<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay</b>
<b>Môc lôc</b>

<b>Phần I. Đặt vấn đề</b>
<b>I. Lý do chon đề tài</b>
1.1: Cơ sở lí luận
1.2: Cơ sở thực tiễn
<b>II. Mc ớch ti</b>

<b>A. Mc ớch nghiờn cu</b>

1. Đề tàI X©y dùng trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc nhằm nâng cao chất
lợng giáo dục toàn diện trong nhà trêng.

2. Đề tàI giúp cho cán bộ, giáo viên xác định đợc trách nhiệm xây dựng trờng
học thân thiện, học sinh tích cực là trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm
học 2008 – 2009

<b>B. Nhiệm vụ của đề tài.</b>

1. Tìm hiểu thực trạng cuộc vận động xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực trong nhà trờng phổ thơng.

2. Tiến trình và biện pháp thực hiện
<b>III. Phạm vi đối tợng nghiên cứu</b>

1. Phạm vi đề tài
2. Phạm vi nghiờn cu
3. i tng nghiờn cu

<b>IV. Những phơng pháp nghiên cứu</b>

1. Nghiên cứu lí luận

2. Điều tra thực tế

Phần II. Néi dung x©y dùng trêng häc th©n thiƯn häc sinh tích cực nâng cao chất
lợng giáo dục toàn diện trong nhµ trêng.

Chơng I. Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực là địi hỏi khách quan.
Chơng II. Xây dựng kế hoạch hoạt động của nhà trờng thực hiện xây dựng trờng
học thân thiện học sinh tích cực.

PhÇn III. Kết luận.

<b>V. Phụ lục báo cáo sơ kết 1 năm thực hiện phong trào Xây dựng tr</b> <b>ờng học</b>
<b>thân thiƯn häc sinh tÝch cùc </b>”

<b>X©y dùng trêng häc thân thiện học sinh tích cực góp</b>
<b>phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh</b>

<b>trong nh trng.</b>
<b>Phn I. Đặt vấn đề.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

và ngồi nhầm lớp ; Phong trào học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí
Minh và phong trào xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực”

Mỗi phong trào có nội dung hoạt động riêng nhng có mục đích chung là
nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện hơn trong nhà trờng. Phong trào
“xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực” với mục tiêu là huy động sức
mạnh tổng hợp của các lực lợng trong và ngoàI nhà trờng để xây dựng mơI trờng
giáo dục an tồn, thân thiện hiệu quảphù hợp với điều kiện của địa phơng và đáp

ứng nhu cầu xã hội, hình thành phát huy tính chủ động, tích cực sự sáng tạo của
học sinh trong học tập và trong các hoạt động xã hội. Đây là một phong trào thi
đua lâu dàI ( 2008 – 2013) do bộ trởng bộ giáo dục Nguyễn Thiện Nhân phát
động ngày 15/5/2008 tại trờng THCS Vạn Phúc – Hà Đông với mục tiêu huy
động sức mạnh tổng hợp của các lực lợng trong và ngoàI nhà trờng để xây dựng
mơI trờng giáo dục an tồn thân thiện hiệu quả phù hợp với điều kiện của nhà
tr-ờng, địa phơng đáp ứng nhu cầu xã hội. Đồng thời phát huy tính chủ động sáng
tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu
quả nhằm góp phần nâng cao chất lợng giáo dục học sinh trong nhà trờng.

<b>I.</b> <b>Lý do chọn đề tài:</b>
1. Cơ sở lí luận:

Thấy rõ đợc yêu cầu và mục đích của phong trào “xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực”là tập trung nguồn lực khắc phục những yếu kém về
CSVC thiết bị trờng học tạo điều kiện cho học sinh khi đến trờng đợc an toàn,
thân thiện vui vẻ. Đồng thời tăng cờng sự tham gia một cách hứng thú của học
sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trờng và tại cộng đồng với thái độ tự
giác, chủ động và ý thức sáng tạo, phát huy sự chủ động sáng tạo của thầy cô
giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phơng pháp giáo dục, huy động và tạo điều kiện
để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức cá nhân
trong việc giáo dục văn hóa truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh. Trên
cơ sở đó phong trào đảm bảo tính tự giác sát với điều kiện thực tế và phù hợp với
điều kiện nhà trờng.

2. C¬ së thùc tiƠn:

Trờng THCS Nam Khê nằm trên địa bàn có nhiều trờng chuyên nghiệp dạy
nghề: Trờng CĐSP Quảng Ninh, Trờng Trung cấp xây dựng, trờng trung học
nông lâm ng nghiệp , Trờng trung cấp kinh tế. Địa phơng là trung tâm kinh tế,

văn hóa, giáo dục của thị xã. Nhà trờng chịu nhiều tác động trong việc “xây
dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực”. Đây là điều kiện tất yếu để nhà tr
-ờng thực hiện tốt cuộc vận động có hiệu quả.

