T11

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (618.14 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 10,11

Ngày dạy: 1B,1A: 28/10;1/11/2019
1B,1A: 4,8/11/2019

PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC 
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể

- KT :

+ Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước.
+Khơng chơi gần ao ồ, sơng suối, giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy

- KN:+ Chấp hành các quy định về an tồn giao thơng đường thủy.
+Tập bơi khi có người lớn và phương tiện giám hộ

- TĐ: Thực hiện các quy tắc an tồn phịng tránh đuối nước.
- NL: Tích cực hoạt động nhóm

II. Đồ dùng dạy học:

- Hình ảnh minh họa SGK. Hình vẽ các bạn nhỏ đang tắm ở hố bom
- Phiếu ghi sẵn các tình huống.

III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung,

Thời gian Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

A. PHẦN 
MỞ

ĐẦU(
3-5 
phút)
B. PHẦN 
CƠ 
BẢN
(60 phút)

1. Những
việc
nên
làm và
khơng
nên
làm để
phịng
ngừa
tai nạn
sơng
nước

2. Những điều cần
biết khi bơi hoặc
tập bơi

* GV ổn định tổ chức, đặt vấn đề tiết học, giới thiệu mục 
tiêu, nội dung tiết học.

GV cho học suy nghĩ cá nhân sau đó thảo luận nhóm và chia
sẽ trước lớp

GV theo dõi, giúp đỡ nhóm yếu

GVKL: Những việc nên làm và không nên làm.
* Đánh giá thường xuyên

+ Tiêu chí đánh giá:

- HS biết những việc nên làm và không nên làm khi
chơi đùa dưới nước.

- HS mạnh dạn, tự tin khi trình bày.

- HS tự học và hợp tác nhóm tích cực.
+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.
- Phương pháp: Quan sát quá trình.Vấn đáp

- GV cho học sinh xem tranh và trả lời các câu hỏi
1) Hình minh hoạ cho em biết điều gì?

2) Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
3) Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý diều gì?
- GV gọi từng nhóm lên chia sẻ

GVKL: Những điều cần biết khi bơi hoặc tập bơi 
* Đánh giá thường xuyên

-Tiêu chí đánh giá:

+ HS nhận biết được những điều cần thiết khi bơi hoặc tập 
bơi.

+ HS mạnh dạn, tự tin khi trình bày.
+ HS tự học và hợp tác nhóm tích cực.
- Phương pháp: vấn đáp.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

GV treo bức tranh Các bạn nhỏ tắm ở hố bom, yêu cầu H quan

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ và thảo
luận , chia sẻ trước
lớp

- 2-3 HS trả lời, HS khác
nhận xét

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS thảo luận theo nhóm

-2-3 nhóm trả lời, nhóm
khác nhận xét, bổ
sung

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

3.Bày tỏ ý kiến:

C.
P
H
Ầ
N
K
Ế
T
T
H
Ú
C
(3
-5
ph
út
)

sát thảo luận chia sẻ khả năng có thể xảy ra

GV Chốt: Có thể bị đuối nước hoặc tai nạn do các vật liệu 
chưa nổ.

* Đánh giá thường xuyên

-Tiêu chí đánh giá:

+ HS biết bày tỏ ý kiến theo suy nghĩ của mình.
+ HS mạnh dạn, tự tin khi trình bày.

+ HS tự học và hợp tác nhóm tích cực.
- Phương pháp: vấn đáp.

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Liên hệ thực tế trong cuộc sống

Về nhà thực hiện được các quy tắc phòng tránh tai nạn khi
đuối nước.

Về nhà tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

*2-3 HS trả lời, HS khác
nhận xét, bổ sung
-HS lắng nghe, ghi nhớ

2-3 HS trả lời, HS khác
nhận xét, bổ sung

TUẦN 11

Ngày dạy: 2A: 5/11/2019

2B: 6/11/2019

KIỂM TRA NHẬN THỨC.

I

Mục tiêu :

- KT: Kiểm tra nhận thức.

- KN : HS nắm bắt được một số kiến thức cơ bản khi bị đuối nước và gặp người bị
đuối nước.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- NL: Phát triển năng lực mạnh dạn tự tin.
II, Địa điểm, phư ơng tiện :

- Địa điểm: Phòng học.

