MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

Tuần 1, tiết 1
Ngày soạn : 3/9/2020
Bài 1:
TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức:- Hiểu thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải. - Những biểu hiện của sự tôn
trọng lẽ phải. - Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống.
2. Kĩ năng: - HS phân biệt được các hành vi thể hiện sư tôn trọng lẽ phải, không tôn
trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.
- Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải.
- R/luyện thói quen tự k/ tra hành vi của mình để trở thành người biết tơn trọng lẽ phải.
* KNS:
-K/ năng t/bày suy nghĩ ,ý tưởng về những b/hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải .
-Kĩ năng p/ tích ,so sánh về những biểu hiện tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải
-Kĩ năng ứng xử, giao tiếp ;kĩ năng tự tin trong các tình huống để thể hiện sự tơn
trọng ,bảo vệ lẽ phải
3. Thái độ: - Biết tôn trọng lẽ phải, hoc tập những gương tốt trong xã hội .
- Biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải.
4- Định hướng năng lực phát triển : Năng lực tự học ,năng lực giải quyết vấn đề
,năng lực tư duy ,năng lực hợp tác
II. Chuẩn bị :
GV: - Chuyện, thơ, tục ngữ, cao dao, danh ngôn.
HS: -SGK, sưu tầm tấm gương về tôn trọng lẽ phải
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp đóng vai,thảo luận nhóm, đàm thoại, thuyết trình, trực quan, thảo luận,
động não...
IV. Tiến trình tổ chức dạy và học :

V.Tổ chức dạy học:
A.Khởi động
1.Ổn định
2- Hoạt động khởi động tạo tình huống học tập :
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học.
2. Phương thức thực hiện: Hoạt động chung
3. Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng
4.Phương án kiểm tra đánh giá :
Học sinh tự đánh giá
Hs đánh giá lẫn nhau
GV đánh giá
5.Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-1.GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải cũng nghe
? Em hiểu câu tục ngữ trên như thế nào?
Giáo án :Công dân 8

1

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

? Theo em câu tục ngữ trên khuyên nhủ chúng ta điều gì ?
* Thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh suy nghĩ

* Báo cáo kết quả
* Đánh giá kết quả
Gv nhận xét chốt: nói lẽ phải, những điều đúng đắn luôn được mọi người công nhận
ửng hộ. Nếu trong cuộc sống hàng ngày, mọi người ai cũng biết cư sử đúng đắn, tôn
trọng lẽ phải, thức hiện tốt những quy định chung của cộng đồng thì xã hội sẽ trở lên tốt
đẹp và lành mạnh biết bao...
2.GV cho HS theo dõi tiểu phẩm.
Phân vai: Lớp trưởng và 4 tổ trưởng
(LT): ngày lễ bế giảng năm học mới, nhà trường yêu cầu mặc đồng phục , đề nghị các
bạn nhắc tổ mình thực hiện tốt.Có ai ý kiến về vấn đề này ?
(Tổ 1): Theo mình khơng cần phải mặc đồng phục, nên để mọi người mặc tự do miễn là
đẹp.
(Tổ 2): Theo mình năm nay nên đổi mới. Các bạn nữ mặc váy còn các bạn nam mặc
quần bị , để cho nó hiện đại và mốt.
(Tổ 4): Mình khơng đồng ý. Chúng ta cần phải mặc đồng phục vì nó có ý nghĩa với học
sinh và phù hợp với ngày lễ long trọng.
Lớp trưởng: Vừa rồi chúng ta đã phát biểu ý kiến của mình. Bây giờ mình xin kết luận:
Chúng ta mặc đồng phục trong ngày lễ Khai gảng
GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì ?
HS bày tỏ quan điểm cá nhân.
GV: Để hiểu thêm về việc làm thể hiện được tính của bạn. Chúng ta học bài mới hơm
nay.
B. Hoạt động hình thành kiến thức :
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung ghi bảng
I/ Đặt vấn đề :
HĐ 1: TÌM HIỂU NỘI DUNG MỤC ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm theo lẽ phải
phê phán cái sai trái trong truyện và trong tình huống
2.Phương thức thực hiện: Cá nhân nghiên cứu Sgk,

giải quyết vấn đề,
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra đánh giá
- Học sinh tự đánh giá
- HS đánh giá lẫn nhau
GV đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
GV: Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Cho hs quan sát trên máy chiếu 3 mục 123
? Đọc câu chuyện và các tình huống trong mục ĐVĐ
Giáo án :Cơng dân 8

2

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

1. Nhận xét việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang
Bích ?
2. Theo em trong những trường hợp trên hành động như
thế nào được coi là đúng đắn, phù hợp? Vì sao ?
Gv nhận xét: ….Xung quanh chóng ta có nhiều hành vi
tơn trọng lẽ phải song cũng có nhiểu hành vi khơng tôn
trọng lẽ phải, chúng ta cần phê phán hành vi thiếu tôn
trọng lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ và

bảo vệ chân lý, lẽ phải.
Câu 1: Những viêc làm của viên Tri huyện Thanh Ba với
tên nhà giàu và người nông dân nghèo ?
(- Ăn hối lộ của nhà giàu.
- Ức hiếp dân nghèo.
- Xử án khơng cơng minh, đổi “trắng” thay “đen”.)
Câu 2: Hình bộ Thượng thư anh ruột Tri huyện Thanh
Ba đó có hành động gì ? ( - Xin tha cho tri huyện.)
Câu 3: Nhận xét viêc lam của quan Tuần phủ Nguyễn
Quang Bích.
- Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nơng dân.
- Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ, ức hiếp.
- Cách chức Tri huyện Thanh Ba.
- Không nể nang, đồng loã việc xấu.
- Dũng cảm, trung thực, dám đ/tranh với những sai trái.
Câu 4: Viêc làm của quan Tuần phủ thể hiện đức tính gì
(Bảo vệ chân lí, tơng trọng lẽ phải.)
HĐ 2: LIÊN HỆ VỚI NỘI DUNG ĐẶT VẤN ĐỀ:
GV: Cho HS chia nhóm thảo luận.
HS: Chia thành 3 nhóm (cách chia do GV).
Tình huống 1: Trong các cc tranh luận, có bạn đưa
ra ý kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối.Nếu
thây ý kiến đó đúng thì em sử sự thế nào ?
Tình huống 2:Nếu biết bạn mình quay cóp trong giơ
kiểm tra, em sẽ làm gì ?
Tình hng 3:Theo em trong các tình huống 1và 2,
hành động thế nào được coi là phù hợp va đúng đắn ?
GV: H/dẫn các nhóm thảo luận: ghi ý kiến vào giấy
HS: Các nhóm cử đại diện trình bày.
GV: Mời HS các nhóm khác bổ sung nhận xét trước lớp.