<b>II. Mục đích đề tài</b>

<b>A. Mục đích nghiên cứu.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

2. Đề tài giúp cho chính quyền địa phơng thấy rõ đợc trách nhiệm “xây dựng
tr-ờng học thân thiện học sinh tích cực” là nghĩa vụ cần thiết để đáp ứng yêu
cầu nâng cao chất lợng cuộc sống, quan hệ “ Giữa ngời với ngời” trong cộng
đồng góp phần nâng cao chất lợng giáo dục tồn diện học sinh trong nhà
tr-ờng.

<b>B. Nhiệm vụ của đề tài.</b>

1. Tìm hiểu thực trạng về “xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực” của
trờng từ đó tham mu, chỉ đạo “xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích
cực” góp phần nâng cao chất lợng giáo dục tồn diện học sinh trong nhà
tr-ờng.

2. Tiến trình và những biện pháp thực hiện: Thực hiện “xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực” có hiệu quả đáp ứng mục tiêu đề ra đề tàI sẽ tập
trung:

- Điều tra cơ bản về những điều kiện “xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực”từ đó có định hớng và yêu cầu cụ thể tham mu với ban giám hiệu,
với địa phơng với ngành giáo dục để “xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực”.

- Lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động “xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực” nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trờng.
<b>III.Phạm vi đối tợng nghiên cứu.</b>

1.Phạm vi đề tài: Do điều kiện và năng lực cá nhân còn hạn chế đề tài chỉ tập chung
nghiên cứu vào 3 nội dung trong 5 nội dung “xây dựng trờng học thân thiện, học
sinh tích cực”.

- Xây dựng trờng lớp xanh sạch đẹp an toàn.

- Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của nhà trờng giúp các
em tự tin trong học tập.

- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tơi lành mạnh

2.Phạm vị nghiên cú: “xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực” trên địa bàn
trờng THCS Nam Khờ

3. Đối tợng nghiên cứu: Học sinh các khối lớp, giáo viên và phụ huynh học sinh.
<b>IV. Những phơng pháp nghiªn cøu cơ thĨ.</b>

Nghiªn cøu lý ln:

- Chỉ thị số 40/2008/CT – BGD&ĐT ngày 22/7/2008 về việc phát động “xây
dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực” trong các trờng phổ thông trong
giai đoạn 2008 – 2013

- Giáo dục& thời đại số chủ nhật 16 bài “xây dựng trờng học thân thiện học
sinh tích cực” rất cần sáng tạo ( trang 13)

- Giáo dục & thời đại số chủ nhật 17, bài “đầu t CSVC cái gốc của chất lợng” (
trang 16)

1. §iỊu tra thùc tÕ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100%, trên chuẩn 25% giáo viên nhân ái có
năng lực tốt về chun mơn nghiệp vụ học sinh tích cực chăm chỉ học tập sáng
tạo, có ý thức xây dựng trờng lớp. Chất lợng học sinh giỏi từ 17% đến chất lợng
học sinh giỏi dự thi học sinh giỏi các cấp tăng dần từ 12 – 17 giải trong các kì
thi, học sinh yếu kém giảm dần.

Về CSVC đang đợc xây dựng hoàn chỉnh để t trng chun quc gia vo
nm 2009.

Những yếu tố trên giúp cho nhà trờng tiến hành xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực có những thuận lợi cơ bản góp phần nâng cao chất lợng
giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trờng.

<b>Phần II.Nội dung xây dựng tr</b>“ <b>êng häc th©n thiƯn häc sinh tÝch cùc”</b>

<b>Chơng I.Xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực là địi hỏi khách</b>
<b>quan của phong trào thi đua</b>

1.NhËn thøc vỊ “x©y dùng trêng häc th©n thiƯn häc sinh tÝch cùc”

Đây là một phong trào thi đua lâu dài với những nội dung phong phú và thiết
thực đợc thực hiện trên diện rộng tới từng học sinhvà giáo viên. Để phong trào thi
đua đạt hiệu quả cần có sự chỉ đạo sát sao của các cấp quản lý giáo dục. Các tr ờng
phổ thơng vai trị của hiệu trởng có tính quyết định trong việc xây dựng và chỉ đạo
phong trào “xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực”

Mặt khác phong trào muốn đạt hiệu quả cao cần có sự vào cuộc của các lực
l-ợng giáo dục: đoàn thanh niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, cơng đồn
và các tổ chức đồn thể địa phơng, thanh niên, phụ nữ, MTTQ, hội khuyến học, hội
cựu chiến binh, ban văn hóa thơng tin. Trên cơ sở đó nhà trờng cần tổ chức và thực
hiện tốt tuyên truyền nội dung của phong trào “xây dựng trờng học thân thiện học
sinh tích cực”đến với các tổ chức xã hội đồn thể nói trên để cùng phối hợp thực
hiện.