- Phương tiện: Giấy,bút.
 III.Các hoạt động dạy học:
A.Hoạt động cơ bản:

1. Khởi động:

- - Việc 1: Ban văn nghệ bắt một bài hát cho lớp hát.
2.Hình thành kiến thức:

Giáo viên giới thiệu nội dung bài học hôm nay.
B.Hoạt động thực hành:

HĐ 1: Kiểm tra nhận thức. Đánh dấu x vào câu trả lời đúng.

1. Trước đây em đã từng tham gia chương trình giáo dục an tồn dưới nước chưa?
Có. Khơng

2. Nếu có thì bao nhiêu lần?

1 lần 2 lần 3 lần Nhiều hơn 3 lần
3. Em có hoặc đang học bất cứ chương trình học bơi nào khơng?

Có Khơng
4. Nếu có thì học được bao nhiêu năm?
1 năm 2 năm 3 năm

5. Nếu em khơng biết bơi, điều gì sau đây em nên làm để đảm bảo an toàn nhất cho
bản thân mình khi ở gần nước.

Nếu khơng nhìn thấy đáy thì chỉ xuống nước khi chân ta chạm đáy.
Nếu khơng biết bơi thì khơng nên xuống nước.

Luôn đi bơi cùng bạn bè.

Nằm sấp thả nổi hoặc nỗi ngữa.

6. Câu nào dưới đây em luôn phải chú ý khi đi bơi:

Bơi cùng người lớn đã biết bơi và không bao giờ được phép đi bơi một mình

Bơi cùng những người biết bơi có cùng độ tuổi.

Bơi một mình nếu em tự tin vào khả năng bơi lội của mình.
Bơi một mình chỉ khi em ở vùng nước cạn.

7. Khi xuống nước ở những vùng khơng thấy đáy điều gì sau đây em nên làm để bảo
đảm an toàn

Đi cùng bạn bè. Xuống nước cẩn thận và luôn cho chân xuống
trước

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Giữ bình tĩnh. Khua tay chân hết sức có thể để mình nổi trên mặt
nước.

Gọi báo hiệu cần sự giúp đỡ. Nỗi ngữa.

9. Khi tìm cách cứu một người gặp nạn ở dưới nước, em không nên làm điều gì sau
đây

Kêu cứu sự giúp đỡ

Tiếp cận hoặc ném vật gì đó cho người gặp nạn.

Lao xuống nước để giúp người bị nạn nhanh nhất có thể.

Đứng trên bờ và không lội xuống nước để giúp người bị nạn

10. Em sẽ cố gắng nhảy xuống nước để giúp người đi bơi gặp nạn . Theo ý em thì thế
nào?

Khơng Không chắc chắn Có thể

11. Em sẽ tìm cách tiếp cận với người bị nạn từ trên bờ để giúp họ theo ý em thì thế
nào

Khơng Không chắc chắn Có thể

12. Bố mẹ muốn em nhảy xuống nước cứu người gặp nạn theo ý em thế nào?
Không đồng ý Không chắc Đồng ý

13. Bạn bè muốn em nhảy xuống nước cứu người gặp nạn theo ý em thế nào?
Không đồng ý Không chắc Đồng ý

14. Em biết cách cứu người gặp nạn theo ý em thế nào?

Không biết Không chắc chắn Đúng

15. Em biết cách sử dụng đồ vật để giúp em tiếp cận người gặp nạn theo ý em thế
nào?

Không biết Không chắc chắn Đúng

16. Nhảy xuống nước cứu người là hành động …theo ý em thế nào?
Dại dột Khơng có ý kiến Thông minh

17. Dùng đồ vật để tiếp cận cứu giúp người bị nạn là… Theo ý em thế nào?
Dại dột Khơng có ý kiến Thông minh

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm bắt được một số kiến thức cơ bản khi bị đuối nước và gặp người bị đuối 
nước.

- Học sinh có ý thức học tập.

- Phương pháp: Quan sát .. 
- Kỉ thuật: Viết nhận xét.

- Kỉ thuật: Ghi chép, nhận xét bằng lời.

- G/v nhận xét.

C . Hoạt động ứng dụng :

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TUẦN 11

Ngày dạy: 3B: 7/11/2019

3A: 7/11/2019

QUY TẮC AN TOÀN DƯỚI NƯỚC ( Lý thuyết)

I Mục tiêu:

- KT : Qua bài học giúp các em nắm bắt được một số quy tắc an toàn dưới nước.
- KN: Giúp cho các em HS hiểu rõ hơn một số kỹ năng , quy tắc an toàn dưới nước
- TĐ: Thông qua bài học giáo dục học sinh ý thức tập bơi cho bản thân.

