T9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (397.08 KB, 41 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 9

Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018
TỐN: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG

I . MỤC TIÊU:

- HS bước đầu có biểu tượng về : góc, góc vng và góc khơng vng. Biết dùng
êke để nhận biết góc vng và góc khơng vng và vẽ được góc vng(theo mẫu).

HS: Làm được BT1, 2(3 hình dịng 1), 3, 4)

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm học.

- Hợp tác tốt với bạn, có năng lực tự học và giải quyết vấn đề toán học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV; Bảng phụ. Ê ke, thước dài
HS: bảng con Vở ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.Khởi động:

- CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trị chơi u thích.
- Giới thiệu bài – Ghi đề

2. Hình thành kiến thức:

* Nghe cô giáo giới thiệu bài – Ghi đề - Nêu mục tiêu tiết học.

* Hình thành kiến thức:

* HĐ1 : Làm quen với góc

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ1và cho 
biết 2 kim đồng hồ có chung điểm nào?

Việc 2: Chia sẻ trong nhóm,
Việc 3: trình bày bài trước lớp

- GV nêu: Hai kim trong mặt đồng hồ có chung một điểm góc, ta nói hai

kim đồng hồ tạo thành một góc.

- GV vẽ góc và giới thiệu: Góc được tạo bởi 2 cạnh có chung một góc. Góc thứ nhất
có 2 cạnh OA và OB, chung góc O

( Hay còn gọi là đỉnh O).

Đánh giá.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- HS nắm chắc các góc, 2 cạnh và đỉnh 0 .

- Biết quan sát để tìm ra 2 kim đồng hố có chung một góc chính xác.
- HS có tính cẩn thận khi quan sát, trình bày.

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: Quan sát quá trình, QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

* HĐ2: Giới thiệu góc vng và góc khơng vng

- Cho HS xem cái ê ke, nói : Đây là cái ê ke, hỏi: Thước êke có hình gì?
Có mấy cạnh và mấy góc? Tìm góc vng của

thước? Hai góc cịn lại có vng không?

- Nêu tác dụng của ê ke: Thước êke dùng để kiểm tra góc vng, góc khơng vng 
và vẽ góc vng.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành - u cầu HS kiểm tra các góc bằng ê 
ke.

Việc 2: Chia sẻ trong nhóm
Việc 3: trình bày bài trước lớp

* GV: chốt góc vng và góc khơng vng
Đánh giá.

* Tiêu chí:

- HS nắm chắc các góc vng và góc khơng vng .

- Biết vận dụng dùng êke để nhận biết góc vng và góc khơng vng và vẽ được
góc vng - HS có tính cẩn thận khi quan sát, trình bày.

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: Quan sát quá trình, QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, thực hành.

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: dùng êke để vẽ góc vng: SGK Tr 42

Việc 1: Hai bạn ngồi gần nhau trao đổi miệng, một nêu phép tính, một nêu kết quả

Việc 2: Chia sẻ trong nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết quả với cô giáo
Việc 3: HĐTQ điều hành, chia sẻ KQ trước lớp. NX, chốt KT

Đánh giá.

* Tiêu chí:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

* Phương pháp: Quan sát quá trình, QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

Bài

2 : Nêu tên đỉnh và cạnh các góc vng SGK Tr 42

Việc 1: Đọc bài tốn + trao đổi nhóm.

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét .GV: chốt: Đỉnh A, vng

Đánh giá.* Tiêu chí:

- Biết nêu tên các đỉnh và cạnh các góc vng chính xác.
- Rèn tính quan sát cẩn thận, trình bày rõ ràng.

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: Quan sát quá trình, vấn đáp gợi mở, thực hành.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

Bài 3:Trong Hình Tứ Giác MNPQ, góc nào vng và góc nào không vuông: SGK

Tr 41 * GV giao việc cho HS:

Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu, làm bài 
Việc 2: Chia sẻ với bạn về cách làm

Việc 3: Chia sẻ trình bày bài giải trước lớp.

* Lưu ý: Góc vng M, Q Khơng vng N , P

Đánh giá.* Tiêu chí + PP+ Kĩ thuật ( Tương tự bài 2- Phân biệt góc khơng vng)

Bài 4:Khoanh vào chữ cái câu trả lời đúng SGK Tr 41

* GV giao việc cho HS:

Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu, làm bài 
Việc 2: Chia sẻ với bạn về cách làm

Việc 3: Chia sẻ trình bày bài giải trước lớp.
Đánh giá.* Tiêu chí:

- Biết quan sát hình vẽ và tìm số góc vng chính xác.
- Rèn tính quan sát cẩn thận, trình bày rõ ràng.

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: Quan sát quá trình, vấn đáp gợi mở.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Về nhà chia sẻ với người thân về góc vng và góc khơng vuông. Vần dụng đo
được các đồ vật trong nhà để phân biệt góc vng, góc khơng vng

T

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

I.MỤC TIÊU :

- Đọc đúng rành mạch đoạn văn bài đó học( tốc độ khoảng 55 tiếng/ phút). Trả lời
được một câu hỏi về nội dung bài;Tìm được những sự vật được so sánh với nhau
trong những câu đó cho ( BT 2); Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ
trống để tạo ra phép so sánh( BT3)

- HS có NK Tiếng việt đọc lưu lốt đoạn văn, đoạn thơ

- Giáo dục HS ln có ý thức đọc bài giúp kĩ năng đọc ngày một tốt hơn.
- Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ , Vở BT, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 
1.Khởi động:

- Ban Văn nghệ cho lớp hát

2.Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu giờ học - ghi đề bài- HS nhắc đề bài
- Gọi nêu các bài TĐ đã học T1,2,3

- GV ghi đề bài lên bảng

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc: 7-8’
Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm thế

Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài tập đọc.

- Nêu câu hỏi về nội dung đoạn đã đọc.

Việc 3: - Nhận xét và đánh giá - Chia sẻ cách đọc của bạn.
* Đánh giá:

+ Tiêu chí :

- Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ.

- Rèn kĩ năng phát triển ngôn ngữ ;tự học
- Năng lực: tự học, hợp tác

+ Phương pháp: vấn đáp.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt động 2: HD HS làm bài tập:

Bài 2: Ghi tên các sự vật được so sánh với nhau trong các câu (8-10’)

* Gọi HS đọc y/c
- HD phân tích câu 1

Việc 1: Cá nhân đọc lướt bài để trả lời câu hỏi 
Việc 2: Cùng nhau trao đổi lần lượt từng câu

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp - Thống nhất KQ đúng - Cho HS làm bài

vào vở
* Đánh giá:

* Tiêu chí:

HS tìm được các hình ảnh so sánh: hồ nước- chiếc gương bầu dục khổng lồ; Cầu 
thê Húc- con tôm; đàu con rùa- trái bưởi.

- HS có kĩ năng tư duy tốt , trình bày to,lưu lốt.
- Tích cực tự giác làm bài.

* PP: vấn đáp,

* KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập.

Bài 3: Chọn từ ngữ trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống tạo thành

hình ảnh so sánh (8-10’)

Việc 1: Cá nhân đọc lướt bài để trả lời câu hỏi 
Việc 2: Cùng nhau trao đổi

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp - Thống nhất KQ đúng - Cho HS làm bài

vào vở
* Đánh giá:

* Tiêu chí:

HS chọn được các từ ngữ trong ngoặc đơn thích hợp với mỗi chỗ trống để tạo 
thành hình ảnh so sánh.

- HS có kĩ năng tư duy tốt , trình bày to,lưu lốt.
- Tích cực tự giác làm bài.

* PP: vấn đáp,

* KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tôn vinh học tập.
c. Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Đơn xin vào Đội

-Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc bài

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Việc 3: Thi đọc các nhóm - chia sẻ cách đọc.

* Đánh giá:

+ Tiêu chí :

- Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ bài Đơn xin vào Đội.

