GA mĩ thuật 9 từ tiết 1-5 - Tài nguyên - Trung tâm Thông tin - Thư viện điện tử

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (233.72 KB, 19 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 13/8/2009
Tiết 1

Ngày giảng: 18/8/2009

Thường thức mỹ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI NGUYỄN
(1802-1945)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1 . Kiến thức:

- Học sinh hiểu biết được một số kiến thức sơ lược về mỹ thuật thời Nguyễn.
2. Kỹ năng:

- Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức củahọc sinh.
3. Thái độ:

- Học sinh có nhân thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng và
yêu quý các di tích lịch sử – văn hoá quê hương.

II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Giáo viên: - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp các cơng trình kiến trúc của
kinh đơ Huế, tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn.

2. Học sinh: - Sách GK, sưu tầm các bài viết về mỹ thuật thời Nguyễn.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Trực quan, thuyết trình, vấn đáp.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức:(1’)

- Kiểm tra sĩ số HS.
2. Kiểm tra bài cũ (3’).

- Kiểm tra đồ dùng học tập, và sự chuẩn bị bài mới của HS.

3.Bài mới

Thời
gian

Hoạt động của giáo viên

Đồ dùng

minh hoạ Hoạt động của học sinh

- GV vào lớp
- GV nói:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Đất nước chúng ta trải qua
nhiều thời kỳ lịch sử. Mỗi
thời kỳ đều để lại những
cơng trình mĩ thuật có giá trị
nghệ thuật. Bây giờ chúng
ta chơi trị chơi Du lịch tìm

hiểu cáccơng trình kiến trúc

qua các thời kỳ khá nhau.
Luật chơi như sau:

Trên bảng có tranh một số
cơng trình kiến trúc nổi
tiếng của đất nước ta.

- Các nhóm thảo luận trong
một phút và cử đại diện
nhóm lên ghi nhanh tên
công trình kién trú, được
xây dựng ở đâu, vào thời

gian nào? Nhóm nào ghi
nhanh và đúngnhóm đó sẽ
thắng, nhóm nào ghi sai
hoặc không chính xác,
chậm nhóm đó thua. Trước
khi thực hiện trò chơi các
nhóm bầu nhóm trưởng và
đặt tên cho nhóm.

- GV ghi tên các nhóm lên
bảng. Đính 4 tranh của 4
cơng trình kiến trúc được xd
vào 4 thời kỳ ở 4 địa danh
khác nhau.

- GV và HS cùng kiểm tra
kết quả của các nhóm xem

nhóm nào điền đúng.

Động viên tuyên dương
nhóm thắng.

- Các cơng trình đã được
học từ lớp 6 đến nay, hôm
nay chúng ta tiếp tục tìm
hiểu một số thành tựu về Mĩ
thuật thời Nguyễn
(1802-1945).

Chùa Một
Cột

Tháp Phổ
Minh.

Chùa Bút
Tháp.

Kinh
Thành

Huế

- HS bầu nhóm trưởng.
- HS đặt tên cho nhóm.

- Các nhóm thảo luận, cử đại

diện lên ghi tên cơng trình, địa
danh, thời kỳ xây dựng.

Cả lớp vỗ tay khen các nhóm
thăng.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

(30 )’ A. Hoạt động 1: Hướng
dẫn HS tìm hiểu về mĩ
thuật thời Nguyễn.

- GV yêu cầu các nhóm mở
SGK, nhóm trưởng điều
khiển nhóm mình đọc SGK,
xem tranh và thảo luận, trả
lời các câu hỏi trong phiếu
bài tập. Thư ký làm nhiệm
vụ ghi chép kết quả thảo
kuận của nhóm vào phiếu
bài tập.

Trong khi HS thảo luận GV
ghi đề mục lên bảng. Sau đó
theo dõi các nhóm thảo luận
và nhắc nhở HS tập trung
trả lời vào trọng tâm của câu
hỏi trong phiéu bài tập.
- Yêu cầu đại diện một
nhóm trình bày kết quả thảo
luận câu hỏi 1.

? Tóm tắt vài nét về bối
cảnh lịch sử thời Nguyễn?
- Các nhóm khác bổ sung ý
kiến.

- GV kết luận:

- GV yêu cầu nhóm khác
trình bày câu hỏi thảo luận
2.

? Tìm hiểu và cho biết kinh
thành Huế, các Lăng tẩm
được xd như thế nào?

