<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần </b>

<i><b>Tiết46 </b></i>

<b>CHƯƠNG 4: HÀM SỐ Y = AX</b>

<b>2</b>

<b>_(A</b>

_

<b>₀₎</b>

<b>PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN</b>

<b>§1 HÀM SỐ Y = AX</b>

<b>2</b>

<b>_(A</b>

_

<b>₀₎</b>

<i><b>I. Mục tiêu:</b></i>

 <i>Hs nắm được khái niệm hàm số y</i>

<i>= ax2_{(a  0). Và một số tính chất của nó.}</i>

 <i>HS có kỹ năng tính giá trị tương</i>

<i>ứng, nhận dạng hàm số y = ax2_{Hs lập được bảng giá trị và biểu điễn các điểm trên mặt phẳng}</i>

<i>tọa độ</i>

 <i>HS có kỹ năng vẽ đồ thị hàm số y</i>

<i>= ax2_{(a  0)}</i>

<i><b>II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:</b></i>

<i>-</i> <i>GV: Giáo án, bảng phụï, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi.</i>
<i>-</i> <i>HS: Chuẩn bị, bảng nhóm, bút viết, máy tính bỏ túi, thức kẻ ..</i>

<i><b>III. Tiến trình bài dạy:</b></i>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ</b> <b>GHI BẢNG</b>

<i><b>Họat động 1 : Giới thiệu tóm tắt kiến thức của chương ( 5 phút )</b></i>

-Ta đã học hàm số bậc nhất và
phương trình bậc nhất. Trong
chương này chúng ta sẽ học
hàm số y = ax2_{(a  0) và}

phương trình bậc hai. Qua đó
ta thấy rằng chúng có nhiều
ứng dụng trong thực tiễn

-GV: giới thiệu từng bài học
trong chương.

-HS: Laéng nghe

-Học sinh giở mục lục SGK để
xem.

<i><b>Họat động 2 : Ví dụ mở đầu (5 phút ).</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-GV: Hướng dẫn để đưa đến y
= ax2_{(a  0).}

Công thức s = 5t2_{biểu thị một}

hàm số có dạng y = ax2_{(a  0)}

<b>Họat động 3 : Tính chất hàm số y = ax2(a  0)</b><i><b> (25 phút ).</b></i>

<b>? Yêu cầu HS làm ? 1</b>

(Đưa đề bài lên bảng phụ)

?Yêu cầu hs làm ?2.

-Đối với hàm số y = 2x2

? Hệ số a âm hay dương

? Khi x tăng nhưng x<0 thì giá
trị tương ứng của y tăng hay
giảm

? Khi x tăng nhưng x>0 thì giá
trị tương ứng của y tăng hay
giảm

<b>-HS: Thực hiện : ? 1</b>

x -3 -2 -1 0 1 2 3

y =
2x2

18 8 2 0 2 8 19

y=

-2x2

-18 -8 -2 0 -2 -8

-18

-HS: a>0
-HS: … giảm

-HS: ……… tăng

<b>1/ Tính chất hàm số y = ax2 (a </b>

<b>0):</b>

-Đối với hàm số y = -2x2

? hệ số a âm hay dương.

? Khi x tăng nhưng x<0 thì giá
trị tương ứng của y tăng hay
giảm

? Khi x tăng nhưng x>0 thì giá
trị tương ứng của y tăng hay
giảm

? Khái niệm hàm số đồng

-HS: a<0
-HS: … tăng

-HS: ……… giảm

<b>TÍNH CHẤT:</b>

* Nếu a>0 thì hàm số nghịch biến khi
x <0 và đồng biến khi x>0

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

biến, nghịch biến.

? nêu tập xác định của hàm số
? Nếu a>0 thì …

? Nếu a<0 thì …

-GV: cho học sinh hoạt động
<b>nhóm ?2</b>

(gợi ý: dựa vào bảng giá trị)

? hãy rút ra nhận xét :

-GV: Nhận xét, đánh giá và
cho điểm.

<b>-GV: yêu cầu học sinh làm ?4</b>
? Hãy kiểm nghiệm lại nhận
xét nói trên.

? Nêu tính chất của hàm số y =

ax2_{(a  0) .}

? Nêu nhận xét:

-HS: Trả lời miệng

-HS: hoạt động nhóm
-Kết quả :