GV: Nhận xét, kết luận các ý kiến.
Nhóm 1: Trong trường hợp trên, nếu thấy ý kiến bạn
đúng em cần ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng
cách phân tích cho các bạn thấy những điểm mà em cho
là đúng và hợp lý.
Nhóm 2: Trong t/hợp này em thể hiện thái độ khơng
đồng tình với bạn và p/tích cho bạn thấy tác hại của việc
Giáo án :Công dân 8

3

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

làm sai trái và khun bạn khơng được làm như vậy.
Nhóm 3: Để có cách xử sự phù hợp, đúng đắn cần phải
có hành vi xử sự tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải và phê
phán cái sai.
HĐ 3: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC:
1. Mục tiêu: Hs hiểu thế nào là lẽ phải, tôn trọng lẽ phải II/ Nội dung bài học:
và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải
2. Phương thức thực hiện : Hoạt động nhóm
3. Sản phẩm hoạt động
-Phiếu học tập nhóm
4. Phương án kiểm tra đánh giá
- Học sinh tự đánh giá

- HS đánh giá lẫn nhau
GV đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành ba nhóm
- Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi
1. Em hiểu thế nào là lẽ phải? Tơn trọng lẽ phải?
2. Tìm những biểu hiện của hành vi tơn trọng lẽ phải?
3. Tơn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào đối với xã
hội ?
* Học sinh tiếp nhận
* Thực hiện nhiệm vụ
* Báo cáo kết quả
- Các nhóm báo cáo
* Đánh giá kết quả
GV nhận xét chốt kiến thức và ghi bảng
GV: Qua nội dung đã phân tích chúng ta tìm hiểu khái
niệm, biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải.
HS: Trả lời các câu hỏi sau :
Câu 1:Thế nào là lẽ phải ?
Câu 2:Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?
Câu 3:Như thế nào là biểu hiện của tôn trọng lẽ phải ?
Câu 4: Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống ?
GV: Chốt lại nội dung.
GV: Lưu ý 2 khái niệm “lẽ phải” và “tôn trọng lẽ phải”
HS: ghi bài vào vở.
1/Thế nào là lẽ phải ?
Lẽ phải là những điều được
coi là đúng đắn, phù hợp với
Giáo án :Công dân 8


4

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

đạo lý và lợi ích chung của
xã hội.
2/Thế nào là tôn trọng lẽ
phải ?
Tôn trọng lẽ phải là công
nhận, ủng hộ, tuân theo và
bảo vệ những điều đúng đắn.
HĐ4: LIÊN HỆ HÀNH VI BIỂU HIỆN TÔN * Biểu hiện : Thái độ, lời
TRỌNG LẼ PHẢI:
nói và hành động, ủng hộ
GV: Phát phiếu học tập cho HS.
bảo vệ điều đúng đắn của
HS: Nhận phiếu học tập, chuẩn bị trong th/ gian 2 phút. con người.
Câu hỏi:
-Tìm những biểu hiện của hành vi tơn trọng lẽ phải ?
-Tìm những biểu hiện của h/vi khơng tơn trọng lẽ phải ?
GV:Mời 2 HS lên bảng (mỗi em một phần bảng)
HS: Cả lớp điền vào phiếu.
GV: Hết thời gian nhận xét kết quả của 2 HS và thu một
số phiếu mà các HS làm nhanh nhất.

Câu 1:
- Chấp hành nội qui nơi mình sống, làm việc và học tập.
- Phê phán việc làm sai trái.
- Nghe ý kiến của bạn p/tích, đánh giá ý kiến hợp lý.
- Tôn trọng các qui định mà nhà trường đề ra.
Câu 2:
- Làm trái qui định của pháp luật.
- Vi phạm nội qui cơ quan, trường học.
- Thích làm việc gì thì làmcủa mình.
- Khơng muốn mất lịng ai, gió chiều nào xoay chiều ấy.
.- Không dám đưa ra ý kiến
GV: Nhận xét và bổ sung ý kiến HS.
GV Kết luận: Trong cc sống xung quanh chúng ta có 3/Ý nghĩa của tôn trọng lẽ
nhiều hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải. Mỗi HS phải ?
chúng ta cần học tập và thực hiện để có hành vi và cách - Giúp con người có cách
ứng xử phù hợp, tránh xa và loại bỏ hành vi trái ngược ứng xử phù hợp, làm lành
với sự tôn trọng lẽ phảỉ
mạnh mối quan hệ xã hội,
góp phần thúc đẩy xã hội ổn
định và phát triển.

Giáo án :Công dân 8

5

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736


Giáo án :Công dân 8

6

GDCD 8

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

C.Luyện tập:
1. Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức đã học
2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu hs:
? làm bài tập trong SGK vào phiếu học tập
- Học sinh tiếp nhận…
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc cá nhân
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém
- Dự kiến sản phẩm:

*Báo cáo kết quả:
- Gv gọi mỗi bài 1 bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết quả làm bài
tập của mình.
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng III. Bài tập
Bài tập 1.(4)
Trả lời
Em lựa chọn cách giải quyết:
(c) Lắng nghe ý kiến của bạn, tự phân tích, đánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì
theo.
Bởi vì: khi bạn có ý kiến em lắng nghe tức là em tôn trọng ý kiến của bạn, khi lắng
nghe ý kiến của bạn trên cơ sở đó em phân tích, đánh giá xem ý kiến của bạn đã hợp
lý hay chưa hợp lý, sau đó em mới đưa ra ý kiến của mình, nếu ý kiến của bạn đúng
em phải bảo vệ ý kiên đó tức là em tơn trọng lẽ phải. Nếu ý kiến của bạn chưa đúng
em phải thuyết phục bạn và mọi người thấy được cái sai để tôn trọng ý kiến đúng.
2. Nếu người bạn thân của em mắc khuyết điểm, em sẽ lựa chọn phương án
Trả lời
Em lựa chọn phương án (c). Chỉ rõ cái sai cho bạn và khuyên bạn, giúp đỡ bạn để
lần sau bạn không mắc khuyết điểm đó nữa.
Bởi vì: Nếu bạn thân mắc khuyết điểm em chỉ rõ cái sai của bạn, khuyên bạn nhận ra
cái sai để khắc phục sửa chữa và lần sau bạn khơng mắc khuyết điểm đó nữa, chính
là em đã hành động đúng, không bao che dung túng những thiếu sót của bạn, đó là
em đã giúp đỡ bạn một cách chân tình thẳng thắn, là em đã tôn trọng lẽ phải, giúp
bạn điều chỉnh suy nghĩ và hành vi của mình theo hướng tích cực.
3( 5-sgk)
Trả lời
Theo em, hành vi (a), (c), (e) biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải.
Giáo án :Công dân 8


