ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HẢI CHÂU
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG

SÁNG KIẾN
Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG TAI NẠN
THƯƠNG TÍCH CHO HỌC SINH TẠI
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG, QUẬN HẢI CHÂU,
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn
Họ và tên người thực hiện
Chức vụ
Sinh hoạt tổ chuyên môn

: Y tế
: Nguyễn Thúy Hằng
: Nhân viên y tế
: Tổ Văn phòng


Phụ lục I
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN

Kính gửi: ……………………………

Tơi ghi tên dưới đây:
Số
T

T

01

Họ và tên

Ngày
tháng
năm sinh

Nguyễn
24/4/1994
Thúy Hằng

Nơi
cơng tác
(hoặc
nơi
thường
trú)

Trường
Tiểu học
Lý Tự
Trọng

Chức
danh

Nhân

viên y
tế

Trình độ
chun
mơn

Cao đẳng
điều
dưỡng nha
khoa

Tỷ lệ (%)
đóng góp vào
việc tạo ra giải
pháp (ghi rõ
đối với từng
đồng tác giả,
nếu có)

100%

Là tác giả đề nghị cơng nhận giải pháp:
Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tai trường
Tiểu học Lý Tự Trọng, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng.
1. Chủ đầu tư tạo ra giải pháp
Nguyễn Thúy Hằng
2

2



2. Lĩnh vực áp dụng giải pháp
Giải pháp trong việc chăm sóc sức khỏe và phịng chống tai nạn thương
tích cho học sinh tiểu học.
3. Ngày giải pháp được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử
Ngày 01 tháng 01 năm 2021.
4. Tình trạng của giải pháp đã biết
Đây là ứng dụng mới. Chưa được áp dụng trong việc chăm sóc sức khỏe
và phịng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học tại các trường.
5. Mô tả giải pháp
a) Mục đích của giải pháp
Nghiên cứu đề tài này để có nhiều hơn những phương pháp, cách thức
chăm sóc giáo dục và bảo vệ tốt trẻ em nhằm giúp trẻ em tránh được những tai
nạn thương tích gây ảnh hưởng đến sức khỏe.
b) Nội dung của giải pháp
Việc phòng tránh tai nạn thương tích và đảm bảo an tồn cho trẻ em ở mọi
lúc mọi nơi là vô cùng quan trọng trong suốt q trình chăm sóc giáo dục trẻ.
Tai nạn là sự việc xảy ra bất ngờ ngoài ý muốn, do tác nhân bên ngồi,
gây nên thương tích cho cơ thể. Thương tích là tổn thương thực thể của cơ thể
do phải chịu tác động đột ngột ngoài khả năng chịu đựng của cơ thể hoặc rối
loạn chức năng do thiếu yếu tố cần thiết cho sự sống như khơng khí, nước, nhiệt
độ phù hợp.
Tai nạn thương tích ở trẻ em là một trong những nguyên nhân hàng đầu
dẫn đến tử vong và di chứng tàn tật suốt đời cho trẻ. Mặc dù nhiều biện pháp
phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ em đã và đang được thực hiện, nhưng
tình hình trẻ nhập viện vì tai nạn thương tích vẫn chưa giảm. Phần lớn các
trường hợp tai nạn thương tích trẻ em xảy ra là do sự bất cẩn của người lớn. Bởi
vậy, hạn chế tối đa tai nạn thương tích cho trẻ trước hết cần sự quan tâm, chăm
sóc của các bậc phụ huynh.

* Các loại hình tai nạn thương tích thường xảy ra đối với học sinh tiểu học
– Tai nạn thương tích do giao thông: Là những trường hợp xảy ra do sự va
chạm, nằm ngoài ý muốn chủ quan của con người, do nhiều yếu tố khách quan
và chủ quan người tham gia giao thông gây nên….

3

3


– Bỏng: Là tổn thương một hoặc nhiều lớp tế bào da khi tiếp xúc với chất
lỏng nóng, lửa, các tai nạn thương tích da do các tia cực tím, phóng xạ, điện,
chất hóa học, hoặc tổn thương phổi do khói xộc vào.
– Đuối nước: Là những trường hợp tai nạn thương tích xảy ra do bị chìm
trong chấtlỏng (nước, xăng, dầu) dẫn đến ngạt do thiếu Oxy hoặc ngừng tim dẫn
đến tử vong trong 24 giờ hoặc cần chăm sóc Y tế hoặc dẫn đến các biến chứng
khác.
– Điện giật: Là những trường hợp tai nạn thương tích do tiếp xúc với điện
gây nên hậu quả bị thương hay tử vong.
– Ngã: Là tai nạn thương tíchdo ngã, rơi từ trên cao xuống
– Động vật cắn: Chấn thương do động vật cắn, húc, đâm phải…
– Ngộ độc: Là những trường hợp do hít vào, ăn vào, tiêm vào cơ thể các
loại độc tố dẫn đến tử vong hoặc ngộ độc cần có chăm sóc của y tế (do thuốc, do
hóa chất, nấm …).
– Máy móc: là tai nạn do tiếp xúc với vận hành của máy móc…
– Bạo lực: Là hành động dùng vũ lực hăm dọa, hoặc đánh người của cá
nhân, nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích có thể tử vong, tổn
thương…
* Ngun nhân gây ra các tai nạn thương tích ở trẻ em
- Yếu tố xã hội

