chủ đề giao thông

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (218.1 KB, 30 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thư: 26 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Nhánh 3: phương tiện giao thông đường thủy
Thời gian thực hiện 1 tuần)

A. TỔ CHỨC

ĐÓN 
TRẺ

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ
Trị chuyện, đàm thoại

với trẻ về một số phương
tiện giao thông đường
thủy

- Gọi tên một số phương
tiện giao thông đường
thủy qua tranh, ảnh

- Chơi tự do, chơi lắp ráp
một số phương tiện giao
thông, trực nhật ở góc
thiện nhiên

- Trẻ biết một số phương
tiện giao thông đường
thủy.

- Trẻ biết được quy luật
của một số phương tiện

giao thông

- rèn khả năng quan sát,
làm giàu vốn từ

- Phịng học sạch
sẽ, thống mát
- Tranh ảnh về
chủ đề phương
tiện giao thông
đường bộ
- Đồ dùng, đồ
chơi

THẺ 
DỤC 
SÁNG

- Tập thể dục sáng:

- Tập kết hợp bài hát:
chim câu trắng

+ Hơ hấp 5: Cịi tàu tu tu.
+ ĐT tay: Tay thay nhau
quay dọc thân

+ ĐT chân: Chân ra trước
lên cao.

+ ĐT bụng: Đứng quay
người sang hai bên.

+ ĐT bật: Bật tách kép
chân

* Điểm danh

- Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sáng, biết phối
hợp nhịp nhàng các cơ
vận động

- Rèn phát triển các cơ
vận động cho trẻ

- Trẻ biết tên mình tên
bạn

- Chấm ăn

- Sân tập sạch
sẽ.

- Kiểm tra sức
khỏe của trẻ.

- Sổ theo dõi

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày: 26/02 đến ngày 023/03/2018

Số tuần thực hiện: 1 Tuần.

Từ ngày 12/03 đến ngày 16/03/2018
CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
.*Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp. Khoanh tay chào
cơ, chào bố mẹ rồi vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề
mới, trò chuyện với trẻ.

- Trò chuyện với trẻ về một số phương tiện giao
Thông đường thủy

+ Cho trẻ hát bài “ Em đi chơi thuyền”
+ Các con vừa hát bài hát nói về gì?
+ Có những thuyền gì?

+ Những phương tiện đó thuộc phương tiện giao
thơng đường gì?

+ Khi ngồi trên tàu thuyền thì các con phải ntn?
+ Giáo dục trẻ : biết chấp hành luật giao thông, khi
tham gia các con không được đùa nghịch

- Trẻ vào lớp.
- Trẻ quan sát.

- Cùng cơ trị truyện chủ

điểm.

* TD sáng:
a,Khởi động:

- Trẻ đi các kiểu đi. Trẻ xếp thành 3 hàng.
b, Trọng động:

- Trẻ tập kết hợp bài hát chim câu trắng
+ Hô hấp 5: Còi tàu tu tu.

+ ĐT tay: Tay thay nhau quay dọc thân
+ ĐT chân: Chân ra trước lên cao.

+ ĐT bụng: Đứng quay người sang hai bên.
+ ĐT bật: Bật tách kép chân.

+ Trẻ tập 2 x 8 nhịp
c Hồi tĩnh,:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 vòng.

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ thmeo sổ theo dõi
- Đánh giá chuyên cần

Trẻ tập theo hiệu lệnh của cô.
-Trẻ tập

- Trẻ tập theo cô (2x8 nhịp)

- Trẻ đi nhẹ nhàng.

Trẻ dạ cơ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

HOẠT
ĐỘNG 
GĨC

ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

* Góc phân vai:

- Chú bộ đội và các bạn
- Chơi bán hàng, chơi nấu
ăn

* Góc xây dùng:

- Xây bến cảng, lắp ghép
hàng rào, cột mốc trên
biển

*Gốc học tập- sách:

- Xem sách tranh, ảnh về
một số phương tiện giao
thông đường thủy, làm
sách tranh truyện về các

phương tiện quân sự trên
biển dành tặng các chú
bồ đội hải quân

* Góc nghệ thuật:

- Chơi hoạt động theo ý
thích, tơ màu, di màu, cắt
dán, vẽ, xé, dán tranh về
quê hương, biển đảo, về
các phương tiện giao
thông đường thủy, gấp
thuyền giấy

- Hát các bài hát về biển
đảo và các phương tiện
giao thơng đường thủy

* Góc thiên nhiên- KH

- Phân biệt và so sánh
phân loại các nhóm
phương tiện giao thơng
- Chơi lơ tơ về các phương
tiện giao thơng, chơi vật
chìm nổi.

- Trẻ biết thể hiện vai
chơi, hành động chơi.
- Trẻ biết phân công phối

hợp với nhau để hồn
thành nhiệm vụ của mình

- Trẻ biết sử dụng một số
nguyên vật liệu gạch,,
hàng rào cột để tạo ra sản
phẩm

- Làm sách tranh về nghề,
Xem sách tranh chuyện
liên quan đến chủ đề
- Rèn sự khéo léo của đôi
bàn tay.

- Trẻ biết hát các bài hát,
hát đúng nhạc

- Rèn sự tự tin mạch lạc
cho trẻ.

- Trẻ biết phân biệt và so
sánh các phương tiện
giao thông

- Trang phục , đồ
dùng, đồ chơi phù
hợp.

- Đồ chơi, đồ chơi
lắp ghép hàng

rào, cây xanh
- Sách truyện báo
- Bút màu, giấy
màu, hồ dán.

- Các bài hát về
biển đảo, về chủ
đề

- Đồ chơi các

phương tiện giao
thông

- Tranh lô tô

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1.Ổn định gây hứng thú

Cho trẻ hát bài “Ai cũng yêu chú mèo”
- Trò chuyện về nội dung bài hát?

Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, chăm sóc các con vật

2. Nội dung: Cơ giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội

dung chơi ở các góc.

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi.

- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?

- Cơ dặn dị trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
Cơ cho trẻ thỏa thuận vai chơi.

- Cơ khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Q trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số
lượng trẻ.

- Cô quan sát các góc chơi và trị chuyện hướng dẫn trẻ
chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ.
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,
giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế

- Cô hướng dẫn cách ghép đồ dùng gia đình
- Con lắp bàn, tủ...

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo.

2.3. Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan

các góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình.

- Cơ nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi

của trẻ.

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích.
3. Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát.

- Trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ nghe

- Trẻ nghe.

- Trẻ thỏa thuận trước khi
chơi.

- Lấy kí hiệu ở góc.

- Trẻ thỏa thuận vai chơi.

- Trẻ chú ý nghe

- Trẻ ghép
- Trẻ chơi.

- Trẻ nhận xét.

