<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

THUYẾT MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

<b>NÂNG CAO VAI TRỊ HOẠT ĐỘNG </b>

<b>CỦA CHI BỘ VÀ CÁC TỔ CHỨC ĐOAØN THỂ </b>

<b>TRONG TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ </b>

<b> </b>

<b>I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI </b>

<b>Trường THPT Trần Phú là một trong hai trường THPT công lập của Thị xã </b>
Long Khánh. Nhà trường có qui mơ vừa, với 21 lớp, gần 900 học sinh, 57
CB-GV-CNV. So với các trường THPT trong Thị xã Long Khánh thì chất lượng dạy và học
của trường THPT Trần Phú xếp ở top thấp nhất. Kết quả thi tốt nghiệp phổ thông năm
học 2009-2010 là 83,16% (thấp hơn tỉ lệ tốt nghiệp phổ thơng bình qn của tỉnh).
Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng vươn lên trong giảng dạy và giáo dục toàn diện học
sinh, nhưng kết quả đào tạo, tỉ lệ thi tốt nghiệp phổ thông vẫn chưa cao. Một trong
những nguyên nhân làm cho chất lượng chưa cao, đó là hoạt động của các tổ chức
đoàn thể trong nhà trường chưa thực sự tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo
dục. Trong hoạt động của Chi bộ, tính tiên phong gương mẫu của mỗi Đảng viên chưa
cao, hiệu quả công tác của một số đồng chí thấp hơn quần chúng. Việc xây dựng nghị
quyết cịn mang tính hình thức. Cơng tác phân loại Đảng viên cuối năm vẫn còn cả nể,
chưa kiên quyết. Tổ chức cơng đồn trường chưa thực sự là “đòn xeo của chun
mơn”. Hoạt động của tổ chức Đồn chưa thu hút thanh niên tham gia do chưa tổ chức
được các phong trào vừa phù hợp với tuổi trẻ hoạt động, vừa giúp đoàn viên thanh
niên nâng cao kết quả học tập. Thực tiễn những năm qua đối với các trường THPT,
nơi nào có vai trị hoạt động của các tổ chức như Chi bộ, Cơng Đồn, Đồn thanh
niên hoạt động tốt có chất lượng, thì nơi đó có phong trào dạy và học được nâng lên
như các trường THPT Long Khánh, THPT Thống Nhất A, THPT Ngơ Quyền…. .

Với trách nhiệm của mình là Bí thư chi bộ và Hiệu trưởng nhà trường, tơi suy
nghĩ phải tìm ra các giải pháp và biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng dạy và
<i><b>học của nhà trường. Chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm: “Nâng cao vai trò hoạt động </b></i>

<i><b>của Chi bộ và các tổ chức Đoàn thể trong trường THPT Trần Phú” cũng không </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI </b>
<b>1. Cơ sở lý luận </b>

Trong xu thế mở của giáo dục hiện đại, những kiến thức mang tính hàn lâm qua
bài giảng của các thầy cô giáo là yếu tố “cần” song chưa “đủ” đối với cơng tác giáo
<i><b>dục tồn diện ở nhà trường THPT. Giáo sư Hịang Tụy, khi nhìn lại hệ thống giáo dục </b></i>
Việt Nam, cho rằng, đã xuất hiện những dấu hiệu “khủng hoảng”, từ chỗ trước đây dù
sao cũng là sự nghiệp tồn dân, là “bơng hoa của chế độ”, nay giáo dục đã dần dần
mất phương hướng, khơng cịn rõ giáo dục cho ai, vì ai, để làm gì. Giữa mục tiêu lý
thuyết và thực tiễn thực hiện tồn tại khoảng cách ngày càng gia tăng, có nguy cơ đẩy
giáo dục xa rời lý tưởng công bằng, dân chủ, văn minh mà xã hội đang hướng tới.
Giáo sư cho rằng, giáo dục lại quá thực dụng thiển cận, thiên về triết lý “mì ăn liền”
mà coi nhẹ những vấn đề có ý nghĩa cơ bản suốt đời cho mỗi người như: hình thành
nhân cách, rèn luyện năng lực tư duy, khả năng cảm thụ. Coi nhẹ kỹ năng lao động,
kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, đức tính trung thực, năng lực sáng tạo, trí tưởng
tượng, là những đức tính thời nào cũng cần nhưng đặc biệt thời nay càng cần hơn bao
giờ hết.

Ở trong nhà trường THPT, chi bộ có vai trị lãnh đạo mọi mặt hoạt động của
nhà trường, nhưng trước hết và quan trọng nhất là lãnh đạo các Đồn thể. Bởi vì, ví
như trong cơ thể một con người, nếu Chi bộ là cái đầu, thì các Đồn thể chính là tay,
chân. Chi bộ muốn nghị quyết đi vào thực tiễn thì phải có các Đồn thể đứng ra tổ
chức thực hiện. Vì vậy, vai trò hoạt động của Chi bộ và các Đoàn thể trong nhà
trường là rất quan trọng. Nó sẽ xác định phương hướng, mục tiêu giáo dục và thực

hiện mục tiêu giáo dục đề ra phù hợp với xu thế chung của đất nước và thực tiễn địa
phương.