- GV yêu cầu nhóm khác bổ

Cửa
Thượng

Tứ.

I. Tìm hiểu về mĩ thuật thời
Nguyễn.

- Các nhóm thực hiện yêu cầu
của GV. Đọc SGK, xem tranh
và thảo luận trả lời câu hỏi.

- Đại diện nhóm trình bày kết

quả thảo luận, HS bổ sung ý
kiến.

- HS nghe GV kết luận, ghi
chép vào vở:

+ Sau khi thống nhất đất nước
nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh
đô, thiết lập một chế độ quân
chủ chuyên quyền, chấm dứt
nội chiến.

+ Tiến hành cải cách nông
nghiệp như: Khai hoang, làm
đồn điền, làm đường…

+ Về văn hoá, tư tưởng: đề cao
nho giáo.

+ Về kinh tế đối ngoại: thực
hiện chính sách” bế quan toả
cảng”.

- Đại diện nhóm trình bày
- HS bổ sung ý kiến.

- HS nghe GV kết luận, quan
sát và ghi chép bài:

1. Kiến trúc kinh đô Huế:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

sung.

- GV kết luận cho HS ghi
bài:

- GV yêu cầu nhóm khác trả
lời câu hỏi 3.

? Điêu khắc và hội hoạ thời
Nguyễn có đặc điểm gì và
được phát triển ra sao?
- GV yêu cầu các nhóm
khác bổ sung.

- GV kết luận cho HS ghi
bài:

Cửa
Hiền
Mơn

Điện
Thái
Hồ

Lăng
Khải
Định

Cửu
Đỉnh
(Đồng)

Tượng
đá ở
lăng

a. Cấu trúc kinh thành Huế:
- Kinh đô Huế được vua Gia
Long xd lại vào năm 1804.
Trên nền thành Phú Xuân cũ.
Ban đầu việc xd còn đơn giản.
Vua Minh Mạng lên ngơi quy
hoạch lại hồng thành gồm 3
vịng

thành gần vng.

- Vịng ngồi gồm 10 cửa và
hào sâu bao quang.

- Vịng giữa có Ngọ Mơn nằm
trên đường trục chính.

- Phần trên kiến trúc của Ngọ
Mơn là lầu Nguc Phụng gồm 1
trăm cột lớn nhỏ.

- Bên trong là nơi làm việc của

triều đình có các cung điện
Thái Hoà là cung điện to lớn và
bề thế nhất, là nơi đặt ngai
vàng và nơi vua thiết đại
triều…

- Trong cùng là Tử Cấm Thành
là nơi vua ở và làm việc.

b. Lăng tẩm thời Nguyễn

- Có giá trị về nghệ thuật: Kết
hợp hài hoà giữa kiến trúc và
thiên nhiên. Xây dựng theo sở
thích của các vua và theo thuật
phong thuỷ.

- Những khu lăng tẩm lớn; Gia
Long, Minh Mạng, Tự Đức,
Khải Định...

- Đại diện nhóm 3 trình bầy câu
hỏi 3.

- Các nhóm khác bổ sung.

- HS nghe GV kết luận và ghi
bài:

a. Điêu khắc:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Minh
Mạng

Tranh
dân gian

Tranh
khắc đồ
sộ ra đời

Bình
Văn,
tranh
sơn dầu

(1905)

Định, tượng người và các con

vật như: Voi, Ngựa, Rồng …
bằng chất liệu xi măng.

- Điêu khắc Phật giáo tiếp tục
phát huy truyền thống săn có
của khuynh hướng dân gian
làng xã.

- Các pho tượng được mang
tính hiện thực cao:tượng Hộ

Pháp có kích thước lớn, tượng
Thánh Mẫu chùa Trăm gian
(Hà Tây), tượng Tam Thế (Bắc
Ninh)…

b. Đồ hoạ - hội hoạ:

- Dòng tranh khắc gỗ dân
gianKim Hoàng (Hoài Đức –
Hà Tây) xuất hiện voà thời
Nguyễn:

- Chỉ có nết và mảng màu đen
được in ván gỗ sau đó dựa vào
mảng phân hình mà tơ vẽ các
mầu khác nhau.

- Được in và vẽ trên giấy Hồng
Điều hoặc giấy Tầu Vang nhập
của nước ngoài.

- Đầu tk XX một bộ tranh khắc
đồ sộ ra đời đó là” Bách Khoa
thư văn hoá vật chất của Việt
Nam).

