GIÁO ÁN TUẦN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (194.45 KB, 27 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 11 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN
Thời gian thựchiện: Số tuần: 04 tuần
TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH:
Thời gian thựchiện: Số tuần: 01 tuần

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-Chơi

–
Thể
dục
sáng

Đón trẻ - Tạo bầu khơng khí thân thiện,
vui vẻ giữa giáo viên và phụ
huynh.

- Tạo cho trẻ những thói quen
cần thiết khi tới lớp như: cất
ĐDCN gọn gàng; chào cô giáo,
người thân và các bạn khi đến
lớp..

- Trẻ biết chia sẻ cùng cô và
các bạn trong việc làm các đồ
dùng đồ chơi phục vụ cho
chuyên đề

- Tranh ảnh
trang trí lớp học
theo đúng chủ
đề…

- Đồ chơi góc
- Tạo mơi
trường trong và
ngoài lớp học
cho trẻ khám
phá chủ đề

Chơi tự do - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
của trẻ.

- Trẻ biết cách sử dụng đồ
dùng, đồ chơi đúng mục đích.
- Phát huy tính sáng tạo của trẻ
qua việc làm đồ dùng đồ chơi
tự tạo

- Biết chia sẻ đồ chơi cùng bạn
cũng như giữ gìn đồ dùng đồ
chơi

- Đồ dùng, đồ
chơi các góc.
- Ngun vật
liệu mở: bìa cát
tơng, hột hạt,
lon nước ngọt,
chai nhựa…

Thể dục sáng - Tạo cho trẻ tâm thế hứng
khởi, sẵn sàng tham gia vào
các hoạt động trong ngày
- Trẻ được rèn luyện thể lực
qua các động tác thể dục.
- Trẻ biết vận động theo nhịp
đếm và tập đúng nhịp.

- Tập cho trẻ có thói quen nề
nếp tốt khi tham gia hoạt động
thể dục

- Địa điểm tập
thể dục: Sân tập
sạch sẽ, thống
mát

- xắc xơ, loa đài
- Nhạc chủ đề
tháng 10

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH BÉ

Từ ngày : 13/11/2017 đến ngày: 17/11/2017

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
Cô đến sớm mở cửa thơng thống phịng nhóm, dọn vệ

sinh trong và ngồi lớp học sạch sẽ.

- Cơ ân cần, niềm nở đón trẻ vào lớp học, tạo cho trẻ niềm
tin vào cô và bạn. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ
dùng đúng nơi quy

- Trao đổi cùng phụ huynh: về tình hình sức khỏe, thói
quen ăn uống trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ

- Chia sẻ cùng phụ huynh “ Những điều phụ huynh cần
biết” để phụ huynh nắm được: nội dung chủ đề - một số
nguyên vật liệu mở mà phụ huynh có thể hỗ trợ lớp học
trong việc khám phá chủ đề như tranh ảnh về gia đình Bé -
cùng con học tập và vui chơi mỗi ngày – một số biện pháp
trong việc “ Nuôi con khỏe - Dạy con ngoan”- Tranh ảnh
về gia đình và họ hàng trong gia đình trẻ

- Chào cô, chào bố
mẹ.

- Cất đồ dùng và vào
lớp.

- Cho trẻ lựa chọn đồ dùng, đồ chơi, góc chơi mà trẻ thích.
- Giáo viên có thể hướng dẫn một số trẻ tham gia vào trị
chơi góc mà hơm trước trẻ cịn lúng túng chưa biết cách
chơi.

- Có thể Gợi ý cho 1 số trẻ tham gia vào hoạt động làm đồ
chơi tự tạo cho góc chơi, trang trí lớp, lau dọn đồ dùng
trong lớp....

- Rèn cho trẻ 1số thói quen giữ gìn đồ dùng đồ chơi bền
đẹp ở lớp, trong gia đình. Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân,
sạch sẽ, biết giúp đỡ bạn,chia sẻ ĐC khi chơi cùng nhau

- Trẻ lựa chọn đồ
dùng đồ chơi và chơi
tự do theo ý thích

- Cơ kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Cho trẻ chuẩn bị trang phục, giày dép gọn gàng, phù hợp
để tham gia hoạt động

1, Khởi động : Cơ cho trẻ đi, chạy vịng trịn với các kiểu 
đi của chân : kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh,
chạy chậm…theo nhạc chủ đề

2, Trọng động :Cô tập mẫu động viên trẻ lên tập mẫu cùng
cô, tập cho trẻ điều khiển lớp trong các hoạt động tiếp theo.
+ Cô quan sát trẻ tập quan tâm, động viên những trẻ còn

nhút nhát. Hướng dẫn trẻ những động tác trẻ cịn lóng
ngóng. Nhắc nhở trẻ tập nhịp nhàng theo hiệu lệnh của cơ
* Trị chơi: TC cho trẻ những trò chơi vận động

3, Hồi tĩnh - nhận xét buổi tập - Chuyển hoạt động

- Chuẩn bị trang phục
gọn gàng

- Khởi động theo nhạc

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
góc

1. Góc tạo hình:
Tơ màu, cắt dán, nặn
một số đồ dùng trong
gia đình - Vẽ họ hàng
gia đình bé ( theo ý
thích trên phần mềm tơ
vẽ)

- Luyện các kỹ năng vẽ, nặn,
cắt dán... để thể hiện ý tưởng
chơi của mình

- Rèn luyện khả năng khéo léo
của đôi bàn tay.

- Phát triển khả năng sáng tạo

- Đất nặn,
bảng..

- Sáp màu, giấy
A4...

- Trang thiết bị
PHTM

2. Góc nghệ thuật:
Biểu diễn các bài hát về
chủ đề

- Trẻ thuộc và mạnh dạn biểu
diễn

- Biết cách sử dụng kết hợp các
dụng cụ âm nhạc một cách
thành thạo

- Dụng cụ âm

nhạc

3. Góc sách:

- Xem tranh ảnh, làm
ambum chuyện liên
quan đến chủ đề- Sưu
tầm loto đồ dùng gia
đình - SDPHTM: Cho
trẻ làm quen với chữ cái

- Biết tạo ra quyển sách riêng
theo ý hiểu của trẻ

- Kể truyện sáng tạo theo tranh
về chủ đề

- Biết sử dụng các thiết bị,
phần mềm chữ cái trên PHTM

- Sách chủ đề.
- Họa báo
- Giấy, bút..

- Trang thiết bị
PHTM

4. Góc xây dựng: 
- Xây dựng ngơi nhà
của bé

- Lắp ghép các đồ dùng
trong GĐ

- Trẻ biết sử dụng các vật liệu
khác nhau một cách phong phú
để chơi ở góc như: Gỗ, gạch,
que, hột, đồ chơi lắp ghép khác
nhau để tạo ra sản phẩm

- Gỗ, Gạch,
Hàng rào,
cỏ...Vỏ sị, hột
hạt...

5. Góc phân vai: 
- Gia đình

- Siêu thị đồ dùng đồ
dùng, đồ chơi.

- Cửa hàng đồ dùng gia
đình

- Thể hiện được các tiêu chuẩn
đạo đức của vai chơi,

địa chỉ trường, lớp, tên công
việc của cô giáo, cách sử dụng
các đồ dùng, đồ chơi

- Đồ dùng góc
phân vai đầy đủ,
phong phú

6.Góc thiên nhiên: 
- Chăm sóc cây
- Bé vui trồng cây, rau

- Trẻ có ý thức chăm sóc cây
xanh, giữ gìn MT sống

- Đồ chơi góc
thiên nhiên
* Thỏa mãn nhu cầu hoạt động

vui chơi của trẻ.

