GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ MÔN MỸ THUẬT LỚP 6 VÀ 7 HỌC KÌ 2
CHỦ ĐỀ MƠN MĨ THUẬT 6
TÊN CHỦ ĐỀ: TRANH TĨNH VẬT
Môn học/Hoạt động giáo dục: Mĩ Thuật; lớp: 6A, 6B, 6C
Thời gian thực hiện: (3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết cách vẽ theo mẫu cơ bản.
- Thể hiện được bức tranh tĩnh vật trang trí cơ bản.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
2. Năng lực:
- Tự chủ và tự học
- Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.
- Giải quyết vấn đề theo nhiều cách khác nhau một cách sáng tạo và triệt
để.
- Nhận biết được yếu tố thẩm mĩ trong đời sống.
- Nhận biết được yếu tố, ngun lí tạo hình ở đối tượng thẩm mĩ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng thẩm mĩ.
- Nhận biết được ý tưởng thẩm mĩ của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nhận biết được giá trị của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong đời sống.
- Nêu được ý tưởng thể hiện đối tượng thẩm mĩ.
- Lựa chọn được hình thức thực hành, sáng tạo thể hiện ý tưởng thẩm mĩ.
- Vận dụng được một số yếu tố, ngun lí tạo hình trong thực hành sáng tạo.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Yêu quý các di sản, tự hào và bảo vệ những điều thiêng liêng
đó.
- Nhân ái: yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôn trọng sự khác biệt; cảm thơng,
độ lượng và sẵn lịng giúp đỡ bạn bè.
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia
cơng việc chung của nhóm
- Trung thực: học sinh cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong

học tập và khoạt động.


- Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phậm cá
nhân và nhóm hoạt động.
II. THIẾU BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV chuẩn bị:
- Máy chiếu
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh minh họa các bước vẽ
+ Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, …
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …
+ Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, …
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt
động cá nhân.
2.Tổ chức các hoạt động .
A/ Khởi động.(5’)
1. Mục đích: Nhận biết được các các mẫu vật.
2. Nội dung: Tìm hiểu phần bảng phụ gv treo.
3. Sản phẩm: Câu trả lời của hs.
4. Cách thực hiện:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV treo bảng phụ.
- Đại diện lên nối tên các mẫu vật,
hình dáng, tác dụng của bộ phận

- HS lên nối xong, các nhóm khác
nhận xét chia sẻ
GV nhận xét và giới thiệu các mẫu vật ,
chuyển ý vào bài mới:
 GV giới thiệu qua về sự khác nhau giữ
các mẫu vật và chuyển ý vào bài.
B/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.(10’)
Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ theo mẫu
a. Mục đích
- Biết cách tiến hành bài vẽ theo mẫu và vẽ được mẫu vật theo cách hiểu, cách
cảm của bản thân.


- Hình thành thói quen quan sát, nhận xét và vẽ theo mẫu
- Vẽ được mẫu vật đơn giản
- Tích cực học tập. Thêm u thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
b. Nội dung
- Quan sát, nhận xét mẫu
- Các vẽ theo mẫu
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá
c. Sản phẩm
- Biết cách vẽ theo mẫu vật mẫu gồm có một hay hai vật mẫu.
- Vẽ được mẫu vật đơn giản có tỉ lệ, hình dáng, đặc điểm gần giống mẫu
- Thêm u thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
d. Cách thực hiện
Nội
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Đồ dùng/

dung
phương tiện/sản
phẩm của HS
1.1
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát vật mẫu Mẫu vẽ: lọ hoa,
Tìm quan sát một số vật mẫu để
quả, chai, …
hiểu tìm hiểu khái quát về cấu tạo,
cấu tạo hình dáng của đồ vật.
của
+ Hình dạng của vật mẫu
mẫu + Hình dạng các bộ phận của
vật mẫu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình
quan sát hình 6.1 trang 48 –
sách học mĩ thuật để hiểu rõ
hơn về cấu tạo và tỉ lệ của
một vài vật mẫu.
- Lắng nghe
- Giáo viên nhấn mạnh: Các
đồ vật có hình dáng, tỉ lệ
khác nhau, khi vẽ cần quy
các đồ vật thành một dạng
hình học cụ thể để vẽ cho dễ.
1.2
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình - Tranh minh họa
Tìm quan sát hình minh họa các minh họa
các vẽ
hiểu bước vẽ.
cách vẽ - Hãy nêu các bước vẽ hình? - Nêu các bước vẽ

