1. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn phát biểu đúng và đầy đủ nhất:
Phương pháp dạy học mơn Tốn góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất
chủ yếu: yêu nước, nhân ái, trách nhiệm với những biểu hiện cụ thể.
Phương pháp dạy học mơn Tốn góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất
chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực với những biểu hiện cụ thể.
Phương pháp dạy học mơn Tốn góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất
chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực với những biểu hiện cụ thể như tính
kỉ luật, kiên trì; hứng thú và niềm tin trong học tập.
Phương pháp dạy học mơn Tốn góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất
chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm với những biểu hiện cụ
thể như tính kỉ luật, kiên trì, chủ động, linh hoạ, độc lập; hứng thú và niềm tin trong
học tập.

2. Chọn đáp án đúng nhất
Mơn Tốn có nhiều cơ hội để phát triển NL tính tốn thơng qua việc cung
cấp KT, rèn luyện kĩ năng tính tốn, ước lượng; hình thành và phát triển
các thành tố cốt lõi của NL toán học
Đúng
Sai

3. Chọn đáp án đúng nhất
Định hướng chung trong dạy học phát triển năng lực tốn học cho HS trong
Chương trình mơn Tốn 2018 là:
Năng lực được hình thành và phát triển thơng qua hoạt động học tập và trải nghiệm
cá nhân.
Tăng cường tính ứng dụng, gắn kết giữa nội dung mơn Tốn với đời sống thực tế.
Việc rèn luyện phương pháp học tập có ý nghĩa quan trọng.
Tăng cường kĩ năng tính tốn nâng cao.

4. Chọn đáp án đúng nhất

Yêu cầu của phương pháp dạy học mơn Tốn theo định hướng phát triển
năng lực học sinh là:
Lấy người học làm trung tâm, tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo, chú ý
dạy học phân hóa.


Lấy người học làm trung tâm, tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo, học sinh
được làm nhiều bài tập và trải nghiệm thực tế.
Tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo, chú ý dạy học phân hóa.
Lấy người học làm trung tâm, chú ý dạy học phân hóa

5. Chọn đáp án đúng nhất
Một trong những yêu cầu cần đạt của năng lực giải quyết vấn đề ở cấp tiểu
học là:
Phát hiện được vấn để cần giải quyết.
Nhận biết được vấn để cần giải quyết và nêu được thành câu hỏi.
Xác định được tình huồng có vấn đề; thu thập, sắp xếp, giải thích và đánh giá được
độ tin cậy của thông tin; chia sẻ sự am hiểu vấn đề với người khác.
Giải quyết được những bài toán xuất hiện từ sự lựa chọn trên.

6. Chọn đáp án đúng nhất
Yêu cầu cần đạt của năng lực mơ hình hố tốn học của HS cấp Tiểu học
là:
Thiết lập được mơ hình tốn học để mơ tả tình huống đặt ra trong một số bài toán
thực tiễn
Sử dụng được các mơ hình tốn học để mơ tả tình huống xuất hiện trong một số bài
tốn thực tiễn khơng q phức tạp.
Lựa chọn được các phép tốn, cơng thức số học, sơ đồ, bảng biểu, hình vẽ để trình
bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng của tình huống xuất hiện
trong bài tốn thực tiễn đơn giản.

Xác định được mơ hình tốn học (gồm cơng thức, phương trình, bảng biểu, đồ thị...)
cho tình huống xuất hiện trong bài toán thực tiễn.