- Trẻ biết chơi trong nhóm-
Biết thỏa thuận về nội dung
chơi, chủ đề chơi và phân vai
chơi cho hợp lý.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Trò chuyện, gây hứng thú

Cho trẻ truyền tay nhau những hộp quà và hát bài “ Cả nhà
thương nhau”

+ Các con vừa hát bài gì?của nhạc sĩ nào sáng tác?

+ Hãy mở hộp quà xem các nhóm nhận được món q gì?
Món q đó con thường gặp ở đâu?

+ Chén, thìa, bát mắm, đĩa đựng bột canh… được gọi
chung là gì??

+ Ngồi ra, trong gia đình con cịn có những đồ dùng nào
khác?

+ Trong mỗi gia đình đều có rất nhiều những đồ dùng, mỗi
loại đồ dùng đều mang lại lợi ích sử dụng khác nhau. Và
hơm nay trong giờ hoạt động góc cơ và các con sẽ cùng trải
nghiệm ở các góc chơi và cùng khám phá thêm về đồ dùng
gia đình qua chủ đề chơi “ Đồ dùng trong gia đình bé” nhé
2- Tiến trình chơi.

a) Thoả thuận trước khi chơi.

+ Các con hãy kể tên góc chơi của lớp mình?
+ Con thích chơi ở góc nào?Vì sao?

+ Con định rủ bạn nào cùng chơi trong nhóm của mình?
+ Ai thích chơi ở góc xây dựng?Con định chơi gì?Chơi
ntn? Con sẽ rủ bạn nào cùng chơi?Ai sẽ làm kỹ sư trưởng,
ai xây lớp hoc?ai xây tường rào?...

+ Ngồi ra ở lớp mình cịn có nhiều góc chơi thú vị khác
như Góc KPKH, Góc nghệ thuật...vơ cùng hấp dẫn.Ai
thích chơi ở góc nào thì nhẹ nhàng về góc chơi và thoả
thuận nội dung chơi, phân vai chơi cho hợp lý nhé.

b)Q trình chơi

Trẻ về góc chơi theo ý thích
Cơ bao qt q trình chơi của trẻ

- Cơ nhập vai chơi để giúp đỡ những trẻ còn lúng túng
chưa biết cách chơi.

- Xử lý tình huống nếu trẻ nhập vai chơi chưa hay như bác
sĩ chưa ân cần niềm nở với bệnh nhân…

Tạo tình huống liên kết góc chơi và vai chơi trong nhóm,
mở rộng nội dung chơi.

c) Nhận xét quá trình chơi.

Cơ đến từng góc chơi, cho trẻ nêu nhận xét về góc chơi, vai
chơi của mình và bạn

3- Kết thúc: Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng, đúng 
nơi qui định Cô NX chung. Khen ngơi những góc chơi hay.

- Cùng cơ hát

Trả lời câu hỏi

Trẻ kể các góc chơi và
tự lựa chọn góc chơi
theo ý thích

Trẻ chơi ở góc

Quan sát và lắng nghe

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ngồi
trời

1. Hđộng có chủ đích:
* Làm một số đồ dùng
gia đình từ các nguyên
vật liệu phế thải

* Làm thí nghiệm về
các vật nổi, vật chìm.

* Nặn bánh

* Quan sát, trò chuyện
về thời tiết.

* Gấp quạt giấy

- Trẻ biết phối hợp các kỹ
năng như cắt dán... từ các
nguyên vật liệu mở để tạo
thành các đồ dùng trong gia
đình

- Trẻ phát triển khả năng so
sánh và suy luận; giúp trẻ nhận
biết những chất liệu nổi, chất
liệu chìm trong nước.

- Trẻ nhận biết quá trình làm ra
1 số loại bánh và những thao
tác nặn bánh

- Giúp trẻ phát triển óc quan
sát, khả năng phán đốn và
ngơn ngữ

- Trẻ biết cách gấp giấy để tạo
ra 1 chiếc quạt

- Các dùng đã
qua sử dụng: Vỏ
chai nhựa, vỏ
lon, hộp bánh,
hồ dán, giấy
màu...

- Một chậu nước
và sỏi, đồng xu,
kẹp quần áo,
nắp nhựa, mẩu
gỗ...

- Bột mì, bột
gạo, đường,
vừng, nồi, bếp...
- Tranh vẽ con
người, cảnh vật
phù hợp với thời
tiết

- Giấy A4, giấy
màu, hồ dán

2. T/c vận động : 
- Tổ chức cho trẻ chơi
vận động: Thi ai đi
khéo, ai nhanh nhất…
- Cho trẻ chơi 1 số trò
chơi dân gian: Lộn cầu
vồng- kéo co- Rồng rắn
lên mây- Bịt mắt bắt dê

- Luyện sự khéo léo của các bộ
phận trên cơ thể: Tay, chân..
- Giúp trẻ phát triển và rèn

luyện vận động thơ, vận động
tinh của 1 số nhóm cơ

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi
- Tham gia vào các trò chơi
dân gian môt cách hào hứng,
sôi nổi

- Sân chơi bằng
phẳng, râm
mát..

- Đồ dùng, đồ
chơi đủ cho mỗi
trẻ

3. Chơi theo ý thích : 
Cầu trượt, đu quay, nhà
bóng, phấn, vịng…

- Trẻ được tham gia hoạt động
theo sở thích cá nhân.

- Biết giữ gìn và chia sẻ đồ
chơi, tránh xa những nơi nguy
hiểm

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân và kiểm tra sức khỏe của
trẻ.

- Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động để trẻ nắm được
mục đích của buổi thăm quan, dạo chơi ngoài trời chủ
động trong việc đưa ra ý kiến nhận xét hoặc trao đổi về ND
buổi thăm dạo:

* Làm một số đồ dùng gia đình từ các NVL phế thải
- Cơ đưa ra 1 số hình ảnh, vật thật các đồ dùng trong GĐ
được làm từ các NVL phế thải cho trẻ quan sát gọi tên đồ
dùng, các nguyên vật liệu để tạo thành đồ dùng đó, cách
tạo thành đồ dùng

- Cô thao tác mẫu cho trẻ quan sát

- Chia trẻ thành 3 nhóm, mỗi nhóm lự chọn 1 đề tài để thực
hành

- Cô bao quát, giúp đỡ trẻ khi thực hiện
* Làm thí nghiệm về các vật nổi, vật chìm.

- Cho trẻ cầm, sờ các vật thí nghiệm và đốn xem vật nào
sẽ nổi, vật nào sẽ chìm trong nước?

- Thả các vật đó v nước và quan sát. Cho trẻ gọi tên
những vật nổi, tại sao nó lại nổi? Gọi tên những vật chìm
trong nước và giải thích.

* Gấp quạt giấy

- Cho trẻ quan sát chiếc quạt giấy. Cho trẻ nhận xét về
nguyên liệu, cách tạo ra chiếc quạt giấy.

- Cô giới thiệu các nguyên vật liệu và hướng dẫn cách gấp
- Chia trẻ thành các nhóm nhỏ để thực hiện

- Cơ bao quát, giúp đỡ trẻ

* Quan sát, trò chuyện về thời tiết.- Nặn bánh:…..