- Rèn kĩ năng phát triển ngôn ngữ ;tự học
- Năng lực: tự học, hợp tác

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà tìm đọc thêm những lá đơn khác lưu loát, rõ ràng cho mọi người cùng

nghe.

T

IẾNG VIỆT : ÔN TẬP TIẾT 2 - LUYỆN ĐỌC KHI MẸ VẮNG NHÀ
I.MỤC TIÊU :

- Mức độ,yêu cầu về kỹ năng đọc như tiết 1;Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì ?
(BT2); Kể lại từng đoạn chuyện đã học(BT3)

- HS có NK Tiếng việt đọc lưu lốt đoạn văn, đoạn thơ
- Giáo dục HS tích cực tự giác học tập

- Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ , Vở BT, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

B. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 
1.Khởi động:

- Ban Văn nghệ cho lớp hát

2.Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu cầu giờ học - ghi đề bài- HS nhắc đề bài
- Gọi nêu các bài TĐ đã học T1,2,3

- GV ghi đề bài lên bảng

a. Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc: 7-8’
Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm thế

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Nêu câu hỏi về nội dung đoạn đã đọc.

Việc 3: - Nhận xét và đánh giá

- Chia sẻ cách đọc của bạn.

* Đánh giá: 
+ Tiêu chí :

- Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ.

- Rèn kĩ năng phát triển ngôn ngữ ;tự học
- Năng lực: tự học, hợp tác

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

b. Hoạt động 2: HD HS làm bài tập:

Bài 1: Đặt câu hỏi cho các bộ phận được in đậm ( 10 - 12’)

* Giúp HS nắm y/c bài

Việc 1: Cá nhân đọc lướt bài để trả lời câu hỏi 
Việc 2: Cùng nhau trao đổi lần lượt từng câu

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp - Thống nhất kết quả đúng - Cho HS làm

bài vào vở
* Đánh giá:

* Tiêu chí:

HS nắm chắc Ai( con gì, cái gì) Là gì để đặt được câu hỏi cho bọ phận in đậm

- HS có kĩ năng tư duy tốt , trình bày to,lưu lốt.

- Tích cực tự giác làm bài.
* PP: vấn đáp,

* KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập.

Bài 2: Kể lại 1 câu chuyện đã học 
Việc 1: * Y/c HS nêu các truyện đã học

Việc 2: - Cho HS thi kể

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp - Nhận xét tuyên dương HS kể tốt.
*Đánh giá:

+ Tiêu chí :

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ được tính cách của từng
nhân vật .

- Tự học, hợp tác

+Phương pháp: vấn đáp

+Kĩ thuật: kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời

c. Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Khi mẹ vắng nhà
-Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc bài

-Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành)

- Việc 3: Thi đọc các nhóm - chia sẻ cách đọc.

* Đánh giá: 
+ Tiêu chí :

- Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ bài Khi mẹ vắng nhà.

- Rèn kĩ năng phát triển ngôn ngữ ;tự học
- Năng lực: tự học, hợp tác

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Tìm luyện đọc diễn cảm các bài thơ về mẹ cho người thân, bạn bè mình nghe.

TN-XH : ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (1)
I.MỤC TIÊU:

- Khắc sâu kiến thức đã học về cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết, nước tiểu và
thần kinh: cấu tạo ngồi, chức năng giữ vệ sinh.

- Biết khơng dùng các chất đọc hại đối với sức khỏe nh thuốc lá, ma túy, rượu.
- Giáo duc HS biếtbảo vệ sức khỏe bản thân.

.ĐỒ DÙNG:

- GV: Các hình trong SGK (trang 36)
- HS: SGK, Sách BT Tự nhiên Xã hội.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC :

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

Khởi động: CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ bài Vệ sinh thần kinh.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

*Tiêu chí đánh giá:

- Biết được cần luyện tập sống vui vẻ,ăn uống đúng chất,điều độ để bảo vệ cơ 
quan thần kinh.

- Mạnh dạn tự tin khi trình bày trước lớp.
*PP: Quan sát.Vấn đáp

* KT :Nhận xét bằng lời

- Giới thiệu bài: Ôn tập: Con người và sức khỏe, nêu MT & ghi đề bài
B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

HĐ1: Trị chơi “Ai nhanh ai đúng”

Việc 1: Quan sát hình 1, 2, 3, 4 và đọc thông tin SGK (T36)

Việc 2: Nghe CTHĐTQ phổ biến cách chơi và luật chơi.

-Nghe câu hỏi nhóm nào có câu trả lời sẻ lắc chng.

-Nhóm nào lắc chng trước thì được quyền trả lời trước.
-Tiếp theo các nhóm trả lời theo thứ tự lắc chng

-CTHĐTQ nêu cách chọn đội thắng trước khi chơi.
Việc 3: Các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi .

Việc 4: Cử BGK, các nhóm nhận câu hỏi và đáp án để theo dõi nhận xét các đội trả
lời.

Việc 5: CTHĐTQ đọc từng câu hỏi và điều khiển cuộc chơi, các thành viên trong
BGK làm việc.

Việc 6: CTHĐTQ cùng BGK hội ý thống nhất chọn đội thắng cuộc tuyên bố trước
lớp.

Việc 7: Nghe giáo viên chốt kiến thức:

*Tiêu chí đánh giá:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Mạnh dạn tự tin khi trình bày trước lớp.
*PP: Quan sát.Vấn đáp

* KT :Nhận xét bằng lời, tôn vinh.

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Việc 1: Hôm nay các em học bài gì?

Việc 2: Về nhà chia sẻ với người thân về cácbài đã học trong chủ đề Con người và
sức khỏe nhé!.

Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018
TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP TIẾT 3

LUYỆN ĐỌC CHÚ SẺ VÀ BÔNG HOA BẰNG LĂNG 
I. MỤC TIÊU:

- Đọc đúng rành mạch đoạn văn, bài văn đó học (tốc độ khoảng 55 tiếng/ phút).
Trả lời được một câu hỏi về nội dung bài;HS có NK Tiếng việt đọc tương đối lưu
loát đoạn văn, đoạn thơ ( tốc độ trên 55 tiếng/ phút) diễn cảm; Đặt được 2, 3 câu
đúng theo mẫu Ai là gì? (BT2) Hồn thành đơn tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu
nhi phường (xã, quận, huyện..) theo mẫu (BT3)

- HS có NK Tiếng việt đọc lưu lốt đoạn văn, đoạn thơ

- Giáo dục HS ln có ý thức đọc bài giúp kỷ năng đọc ngày một tốt hơn.
- Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Phiếu ghi bài tập đọc.Giấy A4
HS : VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 
1.Khởi động:

* Ban Văn nghệ cho lớp hát

2.Hình thành kiến thức :

- Giới thiệu bài- ghi đề bài.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Hoạt động 1: Kiểm tra đọc 10 -12’
Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm thế

Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài tập đọc và đọc bài.

- Trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đã đọc.

Việc 3: - Nhận xét và đánh giá - Chia sẻ cách đọc của bạn.
 Đánh giá:

+ Tiêu chí :

- Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ.

- Rèn kĩ năng phát triển ngôn ngữ ;tự học
- Năng lực: tự học, hợp tác

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập:
* Ôn tập kiểu câu Ai là gì?

Việc 1: Cá nhân tự đặt 3 câu theo mẫu Ai là gì? 
Việc 2: Trao đổi trong nhóm

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp

- Thống nhất kết quả đúng. Tuyên dương HS đặt câu ddungs mẫu, nội dung hay.
* Đánh giá:

* Tiêu chí:

HS nắm chắc kiểu câu Ai là gì để đặt đúng 3 câu theo mẫu đã học.
- HS có kĩ năng tư duy tốt , trình bày to,lưu lốt.

- Tích cực tự giác làm bài.
* PP: vấn đáp,

* KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập.
*Viết đơn 10’

Việc 1: HS đọc đề, nắm YC đề ra

- Gọi HS đọc mẫu đơn

- HDHS tìm hiểu nghĩa các từ ban chủ nhiệm, câu lạc bộ..

