Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
Ngày soạn: 19 / 08 / 2020.
Ngày dạy: 24 / 08 / 2020.
TUẦN 1 - TIẾT 1 - BÀI 1

TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện của tôn trọng lẽ
phải.
- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải
- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người phải tôn trọng lẽ
phải
2. Về kỹ năng :
- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luuyện bản
thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải .
- Suy nghĩ và làm theo lẽ phải.
3. Về thái độ :
- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải
- Khơng đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, trái đạo lý dân tộc.
4. NL cần hướng tới:
NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu
trách nhiệm....
II. Chuẩn bị :
- GV : SGK, SGV,phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến
bài .
- HS : Đọc trước bài ở nhà .
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học .
A. HĐ khởi động
- Mục tiêu:

+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống
có liên quan tới nội dung bài học.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận
- Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số (1’) 8a
b
c
2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (1’)
3. Bài mới : GV nêu tình huống
- TH: Em là lớp trưởng, nhân buổi sinh hoạt lớp, có rất nhiều ý kiến trái với ý
kiến của em trong việc lên kế hoạch chào mừng ngày 20/11. Em sẽ giải quyết
ntn?
- HS: làm việc theo nhóm và trình bày.
- GV: Kết luận, dẫn dắt vào bài
B.Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
1


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
- Cách tiến hành
Nội dung
Hoạt động của thày- trò
HĐ 1 : Giới thiệu bài. ( 3’)
Sống trung thực dám bảo vệ những điều đúng đắn,

không chấp nhận và không làm những điều sai trái
đó là những nội dung cốt lõi của tơn trọng lẽ phải
.Vậy tơn trọng lẽ phải là gì ? Nó có ý nghĩa như thế
nào? Bài học hơm nay sẽ giúp chúng ta giải đáp
những thắc mắc đó .
HĐ 2 : Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn
đề .( 10’)
- Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề.
I. Đặt vấn đề .
? Nêu những việc làm của tri huyện Thanh Ba?
- HS: Ăn hối lộ của nhà giàu, ức hiếp dân lành…
? Khi tri huyện Thanh Ba bị mất chức thì anh ruột
của tri huyện Thanh Ba (Hình bộ thượng thư) đã
làm gì?
- HS: Biên thư ngỏ cho Nguyễn….
? Trước hành động của Hình bộ thượng thư, quan
tuần phủ N.Q.Bích đã xử sự ra sao? Vì sao ơng làm
như vậy?
- HS: Kiên quyết khơng nghe. Vì ông tôn trọng sự
công bằng chính trực.
? Em nhận xét gì về việc làm của quan Tuần Phủ?
- HS: Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang
Bích chứng tỏ ơng là một người dũng cảm, trung
thực, dám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý, lẽ
phải, không chấp nhận những điều sai trái .
? Trong các cuộc tranh luận có bạn đưa ra ý kiến
nhưng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý
kiến đó đúng em sẽ xử sự như thế nào?
- HS: Bảo vệ, ủng hộ bạn.
? Nếu biết bạn quay cóp trong giờ kiểm tra em sẽ

làm gì?
- HS: Nhắc nhở….
? Theo em trong những hành động trên, hành động
như thế nào được coi là đúng đắn, phù hợp. Vì sao?
- HS: Tơn trọng lẽ phải, phê phán việc làm sai trái.
GV : Nhận xét : Để có cách ứng xử phù hợp địi
2


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
hỏi mỗi người khơng chỉ có nhận thức mà cịn phải
có ứng xử phù hợp trên cơ sở tôn trọng sự thật, bảo
vệ lẽ phải, phê phán những hành vi sai trái.......
HĐ 3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài
học
II. Nội dung bài học
(19’)
1. Khái niệm:
? Theo em lẽ phải là gì ? Tơn trọng lẽ phải là gì ?
- Lẽ phải: là những điều
Gv : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ những hành vi biểu được coi là đúng đắn, phù
hợp với đạo lý và lợi ích
hiện tôn trọng lẽ phải – không tôn trọng lẽ phải
chung của xã hội .
VD : Vi phạm luật giao thông
- Tôn trọng lẽ phải là:
Vi phạm nội quy trường học
+ Cơng nhận, ủng hộ, tn
“ Gió chiều nào che chiều ấy ”

theo và bảo vệ những điều
đúng đắn .
+ Biết điều chỉnh suy nghĩ,
hành vi cuả mình theo
hướng tích cực.
+ Không chấp nhận và
không làm những điều sai
trái .
2. Biểu hiện
? Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào?
Bảo vệ chân lý, lẽ phải,
không chấp nhận những
Gv: Tơn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều khía điều sai trái
cạnh khác nhau .Là phẩm chất cần thiết của mỗi
người, góp phần làm cho XH trở nên lành mạnh, tốt 3. Ý nghĩa của tôn trọng
đẹp hơn . Mỗi học sinh cần phải học tập và rèn lẽ phải.
luyện mình để có những hành vi và cách ứng xử phù
Tơn trọng lẽ phải giúp mọi
hợp .
người có cách ứng xử phù
hợp, làm lành mạnh các
mối quan hệ xã hội, góp
phần thúc đẩy xã hội ổn
định và phát triển .
C. HĐ luyện tập : Hướng dẫn học sinh luyện tập III. Bài tập
(5’)
1. Bài 1:
Bài 1 :
Lựa chọn ý kiến c
GV : Treo bảng phụ bài tập