7

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

4. Hãy kể một vài ví dụ về việc tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn trọng lẽ phái mà em
biết.
Trả lời
Em hãy kể một vài việc tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn trọng lẽ phải mà em được
nghe từ bố mẹ, hay đọc được từ trọng sách báo.
5. Em hãy sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tơn trọng lẽ phải.
Trả lời
Thật vàng, khơng sợ lửa.
Nói phải củ cải cũng nghe.
Danh ngơn
“Điều gì khơng rõ ràng thì khơng nên thừa nhận"
6. Theo em, học sinh cần phải làm gì để trở thành người biết tơn trọng lẽ phải ?
Trả lời
Phải có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở
thành người biết tôn trọng lẽ phải.
Phải phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ
phải trong cuộc sống hằng ngày.
Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi
thiếu tôn trọng lẽ phải.
Phải sống trung thực, thật thà và tôn trọng người khác.

Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập
*GV đưa ra ý kiến cho HS tranh luận (có thể phần này GV tổ chức trị chơi “nhanh
mắt nhanh tay”)
GV: Đưa ra những ý kiến sau:
* Ý kiến của bố mẹ ln ln đúng, mình phải tơn trọng.
* Ý kiến của thầy cơ ln ln đúng mình phải nghe theo.
* Hoài nghi ý kiến của mọi người, không tin vào điều tốt đẹp trong cuộc sống.
2) Đọc nhanh một câu tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói về tơn trọng lẽ phải.
3) Giải thích câu: “Gió chiều nào theo chiều ấy”.
HS: Tự liên hệ bản thân. => GV kết luận bài.
Trong cuộc sống hàng ngày, có nhiều mối quan hệ khác nhau, nếu ai càng có cách xử
sự đúng đắn, tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt qui định chung của gia đình, nhà trường và
cộng đồng, … thì sẽ góp phần làm cho xã hội càng trở nên lành mạnh, tốt đẹp hơn.
D.Hoạt động vận dụng , mở rộng
1. Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống trong thực
tiễn
2. Phương thức thực hiện: hoạt động , nhóm, sắm vai
3. Sản phẩm hoạt động: Tình huống sắm vai
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu hs :Dự kiến cách ứng xử của em trong tình huống sau: Ngày chủ
nhật em ra chợ thì gặp cơ giáo đã dạy em hồi lớp 1
Giáo án :Công dân 8

8


Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

Sưu tầm những câu chuyện câu ca dao tục ngữ kể về những tấm gương tôn trọng
người khác
- Học sinh tiếp nhận…
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc theo nhóm
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý các cách bày tỏ ý kiến
- Dự kiến sản phẩm: Học sinh chào cô, hỏi thăm sức khỏe cô
*Báo cáo kết quả:
-Gv u cầu các nhóm lên thể hiện tình huống và cách ứng xử
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
*Hướng dẫn HS về nhà:
-Học và nắm chắc nội dung bài học
-Làm bài tập vào vở
-Tìm hiểu trước bài 2: Liêm Khiết
* Rút kinh nghiệm

Giáo án :Công dân 8

9

Năm học 2020-2021



MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736
Tuần 2, tiết 2

GDCD 8

Ngày soạn :10/9/2020
Bài 2:

LIÊM KHIẾT
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS hiểu được thế nào là liêm khiết. - Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết.
- Biết phân biệt hành vi trái ngược với liêm khiết
2. Kĩ năng:
- HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết.
-Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam làm giàu bất chính
*KNS :
-Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết
-Kĩ năng p/ tích ,so sánh những b/ hiện liêm khiết và những biểu hiện trái với liêm khiết
-Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện khơng liêm khiết
3. Thái độ:
- Đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết.
- Phê phán hành vi ltham ô ,tham nhũng trong cuộc sống.
4- Định hướng năng lực phát triển : Năng lực tự học ,năng lực giải quyết vấn đề
,năng lực tư duy ,năng lực hợp tác
II. Chuẩn bị :
GV:
- Các câu chuyện tấm gương. - Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói về liêm khiết.

- Các loại báo liên quan đến pháp luật.
HS: SGK, sưu tầm những mẫu chuyện về liêm khiết
III.Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Khích thích tư duy,nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, giảng giải, đàm thoại,thảo luận
nhóm.
IV.Tiến trình tổ chức dạy và học :
V.Tổ chức dạy học
A.Khởi động
1.Ôn định
2- Hoạt động khởi động tạo tình huống học tập
* Mục tiêu:
- Kích thích HS tự tìm hiểu về các vấn đề về liêm khiết và tầm quan trọng của phẩm
chất đạo đức này.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
- GV: Treo bảng phụ:
Giáo án :Công dân 8

10

Năm học 2020-2021



MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

1.“Đói cho sạch, rách cho thơm”.
2. “Bần tiện bất năng dâm
Phú quý bất năng di
Uy vũ bất năng khuất »
.? HS đọc các câu nói.
? Ý nghĩa của các câu nói trên là gì? ? Em rút ra được bài học gì từ câu nói đó?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Trao đổi
- Giáo viên: quan sát
- Dự kiến sản phẩm: Giữ được phẩm chất trong sáng, khơng bị hồn cảnh làm cho ảnh
hưởng…
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
Từ x¬a đến nay ông cha ta luôn coi trọng và đề cao vấn để danh dự và nhân phẩm của
con người. Dù trong bất kỳ hồn cảnh nào cũng khơng thay đổi phải giữ cho đư¬ợc sự
trong sạch và thanh thản của tâm hồn.
B. Hoạt động hình thành kiến thức :
Hoạt động thầy trị
Nội dung
HĐ 1: TÌM HIỂU NỘI DUNG PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Mục tiêu: HS hiểu được những vấn đề về liêm khiết
I/ Đặt vấn đề( Hướng dẫn

trong một số tình huống cụ thể.
HS tự học)
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc các mẩu chuyện
phần đặt vấn đề.
GV : tổ chức HS thảo luận nhóm
Chia lớp thành 4 nhóm TL 4 câu hỏi sau :
Câu 1. Bà Mari Quy-ri đã có những việc làm gì?
Hành động đó thể hiện đức tính gì?
Câu 2. Hãy nêu những hành động của Dư¬ơng
Chấn . Những hành động đó thể hiện đức tính gì?
Giáo án :Cơng dân 8