Việc 2: - Y/c HS Thảo luận nhóm đơi tự làm bài vào vở BTTV

Việc 3: Chia sẻ kết quả bài làm trước lớp - Thống nhất mẫu đơn đúng
*Đánh giá:

* Tiêu chí đánh giá : - HS dựa theo mẫu đơn của bài tập đọc " Đơn xin vào Đội "

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Viết mẫu đơn ngắn gọn đủ thơng tin. Trình bày khoa học, đẹp.
- HS có ý thức tích cực học tập.

- Tự học và giải quyết vấn đề
* PP: vấn đáp,

* KT: Hỏi đáp; nhận xét bằng lời,tôn vinh học tập.

Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Chú Sẻ và bông hoa bằng lăng.
-Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc bài

-Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành)

- GV tiếp cận giúp đỡ, rèn đọc cho nhóm Đồn Kết, Siêng năng ( Chú ý gọi HS có
kĩ năng đọc chưa tốt: Duyên, Vinh,..)

- Việc 3: Thi đọc các nhóm - chia sẻ cách đọc.
 Đánh giá:

+ Tiêu chí :

- Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ bài Chú sẻ và bông hoa bằng lăng.

- Rèn kĩ năng phát triển ngôn ngữ ;tự học
- Năng lực: tự học, hợp tác

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà chia sẻ với người thân, bạn bè cách viết đơn.

TOÁN: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GĨC VNG BẰNG Ê- KE.
I. MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết dùng ê-ke để k.tra, nhận biết góc vng, góc khơng vng và vẽ
được góc vng trong trường hợp đơn giản. HS: Làm được BT1, 2, 3

- Giáo dục HS ý thức chăm học tốn

- Hợp tác tốt với bạn, có năng lực tự học và giải quyết vấn đề toán học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV; Bảng phụ. Ê ke, thước dài
HS: bảng con , ê ke

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

CTHĐTQ điều hành lớp :

Việc 1: 2 HS lên bảng tìm góc vng trên hình vẽ
Việc 2: lớp nhận xét

Đánh giá.* Tiêu chí:

- Biết nêu tên các góc vng chính xác.

- Rèn tính quan sát cẩn thận, trình bày rõ ràng.

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: Quan sát quá trình, vấn đáp gợi mở,

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

2. Hình thành kiến thức:

Giới thiệu bài – Ghi đề

- GV giao việc cho HS và theo dõi hỗ trợ thêm cho các nhóm (Chú ý HS chậm
tiến)

Bài 1: Vẽ góc vng: SGK Tr 43

Việc 1: Hai bạn ngồi gần nhau trao đổi miệng, một nêu cách vẽ.

Việc 2: Chia sẻ trong nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết quả với cơ giáo

GV: Đặt đỉnh góc vng của ê- ke trùng với O và một cạnh góc vng của ê-ke
trùng với cạnh đã cho. Vẽ cạnh còn lại của góc theo cạnh cịn lại của góc vng
ê-ke. Ta

được góc vng đỉnh O

Đánh giá.

* Tiêu chí:

- Biết dùng eke để kiểm tra ; vẽ các góc vuông biết đỉnh và một cạnh cho trước.
- Rèn tính cẩn thận, chính xác.

- Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, thực hành.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

Bài

2 : Nhận biết góc vng SGK Tr 43

Việc 1: HS làm vở nháp 2 em làm bảng phụ

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng..

GV : Chốt - có 4 gó vng, có 2 góc vng

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Nhận biết được góc vng, góc khơng vng trong hình vẽ.
- Thực hành đo đúng các góc vng trong BT2.

- Rèn tính cẩn thận, chính xác

- Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm, tự tin
* Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành

Bài

3 : Ghép hình thành góc vng SGK Tr 43

Việc 1: nhóm trưởng điều hành nhóm đọc bài và làm bài CN 
Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng..
Việc 3: Nhận xét, chốt các góc vng

* Đánh giá:

+ Tiêu chí:

- HS nắm chắc cách chuyển hỗn số sang số thập phân.

- Thực hành chuyển đúng các hỗn số sang số thập phân trong BT2.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ với người thân cách nhận biết góc vng và khơng vng.

TIẾNG VIỆT: ÔN TẬP TIẾT 4

LUYỆN ĐỌC MẸ VẮNG NHÀ NGÀY BÃO 
I. MỤC TIÊU:

- Đọc đúng rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng 55 tiếng/ phút).
Trả lời được một câu hỏi về nội dung bài; Đặt được 2, 3 câu đúng theo mẫu Ai làm
gì? (BT2);Nghe viết đúng, trình bày sạh sẽ, đúng quy định bài chính tả (BT3), tốc
độ viết khoảng 55 chữ/15 phút, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- HS có NK Tiếng Việt đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ trên 55

tiếng/ phút) diễn cảm.

*HS có NK Tiếng Việt viết đúng, tương đối đẹp bài chính tả (tốc độ trên 55 chữ/15
phút)

- Giáo dục HS ln có ý thức rèn luyện chữ viết ngày càng đẹp hơn.
- Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Bảng phụ , HS bảng con

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

*TBVăn nghệ cho lớp hát

2.Hình thành kiến thức :

- Giới thiệu bài- ghi đề bài.

Việc 1: GV nêu yêu cầu tiết ôn tập.
Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm bài TĐ 
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Hoạt động 1: Kiểm tra đọc (10 -12’)

Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm thế

Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài tập đọc và đọc bài.

- Trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đã đọc.

Việc 3: - Nhận xét và đánh giá

- Chia sẻ cách đọc của bạn.

Đánh giá: 
+ Tiêu chí :

- Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ.

- Rèn kĩ năng phát triển ngôn ngữ ;tự học
- Năng lực: tự học, hợp tác

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2: Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm (5-6’)
Việc 1 -Tự đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm

Việc 2: Thảo luận nhóm đôi
Việc 3: Chia sẻ bài làm

-Lớp làm vào vở, 1HS làm bảng phụ

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

* Tiêu chí:

HS nắm chắc kiểu câu Ai là gì để đặt đúng câu hỏi cho bộ phận câu in đậm
- HS có kĩ năng tư duy tốt , trình bày to,lưu lốt.

- Tích cực tự giác làm bài.
* PP: vấn đáp,

* KT: nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập.
Bài 3: Viết chính tả 15-17’

Việc 1: * Tìm hiểu đoạn chép

Gọi HS đọc đoạn văn trong bài Gió heo may

Việc 2: Luyện viết từ khó

-Y/c HS viết ra giấy những từ các em dễ viết sai, GV sửa sai, Hd viết đúng.

Việc 3: Viết vở, Nhận xét

- GV đọc cho HS viết
- Chấm chữa và nhận xét.
- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài học sau

* Đánh giá:

*Tiêu chí đánh giá:

- Viết đúng chính tả, viết đúng các từ khó trong bài.

+ Viết đảm bảo tốc độ, chữ viết mềm mại, đẹp; đúng quy trình; Trình bày khoa
học.

+HS viết nắn nót, cẩn thận
* PP: vấn đáp

* KT: nhận xét bằng lời; tôn vinh học tập.

Hoạt động 3: Đọc thêm bài:Mẹ vắng nhà ngày bảo
-Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc bài

-Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành)

- GV tiếp cận giúp đỡ, rèn đọc cho các nhóm ( Chú ý gọi HS có kĩ năng đọc kém:
Đồng, Đ. Quỳnh, Vui)

- Việc 3: Thi đọc các nhóm - chia sẻ cách đọc.
 Đánh giá:

+ Tiêu chí :

- Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ bài Mẹ vắng nhà ngày bảo

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

+ Phương pháp: vấn đáp.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
C.

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Về nhà chia sẻ với người thân, bạn bè cách đọc hay.

