<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ</b>
<b>NGHĨA MÁC</b>

<b>I. Mục tiêu</b>
<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- Sự ra đời của giai cấp công nhân gắn liền với sự phát triển của chủ
nghĩa tư bản. Tình cảnh của giai cấp cơng nhân.

- Những cuộc đấu tranh tiêu biểu của giai cấp công nhân trong những
năm 30 – 40 của thế kỉ XIX.

<i><b>2. Tư tưởng: </b></i>

- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa xã hội khoa học

- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh của giai
cấp công nhân

<i><b>3. Kỹ năng: </b></i>

- Biết phân tích, nhận định về q trình phát triển của phong trào công
nhân vào thế kỷ XIX.

<b>II. Chuẩn bị</b>

GV: Phóng to tranh ảnh trong sách giáo khoa.

HS: Xem trước bài mới, tìm hiểu về phong trào cơng nhân
<b>III. Tiến trình lên lớp</b>

<i><b>1. Ổn định lớp</b></i>
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ</b></i>

? Nêu các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở thế kỷ XIX.

? Tại sao nói đến thế kỷ XIX chủ nghĩa tư bản đã được xác lập trên
phạm vi thế giới.

<b>3. Bài mới:</b>

<i>Cùng với sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa tư bản càng làm tăng</i>
<i>sâu thêm mâu thuẫn giữa 2 giai cấp tư sản và vô sản, để giải guyết mâu</i>
<i>thuẫn đó giai cấp vơ sản đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào?</i>
<i>Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hơm nay.</i>

<b> Hoạt động của GV và HS</b>

<b>Hoạt động 1: Hiểu được những nét chính về</b>
các hình thức đấu tranh.

GV: Sự phát triển của xã hội lồi người đã
chứng minh qui luật có áp bức thì có đấu
tranh.

<i>GV: Vì sao ngay khi mới ra đời giai cấp</i>
<i>công nhân đã đấu tranh chống chủ nghĩa tư</i>
<i>bản?</i>

HS: Bị bóc lột ngày càng nặng nề do lệ thuộc
vào máy móc, nhịp độ nhanh và liên tục

<b> Nội dung</b>

<b>I. Phong trào công nhân nửa đầu thế</b>
<b>kỷ XIX.</b>

<b>1. Phong trào đập phá máy móc và</b>
<b>bãi công.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

(công nhân phải làm việc liên tục nhiều giờ,
mệt nhọc mà lương thấp, điều kiện lao động
ăn ở, thấp.

<i><b>GV: liên hệ công nhân trong các khu công</b></i>
nghiệp ngày nay, làm việc trong một mơi
trường thống đáng và sạch sẽ hơn, một ngày
làm 8 tiếng, cịn nếu tăng ca, làm thêm giờ
thì được tiền tăng ca, tiền thưởng năng suất,
tiền thưởng chuyên cần…

GV: Sử dụng hình 24/SGK nhận xét về lao
động trẻ em trong hầm mỏ và miêu tả cuộc
sống của công nhân Anh

<i>HS: Năm 1883: Một công nhân nhỏ tuổi đã</i>
<i>kể: “Tôi năm nay 12 tuổi, đã làm việc trong</i>
<i>xưởng dệt từ năm ngối. Bình qn mỗi ngày</i>
<i>làm việc 12h30’. Thỉnh thoảng phải làm</i>
<i>thêm giờ”; một người khác kể “Tôi đã làm</i>
<i>việc ở đây, từ lúc 12 tuổi, hằng ngày phải</i>

<i>làm việc 16 giờ. Giờ đây tôi không chịu được</i>
<i>nữa, bị ốm nên đã đề nghị xuống 12 giờ. Ơng</i>
<i>chủ bảo Tơi: Nếu vậy thì mày ra khỏi nhà</i>
<i>máy và đừng quay lại nữa"</i>

<i><b>? Qua hình 24/SGK em hãy phát biểu suy</b></i>
<i><b>nghĩ của mình về quyền trẻ em hơm nay.</b></i>
HS: Quyền sống cịn, quyền bảo vệ, quyền
phát triển, quyền tham gia.

<b>*GDMT: Đời sống của công nhân vô cùng</b>
khốn khổ, họ phải lao động trong môi
trường, điều kiện tồi tệ, nên ảnh hưởng đến
sức khỏe của công nhân, vì vậy ngày nay
trong các khu công nghiệp cần phải quan tâm
đến môi trường làm việc của công nhân được
sạch sẽ thơng thóang và tránh ơ nhiễm.

<i>?Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động</i>
<i>trẻ em.</i>

HS: Tiền lương trả thấp, lao động nhiều giờ,
chưa có ý thức đấu tranh...