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HOẠT
ĐỘNG 
NGỒI
TRỜI

. Hoạt động có chủ đích
- Quan sát thời tiết lắng
nghe các âm thanh khác
nhau của các phương tiện
giao thông

- Phân biệt sự giống và
khác nhau của một số
phương tiện giao thông
đường thủy

- Trẻ biết được đặc điểm
thời tiết của mùa đông.
Biết và nhận ra một số
âm thanh khác nhau của
các phương tiện giao
thông

- Trẻ biết phân biệt được
sự giống nhau, khác nhau
của một số phương tiện
giao thông đường thủy

- Địa điểm quan
sát

- Trang phục phù
hợp.

* Trò chơi vận động :

- Thuyền về bến

- Trò chơi chim bay, cò
bay

- Chơi một số trò chơi
dân gian

- Trẻ biết chơi 1 số trị
chơi vận động có ý thức
trong khi chơi

- Trẻ biết chơi 1 số trò
chơi dân gian

- Các trò chơi.

* Chơi tự do: cho trẻ

chơi với đồ chơi và thiết
bị ngoài trời và bảo hiểm

cho trẻ

- Cho trẻ vẽ một số
phương tiện giao thơng

- Trẻ biết chơi theo ý
thích với các đồ chơi

trang thiết bị ngoài trời - Một số đồ dùng
đồ chơi trang thiết
bị ngoài trời

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hoạt động có chủ đích

- Giáo viên tập trung trẻ, kiểm tra sức khỏe. Giới thiệu nội
dung hoạt động.

- Cô cho trẻ xếp thành hàng đi dạo địa điểm quan sát ( sân
trường) cô hỏi

- Các con đang đứng ở đâu? Sân trường hơm nay có gì
khác khơng? Các con đốn xem đây là âm thanh của
phương tiện giao thơng gì?...

- Cơ dẫn trẻ quan sát so sánh sự giống và khác nhau cúa
các phương tiện giao thông đường thủy

- Tàu thủy và thuyền buồm có gì giống và khác nhau?

- Trẻ hoạt động theo
hướng dẫn của giáo
viên.

- Trẻ trả lời câu hỏi
của cô qua trải nghiệm
của bản thân

- Trẻ hoạt động theo
hướng dẫn của giáo
viên.

- Trò chơi vận động

- Trò chơi “Thuyền về bến”

- Cách chơi: Cô cho trẻ cầm tranh lô tô thuyền buồm, tàu
thủy , ca nô trên tay và cô có những bến đỗ là thuyền
buồm, tàu thủy, ca nô. Rồi cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài em
đi chơi thuyền. Khi cơ nói thuyền về bến thì trên tay bạn
nào cầm thuyền gì thì các con tìm nhanh bến đỗ của
thuyền đó để về

- Luật chơi: Bạn nào về sai bến thì bạn đó phải hát một bài
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ cho trẻ chơi chim bay cị bay và chơi trị chơi dân
gian

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cùng thoả thuận chơi
trò chơi yêu thích và
cùng chơi các trò chơi
-Trẻ chú ý nghe cô
giới thiệu cách chơi,
luật chơi

- Trẻ chơi
- Trẻ nghe

- Chơi theo ý thích:- Trẻ chơi với trang thiết bị ngồi

trời, cơ bao qt trẻ chơi, đảm bảo an toàn

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT 
ĐỘNG 
ĂN

- Cho trẻ thực hiện rửa
tay theo 6 bước.

- Ngồi vào bàn ăn ngay
ngắn không đùa nghịch
trong giờ ăn.

- Cô dạy trẻ mời cô mời
bạn trước khi ăn.

- Chú ý quan sát trẻ ăn,
động viên trẻ ăn hết
xuát của mình.

- Giáo dục trẻ giữ gìn
vệ sinh trong khi ăn,
biết nhặt cơm rơi vào
đĩa.

- Sau khi ăn xong lau
mặt và cho cho trẻ đi vệ
sinh.

- Trẻ có thói quen rửa tay.
- Trẻ biết mời cô mời các
bạn trước khi ăn.

- Trẻ ăn gọn gàng khơng nói
chuyện.

- Hình thành thói quen cho
trẻ trong giờ ăn.

- Nhằm cung cấp đủ năng
lượng và các chất dinh
dưỡng cần thiết như chất
đạm, béo, tinh bột, vitamin,
muối khống...

- Xà phịng,

khăn mặt, nước
ấm, khăn lau
tay.

- Bàn ghế, khăn
lau, bát, thìa,
đĩa đựng cơm
rơi vãi, đĩa
dựng khăn lau
tay.

- Các món ăn
theo thực đơn
nhà bếp.

HOẠT
ĐỘNG 
NGỦ

- Cho trẻ ngủ trên sạp,
đảm bảo vệ sinh và sức
khỏe cho trẻ.

- Cô xếp trẻ nằm ngay
ngắn thẳng hàng, chú ý
quan sát trẻ trong giờ
ngủ.

- Trẻ có thói quen ngủ đúng

giờ, ngủ ngon ngủ sâu.
- Rèn kỹ năng ngủ đúng tư
thế.

- Phịng ngủ
đảm bảo thống
mát, n tĩnh
sạch sẽ.

- Sạp, chiếu,
gối

CÁC HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Trước khi ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn.
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay.
+ Thao tác rửa mặt

- Kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một bàn.

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
lượng trẻ.

- Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát. Chia đến
tùng trẻ.

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng.
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu)

- Cô mời trẻ ăn. Cho trẻ ăn.

* Trong khi ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn.
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống.
Khơng nói truyện trong khi ăn. Ăn hết xuất của
mình.( Đối với trẻ ăn chậm cơ giáo giúp đỡ trẻ để
trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau khi ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào
nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay.

- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu.
Thực hiện thao tác rửa mặt.

- Trẻ nghe.

- Trẻ mời cô cùng các bạn ăn.

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi
quy định, uống nước lau miệng
lau tay

* Trước khi trẻ ngủ:

- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh.

- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố.

* Trong khi trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.( Mùa
hè chú ý quạt điện tốc độ vừa phải. Mùa đông
chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau khi trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2
phút cho tỉnh.

- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng
cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ ngủ.

- Trẻ vận động nhẹ nhàng.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

CHƠI, 
HOẠT 
ĐỘNG 
THEO Ý
THÍCH

. - Chơi trong các góc, chơi
tự do, chơi với sách, chơi

tranh lô tô về các phương
tiện giao thông

- Hát vận động ôn lại một số
bài hát về chủ đề

- Biểu diễn văn nghệ: biểu
diễn một số bài hát nói về
chủ đề

- Trẻ biết chơi trị chơi trong các
góc

- Biết giở sách, chơi tranh lô tô về
các phương tiện giao thông
- Trẻ thuộc một số bài
hát về chủ đề

- Trẻ biết biểu diễn tự nhiên

-- Ti vi, băng
đĩa, tranh, các
bài hát trong
chủ đề.

NÊU
GƯƠNG

– TRẢ
TRẺ

- Vệ sinh nhận xét, nêu
gương bé ngoan cuối
ngày, cuối tuần

- Trả trẻ . Trao đổi cùng
phụ huynh về tình hình
của trẻ

Trẻ hiểu ý nghĩa giờ nêu
gương, tự nhận xét mình và
bạn.