ÔL TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 9
 Làm bài: 1,2,3,4,5,6 (trang

I. MỤC TIÊU

- Đọc và hiểu câu chuyện Đồng tiền vàng;Làm đúng bài tập tạo phép so sánh; tìm 
được từ ngữ chỉ đặc điểm; đặt được câu theo mẫu Ai làm gì? Viết được đơn theo
mẫu; viết được đoạn văn ngắn theo chủ điểm đã học.

- Rèn kĩ năng suy ngẫm tìm phương án trả lời các câu hỏi chính xác. Trình bày lưu
lốt

- Giáo dục HS biết tính trung thực, giữ lời hứa.
- Rèn năng lực tự học và giải quyết vấn đề ; hợp tác.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung bài tập 6
III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 
 1.Khởi động:

- Việc 1: TB Học tập yêu cầu tồn lớp hát một bài.

2.Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài
 B.HOẠT ĐỘNG ÔN LUYỆN:

*GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS chậm TV)

Bài 1: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi.
Việc 1: - Đọc thầm câu chuyện và TLCH

Câu 1: Câu chuyện có mấy nhân vật? ( HS: 2 nhân vật)

Câu 2: Cậu bé nhờ người đàn ơng điều gì? (HS: Mua diêm của cậu bé)

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Câu 4: Vì sao cậu bé không quay lại trả tiền ngay cho người đàn ơng? (H: Vì cậu bị
một chiếc xe cán vào chân nên không đi được)

Câu 5: Chi tiết cậu bé Rô-be bị tai nạn nhưng vẫn cố gắng sai em trai mang tiền
thừa đến trả lại cho người đàn ông chứng tỏ điều gì?( H: Rơ-be rất trung thực)

Việc 2: - NT điều hành nhóm đối chiếu kết quả
Việc 3: Chia sẻ trước lớp - chốt KQ đúng

* Chốt: Ca ngợi tính trung thực, giữ lời hứa của cậu bé nghèo bán diêm.

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá :

- HS nắm được nội dung bài và trả lời 5 câu hỏi đủ ý, chính xác.
- HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời đúng.

- Thơng qua câu chuyện hình thành cho HS tính trung thực, giữ lời hứa của cậu bé
nghèo bán diêm.

- Tự phục vụ , hợp tác.

+ Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng; nhận xét bằng lời.

Bài 2: Trả lời câu hỏi 
Việc 1: Cá nhân đặt câu hỏi

Việc 2: -NT điều hành nhóm TL thống nhất câu trả lời - Chia sẻ trước lớp

* Chốt KQ: Nếu em là người đàn ông rong câu chuyện, gặp lại cậu bé Rô- be, em
sẽ nói với cậu bé là: cháu rất trung thực.

*Đánh giá:

- Tiêu chí:

- HS hiểu được câu chuyện và trả lời theo đúng u cầu.
-Trình bày trơi chảy, nói năng lưu loát, mạnh dạn trước lớp.
- HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập.

-Phát triển năng lực hợp tác, giao tiếp.

- Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập.

Bài 3: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? Để nói về việc làm của một nhân vật trong 
câu chuyện trên.

Việc 1: Cá nhân đặt câu

Việc 2: - NT điều hành nhóm nêu bài làm.
Việc 3: - Chia sẻ trước lớp

* Chốt KQ: Cậu bé đi bán diêm.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- HS nắm được cấu trúc mẫu câu Ai làm gì để đặt câu đúng theo u cầu.
-Trình bày trơi chảy, nói năng lưu loát, mạnh dạn trước lớp.

- HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập.
-Phát triển năng lực hợp tác, giao tiếp.
- Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập.

Bài 4: Điền vào chỗ trống để bổ sung ý nghĩa cho các TN được in đậm trong 
đoạn văn sau:

Việc 1: - Nhóm đơi TL, hồn thành điền từ. 
Việc 2: -NT điều hành chia sẻ trước lớp
* Chốt: trắng muốt, thơm lừng, tí xíu, tim tím
*Đánh giá:

* Tiêu chí đánh giá : - HS điền được đúng vị trí các từ để phù hợp với nội dung

câu chuyện: Thứ tụ sẽ là: trắng muốt, thơm lừng, tí xíu, tim tím
- HS có kĩ năng tư duy và tìm tịi.

- Tích cực tự giác làm bài. Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tự học, tự hoàn thành
nhiệm vụ học tập.

* Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp.

* Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tơn vinh
học tập.

Bài 5: Hồn thành mẫu đơn Xin tham gia sinh hoạt Câu lạc bộ
Việc 1: - Nhóm đơi thảo luận

Việc 2: Cá nhân hồn thành mẫu đơn 
Việc 3: Chia sẻ trước lớp

- 1 số cá nhân đọc mẫu đơn - lớp nhận xét
* Chốt: các mục của 1 lá đơn.

*Đánh giá:

- Tiêu chí:

- HS dựa vào mẫu đơn đã học để hoàn thành mẫu đơn xin tham gia sinh hoạt câu
lạc bộ.

-Trình bày trơi chảy, nói năng lưu lốt, mạnh dạn trước lớp.
- HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập.

-Phát triển năng lực hợp tác, giao tiếp.
- Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Bài 6: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh.
Việc 1: - Nhóm đơi thảo luận

Việc 2: Cá nhân hoàn thành mẫu đơn 
Việc 3: Chia sẻ trước lớp

*Đánh giá:

* Tiêu chí đánh giá : - HS điền được đúng vị trí các từ để phù hợp với nội dung

câu chuyện: Thứ tụ sẽ là: một cái chảo lớn chứa đầy nước, những con rắn uốn
lượn, những con thuyền nhỏ.

- HS có kĩ năng tư duy và tìm tịi.

- Tích cực tự giác làm bài. Phát triển năng lực hợp tác nhóm, tự học, tự hồn thành
nhiệm vụ học tập.

* Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp.

* Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, trình bày miệng; tơn vinh
học tập.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- VN: Chia sẻ với người thân BT ứng dụng.

Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018

TOÁN : ĐỀ- CA-MÉT. HÉC-TÔ-MÉT
I. MỤC TIÊU:

- HS nắm được tên gọi và kí hiệu của đề-ca-mét và héc-tô-mét. Biết được mối quan
hệ giữa dam và hm. Biết chuyển đổi từ dam, hm ra m. HS làm được BT 1(dòng 1,

2 ,3), BT2(dòng 1, 2), BT3 (dòng 1, 2)

- Giáo dục HS chăm học và liên hệ thực tế.

- Hợp tác tốt với bạn, có năng lực tự học và giải quyết vấn đề toán học.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Trưởng ban VN điều hành lớp hát một bài .
- Giới thiệu bài – Ghi đề

2. Hình thành kiến thức:

* HĐ1: Ơn các đ.vị đo độ dài đã học

Việc 1: HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học

Việc 2: Chia sẻ kết quả với nhóm + Nhận xét

- NX, chốt các đơn vị đo là m, dm, cm, mm, km

HĐ 2: G.thiệu đề-ca-mét, héc-tơ mét.

- GV giới thiệu, hình thành cho HS biết đơn vị đo độ dài dam, hm
1 dam = 10m 1hm = 100m 1hm = 10dam

- Yêu cầu 2 HS nhắc lại

Đánh giá.