- Xếp hàng ngay ngắn
và kiểm tra SK

- Làm một số đồ dùng
gia đình từ các NVL
phế thải theo nhóm

- Quan sát tranh và trả
lời câu hỏi của cơ

- Làm quạt giấy theo
từng nhóm nhỏ

- Cơ hoặc trẻ giới thiệu tên trị chơi

- Đối với trị chơi mới, cơ nêu cách chơi, luật chơi cho trẻ
biết.

- Đối với những trò chơi mà trẻ đã được chơi, cô gợi ý để
trẻ nêu cách chơi, luật chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-5 lần mỗi trò chơi, tùy thuộc vào

khả năng và hứng thú của trẻ.

- Cơ bao qt, đảm bảo an tồn cho trẻ khi tham gia hoạt
động

- Trẻ lắng nghe cô
hoặc bạn nêu CC, LC

- Tham gia trị chơi
sơi nổi, hào hứng

- Cô giới thiệu cho trẻ biết các nội dung chơi mà trẻ có thể
lựa chọn như: Vịng, bóng, phấn hay đồ chơi ngoài trời với
đu quay, cầu trượt…

- Gợi ý cho trẻ chơi theo nhóm

- Cơ bao qt trẻ hoạt động, đảm bảo an toàn cho trẻ.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
ăn

1. Ăn trưa - Tạo cho trẻ tâm thế thoải mái
trước, trong và sau khi ăn.
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng
của các món ăn và ăn hết xuất

- Xà phòng,
khăn mặt, khăn
lau tay cho trẻ
- Phịng ăn sạch
sẽ, thống mát
- Bát, thìa, khăn
ăn đủ cho mỗi
trẻ

2. Ăn chiều - Giáo dục trẻ biết q trọng
bát cơm

- Trẻ có thói quen văn minh,
lịch sự khi ăn: không làm rơi
vaĩ cơm, khơng nói chuyện khi
ăn...

- Khăn mặt, bát,
thìa, cốc uống
nước đầy đủ cho
số lượng trẻ

Hoạt
động
ngủ

Ngủ trưa - Đảm bảo an toàn cho trẻ khi
ngủ

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ ngon
và ngủ đủ giấc.

- Phịng ngủ
rộng rãi thống
mát

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Ăn trưa

Trước khi ăn hướng dẫn trẻ rửa sạch tay bằng xà phòng
trước khi ăn:

- Cho trẻ xếp hàng theo tổ, lần lượt rửa tay bằng xà phịng
theo 6 bước

- Trẻ lau khơ tay

- Thực hiện rửa mặt: Lấy đúng khăn của mình và lau mặt
sạch sẽ theo các bước. Sau khi lau xong, trẻ biết để khăn
bẩn vào xô ( Chậu) riêng rồi về bàn ăn của mình

- Cho trẻ về bàn, cô giáo chia thức ăn và cơm ra từng bát
cho trẻ - Giới thiệu cho trẻ biết tên món ăn, giá trị dinh
dưỡng và cho trẻ mời trước khi ăn

- Giáo dục trẻ nề nếp, thói quen lịch sự … khi ăn. Cô quan

tâm động viên trẻ ăn hết xuất, nhất là những cháu mới ốm
dậy, mới đi học- Tạo bầu khơng khí khi ăn cho trẻ

- Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau khi ăn
- Đi vệ sinh để chuẩn bị ngủ

- Vệ sinh trước khi ăn

- Trẻ ăn ngon miệng,
hết xuất

Ăn chiều:

- Cho trẻ đi vệ sinh cá nhân,chải đầu tóc gọn gàng sau khi
ngủ dậy

- Trẻ xếp hàng, cùng cô và bạn tham gia vào bài vận động
nhẹ nhàng

- Trẻ về bàn, cô chia quà chiều cho trẻ.

- Giới thiệu cho trẻ biết tên món ăn, giá trị dinh dưỡng và
cho trẻ mời trước khi ăn

- Tạo bầu khơng khí khi thoải mái, giáo dục cho trẻ 1 số
thói quen tốt trong ăn uống như: Che miệng khi ho, khơng
nói chuyện khi ăn…

- Trẻ cất bát, vệ sinh cá nhân sau khi ăn xong.

- Trẻ đi vệ sinh, chải
đầu tóc gọn gàng

- Vận động theo nhạc
- Trẻ ngồi vào bàn
ngay ngắn, biết tên
món ăn, chất dinh
dưỡng và ăn hết xuất
của mình

- Cất bát, thìa đúng
nơi QĐ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ.

- Cho trẻ ngồi thư giãn 10-15 phút trước khi ngủ.

- Cô kiểm tra từng cá nhân trẻ để đảm bảo trẻ không mang
theo vật sắc nhọn, không ngậm cơm…khi đi ngủ.

- Cho trẻ đọc bài thơ “ Giờ đi ngủ” để giáo dục thói quen
khi ngủ: Nằm ngay ngắn, không đùa nghịch….khi ngủ
- Cho mở trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu êm để
trẻ dễ đi vào giấc ngủ

- Giáo viên trực giờ ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ,
vỗ về những trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý những tình huống
có thể xảy ra trong lúc ngủ như: Trẻ sốt, cảm, trêu chọc
bạn..( Nếu có)

- Trẻ có tâm thế thoải
mái đê chuẩn bị cho
giờ ngủ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt
động
theo

ý
thích

1. Hoạt động học - Trị chuyện, ơn luyện về các
nội dung hoạt động trong buổi
sáng.

- Củng cố các kiến thức kĩ
năng đã học qua các loại vở ôn
luyện

- Tạo cho trẻ thói quen biết
giúp cô giáo những cơng việc
vừa sức của mình

- Sách vở học
của trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng,
phấn, bút

màu…

2. Chơi theo ý thích - Biết thể hiện tốt vai chơi, nội
dung chơi.

- Chơi đoàn kết với bạn bè

- Đồ chơi góc
dầy đủ, phong
phú

Trả
trẻ

1. Văn nghệ - Trẻ chủ động lựa chọn các
bài hát, bài thơ, câu chuyện
theo chủ đề.

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin
tham gia các hoạt động biểu
diễn theo sự gợi ý của cô.

- Đàn, đài
Dụng cụ âm

nhạc, xắc xô,
phách tre

2. Nêu gương - Trẻ nắm được các tiêu chuẩn
bé ngoan.

- Trẻ chủ động tự nhận xét
mình và nhận xét bạn theo các
tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan sẽ được
thưởng và được cô khen ngợi

- Cờ đỏ
- Bé ngoan
( Cuối tuần)

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi sáng.
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với các trò chơi mới, bài thơ,
bài hát, truyện kể về chủ đề…

* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

- “ Bé làm quen chữ cái qua các Trò chơi ” ( Thứ 4)
- “Giúp bé LQ với PTGT và qui định Giao thông” ( Thứ
2)

- Giúp bé Làm quen với Toán qua các con số” ( Thứ 5)
- “ Bé tập Tạo hình” ( Thứ 6)

- Chơi với phần mềm Kidsmart

- Tổ chức cho trẻ tham gia vào “ Lớp học thông minh” sử
dụng mạng wlan với các TC chữ cái, bé vui học tốn…

- Ơn bài

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với vở

- Cô giới thiệu 1 số trị chơi, hoạt động mà trẻ có thể lựa
chọn:

* Trò chơi vận động
* Trò chơi học tập
* Đóng kịch

* Góc âm nhạc; Nghe kể chuyện, đọc lại bài thơ hoặc biểu
diễn những bài hát, múa mà trẻ thích.