- Trẻ biết chào bố mẹ ra về.

- Bảng bé
ngoan, phiếu bé
ngoan.

- Đồ dùng cá
nhân của trẻ.

C C HO T Á Ạ ĐỘNG

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ ôn lại bài cũ .

- Hướng dẫn trẻ thực hiện vở bé làm quen với toán, bé làm
quen chữ cái. Chú ý tư thế ngồi và cách cầm bút của trẻ.
- Cơ cho trẻ chơi ở các góc chơi. Bao quát trẻ chơi.

- Cô cùng trẻ sắp xếp đồ chơi ở các góc chơi.
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ.

- Trẻ ăn

- Trẻ ôn bài bài
hướng dẫn của cô.
- Trẻ hoạt động theo
hướng dẫn của giáo
viên.

- Trẻ thực hiện vở
theo hướng dẫn của
cô.

- Trẻ hoạt động theo
ý thích ở góc.

- Trẻ cùng cơ sắp
xếp đồ chơi các góc.
- Trẻ rửa tay, rửa
mặt.

* Cơ cho trẻ tự nhận xét mình và bạn.Nêu gương bạn ngoan.
-Cô nhận xét trẻ, phát cờ cho trẻ cắm.

-Cô cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ.
* Trả trẻ tận tay phụ huynh.

- Nhắc trẻ chào bố ( mẹ ), lấy đồ dùng cá nhân.

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ở lớ

- Trẻ nhận xét nêu
gương bạn.

-Trẻ nhận cờ cắm
vào đúng ống cờ của
mình.

-Trẻ nhận bé ngoan.
-Trẻ chào cơ, chào
bố mẹ ra về.

B. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Ném trúng đích nằm ngang, đập và bắt

bóng bằng hai tay

TCVĐ: Nhảy nhanh tới đích

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em đi chơi thuyền

I. MỤC ĐỊCH- YÊU CẦU
1. Kiến thức

- Dạy trẻ kỹ năng ném trúng đích nằm ngang, khi ném biết đứng chân trước chân sau,
tay cầm vật ném cùng phía với chân sau, đưa tay cao bằng tầm mắt nhìn đích và ném
vào đích

- Trẻ biết đập bóng và bắt bóng bằng hai tay
- Biết cách chơi trò chơi

2. Kỹ năng

- Phát triển các cơ vận động: cơ tay, cơ vai, mắt
- Rèn luyện sự định hướng trong khơng gian

3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ có ý thức rèn luyện sức khoẻ.

II- Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cơ và trẻ

- Đích nằm ngang, túi cát, bóng
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ.

2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài sân.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO V IÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Trò chuyện gây hứng thú.

- Cho trẻ vừa đi vừa hát bài: em đi chơi thuyền

- Cô kiểm trẻ sức khỏe của trẻ

- Giáo dục trẻ: Biết tập thể dục thường xuyên để có cơ
thể khỏe mạnh

2. Giới thiệu

- Để có cơ thể khỏe mạnh thì chùng mình phải tập thể
dục , thể thao. Vậy hôm nay cô sẽ cho các con ơn lại
vận động cơ bàn “Ném trúng đích nằm ngang , đập và
bắt bóng bằng hai tay”

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: khởi động.

- Cho trẻ đi vịng trịn đi kết hợp các kiểu đi kiễng gót,
đi bằng mũi bàn chân, đi nhanh, châm, chạy nhanh,
chậm, đi khom lưng…và cho trẻ xếp thành 3 hàng

b. Hoạt động 2: Trọng động

* BTPTC: Cho trẻ tập các động tác theo lời bài hát
chim câu trắng

- Trẻ hát
- Trẻ nghe

- Chú ý nghe

- Trẻ đi theo yêu cầu của cô
- Trẻ xếp 3 hàng

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- ĐT Tay: Tay đưa ra trước lên cao.

- ĐT Chân: Đứng đưa chân ra trước lên cao.

- ĐT Bụng: Đứng cúi gập người về trước, tay chạm
ngón chân.

- ĐT bật: Bật tách khép chân

Cho trẻ tập các động tác đó 2 lần 8 nhịp
* VĐCB: Ném trúng đích nằm ngang,

- Các con có biết trên tay cơ cầm gì đây khơng?
- Cơ giới thiệu tên vận động

+ Cô làm mẫu

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

- TTCB: Con đứng chân trước chân sau tay cầm vật
ném cùng phía với chân sau. Khi có hiệu lệnh ném con
nhớ giơ cao vật ném ngang tầm mắt và ném vào trúng
đích

- Lần 3: Cho 2 trẻ lên thực hiện
- Cho trẻ thực hiện

- Cô chia lớp thành 3 tổ và tập dưới hình thức thi đua (
2-3 lần)

- Cơ chú ý bao quát, sửa sai cho trẻ .
- Cô nhận xét các đội

* Ơn đập và bắt bóng bằng hai tay

- Chúng mình đã tập vận động gì với những quả bóng
này nhỉ các con?

- Vậy hơm nay cơ sẽ cho các con tập lại vận động này
nhe

- Cô gọi 1-2 trẻ lên tập
- Cô tập lại cho trẻ quan sát

- Cô cho trẻ tập với những quả bóng, cơ nhắc nhở trẻ
chưa tập đúng mà nghịch bóng, lấy bóng để đá

- Cơ chú ý quan sát trẻ tập
- Nhận xét tuyên dương trẻ.
* TCVĐ: Nhảy nhanh tới đích

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Nhảy nhanh tới đích

- Cách chơi: Cơ chia trẻ làm 2 tổ. đứng trước vạch
xuất phát khi có hiệu lệnh thì 2 bạn đầu hàng bật nhảy
nhanh về đích ( Đích là hai ngôi nhà màu đỏ của đội

đỏ, màu xanh của đội xanh). Bận nhảy xong về cuối
hàng đứng, bạn tiếp theo tiếp tục nhảy. và cứ như vậy
cho tới bạn cuối cùng

- Luật chơi: sau bản nhạc đội nào hết người trước đội

- Trẻ thực hiện 2 lần x 8 nhịp
- Ttúi cát

- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát

- 2 trẻ lên tập
- Trẻ thực hiện

- Trẻ thi đua các tổ với nhau

- Đập và bắt bóng bằng 2 tay
- Vâng ạ

- Trẻ quan sát
- Trẻ tập

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

đó sẽ chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần

c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài : con công hay múa.

4. Củng cố

- Hơm nay cơ đã cho lớp mình ơn lại hai vận động gì?.

Các con được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ: chăm thẻ dục thể thao để có cơ thể
khỏe mạnh

5. Kết thúc

- Cơ tun dương những trẻ hăng hái tham gia vào
hoạt động

- Nhắc nhở những trẻ cá biệt

- Trẻ chơi

- Trẻ đi nhẹ nhàng

- Ném trúng đích nằm ngang,
đạp và bắt bóng bằng hai tay
- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

...