* Tiêu chí:

- HS nắm được tên gọi và kí hiệu của đề-ca-mét và héc-tô-mét. Biết được mối quan
hệ giữa dam và hm. Biết chuyển đổi từ dam, hm ra m

- rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

* Phương pháp: QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, thực hành.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: Đổi đ.vị đo SGK- ( trang 44 )

Việc 1: CN đọc và làm bài vào vở 
Việc 2: Chia sẻ kết quả với bạn + Nhận xét

Việc 3: HĐTQ điều hành chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét

- GV: Chốt kết quả đúng; hai đơn vị đo đúng liền kề nhau hơn kém nhau 10 đơn
vị

Đánh giá.* Tiêu chí:

- HS biết được mối quan hệ giữa các đơn vị đo dam và hm, m, dm, km . Biết
chuyển đổi từ dam, hm,km, cm ra m, dm,...đúng BT1 trong SGK

- Rèn tính cẩn thận, chính xác

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: QS ,vấn đáp gợi mở, thực hành.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

Bài

2 : Đổi dơn vị đo SGK- ( trang 44 ) 
Việc 1: HS làm bài vào vở nháp

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

GV: Chốt: Hai đ.vị đo độ dài liền kề hơn kém nhau 10 lần

Đánh giá.* Tiêu chí:

- HS nắm chắc cách chuyển đổi từ dam, hm ra m.
- Vận dụng làm đúng BT2 trong SGK

- Rèn tính cẩn thận, chính xác

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: QS ,vấn đáp gợi mở, thực hành.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

Bài

3 : Tính theo mẫu SGK- ( trang 44 )

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc bài và làm vào vở
Việc 2: Chia sẻ kết quả với các nhóm + Nhận xét,

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.

- Lưu ý HS viết tên đơn vị

Đánh giá.* Tiêu chí:

- HS nắm chắc cách tính cộng, trừ các đơn vị đo độ dài theo mẫu.
- Vận dụng làm đúng BT3 trong SGK - Rèn tính cẩn thận, chính xác
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

* Phương pháp: QS ,vấn đáp gợi mở, thực hành.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng,ghi chép ngắn.

C.

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Về nhà vận dụng thực hành cùng bạn ước lượng khoảng cách hai đầu hè lớp học
là ?dam (? m) để cảm nhận được thực sự về đơn vị đo độ dài mới.

TẬP VIẾT: ÔN TẬP 
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng 55 tiếng/phút);
trả lời được một câu hỏi về nội dung đoạn, bài.

(HS K-G đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ - tốc độ đọc trên 55 tiếng/

phút).

- Điền những từ ngữ vào các ô trống phù hợp, tìm từ mới xuất hiện ở ơ chữ màu..
- Giáo dục H có ý thức sử dụng đúng một số từ ngữ chỉ sự vật, các mẫu câu khi
viết câu.

- Phát triển năng lực thẩm mĩ, tự giải quyết vấn đề, tự tin.

- PT năng lực sử dụng từ, dấu câu đúng. Tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm tốt.

Hiếu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng 30

tiếng/phút); trả lời được một câu hỏi về nội dung đoạn, bài.
 II. CHUẨN BI:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 
1.Khởi động:

TBVN điều hành

2.Hình thành kiến thức:

- Giới thiệu bài - ghi đề bài - HS nhắc đề bài

a. Hoạt động 1: Kiểm tra đọc CN

- Nêu nội dung, y/c của tiết học.

- Lần lượt HS lên bốc thăm chọn bài đọc.

- Y/cầu HS chuẩn bị; đọc (đoạn, bài) và trả lời câu hỏi theo YC ở phiếu.
- Nhận xét, đánh giá

Việc 1 - Lần lượt từng HS lên bốc thăm chọn bài đọc.

Việc 2- HS chuẩn bị khoảng 1-2 phút; đọc (đoạn, bài) và trả lời câu hỏi theo YC ở
phiếu.

Việc 3: - HS khác theo dõi, rút kinh nghiệm.

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng có diễn cảm,

+HS trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin
- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Hoạt động 2: Bài tập 2 /72

Việc 1: HS đọc yêu cầu của bài và làm bài vào vở BT

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp

GV : chốt kq đúng.

- Tiêu chí đánh giá: + HS giải được các ô chữ

GV : chốt 1. Trẻ em. 2 trả lời. 3. Thủy thủ. 4. Trưng Nhị. 5. Tương lai. 6.
Tươi tốt. 7. Tập thể. 8. Tô màu. Trung thu

+ HS tích cực hợp tác
 + HS tự tin khi làm bài
- PP: Quan sát, vấn đáp

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ ND các bài tập đọc đã học cho người thân, bạn bè mình nghe.

LTVC: ÔN TẬP (Tiết 5)

I. MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng 55 tiếng/phút);
trả lời được một câu hỏi về nội dung đoạn, bài.

(HS K-G đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ - tốc độ đọc trên 55 tiếng/

phút).

Lựa chọn được từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho TN chỉ sự vật (BT2).
-Đặt được 2-3 câu theo mẫu Ai làm gì? (BT3) * Giúp HSKT đọc đúng, đoạn văn,
bài văn đã học và đặt được 1-2 câu theo mẫu Ai làm gì? (BT3).

- GD H tính cẩn thận, chính xác.

- Phát triển năng lực thẩm mĩ, tự giải quyết vấn đề, tự tin.

Hiếu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng 30

tiếng/phút); trả lời được một câu hỏi về nội dung đoạn, bài.

- Lựa chọn được từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho TN chỉ sự vật (BT2).
II. CHUẨN BI:

GV+ Phiếu KT đọc; bảng phụ
HS: VBT+ SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 
1.Khởi động:

Việc 1: CTHĐTQ gọi HS lên bảng làm bài tập 2 SGK Tr70
Việc 2: Lớp làm vở nháp

Việc 3: Chia sẻ kết quả trước lớp.

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + HS làm được các bài tập

+ HS tích cực hợp tác
 + HS tự tin khi làm bài
- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập.

2.Hình thành kiến thức :

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

a. Hoạt động 1: Kiểm tra đọc CN

- Nêu nội dung, y/c của tiết học. (Kiểm tra khoảng 5-7 HS)

- Gọi lần lượt HS lên bốc thăm chọn bài đọc.

- Y/cầu HS chuẩn bị; đọc (đoạn, bài) và trả lời câu hỏi theo YC ở phiếu.
- Nhận xét, ghi điểm cho HS.

Việc 1 - Lần lượt từng HS lên bốc thăm chọn bài đọc.

Việc 2- HS chuẩn bị khoảng 1-2 phút; đọc (đoạn, bài) và trả lời câu hỏi theo YC ở
phiếu.

Việc 3: - HS khác theo dõi, rút kinh nghiệm.

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng có diễn cảm,

+HS trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin
- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Hoạt động 2: Bài tập 2

Chon từ thích hợp trong ngoặc…… : SGK Tr 71

Việc 1: HS đọc yêu cầu của bài và làm bài vào vở BT

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp 
Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + HS làm được các bài tập

GV : chốt : xinh xắn…..tinh xảo…….to lớn

+ HS tích cực hợp tác
 + HS tự tin khi làm bài
- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập.

Hoạt động 3: Bài tập 3 SGK Tr 69 
Đặt 3 câu theo mẫu Ai làm gì? :

Việc 1: HS đọc yêu cầu của bài và làm bài vào vở BT

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Tiêu chí đánh giá: + HS làm được các bài tập

GV : chốt : a. Em làm bài tập. b. Mẹ em đang gặt lúa.
c. Bạn Lan đang nhảy dây.

+ HS tích cực hợp tác
 + HS tự tin khi làm bài

- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà chia sẻ với người thân nội dung các bài tập đọc đã học.

...

Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018

TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI.
I. MỤC TIÊU:

- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại;
Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng ( km và m; m và mm. )

- Biết làm các phép tính với các số đo độ dài. *HS: Làm được BT1(dòng 1, 2,

3),BT2(dòng 1, 2, 3),BT3(dòng 1, 2)

- Rèn kĩ năng ghi nhớ và tính tốn cho HS.

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.

II. CHUẨN BỊ: – GV: Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1.Khởi động:

CTHĐTQ điều hành lớp : HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học. NX, bổ sung
Giới thiệu bài – Ghi đề

2. Hình thành kiến thức:

* Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài.

V1: GV giới thiệu, hình thành lập bảng đơn vị đo độ dài theo bảng kẻ sẵn như
SGK

V2: HS nêu các đơn vị đo độ dài đã học

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

V4: GV nhận xét, chốt KT viết bảng lần lượt 7 đơn vị đo đô dài hoàn chỉnh theo
SGK.