- Giáo viên minh họa lên - Quan sát và lắng
bảng theo từng bước.
nghe


1.3
Thực
hành

1.4
Nhận
xét

+ Vẽ khung hình chung:
Quan sát mẫu, so sánh chiều
cao và chiều ngang để xác
định tỉ lệ khung hình chung.
+ Vẽ phác nét chính của vật
mẫu: Quan sát vật mẫu, đối
chiếu so sánh chiều cao và
chiều ngang để tìm tỉ lệ các
bộ phận trên khung hình.
Xác định chiều cao, chiều
ngang của mỗi bộ phận và vẽ
các nét thẳng theo dáng vật
mẫu.
+ Vẽ chi tiết: Quan sát các
đặc điểm của mẫu, vẽ chi tiết
sao cho gần giống mẫu.
+ Vẽ mảng đậm nhạt: Quan

sát hướng ánh sáng và các
mảng sáng, tối trên vật mẫu,
vẽ thể hiện các độ đậm, nhạt
vừa và sáng trên hình vẽ.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh lựa chọn đồ vật đã bày
để thực hành vẽ theo mẫu.
- Giáo viên lưu ý: Khi vẽ cần
luôn so sánh, đối chiếu giữa
bài vẽ và vật mẫu để điều
chỉnh hình vẽ sao cho hợp lí.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh quan sát, nhận xét bài vẽ
của bạn về:
+ Bố cục bài vẽ trong khổ
giấy
+ Tỉ lệ của vật mẫu
+ Đặc điểm hình dạng vật
mẫu
+ Mảng đậm nhạt.

Hoạt động 2 (tiết 2): Trang trí đồ vật

- Lựa chọn đồ vật Đồ dùng
thực hành
- Lắng nghe

- Quan sát, nhận - Bài vẽ của học
xét bài vẽ
sinh



a. Mục đích
- Biết cách trang trí cho một hay nhiều đồ vật.
- Trang trí được cho một đồ vật theo ý thích
- Học tập nghiêm túc. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
b. Nội dung
- Quan sát, nhận xét
- Cách trang trí
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá
c. Sản phẩm
- Biết cách trang trí cho một hay nhiều đồ vật trong gia đình: chai, lọ, đĩa, bát,
- Trang trí được cho một đồ vật theo ý thích
- Học tập nghiêm túc. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
d. Cách thực hiện
Nội
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Đồ dùng/
dung
phương tiện/sản
phẩm của HS
- Giáo viên yêu cầu học sinh HS hoạt động Máy chiếu, hình
quan sát hình 6.4 trang 50 – nhóm
ảnh trực quan,
2.1
sách học mĩ thuật hoặc các
Tìm đồ vật được trang trí để thảo
hiểu luận tìm hiểu về hình thức

trang trí trên các đồ vật: về
đường nét, hình mảng, họa
tiết và màu sắc.
- Giáo viên nhấn mạnh: Các
đồ vật thường được trang trí
bằng các họa tiết và màu sắc.
Họa tiết và các mảng màu
trang trí có thể được đặt ở
trên, dưới, giữa, xung quanh
hoặc toàn bộ bề mặt của đồ
vật.
- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát một số bài vẽ trang
trí đồ vật để tham khảo.
- Giáo viên nhận mạnh: Có
thể vẽ trang trí đồ vật bằng
cách sử dụng họa tiết, đường


nét, mảng màu. Kết hợp màu
sắc đậm nhạt để bài vẽ thêm
sinh động.
2.2
- Giáo viên yêu cầu học sính
Bài vẽ của học
Thực ử dụng bài vẽ ở hoạt động 1,
sinh
hành cắt hình vẽ rời ra khỏi tờ giấy
và trang trí theo ý thích vào
mặt sau của hình.