Nếu làm tốt đợc những nội dung trên phong trào “xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực” sẽ góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh
trong nhà trờng

2.Thành lập ban chỉ đạo phong trào thi đua “xây dựng trờng học thân thiện học sinh
tích cực”

Nhà trờng tiến hành thành lập ban chỉ đạo ngày 20/9/2008
- Trởng ban : đồng chí Hiệu trởng

- Phó trởng ban: đồng chí Phó hiệu trởng
- Phó trởng ban: đồng chí Tổng phụ trách đội
- Các ủy viên là giáo viên chủ nhiệm các lớp

- Trên cơ sở đó ban chỉ đạo thi đua phân cơng nhiệm vụ cho các thành viên
Đồng chí Hiệu trởngchỉ đạo toàn diện phong trào thi đua “xây dựng trờng học thân
thiện học sinh tích cực”và chịu trách nhiệm kế hoạch thi đua.

Đồng chí Phó hiệu trởng (phó ban)Chỉ đạo trực tiếp phong trào thi đua đối với các
thầy cô giáo

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Chơng II. Chọn nội dung trọng tâm xây dựng và triển khai chỉ đạo phong trào</b>
<b>thi đua.</b>

1.Chọn nội dung trọng tâm để chỉ đạo phong trào thực hiện.

Năm học 2008 – 2009 tập trung chỉ đạo 3 nội dung trọng tâm trong 5 nội dung của
phong trào “xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực”

- a. Xây dựng trờng lớp xanh sạch đẹp an tồn.

- b. Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi tình hình thực tế đối
tợng học sinh của nhà trờng.

- c. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tơi lành mạnh
2.Xây dựng kế hoạch, triển khai chỉ đạo phong trào thi đua
a. Xây dựng kế hoạch thực hiện

- Tháng 9/2008 thành lập ban chỉ đạo phong trào thi đua

- Tháng 10/2008: Nghiên cứu chỉ thị 40/2008/CT – BGD&ĐT tổ chức tuyên
truyềnđến giáo viên, học sinh và các lực lợng xã hội đoàn thể cùng phối hợp,
trình kế hoạch với phịng giáo dục&đào tạo và chính quyền địa phơng.

- Từ tháng 10/2008 – 4/2009 tập trung chỉ đạo 3 nội dungtrọng tâm đã lựa
chọn.

- Tháng 5/2009 sơ kết 1 năm thực hiện phong trào “x©y dùng trêng häc th©n
thiƯn häc sinh tÝch cùc”

b. Tập trung chỉ đạo thực hiện 3 nội dung trọng tâm.

1. Xây dựng trờng lớp xanh sạch đẹp an toàn. Ban chỉ đạo tiến hành phân công, chỉ
đạo các lớp chăm sóc trồng bổ sung hệ thống cây xanh quanh hàng rào nhà trờng
với tổng số 85 cây keo, chăm sóc, tu bổ 19 cây bóng mát( phợng vĩ, hoa sữa)trồng,
chăm sóc 4 bồn cây cảnh trớc cửa phịng học, nhà văn phòng và 210m 2 hàng cây
dọc đờng từ cổng trờng vào trờng.

Nhà trờng giao cho các lớp chăm sóc, trồng tỉa cành bảo vệ cây xanh. Cả khuôn
viên nhà trờng tạonên môi trờng xanh sạch đẹp, học sinh, giáo viên gắn bó với trờng
lớỡngây dựng cổng trờng an tồn do hội Liên hiệp thanh niên quản lý.

Nhà trờng có đủ cơng trình vệ sinh cho thầy và trị. Các cơng trình vệ sinh đợc xây
dựng xanh sạch đẹp có nớc rửa thờng xun, có lao cơng chăm lo đợc gi gỡn sch
s.

Học sinh tự giác tích cực chăm sóc cây trồng, cây bóng mát hệ thống cây cảnh tạo
nên khung cảnh nhà trờng sạch sẽ thoáng mát.

2.Dy v hc có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh. Nhà trờng với
tổng biên chế 30 CB – GV và 3 lao động hợp đồng phục vụ – giáo viên trực tiếp
giảng dạy 24 đồng chí với đủ các bộ mơn văn hóa.