* Chơi lắp ghép – xếp hình

* Góc tạo hình: Vẽ, nặn….theo ý thích

* Chơi kidsmart, các TC trên máy tính, TV thơng minh

- Trẻ lựa chọn các trị
chơi mà trẻ thích

- Đồn kết khi chơi

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa
chọn các bài hat, bài thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức:
Tổ, nhóm, cá nhân…

- Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ
âm nhạc..

- Tự tin lựa chọn và
kết hợp biểu diễn
minh họa các bài hát

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan.

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ-
Cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn
bé ngoan - Cô cho trẻ cắm cờ

Cơ nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng
thú cho buổi học ngày hôm sau.

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn
gàng sạch sẽ- Chơi tự do với đò chơi

- Khi trẻ ra về nhắ trẻ chào bố mẹ, cô giáo và các bạn.

- Trao đổi với PH về 1 số hoạt động ở lớp của trẻ trong
ngày.

- Tạo sự hứng khởi, thích đến lớp của trẻ vào hôm sau

- Trẻ sạch sẽ cuối
ngày

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B. HOẠT ĐỘNG HỌC:

Thứ 2, ngày 13 tháng 11 năm 2017

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Đi trên dây. Ném xa bằng một tay

TCVĐ: Kẹp bóng

HĐBT: + Câu đố

+ TCXH: Hợp tác cùng cô và bạn, yêu gia đình
I. Mục đích, u cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tập bài tập phát triển chung cùng giáo viên.

- Trẻ biết đi nối bàn chân bước tiến, lùi trên dây đúng kỹ thuật, tư thế thẳng,
khơng ngối đầu lại khi bước lùi và biết ném xa bằng một tay theo yêu cầu của giáo
viên.

2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ sự khéo léo của đôi bàn chân, biết phối hợp tay chân nhịp nhàng.
- Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng vận động cho trẻ.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ có tính kỹ luật, trật tự trong giờ học.
- Trẻ biết ý ngĩa của việc thường xuyên luyện tập TDTT
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của GV và trẻ:

- Sàn tập bằng phẳng, thoáng mát
- 2 dây thừng 2.5-3m

- 30-35 Túi cát
- 30-35 quả bóng

- Nhạc về chủ đề , xắc xơ

- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, dễ vận động
2. Địa diểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động ngoài sân tập bằng phẳng, rộng rãi, thoáng mát
III. Tổ chức hoạt động.

Hoạt động của cô HĐ của trẻ

1. Ổn định tổ chức

- Cho trẻ tham gia vào hoạt động giải câu đố
 Mình trịn hình trụ

Bụng chứa nước sơi
Mọi nhà dùng tơi

*******

Giữ cho nước nóng ?

Miệng tròn, lòng trắng phau phau
Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày

(Là những cái gì? )
********

+ Ngồi những đồ dùng trên,trong gia đình cịn cần đến
những đồ dùng nào khác?

- Trẻ đốn

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

làm gì?

+ Cơ thấy các bạn lớp D3 khơng những học giỏi mà cịn rất
ngoan nữa, vậy chúng mình có muốn được cùng cơ đến
giúp 1 người bạn của chúng ta khi bạn ấy gặp khó khăn
khơng?

+ Các con ạ, đêm qua trời nổi một trận gió to, thật khơng
may nhà của bạn Thỏ trắng đã bị đổ, đồ dùng trong nhà

bạn bị gió cuốn đi hết, bạn nhờ cơ cháu mình đến giúp bạn
ấy làm lại nhà, các con có sẵn sàng giúp bạn khơng?

2. Giới thiệu bài

+ Cơng việc làm nhà rất vất vả và địi hỏi chúng ta phải có
một sức khỏe thật tốt, vì vậy bạn Thỏ trắng đã đưa ra cho
chúng ta 2 thử thách, đó là Đi bước dồn ngang , Ném xa 
bằng một tay, nếu vượt qua được 2 thử thách này chúng ta
mới có thể đủ sức khỏe giúp bạn ấy được. Các con cùng
vượt qua thử thách của bạn nào!

3. Hướng dẫn

- Cô kiểm tra tình hình sức khỏe của trẻ
3.1. Khởi động:

+ Đường đến nhà bạn Thỏ rất xa và khó đi, dịi hỏi chúng
ta phải đi theo đồng đội và đi các kiểu chân khác nhau đấy,
chúng mình cùng cơ khởi động nào

- Cho trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp đi các kiểu chân: đi
thường, đi bằng mũi chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh,
chạy chậm, đi thường.

- Cho trẻ về 2 hàng dọc, chuyển đội hình đội ngũ
3.2 Trọng động

BTPTC:Tập các động tác:

- Động tác tay : Hai tay đưa ngàn vai, lên cao( 4l x 8n)
- Động tác chân : Đứng thay nhau co một chân( 2l x 8n)
- Động tác bụng : Đứng cúi người về phía trước tay chạm
mũi chân( 2l x 8n)

- Động tác bật : Bật luân phiên chân trước, chân sau( 2l x
8n)

- Cô dùng khẩu lệnh cho trẻ tách 3 hàng thành 2 hàng
ngang đối diện.

VĐ Cơ Bản: Đi trên dây -Ném xa bằng một tay 
- Cô giới thiệu tên vận động và thực hiện mẫu
Lần 1: Giáo viên làm mẫu.

Lần 2: Giáo viên làm mẫu và phân tích động tác

* TTCB: Tư thế chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát.
Các con đứng khép chân hay tay chống hông,

+ Giữ gìn đồ dùng

+ Có ạ

- Cùng cơ kiểm tra SK

- Khởi động cùng cơ

- chuyển đội hình

- Tập BTPTC

- Quan sát cô thao tác
mẫu

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Hoạt động của cơ HĐ của trẻ
* Thực hiện: khi có hiệu lệnh thì chuyển đứng chân trước

chân sau; mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước. Khi đi
tiến hoặc lùi đều bước từng bước, hai bàn chân luôn luôn
đặt thẳng nhau theo hàng dọc, mũi bàn chân sau sát gót bàn
chân trước. Đi tiến thì chân trước bước trước rồi thu chân
sau lên, ngược lại khi đi lùi thì chân sau bước lùi trước sau
đó cơ thực hiện tiếp vận động ném xa bằng 1 tay: TTCB
đứng trước vạch để túi cát sau đó cầm túi cát bằng tay
phải, đứng chân trước, chân sau, cầm túi cát đưa từ trước
vòng ra sau đưa lên cao và người hơi ngả sau đó ném
mạnh túi cát về phía trước. Sau khi thực hiện xong cơ đi về
phía cuối hàng để bạn khác lên thực hiện vận động

- Giáo viên cho hai trẻ khá lên làm mẫu cho các bạn quan
sát. Cô nhấn mạnh những ký thuật cơ bản

* Trẻ thực hiện

Giáo viên cho lần lượt trẻ ở hai tổ lên thực hiện
- Lần 1: Từng trẻ ở 2 hàng lên tập

- Gv quan sát, hướng dẫn trẻ thực hiện bài tập của mình,
sửa sai cho trẻ

- Gv nhắc nhở trẻ thực hiện vận động xong về cuối hàng
đứng và bạn tiếp theo lên thực hiện tiếp.