11

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736


GDCD 8

Câu 3. Hành động của Bác Hồ đ-ược đánh giá như¬
thế nào ?
Câu 4. Em có suy nghĩ gì về những cách xử sự trên ?
Theo em những cách xử sự trên có điểm gì giống
nhau ? Vì sao?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc nhóm
- Giáo viên quan sát
- Dự kiến sản phẩm
+ Câu 1: Bà Mari Quy-ri và chồng đã có những đóng
góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khồ học và
kinh tế.
- Khơng giữ bản qùn sáng chế cho mình ,sẵn sàng
sống túng thiếu.
- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ cơi
- Khơng nhận món quà của tổng thông
- Bà không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia
đình và xã hội.
+ Câu 2:
- Từ chối vàng bạc Vư¬ơng Mật mang đến biếu.
- Ơng nói tiến cử ng¬ười làm việc tốt chứ khơng cần
vàng.
- Đức tính thanh cao, vơ t¬ư khơng vụ lợi.
+ Câu 3:
- Cụ sống như¬ những người Việt Nam bình thư¬ờng
- Kh¬ước từ nhà cửa, quân phục ,huân huy chương
- Cụ là ngư¬ời Việt Nam trong sạch và liêm khiết.

+Câu 4:
1- Nhận xét tình huống .
- Bà Mari Quy-ri khơng vụ lợi, tham lam sống có trách
nhiệm với gia đình và xã hội.
- Hành động của Dương Chấn thể hiện đức tính thanh
cao, vơ tư¬ khơng vụ lợi.
- Bác Hồ là ng¬ười Việt Nam trong sạch và liêm khiết.
2- Bài học .
- Những cách xử sự đó là những tấm gương sáng để
chúng ta học tập và noi theo.
- Những cách xử sự đó nói nên lối sống thanh cao,
khơng vụ lợi, khơng hám danh, làm việc vơ tư có trách
nhiệm, khơng địi hỏi vật chất
Đặt câu hỏi chung cho tồn lớp:
?Em có suy nghĩ gì về các cách xử sự trên ?
-Các cách xử sự của bà Ma-Ri Quy-ri, Dương Chấn và
Bác Hồ là các tấm gương sáng để các em kính phục, học
tập và noi theo
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Giáo án :Cơng dân 8

12

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8


1. Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là liêm khiết, ý nghĩa
và cách rèn luyện.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cặp đôi
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
II/ Nội dung bài học:
- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu
? Em hiểu thế nào là liêm khiết? Biểu hiện của Liêm
khiết trong cs?
? ý nghĩa của đức tính liêm khiết?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Thảo luận
- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
1/Thế nào là liêm khiết?

-Liêm khiết là một phẩm
chất đạo đức của con người
thể hiện lối sống không hám
danh, hám lợi không nhỏ
nhen, ích kỷ.
2/Ý nghĩa của đức tính liêm
khiết ?
-Sống liêm khiết sẽ làm cho
con người thanh thản, nhận
được sự quý trọng, tin cậy
của mọi người, góp phần
?Có ý kiến cho rằng chỉ những người có chức, có quyền làm xã hội trong sạch và tốt
mới cần phải rèn luyện tính liêm khiết, vì những người đẹp hơn.
này mới có điều kiện, cơ hội để tham ơ, nhận hối lộ; cịn
những người bình thường thì khơng cần rèn luyện đức
tính này.Em có tán thành ý kiến đố khơng? Vì sao?
(Khơng tán thành ý kiến đó, vì liêm khiết là lối sống
Giáo án :Công dân 8

13

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

trong sạch, thể hiện ở mọi nơi, mọi lúc; ở mọi người,
mọi lứa tuổi; từ việc nhỏ đến việc lớn

GV: Hướng dẫn HS phát biểu, nhận xét, bổ sung để giúp
học sinh khắc sau khái niệm, ý nghĩa của đức tính liêm
khiết.
- Chốt lại ý chính kết luận* Đánh giá kết quả
3/Tác dụng của đức tính
liêm khiết với bản thân:
- Biết phân biệt hành vi liêm
khiết và khơng liêm khiết.
- Đồng tình ủng hộ, quý
trọng người liêm khiết, phê
phán hành vi thiếu liêm
Gv nhận xét kết luận: Chúng ta phải luôn biết lắng nghe khiết.
ý kiến của người khác, kính trọng người trên, biết
nhường nhịn, không chê bai chế diễu người khác. Khi họ
khác mình về hình thức hoặc sở thích, phải biết cư xử có
văn hóa đúng mực, tơn trọng người khác và tơn trọng
chính mình. Biết đấu tranh phê phán những việc làm sai
trái.
C.Luyện tập:
1. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ năng có được vào các tình
huống thực tiễn.
Hình thành năng lực tự học, giải quyết vấn đề
2. Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động: vở HS
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên…
? Kể một câu chuyện hoặc một vài tình huống trong cs thể hiện sự liêm khiết
mà em biết ?