7. Chọn đáp án đúng nhất
Chương trình GDPT mơn Tốn 2018 cấp tiểu học gồm các mạch kiến thức
sau:
Số và phép tính; Hình học và Đo lường; Hoạt động thực hành và trải nghiệm
Số, Đại số và một số yếu tố Giải tích; Hình học và Đo lường; Thống kê và Xác suất
Số và phép tính; Hình học và Đo lường; Một số yếu tố thống kê và xác suất.
Số học; Đại lượng và đo đại lượng; Yếu tố hình học; Giải tốn có lời văn


8. Chọn đáp án đúng nhất
“ … là những hoạt động của học sinh, dưới sự tổ chức và hướng dẫn của
giáo viên, huy động đồng thời kiến thức, kĩ năng thuộc nhiều lĩnh vực khác
nhau nhằm giải quyết các nhiệm vụ học tập”
Dạy học hợp tác
. Dạy học kiến tạo
Dạy học tích hợp
Dạy học dự án

9. Chọn đáp án đúng nhất
…………………… là kĩ thuật dạy học liên hệ giữa kiến thức học sinh đã biết
liên quan đến bài học, các kiến thức HS muốn biết và các kiến thức đã học
được sau bài học.
Thảo luận nhóm
Khăn trải bàn
Sơ đồ tư duy
KWL


10. Chọn đáp án đúng nhất
Sơ đồ tư duy là:
Một cơng cụ thính giác để tổ chức thơng tin
Một công cụ trực quan để tổ chức các ý tưởng và khái niệm
Một phương pháp giảng dạy
Một phương pháp đánh giá việc học tập của học sinh

11. Chọn đáp án đúng nhất
“ … hướng tới việc học sinh được thực hành, được khám phá và thử
nghiệm trong quá trình học tập”
Sơ đồ tư duy
Lớp học đảo ngược
Kĩ thuật mảnh ghép


Dạy học theo trạm

12. Chọn đáp án đúng nhất
Kỹ thuật khăn trải bàn địi hỏi các nhóm nhỏ học sinh ghi lại và chia sẻ ý
kiến của mình về một chủ đề, phân tích các ý tưởng và ghi lại các ý tưởng
mà tất cả các em đều nhất trí
Đúng
Sai

13. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào sau đây không phải là vai trò của thiết bị dạy học đối với
phương pháp dạy học
Thiết bị DH đảm bảo cho việc thực hiện mục tiêu của từng đơn vị kiến thức, mục tiêu
của từng bài học, vì vậy nó có vai trị đảm bảo cho việc thực hiện có hiệu quả cao
nhất các yêu cầu của CT và nội dung SGK.

Thiết bị DH góp phần nâng cao tính trực quan của quá trình DH, giúp HS nhận ra
những sự việc, hiện tượng, khái niệm một cách cụ thể hơn, dễ dàng hơn. Thiết bị DH
cũng là nguồn tri thức với tư cách là phương tiện chứa đựng và chuyển tải thông tin
đến người học.
Thiết bị DH hướng dẫn những nhận thức của HS: thơng qua các thí nghiệm, thực
hành, thơng qua việc kết hợp đặt các câu hỏi gợi mở để giúp HS phát triển tư duy.
. Thơng qua q trình làm việc với thiết bị DH, HS sẽ được sử dụng các thiết bị DH,
tiến hành các thí nghiệm, thực hành, thu thập các dữ liệu quan sát hiện tượng, phân
tích kết quả, rút ra kết luận, phát triển khả năng phân tích, tổng hợp,… từ đó nâng
cao khả năng hiểu kiến thức và rèn luyện kĩ năng thực hành cho HS.

14. Chọn đáp án đúng nhất
Các hình thức đánh giá kết quả giáo dục Toán học gồm:
Đánh giá đồng đẳng, đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng, Đánh giá của giáo
viên
Tự đánh giá; Đánh giá đồng đẳng; Đánh giá của cha mẹ học sinh và cộng đồng. Đánh
giá của giáo viên.
. Tự đánh giá; Đánh giá đồng đẳng; Đánh giá của giáo viên.

15. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào sau đây là định hướng xác định nội dung mơn Tốn:
Nội dung DH mơn Tốn, phải đi từ cụ thể đến trừu tượng, từ dễ đến khó. Khơng chỉ
coi trọng tính logic của Tốn học như một khoa học suy diễn, mà cần chú ý cách tiếp
cận dựa trên vốn kinh nghiệm và sự trải nghiệm của HS.