Ta có : khi x  0 => x2_{>0 x}

=>2x2_>0__{x =>y=2x}2_>0__{x  0}

Khi x = 0 => y = 0

Ta coù : khi x  0 => x2_>0_x

=>2x2_{>0 x =>-2x}2_<0

=> y= -2x2_>0_{x  0}

Khi x = 0 => y = 0

* Nếu a>0 thì y>0 _{x  0; y = 0}

khi x = 0. GTNN cuûa hàm số y = 0

* Nếu a<0 thì y<0 _{x  0; y = 0}

khi x = 0. GTLN của hàm số y = 0

-Học sinh làm vào vở

x -3 -2 -1 0 1 2 3

y =
1/2x2

9/2 2 1/

2

0 1/2 2 9/2

y=-1/2x2

-9/2
-2
-1/
2
0
-1/2
-2
-9/2
<b>NHẬN XÉT:</b>

* Nếu a>0 thì y>0  x  0; y = 0
khi x = 0. GTNN của hàm số
y = 0

* Nếu a<0 thì y<0 _{x  0; y = 0}

khi x = 0. GTLN cuûa hàm số
y = 0

<i><b>Họat động 3 : Hướng dẫn về nhà ( 2 phút )</b></i>
+Học bài theo vở ghi và SGK

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

+Chuẩn bị bài mới

<i> </i>
<i> </i>

<b>Tuaàn </b>

<i><b>Tiết 47</b></i>

<b>§ 2 ĐỒ THỊ HÀM SỐ Y = AX</b>

<b>2</b>

<b>(A </b>



<b> 0)</b>

<i><b>I. Mục tiêu:</b></i>

<i><b>II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:</b></i>

<i>-</i> <i>GV: Giáo án, bảng phụï, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi.</i>
<i>-</i> <i>HS: Chuẩn bị, bảng nhóm, bút viết, máy tính bỏ túi, thức kẻ ..</i>

<i><b>III. Tiến trình bài dạy:</b></i>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ</b> <b>GHI BẢNG</b>

<i><b>Họat động 1 : Bài cũ ( 7 phút )</b></i>

? Đồ thị hàm số y = f(x) là gì
? Biểu diễn các điểm sau trên mp

tọa độ Oxy.

O(0;0); A(1;2); C(2;8); D(3;18)
E(-1;2); F(-2;8); M(-3;18)

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

-GV: Nhận xét, đánh giá và cho
điểm.

<i><b>Họat động 2 : Ví dụ 1 (15 phút ).</b></i>

Ví dụ 1: Đồ thị của hàm số y =
2x2

? lập bảng giá trị tương ứng của x
và y.

? Biểu diễn các điểm sau trên mp
tọa độ Oxy.

O(0;0); C(1;2); B’(2;8); A’(3;18)
C(-1;2); B(-2;8); A(-3;18)

<b>? Yêu cầu HS làm ?1</b>

Học sinh t làmự

x -3 -2 -1 0 1 2 3

y=2x2 _{18 8} ₂ _{0 2 8 18}

x -3 -2 -1 0 1 2 3

y=2x2 _{18 8} ₂ _{0 2 8 18}

<i><b>Họat động 3 : Ví dụ 2 ( 15 phút ).</b></i>

<b>? Yêu cầu HS làm ?2:H c sinhọ</b>

<b>t ự làm</b>

<b>-GV: Từ ? 1 và ? 2 hãy rút ra</b>
nhận xét.

x -3 -2 -1 0 1 2 3

y=-1/2x2

18 8 2 0 2 8 18

<b>2/ Vẽ đồ thị hàm số y =-1/2x2</b>

x -3 -2 -1 0 1 2 3

y=-1/2x2

18 8 2 0 2 8 18

<b>A</b> <b>A’</b>

<b>B</b> <b>B’</b>

<b>C’</b>
<b>C</b>

<b>O</b>

<b>A</b> <b>A’</b>

<b>B</b> <b>B’</b>

<b>C’</b>
<b>C</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

-Một vài HS nhắc lại.
-GV: Chốt lại vấn đề.
<b>-GV: Yêu cầu HS làm ?3.</b>

(đưa đề bài lên bảng phụ)
a) Xác định D(3, y) bằng hai
cách (đồ thị và tính y với x = 3),
so sánh

-GV: Tương tự câu b các em thảo
luận nhóm.

-GV: Treo bảng phụ phần chú ý
và hướng dẫn HS.

-HS: Phát biểu nhận xét như SGK.

-HS:

* Bằng đồ thị: Từ điểm 3 trên trục
hoành kẻ đường thẳng vng góc với
Ox cắt ĐTHS tại D, từ D ta kẻ tia Dz
cắt Oy tại điểm -9/2=> D(3;-9/2)
* Bằng tính y theo x là:

Thay x = 3 vào hàm số y=-x2_{/2 ta}

được : y = -9/2 = >D(3;-9/2)
* Cả hai kết quả giống nhau

<b>* Nhận xét :</b>

-Đồ thị của hàm số y = ax2_{(a }

0) là một đường cong đi qua gốc
tọa độ O và nhận trục Oy làm
trục đối xứng. Đường cong đó
được gọi là một parabol với đỉnh
O.

-Nếu a>0 thì đồ thị nằm phía trên
trục hòanh, O là điểm thấp nhất
của đồ thị.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>* Chú ý: SGK</b>

<i><b>Họat động 5 : Hướng dẫn về nhà ( 2 phút )</b></i>

+Học bài theo vở ghi và SGK

</div>

<!--links-->