- NL: Biết tự giải quyết vấn đề hợp tác chia sẽ với các bạn trong nhóm, trước lớp.
II, Địa điểm, phư ơng tiện :

- Địa điểm: Trong lớp học.

- Phương tiện: GV: Chuẩn bị tranh ảnh

III. Các hoạt động dạy học :

A.Hoạt động cơ bản: 
 1. Khởi động:

- Việc 1: Ban văn nghệ cho lớp hát 1 bài.
Giáo viên phổ biến, nội dung yêu cầu tiết học.

HĐ1: Giáo viên đưa ra tình huống: Khi các em đi học về bất ngờ rơi xuống nước các
em làm gì để cứu mình?

- Việc 1: HS lắng nghe và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm
- Việc 3: Đại diện nhóm trả lời.
- Các nhóm khác góp ý kiến.
- GV nhận xét.

* GV đưa ra một số phương pháp giúp các em nắm bắt được khi gặp nguy hiểm:
+ Giữ bình tĩnh

+ Cố gắng lật ngữa người và giơ tay hình nắm đấm kêu cứu.

- GV giới thiệu một số hình ảnh (tranh) cho các em quan sát và suy nghỉ trả lời. Hình
ảnh xịe tay kêu cứu? Đúng hay sai? Tại sao?

- Việc 1: HS lắng nghe quan sát và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm

- Việc 3: Chia sẽ giữa các nhóm
- Các nhóm góp ý kiến

- GV nhận xét.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

HĐ2: Những cách cứu hộ cơ bản:

Giáo viên đưa ra tình huống nếu gặp người khác nguy hiểm ở dưới nước thì chúng ta
phải làm gì?

- Việc 1: HS lắng nghe và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm
- Việc 3: Đại diện nhóm trả lời.

- Việc 4: Các nhóm khác góp ý kiến
- GV nhận xét.

- GV đưa ra một số quy tắc cần thiết và cơ bản để học sinh nghe, viết và ghi nhớ.
+ Giữ bình tĩnh

+ Khơng tự xuống cứu
+ Kêu cứu

+ Dùng vật kéo hoặc ném vật làm phao để cứu.

* GV giới thiệu một số hình ảnh (tranh) cho các em quan sát và suy nghỉ trả lời.
Những cách cứu hộ cơ bản?

- Việc 1: HS lắng nghe quan sát và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm

- Việc 3: Chia sẽ giữa các nhóm
- GV nhận xét thêm.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Giúp các em nắm bắt được một số kỹ năng cứu cứu hộ.

+ Học sinh biết lắng nghe, chia sẽ hợp tác với các bạn trong nhóm,trước lớp.
- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

HĐ3: Những điều nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước cho bản thân:

Giáo viên hỏi HS em nào có thể cho cơ biết những điều chúng ta nên làm để tránh
trường hợp bị đuối nước?

- Việc 1: HS lắng nghe và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm

- Việc 3: Đại diện nhóm trả lời.

- GV nhận xét:

+ Học bơi theo từng lớp có người quản lý hoặc do người lớn hướng dẫn.
+ Khi đi bơi các em nhớ tuân theo các nguyên tắc an tồn sau:

- Nếu khơng biết bơi thì khơng nên xuống nước.

- Chỉ tắm, bơi khi được người lớn giám sát và cho phép.

- Chỉ bơi ở những nơi an tồn như: nước ngang đến ngực, khơng chảy xiết, khơng
có xốy.

- Khi đi trên thuyền thì phải mặc áo phao

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

+ Phải khởi động kỹ trước khi xuống nước.
+ Lên bờ ngay khi trời tối, mưa, sấm chớp.

- Làm hàng rào quanh ao, hố nước, rãnh nước quanh nhà, làm cổng cửa chắn (đặc
biệt khi nhà ở gần sông hồ…).

- Luôn đậy giếng, bể, lu chứa nước…bằng các nấp đậy an tồn (cứng, trẻ dẫm lên
khơng lọt).

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Học sinh nắm được một số quy tắc bơi an toàn.

+ Học sinh biết lắng nghe, chia sẽ hợp tác với các bạn trong nhóm,trước lớp.

- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

- GV cùng HS hệ thống lại bài.
B . Hoạt động ứng dụng :

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TUẦN 11

Ngày dạy: 4B: 5/11/2019

4A: 5/11/2019

TỰ CỨU MÌNH ( T1 )

I Mục tiêu:

- KT: Giúp cho các em HS hiểu rõ hơn một số kỹ năng tự cứu mình .
- KN : Thực hiện được một số kỹ năng tự cứu mình

-TĐ: Thơng qua bài học giáo dục học sinh ý thức tập bơi cho bản thân.

- NL: Biết tự giải quyết vấn đề hợp tác chia sẽ với các bạn trong nhóm, trước lớp.
II, Địa điểm, phư ơng tiện :

- Địa điểm: Trong lớp học.

- Phương tiện: GV: Chuẩn bị tranh ảnh
 III.Các hoạt động dạy học :

A.Hoạt động cơ bản: 
 1. Khởi động:

- Việc 1: Ban văn nghệ cho lớp hát 1 bài.
B.Hoạt động thực hành :

Giáo viên phổ biến, nội dung yêu cầu tiết học.

HĐ1: Giáo viên đưa ra tình huống: Khi các em đi học về bất ngờ rơi xuống nước các
em làm gì để cứu mình?

- Việc 1: HS lắng nghe và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm
- Việc 3: Đại diện nhóm trả lời.
- Các nhóm khác góp ý kiến.
- GV nhận xét.

* GV đưa ra một số phương pháp giúp các em nắm bắt được khi gặp nguy hiểm:
+ Giữ bình tĩnh

+ Cố gắng lật ngữa người và giơ tay hình nắm đấm kêu cứu.

- GV giới thiệu một số hình ảnh (tranh) cho các em quan sát và suy nghỉ trả lời. Hình
ảnh xòe tay kêu cứu? Đúng hay sai? Tại sao?

- Việc 1: HS lắng nghe quan sát và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm

- Việc 3: Chia sẽ giữa các nhóm

- Các nhóm góp ý kiến

- GV nhận xét.

* GV làm mẫu hướng dẫn cách lật ngữa người cho các em quan sát và gọi từng em,
nhóm lên làm thử.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Việc 2: 1 HS lên làm mẫu.

- Việc 3: Từng nhóm một lên thực hiện.
* GV nhận xét.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Qua bài học giúp các em nắm bắt được một số kỹ năng tự cứu mình.
 + Học sinh mạnh dạn tự tin trả lời câu hỏi.

- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

HĐ2: Những cách cứu hộ cơ bản:

Giáo viên đưa ra tình huống nếu gặp người khác nguy hiểm ở dưới nước thì chúng ta
phải làm gì?

- Việc 1: HS lắng nghe và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm

- Việc 3: Đại diện nhóm trả lời.

- Việc 4: Các nhóm khác góp ý kiến
- GV nhận xét.

- GV đưa ra một số quy tắc cần thiết và cơ bản để học sinh nghe, viết và ghi nhớ.
+ Giữ bình tĩnh

+ Khơng tự xuống cứu
+ Kêu cứu

+ Dùng vật kéo hoặc ném vật làm phao để cứu.

* GV giới thiệu một số hình ảnh (tranh) cho các em quan sát và suy nghỉ trả lời.
Những cách cứu hộ cơ bản?

- Việc 1: HS lắng nghe quan sát và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm

- Việc 3: Chia sẽ giữa các nhóm
- GV nhận xét thêm.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Qua bài học giúp các em nắm bắt được một số kỹ năng tự cứu mình.

+Học sinh biết lắng nghe, chia sẽ hợp tác với các bạn trong nhóm,trước lớp.
- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

- GV cùng HS hệ thống lại bài.
C . Hoạt động ứng dụng :

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TUẦN 11

Ngày dạy: 5B: 5/11/2019

5A: 7/11/2019

KHÔNG ĐƯỢC BƠI TRONG VÙNG NƯỚC LŨ

I. Mục tiêu:

- KT: Trang bị cho học sinh về kiến thức an toàn trong vùng nước lũ, lụt. Trên sơng,
biển. Giúp các em có ý thức tự bảo vệ mình và người khác khi gặp đuối nước

.- KN : Biết được một số cách cơ bản để tự bảo vệ mình trong vùng nước lũ, lụt. Trên
sông, trên biển.

- TĐ: Thông qua bài học giáo dục học sinh ý thức tập bơi cho bản thân.
- NL: Giúp học sinh phát triển năng lực tự học.