Lắng nghe ý kiến của
bạn
,
tự
phân tích đánh giá
HS : Đọc và xác định yêu cầu bài tập. Lựa chọn và
xem
ý
kiến
nào hợp lý nhất
giải thích.
thì theo .
2. Bài 2:
Lựa chọn cách ứng xử
Bài 2 :
c
Tiến hành như bài tập 1
Chỉ rõ cái sai của bạn
và khuyên bạn, giúp đỡ bạn
để lần sau bạn không mắc
khuyết điểm đó nữa.
3


Giáo án GDCD 8

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
3. Bài 3: Hành vi thể hiện
sự tôn trọng lẽ phải:
Bài 3:

a.Chấp hành tốt mọi nội
Gv : Treo bảng phụ bài tập
quy nơi mình sống, làm
việc và học tập .
Hs : Theo dõi làm bài tập
c. Phê phán nhữnh việc
làm sai trái .
e. Lắng nghe ý kiến của
mọi người, nhưng cũng sẵn
sàng tranh luận với họ để
tìm ra lẽ phải .

D. HĐ vận dụng.
- Hãy nêu những việc làm thể hiện tôn trọng lẽ phải và k tôn trọng lẽ phải của
em, bạn be và những người xung quanh. Đè xuất biện pháp khắc phục
- HS: làm việc cá nhân và trao đổi theo nhóm
E. HĐ tìm tịi, mở rộng
- Sưu tầm thêm những tấm gương luôn tôn trọng lẽ phải và 1 số câu ca dao, tục
ngữ, danh ngôn
- HS : Hoàn thiện, làm bài tập 4,5,6. Chuẩn bị bài : Liêm khiết.
Kí duyệt : 22 / 8 / 2020

4


Giáo án GDCD 8

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

Ngày soạn: 22 /08 / 2018

Ngày dạy:
TUẦN 2 - TIẾT 2 - BÀI 2

LIÊM KHIẾT
I.Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với hành vi
không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày.Vì sao cần phải sống liêm khiết.
Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì .
2.Về kỹ năng :
- Phân biệt hành vi liêm khiết với hành vi không liêm khiết trong cuộc sống
hằng ngày.
- Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản
thân có lối sống liêm khiêt .
3. Về thái độ :
Có thái độ kính trọng, đồng tình ,ủng hộ và học tập tấm gương cả những người
liêm khiết đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
4. NL cần hướng tới:
NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu
trách nhiệm....
II. Chuẩn bị:
Gv : SGK, SG, phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến
bài học.
Hs : Chuẩn bị bài ở nhà .
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học .
A. HĐ khởi động
- Mục tiêu:
+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống
có liên quan tới nội dung bài học.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...

+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận
- Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ : (5’)
? Nêu một vài hành vi tôn trọng lẽ phải của bản thân em ? Ý nghĩa của những
hành vi đó ?
3. Bài mới:
GV nêu vấn đề
Theo em, người biết tơn trọng lẽ phải có phải là người liêm khiết k?
- HS trao đổi và tb
5


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
- GV: KL, dẫn dắt vào bài
B.Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
- Cách tiến hành
Hoạt động của thày- trò
Nội dung
HĐ 1 : Giới thiệu bài (2’)
Gv : Đọc truyện Lưỡng Quốc trạng nguyên
( trang 26-sgv ) gợi dẫn học sinh vào bài.
HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn
I. Đặt vấn đề .
đề (9’)

Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
Chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi
phần gợi ý .
? N1: Em có suy nghĩ gì về cách ứng xử của Ma-ri
Quy-ri, Dương Chấn và của Bác Hồ trong những
câu truyện trên ?
? N2: Trong điều kiện hiện này, theo em ,việc học
tập những tấm gương đó có cịn phù hợp nữa
khơng ? Vì sao ?
- Hs : Các nhóm cử đại diện trình bày trên bảng.
*N1 : Trong những câu truyện trên, cách xử sự của
Ma-ri Quy-ri , Dương Chấn và Bác Hồ là những
tấm gương đáng để chúng ta học tập noi theo.
* N2 : Trong điều kiện hiện nay lối sống thực
dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng
gia tăng thì việc học tập những tấm gương đó càng
trở nên và có ý nghĩa thiết thực Vì :
+ Giúp mọi người phân biệt được những hành
vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm khiết
trong cuộc sống hằng ngày .
+ Đồng tình, ủng hộ ,quý trọng người liêm
khiết, phê phán những hành vi thiếu liêm khiết :
Tham ô, tham nhũng, hám lợi ..
+ Giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm
tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối
sống liêm khiết .
- Hs : Nhóm khác bổ sung.
- Gv : Bổ sung hồn thiện .
HĐ 3 : Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung bài học .
(17’)

? Liêm khiết là gì? Cho ví dụ?
6


Giáo án GDCD 8

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

? Biểu hiện của Liêm khiết?
II. Nội dung bài học.
1. Khái niệm.
? Trái với liêm khiết là gì? Cho ví dụ?
Liêm khiết là một phẩm
chất của con người thể hiện
- HS: tham nhũng, quan liêu,…
lối sống trong sạch , không
Gv : Yêu cầu hs lấy VD những biểu hiện trái với hám danh , hám lợi , không
bận tâm về những toan tính
lối sống liêm khiết .
nhỏ nhen, ích kỷ .
Hs : Lấy Vd
2. Biểu hiện
? Liêm khiết có ý nghĩa như thế nào?
- Không tham lam , tham ô
tiền bạc, tham nhũng, ăn
hối lộ…..
? Liên hệ thực tế, tìm những tấm gương sống liêm
khiết mà em biết?
- HS: Bao Thanh Thiên, Chu Văn An,….
3. Ý nghĩa của liêm khiết.