- Hội hoạ trong giai đoạn này
đã có sự tiếp sức với hội hoạ
châu Âu.

- Một hoạ sĩ duy nhất của VN
trong giai đoạn này được đào
tạo tại Pháp là Lê Duy Miến.
Ông đã để lại một vài tác phẩm
sơn dầu với nối vẽ tỉ mỉ, tỉa tót
kỹ càng theo su hướng hiện
thực.

(8’)

B. Hoạt động 2: Hướng 
dẫn HS tìm hiểu một vài 
đặc điểm mĩ thuật thời

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Nguyễn.

- GV cho HS xem một đoan
băng giới thiệu tóm tắt về
mĩ thuật thời Nguyễn.

- GV yêu cầu HS xem băng,
ghi tóm tắt nội dung trong
băng hình;

? Hãy nêu tóm tắt nội dung
trong bằng hình vừa xem?
? Hãy nêu tóm tắt đặc điểm
kiến trúc kinh đơ Huế?
? Hãy nêu tóm tắt đặc điểm

điêu

khắc, đồ hoạ, hội hoạ của
mt thời Nguyễn?

- GV kết luận bài học cho
HS ghi bài:

* Một vài đặc điểm của mt
thời Nguyễn:

- HS xem băng và ghi chép nd
trong băng hình.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS ghi chép vào vở:

- Kiến trúc kinh đô Huế hài hồ
với thiên nhiên, ưa sử dụng 
những mẫu hình trang trí quy 
phạm gắn với tư tưởng chính 
thống Nho giáo, cách thể hiện 
nghiêm ngặt chặt chẽ.

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ có
bước phát triển đa dạng kế 
thừa truyền thống dân tộc và 
bước đầu tiếp thu nghệ thuật 
Châu Âu.

4. Củng cố: (2’)

- GV củng cố kiến thức trọng tâm của bài cho HS nắm được:
+ Kiến trúc king đô Huế

+ Điêu khắc, đồ hoạ và hội hoạ.
5. Bài tập về nhà: (1’)

- Học bài cũ

- Xem bài mới, chuẩn bị mẫu : Lọ, hoa và quả để giờ sau vẽ theo mẫu.

V. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY

...
...
...
...

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Ngày soạn: 20/8/2009 Tiết 2
Ngày giảng: 25/8/2009

Vẽ theo mẫu

VẼ TĨNH VẬT, LỌ HOA VÀ QUẢ
( VẼ HÌNH)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1. Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tương quan ở mẫu vẽ.

2. Kỹ năng: - HS biết cách bố cục và dựng hình, vẽ được hình có tỷ lệ cân đối và
giống mẫu.

3.Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật.
II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1.Giáo viên:

- Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh
- Mẫu lọ hoa và quả.

2. Học sinh:

- Đồ dùng vẽ của học sinh

III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức:(1’) 
- Kiểm tra sĩ số lớp:
2. Kiểm tra bài cũ (5’).

- Kiểm tra đồ dùng học tập, và sự chuẩn bị bài mới của HS.
3.Bài mới

Thời

gian Hoạt động của giáo viên

Đồ dùng

minh hoạ Hoạt động của học sinh

(5’)

A.Hoạt động 1. Hướng dẫn
học sinh quan sát nhận xét.
- GV. Giới thiệu mẫu vẽ
gồm; lọ hoa bằng sứ, quả có
màu sắc khác nhau.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

(6’)

(20’)

(5’)

GV. Gợi ý học sinh quan sát,
nhận xét về;

? Hình dáng của lọ có đặc
điểm gì.

? Vị trí của lọ và quả( trước,
sau….)

? Tỷ lệ của quả so với
lọ(cao, thấp…)

? Độ đậm nhạt chính của
mẫu.

GV kết luận:

- GV. yêu cầu học sinh ước
lượng khung hình
chung, riêng của
từng vật mẫu.
B.Hoạt động 2. Hướng dẫn
học sinh cách vẽ.

- GV hướng dẫn ở hình
minh họa.

C. Hoạt động 3. Hướng 
dẫn học sinh làm bài.
- GV. Quan sát chung, nhắc
nhở học sinh làm bài có thể
bổ sung một số kiến thức
nếu thấy học sinh đa số chưa
rõ;

- Cách ước lượng tỷ lệ
và vẽ khung hình.
- Xác định tỷ lệ bộ

phận.

- Cách vẽ nét vẽ hình.
D. Hoạt động 4: Hướng

dẫn HS đánh giá kết 
quả học tập.