2.3
- Giáo viên hướng dẫn học
Máy chiếu, bài
Nhận sinh quan sát, nhận xét bài vẽ
vẽ của học sinh
xét
của bạn:
+ Hình mảng
+ Màu sắc
+ Đậm nhạt
+ Đường nét trang trí.
Hoạt động 3 (Tiết 3): Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí
a. Mục đích
- Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí.
- Vẽ được tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí theo ý thích
- Học tập nghiêm túc. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
b. Nội dung
- Quan sát, nhận xét
- Cách tạo hình và trang trí
- Thực hành
- Nhận xét đánh giá
c. Sản phẩm
- Biết và hiểu cách vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí.
- Vẽ được tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí theo ý thích cá nhân
- Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo
d. Cách thực hiện
Nội
dung
3.1
Xây

dựng
bố cục

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

- Giáo viên yêu cầu học sinh - Thảo luận nhóm
thảo luận nhóm. Lựa chọn
sản phẩm của hoạt động 2 để
sắp xếp tạo thành bố cục
tranh tĩnh vật.
- Giáo viên lưu ý: Chọn các - Lắng nghe

Đồ dùng/
phương tiện/sản
phẩm của HS
- Tranh, ảnh
minh họa


sản phẩ có sự phong phú về
hình dáng, kích thước, màu
sắc, đậm nhạt để tạo một bố
cục với sự sắp xếp linh hoạt. - Quan sát
- Giáo viên cho học sinh
quan sát một số bà vẽ.
3.2 vẽ - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh
- Tranh, ảnh
màu quan sát một số bài vẽ tranh

minh họa
tĩnh vật để học sinh tìm hiểu
về cách vẽ màu.
- Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận
nhóm, lựa chọn màu sắc để
thể hiện bức tranh tĩnh vật
theo hình thức trang trí.
3.3
- Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát
- Bài vẽ của học
Nhận sinh quan sát, nhận xét bài
sinh
xét
vẽ:
+ Nội dung: Sựu khác nhau
về hình dáng đồ vật trong
tranh.
+ Bố cục: Vị trí, tỉ lệ, khơng
gian, …trong tranh.
+ Màu sắc: đậm nhạt, hòa
sắc, …
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Lắng nghe
nêu ý kiến về cách sắp xếp
các hình vẽ để tạo một bố
cục khác và nêu cảm xúc với
bức tranh.
- Lắng nghe
*Phát triển – mở rộng
Em có thể sáng tạo bức tranh
tĩnh vật theo hình thức trang trí bằng cách xé dán hoặc tạo

hình từ vật tìm được
C. VẬN DỤNG.(1’)
a. Mục đích
– Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm của cá nhân và nhóm học tập.
– Vận dụng được sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập và đời
sống.


b. Nội dung:
- Trưng bày sản phẩm của cá nhân và nhóm một cách khoa học và thẩm mĩ
- Ứng dụng tác phẩm của mình vào trang trí nội thất
c. Sản phẩm
- Trưng bày và giới thiệu được tác phẩm của HS
- Nêu được cảm nhận, đánh giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện
sản phẩm.
d. Cách thực hiện
- HS trưng bày sản phẩm nhóm
- HS giới thiệu sản phẩm
D. TÌM TỊI, MỞ RỘNG.(1’)
a. Mục đích
– Phân tích, chia sẻ được cảm nhận về đối tượng thẩm mĩ.
– Biết cách thu thập và trình bày một số thông tin về tác giả, tác phẩm, trường
phái, phong cách nghệ thuật.
b. Nội dung:
- Sưu tầm các tác phẩm
- Thường thức các tác phẩm
c. Sản phẩm
- Tranh ảnh, các tài liệu liên quan
d. Cách thực hiện
- Học sinh sư tầm để làm một tập san

*) Nhận xét sau tiết dạy

CHỦ ĐỀ MÔN MĨ THUẬT 7
CHỦ ĐỀ : SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM
TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN NĂM 1954
( 3 TIẾT)
I. Mục tiêu chung
1 Kiến thức:
- Biết sơ lược về mĩ thuật Việt Nam qua tìm hiểu một số tác phẩm, tác giả tiêu
biểu từ cuối thế kỉ XĨ đến năm 1954.
- Mô phỏng được tác phẩm trong giai đoạn này theo cảm nhận riêng.
- Có ý thức học tập, giữ gìn, trân trọng giá trị nghệ thuật.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.