...
...
... ...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 13 tháng 03 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC: P,Q
Hoạt động bổ trợ: hát đi đường em nhớ.
I. Mục đích yêu cầu:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái p, q.

- Trẻ nhận ra chữ cái p, q trong các tiếng và các từ trọn vẹn thể hiện chủ điểm
“phương tiện giao thơng”.

- Trẻ biết chơi và hứng thú chơi trị chơi với các chữ cái nhằm củng cố và phát âm.

2/ Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ năng so sánh đặc điểm giống và khác nhau của 2 chữ p, q.
- Rèn kĩ năng nghe – nói, phát âm chuẩn.

- Rèn kĩ năng ghi nhớ có chủ đích.

3/ Thái độ:

- Giáo dục về an tồn giao thơng cho trẻ: khi tham gia giao thông phải thực hiện đúng
luật giao thông. Khi ngồi trên các phương tiện giao thông phải ngồi ngay ngắn, khơng
đượcthị đầu, thị tay ra ngồi. Khi đi bộ phải đi trên vỉa hè…

- Trẻ tham gia học tập có nề nếp.

II. CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng của cơ:

-Tranh vẽ về chủ điểm giao thông: “ đường phố” , “ bé qua đường”.
-Thẻ chữ cai cho cô và trẻ.

-Bến xe mang chữ cái p, q

-Bảng gài chữ cái với từ: “ đường phố” , “ bé qua đường”.
-Chữ cái p, q rỗng để trẻ tri giác bằng tay.

-Gấu bông Mi-Sa
-Đồ dùng của trẻ:
-Thẻ chữ cái
-Tranh chữ cái

2. Địa điểm:

- Trong lớphọc sạch sẽ, thoáng mát. Trẻ ngồi học trên ghế theo hình chữ U.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1, Hoạt động 1: Ổn định tổ chức:

Trò chuyện với trẻ về chủ điểm giao thơng

Cơ giới thiệu hơm nay có bạn Gấu Mi-Sa đến thăm
lớp mình .( Cơ đưa gấu ra)

“Mình là gấu Mi-Sa. Mình xin chào các bạn. Mình
vừa được bố mẹ đưa bố mẹ thưởng 1 chuyến đi
chơi xa rất thú vị. Mình được đi bằng phương tiện
giao thơng nhu thế này. Các bạn thử nghe và đốn
xemđó là phương tiện giao thơng gì nhé!

“Xe bốn bánh
Chạy bon bon
Máy nổ giịn
Kêu píp píp”
_ xe gì?_ (ơ tơ)

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Xe ơ tơ là phương tiện đường gì nhỉ?

Trên đường đi mình cịn gặp nhiều phương tiện
giao thông khác nữa cơ như là: xe đạp, xe máy, tàu
hoả…

GD: Các loại phưong tiện giao thông khi tham gia
giao thông phải thực hiện đúng luật giao thơng.
Cịn chúng mình khi ngồi trên các phương tiện
giao thơng phải ngồi ngay ngắn, khơng được thị

đầu thị tay ra ngồi. Khi đi bộ chúng mình phải
nhớ đi trên vỉa hè đấy.

Nhân dịp đi chơi về, mình có món q tặng cả lớp.
Chúc các bạn học thật giỏi và thật ngoan. Bây giờ
mình phải về nhà rồi, tạm biệt các bạn! (Gấu đi ra)

2 Giới thiệu bài

Hôm nay cô cho các con làm quen với chữ cái p, q
các con cùng học nhé

3. Hướng dẫn

* Hoạt động 1 Làm quen với chữ cái p, q qua

ngôn ngữ và các giác quan

a, Làm quen với chữ p:

- Chúng mình có muốn xem bạn gấu Mi-Sa tặng
quà gì cho lớp mình ko?

- A! Bạn gấu tặng chúng mình bức tranh về các
loại phương tiện giao thông đấy (Cô đưa tranh ra)
- Đàm thoại:

+ Đây là xe gì? (chỉ xe đạp, xe máy, ơ tơ)

+ Các loại phương tiện giao thơng đang đi ở đâu?

Dưới tranh có từ “đường phố”

Cô đọc 2 lần

Cô dùng thẻ chữ rời ghép thành từ “ đường phố”
Cho trẻ đọc từ “đường phố” 2 lần

Cho trẻ đếm số chữ cái trong từ “đường phố”
Trẻ tìm các chữ cái đã học trong từ “đường phố”
Cô giới thiệu chữ cái mới “p”

Cơ đọc mẫu 2 lần (mím mơi bật hơi, đọc pờ)
Cho cả lớp đọc (2-3 lần)

Mời tổ đọc
Cá nhân đọc

Cô phân tích: Chữ “p” có một nét sổ thẳng và một
nét cong tròn. Nét sổ thẳng bên trái, nét cong trịn
bên phải

Cơ giới thiệu chữ “p” in dùng để in sách, báo

PTGT đường bộ
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tạm biệt bạn gấu

-Có ạ

Đi ở trên đường phố
Trẻ đọc cùng cơ
Trẻ đếm

Trẻ tìm và đọc
Trẻ lắng nghe
Trẻ đọc

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Chữ “p” thường dùng để viết vào vở
Cô cho trẻ tri giác chữ “p” rỗng bằng tay

B, Làm quen với chữ “q”:

- Bạn Gấu còn tặng cho các con một bức tranh
nữa cơ. Các con có muốn xem không nào?

- Cô đưa bức tranh “ bé qua đường” ra-
Đàm thoại:

+ Bức tranh vẽ bạn đi đâu?
+ Trên đường cịn có đèn gì?

Bạn Gấu muốn nhắc nhở chúng mình khi đi đường
nếu có tín hiệu đèn đỏ các con phải làm thế nào?
Khi nào chúng mình mới được đi tiếp?

GD: Khi sang đường các con phải chú quan sát 2
bên đường và đi trên phần vạch trắng –phần đường

dành cho người đi bộ qua đường

Dưới tranh có từ “ Bé qua đường”
Cơ đọc 2 lần

Cô dùng thẻ chữ rời ghép thành từ “ bé qua
đưòng”

Cho trẻ đọc từ “ bé qua đường” 2 lần

Cho trẻ tìm các chữ cái đã học trong từ “bé qua
đường”

Cô giới thiệu chữ mới “q”
Cô đọc mẫu 2 lần

Cho cả lớp đọc 2-3 lần
Mời trẻ đọc (3-4 trẻ)

Cơ phân tích: Chữ “q” có một nét cong tròn và
một nét sổ thẳng. Nét cong tròn ở bên trái, nét sổ
thẳng ở bên phải

Cô giới thiệu chữ “q” in dùng để in sách, báo
Chữ “q” thường dùng để viết vào vở

Cho trẻ chuyền tay nhau chữ “q” rỗng để trẻ sờ
C, So sánh chữ “p” và chữ “q”:

- Giống nhau: “p” và “q” cùng có một nét cong

trịn và một nét sổ thẳng

- Khác nhau:

+ Chữ “p” có nét sổ thẳng ở bên trái, nét cong tròn
ở bên phải

+ Chữ “q” có nét sổ thẳng ở bên phải, nét cong
trịn ở bên trái

Cơ khái qt lại

*Hoạt động 2: Trị chơi với chữ cái :

Trẻ tri giác bằng tay
Trẻ trả lời

Trẻ quan sát
Trẻ trả lời

Trẻ nghe và trả lời

Trẻ lắng nghe
Trẻ đọc

Trẻ quan sát
Trẻ đọc

Trẻ tìm và đọc
Trẻ lắng nghe

Trẻ đọc

Trẻ lắng nghe

Trẻ sờ
Trẻ so sánh

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

a/ Trị chơi “tìm chữ theo u cầu của cơ”

Cách chơi: Cho trẻ xếp chữ cái ra trước mặt. Khi
cô phát âm chữ cái nào thì giơ chữ cái đó và đọc
Cho trẻ chơi 3-4 lần

Quan sát sửa sai nếu có
b/ Trị chơi: “Ơtơ vào bến”
Cách chơi: Cơ có 2 bến xe:
Bến xe có chữ “p”

Bến xe có chữ “q”

Mỗi trẻ cầm một vơ lăng làm bác tài xế vưa đi vừa
hát “Em tập lái ơtơ”. Khi cơ nói “ Ơtơ vào bến” thì
phải tìm về đúng bến xe có chữ cái giống chữ cái ở
xe của mình.

Cho trẻ chơi lần 1

Cho trẻ đổi xe cho nhau chơi lần 2

Cô quan sát nhắc nhở động viên kịp thời

4 củng cố, nhận xét :

Cô vừa dạy các con làm quen với chữ cái “p” và
“q”. Cô thấy các con học rất giỏi, cô khen cả lớp
mình nào

Bây giờ chúng mình cùng lái xe đến thăm bạn Gấu
Mi-Sa và cảm ơn bạn gấu về món q nào (Trẻ đi
ra ngồi và kết thúc tiết học)

5. Kết thúc

- Cô và trẻ cùng đọc bài thơ “Trên đường”

Trẻ tham gia chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ tham gia chơi

Trẻ đi ra ngoài

...

Thứ 4 ngày 14 tháng 03 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG :KPKH: Trò chuyện tìm hiểu về một số phương

tiện giao thơng đường thủy

Hoạt động bổ trợ:Bài hát: Em đi chơi thuyền
I. Mục Đích, Yêu Cầu.

1. Kiến thức

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Biết kể về những phương tiện và cách ngồi trên phương tiện đó
- Biết chấp hành luật giao thông đường thủy .

2. Kĩ năng

- Rèn kỹ năng nhận biết, kỹ năng phân biệt, so sánh, khả năng diễn đạt mạch lạc, rèn
khả năng chú ý ghi nhớ có chủ định.

- Làm giàu biểu tượng cho trẻ

3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết chấp hành luật giao thông đường thủy

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng của cô và trẻ

- Tranh một số hình ảnh về một số phương tiện giao thông đường thủy như: thuyền

buồm, tàu thủy, thuyền mui và một số phuơng tiện gt đường thủy khác.

- Đoạn băng video về các em nhỏ đang được bố, mẹ cho đi chơi thuyền trong công
viên

- Một số tranh ảnh, về những phương tiện giao thông và biển báo giao thông đường
thủy.

2. Địa điểm

- Trong lớp học, sạch sẽ. Trẻ ngồi học trên ghế.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DÃN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đi chơi công viên vừa đi vừa hát bài :
em đi chơi thuyền

- Trò chuyện về nội dung bài hát

- Giáo dục trẻ: biết khi ngồi trên các phương tiện
giao thơng đường thủy phải có người lớn và
không được nghịch nước.

2. Giới thiệu

- Các con ơi đã đến Vịnh Hạ Long rồi .Vậy bây

giờ cô và các con cùng nhau đi tìm hiểu về quy
định và phương tiện giáo thơng đường thủy ( Có
trên Vịnh )nhé!

3. Hướng dẫn

a. Hoạt động 1: Dạy trẻ tìm hiểu về một số

phương tiện giao thông đường thủy phổ biến 
quen thuộc

- Các con thấy trên Vịnh có gì nào?

- Cùng trị chuyện với trẻ về những phương tiện
giao thơng có trện Vịnh, cho trẻ gọi tên chúng.
- Và hỏi trẻ đó là phương tiện giao thơng đường
nào?

- Trẻ vừa đi vừa hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô
- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Cho trẻ cùng nhau trò chuyện về các phương
tiện giao thông đường thủy mà trẻ biết

- Để biết được những đặc điểm của những

phương tiện giao thông này cô cùng các con hay

tìm hiểu về chúng.

- Cơ đọc câu đố về thuyền buồm”
“Làm bằng gỗ

Nổi trên sơng
Có buồm dong

Đi tới bến”
Là cái gì?

- Cơ đưa chiếc thuyền buồm cho trẻ quan sát và
nhận xét thuyền buồm đó có những đặc điểm gì?
- Cơ hỏi trẻ một số câu hỏi gợi ý: thuyền buồm có
những gì? Nó chạy ở đâu? Làm thế nào mà

thuyền buồm lại đi được ở dưới nước? những
phương tiện chạy dưới nước là phương tiện giao
thơng đường gì?

- Cho trẻ phát âm thuyền buồm là phương tiện
giao thông đường thủy?

- Tương tự cô làm giả tiếng kêu của tàu thủy và
hỏi trẻ đó là tiếng kêu của pt gì?

- Cho trẻ quan sát và nêu nhận xét về chiếc tàu
thủy

- Cho trẻ nêu công dụng của tàu thủy, nó chạy ở

đâu?

- Cơ hỏi trẻ: tiếng kêu của các phương tiện đó
như thế nào?

- Người lái tàu thủy gọi là gì?

=> Cơ củng cố: người lái tàu thủy gọi là thủy thủ.
- Tương tự cho trẻ quan sát và tìm hiểu về một số
phương tiện giao thông đường thủy khác như ca
nô, thuyền lan

- Cô hỏi trẻ cách ngồi và điều khiển các phương
tiện giao thơng đó như thế nào cho đúng luật.
- Cho trẻ kể về một số phương tiện giao thông
đường thủy mà trẻ biết

b. Hoạt động 2: So sánh sự giống và khác nhau

của một số phương tiện giao thơng đó.
- Cho trẻ so sánh thuyền buồm và tàu thủy
* Giống nhau: đều là phương tiện giao thông
đường thủy,chạy ở dưới nước,

- Trẻ nghe

- Lắng nghe

- Thuyện buồm ạ
- Trẻ quan sát

- Thuyền, cánh buồm
- Chạy ở trên sông, biển
- Đường thủy

- Trẻ phát âm
- Tàu thủy
- Trẻ quan sát
- Trên biển

- Thủy thủ
- Trẻ nghe
- Trẻ quan sát
- Ngồi ngay ngắn
- Trẻ kể

- Trẻ so sánh

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

* Khác nhau: tàu thủy trở được nhiều người, 
nhiều hàng, thuyền buồm nhỏ hơn, chơ đượ ít
hơn.