- Lần 2: Thi đua 2 đội
* Trò chơi: Kẹp bóng

- Cơ giới thiệu cho trẻ biết tên TC vận động

- Gọi 1 trẻ lên thực hiện mẫu và nêu cách thực hiện
- Cô nhấn mạnh kỹ thuật cơ bản của trò chơi

- Tổ chức cho 2 đội thi đua

3.3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng

4. Củng cố: Hỏi lại trẻ tên bài tập, mời 1 trẻ tập tốt lên làm
mẫu, cô nhăc lại những kỹ thuật của vận động

5. Kết thúc

- Cô nhận xét chung, động viên khen ngợi trẻ
- Cho trẻ trực nhật cất đồ dùng- Chuyển hoạt động

- Quan sát bạn thực
hiện

- Trẻ thực hiện

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

- Kêt thúc tiết học
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY.

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; Trạng thái cảm xúc, thái
độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ )

……….………
………
.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Khám phá 1 số đồ dùng trong gia đình bé

HĐBT: + Âm nhạc: Hát “ Nhà mình rất vui ”
+ Trị chơi: Đội nào nhanh nhất?

+ TCXH: Có ý thức giữ gìn đồ dùng trong gia đình
I. Mục đích, u cầu

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên goi, đặc điểm nổi bật của hình dáng bên ngồi, chất liệu…. theo
cơng dụng của 1 số đồ dùng trong gia đình( Để ăn, mặc, uống…)

2. Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích.

- Phát triển ngơn ngữ, tư duy logic và nhận biết các dấu hiệu cùng loại.
3. Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết giữ gìn, bảo quản các đồ dùng trong gia đình.
- Có ý thức trong giờ học

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho GV và trẻ:

- Tổ chức tiết học dưới dạng 1 cuộc thi.

- Xây dựng slide trình chiếu và hỗ trợ giảng dạy.
- Hình ảnh 1 số đồ dùng trong gia đình.

- Mơ hình siêu thị bày bán các đồ dùng trong gia đình
- Nhạc bài hát “ Nhà mình rất vui”

- Lơ tơ đồ dùng gia đình
2. Địa điểm tổ chức:

- Tiến hành hoạt động trong lớp
III. Tổ chức hoạt động.

Hoạt động của cô HĐ của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà mình rất vui’. Trị chuyện về
nội dung bài hát:

+ Chúng mình vừa hát bài gì?

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Gia đình con chung sống với nhau như thế nào?
+ Con sẽ làm gì để gia đình mình ln đầm ấm, vui vẻ?
- GD trẻ: Ngoan ngỗn, ln nghe lời người lớn đê gia
đình ln vui vẻ

2. Giới thiệu bài

+ Có nhiều cách để thể hiện tình cảm với những người thân
yêu. Việc giữ gìn các đồ dùng gia đình ln bền đẹp cũng
là một cách để tạo thêm khơng khí gắn bó, u thương
trong mỗi gia đình. Và hơm nay cơ sẽ tổ chức cho lớp
mình tham gia vào chương trình “ Gia đình Vui, khỏe” vơi

- Trẻ hát
- Trẻ trả lời cô

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Hoạt động của cô HĐ của trẻ
chủ đề Đồ dùng trong gia đình, chúng mình có muốn tham

gia chương trình cùng cơ khơng?
3. Hướng dẫn:

+ Trước tiên, chương trình xin dành tặng 3 gia đình một
chuyến tham quan siêu thị thú vị, Mời 3 dội cùng lên xe
buyt đến siêu thị nào.

- Cho trẻ gọi tên các đồ dùng trong gia đình.

+ Để tham gia chương trình, mỗi gia đình sẽ lựa chọn và
mang về cho gia đình mình những đồ dùng theo yêu cầu
của ban tổ chức : Gia đình số 1 sẽ chọn những đồ dùng để
ăn- Gia đình số 2 sẽ chọn những đồ dùng để uống- Gia
đình số 3 sẽ chọn những đồ dùng để mặc

- Cho trẻ lấy đồ dùng và về chỗ ngồi

3.1. Phần thi “Gia đình vui” ( Khám phá các nhóm đồ 
dùng)

* Khám phá đồ dùng để ăn:

+ Gia đình số 1 đã chọn được những đồ dùng gì?

+ Đại diện gia đình số 1 hãy chia sẻ cùng cơ và các bạn
những đồ dùng của gia đình mình nhbuw tên gọi đồ dùng,
chất liệu, công dụng... của đồ dùng đó

- Cơ cho trẻ lần lượt khám phá:
* Bát con:

+ Bát con có đặc điểm gì?
+ Dùng để làm gì?

+ Được làm bằng chất liệu gì?
+ Con cầm bát như thế nào?

+ Để giữ bát luôn bền, đẹp, con sẽ làm gì?
* Bát mắm:

- Cơ đưa cái bát lên và hỏi trẻ:
+ Nhìn cái bát này con thấy thế nào?
+ Nó có gì nổi bật?

+ Dùng nó để làm gì?

+ Tại sao cái bát này lại nhỏ nhất?

- Cô cho trẻ quan sát cái bát to và trị chuyện: To nhất,
dùng để đựng canh. Có nhiều chất liệu khác nhau. Không
nên tự ý bê bát canh vì bát canh to, nặng, dễ vỡ

- So sánh 3 cái bát

* Đĩa: Trịn, lịng đĩa to và nơng, dùng để đựng thức ăn,
rau….Kết hợp cho trẻ xem hình ảnh

* Đũa:

+ Đũa có đặc điểm gì?

+ Vì sao người ta lại gọi là đôi đũa?
+ Nhà con sử dụng đũa gì để ăn cơm?
+ Khi cầm đũa con cầm như thế nào?

- Trẻ mô phỏng đi
xe buýt đi siêu thị
- Quan sát, gọi tên

- Lấy nhóm đồ dùng
theo u cầu của
cơ

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cơ chốt lại những đồ dùng nhóm để ăn. GD trẻ khi ăn
phải ngồi ngay ngắn, không nô đùa để tránh làm vỡ đồ
hoặc mất an toàn khi ăn.

* Khám phá đồ dùng để uống
* Khám phá đồ dùng để mặc:

- Lần lượt cho trẻ khám phá các nhóm đồ dùng để uống
( Ly, cốc, chén, ấm, nình siêu tốc…) Đồ dùng để mặc
( Quần, áo, mũ, tất, giày dép…) về đặc điểm, chất liệu,
kiểu dáng, công dụng, cách sử dụng và bảo quản đồ

* Mở rộng: Cô giới thiệu cho trẻ biết một số đồ dùng sinh 
hoạt khác trong gia đình

- GD trẻ: Ln biết giữ gìn các đồ dùng trong GĐ để
chúng luôn bền và đẹp

3.2. Phần thi ‘ Gia đình khỏe” (Các trị chơi luyện tập)
* TC: Gia đình thơng thái

- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng và chọn lô tô theo yêu cầu của cô
* TC: Gia đình khéo

- Cho trẻ về nhóm cùng bày 1 bàn tiệc đón khách trong
thời gian là 1 bản nhạc xem GĐ nào bày bàn tiệc đẹp mắt

và ấn tượng nhất

4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên các nhóm đồ dùng.

- Tuyên bố kết quả chơi của 3 gia đình, trao thưởng
5. Kết thúc:

- Cơ nhận xét chung- Chuyển hoạt động

- Tham gia các trò
chơi hào hứng, sơi nổi

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY.

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; Trạng thái cảm xúc, thái
độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ )

……….………
………
.

………...
………
………
………
.………...