Tùy thuộc vào điều kiện kinh tế - xã hội của mỗi vùng miền, mỗi quốc gia
có những đặc điểm về yếu tố gây ra tai nạn thương tích khác nhau. Hiện nay, ở
các nước đang phát triển, tai nạn thương tích được coi là vấn đề khơng thể tránh
khỏi. Sự gia tăng về cơ giới hóa, về giao thơng hay đơ thị hóa đều là những
ngun nhân dẫn đến sự gia tăng về tai nạn thương tích.
- Yếu tố con người
Tai nạn thương tích phụ thuộc vào các yếu tố: giới tính, tuổi tác, nhận
thức, hành vi, tình trạng sức khỏe….
- Yếu tố mơi trường
+ Mơi trường và vật chất: Các yếu tố nguy cơ thường gặp như bàn ghế hư
hỏng, chưa sửa chữa kịp, ngã do chạy nhảy, đùa nghịch, thức ăn không đảm bảo
ATTP.
+ Môi trường phi vật chất: Văn bản pháp luật hướng dẫn chưa có chế tài
nhất định cũng như chưa có hướng dẫn rõ ràng. Việc thực thi các quy định chưa
tốt, chưa có sự giám sát kiểm tra. Bên cạnh đó, ngun nhân dẫn đến tai nạn
thương tích cịn nằm ở ý thức, kiến thức chưa đầy đủ về việc phịng tránh tai nạn
thương tích ở trẻ em, cũng như không biết cách xử lý phù hợp.
* Hậu quả của tai nạn thương tích
4

4


Tùy theo tai nạn thương tích xảy ra ở mức độ nặng, nhẹ, khác nhau cũng
sẽ dẫn tới hậu quả tương tự, như các trường hợp trẻ bị đuối nước, trẻ bị ngạt thở
do nuốt phải đồ vật, trẻ bị bỏng…. Những trường hợp này thường dẫn tới hậu
quả là trẻ bị tử vong hoặc biến dạng cơ thể….
Để phòng tránh tối thiểu các tai nạn thương tích xảy ra tại trường hay ở
nhà giáo viên cũng như các bậc cha mẹ trẻ có ý thức và thực hiện tốt các biện
pháp phòng ngừa.

Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích thường gặp
* Phịng ngã:
- Củng cố cơ sở vật chất của trường, cụ thể:
+ Sân trường cần bằng phẳng và không bị trơn trượt.
+ Cửa sổ, hành lang, cầu thang phải có tay vịn, lan can.
+ Khơng cho trẻ học và chơi gần những lớp học không an tồn như tường
nhà, ta luy có nguy cơ sập xuống. Đồng thời phải cho sửa chữa ngay.
+ Bàn ghế hỏng, không chắc chắn phải được sửa chữa ngay.
+ Dụng cụ thể dục thể thao phải chắc chắn, đảm bảo an tồn.
+ Các cửa tầng mái đều được khóa cẩn thận, không cho học sinh lên tầng
mái.
+ Làm các biển cấm không cho học sinh vào các khu vực nguy hiểm.
+ Ln có Bảo vệ, Tổng phụ trách và nhân viên y tế quán xuyến học sinh
trong các giờ cao điểm
+ Khu hồ bơi có cửa khóa lại để hạn chế việc học sinh vào hồ bơi vui
chơi.
* Phòng ngừa đánh nhau, bạo lực trong trường học
+ Giáo dục ý thức cho các em không được xô đẩy, đánh nhau trong
trường.
+ Không cho các em mang đến trường các vật sắc nhọn nguy hiểm như
dao, kiếm, súng cao su và các hung khí.
+ Giáo viên thường xuyên quản lý, giám sát học sinh ở mọi lúc, mọi nơi,
giáo dục trẻ đồn kết.
* Phịng ngừa tai nạn giao thơng
+ Trường phải có cổng, hàng rào.
+ Trong giờ học, giờ chơi phải đóng cổng, khơng cho trẻ chạy ra đường
chơi khi trường ở gần đường.
+ Phải có biển báo trường học cho các loại phương tiện cơ giới ở khu vực
gần trường học.
5