- Làm cho con người thanh
thản , nhận được sự quý
trọng tin cậy của mọi người
.
- Góp phần làm cho xã hội
trong sạch, tốt đẹp hơn .
C. HĐ luyện tập .
HĐ 4 : Hướng dẫn học sinh luyện tập (5’)
Bài 1:
Gv : Treo bảng phụ bài tập 1:
Hành vi b,d,e thể hiện tính
Hs : Quan sát , làm bài tập trên bảng.
khơng liêm khiết .
Hs : nhận xét , bổ sung .
Bài 2:
Tiến hành bài tập 2 như bài tập 1 .
Không tán thành với việc
làm trong phàn avà c vì
chúng đều biểu hiện những
khía cạch khác nhau của
- GV: Hướng dẫn HS làm các bài tập cịn lại
khơng liêm khiết .
D. HĐ vận dụng
- Cung cấp tư liệu bài 3 trang 8. Đọc cho hs nghe chuyện “Chọn đằng nào ”
trang 27-sgv để củng cố bài học .
- Gv khái quát nội dung bài học.
E. HĐ tìm tịi, mở rộng .
- Chuẩn bị bài 3 : Sắm vai tình huống: An và Bình chế giễu Lan vì Lan nhà
nghèo, tật nguyền. Hà khơng đồng tình với thái độ của An và Bình, bênh vực
lan.

Kí duyệt
7


Giáo án GDCD 8

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

Ngày soạn: 28 / 08 / 2018
Ngày dạy:
Tuần 3 - Tiết 3 - Bài 3
TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I.Mục tiêu bài học .
1. Về kiến thức :
- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác,
- Biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hằng ngày .
- Vì sao trong quan hệ xã hội, mọi người đều phải tôn trọng lẫn nhau .
2. Về kỹ năng :
- Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn
trọng người khác trong cuộc sống hằng ngày .
- Hs rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình
cho phù hợp, thể hiện sự tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc.
3. Về thái độ :
Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những nét ứng xử đẹp trong hành vi của
những người biết tôn trọng người khác, đồng thời phê phán những hành vi thiếu
tôn trọng mọi người .
4. NL cần hướng tới:
NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu
trách nhiệm....
II. Chuẩn bị:

Gv : Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học .
Hs : Đọc trước bài ở nhà .
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học .
A. HĐ khởi động
- Mục tiêu:
+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống
có liên quan tới nội dung bài học.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận
Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức .
Kiểm tra sĩ số : (1’).
2. Kiểm tra bài cũ: (5’).
Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh .
3. Bài mới :
- GV nêu TH:
Gv : đọc cho học sinh nghe truyện đọc : “Thông minh học giỏi thôi chưa đủ”
? Minh có thái độ như thế nào đối với bạn bè và ơng cuả mình?
? Hậu quả của việc làm của Minh?
8


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
- HS trao đổi và trình bày ý kiến.
 gợi ý dẫn học sinh vào bài
B.Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...

+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
- Cách tiến hành
Hoạt động của thày- trò
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần
đặt vấn đề . (9’).
Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
=> chia hs thành 3 nhóm .
? N1: Nhận xét về cách cư xử, thái độ, việc làm
của Mai?
? N2: Nhận xét về cách cư xử của một số bạn đối
với Hải? Suy nghĩ của Hải như thế nào? Thái độ
của Hải thể hiện đức tính gì?
? N3: Nhận xét việc làm của Quân và Hùng? Việc
làm đó thể hiện điều gì?
- HS trả lời dựa vào nội dung tình huống.
- Hs : Nhóm khác theo dõi nhận xét , bổ sung ý
kiến .
- GV kể truyện “Da màu”
Gv : Chốt lại các ý chính:
Trong cuộc sống tơn trọng lẫn nhau là điều kiện ,
là cơ sở để xác lập và củng cố mối quan hệ tốt
đẹp , lành mạnh giữa mọi người với nhau . Vậy
tôn trọng người khác là …?
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội
dung bài học . (17’).
Gv: yêu cầu hs tìm một số hành vi thể hiện sự tôn
trọng người khác .
Hs : lấy ví dụ .
? Thế nào là tơn trọng người khác ? Cho ví dụ?
- HS: Trả lời.

- GV: Minh hoạ bằng câu chuyện “Bông sen trong
giếng ngọc” ( Trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi)
? Tìm một số hành vi thể hiện sự thiếu tôn trọng
người khác .

Nội dung
I . Đặt vấn đề .

II. Nội dung bài học .

1. Khái niệm:
Tôn trọng người khác là sự
đánh giá đúng mực, coi
9


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
Hs : lấy ví dụ .
trọng danh dự phẩm giá và
lợi ích của người khác, thể
? Những người đó có nhận được sự tơn trọng của hiện lối sống có văn hóa của
người khác đối với họ kkhơng?
mỗi người.
- HS: Khơng.
? Ý nghĩa của tơn trọng người khác là gì ?
2. Biểu hiện
- GV: Cung cấp mẩu chuyện của Hồ Chủ Tịch
trong sổ tay ghi chép.
? Nêu cách rèn luyện để trở thành người biết tôn

trọng người khác?
Gv : Tôn trọng người khác khơng có nghĩa là
đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà khơng có sự phê
phán, đấu tranh với những việc làm không đúng .
Tôn trọng người khác phải được thể hiện bằng
hành vi có văn hố.