Thứ 4 , ngày 15 tháng 1 1 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC :

Là quen với chữ cái: e, ê

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

1. Kiến thức:

- Dạy trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái: e, ê

- Trẻ tìm đúng chữ e, ê trong từ.và nhận biết được các kiểu chữ viết in, viết
thường, viết hoa

- Trẻ so sánh, phân biệt sự giống và khác nhau giữa chữ cái: e, ê
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nhận biết và phát âm đúng chữ cái: e, ê
- Luyện kỹ năng so sánh, phân biệt.

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc và vốn từ cho trẻ
3. Thái độ:

- Trẻ thích chơi đồ chơi và có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của GV và trẻ:

- Bộ thẻ chữ cái e, ê, giá, bảng, bút dạ.
- Hình ảnh “ Cái chén”, “ quạt điện”,

- Các đồ vật lô tô, tranh ảnh có chứa chữ e, ê
- Thẻ chữ cái e, ê.

- 3 mơ hình nhà.
Nhạc bài Nhà của tơi
2. Địa diểm tổ chức:

- Tiến hành hoạt động trong lớp
III. Tổ chức hoạt động.

HD của giáo viên HĐ của trẻ

1. Trò chuyện, gây hứng thú:

- Cho trẻ hát, vận động theo nhạc bài Nhà của tơi
- Trị chuyện về nội dung bài hát:

+ Các con vừa hát bài gì?

+ Con hãy kể cho cơ biết gia đình con có những đồ dùng
gì?

+ Hàng ngày bố mẹ và các con sử dụng những đồ dùng
đó làm gì?

+ Các con phải sử dụng như nào?
2. Giới thệu bài:

+ Và trong giờ học " Bé yêu chữ cái " hôm nay cô sẽ
cùng chúng mình làm quen với những chữ cái mới để

chúng mình tự tin, sẵn sàng đi học lớp 1 nhé

3. Hướng dẫn

3.1. Ơn nhóm chữ đã học

- Cơ cho trẻ ơn nhóm chữ a, ă, â qua trị chơi " Bé vui
đốn chữ"- Cơ nói cấu tạo chữ, trẻ đoán

3.1. Làm quen với chữ cái e ,ê
* Làm quen với chữ e.

- Cơ đưa ra hình ảnh Cái chén dưới bức tranh có từ “ Cái
chén”

- Trẻ hát, vận động

Trẻ kể

Cẩn thận

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cô giới thiệu từ : Cái chén.
Cô đọc mẫu

Cho trẻ đọc. cho trẻ lên chọn chữ cái đã học.

- Cô giới thiệu chữ e in thường. Cô phát âm, cho trẻ thực
hành phát âm: Cả lớp, tổ, cá nhân.

- Cô giới thiệu chữ e in hoa, in thường chữ e viết thường.

- Cô cho trẻ tìm lơ to có chứa chữ e.

- Con có nhận xét gì về câú tạo của chữ e?

- Cơ củng cố: Chữ e gồm 1 nét thẳng ngang và 1 nét
cong tròn bị khuyết.

* Làm quen với chữ ê.

- Cơ đưa ra hình ảnh Quạt điện
- Cơ giới thiệu từ : Quạt điện
Cô đọc mẫu

Cho trẻ đọc : 2-3 lần

- Cô giới thiệu từ : Quạt điện nhiều chữ cái ghép lại với
nhau.

- Cô mời một bạn lên rút chữ cái thứ 6 trong thẻ từ.
- Cô giới thiệu chữ ê in thường.

- Cô phát âm mẫu.

Cho trẻ thực hành phát âm: Cả lớp, tổ, cá nhân.

- Cô giới thiệu chữ ê in hoa, in thường chữ ê viết thường.
Cho trẻ phát âm.

Cho trẻ tìm đồ vật tên gọi của chúng chứa chữ ê.
+ Con có nhận xét gì về cấu tạo của chữ ê.

- Cô củng cố: Chữ ê gồm 1 nét thẳng ngang 1 nét cong
tròn bị khuyết,và1cái mũ ở trên đầu.

Cho cả lớp phát âm lại chữ ê.
3.3. So sánh chữ cái e, ê.

- Cho cả lớp phát âm lần lượt từng chữ cái: e, ê.

- Các con nhìn xem chữ cái e, ê có điểm gì giống nhau?
Gọi 3-4 trẻ trả lời.

+ Giống nhau:đều có 1 nét thẳng ngang và 1 nét cong
tròn bị khuyết.

+ Khác nhau: Chữ ê có thêm cái mũ trên đầu.
- Cơ cho trẻ phát âm hai chữ e,ê

+ Cô củng cố: Chữ cái e có điểm giống nhau là: Chữ e, ê
gồm 1 nét thẳng ngang 1 nét cong tròn bị khuyết,

- Điểm khác nhau giữa chữ cái e, ê.Chữ ê có thêm cái
mũ trên đầu?

3.4 Trị chơi luyện tập.

- Trị chơi: Bánh xe quay.

-Cách chơi:Trên bảng cơ có 1 bánh xe quay ở mỗi ơ có

Trẻ đọc theo cô

- Nghe cô đọc
- Trẻ đọc

- Trẻ phát âm

- Trẻ trả lời

Trẻ phát âm

- Trẻ rút chữ và phát âm

- Trẻ phát âm

- Nêu nhận xét và so
sánh

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

HD của giáo viên HĐ của trẻ
chứa 1 chữ cái,nhiệm vụ của các con là khi cô quay bánh

xe đến chữ cái nào thì các con phải đọc tên được chữ cái
đó.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xết và tuyên dương trẻ.

- Trò chơi:Khoanh chữ cái trong từ.

+ Cách chơi: Chia thành 2 đội chơi,trẻ lần lượt chạy thật

nhanh lên khoanh tròn chữ cái e,ê có trong bài thơ,trong
thời gian là một bài hát “Cả nhà thương nhau.”

+ Luât chơi:Mỗi trẻ chỉ được khoanh 1 chữ cái,đội nào
thua phạt nhảy lị cị hoặc phạt hát.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô quan sát,động viên trẻ.
- Cô nhận xét trẻ.

4. Củng cố:

- Các con vừa được làm quen với chữ cái gì?

- Hỏi trẻ tên và đặc điểm cấu tạo của các chữ cái vừa học
5. Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, động viên khen ngợi trẻ

- Gợi ý cho trẻ về nhà đọc và tìm các chữ cái cho ông bà
bố mẹ cùng biết

Trẻ chơi

Chữ e, ê

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY.

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; Trạng thái cảm xúc, thái
độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ )

……….………
………
.

………...
………
………
………
.………...

Thứ 5 , ngày 16 tháng 1 1 năm 2017

Tên hoạt động: Làm quen với biểu tượng Tốn

Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ, khối vng, khối chữ nhật

HĐBT: + TCXH: Hứng thú tham gia hoạt động

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Nhận dạng được các khối qua đồ vật, đồ chơi.

- Rèn cho trẻ phản xạ nhanh kỹ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định
3. Thái độ.

- Trẻ hứng thú học, chú ý tập trung trong giờ học, hăng hái phát biểu.

-

Trẻ đồn kết, có tính kỷ luật trong khi chơi.

II. CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng của GV và trẻ.

- Mỗi trẻ có các khối: Vng và chữ nhật, trụ, cầu.
- Mơ hình siêu thị

- Tranh rỗng, màu sáp
2. Địa điểm.

- Tiến hành hoạt động trong lớp học
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn của GV HĐ của trẻ

1. Trò chuyện, Gây hứng thú.

+

Hnay chúng mình có muốn đi siêu thị cùng cơ khơng
nào.