Số lớp 8 lớp với 4 khối lớp: Khối 6 hai lớp, khối 7 hai lớp, khối 8 hai lớp và khối 9
hai lớp. Tổng số học sinh 222 em từ độ tuổi 12- 15.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Năm qua nhà trờng tiến hành thao giảng thi giáo viên dạy giỏi 2 đợt trong năm học
45% giờ dạy đợc xếp loại giỏi, 48% số giờ dạy đợc xếp loại khá, 7% giờ trung bình.
Giáo viên cơ bản đãứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đạt kết quả tốt. Học
sinh sẵn sàng đề xuất ý kiến cùng với thầy cô giáo thực hiện chủ động tiếp thu kiến
thức bài dạy. Tỷ lệ học sinh khá giỏi đạt 49%, 16 % Học sinh xếp loại giỏi. Học

sinh đạt giải học sinh giỏi cấp thị xã và cấp tỉnh ở các bộ mơn văn , địa, tốn, hóa,
ngoại ngữ nhà trờng đợc xếp trong tốp đầu các trờng trong thị xã về kết quả học
sinh giỏi.

3.Tổ chức các hoạt động đoàn thể vui tơi lành mạnh

Năm học 2008 – 2009 nhà trờng đã tiến hành tổ chức các hoạt động văn hóa, văn
nghệ TDTT đạt kết quả tốt. Trong hội khỏe phù đổng cấp trờng tháng 12/ 2008 có 5
mơn TDTT đợc tổ chức thi đấu: bóng đá thiếu nhi, nhẩy cao nhẩy xa, chạy việt dã,
chạy cự ly ngắn, ném bóng. Nhà trờng tham gia giải Việt da cấp thị xã đạt 1 giải
khuyến khích, giải thể thao thị xã1 giải nhì chạy cự ly ngắn. Thể dục giữa giờ đợc
duy trì đều đặn, các trị chơi dân gian đợc đa vào nhà trờng: Kéo co, trồng nụ trồng
hoa, mèo đuổi chuột. Hoạt động văn nghệ đợc tổ chức thờng xuyên vào các ngày lễ
lớn: 20/11, 22/12, 26/3, 19/5. ca lớp đều có đội văn nghệ, nhà trờng thành lập đội
văn nghệ xung kích phục vụ địa phơng. Những bài hát dân gian đợc đa vào hoạt
động: Hị Thanh Hóa, hát chèo, hị Nghệ Tĩnh. Hỗ trợ chăm sóc di tích lịch sử, nhà
trờng nhận chăm sóc đài tởng niệm liệt sĩ của phờng Nam Khê, chăm sóc 1 bà mẹ
liệt sĩ tiêu biểu mẹ Bùi thị Ngọt 88 tuổi ở thôn Chạp Khê phờng Nam Khê.

Những hoạt động nêu trên đã tạo cho mối quan hệ giữa thầy với trị thân thiện hơn,
cởi mở hơn góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà
tr-ờng.

<b>PhÇn III. KÕt luËn</b>

Bằng những hoạt động trong phong trào thi đua “xây dựng trờng học thân thiện
học sinh tích cực” đây là một cơ hội đã biến mỗi ngày đến trờng là một ngày vui vẻ
đối với cả thầy và trò làm cho các thành viên gắn bó với trờng với lớp hơn. Nó đã
thật sự đem lại hạnh phúc cho thầy và trò. Sự tiến bộ của trò, sự ứng sử nhân ái của
thầy giúp cho các em thân thiện với thầy với bạn.

Với sự đổi mới phơng pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng
dạy đã giúp cho thầy sáng tạo, học trị học tập tích cực, chất lợng bài giảng tốt hơn,
hiệu quả hơn, học trò say me khám phá khoa học và tiếp nhận khiến thức.

Khuôn viên nhà trờng”xanh, sạch đẹp” mơi trờng giáo dục lành mạnh an tồn đã
làm cho các em yêu trờng, yêu lớp, thầy cô hết lịng vì học sinh thân u.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Trêng thcs nam khª

<b> Phã hiƯu trëng</b> <b> Ngêi viÕt</b>

<i><b>NguyÔn Thị Hoàng Yến</b></i> <i><b> Vũ Đức Bỉnh</b></i>

<i><b> </b></i>

<b>Tài liệu tham kh¶o</b>

1. Sổ tay trờng học thân thiện, học sinh tích cực 2008 – 2013 do bộ giáo
dục & đào tạo phát hành.

2. Giáo dục & thời đại số chủ nhật 16 (trang 12) “ Trờng học thân thiện
học sinh tích cực rất cần sự sáng tạo:

</div>

<!--links-->