- Biết lăng nghe, cư xử lễ
phép, lịch sự, tơn trọng sở
thích thói quen của người
khác....
3. Ý nghĩa của tơn trọng
người khác.
- Có tơn trọng người khác
thì mới nhận được sự tơn
trọng của người khác đối
với mình .
- Mọi người tơn trọng lẫn
nhau là cơ sở để xã hội trở
nên lành mạnh, trong sáng
và tốt đẹp hơn .
4. Cách rèn luyện.
Cần phải tôn trọng mọi
người ở mọi nơi, mọi lúc, cả
trong cử chỉ hành động và
lời nói .
III. Bài tập

C. HĐ luyện tập : Hướng dẫn hs luyện tập . (5’).
Bài 1 :

Gv : Treo bảng phụ trên bảng .
Hs : Đọc , xác định yêu cầu bài tập. Quan sát làm
bài tập
Hs : Nhận xét , bổ sung
Gv kết luận bài tập đúng .
Bài 2 :
Hs : trao đổi , thực hiện yêu cầu của bài tập

Bài 1 : Hành vi a,g ,i thể
hiện sự tôn trọng người khác
.
Bài 2 : Tán thành với ý kiến
b,c

D. HĐ vận dụng
- Đóng tình huống An và Bình….đã chuẩn bị từ tiết trước
- Nhận xét về các nhân vật, em thích nhân vật nào? Giải thích...
E. HĐ tìm tịi, mở rộng
? Sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ nói về tơn trọng người khác?
- Kính trên nhường …
- Gọi dạ bảo ...
10


Giáo án GDCD 8

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
Kí duyệt

Ngày soạn: 30 /08 / 2018

Ngày dạy: 8A .......8B ....... 8C ......./ ...../2018
TIẾT 4 -BÀI 4:

GIỮ CHỮ TÍN
I. Mục tiêu bài học.
1. Về kiến thức:
Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín
trong cuộc sống hằng ngày .Vì sao trong các mối quan hệ xã hội, mọi người đều
cần phải giữ chữ tín .
2 . Về kỹ năng:
Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc khơng giữ
chữ tín .Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người ln biết giữ chữ tín
trong mọi việc .
3.Về thái độ:
Học sinh có ý thức giữ chữ tín, học tập và có mong muốn rèn luyện theo gương
của những người biết giữ chữ tín .
4. NL cần hướng tới:
NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu
trách nhiệm....
II. Chuẩn bị:
Gv : Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học .
Hs : Đọc trước bài ở nhà .
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học .
A. HĐ khởi động
- Mục tiêu:
+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống
có liên quan tới nội dung bài học.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận
- Cách tiến hành

1. Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ : (5’)
Tôn trọng người khác là gì ? Kể một số việc làm thể hiện sự tôn trọng người
khác của bản thân .
3. Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài: (2’).
- Kể truyện “Giữ lời hứa”.
? Vì sao đàn cừu của cậu bé bị chó sói ăn thịt hết?
11


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
- HS trả lời => GV dẫn vào bài.
Trong cuộc sống xã hội , một trong những cơ sở để tạo dựng và củng cố mối
quan hệ xã hội tốt đẹp giữa con người với nhau đó là lịng tin . Nhưng làm thế
nào để có được lịng tin của mọi người ? Tìm hiểu bài học hơm nay chúng ta
sẽ hiểu được điều đó .
B.Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
- Cách tiến hành
Hoạt động của thày- trò
Nội dung
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt I . Đặt vấn đề .
vấn đề .(9’ )
Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
Hs : đọc .

Gv : chia hs thành 4 nhóm thảo luận các câu hỏi .
? Vua Tề yêu cầu Nhạc Chính Tử làm gì? Nhạc
Chính Tử có làm khơng? Vì sao?
- HS: Yêu cầu N.C.Tử đem chiếc đỉnh giả sang.
Nhạc Chính Tử khơng đem. Vì ơng là người rất coi
trọng “đức tin”.
? Vì sao Bác Hồ mua cho em bé chiếc vịng bạc?
- HS: Vì Bác rất trọng chữ “tín”.
? Các cơ sở sản xuất kinh doanh cần phải làm gì để
giữ……..(SGK)…hợp đồng?
? Nếu một người việc gì cũng chỉ làm qua loa đại
khái thì có nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của
người khác khơng? Vì sao?
- HS: khơng. Vì…
(VD: học sinh khi được giáo viên giao nhiệm vụ….)
? Giữ chữ tín có phải chỉ là giữ lời hứa khơng?
- HS: Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của
giữ chữ tín , song giữ chữ tín khơng phải chỉ là giữ
lời hứa mà còn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và
quyết tâm của mình khi thực hiện lời hứa .
- HS: thảo luận , cử đại diện trình bày
Gv : bổ sung, kết luận.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội II. Nội dung bài học .
dung bài học: (17’).
1. Khái niệm.
12


Giáo án GDCD 8


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
Giữ chữ tín là coi trọng
lịng tin của mọi người
? Thế nào là giữ chữ tín ? Cho ví dụ?
đối với mình, biết trọng
lời hứa và biết tin tưởng
nhau .
? Ý nghĩa của việc giữ chữ tín?
? Trái với biết giữ chữ tín là gì?
- HS: Thất tín,..
? Tìm và nêu những biểu hiện của hành vi khơng
giữ chữ tín ( trong gia đình , nhà trường , xh ).
- Lưu ý cho học sinh : Có những trường hợp khơng
thực hiện đúng lời hứa , song không phải do cố ý mà
do hồn cảnh khách quan mạng lại ( ví dụ : bố mẹ bị
ốm không đưa con đi chơi cơng viên, con ni, nói
dối bệnh nhân ) .
? Rèn luyện bản thân như thế nào để trở thành người
biết giữ chữ tín ?