2. Năng lực:
- Tự chủ và tự học
- Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.
- Giải quyết vấn đề theo nhiều cách khác nhau một cách sáng tạo và triệt
để.
– Nhận biết được giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, di sản văn
hóa nghệ thuật.
– Biết liên hệ giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, di sản văn hóa
nghệ thuật với thực hành sáng tạo
– Biết cách thu thập và trình bày một số thơng tin về tác giả, tác phẩm, trường
phái, phong cách nghệ thuật.
– Mơ tả, phân tích được yếu tố, ngun lí tạo hình ở sản phẩm, tác phẩm,
phong cách, trường phái nghệ thuật trong thực hành, thảo luận và liên hệ thực
tiễn.
– Học hỏi được kinh nghiệm thực hành sáng tạo thông qua đánh giá đối tượng

thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Yêu quý các di sản văn hóa, tự hào và bảo vệ những điều
thiêng liêng đó.
- Nhân ái: yêu cái đẹp, yêu cái thiện; tôn trọng sự khác biệt; cảm thơng,
độ lượng và sẵn lịng giúp đỡ bạn bè.
- Chăm chỉ: chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia
cơng việc chung của nhóm
- Trung thực: học sinh cần được rèn luyện tính thật thà, ngay thẳng trong
học tập và khoạt động.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phậm cá
nhân và nhóm hoạt động.
II. THIẾU BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật giai đoạn cuối thế
kỉ XIX đến năm 1954.


+ Giấy vẽ, tranh, ảnh sưu tầm
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối thế kỉ XIX
đến năm 1954.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt
động cá nhân.
2.Tổ chức các hoạt động .
A/ Khởi động.(5’)

1. Mục đích: Nhận biết được một số tác giả tác phẩn của thời kì này
2. Nội dung: Giáo viên cho học sinh xem clip về các các tác giả tác phẩm mĩ
thuật VN giai đoạn cuối TK XI đến năm 1954
3. Sản phẩm: Câu trả lời của hs.
4. Cách thực hiện:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV cho học sinh xem clip
- Đại diện các nhóm trả lời và
nhận xét

GV nhận xét gì về đoạn clip trên?
 GV giới thiệu qua về các tác giả tác
phẩm
B/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.(10’)
Tiết 20 Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm
Ngày dạy1954
…………a. Mục đích
- Hiểu sơ lược về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến năm 1954.
- Trình bày được hiểu biết của bản thân về mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX
đến năm 1954.
- Biết chia sẻ, lắng nghe ý kiến từ các bạn khác. Tôn trọng, giữu gìn những di
sản văn hóa cha ơng để lại
b. Nội dung:
* Bối cảnh lịch sử


* Các sự kiên mĩ thuật nổi bật
* Đặc điểm và xu hướng sáng tác
* Tác giả - tác phẩm tiêu biểu

c. Sản phẩm
- Hiểu sơ lược về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến năm 1954.
- Trình bày được hiểu biết của bản thân về mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX
đến năm 1954.
- Biết chia sẻ, lắng nghe ý kiến từ các bạn khác
.d. Cách thực hiện
Nội
Hoạt động của giáo viên
Nội dung
Hoạt động của
dung
giáo viên
1.1
- Giáo vên yêu cầu học sinh - Trình bày phần Tư liệu học sinh
Tìm dựa vào những tài liệu đã sưu chuẩn bị của nhóm tự sưu tầm
hiểu tầm được và đọc thông tin
trong sách học mĩ thuật để
trình bày thảo luận về mĩ
thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ
XIX đến năm 1954.
+ Bối cảnh lịch sử
+ Các sự kiên mĩ thuật nổi
bật.
+ Đặc điểm về xu hướng
sáng tác.
+ Một số tác giả, tác phẩm
tiêu biểu.
- Đọc nội dung
- Giáo viên yêu cầu học sinh trong sách học mĩ
đọc nội dung trong sách học thuật

