- Trang chủ >>
- Mẫu Slide >>
- Văn Bản - Text
Tải Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 3 - Bài 5: Góc học tập của em - Giáo án điện tử văn minh thanh lịch lớp 3
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (106.15 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH</b>
<b>Bài 5: GÓC HỌC TẬP CỦA EM</b>
<b>I. MỤC TIÊU: </b>
<i>1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc sắp xếp góc học tập ở nhà gọn gang, ngăn</i>
<i>nắp, khoa học. </i>
<i>2. Học sinh có kĩ năng: </i>
- Sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học.
- Biết cách trang trí góc học tập phù hợp với khơng gian và điều kiện của gia đình.
<i>3. Học sinh tự giác sắp xếp, trang trí góc học tập của mình. </i>
<b>II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: </b>
- Tranh minh hoạ trong sách HS.
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
- Tranh vẽ, sản phẩm thủ cơng của học sinh để trang trí góc học tập.
III. TI N TRÌNH TI T D Y: Ế Ế Ạ
<b>TG</b> <b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>
<i>5’</i>
<i>1’</i>
<i>10’</i>
<b>A. Bài cũ</b>
- Nêu những việc cần làm để giữ cho ngôi
nhà của em luôn sạch sẽ?
- Gọi HS đọc lời khuyên bài 4
<b>- GV nhận xét </b>
<b>B. Bài mới</b>
<b>1: Giới thiệu bài</b>
GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Góc học
tập gọn gàng”.
<b> 2: Nhận xét hành vi </b>
<i>* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận thấy sự cần</i>
<i>thiết của việc sắp xếp góc học tập gọn gàng,</i>
ngăn nắp, khoa học.
<i>* Các bước tiến hành: </i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần</i>
<i><b>Đọc truyện “Góc học tập của Hồng”, SHS</b></i>
trang 20, 21.
<i>Bước 2: HS trình bày kết quả. </i>
GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý
sau:
- Vì sao Hồng khơng tìm thấy tập giấy
thủ công? (SHS tr.21)
<i>- HS trả lời </i>
- HS ghi đầu bài
- HS đọc truyện
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<i>6’</i>
<i>6’</i>
- Để góc học tập gọn gàng, ngăn nắp,
Hồng nên làm thế nào? (SHS tr.21)
- Giữ góc học tập gọn gàng, ngăn nắp thì
có lợi gì?
<i>Bước 3: GV chốt kiến thức và hướng dẫn</i>
HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 22.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với</i>
thực tế của HS.
<b> 3: Trao đổi, thực hành </b>
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và bày tỏ ý</i>
kiến trước việc sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp,
khoa học và trang trí góc học tập đẹp mắt.
<i>* Các bước tiến hành: </i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện Bài</i>
tập 1, SHS trang 21, 22.
<i>Bước 2: HS trình bày kết quả.</i>
GV kết luận theo từng tranh:
- Tranh 1: Góc học tập được sắp xếp gọn
gàng, trang trí đẹp mắt > ngồi học sẽ thấy
vui, thực hiện các hoạt động học tập hiệu
quả.
- Tranh 2: Góc học tập bừa bộn, trang trí
khơng đẹp mắt > mất thời gian cho việc sắp
xếp hay tìm đồ dùng, sách vở, thực hiện các
hoạt động học tập khơng hiệu quả.
- Tranh 3: Góc học tập bừa bộn, trang trí
khơng đẹp mắt (như tranh 2).
- Tranh 4: Góc học tập được sắp xếp gọn
gàng, trang trí đẹp mắt (như tranh 1).
<i>Bước 3: </i>GV liên hệ với thực tế của HS.
<b> 4: Trao đổi, thực hành </b>
<i>* Mục tiêu: Giúp HS biết cách sắp xếp gọn</i>
gàng, ngăn nắp, khoa học và trang trí góc
học tập của mình phù hợp với khơng gian và
điều kiện của gia đình.
<i>* Các bước tiến hành: </i>
khơng đúng nơi quy định, học
bài xong. Hồng cho luôn cả
chồng sách giáo khoa và vở
viết vào một góc bàn, giấy thủ
cơng bạn lại để vào trong
chồng báo.)
Sắp xếp sách vở đồ dùng
học tập riêng theo từng loại,
gáy sách quay ra ngoài...).
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<i>6’</i>
<i>2’</i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện Bài</i>
tập 2, SHS trang 22.
<i>Bước 2: HS trình bày kết quả.</i>
GV kết luận theo từng trường hợp:
a) Hoàng để đồ chơi trên ngăn giá
sách như vậy sẽ khó khăn khi cần tìm sách.
b) Mai trang trí góc học tập của mình
bằng những bức tranh xé dán, bông hoa năm
cánh như vậy sẽ giúp cho Mai có góc học
tập đẹp, khi học Mai thấy vui, học tập sẽ
hiệu quả.
c) Minh mang sách vở ra bàn tiếp
khách làm bài như vậy thì học tập sẽ không
hiệu quả (thiếu đồ dùng cấn thiết nếu cần sử
dụng, khơng n tĩnh vì phịng khách sẽ có
nhiều người, làm ảnh hưởng tới khơng gian
sinh hoạt của gia đình).
<i>Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời</i>
khuyên, SHS trang 22.
GV mở rộng: Việc sắp xếp, trang trí
góc học tập thể hiện nền nếp và thẩm mĩ của
người học sinh.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với</i>
thực tế của HS.
<b> 5: Thực hành </b>
<i>* Mục tiêu: Giúp HS thực hành làm sản</i>
phẩm để trang trí góc học tập.
<i>* Các bước tiến hành: </i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện việc</i>
làm sản phẩm (hoặc trình bày sản phẩm) để
trang trí góc học tập.
<i>Bước 2: GV giúp HS nêu ý tưởng về sản</i>
phẩm của mình.
<b>6: Củng cố - Tổng kết bài </b>
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội
dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc
đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong
muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung
lời khuyên.
- Chuẩn bị bài 6 “Ngôi trường của em”.
- HS trình bày
</div>
<!--links-->