II, Địa điểm, phư ơng tiện :

- Địa điểm: lớp học

- Phương tiện: Chuẩn bị tranh ảnh

III.Các hoạt động dạy học :

A.Hoạt động cơ bản: 
 1. Khởi động:

- Lớp trưởng điều hành.

- Ban văn nghệ bắt một bài hát cho lớp hát.
B.Hoạt động thực hành :

- Giáo viên giới thiệu nội dung bài học.
HĐ1:

- GV trình chiếu hình ảnh về một số nơi bị lũ cuốn, ngập lụt.
? Nước lũ, lụt có nguy hiểm khơng?

? Nước lũ, lụt có màu gì? Chảy như thế nào? Các em có bơi được trong vùng nước lũ,
lụt khơng?

- Việc 1: H/s chú ý quan sát tranh, lắng nghe câu hỏi.
 - Việc 2: HS thảo luận theo nhóm.

- Việc 3: Đại diện nhóm lên chia sẽ.

- Việc 4: H/s lắng nghe nhận xét bạn trả lời.

- GV nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương và trình chiếu câu trả lời cho các em
đồng thanh đọc và ghi nhớ.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Qua bài học giúp cho các em nắm được một số cách cơ bản để tự bảo vệ mình 
trong vùng nước lũ, lụt.

+ Biết tự giải quyết vấn đề hợp tác chia sẽ với các bạn trong nhóm, trước lớp.
- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- GV đưa ra câu hỏi nếu khơng nhìn thấy đáy chúng ta có nên nhảy xuống khơng? Tại
sao?

- Việc 1: H/s chú ý lắng nghe câu hỏi.
- Việc 2: HS suy nghỉ và trả lời

- GV nhận xét,chốt kiến thức và trình chiếu câu trả lời cho các em đồng thanh đọc và
ghi nhớ.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Qua bài học giúp cho các em nắm được một số cách cơ bản để tự bảo vệ mình khi 
đi trên sông.

+ Học sinh mạnh dạn tự tin trả lời câu hỏi.

- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

HĐ3: Khi đi trên thuyền

- GV đưa ra câu hỏi khi ngồi trên thuyền chúng ta phải làm gì? Vì sao?
- Việc 1: H/s chú ý lắng nghe câu hỏi.

- Việc 2: HS suy nghỉ và trả lời.

- GV nhận xét và trình chiếu câu trả lời cho các em đồng thanh đọc và ghi nhớ.
- GV giới thiệu một số hình ảnh (tranh) cho các em quan sát và suy nghỉ trả lời. Em
hãy cho biết ai có thể gặp nguy hiểm? Tại sao?

- Việc 1: HS lắng nghe quan sát và suy nghỉ
- Việc 2: HS thảo luận trong nhóm

- Việc 3: Chia sẽ giữa các nhóm
- GV nhận xét.

* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Qua bài học giúp cho các em nắm được một số cách cơ bản để tự bảo vệ mình khi 
đi trên thuyền.

+ Học sinh mạnh dạn tự tin trả lời câu hỏi.

- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

HĐ4: An toàn trên biển

- GV giới thiệu một số hình ảnh (tranh) cho các em quan sát và suy nghỉ trả lời. Em
hãy cho chỗ nào có dịng nước xốy? Có nguy hiểm không?

- Việc 1: HS lắng nghe quan sát và suy nghỉ
 - Việc 2: HS thảo luận trong nhóm.

- Việc 3: Chia sẽ giữa các nhóm.
- GV nhận xét. Giải thích cho các em.
* Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ Qua bài học giúp cho các em nắm được một số cách cơ bản để tự bảo vệ mình khi 
đi trên biển.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Phương pháp: Quan sát qua trình.Vấn đáp kiểm tra.