<b>2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài </b>

Làm tốt công tác cán bộ:

Chọn lựa trong số cán bộ, giáo viên của nhà trường, những đồng chí có chun
mơn giỏi, có ý thức, trách nhiệm, nhiệt tình với cơng việc cao, có uy tín đối với học
sinh và đồng nghiệp, giới thiệu đứng đầu và đảm trách trong các tổ chức đoàn thể
như: Cơng đồn, Đồn thanh niên…Tìm hiểu dư luận và nhiều nguồn kênh khác nhau
để giới thiệu người đứng đầu và đảm trách Ban đại diện Cha Mẹ học sinh.

Lãnh đạo đại hội cơng đồn bầu vào BCH Cơng đồn những người có đủ tiêu
chuẩn do chi bộ giới thiệu. Phân cơng đồng chí có uy tín trước tập thể sư phạm, có
điều kiện cơng tác để phụ trách Chủ tịch Cơng đồn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Giới thiệu các ông (bà) cha, mẹ học sinh, có điều kiện về sức khỏe, thời gian,
lịng nhiệt tình với sự nghiệp giáo dục để bầu vào Ban đại diện Cha Mẹ học sinh. Sau
đó, chọn người đảm nhiệm chức vụ Chủ tịch Ban đại diện.

Kết quả là trong năm học vừa qua, các tổ chức Đoàn thể này đã lựa chọn được
những người xứng đáng đảm trách các vị trí chủ chốt trong các đồn thể nhà trường,
có khả năng hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.

<i>Nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của chi bộ: </i>
<i>2.2.1. Lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị: </i>

Hiệu trưởng nhà trường kiêm Bí thư Chi bộ, thơng qua các cuộc họp Chi bộ,
xây dựng nghị quyết hàng tháng. Sau khi Chi bộ ra nghị quyết, tổ chức triển khai thực

hiện. Tùy theo nhiệm vụ từng tháng cụ thể trong năm học mà chỉ đạo các tổ chức
Công đoàn, Đoàn thanh niên triển khai thực hiện theo đặc điểm của tổ chức mình.

Lãnh đạo Cơng đồn thành lập Ban thi đua và tổ chức các phong trào thi đua
trong giảng dạy và công tác. Ban thi đua căn cứ vào tiêu chuẩn thi đua đã lượng hóa
thành điểm do Đại hội viên chức đầu năm thông qua, để chấm điểm thành viên trong

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Hội đồng sư phạm nhà trường một cách công khai, dân chủ. Cuối năm học, Ban thi
đua nhà trường sẽ căn cứ kết quả đó kết hợp với kết quả đánh giá của các tổ trưởng
<b>chuyên môn theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên </b>

<i><b>trung học phổ thông (Thông tư số 30/2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 </b></i>
<i>của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) để xét các danh hiệu thi đua. </i>

Lãnh đạo Đoàn thanh niên nhà trường làm tốt công tác thi đua của học sinh.
Đoàn trường phối kết hợp với quản sinh theo dõi, kiểm tra việc thực hiện nền nếp, nội
quy nhà trường của học sinh để, một mặt báo cáo cho cha mẹ học sinh biết các vi
phạm nền nếp của học sinh qua hệ thống VNPT - School, một mặt tổng hợp thi đua
các chi đoàn báo cáo trước toàn trường vào mỗi buổi chào cờ sáng thứ Hai hàng tuần.
Thông qua các phong trào thi đua đó, Đồn trường đã làm tốt cơng tác cơng tác xây
dựng tổ chức Đồn, góp phần vào cơng tác xây dựng Đảng.

Căn cứ quy chế dân chủ trường THPT Trần Phú, chi bộ đã chỉ đạo cho Ban đại
diện Cha Mẹ học sinh và Ban giám hiệu thực hiện nghiêm túc họp giao ban (mỗi
tháng 1 lần). Ban giám hiệu báo cáo cho Ban đại diện Cha Mẹ học sinh biết tình hình
dạy và học của nhà trường, qua đó, đề xuất phương hướng công tác trong tháng tiếp
theo. Ban giám hiệu căn cứ vào kế hoạch công tác của cá nhân từng tháng trong năm
để có nội dung, cách thức phối hợp tốt với Ban đại diện Cha Mẹ học sinh.

<i>2.2.2. Công tác xây dựng chi bộ vững mạnh: </i>

Chi bộ làm tốt công tác phân loại chất lượng đảng viên cuối năm, làm tốt công
tác kiểm tra giám sát, nêu cao vai trò của cấp ủy trong từng nhiệm vụ được giao, từng
bước xây dựng đội ngũ chính quyền, các tổ chức đồn thể vững mạnh. Xây dựng khối
đoàn kết trong nội bộ Đảng, trong nhà trường, trong các đoàn thể dưới sự lãnh đạo
của chi bộ nhà trường thể hiện ở các nội dung sau:

- Cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng: 100% cán bộ đảng viên, giáo viên được
học tập các nghị quyết, chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước,
sống và làm việc theo pháp luật; có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống giản dị, lành
mạnh. Thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”. Thực hiện tốt cuộc vận động “Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh
thành tích trong giáo dục”. Thường xuyên chăm lo bồi dưỡng, giáo dục tư tưởng
chính trị cho cán bộ đảng viên, giáo viên.