<i>GV: Đầu tiên công nhân đấu tranh bằng</i>

nghiệp, giai cấp công nhân sớm ra đời.
Họ đã bị giai cấp tư sản bóc lột nặng nề.
Vì vậy cơng nhân đã nổi dậy đấu tranh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>hình thức gì?</i>

HS: Là đập phá máy móc và đốt cơng xưởng.
<i>? Vì sao công nhân lại đấu tranh bằng cách</i>
<i>là đập phá máy móc và đốt cơng xưởng mà</i>
<i>khơng phải là một hình thức khác.</i>

HS: Do nhận thức của họ cịn thấp kém, họ
nhầm tưởng rằng chính do máy móc là kẻ thù
đã làm khổ họ nên họ đập phá máy móc.
<i>GV: Việc đập phá máy móc có đưa đến</i>
<i>thành công trong cuộc đấu tranh chống tư</i>
<i>bản không?</i>

HS: Không

<i>GV: Muốn cuộc đấu tranh chống lại tư bản</i>
<i>thắng lợi cơng nhân phải làm gì?</i>

HS: Phải đồn kết.

<i>GV: Đến đầu thế kỉ XIX, công nhân đã</i>
<i>chuyển sang đấu tranh với hình thức nào?</i>
HS: Cơng nhân đã chuyển sang đấu tranh với
hình thức bãi cơng, địi tăng lương và giảm
giờ làm, thành lập các cơng đồn.

<b> Hoạt động 2: Tìm hiểu những phong</b>
trào tiêu biểu của giai cấp công nhân.

GV: Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản đã
làm xuất hiện nhiều trung tâm kinh tế, nhiều
thành phố ra đời, xã hội có những mâu thuẫn
giai cấp giữa vơ sản và tư sản ngày càng gay
gắt -> đấu tranh của công nhân càng quyết
liệt.

<i>GV: Em hãy nêu những phong trào đấu</i>
<i>tranh tiêu biểu của công nhân Pháp, Đức,</i>
<i>Anh?</i>

HS: Năm 1831 công nhân dệt thành phố
Li-ông Pháp. Năm 1884 cLi-ông nhân dệt vùng
Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa. Năm 1836-1847
“Phong trào Hiến chương” diễn ra ở Anh.

<i>? Khẩu hiệu “Sống trong lao động, chết trong</i>
<i>chiến đấu” muốn nói lên điều gì.</i>

GV: Nhấn mạnh phong trào Hiến chương ở
Anh -> khẳng định phong trào có tính quần

nhân là đập phá máy móc và đốt cơng
xưởng.

- Đến đầu thế kỉ XIX, công nhân đã
chuyển sang đấu tranh với hình thức bãi
cơng, địi tăng lương và giảm giờ làm,
thành lập các cơng đồn.

<b>2. Phong trào cơng nhân trong những</b>
<b>năm 1830-1840</b>

- Năm 1831 công nhân dệt thành phố
Li-ông Pháp khởi nghĩa đòi tăng lương,
giảm giờ làm.

- Năm 1844 công nhân dệt vùng
Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa chống lại sự hà
khắc của giới chủ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

chúng rộng lớn, có tổ chức và mục tiêu chính
trị rõ nét.

GV: cho HS quan sát hình 25/SGK để thấy
được Công nhân Anh đưa Hiến Chương đến
Quốc hội, đây là phong trào diễn ra có quy
mơ, tổ chức.

<b> GV: cho HS thảo luận nhóm (3 phút)</b>
<i>? Phong trào cơng nhân châu Âu 1830-1840</i>
<i>có điểm gì khác phong trào cơng nhân trước</i>
<i>đó?</i>

HS: trao đổi

<i><b>***Đáp án: Có sự đồn kết, trở thành lực</b></i>
lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính trị...

<i>GV: Tại sao phong trào công nhân thất bại?</i>

HS: - Thiếu tổ chứ lãnh đạo vững vàng.
- Chưa có đường lối chính trị đúng đắn.

- Các cuộc đấu tranh tuy thất bại, nhưng
nó đánh dấu sự trưởng thành của phong
trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện
cho sự ra đời của lí luận cách mạng sau
này.

<i><b>*Kết luận: Giai cấp vơ sản ra đời cùng với giai cấp tư sản, hình thành</b></i>
xã hội tư bản. Ngay từ đầu, hai giai cấp đối lập này đã mâu thuẫn gay
gắt với nhau dẫn đến cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản chống tư sản
từ hình thức thấp phát triển dần lên cao

<b>4. Củng cố: </b>

- Kết quả phong trào công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến 1840 đạt được
những gì?

- Khẩu hiệu “Sống trong lao động, chết trong chiến đấu” là khẩu hiệu
đấu tranh của:

A. Công nhân Anh.

B. Công nhân Li-ông (Pháp).
C. Công nhân Sơ-lơ-din (Đức).
D. Công nhân I-ta-li-a.

<b> 5 Dặn dò: </b>

Học bài và làm bài tập.

Xem trước mục II của bài, tìm hiểu nội dung sau:

Đơi nét về cuộc đời và sự nghiệp của Mác và Ăng ghen?

Điểm giống nhau trong tư tưởng của Mác và Ăng ghen?

</div>

<!--links-->