- Tàu thủy chạy nhanh hơn thuyền buồm nhờ
động cơ

Tương tự so sánh một số phương tiện khác
c.Hoạt động 3: Cho trẻ tìm hiểu về một số quy
định và luật giao thông đường thủy.Các con thấy
các phương tiện tham gia giao thông đường thủy
có nhiều khơng? Khi tham gia giao thơng khơng

chấp hành luật giao thơng thì xảy ra hiện tượng
gì?

- Các con có biết khi tham gia đi, ngồi, điều khiển
các phương tiện giao thơng đó phải như thế nào
cho an tồn?

- Các con cịn nhỏ có được điều khiển chúng
không? Và khi các con ngồi trên phương tiện đó
phải như thế nào?

- Giáo dục trẻ một số hành vi tốt và không tốt khi
ngồi trên pt đó.

d. Hoạt động 4: Trị chơi luyện tập

* Trò chơi1: chọn theo yêu cầu

- Cách chơi: cô phát cho trẻ mỗi trẻ một rổ đồ
chơi trong rổ có chứa các tranh lơ tơ về phương
tiện giao thơng đó và u cầu trẻ khi cơ nói tên,
Bắt chiếc tiếng kêu, nêu cấu tạo của pt giao thơng
nào thì các con hãy chọn những phương tiện đó
và dơ lên.

- Luật chơi: ai chọn sai phải hát một bài?
- Tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần.

* Trò chơi 2: Thi xem tổ nào giỏi

- Cách chơi: cơ có những bức tranh về những
hành vi đúng và sai khi tham gia hay ngồi trên
các pt đó, yêu cầu trẻ của mỗi tổ chạy qua đường
dích dắc và lên gạch chéo những hành vi không
đúng . Tổ nào gạch đúng và nhiều tổ đó sẽ thắng
- Luật chơi: tổ nào thua phải nhảy lò cò.

- Tổ chức cho trẻ chơi 3 lần

- Nhận xét tuyên dương trẻ sau khi chơi

4. Củng cố:

- Hôm nay cô và các con cùng nhau tìm hiểu về

- Trẻ so sánh

- Có ạ,Tai nạn
- Tai nạn

- Ngồi ngay ngắn, chấp hành
nghiêm luật giao thông

- Không ạ

- Ngồi ngay ngắn không được
nghịch

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe cô giới thiệu tên trò
chơi, cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi
- Trẻ nghe

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

gì?

- Giáo dục trẻ: khi tham gia giao thông các con
phải ngồi ngay ngắn, không được nghịch nước…
5. Kết thúc

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Cho trẻ hát về các phương tiện giao thông.

thủy
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ hát

...
...
...

...

Thứ 5 ngày 15 tháng 3 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVBToán Sơ Đẳng: Nhận biết ngày hôm qua ,hôm

nay,ngày mai,gọi tên các ngày trong tuần
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Quả

I.Mục đích yêu cầu

. Kiến thức:

- Trẻ biết và gọi tên các ngày trong tuần, một tuần lễ có 7 ngày, mỗi ngày là một tờ
lịch có màu sắc khác nhau.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Trẻ gọi đúng tên "thứ ba" là ngày "hôm qua", thứ tư là ngày "hôm nay", thứ năm là
"ngày mai".

2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết sắp xếp theo thứ tự các ngày trong tuần

- Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hơm qua, hôm nay, ngày mai.

- Trẻ sắp xếp công việc tương ứng từng buổi trong các ngày hôm qua, hôm nay, ngày
mai.

3. Thái độ:

- Trẻ quí trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí.

II- Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cơ:

- Hình ảnh lịch các thứ trong tuần trên powerpoint.

- Tranh cá hoạt động trong ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm.
- Bảng để gắn các hoạt động.

- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ.

2. Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ có 1 rổ có 7 tờ lịch trong 1 tuần có màu sắc khác nhau có ký hiệu chữ cái
mỗi tờ lịch.

- 3 bộ lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ 1 đến 7 để chơi trò chơi.
- Thẻ số 2 và thẻ số 1.

- Đốc lịch, que tính, mũ sao.

2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức- Trị chuyện chủ dề

Các con ơi hơm nay lớp 5 tuổi A chúng mình có tổ
chức một chương trình "Cánh cửa thời gian". Đến 
tham dự chương trình có 3 đội cùng tham gia, đó là
đội Sao hôm, Sao mai và Sao băng

.Cô Hằng sẽ là người dẫn chương trình và ban giám
khảo là hai cơ giáo. Để bắt đầu chương trình chúng
mình cùng hát bài "Cả tuần đều ngoan" và đi về chỗ 
ngồi.

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát: Các con
thấy một tuần lễ thì có mấy ngày?

- Bắt đầu từ thứ mấy?

- Cô cho trẻ xem bảng qui ước của các tờ lịch: Tờ
lịch thứ hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư - chữ t, thứ
năm - chữ n, thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ
nhật - chữ c.

- Trẻ lắng nghe và từng đội
giơ tay khi cô giới thiệu đến
tên đội mình.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

2.Giới thiệu bài :

Nhận biết ngày hôm qua ,hôm nay,ngày mai,gọi tên
các ngày trong tuần

3. Hướng dẫn:

Hoạt động 1:

a: Ôn thứ tự các ngày trong tuần

*Phần thứ nhất của chương trình "Cánh cửa tời 
gian" là phần "khởi động":

- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm và sắp
xếp thứ tự các ngày trong tuần từ thứ hai đến chủ
nhật với số thứ tự tương ứng trên bảng từ số 1 đến số
7. Mỗi bạn chỉ được tìm và xếp một thứ trong tuần.
Thời gian được tính bằng một bản nhạc.

+ Luật chơi: Nếu đội nào sắp xếp sai khơng được
tính.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo 3 đội, cô chú ý quan
sát trẻ chơi.

- Cơ chính xác bằng kết quả trên máy tín trước.
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội.

Hoạt động 2: Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày 
mai:

* Phần thứ hai của chương trình là phần "Nhà 
thông thái":

- Các đội vừa sắp xếp được thứ tự các ngày trong
tuần của tháng 2 dương lịch.

- Hơm nay các con có biết là thứ mấy trong tuần
không?

Hôm qua là thứ mấy?

Ngày mai là thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng 3
ngày thứ t 5, thứ 4, thứ 6 xuất hiện).

*Hôm qua là ngày thứ 4 , trên máy cơ có hình ảnh

tờ lịch của ngày thứ 4 Chúng mình cùng tím tờ lịch
của ngày thứ 4 ra và gắn vào đốc lịch phía trước nào.
Con thấy tờ lịch ngày thứ 4 có đặc điểm gì?