- Yêu cầu 4 HS nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền nhau: 1 m = 10 dm,...

Đánh giá.

* Tiêu chí:

- HS thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại; Biết mối
quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng ( km và m; m và mm. )

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

* Phương pháp: QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, thực hành.
* Kĩ thuật: Đặt CH, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài 1: Số SGK- ( trang 45 )

Việc 1: Cá nhân đọc và làm bài vở nháp 
Việc 2: Chia sẻ kết quả với nhóm + Nhận xét

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng..
GV: - Chốt: Hai đ.vị đo độ dài liền kề hơn kém nhau 10 lần

Đánh giá.

* Tiêu chí:

- HS nắm chắc quan hệ, cách đổi giữa các đơn vị đo thông dụng km, hm, m;
dm,mm.

- Vận dụng thực hành đổi đúng các đơn vị đo ở BT1. rèn tính cẩn thận, chính xác
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

* Phương pháp: QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, viết.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
 Bài 2 : Số SGK- ( trang 45 )

Việc 1: HS đọc và làm bài vào VBT

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng..
Gv: - Chốt: Hai đ.vị đo độ dài liền kề hơn kém nhau 10 lần

Đánh giá. Tiêu chí, phương pháp, kĩ thuật (như BT1)
Bài

3 Tính theo mẫu SGK- ( trang 45 )

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc bài và giải vào vở
Việc 2: Chia sẻ kết quả với các nhóm + Nhận xét, chốt kết quả đúng

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.
- Lưu ý HS ghi tên đơn vị vào sau kết quả

Đánh giá.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- HS nắm chắc cách tính nhân, chia các đơn vị đo km, hm, m; dm,cm.
- Vận dụng thực hành tính đúng các đơn vị đo ở BT3.

- Rèn tính cẩn thận, chính xác

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
C.

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Cùng người thân kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài, nhận biết mối qua hệ giữa các
đơn vị đo độ dài.

**************************************

CHÍNH TẢ: ÔN TẬP (Tiết 6)

I. MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng 55 tiếng/phút);
trả lời được một câu hỏi về nội dung đoạn, bài.

(HS K-G đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ - tốc độ đọc trên 55 tiếng/

phút).

- Chọn được từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho TN chỉ sự vật (BT2).
- Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu (BT3).

- Giáo dục H có ý thức sử dụng đúng một số từ ngữ chỉ sự vật, các mẫu câu khi
viết câu.

- PT năng lực sử dụng từ, dấu câu đúng. Tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm tốt.

Hiếu: - Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ khoảng 30

tiếng/phút); trả lời được một câu hỏi về nội dung đoạn, bài.
- Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu (BT3).

II. CHUẨN BI:

GV+ Phiếu KT đọc; bảng phụ
HS: VBT+ SGK

III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 
1.Khởi động:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + HS làm được các bài tập
 + HS tích cực hợp tác
 + HS tự tin khi làm bài
- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập.

2.Hình thành kiến thức :

- Giới thiệu bài- ghi đề bài.

a. Hoạt động 1: Kiểm tra đọc CN

- Nêu nội dung, y/c của tiết học. (Kiểm tra khoảng 5-7 HS)

- Gọi lần lượt HS lên bốc thăm chọn bài đọc.

- Y/cầu HS chuẩn bị; đọc (đoạn, bài) và trả lời câu hỏi theo YC ở phiếu.
- Nhận xét, ghi điểm cho HS.

Việc 1 - Lần lượt từng HS lên bốc thăm chọn bài đọc.

Việc 2- HS chuẩn bị khoảng 1-2 phút; đọc (đoạn, bài) và trả lời câu hỏi theo YC ở
phiếu.

Việc 3: - HS khác theo dõi, rút kinh nghiệm.

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng có diễn cảm,

+HS trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin
- PP: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Hoạt động 2: Bài tập 2

Chon từ thích hợp trong ngoặc…… : SGK Tr 71

Việc 1: HS đọc yêu cầu của bài và làm bài vào vở BT

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + HS làm được các bài tập

GV : chốt : xanh non, trắng tinh…vàng tươi…..đỏ thắm…rực rỡ.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập.

Hoạt động 3: Bài tập 3 SGK Tr 71 
Em hãy đặt dấu phẩy phù hợp………

Việc 1: HS đọc yêu cầu của bài và làm bài vào vở BT

Việc 2: Chia sẻ kết quả trước lớp

Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + HS làm điền đúng dấu chấm, dấu phẩy vào câu văn,
 + HS tích cực hợp tác

+ HS tự tin khi làm bài
- PP: Quan sát, vấn đáp

Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tơn vinh học tậpGV : chốt :
C . HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà kể lại câu chuyện đã học cho người thân nghe

...

TẬP LÀM VĂN : ÔN TẬP ( tiết 7)

I. MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng quy định bài chính tả “Nhớ bé
ngoan”, tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút.

(HS K-G: viết đúng, tương đối đẹp bài chính tả - tốc độ trên 55 chữ/15 phút).
 - Rèn kĩ năng viết : Kể về tình cảm của bố mẹ hoặc người thân với em
- Giáo dục H tính cẩn thận, kiên trì, chịu khó.

- Phát triển năng lực ngôn ngữ giao tiếp, hợp tác.

Hiếu: - Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng quy định bài chính tả “Nhớ bé

ngoan”, tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút.
II. CHUẨN BI:

+ Bảng phụ viết gợi ý bài tập làm văn.

HS: VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 
1. Khởi động:

HS tập bài TD chống mệt mỏi.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Giới thiệu bài - ghi đề bài - HS nhắc đề bài

HĐ1 : HĐ1: GV đọc bài chính tả: Nhớ bé ngoan.

* HĐ cả lớp. Hướng dẫn chính tả

Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - 1 HS đọc lại

Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết.

Việc 3: HS viết từ khó vào bảng con theo nhóm 6 (Chú ý các từ: cặm cụi, miệt 
mài, Việc 3: Chia sẻ trước lớp

GV; Nhận xét sửa sai cho HS

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS trả lời mạnh dạn, tự tin, đúng các câu hỏi.
+ Viết đúng các từ khó ở trên: cặm cụi, miệt mài, 
+ Hợp tác để KT và của chữa lỗi cùng bạn tốt
- PP: quan sát, vấn đáp

- KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

Việc 4: GV nhắc nhở tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở...)

Đọc bài HS viết vào vở. Đọc lại soát lỗi.

- Ghi nhớ các qui tắc chính tả.

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: HS viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.
+ HS tích cực, tự giác

- PP: quan sát, vấn đáp, viết.

- KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét, tôn vinh học tập
b. HĐ2 : Kể về tình cảm của bố mẹ hoặc người thân với em

GV; gợi ý cho HS

Việc 1: HS làm bài vào vở.

Việc 2: chi sẻ kết quả trước lớp

Việc 3: lớp nhận xét tuyên dương bạn viết bài hay.

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá:

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

+ Diễn đạt trọn ý, trọn câu. Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét bằng lời- tôn vinh học tập
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ bài văn cùng người thân

ƠN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 9
I.MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc (vng, khơng vng) và vẽ được

góc vng ( trường hợp đơn giản).

- Biết tên gọi, kí hiệu của đơn vị đo độ dài đề - ca – mét, héc –tô – mét và quan hệ
giữa chúng.

- Biết viết, so sánh, đổi, làm các phép tính với các số đo độ dài.

II. CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, bảng con, VBT.
III. HOẠT ĐỘNG HỌC:

A. Hoạt động cơ bản:

1. Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức phần khởi động ở SGK trang 45.

- Giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học 
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1: * Bài 1 trang 46 ở Vở ôn luyện* Em và bạn dùng ê ke vẽ góc vng:

Việc 1: CN đọc y/c BT và tự làm.