TỔ CHỨC TRÒ CHƠI, KỂ CHUYỆN TIẾP SỨC
Cách chơi như sau:
Mỗi HS viết 1 câu, bạn khác nối tiếp câu khác. Cứ như vậy cho đến khi kể xong,
GV viết lại thành một câu chuyện hoàn chỉnh .
Hoạt động GV: Chọn trước tên của câu chuyện.
Truyện: “Lưỡng quốc trạng nguyên”
Mạc Đĩnh Chi (1284 – 1361) quê ở Lam Khê, thuộc tỉnh Hải Dương, là dòng dõi
khoa bảng lâu đời, đỗ trạng nguyên, là quan to trong triều nhưng gia cảnh vẫn rất thanh
bần. Có lần nhà vua sai người đang đêm mang vàng bạc đến để cửa nhà ông, cốt thử
lòng ông. Sáng hôm sau vào chầu, ông đem số vàng bạc đó bỏ vào kho. Nhà vua giả vờ
ngạc nhiên nói rằng: số của ấy là của trời cho cớ sao khơng nhận? Ơng tâu rằng: của
cải không phải do mồ hôi công sức ông làm ra thì ơng sẽ khơng nhận và xin nạp vào
cơng quĩ.
Giáo án :Công dân 8

14

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

Năm 1308, ông được cử đi sứ ở Trung Quốc. Có thể nói trong sự nghiệp giao bàn
này, ông đã để lại nhiều giai thoại được người đời nhắc đến như một bài học về sự
thơng minh, mần tiệp hiếm có. Chính vì thế mà vua quan nhà Minh đã phải phong ông
là : “Lưỡng quốc trạng nguyên”
(Phỏng theo truyện làng nho
NXB văn hóa 1999)

- Học sinh tiếp nhận
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh :cá nhân
- Giáo viên: Quan sát
- Dự kiến sản phẩm
*Báo cáo kết quả: Phiếu học tập
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức
GV kết luận tồn bài:
Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng
người. Liêm khiết rất càn cho mỗi người và cho xã hội. Sẽ tốt đẹp biết bao khi mọi
người biết sống thanh cao, trong sáng, có trách nhiệm với mình, với mọi người biết đem
sức xây dựng cuộc sống cho mình, gia đình, xã hội ngày càng tốt đẹp hơn. Nhân dân ta
rất coi trọng liêm khiết, chê bai ghét bỏ những ke trộm cắp, tham nhũng. HS chúng ta
phải biết tôn trọng, học tập, noi gương những người có đức tính liêm khiết.
D. Hoạt động tìm tịi, mở rộng
* Mục tiêu
HS nâng cao khả năng đánh giá, nhận xét được thế nào là việc làm thể hiện
sự liêm khiết
Hình thành NL đánh giá, NL tư duy phê phán
* Cách tiến hành
- S¬ưu tầm ca dao, tục ngữ, mẩu chuyện nói về sự liêm khiết
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời.
*Hướng dẫn HS về nhà:
-Học và nắm chắc nội dung bài học
-Làm bài tập vào vở

-Tìm hiểu trước bài 2: Tơn trọng người khác
* Rút kinh nghiệm :

………………………………………………………………………………………

Giáo án :Công dân 8

15

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

Tuần 3, tiết 3
Ngày soạn : 17/9/2020
Bài 3
TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I.Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác; sự tôn trọng của người khác đối với bản thân
mình và mình phải tự biết tơn trọng bản thân.
- Biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống.
- Ý nghĩa của sự tôn trọng người khác đối với quan hệ xã hội.
2. Kĩ năng:
- Biết phân biệt hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác trong cuộc sống.
- Có h/ vi rèn luyện thói quen tự KT đánh giá và điều chỉnh h/ vi của mình cho phù hợp
KNS: -Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét, đánh giá hành vi thể hiện sự tôn

trọng hoặc không tôn trọng người khác.
-Kĩ năng phân tích ,so sánh ,những biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác .
-K/năng ra q/định kiểm soát cảm xúc ,k/năng giao tiếp thể hiện sự tôn trọng người khác
3. Thái độ :
- Đồng tình ủng hộ và học tập những hành vi biết tơn trọng người khác.
- Có thái độ phê phán hành vi thiếu tôn trọng mọi người.
- Thể hiện hành vi tôn trọng người khác ở mọi nơi mọi lúc.
4- Định hướng năng lực phát triển : Năng lực tự học ,năng lực giải quyết vấn đề
,năng lực tư duy ,năng lực hợp tác
II. Chuẩn bị :
GV: - Chuyện đọc, dẫn chứng thơ, tục ngữ, ca dao
HS: SGK, bảng phụ, bút dạ...
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Kết hợp giảng giải, đàm thoại. - Nêu gương tốt.
- Giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm.
IV. Tiến trình tổ chức dạy và học :
V.Tổ chúc dạy hoc:
A.Khởi động
1.Ổn định
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học.
2. Phương thức thực hiện: Hoạt động chung
3. Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng
4.Phương án kiểm tra đánh giá :
Học sinh tự đánh giá
Hs đánh giá lẫn nhau
GV đánh giá
5.Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
- GV viết lên bảng phụ câu ca dao

Giáo án :Công dân 8

16

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

Điền từ vào dấu ………. Hoàn thành câu ca dao sau
……….. chẳng mất tiền mua
………………… mà nói cho vừa lịng nhau
? Cha ơng ta muốn khuyên nhủ con cháu điều gì qua câu ca dao trên?
* Học sinh thực hiện nhiệm vụ
* Báo cáo kết quả
Cân nhắc, suy nghĩ kỹ trước khi nói năng sao cho phù hợp và vừa lịng, biết tơn
trọng người khác
* Đánh giá kết quả
GV: Kể mẩu chuyện ngắn sau:
“ Sau 20 năm lưu lạc, người em đã tìm được người anh trai của mình. Người em lớn lên
trong một gia đình tư sản (Chủ một hãng thuốc lớn của thành phố). Người anh là một
nông dân nghèo khổ phải ni 5 con và 1 mẹ già. Tìm được mẹ và anh, người em khơng
thể tin được anh mình ngày 2 bữa cháo lỗng, con cái gầy gị đói rách.Chia tay anh trở
về thành phố, người em cho anh 1 khoản tiền nhưng người anh khơng nhận và nói rằng
“ 20 năm anh đi tìm em là để được gặp em chứ khơng vì số tiền này của em”. Người em
ơm chầm lấy anh mà khóc….Từ trong sâu thẳm trái tim người em càng thương và kính
trọng anh trai của mình.
GV: Các em có suy nghĩ gì về việc làm của người anh trai qua câu chuyện cảm động