- Kỉ thuật:Ghi chép. Nhận xét bằng lời. Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

- GV cùng HS hệ thống lại bài. 
C. Hoạt động ứng dụng :

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

TUẦN 11 Ngày dạy : 2B: 4/11/2019

TRÒ CHƠI : BỎ KHĂN

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
-KT: Ơn trị chơi Bỏ khăn

-KN: Biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động

-TĐ: Biết ứng xử và có hành vi đúng đối với bạn nhất là khi chơi các trị chơi , tự
giác tích cực học giờ Thể dục,tự tập ngoài giờ và tham gia các hoạt động TDTT, có
tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật

-NL: HS chủ động khi thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Điều chỉnh: Đi đều chuyển sang lớp 3

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: 
- Địa điểm : Sân trường

- Phương tiện: 1 cịi ,1 khăn
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 
1. Khởi động:

Việc 1: GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học , chấn chỉnh đội ngũ, trang
phục tập luyện

Việc 2 : CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động

- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc trên địa hình tự nhiên (50-60m)
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối,vai, hông

- Dậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi : Có chúng em
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá:

+ Biết cách thực hiện động tác của bài khởi động đúng kĩ thuật , chạy giữ trật tự, 
đúng động tác, giậm chân đúng nhịp

+ Chơi trò chơi nhiệt tình, hăng hái, vui vẻ, biết cách chơi và tự tổ chức được trò 
chơi

- Phương pháp: Vấn đáp 
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trị chơi cả lớp đứng vào đội hình chơi, quản trị
nêu tên trị chơi, luật chơi, giải thích cách chơi, tổ chức cho cả lớp chơi.

* Đánh giá thường xun

- Tiêu chí:

+ Nêu được tên trị chơi và cách chơi

+ Đưa ra được những điểm cơ bản của luật chơi
+Thực hiện được các động tác theo yêu cầu của trò chơi
+Thực hiện các động tác của trò chơi cơ bản đúng theo luật
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. 
- Kỉ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời.

2. Hồi tĩnh

- HĐTQ tổ chức cho lớp hồi tĩnh, thả lỏng, chia sẻ về tiết học.
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá: Hồi phục cơ thể sau khi kết thúc tiết học, nêu được nội dung bài
học

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Cùng chơi trò chơi Bỏ khăn với các bạn cùng thơn xóm.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

TUẦN 11 Ngày dạy : 2A: 7/11/2019
TRÒ CHƠI : BỎ KHĂN

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
-KT: Ơn trị chơi Bỏ khăn

-KN: Biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động

-TĐ: Biết ứng xử và có hành vi đúng đối với bạn nhất là khi chơi các trò chơi , tự
giác tích cực học giờ Thể dục,tự tập ngồi giờ và tham gia các hoạt động TDTT, có
tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật

-NL: HS chủ động khi thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Điều chỉnh: Đi đều chuyển sang lớp 3

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: 
- Địa điểm : Sân trường

- Phương tiện: 1 cịi ,1 khăn
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 
1. Khởi động:

Việc 1: GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học , chấn chỉnh đội ngũ, trang
phục tập luyện

Việc 2 : CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động

- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc trên địa hình tự nhiên (50-60m)
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối,vai, hông

- Dậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi : Có chúng em
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá:

+ Biết cách thực hiện động tác của bài khởi động đúng kĩ thuật , chạy giữ trật tự, 
đúng động tác, giậm chân đúng nhịp

+ Chơi trò chơi nhiệt tình, hăng hái, vui vẻ, biết cách chơi và tự tổ chức được trò 
chơi

- Phương pháp: Vấn đáp 
- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí:

+ Nêu được tên trị chơi và cách chơi

2. Hồi tĩnh

- HĐTQ tổ chức cho lớp hồi tĩnh, thả lỏng, chia sẻ về tiết học.
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá: Hồi phục cơ thể sau khi kết thúc tiết học, nêu được nội dung bài
học

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Cùng chơi trị chơi Bỏ khăn với các bạn cùng thơn xóm.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

TUẦN 11 Ngày dạy : 3A: 05/11/2019
3B: 05/11/2019

ÔN HAI ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY
CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

-KT: Ôn 2 động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung . Chơi trò chơi:
Chim về tổ

-KN: Thực hiện các động tác tương đối đúng. Biết cách hơi và tham gia vào trò chơi
chủ động, đúng luật

-TĐ: Tự giác chấp hành những quy định của giờ học cũng như yêu cầu của GV và
tham gia tích cực vào các hoạt động TDTT, đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập và
rèn luyện . Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục hàng ngày và vui
chơi lành mạnh.