Việc 2: Chia sẻ KQ cùng bạn bên cạnh kiểm tra và vẽ góc vng

Việc 3: Trưởng ban Học tập điều hành chia sẻ kết quả với các nhóm. NX chốt

KQĐ

* Đánh giá:+ Tiêu chí:

- HS Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc (vng, khơng vng) và vẽ 
được góc vng ( trường hợp đơn giản).

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp; thực hành.
+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn.

Bài

2 : Y/c HS làm bài 2 trang 46:

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Việc 1: + Đọc yêu cầu bài tập 2 + cá nhân làm vào vở BT - nhóm

đơi:

Việc 2: Em và bạn thống nhất KQ.

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp - nhận xét - Chốt kết quả đúng.
Đánh giá. Tiêu chí, phương pháp, kĩ thuật (như BT1 -kiểm tra góc vng)
Bài 3: trang 46 ở Vở ôn luyện

a, Em đọc bạn ghi kết quả vào chỗ chấm:

Việc 1 : Nhóm trưởng điều hành HS trong nhóm làm BT theo nhóm

đơi:

b, Bạn đọc em ghi kết quả vào chỗ chấm

c, Em và bạn thống nhất kết quả.

Việc 2 : Trưởng ban Học tập điều hành chia sẻ kết quả với các nhóm + Nhận xét,

chốt kết quả đúng.

Đánh giá.* Tiêu chí:

- HS biết cách đổi các đơn vị đo độ dài, km, hm, m ra m, hm, cm,...
- Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm bài

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: QS ,vấn đáp gợi mở, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

Bài

4 : Y/c HS làm bài 4 trang 47: a, Em và bạn ghi kết quả vào chỗ chấm:

Việc 1: + Đọc yêu cầu bài tập 4 + CN làm vào vở BT – nhóm đôi,

lớn:

b, Em và bạn đổi vở, chữa bài cho nhau

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp - nhận xét *Chốt kết quả đúng
Đánh giá.

* Tiêu chí:

- HS biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên
đơn vị đo( nhỏ hơn đơn vị đo kia). – Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.
- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

* Phương pháp: QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, thực hành.
* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn.

Bài

6 : Y/c HS làm BT5 T47* Tính:

Việc 1: + Đọc yêu cầu bài tập 2 + cá nhân làm vào vở BT- nhóm đơi: Thống nhất

KQ.

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp - nhận xét - Chốt kết quả đúng.

Đánh giá.* Tiêu chí:

- HS biết cách thực hiện 4 phép tính số đo độ dài - Vận dụng thực hành tính đúng
BT6 trong SGK. - Rèn tính cẩn thân, chính xác.

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: QS sản phẩm, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

Bài 7, 8 dành cho HSNK

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Thực hành làm các bài tập có liên quan đến Góc

vng, góc khơng vng, Đề- ca –mét. Héc- tô -mét bảng đơn vị đo độ dài để chia
sẻ cùng người thân và bạn bè.

Chia sẻ buồn vui cùng bạn ( tiết1) PTBM
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

-Chúc mừng bạn khi bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn có
chuyện buồn.

- Cảm thơng, chia sẻ những khó khăn của người khuyết tật và giúp đỡ họ bằng
những việc làm phù hợp với khả năng.

- Rèn HS kĩ năng biết chia sẻ , an ủi, động viên, giúp đỡ với bạn khi bạn có những
niềm vui, nổi buồn.

- Giáo dục Hs biết cảm thơng, chia sẻ những khó khăn của người khác.
- Rèn phát triển năng lực ngôn ngữ, tự học và giải quyết vấn đề, hợp tác.

 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK đạo đức

III. CÁC HOAT ĐỘNG HOC 
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Khởi động: HĐTQ tổ chức ? -Em đã quan tâm ông bà, cha mẹ, anh chị em như

thế nào?

-Nhận xét đánh giá.

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Biết được bổn phận của trẻ em phải quan tâm chăm sóc 
những người thân trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
.- Phương pháp: vấn đáp.

- Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

HĐ1: Thảo luận xử lý tình huống

Việc 1: Cá nhân nhận nhiệm vụ

Việc 2: Thảo luận trong nhóm

Việc 3: Các nhóm thống nhất kết quả trình bày trước lớp, nhóm khác chia sẻ

GVKL:Khi bạn có chuyện buồn,em cần động viên an ủi bạn, giúp đỡ bạn 
bằng những việc làm phù hợp với khả năng để bạn có thêm sức mạnh vượt 
qua khó khăn.

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Biết khi bạn có chuyện buồn,em cần động viên an ủi bạn, 
giúp đỡ bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng để bạn có thêm sức 
mạnh vượt qua khó khăn.

+ Tự tin chia sẻ.

.- Phương pháp: vấn đáp.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tơn vinh học tập.
- HĐ2: Đóng vai

Việc 1: Cá nhân nhận nhiệm vụ

Việc 2 : Các nhóm đóng vai tình huống: Bạn Hải được nhà trường khen thưởng về
hành động “ Nhặt của rơi trả lại cho người bị mất”

Việc 3: Đại diên các nhóm lên trình bày trước lớp, các nhóm khác nhận xét

-GVKL:Sự cảm thông,chia sẻ niềm vui và nổi buồn với những người xung

quanh, đặc biệt là những người khuyết tật, sẽ giúp họ có thêm sức nghị lực 
vượt qua khó khăn để vươn lên trong cuộc sống.

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: Biết sự cảm thơng,chia sẻ niềm vui và nổi buồn với những 
người xung quanh, đặc biệt là những người khuyết tật, sẽ giúp họ có thêm sức 
nghị lực vượt qua khó khăn để vươn lên trong cuộc sống.

+ Mạnh dan, tự tin chia sẻ.

.- Phương pháp: Đóng vai, quan sát, vấn đáp.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

- Về nhà biết cảm thông chia sẻ với những người xung quanh đặc biệt là
người khuyết tật.

...

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 2)

I.MỤC TIÊU:

- Tiếp tục giúp HS biết không dùng các chất độc hại đối với sức khoẻ như thuốc lá,
ma tuý, rượu.

- Giáo dục HS có ý thức và vận động mọi người sống lành mạnh, không sử dụng
các chất độc hại như thuốc lá, rượu, ma tuý

II

.ĐỒ DÙNG:

- GV: SGK (trang 36)

- HS: SGK, Sách BT Tự nhiên Xã hội.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

Khởi động: CTHĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:

-HS lên bảng chỉ trên sơ đồ và nói tên từng cơ quan trong các hình.
- Nhận xét, đánh giá

*Tiêu chí đánh giá:

- Biết trả lời đúng tên từng cơ quan trong các hình.
- Mạnh dạn tự tin khi trình bày trước lớp.

*PP: Quan sát.Vấn đáp

* KT :Nhận xét bằng lời, tôn vinh.

- Giới thiệu bài: Ôn tập: Con người và sức khỏe (T2), nêu MT & ghi đề bài

B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:

HĐ1: Vẽ tranh vận động mọi người sống lành mạnh không sử dụng các chất độc

hại như rượu, bia, ma túy:
Việc 1: Nghe hướng dẫn:

- Yêu cầu: Mỗi nhóm chọn 1 nội dung để vẽ tranh vận động, ví dụ :
+ Nhóm 1: Chọn đề tài khơng hút thuốc lá.

+ Nhóm 2: Chọn đề tài khơng uống rượu.
+ Nhóm 3: chọn đề tài không sử dụng ma túy

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

- Lưu ý: Những em trong nhóm khơng vẽ vào giấy Ao thì mở ở bài tập TN-XH
(T26) vẽ vào.

+ GV đi tới các nhóm KT giúp đỡ đảm bảo mọi HS đều tham gia.
Việc 3: Trình bày và đánh giá:

-Các nhóm treo sản phẩm lên bảng và cử đại diện nêu ý tưởng của bức tranh do
nhóm vẽ, các nhóm khác có thể bình luận, góp ý.