. Tổ chức theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn giáo dục định
hướng nghề nghiệp. Căn cứ dự kiến thời lượng nhà trường có thể cụ thể hóa thơng
qua một Kế hoạch giáo dục nhằm định hướng tổ chức nội dung DH ở nhà trường phổ
thông.

Tập trung vào những giá trị cơ bản của văn hoá, truyền thống dân tộc, tinh hoa văn
hoá nhân loại; phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi của HS các cấp học
. Nội dung bài học được cụ thể hố từ nội dung của chương trình.

16. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung bài học là sự cụ thể hố nội dung chương trình mơn học mà
chương trình mơn học có tính pháp lí nên giáo viên cần bám sát nội dung
chương trình, khơng dạy cho học sinh những nội dung ngồi chương trình
quy định.
Đúng
Sai

17. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào sau đây là đúng:
Quy trình thiết kế kế hoạch bài học mơn Tốn theo phát triển năng lực học sinh trong
tài liệu là: Nghiên cứu bài học - Xác định mục tiêu – phân tích nội dung – thiết kế kế
hoạch bài học
Quy trình thiết kế kế hoạch bài học mơn Tốn theo phát triển năng lực học sinh trong
tài liệu là: Nghiên cứu bài học – Thiết kế các hoạt động học tập - Thiết kế kế hoạch
bài học
. Quy trình thiết kế kế hoạch bài học mơn Tốn theo phát triển năng lực học sinh
trong tài liệu là: Nghiên cứu bài học Xác định mục tiêu – phân tích nội dung - thiết kế
kế hoạch bài học
Quy trình thiết kế kế hoạch bài học mơn Tốn theo phát triển năng lực học sinh trong
tài liệu là: Nghiên cứu bài học – phân tích nội dung – thiết kế kế hoạch bài học – vận
dụng

18. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn phát biểu không là đặc điểm của dạy học phát hiện và giải quyết vấn
đề

Nội dung học vấn được tổ chức thành các tình huống dạy học
Học sinh được đặt vào tình huống gợi vấn đề chứ không phải là thông báo tri thức
dưới dạng sẵn có
Học sinh được học bản thân việc học


Định hướng hành động cho người học.

19. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ơ bên trái và sau đó ô bên phải
tương ứng
Nối cột A với cột B để được phát biểu đúng:
1
1.Dạy học hợp tác giúp mỗi thành viên trong nhóm
2
2.Dạy học hợp tác địi hỏi mỗi thành viên
3
3. Dạy học hợp tác tạo điều kiện tốt
1

1. cùng làm việc với nhau, hướng tới một mục đích học tập chung, một nhiệm vụ
chung cần giải quyết.

2

2. đều phải có ý thức trách nhiệm, tính tổ chức và tự giác cao.
3
3. cho việc phát triển kĩ năng giao tiếp và khả năng hợp tác.

20. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ơ bên trái và sau đó ơ bên phải
tương ứng

Nối cột A với cột B để được phát biểu đúng:
1
1. Tích hợp theo chiều ngang
2
2. Tích hợp theo chiều dọc
3
3.Tích hợp liên mơn
3
3.là phương án, trong đó nhiều môn học liên quan được kết lại thành một môn học
mới với hệ thống những chủ đề nhất định xuyên suốt qua nhiều cấp lớp.
1
1.là tích hợp các mảng kiến thức, kĩ năng trong môn học theo nguyên tắc đồng quy:
tích hợp các kiến thức, kĩ năng thuộc mạch kiến thức này với kiến thức, kĩ năng thuộc
mạch kiến thức khác.
2
2.là tích hợp một đơn vị kiến thức, kĩ năng mới với những kiến thức, kĩ năng trước đó
theo nguyên tắc đồng tâm (cịn gọi là vịng trịn xốy trơn ốc).