+ Khi đi siêu thi chúng mình nhớ đi thật nhẹ nhàng,
không xô lấn chen đẩy nhau nhé!

Cô cùng trẻ mua một số mặt hàng, cơ hỏi trẻ về hình
dạng của món hàng( hộp sữa bột, hộp mỹ phẩm, quả
bóng, hộp bánh quy)

2. Giới thiệu bài:

+ Để tìm hiểu kỹ hơn về các hình khối này các con hãy

nhẹ nhàng đi về hàng rồi lần lượt lấy rổ đồ dùng đi về
chỗ ngồi của mình nào.

3. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt Khối 
vuông, khối chữ nhật

+ Hôm nay các con đi siêu thị có vui khơng?

+ Để xem cơ con mình đã mua sắm được những gì nào.
- Cơ lấy ra một hộp mỹ trà có dạng khối vng, hỏi trẻ
về dạng khối.

+ Đúng rồi đó là khối vng các con hãy cùng tìm khối
vng trong rổ đồ dùng của mình và giơ lên nào.

+ Các con hãy quan sát và đưa ra nhận xét về khối
vuông nào.

+ Để biết các bạn đã trả lời đúng chưa các con hãy cùng
kiểm tra nào.

+ Khối vng có mấy mặt? Các mặt của khối vng có
đặc điểm gì?

+ Chúng mình cùng sờ xung quanh đường bao xem khối

Trẻ chào khách

Trẻ trả lời

Trẻ lấy rổ đi về chỗ
ngồi

Trẻ trả lời
2-3 trẻ nhận xét
Trẻ lăn khối

Trẻ thực hiện

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Hướng dẫn của GV HĐ của trẻ
vng có đặc điểm gì?

+ Các con hãy đặt khối vuông xuống nền và lăn thử với
cơ nhé.

+ Có lăn được khơng? Vì sao khơng lăn được?
+ Vì sao các mặt của khối vng đều đứng được?

+ Tất cả các mặt của khối vuông đều là mặt phẳng thế thì
các khối vng có thể xếp chồng được lên nhau không
nhỉ?

+ 2 bạn ngồi cạnh nhau hãy thử xếp xem sao.
=> Khái quát lại:

+ khối vng có 6 mặt đều là 6 hình vng bằng nhau và
khối vng đứng được vì các mặt của khối vuông đều là
mặt phẳng, và khối vng khơng lăn được vì có các cạnh

góc.

+ Con hãy tìm quanh lớp những đồ dùng nào có dạng
giống khối vng.

+ Bây giờ chúng mình cùng tìm hiểu khối tiếp theo nhé.
Tơi có 6 mặt

Ngắn dài khác nhau
Mặt trước mặt sau
Giống nhau đôi một
Chẳng lăn đi được
Chỉ đứng nằm thơi
Ai đốn được tơi
Tên là gì vậy?

+ Các con cùng đếm với cơ khối này có đúng 6 mặt
khơng nhỉ?

+ Chúng mình cùng kiểm tra xem các mặt của khối có
đúng là dài ngắn khác nhau khơng nhé

- Cơ dùng thước có đánh dấu độ dài của các mặt để trẻ
được quan sát và nhận ra sự dài ,ngắn khác nhau từng đôi
một của khối chữ nhật

+ Chúng mình cùng lấy khối chữ nhật và sờ xung quanh
đường bao xem khối chữ nhật có đặc điểm gì?

+ Các mặt của khối chữ nhật có bằng nhau khơng?

+ À, khối chữ nhật chỉ có các cặp mặt đối diện bằng nhau
thơi, cịn các mặt kề nhau thì khơng bằng nhau.

+ Các con cùng lăn khối chữ nhật nào?
+ Có lăn được khơng nhỉ? Vì sao?

+ Khối chữ nhật cũng có các mặt phẳng giống như khối
vuông vậy khối chữ nhật có thể xếp chồng được khơng
nhỉ?

+ Chúng mình hãy thử xếp xem sao.

+ Bây giờ các con hãy thử xếp khối vuông và khối chữ

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm cùng cô

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

+ Hai khối này có xếp được lên nhau khơng? Vì sao?
+ Các con nhìn xem xung quanh lớp mình có đồ dùng
nàogiống khối chữ nhật nào.

=>Cô chốt lại:

+ khối chữ nhật có 6 mặt, tất cả mặt bao đều là hình chữ
nhật, mặt bao phẳng, khơng lăn được.

 So sánh:

- Bạn nào giỏi cho cô biết khối vng và khối chữ nhật
có đặc điểm gì giống nhau và khác nhau?

Cô khái quát :

+ Giống nhau: đều có 6 mặt, mặt bao phẳng, đều
khơng lăn được.

+ Khác nhau:

Tất cả các mặt khối vng đều là hình vuông bằng nhau
Tất cả các mặt khối chữ nhật đều là hình chữ nhật và bằng
nhau từng đơi một.

- Bây giờ các con hãy cất 2 khối này vào rổ của mình nào.
* Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt Khối cầu,
khối trụ

- Cô hát: Quả gì mà lăn lơng lốc.

+ Đúng rồi đó chính là quả bóng các con cùng cầm quả 
bóng lên nào. Quả bóng có dạng khối gì nhỉ?

+ Các con có nhận xét gì về khối này?

+ Các con cùng đặt và lăn thử khối cầu với cô nào.

+ Khối cầu có lăn được khơng? khối cầu lăn như thế nào?
Vì sao?

Cô chốt lại: Khối cầu xung quanh trịn đều, khơng có 
góc cạnh, khơng có mặt phẳng vì thế khối cầu có thể lăn
được và lăn được về tất cả các hướng.

+ Các con cùng kiểm tra xem trong rổ cịn khối hình nào
mà chúng mình chưa khàm phá khơng ?

+ Các con cùng lấy khối trụ ra và đặt xuống nền nào.
+ Bạn nào có nhận xét gì về đặc điểm của khối trụ ?

+ Cô và các con sẽ lăn thử nhé. Trước tiên chúng mình sẽ
để khối trụ đứng và lăn nhé, khối trụ có lăn được khơng?
+ Bây giờ các con hãy đặt khối trụ nằm rồi cùng lăn thử
nào.

+ Khối trụ có lăn được khơng?

+ Chúng mình cùng thử xếp xem khối trụ và khối cầu có
thể xếp chồng lên nhau khơng nhé.

+ Trước tiên các con hãy xếp khối trụ trước rồi chống
khối cầu lên nào.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hướng dẫn của GV HĐ của trẻ
+ Vây bây giờ đổi ngược lại nhé, hẫy xếp khối cầu xuống

trước rồi xếp khối trụ lên nào.

+ Các con có xếp được khơng? Vì sao?

Cơ chốt lại: Khối trụ có 2 mặt là hình trịn ,có 1 đường
bao trịn .Khi đặt đứng khơng lăn được, khi đặt nằm
ngang thì lăn được.

+ Các con thử phát hiện xem xung quanh lớp mình có đồ
vật gì có dạng khối trụ nào khơng

 So sánh

+ Bạn nào giỏi cho cô biết khối cầu và khối trụ có đặc
điểm gì giống và khác nhau ?

- Cô khái quát:

+ Giống nhau: đều lăn được
+ Khác nhau:

Khối cầu xung quanh trịn đều khơng có góc cạnh,
khơng có mặt phẳng, có thể lăn được và lăn được về tất
cả các hướng

Khối trụ có 2 mặt phẳng lên chỉ lăn được khi nằm ngang
và chỉ lăn thẳng khơng lăn được về nhiều phía.