- Yêu cầu lớp chọn bức tranh nào vẽ sát thực tế nhất, tuyên dương trước lớp. Các
đội hội ý trước khi vào cuộc chơi .

*Tiêu chí đánh giá: - Biết chọn 1 nội dung để vẽ tranh vận động,
 ví dụ :

+ Nhóm 1: Chọn đề tài khơng hút thuốc lá.
+ Nhóm 2: Chọn đề tài khơng uống rượu.
+ Nhóm 3: chọn đề tài khơng sử dụng ma túy

- Mạnh dạn tự tin khi trình bày trước lớp, trong nhóm.
*PP: Quan sát.Vấn đáp. thực hành.

* KT :Nhận xét bằng lời, tôn vinh.
C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Việc 1: Hơm nay các em học bài gì?

Việc 2: Về nhà các em thức hiện đúng như các bài đã học nhé!

Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018
TOÁN LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo.

- Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn
vị đo( nhỏ hơn đơn vị đo kia).

HS: Làm được BT1(dòng 1, 2, 3), BT2, BT3(cột 1)

- Giáo dục HS chăm học, ý thức cẩn thận.

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.

II. CHUẨN BỊ: – GV;Bảng phụ, thước 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

CTHĐTQ điều hành lớp : HS nêu lại bảng đơn vị đo độ dài đã học. NX, bổ sung

2. Hình thành kiến thức:

Giới thiệu bài – Ghi đề GT về số đo có hai đơn vị đo:
- Vẽ đoạn thẳng AB dài 1m9cm.Gọi HS đo

- H.dẫn cách đọc là: 1mét 9 xăng- ti- mét.
- Ghi bảng: 3m2dm. Gọi HS đọc?

- Muốn đổi 3m2dm thành dm ta thực hiện đổi: - 3 m bằng bao nhiêu dm?

Đánh giá.

* Tiêu chí:

- HS biết đọc, viết số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo. Biết cách đổi số đo độ dài có
hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo( nhỏ hơn đơn vị đo kia).

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.

* Phương pháp: QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, thực hành.
* Kĩ thuật: Đặt CH, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài 1 (dịng1,2,3): Viết số thích hợp vào chỗ chấm SGK- ( trang 46)

Việc 1: HS đọc và làm bài Cá nhân 
Việc 2: Chia sẻ kết quả với nhóm + Nhận xét

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.
GV chốt: Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có một đơn vị ta đổi từng 
thành phần của số đo có hai đơn vị, sau đó cộng các thành phần đã đổi với nhau.
Đánh giá.

* Tiêu chí:

- HS biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên
đơn vị đo( nhỏ hơn đơn vị đo kia).

- rèn tính cẩn thân, chính xác.

- Rèn luyện năng lực tự hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: QS sản phẩm,vấn đáp gợi mở, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.
 Bài 2 : Tính SGK- ( trang 46)

Việc 1: HS làm bài vào vở nháp 
Việc 2: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp

GV: Cách cộng trừ nhân , chia các số có tên đơn vị
Đánh giá.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

- HS biết cách thực hiện 4 phép tính số đo độ dài
- Vận dụng thực hành tính đúng BT2 trong SGK
- Rèn tính cẩn thân, chính xác.

- Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: QS sản phẩm, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

Bài

3 Điền đâu <.>,= SGK- ( trang 46)

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc và làm bài vào vở
Việc 2: Chia sẻ kết quả với các nhóm + Nhận xét, chốt kết quả đúng

Việc 3: Chia sẻ kết quả làm được trước lớp – nhận xét - Chốt kết quả đúng.
Đánh giá.

* Tiêu chí:

- HS biết cách đổi hai đơn vị đo độ dài về 1 đơn vị để so sánh điền dấu >,=,< đúng
- Rèn tính cẩn thân, chính xác.

- Rèn luyện năng lựchợp tác, tự học và giải quyết vấn đề.
* Phương pháp: Quan sát, thực hành.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn.

C.

HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Về nhà cùng người thân kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài

**************************************

SINH HOẠT: SINH HOẠT LỚP
I / Mục tiêu: Giúp HS

- Nhận xét, đánh giá đúng các hoạt động của lớp trong tuần 9.
- Thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp tuần 10

- Biết nói lời chúc mừng, kể chuyện, đọc thơ, hát múa…tặng mẹ, tặng bà và cô
nhân ngày Thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt nam 20/10.

- GD HS biết kính yêu và quan tâm đến bà, mẹ và cơ. Đồng thời có ý thức phấn
đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy những thành tích đã có để tuần tới đạt KQ cao
hơn.

- Năng lực: Hợp tác, tự tin

II. Chuẩn bị:

- GV: + Nhận xét các mặt hoạt động của lớp tuần 9.
+ Kế hoạch tuần 10.

+ Một số nội dung tổ chức trò chơi.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

+ Các nhóm chuẩn bị các nội dung sinh hoạt theo chủ điểm tháng 10.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
1.Khởi động:

- TB VN điều hành lớp hát.

2. Nhận xét tuần qua:

Hoạt đông 1: Tổng kết, đánh giá, nhận xét công tác tuần 9:

* Chủ tịch Hội đồng tự quản điều hành các trưởng ban báo cáo kết quả các hoạt
động mà ban mình phụ trách trong tuần qua.

+ Các trưởng ban báo cáo.

+ Phó chủ tịch HĐTQ nhận xét các mặt.

+ Chủ tịch HĐTQ nhận xét tình hình hoạt động của lớp trong thời gian qua.
+ GV nhận xét chung:

-Ưu điểm:

+ HS các thành phần trong HĐTQ đã hiện đúng nhiệm vụ của mình.

+ HS đã chuẩn bị đủ sách vở, DCHT chu đáo theo đúng thời khoá biểu HT.
+ Các nhóm ổn định được nề nếp tự quản, HĐ giữa giờ, HĐ đầu giờ nghiêm túc,
hiệu quả

+ Lớp đã thi đua HT và thực hiện nhiều HĐ chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam
20/10

+ Nhiều HS có ý thức học tập tốt, chuẩn bị sách vở đầy đủ theo thời khóa biểu,
biết tự quản, tích cực, tự giác học tập

- Một số tồn tại:

+ Một số HS khi làm bài còn cẩu thả, thỉnh thoảng còn quên dụng cụ học tâp. Nhắc
nhở một số HS

*Đánh giá:

- Tiêu chí:

+ Các ban nêu được những việc làm tốt của ban mình.

+ Các ban nêu được một số việc làm chưa được và hướng khắc phục.
+ Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu quả tốt.
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS.

Hoạt đơng 2: Kế hoạch công tác tuần đến:

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

( 4 - 5 ý kiến dựa trên những tồn tại mà GV nêu của tuần trước)

- GV bổ sung và thống nhất kế hoạch của lớp tuần tới ( Ghi bảng - gọi 1 HS nhắc
lại)

- Đề nghị HĐTQ ghi kế hoạch vào sổ theo dõi.

Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm tháng 10

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm
- Chủ tịch HĐTQ điều hành:

+ Hôm trước cơ giáo đã giao cho các nhóm thảo luận và thống nhất nhóm mình
làm gì để tặng mẹ, tặng bà, tặng cô nhân kỉ niệm ngày thành lập Hội liên hiệp phụ
nữ Việt Nam 20/10. Bây giờ các nhóm cử đại diện lên trình bày.

- Bình chọn nhóm có ý tưởng hay, thể hiện xuất sác nhất. ( 1 số cá nhân cho ý
kiến)

- Lấy ý kiến chung cả lớp, tuyên dương.
- Giáo viên kết luận, khen thưởng.

* Đánh giá: - Tiêu chí:

+ Các ban nêu được kế hoạch hoạt động của ban mình.

+ Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm chỉ học hành,
hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, ...

- Phương pháp: Vấn đáp.
- Kĩ thuật: Trình bày miệng.

Việc 3: - HS sinh hoạt văn nghệ, trò chơi ....
C. Hoạt động ứng dụng:

</div>