Hoạt động 4 : Hướng dẫn hs luyện tập . (5’).
Bài 1 :
Gv : gọi học sinh làm bài tập
Hs : làm bài tập .
Hs : nhận xét , bổ sung
Gv kết luận bài tập đúng .
Bài 2 :
Gv : chia thành 2 nhóm
Nhóm 1: tìm ví dụ biểu hiện của hành vi giữ chữ tín
Nhóm : tìm ví dụ biểu hiện của hành vi khơng giữ

chữ tín .
- GV: hướng dẫn HS làm các bài tập cịn lại

2.
Biểu hiện
-Giữ lời hứa, Có trách
nhiệm, đúng hẹn..
3.

Ý nghĩa của việc
giữ chữ tín.
Người biết giữ chữ tín sẽ
nhận được sự tin cậy, tín
nhiệm của người khác đối
với mình, giúp mọi người
đoàn kết và dễ dàng hợp
tác với nhau.

4. Trách nhiệm cơng
dân.
Để trở thành người biết
giữ chữ tín thì mỗi người
cần làm tốt chức trách
nhiệm vụ , giữ đúng lời
hứa , đúng hẹn trong mối
quan hệ của mình với mọi
người xung quanh .
C. HĐ luyện tập.
Bài 1:
- Tình huống b: Bố

Trung khơng phảI là
người khơng biết giữ
chữ tín .
- Các tình huống cịn lại
đều biểu hiện của hành
vi khơng giữ chữ tín ,
Vì đều khơng giữ lời
hứa ( Cố tình hay vơ
tình )

13


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
D. HĐ vận dụng
? Giải thích câu:
- “Người sao một hẹn mà nên
Tơi sao chín hẹn thì qn cả mười”
- “Nói chín thì nên làm mười
Nói mười làm chín kẻ cười người chê .”
E. HĐ tìm tịi, mở rộng
Hs : học bài , làm bài tập
Chuẩn bị bài mới : Dặn hs sắm vai tình huống bài tập 3/15.
6. Rút kinh nghiệm :

Phê duyệt của tổ trưởng chuyên môn

Ngày soạn: 7 /09 / 2018
Ngày dạy: 8A ....... 8B .......8C ......./........./2018

Tiết 5 -Bài 5:
PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT
I.Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
Học sinh hiểu thế nào là pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ
luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật
và kỷ luật .
2 . Về kỹ năng:
14


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
- Học sinh biết thực hiện đúng quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc mọi
nơi. - Thường xuyên vận động, nhắc nhở mọi người nhất là bạn bè thực hiện tốt
những quy định của nhà trường và xã hội .
3. Về thái độ:
Học sinh có ý thức tơn trọng pháp luật và tự rèn luyện tính kỷ luật, đồng tình
ủng hộ,trân trọng những người có tính kỷ luật và tuân theo pháp luật .Phê phán
những hành vi vi phạm PLKL
4. NL cần hướng tới:
NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu
trách nhiệm....
II. Chuẩn bị :
Gv : Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập , 1 số
văn bản pháp luật
Hs : Đọc trước bài ở nhà .
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học .
A. HĐ khởi động
- Mục tiêu:

+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống
có liên quan tới nội dung bài học.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận
Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức :
Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ : (5’).
? Em hãy kể một vài ví dụ về hành vi giữ chữ tín ( hoặc khơng giữ chữ tín ) mà
em biết .
Theo em, học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ?
3. Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài: (2’).
Gv : Đưa các ví dụ : - Vứt rác nơi công cộng .
- Ăn trộm xe máy .
- Đi học muôn .
- Vượt đèn đỏ khi tham gia giao thông .
Gv : Nhận xét các ví dụ trên?
Hs : Vi phạm pháp luật nhà nước, kỷ luật của tổ chức .
Gv : Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ như
thế nào
B.Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
15


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...

+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
- Cách tiến hành
Hoạt động của thày- trị
Nội dung
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I . Đặt vấn đề .
phần đặt vấn đề . (9’)
Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
Hs : đọc .
? Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn có
những hành vi vi phạm pháp luật như thế nào?
- HS: Vũ Xuân Trường và đồng bọn buôn bán,
vận chuyển hàng tạ thuốc phiện mang vào Việt
Nam hàng trăm kg hê- rô-in để tiêu thụ .
Mua chuộc cán bộ nhà nước

? Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ
Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra hậu quả
như thế nào

?
- HS: Chúng gây ra tội ác reo rắc cái chết
trắng. Lôi kéo người phạm tội, gây hậu quả
nghiêm trọng che giấu tội phạm, vi phạm kỷ
luật .
? Để chống lại những âm mưu xảo quyệt của
bọn tội phạm ma t, các chiến sĩ cơng an cần
có những phẩm chất gì ?
- HS: trung thực, khách quan, chấp pháp.
? Những hành vi vi phạm của Vũ Xuân Trường
và đồng bọn đã phải chịu hình phạt gì ?