- Thứ 4 là ngày bao nhiêu dương lịch?
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch.

- Ngày bao nhiêu âm lịch?

- Ngày hôm qua con đã làm những cơng việc gì?
+ Con đi học vào buổi nào?

+ Buổi sáng hôm qua con được học gì?

Trẻ chú ý quan sát.
Trẻ chú ý lắng nghe

Trẻ chơi thi đua giữa 3 đội

- Hôm nay là thứ năm ạ!
Hôm qua là thứ tư ạ!
Ngày mai là thứ sáu ạ!
Trẻ lấy tờ lịch thứ ba của
mình gắn lên đốc lịch phía
trước.

Tờ lịch có màu tím ạ!
Ngày 7 dương lịch ạ!
Trẻ đọc ngày mồng 7
Ngày 22 ạ!

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Đến trưa thì sao?

+ Chiều hơm qua các con được làm gì?
+ Đến tối về thì sao?

- Vậy thứ tư chúng mình gọi là ngày gì?
Hơm qua là thứ mấy?

- Với thời gian hơm nay là thứ 5 thì thứ 4 là ngày
vừa trơi qua chúng ta gọi đó là ngày hôm qua, là
ngày mà các công việc chúng ta đã làm trong các
buổi sáng qua, trưa qua, chiều qua, tối qua và phải
nhớ lại chúng ta mới nói được những cơng việc đó

chứ có nhìn được không?

* Hôm nay là thứ mấy?

- Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ 5 , trẻ
lấy tờ lịch của trẻ và gắn vào đốc lịch.

- Tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì?
- Ngày dương lịch là ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày dương lịch, cho
trẻ đọc ngày dương lịch.

- Thế còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu?

- Ngày 23 là ngày đầu tháng hay ngày cuối tháng các
con nhỉ?

- Đúng rồi đó là ngày 23 của tháng âm lịch đó.
- Ngày hơm nay chúng mình đang làm gì?
+ Buổi sáng chúng mình làm gì?

+ Thế cịn bây giờ là buổi nào? Chúng mình đang
làm gì?

- Điều đặc biệt nhất trong ngày hơm nay các con thấy
có gì khác so với ngày thường? (Sáng được học chữ
cái, cịn buổi chiều học tốn, có nhiều các cơ giáo tới
trường mình). À điều đặc biệt trong ngày hơm nay
chúng mình rất vui khí được đón rất nhiều các cơ

giáo trong huyện về trương mình. Các con cảm thấy
như thế nào?

+ Tối ngày hôm nay về nhà các con sẽ làm gì?
- Vậy thứ tư được gọi là ngày gì?

- Đúng rồi thứ tư được gọi là ngày hơm nay vì đây là
ngày đang diễn ra với công việc chúng ta đã, đang và
sẽ làm trong các buổi sáng nay, trưa nay, chiều nay
và tối nay. Hôm nay là thứ mấy vậy các con?

Buổi sáng con học TH về
TNĐ ạ!

Đến trưa con đi ngủ ạ!
Chiều hôm qua hoạt động
vệ sinh ạ!

Tối về đi ngủ ạ!

Thứ 4 gọi là ngày hôm qua
ạ!

- Hôm qua là thứ 4 ạ!
Trẻ lắng nghe

Không ạ!

Trẻ gắn tờ lịch ngày thứ 5
của trẻ lên đốc lịch.

Tờ lịch có màu xanh lá cây
ạ!

Ngày 8 ạ!

Trẻ xếp sô và đọc ngày.
Ngày 23 ạ!

Ngày cuối tháng ạ!
Trẻ trả lời.

Học chữ cái ạ!

Buổi chiều ạ! Đang học
toán ạ!

Trẻ lắng nghe và trẻ lời

Tối sẽ đi ngủ ạ!

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

*Cô đố các con biết ngày mai là thứ mấy? Cô cho

hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ 6, trẻ lấy tờ lịch
ngày thứ 6 gắn lên đốc lịch.

- Các con thấy tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì?
- Là ngày bao nhiêu dương lịch? Cho trẻ đọc ngày
dương lịch.

- Còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc
ngày âm lịch.

- Ngày 24 là ngày đầu tháng hay cuối tháng?

- Ngày hôm nay là ngày 23 âm lịch, ngày cuối tháng
2

- Ngày mai con dự định sẽ làm gì?
+ Sáng mai con sẽ làm gì?

+ Thế cịn buổi trưa thì sao?
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì?
+ Thế cịn buổi tối thì sao?

- Vậy hơm nay là thứ 5 thì thứ 6 gọi là ngày gì?
- Ngày mai là ngày sắp đến ngay tiếp theo và chúng
ta dự định những công việc sẽ làm vào các buổi sáng
mai, trưa mai, chiều mai, tối mai.

* Các con thấy hôm qua là thứ mấy? Hôm nay là thứ
mấy? Và ngày mai là thứ mấy?

- Các con ạ trong một tuần lễ có 7 ngày, thứ tự các
ngày lần lượt từ thứ hai đến chủ nhật, ngày đang diễn
ra gọi là ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua là ngày
hôm qua, ngày sắp đến là ngày mai. Ngày nào cũng
đều lặp đi lặp lại các buổi sáng, trưa, chiều, tối.
- Các con kể được những công việc mà các con làm
được trong ngày hôm qua là do các con đã nhớ và nói

lại, cịn những cơng việc mà các con nói vào ngày
mai thì đó chỉ là dự định của chúng mình, những
cơng việc này sẽ được thực hiện khi qua hết ngày
hôm nay và tối đến các con đi ngủ, sáng mai thức dậy
các con đã thực hiện được dự định của mình rồi đấy.
"Thời gian như chiếc thoi đưa, cứ trôi đi mãi không
chừ một ai". Các con thấy thời gian có đáng q
khơng?

- Vì thời gian đáng q như vậy nên khi chúng 
mình dự định làm cơng việc gì thì chúng mình hãy 
làm ngay đừng để lâu. Nếu để lâu chúng mình đã 
lãng phí thời gian một cách vơ ích rồi đấy. Việc 
hôm nay chớ để ngày mai mới làm. Thế chúng

Hôm nay là thứ tư ạ!
Ngày mai là thứ năm ạ!
Trẻ lấy tờ lịch ngày thứ 6
gắn lên đốc lịch.

Tờ lịch thứ năm có màu
hồng.

Ngày 9 ạ! Trẻ đọc
Ngày 2 4. Trẻ đọc
Ngày cuối tháng ạ!
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời.
Học chữ cái ạ!
Ngủ trưa ạ!

Hoạt động lao động ạ!
Ngủ ở nhà ạ!

Thứ 6 là ngày mai ạ!
Trẻ lắng nghe

Hôm qua là thứ 4, hôm nay
là thứ 5, ngày mai là thứ 6
Trẻ lắng nghe

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

mình có đồng ý với cô là sẽ tiết kiệm thời gian và 
không để thời gian trơi đi một cách lãng phí 
khơng?