+ Các con vừa cùng cơ khám phá những khối gì nhỉ?
* Hoạt động 3: Luyện tập

+ Trò chơi 1: Nghe tinh đốn đúng

Lần 1:cơ nói đặc điểm khối - trẻ giơ khối và nói tên

khối

Lần 2:Cơ nói tên khối - trẻ giơ khối và nói đặc điểm
khối

+ Trò chơi 2: Cất khối đúng nơi qui định

Cơ có 4 rổ có ký hiệu khối mỗi bạn hãy chọn cho mình
một khối mà các con thích cầm lên tay vừa đi vùa hát
khi có hiệu lệnh của cô hãy nhanh tay cất khối đúng rổ
nhé

+ Trị chơi 3: trang trí khối

Trị chơi này cơ đã chuẩn bị cho mỗi bạn một bức tranh
có các khối rỗng đấy trong thời gian một bản nhạc các
con hãy thi đua xem ai trang trí được nhiều khối nhé
- Hết bản nhạc

- Cô nhận xét, khen trẻ.
4. Củng cố:

+ Hôm nay các con đã cùng cô khàm phá những hình
khối gì nhỉ?

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Kết thúc: Hát bài hát “ Đêm trung thu”
Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY.

( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe; Trạng thái cảm xúc, thái
độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ )

……….………
………
.

………...
………
………
………
.………...

Thứ 5 , ngày 16 tháng 1 1 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ lọ hoa ( Mẫu)

Hoạt động bổ trợ : Câu đố về lọ hoa
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết phối kết hợ các nét để tạo thành cái lọ hoa theo đúng mẫu
- Biết cầm bút đúng cách và tô màu thật khéo léo và đẹp

2 . Kỹ năng:

- Rèn luyện sự khéo léo của đơi bàn tay, các ngón tay, sự phối hợp của các giác quan.
- Rèn kỹ năng tô, vẽ

- Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ

3. Thái độ:

- Thơng qua bài vẽ của mình trẻ biết giữ gìn các đồ dùng trong gia đình
- Tơn trọng và giữ gìn những sản phẩm của mình và bạn

II . CHUẨN BỊ :

1.Đồ dùng của GV và của trẻ:
- Tranh mẫu của cơ

- Mỗi trẻ 1 quyển vở tạo hình, bút chì, bút màu
- Nhạc các bài hát về chủ đề

- Giá trưng bày sản phẩm của trẻ
2. Địa điểm tổ chức:

- Tiến hành hoạt động trong lớp, trẻ ngồi bàn
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên HĐ của trẻ

1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cô đọc câu đố về cái lọ hoa cho trẻ đoán:
Miệng trịn chứa nước quanh năm

Thích ở trên bàn ơm bó hoa tươi- là cái gì?
- Cho trẻ trị chuyện về cái lọ hoa

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Hướng dẫn của giáo viên HĐ của trẻ

- GD trẻ: Biết giữ gìn các đồ dùng trong gia đình và u

q những người thân yêu
2. Giới thiệu bài:

+ Những đồ dùng trong gia đình đều là những vật dụng vơ
cùng hữu ích và cần thiết, mỗi đồ dùng đều gắn bó với
những người thân trong gia đình. Và hơm nay, trong giờ "
Bé làm họa sĩ" ngày hơm nay cơ cháu mình sẽ cùng nhau
vẽ tặng người thân những chiếc lọ hoa thật xinh xắn nhé,
các con có thích khơng?

3. Hướng dẫn.

3.1. Quan sát, đàm thoại mẫu:
+ Cơ có bức tranh vẽ gì đây?

+ Con có nhận xét gì về chiếc lọ hoa này?

+ Theo con, làm thế nào để vẽ được chiếc lọ hoa này?
+ Cô đã sử dụng những nét gì để vẽ?

+ Thân lọ có dạng hình gì?

+ Miệng và đế lọ hoa dạng hình gì?

+ Để làm cho chiếc lọ hoa thêm nổi bật, cô đã vẽ thêm
những họa tiết gì? Những họa tiết đó được vẽ bằng những
nét gì?

+ Sau khi vẽ xong cơ đã dùng những màu gì? Tơ những
họa tiết nào?

3.2. Cô thao tác mẫu:

+ Để vẽ được 1 chiếc lọ hoa thật đẹp, cô cần cầm bút như
thế nào để vẽ và vẽ theo những bước nào?

Bước 1: Cơ vẽ thân bình là 1 nét cong trịn khép kín, các
con nhìn xem thân lọ giống những gì?

Bước 2: Cô vẽ những nét xiên và nét thẳng ngang để tạo
thành miệng lọ, chân lọ

Bước 3: Vẽ những bơng hoa với nhị là nét cong trịn khép
kín, cánh hoa là những nét cong.

Theo các con, bước tiếp theo cơ làm gì?

+ Bước 4; Vậy là cơ đã vẽ xong cái lọ hoa, và nhiệm vụ
tiếp theo là cô tô màu cho cái lọ hoa.

Cô sẽ tô màu cho những bông hoa trước, vậy theo con, cô
nên sử dụng những màu gì để tơ màu cho những bông
hoa?

+ Khi tô màu cô cần chú ý điều gì?

+ Tơ màu hoa xong, cơ sẽ tơ màu thân bình màu xanh da
trời cho đẹp nhé. Khi tơ màu thân bình, cơ phải chú ý tơ

thật khéo để màu không bị chờm lên họa tiết bông hoa và
tô lần lượt, đều tay nhé.

+ Vậy là cơ đã hồn thiện cái lọ hoa rồi, các con có nhận

+ Có ạ

+ Lọ hoa ạ
+ Rất đẹp ạ
- TTL

+ Nét thẳng, nét xiên,
cong tròn...

+ Dạng hình trịn
+ Giống hình chữ nhật
+ Những bơng hoa vẽ
bằng nét cong

+ Màu....

- Quan sát cô

- TTL

+ Chữ o, quả trứng..

+ Tô màu

+ Đỏ, vàng...

+ Tô đều tay

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

+ Con có muốn vẽ đực chiếc lọ hoa đẹp và giống mẫu vẽ
của cô không? Vậy cô mời các con nhẹ nhàng trở về với
không gian lớp học và cùng nhau thi tài nào.

3.3. Thăm dò ý định của trẻ:

+ Con sẽ vẽ lọ hoa bằng những nét gì? Con vẽ theo mấy
bước? Con sẽ tô màu như thế nào?

+ Khi vẽ con cần chú ý điều gì?

+ Trong lớp mình, cịn ai có những ý tưởng sáng tạo khác
để làm cho bức tranh của mình thêm ấn tượng khơng?
+ Vậy bây giờ các con hãy cùng thi tài nào

3.4. Trẻ thực hành

- Cô mở nhạc cho trẻ thực hành

- Cô đến từng nhóm, bao qt, gợi ý hoặc hướng dẫn trẻ
- Khích lệ trẻ làm bài tốt

- Cô giúp đỡ những trẻ yếu

- Nhắc trẻ về tư thế ngồi, cách cầm bút và tô màu.
- Hết giờ cô nhắc trẻ mang bài của mình lên trưng bày
3.5. Nhận xét.

- Cho trẻ quan sát bài của mình và bạn, cho trẻ nêu nhận
xét

Cơ hỏi 4-5 bạn:

+ Con thích bài của bạn nào? Vì sao?