Hs : Trả lời .
? Người hs cần có tính kỷ luật và tơn trọng
pháp luật khơng ? Vì sao ?
Hs : trả lời.
II. Nội dung bài học .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
nội dung bài học: (17’).
1 . Khái niệm:
Gv : Treo bảng phụ ghi một số hành vi vi
phạm kỷ luật, vi phạm pháp luật, yêu cầu hs Pháp luật
Kỷ luật
phân biệt .
16


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
? Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ?
- là những - là những
quy tắc sử xự quy định ,
chung.
quy ước.
- do nhà nước - do cộng
ban hành.
đồng ( tập
thể ) đề ra.
- được thực
hiện bằng các
biện
pháp

giáo
dục, - tự giác thực
thuyết phục, hiện.
cưỡng chế.
- phạm vi áp
dụng: trong
cả nước
- phạm vi áp
dụng: trong
tập thể, cộng
đồng đó.
=> Những quy định của tập thể
(kỉ luật) phải tuân theo những
quy định của pháp luật.
? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ như thế 2. Vai trò của pháp luật và kỉ
nào ?
luật:
- Giúp cho mọi người có
chuẩn mực chung dể rèn luyện
và thống nhất trong hoạt động .
- Xác định trách nhiệm, bảo vệ
quyền lợi của mọi người.
- Giúp cá nhân và xã hội phát
? Vai trò của pháp luật và kỷ luật ?
triển theo một định hướng
chung.
? Người học sinh cần có tính kỷ luật và tn 3. Trách nhiệm học sinh.
theo pháp luật khơng ? Vì sao ?Ví dụ ?
Học sinh cần thường xuyên và
tự giác thực hiện đúng những

quy định cuả nhà trường, cộng
đồng, nhà nước.

Hoạt động 4 : Hướng dẫn hs luyện tập . (5’).
Bài 1 :
Gv : gọi học sinh làm bài tập
Hs : làm bài tập .
Hs : nhận xét, bổ sung
Gv kết luận bài tập đúng .
Bài 2 :

C. HĐ luyện tập
Bài 1: Pháp luật cần thiết cho
tất cả mọi người, kể cả người
có ý thức tự giác thực hiện
pháp luật và kỷ luật, vì đó là
những quy định để tạo ra sự
thống nhất trong hoạt động, tạo
ra hiệu quả, chất lượng của
hoạt động xã hội .
Bài 2: Nội quy của nhà trường
cơ quan khơng thể coi là pháp
luật vì nó khơng phải do Nhà
nước ban hành và việc giám sát
thực hiện không phải do cơ
17


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

Gv : gọi học sinh làm bài tập
quan giám sát Nhà nước .
Hs : làm bài tập .
Hs : nhận xét, bổ sung
Gv kết luận bài tập đúng .

D. HĐ vận dụng
- Kể chuyện Linh từ quốc mẫu – vợ Trần Thủ Độ ngồi trên kiệu đi vào cung
cấm;xin cho người họ hàng làm chức dịch địa phương.
Gv : Khái quát nội dung bài học
- Sắm vai tình huống bài tập 3/15.
E. HĐ tìm tịi, mở rộng
Hs : học bài , làm bài tập Chuẩn bị bài mới .
6. Rút kinh nghiệm

Phê duyệt của tổ trưởng chuyên môn

.

18


Giáo án GDCD 8

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

Ngày soạn: 17 / 9 / 2018
Ngày dạy: 8A .......8B .......8C ......./......../2018
Tiết 6 - Bài 6:
XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH

I. Mục tiêu bài học.
1. Về kiến thức :
- Hiểu được thế nào là tình bạn .
- Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh .
- Đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh .
2 . Về kỹ năng :
Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh với các bạn trong lwps, trường, xã
hội..
3. Về thái độ :
Có thái độ q trọng và có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh.
4. NL cần hướng tới:
NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu
trách nhiệm....
II. Chuẩn bị:
Gv : Sgk,Stk, phiếu học tập.
Hs : chuẩn bị bài ở nhà.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học .
A. HĐ khởi động
- Mục tiêu:
+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống
có liên quan tới nội dung bài học.
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận
- Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1’)
2. Kiểm tra bài cũ : (15’)
Đề bài:
Câu 1:
Pháp luật
Kỷ luật

là là
những
những .................................................
....................................................do ........ do ..........................................đề ra.
...............ban hành.
- được thực hiện bằng các biện
Biện
pháp
thực
pháp ........................................................ hiện...................................
.................
phạm
vi
áp
- phạm vi áp dụng: .....................trong cả dụng:
......................................
nước
19


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
Câu 2:
a. Nêu vai trò của pháp luật và kỉ luật?
b. Nêu trách nhiệm học sinh?
c. Liên hệ bản thân?
Đáp án, biểu điểm:
Câu 1:(3đ)
Pháp luật
Kỷ luật

- là những quy tắc sử xự chung.
- là những quy định , quy ước.do
cộng đồng ( tập thể ) đề ra.
- do nhà nước ban hành.
- tự giác thực hiện.
- được thực hiện bằng các biện pháp
giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế.
- phạm vi áp dụng: trong tập thể,
cộng đồng đó.
- phạm vi áp dụng: trong cả nước
Câu 2: 7đ
(7đ)
a. Vai trò của pháp luật và kỉ luật: 3đ
- Giúp cho mọi người có chuẩn mực chung dể rèn luyện và thống nhất trong
hoạt động .
- Xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi của mọi người.
- Giúp cá nhân và xã hội phát triển theo một định hướng chung.
b. Trách nhiệm học sinh.3đ
Học sinh cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng những quy định cuả nhà
trường, cộng đồng, nhà nước.
c. Hs liên hệ bản thân. 1đ
3. Bài mới :
Hoạt động 1: Giới thiệu bài. (1’)
Gv : Ca dao xưa có câu :
“Bạn bè là nghĩa tương thân
.......Tuổi thơ cho đến bạc đầu không phai .”
Bên cạnh những người thân yêu trong gia đình, thì những người bạn là một
phần khơng thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta . Để hiểu hơn về tình cảm
bạn bè mà câu ca dao trên đề cập đến, chúng ta cùng tìm hiểu bài này .
B.Hoạt động hình thành kiến thức