Hoạt động 3: Luyện tập

Phần 3 của chương trình là phần "Mình cùng trổ 
tài":

*Trị chơi thứ nhất là trị chơi "Thi xem ai nhanh"
- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:

+ Cách chơi: Các thành viên trong đội cú ý lắng nghe
cơ nói, khi cơ nói thứ ba thì các con sẽ giơ nhanh thứ
đó lên và nói "hơm qua", "thứ tư" - "hơm nay", "thứ
năm" - "ngày mai", ngược lại.

+ Ai tìm và giơ sai bị thua cuộc.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi và chú ý sửa sai cho trẻ.
* Trò chơi thứ hai là trò chơi "Nhà tiên tri":

- Trẻ sắp xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải trên
đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày
mai".

- Cô kiển tra lại kết quả.

- Hôm nay chúng mình đã làm những cơng việc gì?
Cơ cho trẻ xem hình ảnh các cơng việc tại các buổi
sáng, trưa, chiều, tối của các ngày hôm qua, hôm nay,
ngày mai trên máy tính.

* Trị chơi thứ 3 là trị chơi "Chung sức":
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham gia chơi, các thành
viên trong đội sẽ phải lên tòm tranh các hoạt động
trong ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào
bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, thứ năm sao cho
đúng thứ tự các buổi trong ngày. Mỗi thành viên lên
tìm thì mỗi lần tìm chỉ tìm một tranh.

+ Luật chơi: Tranh gắn sai khơng được tính.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố đội
chiến thắng.

4 : Kết thúc

- Các đội tham gia dự thi rất tốt chương trình "Cánh
cửa thời gian", cơ có một phần thưởng dành cho
chúng mình là một chuyến du lịch đến ngôi nhà
không gian và thời gian của Trudy

Có ạ!

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi hào hứng

Trẻ sắp xếp nhanh theo thứ
tự trên đốc lịch.

Trẻ trả lời, chú ý quan sát.
Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi hào hứng

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

...
...

...
...
...
...
...
....

Thứ 6 ngày 16 tháng03 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG LQVTH: Xé dán thuyền trên biển
 Hoạt động bổ trợ: Bài hát:

I- Mục đích –Yêu cầu.
1/ Kiến thức:

- Trẻ biết luyện cách xé theo tương ứng tạo nên bức tranh thuyền trên biển: Thuyền
to, nhỏ các màu khác nhau

Giúp trẻ cách trang trí bố cục bức tranh thuyền to ở gần, thuyền nhỏ ở xa và xen kẽ
các màu cho đẹp

- Trẻ biết cách phết hồ vào mặt trái của hình

2/ Kỹ năng:

- Luyện một số kỹ năng xé đã học xé dài, xé lượn trịn để trẻ có thể xé được hình tam
giác, hình chữ nhật, hình thang có độ to nhỏ khác nhau, tạo thành thuyền buồm.

- Rèn tư thế ngồi cho trẻ.

- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Cho trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên

- Biết thể hiện tình yêu thiên nhiên mong muốn được bảo vệ giữ gìn thiện nhiên

II. CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
. - Tranh xé dán thuyền trên biển
- Nhạc bài hát: Bé yêu biển

- Giấy màu, bút sáp màu,hồ dán, giấy A4 đủ cho trẻ

2. Địa điểm

Trong lớp học, sạch sẽ, rộng rãi.
III. Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.-Ôn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài: Em đi chơi thuyền và đi quan sát

cảnh biển Vịnh Hạ Long
- Trò chuyện về nội bài hát

- Giao dục trẻ: khi tham gia giao thông phải biết chấp
hành, không đùa nghịch

2. Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con sẽ xé dán những chiếc
thuyền thật đẹp cho thuyền ra khơi đánh cá nhé

3. Hướng dẫn:

Hoạt động 1:. Quan sát tranh và đàm thoại

- Bạn nào giỏi hãy kể cho cô và các bạn biết những
chiếc thuyền mà con biết

- Cô cho trẻ quan sát hai bức tranh

- Cô gợi ý và cùng đàm thoại với trẻ về hai bức tranh
- Cơ có bức tranh vẽ gì đây?

- Ai có thể đặt tên cho bức tranh? Vì sao con đặt như
vậy

- Trong hai bức tranh của cơ có những chiếc thuyền
buồm có hình dáng như thế nào?

Tại sao các con thuyền khác nhau
- Xé dán bằng vật liệu gì?

- Thuyền ở gần thì sao? thuyền ở xa thì như thế nào?
- Để bức tranh thuyền trên biển thêm đẹp các con
phải làm gì?

- À! Để bức tanh thuyền trên biển đẹp thì chúng ta xé
thêm cánh buồm, cá đang bơi, sóng nước

- Bức tranh này cô xé dán thuyền như thế nào?
- Có mấy con thuyền đang trên biển?

- Trẻ hát và quan sát
- Trẻ trị chuyện cùng cơ
- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ kể
- Trẻ quan sát

- Trẻ đàm thoại cung cô
- Vẽ thyền ạ

- Thuyền trên biển

- Hình chữ nhật, hình trịn
- Giấy màu ạ

- Nhìn to rõ hơn, ở xa nhìn
nhỏ hơn

- Xé thêm cá, sóng biển
- Trẻ nghe

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Có những loại thuyền gì?

- Các con có muốn xé dán được những chiếc thuyền
giống như của cô không?

- Cô cho trẻ làm động tác xé dán trên không?

- Muốn xé được thuyền thì các con xé như thế nào?
- Cô xé mẫu cho trẻ quan sát

- Cô dùng đầu ngón tay của hai bàn tay xé nhích dần,
nhích dần, thành đường thẳng, rồi các con xé vát
xuống thành chiếc thyền. Thuyền có 2 cánh buồm thì
cơ xé hai hình tam giác to, nhỏ

- Xé được thuyền rồi thí các con xé làm gì ?

- Nhắc trẻ cách bôi hồ, cách dán để bố cục bức tranh
đẹp

-Hoạt động 2:. Trẻ thực hiện.

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn, mở nhạc không lời bài em
đi chơi thuền

- Cô đến bên trẻ hỏi ý tưởng của trẻ định xé như thế
nào

- Con muốn xé thuyền có dạng hình gì?
- Xé xong con làm gì tiếp?

- Để bức tranh thuyền trên biển được đẹp các con
phải trang trí cá bơi, rong, sóng

Cơ đến bên trẻ yếu hướng dẫn, giúp đỡ trẻ hoàn
thành bài

- Cô bao quát, hướng dẫn thêm cho trẻ để trẻ hồn
thành bức tranh của mình.

-Hoạt động 3:.Trưng bày sản phẩm.

- Nhận xét sản phẩm

- Cô cùng trẻ treo tranh lên giá.
- Tập trung trẻ quan sát sản phẩm
- Hỏi trẻ