- Đổi mới phương thức sinh hoạt chi bộ: Trong quá trình chỉ đạo thực hiện
nhiệm vụ chính trị của nhà trường, chi bộ đã chú trọng đổi mới phương thức lãnh đạo
sát với tình hình nhiệm vụ của nhà trường. Đổi mới sinh hoạt chi bộ có nội dung và
nghị quyết phù hợp, tạo bước chuyển biến mới trong nhận thức và hành động của cán
bộ đảng viên, giáo viên. Đảng viên được phân công nhiệm vụ đạt kết quả tốt có uy
tính trước quần chúng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

xun để xây dựng chi bộ vững mạnh về mọi mặt. Hiện nay chi bộ gồm 20 đảng viên.
Đa số đảng viên đều nêu cao vai trò tiên phong, gương mẫu, làm tốt công tác dân vận
tạo được sự gắn bó mật thiết giữa tổ chức Đảng với quần chúng giáo viên. Gương
mẫu thực hiện và vận động mọi người thực hiện tốt chủ trương chính sách của Đảng,
pháp luật của Nhà nước và nhiệm vụ chính trị ở địa phương.

- Cơng tác đồn thể: Dưới sự lãnh đạo của chi bộ, Đoàn TN, Cơng đồn nhà
trường đã hoạt động theo điều lệ của đồn thể mình. Phối hợp với nhà trường làm tốt

phong trào “hai tốt”, xây dựng nề nếp học tập, sinh hoạt Đoàn ... giáo dục truyền
thống cho các em thông qua các hoạt động chủ điểm: 20/10, 20/11, 22/12, 9/1, 3/2,
26/3, 19/5...; chăm sóc gia đình chính sách, thăm viếng nghĩa trang liệt sỹ...Làm tốt
cơng tác phối hợp với nhà trường, gia đình, xã hội.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI </b>

Năm học 2010-2011, công tác cán bộ được thực hiện tốt nên những cá nhân
phụ trách các tổ chức, đồn thể đã phát huy được vai trị của mình, góp phần thực hiện
thắng lợi nghị quyết của chi bộ Đảng.

Lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị hiệu quả nên năm học 2010-2011, nhà
trường đã đạt được những kết quả đáng kể trong công tác dạy và học:

Giáo viên, CNV đạt Lao động tiên tiến 85%, CSTĐ cấp trường đạt 36 %
Học sinh Khá, Giỏi: 156 học sinh, đạt 20 %

Các tổ chức Cơng đồn, Đồn thanh niên, Ban đại diện Cha Mẹ học sinh đều
hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, góp phần thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà
trường.

Chi bộ nhà trường đạt danh hiệu “trong sạch vững mạnh”, các tổ chức đoàn thể
như Cơng đồn, Đồn thanh niên đều đạt danh hiệu vững mạnh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>IV. </b> <b>ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG </b>

Ở mỗi trường THPT, để nâng cao vai trò của Chi bộ và các tổ chức Đoàn thể
trong nhà trường cần:

Thứ nhất, nâng cao vai trò lãnh đạo của cấp uỷ, sức chiến đấu của chi bộ đảng
và đội ngũ đảng viên; đẩy mạnh học tập quán triệt các chỉ thị, nghị quyết của các cấp
sâu rộng trong cán bộ đảng viên, giáo viên; xây dựng chi bộ vững mạnh thể hiện trên
cả ba mặt: chính trị- tư tưởng và tổ chức; phát huy quyền dân chủ ở cơ sở, tạo sự gắn
bó mật thiết giữa đảng với quần chúng; xây dựng khối đồn kết nhất trí cao trong nội
bộ đảng trong nhà trường; nêu cao tinh thần tự phê bình và phê bình trong mỗi cán bộ
đảng viên, giáo viên.

Thứ hai, cần có tầm nhìn trong cơng tác cán bộ; phân công từng đảng viên về
sinh hoạt và chỉ đạo thực hiện nghị quyết của chi bộ trong từng Đồn thể; phát huy
vai trị lãnh đạo của chi bộ trong việc chỉ đạo nhiệm vụ chính trị của nhà trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>V. TÀI LIỆU THAM KHẢO </b>

1. Hòang Tụy, Khủng hoảng giáo dục, nguyên nhân và lối ra trước thách thức
tịan cầu hóa, http:/www.chungta.com;

2. Luật Giáo dục – 2005.

3. Nghị quyết Chi bộ nhà trường THPT Trần Phú năm học 2010-2011.

4. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 của trường THPT Trần Phú.

Tháng 5, năm 2011

<b>NGƯỜI THỰC HIỆN </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

MỤC LỤC

</div>

<!--links-->
<a href=''>www.huongdanvn.com</a>