trên ?
HS: Trình bày ý kiến cá nhân.
* Tạo tình huống học tập .
? Khi gặp người lớn tuổi, em sẽ làm gì?
- HS t/h xong - HS khác NX, GV NX dẫn vào bài mới:
Gv : Lời nói là sản phẩm ngơn ngữ đánh dấu sự tiến hóa văn minh của con người.
Cân nhắc, suy nghĩ trước khi nói sao cho phù hợp vừa lòng người nghe là thể hiện sự
tôn trọng người khác. Trongcuộc sống sinh hoạt học tập lao động hàng ngày chúng ta có
nhiều mối quan hệ với rất nhiều người xung quanh ta. Nếu chúng ta biết tơn trọng
người khác thì cũng sẽ nhận lại được sự tơn trọng của người khác với mình Vậy thế nào
là… Có câu người với người sống để yêu nhau, trong cuộc sống mỗi chúng ta cần
phải biết tôn trọng người khác. Vậy thế nào là tôn trọng người khác, ý nghĩa và cách rèn
luyện ntn thì cơ và các em vào bài hơm nay.
B.Hoạt động hình thành kiến thức :
Hoạt động thầy trò
Nội dung
Hoạt động 1
HS THẢO LUẬN MỤC ĐẶT VẤN ĐỀ
I/ Đặt vấn đề :
1. Mục tiêu: Hs biết phân biệt nhận xét những hành
vi tôn trọng và thiếu tôn trọng người khác , học tập
và làm theo tấm gương tốt
2.Phương thức thực hiện: Cá nhân nghiên cứu Sgk,
giải quyết vấn đề,
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra đánh giá
- Học sinh tự đánh giá
Giáo án :Công dân 8


17

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

- HS đánh giá lẫn nhau
GV đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
GV: Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Cho hs quan sát trên máy chiếu 3 mục 123
? Đọc câu chuyện và cấc tình huống trong mục
ĐVĐ
1. Nhận xétcách xử sự, thái độ và việc làm của các
bạn trong các trường hợp trên?
2. Theo em trong những hành vi đó hành vi nào
đáng để chúng ta học tập hành vi nào đáng để chúng
ta phê phán? Vì sao?
* Học sinh tiếp nhận
* Thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm báo cáo
* Đánh giá kết quả
Nhóm 1:
1, N/xét về cách cư xử, thái độ và việc làm của
Mai.
- Mai là HS giỏi 7 năm liền, nhưng không kiêu
căng, coi thường người khác.

- Lễ phép, chan hoà, cởi mở, giúp đỡ nhiệt tình, vơ
tư, gương mẫu chấp hành nội qui.
2, Hành vi của Mai sẽ được mọi người đối xử như
thế nào?
- Mai được mọi người tôn trọng, quí mến.
Nhóm 2:
1,N/ xét về tư cách cư xử của một số bạnđối với
Hải.
- Các bạn trong lớp trêu chọc Hải vì em là da đen.
2, Suy nghĩ của Hải như thế nào?
- Hải không cho da đen là xấu mà cịn tự hào vì
được hưởng màu da của cha.
3, Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì?
- Hải biết tơn trọng cha mình.
Nhóm 3:
1, Nhận xét việc làm của Quân và Hùng?
- Quân và Hùng đọc chuyện, cười trong giờ học văn.
2, Việc làm đó thể hiện đức tính gì?
- Qn và hùng thiếu tơn trọng người khác
Nhóm trưởng ghi câu hỏi vào giấy to.Cịn lại của
nhóm ghi câu hỏi vào giấy nháp và thảo luận.
Cử đại diện lên trình bày
Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến.
Nhận xét chốt lại ý chính.
Gv nhận xét kết luận: Chúng ta phải luôn biết lắng
Giáo án :Công dân 8

18

Năm học 2020-2021



MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

nghe ý kiến của người khác, kính trọng người trên,
biết nhường nhịn, không chê bai chế diễu người
khác. Khi họ khác mình về hình thức hoặc sở thích,
phải biết cư xử có văn hóa đúng mực, tơn trọng
người khác và tơn trọng chính mình. Biết đấu tranh
phê phán những việc làm sai trái. chúng ta phải luôn
biết lắng nghe ý kiến của người khác, kính trọng
người trên, biết nhường nhịn, hkông chê bai, chế
diễu người khác. Khi họ khác mình về hình thức
hoặc sở thích, phải biết cư xử có văn hố, đúng
mực, tơn trọng người khác và tơn trọng chính mình.
Biết đấu tranh, phê phán những việc làm sai trái.
Hoạt động 2: TÌM HIỂU H/ VI TƠN TRỌNG
VÀ THIẾU TƠN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
GV:Tổ chức cho HS trò chời nhanh tay nhanh mắt.
Ghi bài tập lên bảng, hoặc bảng phụ
Bài 1: Điền vào ơ trống (ví dụ như sau):
Hành vi
địa điểm
Gia đình
Lớp trường
Cơng cộng

Tôn trọng

người khác
- Vâng lời bố
mẹ
- Giúp đỡ bạn
bè
- Nhường chỗ
cho người già
trên xe buýt

Khơng
tơn trọng
- Xấu hổ vì nhà
nghèo
- Chê bạn học kém
- Dẫm lên cỏ, đùa
nghịch trong
công viên

Mỗi tổ chọn 1 HS nhanh nhất lên điền vào bảng.
Bài 2: Em cho biết ý kiến đúng.
Tôn trọng người khác là phải:
- Biết đấu tranh cho lẽ phải

- Bảo vệ danh dự, nhân phẩm người khác 
- Đồng tình, ủng hộ việc làm sai trái của bạn 
- Biết cách phê bình bạn, để bạn hiểu

- Chỉ trích, miệt thị bạn khi bạn có khuyết điểm 
- có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân 
cho HS giải thích vì sao đúng và vì sao sai ?