Mẫu vẽ,
Tranh của

hoạ sỹ và
học sinh

Hình minh
họa cách

vẽ

Bài vẽ của
học sinh
Băng dán

bảng

- Học sinh quan sát nhận xét
lọ hoa và quả.

+ Cấu tạo lọ hoa có miệng,
cổ, vai, thân, đáy.

+ Quả đứng trước, che khuất
một phần lọ hoa.

+ Quả tròn thấp hơn so với
lọ.

+ Độ đậm nhất là ở quả.

- Học sinh ước lượng chiều
cao, rộng của mẫu chung, và
từng mẫu.

II. Cách vẽ.

- Học sinh quan sát giáo viên
hướng dẫn từng bước;

- Vẽ khung hình chung, sau
đó vẽ khung hình riêng của 
từng vật mẫu.

- Ước lượng tỷ lệ từng bộ 
phận.

- Vẽ nét chính bằng những 
đường thẳng mờ.

- Nhìn mẫu vẽ chi tiết.
- Vẽ đậm nhạt sáng tối.

III. Thực hành

- HS làm bài ra giấy A4
- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và
điều chỉnh khi giáo viên góp
ý.

Hồn thành bài vẽ.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- GV chuẩn bị một số bài vẽ
đạt và chưa đạt, gợi ý học
sinh nhận xét.

- Sau khi học sinh nhận xét
giáo viên bổ sung và củng cố
về cách vẽ hình.

Học sinh nhận xét theo ý
mình về; tỷ lệ khung hình
chung, riêng bố cục bài vẽ.
Hình vẽ, nét vẽ.

4. Củng cố: (2’)

- GV củng cố kiến thức trọng tâm của bài: Học sinh biết quan sát, tương quan ở
mẫu vẽ.

5. Bài tập về nhà(1’).

- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ và hình cầu.
- Chuẩn bị bài sau.

V. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY

...
...
...
...

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Ngàysoạn:1/9/200 Tiết3
Ngày giảng: 8/9/2009

Vẽ theo mẫu

VẼ TĨNH VẬT, LỌ HOA VÀ QUẢ
( VẼ MÀU )

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nước, sáp màu
để vẽ tĩnh vật.

2. Kỹ năng: - Học sinh vẽ được bài tĩnh vật màu theo mẫu.
3. Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu.
II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:

1Giáo viên

- Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh.

- Mẫu lọ hoa và quả.

2. Học sinh:

- Đồ dùng vẽ của học sinh mẫu vật.
III. PHƯƠNG PHÁP:

-Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.

1.Ổn định tổ chức(1’)
- Kiểm tra sĩ số học sinh.
2.Kiểm tra bài cũ.( 5’)

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh..
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Thời

gian Hoạt động của giáo viên

Đồ
dùng
minh
hoạ

Hoạt động của học sinh

(5’)

Hoạt động 1. Hướng dẫn
học sinh quan sát nhận xét.

- GV giới thiệu tranh của hoạ Mẫu vẽ

I. Quan sát, nhận xét.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

(6’)

(20’)

sĩ, bài vẽ của HS cho HS tiếp
cận và tìm hiểu tranh:

? Bức tranh vẽ những gì?
? Hình vẽ chính, hình vẽ phụ
của tranh là những hình nào?

? Các hình vẽ trong tranh
được sắp xếp như thế nào?
? Có những mầu sắc nào được
vẽ trong tranh ?

? Mầu nào được vẽ nhiều
nhất? Mầu nào đậm, mầu nào
nhạt?

? Các mầu sắc trong tranh có
ảnh hưởng qua lại với nhau
khơng?

? Em có cảm nhận gì về mầu
sắc của bức tranh?

- Sai khi HS trả lời các câu
hỏi, GV bổ sung và nhấn
mạnh: Để vẽ được bài tĩnh vật
đẹp, khi vẽ cần quan sát kỹ
mẫu để thấy độ đậm nhạt của
các mảnh mầu lớn và sự ảnh
hưởng qua lại của các mầu
với nhau. Vẽ mầu cần có đậm
nhạt, khơng sao chép lệ thuộc
hồn tồn vào mầu của mẫu,
có thể vẽ theo cảm xúc của
mình trên cơ sở màu của mẫu
thật.

B. Hoạt động 2: Hướng dẫn
HS cách vẽ màu.

- GV yêu cầu HS chuẩn bị
mầu và các phương tiện cần
thiết khác như: bút vẽ, bảng
pha mầu,…và gợi ý HS trên
đồ dùng theo các bước:

- GV làm mẫu một số thao tác
vẽ mầu cho HS quan sát.