- Mục tiêu:
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
Cách tiến hành
Hoạt động của thày- trò
Nội dung
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt I . Đặt vấn đề .
vấn đề . (7’).
Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
Hs : đọc .
20


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
Gv : chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi .
? Em biết gì về Các-Mác và Ăng ghen?
- HS: 2 lãnh tụ của giai cấp VS, viết “Tuyên ngôn
của ĐCS”, sáng lập ra “Quốc tế thứ nhất”.
? Nêu những việc mà Ăng –ghen đã làm cho Mác ?
- HS: Ăng – ghen là người đồng chí trung kiên luôn
sát cánh bên Mác trong sự nghiệp đấu tranh với hệ
tư tưởng tư sản và truyền bá tư tưởng vô sản .
+ Người bạn thân thiết cuả gia đình Mác .
+ Ơng ln giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn
nhất.
- GV: Kể chuyện về tình bạn giữa Mác và Ăng
ghen.
? Tình bạn giữa Mác và Ăng ghen dựa trên cơ sở

nào?
- HS: Dựa trên cơ sở :+ Đồng cảm sâu sắc .
+ Có chung xu hướng hoạt
động .
+ Có chung lý tưởng .
Gv : bổ sung , kết luận.
Tình bạn cao cả giữa Mác và Ăng ghen còn được
dựa trên nền tảng là sự gặp gỡ trong tình cảm lớn đó
là : Yêu tổ quốc, yêu nhân dân, sẵn sàng chiến đấu
hi sinh, nó là sự gắn bó chặt chẽ về lợi ích chính trị
và ý thức đạo đức.
? Em học tập được gì từ tình bạn giữa Mác và Ăngghen.
Hs : trả lời
Gv : treo bảng phụ các đặc điểm
Hs : Quan sát .
II. Nội dung bài học .
Đánh dấu đặc điểm tán thành, giải thích .
1. Khái nịêm:
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội Tình bạn là tình cảm gắn
bó giữa hai hoặc nhiều
dung bài học: (14’).
người trên cơ sở hợp nhau
? Từ các ý kiến trên em hãy cho biết tình bạn là gì ? về tính tình, sở thích hoặc
có chung xu hướng hoạt
động .
? Những đặc điểm cơ bản của tình bạn trong sáng là
gì ?
2 . Đặc điểm của tình
? Có thể nảy sinh tình bạn trong sáng lành mạnh bạn trong sáng, lành
21



Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
giữa hai người bạn khác giới khơng ?
mạnh :
Hs : có, nếu họ có những đặc điểm cơ bản của tình - Phù hợp với nhau về
bạn trong sáng, lành mạnh phù hợp với nhau .
quan niệm sống.
- Bình đẳng và tôn trọng
lẫn nhau .
? Cảm xúc của em khi :
- Chân thành tin cậy và
- Gặp nỗi buồn được bạn chia sẻ .
có trách nhiệm đối với
nhau .
- Khó khăn được bạn bè giúp đỡ .
- Thông cảm, đồng cảm
- Cùng bạn vui chơi , học tập
sâu sắc với nhau .
Hs : nêu cảm xúc .
- Quan tâm chăm sóc
Gv : chúng ta khơng thể sống thiếu tình bạn . Có giúp đỡ nhau.
được một người bạn tốt là một điều hạnh phúc trong
- Trung thực thân ái vị
cuộc sống của chúng ta .
tha .
? Tình bạn có ý nghĩa như thế nào ? Cần phải làm gì
3. Ý nghĩa :
để xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh ?

- Tình bạn trong sáng
lành mạnh giúp con người
cảm thấy ấm áp, tự tin,
u cuộc sống hơn, biết
tự hồn thiện mình để
sống tốt hơn .
- Để xây dựng tình bạn
trong sáng lành mạnh cần
có thiện chí và sự cố gắng
từ cả hai phía .
C. HĐ luyện tập
Bài 2:
Hoạt động 4: Hướng dẫn hs luyện tập . (4’).
A,b: khuyên răn bạn .
Bài 2:
C : hỏi thăm, an ủi, động
Gv : Treo bảng phụ bài tập
viên, giúp đỡ bạn .
Gv : gọi học sinh làm bài tập
D : Chúc mừng bạn .
Hs : làm bài tập .
Đ: Hiểu ý tốt của bạn ,
không giận bạn và cố
gắng sủa chữa khuyết
điểm .
E: Coi đó là chuyện
bình thường , là quyền
của bạn , khơng khó
chịu giận bạn về
chuyện đó .