mĩ thuật trang 44, 45, 46, 47
để tìm hiểu thêm về mĩ thuật
Việt Nam giai đoạn cuối thế
kỉ XIX đến năm 1954.
- Thảo luận nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh
thảo luận nhóm và trình bày
những hiểu biết sơ lược về
mĩ thuật Việt Nam giai đoạn
cuối thế kỉ XIX đến năm - Trình bày phần
1954.
thảo luận
- Các nhóm trình bày phần
thảo luận, các nhóm khác


lắng nghe và đóng góp ý kiến
bổ sung để nhóm bạn hồn
thiện.
Nhóm 1
* Bối cảnh lịch sử
- Năm 1858 thực dân Pháp
xâm lược nước ta.
- Năm 1945 cách mạng tháng
8 thành cơng mở ra một thời
kì lịch sử mới cho dân tộc
- Năm 1946 thực dân Pháp
xâm lược nước ta một lần
nữa.
Nhóm 2

* Các sự kiên mĩ thuật nổi
bật
Thành lập một số trường
- Trường mĩ nghệ Thủ Dầu 1
– 1901
- Trường vẽ Gia Định – 1913
- Trường Cao đẳng mĩ thuật
Đông Dương – 1925
- Triển lãm mĩ thuật đầu tiên
mừng Tết độc lập
Nhóm 3
* Đặc điểm và xu hướng
sáng tác
- Chất liệu sơn dầu
- Chất liệu sơn mài
- Kí họa phát triển mạnh là
cơ sở cho dữ liệu sáng tác
Nhóm 4
* Tác giả - tác phẩm tiêu biểu
- Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh
( 1892 – 1984)
- Họa sĩ Tô Ngọc Vân ( 1906
– 1954)
- Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung
( 1912 – 1977)


Tiết 21
Ngày dạy
………….


- Nhà điêu khắc – họa sĩ Diệp
Minh châu ( 1919- 2002)
1.2
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Thảo luận nhóm
Giấy A3, bút dạ
Thực thảo luận nhóm, trình bày
hành phần hiểu biết sơ lược về mĩ
thuật Việt Nam từ cuối thế kỷ
XIX đến năm 1954 trên giấy
A3
- Giáo viên hướng dẫn học - Trình bày trước
sinh trình bày phần hiểu biết lớp
của nhóm. Các nhóm khác
lắng nghe và đóng góp ý
kiến.
Hoạt động 2: (Tiết 2) Mơ phỏng lại một tác phẩm mĩ thuật Việt Nam từ cuối
thế kỉ XIX đến năm 1954
a. Mục đích
- Biết cách mơ phỏng lại một tác phẩm nghệ thuật yêu thích của mĩ thuật Việt
Nam giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến năm 1954
- Mô phỏng được tác phẩm theo cảm nhận riêng. Giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm.
- Có ý thức giữ gìn, học tập và trân trọng những giá trị nghệ thuật
b. Nội dung:
- Quan sát tranh và nêu lại các bước mô phỏng
- Mô phỏng tác phẩm u thích
- Nhận xét bài vẽ
- Hồn thiện bài vẽ mô phỏng
c. Sản phẩm

- Nắm được cách mơ phỏng lại một tác phẩm nghệ thuật u thích của mĩ thuật
Việt Nam giai đoạn giai đoạn cuối thế kỉ XIX đến năm 1954
- Mô phỏng được tác phẩm theo cảm nhận riêng. Giới thiệu, nhận xét và nêu
được cảm nhận về sản phẩm.
- Có ý thức giữ gìn, học tập và trân trọng những giá trị nghệ thuật do tầng lớp
trước để lại.
d. Cách thực hiện
Nội
Hoạt động của giáo viên
Nội dung
Hoạt động của
dung
giáo viên
2.1
- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh và Tranh minh học
Cách quan sát tranh minh họa và nêu lại các bước các bước mô
thực nêu lại các bước mô phỏng mô phỏng
phỏng tranh


hiện

lại một tác phẩm.
- Giáo viên minh họa lên - Quan sát và lắng
bảng theo từng bước
nghe
+ Vẽ phác bố cục