Tranh
của hoạ
sỹ và
học sinh

Hình
minh
họa cách
vẽ

Bài vẽ
của học
sinh

trả lời theo câu hỏi của giáo
viên.

+ Tranh vẽ lọ cắm hoa và quả.
+ Hình vẽ chính là hình vẽ lọ
hoa và quả, hình vẽ phụ là hình
vẽ mặt phơng nền và mặt bàn.
+ Các hình được sắp xếp thuận
mắt.

+ Có mầu vàng của hoa cúc,
mầu đỏ và mầu xanh của quả,
mầu xanh của lá,…

+ Mầu được vẽ nhiều là mầu
vàng.

+ Các mầu trong tranh có ảnh
hưởng qua lại với nhau.

+ Em cảm thấy mầu của tranh
đẹp, trong trẻo và tươi tắn.

II. Cách vẽ.

- Hoc sinh quan sát giáo viên
hướng dẫn từng bước;

B1: Quan sát mẫu để thấy các
mảng màu chính.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

(5’)

C. Hoạt động 3: Hướng dẫn 
học sinh thực hành.

- GV yêu cầu HS xem lại bài
vẽ hình ở tiết học trước, có
thể chỉnh lại đôi chút rồi phác
các mảng mầu.

- Yêu cầu HS quan sát mẫu
trước khi vẽ và vẽ mầu phải
có đậm nhạt.

- GV đến từng bàn nhắc nhở

học sinh làm bài có thể bổ
sung một số kiến thức nếu
thấy đa số học sinh chưa rõ.
C. Hoạt động 4: H ướng dẫn
HS đánh giá kết quả học
tập.

- GV cho HS treo một số bài
vẽ đạt và chưa đạt, gợi ý học
sinh nhận xét.

- Sau khi học sinh nhận xét
giáo viên bổ sung và củng cố
về cách vẽ hình rồi cho điểm.

Băng
dán
bảng

III. Thực hành.

- HS làm bài ra giấy A4.

- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và
điều chỉnh khi giáo viên góp ý.
Hồn thành bài vẽ.

III. Đánh giá kết quả học tập.
- HS treo bài lên bảng.

- Học sinh nhận xét theo ý
mình về:

+ Hình dáng.
+ Bố cục.
+ Màu sắc.

4. Củng cố:(2’)

- GV củnh cố kiến thức trọng tâm của bài: Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu
bột, màu nước, sáp màu để vẽ tĩnh vật.

- Ở bài nầy các em chú ý cách vẽ mầu, cần vẽ mầu trong trẻo và có đậm nhạt, các
mầu có sự ảnh hưởng với nhau.

5. Bài tập về nhà:(1’)

- Quan sát đậm nhạt ở các đồ vật dạng hình trụ và hình cầu.
- Chuẩn bị bài sau

V. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Ngàysoạn: 9/9/2009 Tiết 4
Ngày giảng: 15/9 /2009

Vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1. Kiến thức: - Học sinh hiểu biết về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật.
2. Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí được túi sách.

3. Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp trong cuộc sống hàng ngày.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG.

1.Giáo viên:

- Một số túi sách khác nhau về kiểu dáng, màu sắc.

- Hình ảnh về các loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách.
2. Học sinh:

- Ảnh sưu tầm về các loại túi sách.
- Đồ dùng vẽ của học sinh

III. PHƯƠNG PHÁP.

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm)
IV. TIẾN TRÌNG DẠY HỌC.

1.Tổ chức:(1’)

- Kiểm tra sĩ số học sinh.
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ:(5’)

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Thời

gian Hoạt động của giáo viên

Thiết bị

tài liệu Hoạt động của học sinh

(5’)

A. Hoạt động 1: Hướng dẫn
học sinh quan sát nhận xét.
- GV cho học sinh xem một
số túi sách có kiểu dáng và
màu sắc khác nhau.

- GV nêu một số câu hỏi để
học sinh thảo luận;

Tranh,
ảnh về
các loại
túi sách

I. Quan sát nhận xét.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

(6’)

(20’)

(5’)

? Hình dáng?
? Màu sắc?
? Chất liệu?