Cả lớp nhận xét ý kiến của bạn.
Bổ sung, chốt lại ý kiến.
Qua 2 bài tập trên, chúng ta thấy rằng tôn trọng
người khác là thể hiện hành vi có văn hố. Đó là
thái độ ứng xử của chúng ta ở mọi nơi, với mọi
người, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình
theo hướng tích cực, khơng chấp nhận và làm những
việc sai trái.
Hoạt động 3: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC
1. Mục tiêu: Hs hiểu thế nào là tôn trọng người
Giáo án :Công dân 8

19

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

khác, ý nghĩa và cách rèn luyện đức tính tôn trọng
người khác , cách rèn luyện tính tôn trọng người
khác
2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm
3. Sản phẩm hoạt động
-Phiếu học tập nhóm
4. Phương án kiểm tra đánh giá
- Học sinh tự đánh giá
- HS đánh giá lẫn nhau

GV đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- Phát phiếu học tập ghi 4câu hỏi
1. Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác
2. Kể những biểu hiện tôn trọng người khác ?
3. Tôn trọng người khác có ý nghĩa như thế nào?
4. Cách rèn luyện đức tính tôn trọng người khác?
* Học sinh tiếp nhận
* Thực hiện nhiệm vụ
* Báo cáo kết quả
- Các nhóm báo cáo
* Đánh giá kết quả
GV nhận xét chốt kiến thức và ghi bảng

II-Bài học :
1-Thế nào là tôn trọng người
khác:
Là đánh giá đúng mức, coi trọng
danh dự, phẩm giá lợi ích người
khác, thể hiện lối sống có văn
hố của mọi người.
Từ ý chuyển tiếp trên, đặt câu hỏi.
2-Vì sao chúng ta phải tôn
Qua phần đặt vấn đề trên, em nào cho biết thế nào là trọng người khác:
tôn trọng người khác?
Tơn trọng người khác thì mới
1) Vì sao chúng ta phải tôn trọng người khác?
nhận được sự tôn trọng của

2) Ý nghĩa của việc tôn trọng người khác đối với
người khác đối với mình.
đời sống hàng ngày ?
3-Ý nghĩa của việc tôn trọng
Các em cho biết chúng ta phải rèn luyện đức tính
người khác đối với đời sống
tơn trọng người khác như thế nào?
hàng ngày
GDMT : Các hành vi ,việc làm bảo vệ môi trường
- Mọi người tôn trọng nhau thì xã
như khơng xả rác ,đổ nước thải bừa bãi ,không hút
hội trở nên lành mạnh, trong
thuốc lá ,không làm mất trật tự ở nơi công cộng
sáng và tốt đẹp hơn.
,không mở ti vi ,bật nhạc quá to trong giờ nghỉ trưa - Thể hiện cử chỉ hành động và
nghỉ tối của người khác ...cũng chính là thể hiện sự lời nói tơn trọng người khác
tơn trọng người khác
III-Luyện tập
Kết luận: Là HS trung học cơ sở các em biết rèn
luyện đức tính tôn trọng người khác. Nêu gương tốt,
phê phán cái xấu, biết điều chỉnh hành vi của mình
để góp phần cho g/đình, n/trường, XH tốt đẹp hơn.
Hoạt động 5: LUYỆN TẬP BÀI TẬP SGK
Giáo án :Công dân 8

20

Năm học 2020-2021



MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

C.Luyện tập:
1. Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức đã học
2. Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu hs:
? làm bài tập a,b trong SGK vào phiếu học tập
- Học sinh tiếp nhận…
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm việc cá nhân
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý và gải quyết khó khăn đối với Hs yếu kém
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả:
- Gv gọi mỗi bài 1 bạn học sinh làm chưa đc hoàn thiện lên bảng dán kết quả làm bài
tập của mình.
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
Trả lời
- Các hành vi: (a), (i) là thế hiện sự tôn trọng người khác vì những hành vi đó thể

hiện sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác,
thể hiện lối sống có văn hóa.
- Các hành vi: (b), (c), (d), (đ), (e), (g), (h), (k), (1), (m), (n), (o) đều thể hiện sự
thiếu tôn trọng người khác.
2. Em tán thành hay không tán thành với mỗi ý kiến dưới đây ?Vì sao?
a) Tơn trọng người khác là tự hạ thấp mình ;
b) Muốn người khác tơn trọng mình thì mình phải biết tơn trọng người khác ;
c) Tôn trọng người khác là tự tôn trọng mình.
Trả lời
Em khơng tán thành ý kiến (a), em đồng tình với ý kiến (b),(c). Bởi vì, tơn trọng
người khác là như sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá của người
khác chứ không phải hạ thấp mình. Có tơn trọng người khác thì mới nhận được sự
tơn trọng của người khác đối với mình. Tơn trọng người khác là thể hiện của lối
sơng có văn hóa của mỗi người.
3. (10-sgk)
- Ở trường:
+ Đối với thầy cô giáo: lễ phép, nghe lời, kính trọng.
+ Đối với bạn bè: chan hịa, đồn kết, thơng cảm, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau.
- Ở nhà:
Giáo án :Công dân 8

21

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8


+ Đối với ông bà, cha mẹ: kính trọng, vâng lời.
+ Đối với anh chị em: nhường nhịn, yêu thương, quý mến
- Ở nơi công cộng:
+ Tôn trọng nội quy nơi công cộng, không để người khác nhắc nhở hay bực minh.
4. Em hãy sưu tầm một vài câu ca dao, tục ngữ nói về sự tơn trọng người khác.
- Lời nói khơng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau.
- Khó mà biết lẽ, biết lời
Biết ăn, biết ở, hơn người giàu sang.
- Cười người chớ vội cười lâu
Cười người hôm trước hôm sau người cười.
Tục ngữ:- Kính già yêu trẻ.
- Áo rách cốt cách người thương
D. Hoạt động vận dụng, mở rộng
1. Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các tình huống trong thực
tiễn
2. Phương thức thực hiện: hoạt động , nhóm, sắm vai
3. Sản phẩm hoạt động: Tình huống sắm vai
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá
5. Tiến trình hoạt động
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu hs :Dự kiến cách ứng xử của em trong tình huống sau: Ngày chủ
nhật em ra chợ thì gặp cơ giáo đã dạy em hồi lớp 1
?.Sưu tầm những câu chuyện câu ca dao tục ngữ kể về những tấm gương tôn
trọng người khác
- Học sinh tiếp nhận…
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh làm việc theo nhóm
- Giáo viên quan sát hs làm và gợi ý các cách bày tỏ ý kiến
- Dự kiến sản phẩm: Học sinh chào cô, hỏi thăm sức khỏe cô
+ Đọc yêu cầu sưu tầm
+ Về nhà suy nghĩ trả lời.
*Báo cáo kết quả:
-Gv yêu cầu các nhóm lên thể hiện tình huống và cách ứng xử
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: kết luận toàn bài.
Đúng như những điều chúng ta đã phân tích. lời khuyên ấy cho chúng ta, cho tất cả mọi
người. Cao hơn thế là lối sống có văn hố, biết tơn trọng người khác. Mỗi HS chúng ta
cần thấy rõ sự cần thiết phải rèn luyện đạo đức để có được phẩm chất cao đẹp. Biết
chăm lo giữ gìn nhân phẩm, danh dự của mình và của người khác.
* Hướng dẫn tự học :
Giáo án :Công dân 8

22

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

- Học và nắm chắc nội dung bài học
- Làm các bài tập SGK trang 10.
- Chuẩn bị bài “Giữ chữ tín”: Để học tốt bài mới các em đọc trước phần đặt vấn đề.

