Tải Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 trường THCS Tam Cường, Hải Phòng năm 2016 - 2017 - Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 có đáp án
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (108.17 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
PHÒNG GD&ĐT VĨNH BẢO
<b>TRƯỜNG THCS TAM CƯỜNG</b>
<b>ĐỀ THI KHẢO SÁT GIỮA KÌ II</b>
<b> MÔN NGỮ VĂN 6</b>
<b>Năm học 2016 - 2017</b>
<b>I. Đọc- hiểu </b>
<b>Hãy đọc kĩ đoạn văn bản sau đây và trả lời các câu hỏi ở dưới:</b>
<i> "Thế rồi, từ điều này sang điều khác, thầy Ha-men nói với chúng tơi về tiếng Pháp, bảo rằng</i>
<i>đó là ngơn ngữ hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất: phải giữ lấy nó trong </i>
<i>chúng ta và đừng bao giờ qn lãng nó, bởi vì khi một dân tộc rơi vào vịng nơ lệ , chừng nào </i>
<i>họ vẫn giữ được tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù...</i>
<i> Rồi thầy cầm một quyển ngữ pháp và đọc bài học cho chúng tôi. Tơi kinh ngạc thấy sao </i>
<i>mình hiểu đến thế. Tất cả những điều thầy nói, tơi thấy thật dễ dàng, dễ dàng. Tơi cũng cho là </i>
<i>chưa bao giờ mình chăm chú nghe đến thế, và cả thầy giáo nữa, chưa bao giờ thầy kiên nhẫn </i>
<i>giảng giải đến thế. Cứ như thể trước khi ra đi, con người tội nghiệp muốn truyền thụ tồn bộ </i>
<i>tri thức của mình, muốn đưa ngay một lúc tri thức ấy vào đầu óc chúng tôi"</i>
(Ngữ văn 6 - Tập 2 )
<b>Câu 1: Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào? Tác giả của văn bản trên là ai? (0,25)</b>
<b>Câu 2: Đoạn văn được viết theo phương thức biểu đạt chủ yếu nào? (0,25)</b>
<b>Câu 3: Đoạn văn được kể theo ngôi thứ mấy?.(0,25)</b>
<i><b>Câu 4: Câu văn: "… bởi vì khi một dân tộc rơi vào vịng nơ lệ , chừng nào họ vẫn giữ được </b></i>
<i>tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù..." đã sử dụng phép tu từ </i>
nào? (0,25)
<i><b>Câu 5: Em hiểu như thế nào về lời nói "...bởi vì khi một dân tộc rơi vào vịng nơ lệ , chừng nào</b></i>
<i>họ vẫn giữ được tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù..." (1,0)</i>
<b>Câu 6: Ý nghĩ nhan đề của văn bản? (0,5)</b>
<b>Câu 7: Điều mà em học tập được nhân vật "tơi" trong đoạn trích? (1,5)</b>
<b> II. Làm văn ( 6,0đ)</b>
<b>Câu 8: Tả lại một cảnh đẹp trên quê hương em. </b>
<b> </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>Câu</b> <b>Yêu cầu kiến thức</b> <b>Điểm</b>
1 VB: Buổi học cuối cùng
TG: An-phông-xơ Đô-đê
0,5đ
2 Tự sự 0,25đ
3 Ngôi thứ nhất 0,25đ
4 So sánh 0,25đ
5 -Câu nói của thầy Ha-men đã nêu bật giá trị thiêng liêng và sức mạnh to lớn của
tiếng nói dân tộc trong cuộc đấu tranh giành độc lập tự do
- Tiếng nói là tài sản tinh thần vơ giá của một dân tộc nó được vun đắp qua
hàng nghìn năm. Tiếng nói lưu giữ cả một nền văn hóa của dân tộc.
- Vì vậy kẻ thù khi xâm lược chúng muốn đồng hóa cả về ngôn ngữ, làm cho
ngôn ngữ dân tộc ngày càng bị mai một đi, làm cho nhân dân không cịn tìm ra
con đường đấu tranh
1,0đ
6 Nhan đề văn bản là”Buổi học cuối cùng” :
- Truyện kể về buổi học bằng tiếng Pháp cuối cùng ở lớp học của thầy Ha-men
tại một trường làng trong vùng An dát. Đó là thời kỳ sau cuộc đấu tranh
Pháp-Phổ, nước Pháp thua trận, phải cắt hai vùng An dát và Lo ren ở sát biên giới với
Phổ cho nước Phổ. Các trường học ở hai vùng này ,theo lệnh của chính quyền
Phổ, khơng được tiếp tục dạy tiếng Pháp. Chính vì vậy, tác giả đặt tên truyện là
<i><b>Buổi học cuối cùng.</b></i>
<i><b>- Cách đặt nhan đề này gây sự chú ý cho người đọc đồng thời thể hiện sự xót xa </b></i>
của tác giả cũng như người dân nơi đây về sự mai một tiếng dân tộc.
0,5đ
7 Hs bộc lộ quan điểm của mình trên cơ sở các ý sau:
- Bài học về thái độ cư xử với tiếng dân tộc.
+ Phải yêu quý tiếng mẹ đẻ:
+Giữ gìn sự trong sáng.
+ Sử dụng có chuẩn mực
+ Làm giàu thêm vốn từ.
- Bài học phải có ý thức học tập nghiêm túc
+ Nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ học tập.
+ Có thái độ u say các mơn học.
+ Có tinh thần tự học.
- Bài học về thành công trong cuộc sống. Muốn có thành cơng phải có niểm
đam mê.
1,5đ
8 <b>Hình thức, kĩ năng:</b>
<i>- Hình thức: Bố cục rõ ràng, chữ viết rõ ràng, khơng sai chính tả, đúng văn </i>
<i>phạm</i>
<i>- Kĩ năng:</i>
<i>+ Đúng kiểu bài miêu tả</i>
<i>+ Có sử dụng so sánh, liên tưởng, nhân hóa, từ ngữ gợi tả…</i>
<b>Nội dung: HS có thể tùy chọn cảnh nhưng phải là cảnh đẹp trên q hương</b>
-Giới thiệu dịng sơng q hương và nêu cảm xúc khái qt.
1,0đ
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
-Tả dịng sơng theo trình tự hợp lí:
+ Tả khái qt: tên sơng, hình dáng, hai bên bờ song, mặt song, nước sơng
+ Tả chi tiết: có thể tả dịng sơng vào nhiều thời điểm:
Buổi sớm: ánh nắng, nước sơng, lịng sơng, thuyền bè, hai bên bờ, cây cối, chim
chóc, cá…
Buổi trưa: vắng vẻ, chỉ có ánh nắng …
Buổi chiều hè: đông vui, nhộn nhịp, trẻ em tắm mát
Đêm trăng sáng: sơng như dát bạc, mọi người ra hóng mát
-Nêu giá trị và phát biểu cảm nghĩ về dòng song
<b>Sáng tạo : thưởng điểm cho những bài sáng tạo nếu chưa được điểm tối đa</b>
4,0đ
</div>
<!--links-->