GV gợi ý để học sinh hiểu túi
sách là đồ vật rất cần thiết
trong đời sống, nên cần được
tạo dáng đẹp và tiện dụng.
GV kết luận: túi sách có
nhiều kiểu, hình dáng, màu
sắc, chất liệu

khác nhau…

B. Hoạt động 2. Hướng dẫn
học sinh cách tạo dáng và 
trang trí.

- GV giới thiệu một số túi
sách kết hợp với hình hướng
dẫn cách vẽ.

- GV hướng dẫn đặt hoạ tiết
sao cho phù hợp với túi sách.

C. Hoạt động 3. Hướng dẫn
học sinh làm bài.

- GV gợi ý học sinh cách tạo
dáng, sắp xếp hoạ tiết và vẽ

màu.

D. Hoạt động 4: Hướng dẫn
HS đánh giá kết quả học
tập.

- GV để học sinh tự nhận xét,
đánh giá xếp loại bài vẽ sau
đó GV nhận xét bổ sung và
cho điểm.

Hình
minh họa

cách vẽ

Bài vẽ
của học

sinh

II. Cách tạo dáng và trang 
trí.

- Tìm hình dáng của túi.
- Vẽ trục, tìm tỷ lệ các bộ 
phận của túi sách..

- Xác định vị trí nắp, quai...
- Hồn thiện hình dáng.

- Tìm các mảng màu trang 
trí .

- Tìm và vẽ hoạ tiết.

- Vẽ màu theo ý thích sao cho 
cho phù hợp với kiểu dáng túi 
sách.

III. Thực hành.

- HS làm bài ra giấy A4.

IV.Đánh giá kết quả học tập.

Học sinh trình bày sản phẩm
của mình và tự nhận xét, đánh
giá và xếp loại.

4. Củng cố(2’):

- GV củng cố kiến thức trọng tâm của bài:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+Nắm được các bước tạo dáng và trang trí túi xách.
 5. Bài tập về nhà: (1’)

- Hoàn thiện bài.

- Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh của các hoạ sỹ và học sinh..
- Chuẩn bị bài học sau.

V. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Ngày soạn: 16/9 /2009 Tiết 5
Ngày giảng: 22/9/2009

Vẽ tranh

ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh.

2. Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ được tranh về đề tài
phong cảnh.

3. Thái độ: - Học sinh yêu quê hương và tự hào về nơi mình đang sống.
.II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG.

1.Giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh về quê hương của các hoạ sỹ.
- Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hương.

2. Học sinh:

- Đồ dùng vẽ của học sinh
III. PHƯƠNG PHÁP.

IV. TIẾN TRÌNG DẠY HỌC.

1.Tổ chức: (1’) 
2.Kiểm tra bài cũ:(5’)
-Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

Thời

gian Hoạt động của giáo viên

Thiết bị

tài liệu Hoạt động của học sinh

(5’)

A. Hoạt động 1. Hướng
dẫn HS tìm và chọn nội
dung đề tài.

- GV dùng ảnh về phong
cảnh quê hương giới thiệu
ngắn gọn đặc điểm của một
số vùng miền.

- GV cho HS xem một số
tranh phong cảnh của hoạ sĩ

Ảnh
phong

cảnh.

I. Quan sát nhận xét.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

(6’)

(20’)

(5’)

và học sinh.

? Tranh diễn tả cảnh gì.
? Có những hình tương nào.
? Màu sắc như thế nào.
? Cảnh sắc mùa hè khác với
cảnh mùa khác như thế nào.
- GV giới thiệu tranh sinh
hoạt, chân dung, để học sinh
nhận ra sự khác nhau tranh
phong cảnh…

- GV kết luận: Phong cảnh
quê hương ở thành phố, thôn
quê, trung du, miền núi,
miền biển đều

có những nét riêng về khơng
gian, hình khối màu sắc và
thay đổi theo thời gian sáng,

trưa, chiều, tối.

B. Hoạt đông 2. Hướng
dẫn HS cách vẽ.

-GV nhắc lại cách chọn
cảnh, cắt cảnh, và lược bỏ
chi tiết để bố cục tranh hợp
lý.

GV minh họa cách vẽ trên
bảng;

C. Hoạt động 3. Hướng
dẫn HS làm bài.

GV gợi ý học sinh vẽ tranh
như đã hướng dẫn, chú ý đến
hình ảnh sao cho phù hợp
với từng vùng miền…

GV gợi ý cho Hs về:
+ Cách bố cục trên tờ giấy.
+ Cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu.

Tranh của
hoạ sỹ và
học sinh

Tranh
sinh
hoạt,
chân
dung