Hs : nhận xét , bổ sung
Gv kết luận bài tập đúng .
D. HĐ vận dụng.
? Em đã có bạn thân chưa? Các em đã xây dựng tình bạn đó như thế nào?
? Kể những tình bạn đẹp trong cuộc sống mà em biết?
22


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
- Hát, đọc thơ về tình bạn.
- Viết về những đức tính tốt của những người bạn.
E. HĐ tìm tịi, mở rộng
- HS sưu tầm thêm các câu ca dao, tục ngữ và 1 số câu chuyện, văn hóa của các
dân tộc khác trên Tg
6. Rút kinh nghiệm :
Phê duyệt của tổ trưởng chuyên môn

Ngày soạn: 29 / 09 / 2018
Ngày dạy: 8A ....... 8B ....... 8C ......./......../2018
Tiết 7 - Bài 8:
TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
I.Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức :
- Hiểu được thế nào là tôn trong và học hỏi dân tộc khác.
- Nêu được nhưng biểu hiện tôn trong và học hỏi dân tộc khác
- Hs hiểu ý nghĩa và những yêu cầu của việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc
khác
2 . Về kỹ năng :
Học sinh biết phân biệt hành vi đúng hoặc sai trong việc học hỏi các dân tộc

khác; Biết tiếp thu một cách có chọn lọc; tích cực học tập nâng cao hiểu biết và
tham gia các hoạt động xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc .
3. Về thái độ : Học sinh có lịng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác,
có nhu cầu tìm hiểu và học tập những điều tốt đẹp trong nền văn hoá các dân
tộc khác .
4. NL cần hướng tới:
NL tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề...tự nhận thức điều chỉnh hành vi, tự chịu
trách nhiệm....
II. Chuẩn bị:
Gv : Sgk, Stk, tranh ảnh có liên quan dến nội dung bài học .
Hs : chuẩn bị bài ở nhà .
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học .
A. HĐ khởi động
- Mục tiêu:
+ HS sử dụng kiến thức, kinh nghiệm của bản thân để giải quyết tình huống
có liên quan tới nội dung bài học.
23


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận
- Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số. (1’)
2. Kiểm tra bài cũ : (5’).
(kiểm tra trong quá trình học bài mới)
3. Bài mới :
Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2’)
Gv : Cho hs quan sát tranh ảnh về những truyền thống phong tục tập quán

tốt đẹp của một số dân tộc trên thế giới
? Miêu tả việc làm của các nhân vật trong tranh.
? Hình ảnh trong tranh liên quan đến vấn đề gì ?
Hs : Trả lời .
Gv : Gợi đẫn hs vào bài .
B.Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục tiêu:
+ HS hiểu được những vấn đề xảy ra trong thực tế và nội dung bài học
+ NL: Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác...
+ PPDH/ KTDH: Giải quyết vấn đề, thảo luận, giao tiếp và sáng tạo...
- Cách tiến hành
Hoạt động của thày- trò
Nội dung
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I . Đặt vấn đề .
phần đặt vấn đề(9’).
Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề .
? Việt Nam có những đóng góp gì đáng tự hào
cho nền văn hố thế giới ?
- HS: Hồ Chí Minh là một danh nhân văn hoá
thế giới . Việt Nam có những di sản văn hố :
Cố đơ Huế , Phố cổ Hội An , Vịnh Hạ Long …
? Lý do quan trọng nào giúp Trung Quốc trỗi
dậy mạnh mẽ – HS: Trung Quốc mở rộng quan
hệ và học tập kinh nghiệm các nước khác .
Phát triển các ngành cơng nghiệp mới có
nhiều triển vọng
Hợp tác kinh tế Việt Nam – Trung Quốc đang
phát triển mạnh mẽ .
? Nước ta có tiếp thu và sử dung những thành
tựu mọi mặt của thế giới không ? Vd?

Hs : Trả lời
Gv : Kết luận : Giữa các dân tộc cần có sự học
tập kinh nghiệm lần nhau và sự đóng góp của
24


Giáo án GDCD 8
MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
mỗi dân tộc sẽ làm nền văn hoá nhân loại trở
nên phong phú .
? Qua phần đặt vấn đề chúng ta rút ra bài học
gì?
- HS: tơn trọng học hỏi các dân tộc khác
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học. (17’).
? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc
khác ?

? Chúng ta nên học tập và tiếp thu những gì ở
các dân tộc khác ? Điều đó có ý nghĩa gì?

? Tại sao chúng ta cần phải tôn trọng và học
hỏi các dân tộc khác?
? Nên học tập các dân tộc khác như thế nào ?
Lấy ví dụ về một số trường hợp nên hoặc
khơng nên trong việc học hỏi các dân tộc
khác ?
Hs : trả lời .
Gv : Cần tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
một cách có chọn lọc vì điều đó giúp cho đân
tộc ta phát triển và giữ vững được bản sắc dân

tộc .

? Chúng ta cần làm gì để tôn trọng và học hỏi
các dân tộc khác

II. Nội dung bài học .
1. Khái niệm.
Tôn trọng và học hỏi các dân
tộc khác là:
+ Tơn trọng chủ quyền, lợi ích
và nền văn hố của các dân
tộc.
+ Ln tìm hiểu và tiếp thu
những điều tốt đẹp trong nền
kinh tế, văn hoá, xã hội của
các dân tộc, đồng thời thể hiện
lòng tự hào dân tộc chính đáng
của mình .
2. Ý nghĩa của việc tôn trọng
và học hỏi các dân tộc khác.
- Mỗi dân tộc đều có những
thành tựu nổi bật về kinh tế ,
văn hố , nghệ thuật , những
cơng trình đặc sắc , những
truyền thống quý báu , đó là
vốn quý của lồi người , cần
được tơn trọng tiếp thu và phát
triển .
Tôn trọng và học hỏi các dân
tộc khác sẽ tạo điều kiện để

nước ta tiến nhanh trên con
đường xây dựng đất nước giầu
mạnh và phát triển bản sắc dân
tộc .
3. Trách nhiệm học sinh:
- Chúng ta phải tích cực học
tập tìm hiểu đời sống và nền
văn hố của các dân tộc trên
thế giới.
- Tiếp thu một cách có chọn
lọc phù hợp với điều kiện,
hoàn cảnh và truyền thống của
dân tộc ta.
C. HĐ luyện tập
25