+ Vẽ mảng chính, mảng phụ
+ Vẽ chi tiết để hồn thiện


+ Vẽ màu

2.2
Thực
hành

2.3
Nhận
xét

- Giáo viên u cầu học sinh
mơ phỏng lại một tác phẩm
mĩ thuật Việt Nam giai đoạn
cuối thế kỉ XIX đến năm
1954.
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh dán bài mô phỏng lên
bảng. Yêu cầu học sinh quan
sát các bài vẽ nhận xét, đóng
góp ý kiến.
+ Nội dung tác phẩm mơ
phỏng

- Mơ phỏng tác Giấy vẽ,
phẩm u thích
màu, …

bút


- Dán bài và nhận Bài vẽ của học
xét bài vẽ
sinh


Tiết 22
Ngày dạy
…………..

+ Hình ảnh mơ phỏng
+ Màu sắc
- Giáo viên hướng dẫn học - Hoàn thiện bài vẽ
sinh hoàn thiện tác phẩm mô mô phỏng
phỏng.
Hoạt động 3: (Tiết 3) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
a. Mục đích
- Phân tích và nhận xét những nội dung tranh
- Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệm của quá trình
thực hiện sản phẩm.
- Lắng nghe và phản hồi tích cực từ phần thuyết trình của các học sinh khác.b.
Nội dung:
- Trưng bày sản phẩm mô phỏng
- Chia sẻ và thảo luận về sản phẩm
c. Sản phẩm
- Giải thích, nhận xét, đánh giá được các sản phẩm.
- Tổ chức trưng bày được sản phẩm. Nâng cao năng lực phân tích, đánh giá và
tự đánh giá.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
d. Cách thực hiện
Nội

Hoạt động của giáo viên
Nội dung
Hoạt động của
dung
giáo viên
- Giáo viên hướng dẫn học - Trưng bày sản Sản phẩm mô
sinh trưng bày tác phẩm mô phẩm mô phỏng
phỏng của học
phỏng từ hoạt động của tiết
sinh
học trước
- Yêu cầu học sinh chia sẻ, - Chia sẻ và thảo
thảo luận về sản phẩm của luận về sản phẩm
mình, của nhóm.
* Phát triển – mở rộng
Sưu tầm tư liệu, clip về mĩ
thuât Việt Nam từ cuối thế kỉ
XIX đến năm 1954.
C. VẬN DỤNG.(1’)
a. Mục đích
– Biết cách trưng bày, giới thiệu sản phẩm của cá nhân và nhóm học tập.
– Vận dụng được sản phẩm, tác phẩm nghệ thuật phục vụ cho học tập và đời
sống.


b. Nội dung:
- Trưng bày sản phẩm của cá nhân và nhóm một cách khoa học và thẩm mĩ
- Ứng dụng tác phẩm cảu mình vào trong thực tiễn
c. Sản phẩm
- Trưng bày và giới thiệu được tác phẩm của HS

- Nêu được cảm nhận, đánh giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện
sản phẩm.
d. Cách thực hiện
- HS trưng bày sản phẩm nhóm
- HS giới thiệu sản phẩm
D. TÌM TỊI, MỞ RỘNG.(1’)
a. Mục đích
– Phân tích, chia sẻ được cảm nhận về đối tượng thẩm mĩ.
– Biết cách thu thập và trình bày một số thông tin về tác giả, tác phẩm, trường
phái, phong cách nghệ thuật.
b. Nội dung:
- Sưu tầm các tác phẩm
- Thường thức các tác phẩm
c. Sản phẩm
- Tranh ảnh, các tài liệu liên quan
d. Cách thực hiện
- Học sinh sư tầm để làm một tập san
Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
……..
…………………………………………………………………………………
……..
…………………………………………………………………………………
……..
…………………………………………………………………………………
……..
…………………………………………………………………………………
……..
…………………………………………………………………………………

……..
…………………………………………………………………………………
……..


…………………………………………………………………………………
……..