-NL: Biết hợp tác nhóm, HS chủ động khi thực hiện các nhiệm vụ học tập
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; 1 còi
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 
1. Khởi động:

Việc 1: GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học , chấn chỉnh đội ngũ, trang
phục tập luyện

Việc 2 : CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động

- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc trên địa hình tự nhiên (50-60m)
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối,vai, hông

- Dậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : Chạy tiếp sức
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá:

+ Biết cách thực hiện động tác của bài khởi động đúng kĩ thuật , chạy giữ trật tự, 
đúng động tác, giậm chân đúng nhịp

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Phương pháp: Vấn đáp 
- Kỉ thuật: Nhận xét bằng lời.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 
1.Động tác vươn thở và tay

Việc 1: Giáo viên hướng dẫn 2 đến 3 lần kết hợp làm mẫu sau đó cho cả lớp tập luyện

Việc 2: Chia nhóm tập luyện .Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm tập luyện, nhận xét,

sửa sai.

Việc 3: HĐTQ tập hợp lớp, cho từng nhóm lên trình diễn, các nhóm cịn lại quan sát,
nhận xét

* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí:

+ Thực hiện đúng động tác

+ Thực hiện động tác tương đối đúng phương hướng và biên độ
+ Liên hoàn được động tác trước với động tác sau

+ Tự tập và hô nhịp được cho bạn tập
+ Cảm nhận động tác

+ Thực hiện động tác khớp với nhịp hơ, có nhịp điệu và tư thế.
+ Nhận biết và điều chỉnh được lỗi khi tập động tác

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Tơn vinh học tập
2. Chơi trị chơi Chim về tổ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi cả lớp đứng vào đội hình chơi, quản trị
nêu tên trị chơi, luật chơi, giải thích cách chơi, tổ chức cho cả lớp chơi.

* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- HĐTQ tổ chức cho lớp hồi tĩnh, thả lỏng, chia sẻ về tiết học.
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá: Hồi phục cơ thể sau khi kết thúc tiết học, nêu được nội dung bài
học

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kỉ thuật: Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

TUẦN 11 Ngày dạy : 4A: 07/11/2019

4B: 08/11/2019

ĐỘNG TÁC LƯNG - BỤNG

TRỊ CHƠI: CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

-KT Ôn 3 động tác vươn thở, tay,chân của bài TDPTC. Học động tác lưng-bụng.
Chơi trò chơi: “Con cóc là cậu ơng trời”.

-KN: Thực hiện cơ bản đúng động tác .Tham gia vào trò chơi đúng luật, trật tự, nhanh
nhẹn ,hào hứng trong khi chơi .

-TĐ: Tự giác chấp hành những quy định của giờ học cũng như yêu cầu của GV và
tham gia tích cực vào các hoạt động TDTT. Đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập và
rèn luyện. Bước đầu hình thành thói quen tập thể dục hàng ngày .

-NL: HS tự giác, chủ động hoàn thành các bài tập
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi . tranh động tác chân
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 
1.Khởi động

Việc 1: GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học , chấn chỉnh đội ngũ, trang
phục tập luyện

Việc 2 : CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động

- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc trên địa hình tự nhiên (100-200m)
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối,vai, hơng

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi : Làm theo hiệu lệnh
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá:

+ Biết cách thực hiện động tác của bài khởi động đúng kĩ thuật , chạy giữ trật tự, 
đúng động tác

+ Chơi trò chơi nhiệt tình, hăng hái, vui vẻ, biết cách chơi và tự tổ chức được trò 
chơi

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Kĩthuật: Nhận xét bằng lời.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. Ôn 3 động tác của bài TDPTC

Việc 1: CTHĐTQ điều khiển cả lớp tập lại 3 động tác đã học 1 - 2 lần.

Việc 2: Tập luyện theo nhóm dưới sự điều khiển của nhóm trưởng

Việc 3: HĐTQ tập hợp lớp, cho từng nhóm lên trình diễn các động tác đã học, các
nhóm cịn lại quan sát, nhận xét.

* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí:

+ Thực hiện động tác cơ bản đúng phương hướng 
+ Liên hoàn động tác trước với động tác sau
+Tự tập và hô được nhịp cho bạn tập
+ Thực hiện động tác khớp với nhịp hô

+ Nhận biết và điều chỉnh được khi mắc lỗi động tác
+ Thực hiện bài có nhịp điệu và tư thế

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời , Tôn vinh học tập 
2. Học động tác Lưng - bụng của bài TDPTC

Việc 1: Lớp lắng nghe GV nêu tên động tác, giải thích làm mẫu động tác
Việc 2: Lớp tập lại động tác 2 lần