*Rút kinh nghiệm:

…………………………………………
Tuần 4, tiết 4
Ngày soạn :25/9/2020
Bài 4:
GIỮ CHỮ TÍN
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức:
- Hiểu thế nào là giữ chữ tín.
- Những biểu hiện của việc giữ gìn chữ tín như thế nào.
- Vì sao phải giữ chữ tín.
2. Kĩ năng:
- HS biết phân biệt hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín.
- HS rèn luyện thói quen để trở thành người biết giữ chữ tín.
KNS: -Kĩ năng tư duy phê phán đối với các biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín
-Kĩ năng xác định giá trị /trình bày suy nghĩ /ý tưởng về phẩm chất giữ chữ tín .
-Kĩ năng ra quyết định trong những tình huống liên quan đến phẩm chất giữ chữ tín
3. Thái độ:
- Mong muốn rèn luyện và rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín.
4- Định hướng năng lực phát triển : Năng lực tự học ,năng lực giải quyết vấn đề
,năng lực tư duy ,năng lực hợp tác
II. Chuẩn bị :
GV: - Chuyện, thơ, tục ngữ, cao dao, danh ngôn.
HS: SGK, bảng phụ, sưu tầm những mẫu chuyện về giữ chữ tín.
III.Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Đàm thoại. -Thảo luận nhóm, lớp.
- Phương pháp đề án. -Đóng vai (có thể)
IV. Tiến trình tổ chức dạy và học :
A. Khởi động

1.Ổn định
2.Hoạt động khởi động tạo tình huống học tập :
1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học.
2. Phương thức thực hiện: Hoạt động chung
3. Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng
4.Phương án kiểm tra đánh giá :
Học sinh tự đánh giá
Hs đánh giá lẫn nhau
GV đánh giá
5.Tiến trình hoạt động:
Giáo án :Công dân 8
23
Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

*Chuyển giao nhiệm vụ
GV: Nêu tình huống
Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng đ¬ược thầy giáo gọi lên bảng song Hùng
đểu không thuộc bài . Cứ mỗi lần như vậy , Hùng đều hứa là lần sau không tái phạm
nữa . Nh-ưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài . Thầy giáo và cả lớp rất thất vọng về
Hùng.
Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ?
Hành vi của Hùng có tác hại gì?
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học
1GV giao nhiệm vụ cho tình huống: Mai bị ốm không đi học được, Mai gọi
điện nhờ Hoa đến giảng bài cho mình. Hoa đồng ý nhưng Mai chờ mãi khơng
thấy Hoa đến.
2- ? Em có nhận xét gì về Hoa? -> Hoa khơng giữ lời hứa.
3- HS thực hiện nhiệm vụ, trao đổi với bạn bè
4- HS báo cáo kết quả, thảo luận , nhận xét kết quả
5- - Từ 2 tình huống, GVdựa vào phần trả lời của HS dẫn vào bài.
GV: Để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay.
B.Hoạt động hình thành kiến thức :
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Hoạt động 1
TÌM HIỂU NỘI DUNG ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Đặt vấn đề
1. Mục tiêu: HS hiểu được những vấn đề về việc
biết giữ lời hứa, trách nhiệm với việc làm của mình->
Giữ chữ tín
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động nhóm
- Hoạt động chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
- Phiếu học tập của nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau.
- Giáo viên đánh giá.

5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
GV: cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề trong
SGK.
Tổ chức lớp thành 4 nhóm thảo luận các nội dung
sau:
Giáo án :Cơng dân 8

24

Năm học 2020-2021


MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ZALO: 0946734736

GDCD 8

Câu 1. Tìm hiểu những việc làm của Nhạc Chính
Tử? Vì sao Nhạc Chính Tử làm nh¬ư vây?
Câu 2. Một em bé đã nhờ Bác điều gì? Bác đã
làm gì và vì sao Bác làm như vây?
Câu 3. Ngư¬ời sản xuất, kinh doanh hàng hố
phải làm tốt việc gì đối với ngư¬ời tiêu dùng ? Vì
sao ?
Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ? Vì sao
khơng đ¬ược làm tráI các quy định kí kết ?
Câu 4. Theo em trong cơng việc, những biểu hiện
nào đ¬ợc mọi ng¬ười tin cậy và tín nhiệm ?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh…
- Giáo viên…
- Dự kiến sản phẩm
Nhóm 1.
- Nư¬ớc Lỗ phải cống nạp cái đỉnh cho nước Tề .
Vua Tề chỉ tin ng¬ười mang đi là Nhạc Chính Tử .
- Nh¬ưng Nhạc Chính Tử khơng chiụ đưa sang vì
đó là chiếc đỉnh giả .
- Nếu ơng làm như¬ vậy thì vua Tề sẽ mất lịng tin
với ơng .
Nhóm 2.
- Em bé ở Pác Bó nhờ Bác mua cho một chiếc vòng
bạc. Bác đã hứa và giữ lời hứa.
- Bác làm như¬ vậy vì Bác là người trọng chữ tín.
Nhóm 3.
- Đảm bảo mẫu mã, chất l¬ượng ,giá thành sản
phẩm , thái độ……… vì nếu khơng sẽ mất lịng tin với
khách hàng
- Phải thực hiện đúng cam kết nếu không sẽ ảnh
hưởng đến kinh tế, thời gian, uy tín…..đặc biệt là lịng
tin
Nhóm 4.
- Làm việc cẩn thận, chu đáo, làm trịn trách nhiệm ,
trung thực.
* Làm qua loa đại khái, gian dối sẽ khơng được tin
cậy, tín nhiệm vì khơng biết tôn trọng nhau , không biết
giữ chữ tín.
->Giáo viên chốt kiến thức
* Bài học : Chúng ta phải biết giữ chữ tín, giữ lời
hứa, có trách nhiệm với việc làm.

Giữ chữ tín sẽ đ¬ợc mọi ngư¬ời tin yêu và quý
trọng
Giáo án :Công dân 8

25

Năm học 2020-2021