Việc 3: CTHĐTQ chia nhóm tập luyện.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Việc 5: HĐTQ tập hợp lớp, cho từng nhóm lên trình diễn, các nhóm cịn lại quan sát,
nhận xét

* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí:

+ Nhận biết và điều chỉnh được khi mắc lỗi động tác
+ Thực hiện bài có nhịp điệu và tư thế

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời , Tơn vinh học tập 
2. Chơi trị chơi : “Con cóc là cậu Ơng Trời”

* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí:

+ Nêu được tên và ý hiểu của bản thân về cách chơi

+ Chơi được theo yêu cầu, cơ bản đứng luật
+ Hợp tác được với bạn trong khi chơi

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. 
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Tôn vinh học tập 
3. Hồi tĩnh

- HĐTQ tổ chức cho lớp hồi tĩnh, thả lỏng, chia sẻ về tiết học.
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá: Hồi phục cơ thể sau khi kết thúc tiết học, nêu được nội dung bài
học

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Chia sẽ cùng các bạn ở làng xóm các động tác đã học của bài TDPTC và trị chơi

“Con cóc là cậu Ông Trời”.

========================

TUẦN 11 Ngày dạy : 5A: 04/11/2019

5B: 04/11/2019

TRÒ CHƠI “AI NHANH VÀ KHÉO HƠN”
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

-KT: Học trò chơi: Ai nhanh và khéo hơn . Ôn 3 động tác thể dục vươn thở,tay,chân
của bài thể dục phát triển chung

-KN: Thực hiện 3 động tác thể dục vươn thở, tay, chân tương đối đúng động tác .
Yêu cầu học sinh nắm được cách chơi.

-TĐ: Chấp hành những quy định của môn học , chủ động tham gia tích cực vào các
hoạt động TDTT. Giữ gìn trật tự, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật . Hình
thành thói quen tập thể dục để rèn luyện thân thể thường xuyên, vui chơi lành mạnh
-NL:Học sinh phát triển năng lực mạnh dạn tự tin hợp tác nhóm.

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: 
- Địa điểm : Sân trường; Cịi .
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 
1. Khởi động

Việc 1: GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học , chấn chỉnh đội ngũ, trang
phục tập luyện

Việc 2 : CTHĐTQ tổ chức cho lớp khởi động

- Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc trên địa hình tự nhiên (200-300m)
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối,vai, hông

- HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi : Đứng ngồi theo lệnh
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Chơi trị chơi nhiệt tình, hăng hái, vui vẻ, biết cách chơi và tự tổ chức được trò 
chơi

- Phương pháp: Vấn đáp 
- Kỉ thuật: Nhận xét bằng lời.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. Ôn các động tác đã học của bài TDPTC

Việc 1: CTHĐTQ điều khiển cả lớp thực hiện các động tác 2 lần

Việc 2: Chia nhóm, nhóm trưởng điều khiển tập luyện

Việc 3: CTHĐTQ tập hợp lớp, cho từng nhóm lên trình diễn các động tác đã học,
các nhóm cịn lại quan sát, nhận xét.

* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí:

+ Nêu được tên và mơ tả cách tập động tác theo hiểu biết của bản thân
+ Đưa ra những lỗi thường mắc trong khi tập

+ Thực hiện động tác cơ bản đúng phương hướng
+ Liên hoàn được động tác trước với động tác sau
+ Tự tập và hô được nhịp cho bạn tập

+ Thực hiện động tác khớp với nhịp hô

- Phương pháp: Quan sát,Vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Tôn vinh học tập 
2. Chơi trò chơi : “Ai nhanh và khéo hơn”

Việc 1: Nghe GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi, luật chơi
Việc 2: CTHĐTQ cho các bạn chơi thử chơi thử 1-2 lần

Việc 3: CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí:

+ HS biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi đúng luật , nhiệt tình, vui vẻ 
+ Biết hợp tác nhóm và thực hiện cá nhân.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp. 
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời.
3. Hồi tĩnh

- HĐTQ tổ chức cho lớp hồi tĩnh, thả lỏng, chia sẻ về tiết học.
* Đánh giá thường xuyên

- Tiêu chí đánh giá: Hồi phục cơ thể sau khi kết thúc tiết học, nêu được nội dung bài
học

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kỉ thuật: Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời.

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Cùng các bạn ở làng xóm tập các động tác đã học của bài TDPTC và trò chơi “Ai

nhanh và khéo hơn”.

</div>

T11

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về