5


+ Hướng dẫn học sinh thực hiện luật an toàn giao thông.
+ Tuyên truyền phụ huynh không đi xe máy trong sân trường.
* Phòng ngừa bỏng, nhiễm độc
+ Bảng điện ở phòng học và các phòng chức năng khác phải để cao,tuyệt
đối không để trong tầm với của học sinh.
+ Không cho học sinh tới bếp nấu nướng và chia ăn ở nhà bếp.
+ Ln quan tâm chăm sóc các em, khơng để các em chơi một mình ở các
nơi có thể xảy ra tai nạn.
+ Để thuốc và hóa chất ngồi tầm tay với của học sinh. Khơng cho học
sinh tự uống thuốc.
* Phòng ngừa đuối nước
+ Học sinh cần rèn luyện thể lực và biết bơi theo quy định.
+ Khi đi bơi phải tuân thủ quy tắc an tồn.
+ Khơng cho học sinh ra gần khu vực hồ bơi một mình .
+ Những ngày thời tiết xấu, mưa nhiều, học sinh đi học phải có người lớn
đưa và phải đảm bảo an tồn.
* Phịng ngừa điện giật
+ Ln kiểm tra các đồ dùng bằng điện, che kín các ổ điện ở thấp không
cho học sinh nghịch
+ Hệ thống điện trong lớp phải an tồn: khơng để dây trần, dây điện hở,
bảng điện để cao.
* Phòng ngừa ngộ độc thức ăn
+ Giáo dục cho học sinh không ăn hàng rong xung quanh cổng trường.
+ Thực phẩm do thức ăn nhà bếp, nước uống phải đảm bảo vệ sinh, rõ
nguồn gốc. Phải có hợp đồng cam kết mua bán thực phẩm sạch rõ nguồn gốc với
công ty cung cấp.

* Trường có cán bộ theo dõi về y tế học đường và có tủ thuốc sơ cấp cứu
tại các lớp
Bên cạnh các phương pháp, cách thức nhằm giảm thiểu tai nạn thương
tích thì việc thực hiện đúng theo tinh thần các văn bản chỉ đạo của cấp trên là
quan trọng, cụ thể như sau:
Một là, thực hiện nghiêm các chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ và của
Chủ tịch Ủy ban Quốc gia về trẻ em về cơng tác phịng, chống tai nạn, thương
tích và phịng, chống đuối nước trẻ em.
Hai là, đẩy mạnh công tác truyền thông, giáo dục nhằm nâng cao nhận
thức, trách nhiệm của các cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục, gia đình, cá nhân về
phịng, chống đuối nước trẻ em. Tuyên truyền, phổ biến kiến thức, kỹ năng về
6

6


phòng, chống đuối nước trẻ em đến từng trường học, lớp học, thơn, bản, xóm,
ấp, tổ dân phố, khu dân cư; giáo dục, vận động gia đình thường xuyên quan tâm,
trông giữ, giám sát, nhắc nhở trẻ em về nguy cơ tai nạn, thương tích, đuối nước.
Ba là, rà sốt, phát hiện kịp thời các đồ dùng, cơng trình chứa nước, các
khu vực hố nước nguy hiểm thường xảy ra tai nạn đuối nước hoặc có nguy cơ
xảy ra tai nạn đuối nước để có biện pháp chủ động phịng ngừa, bảo đảm an toàn
cho trẻ em, cụ thể như làm nắp đậy, rào chắn, đặt biển cảnh báo, phân công lực
lượng cảnh giới. Tiếp tục hướng dẫn triển khai, kiểm tra việc thực hiện xây dựng
Ngơi nhà an tồn, Trường học an tồn và Cộng đồng an tồn, phịng, chống tai
nạn, thương tích trẻ em.
Bốn là, triển khai, mở rộng việc dạy kỹ năng an tồn phịng, chống tai
nạn, thương tích, phịng, chống đuối nước, dạy bơi an tồn cho trẻ em. Vận động
các gia đình chủ động đưa con đi học kỹ năng an tồn trong mơi trường nước.
Quan tâm hỗ trợ, trang bị cơ sở vật chất để dạy bơi, dạy kỹ năng an tồn trong

mơi trường nước tại địa phương.
Năm là, tổ chức kiểm tra, thanh tra việc chấp hành các quy định pháp luật
về phòng, chống tai nạn thương tích, phịng, chống đuối nước cho trẻ em; về
giao thông đường bộ, đường thủy. Chỉ đạo làm rõ trách nhiệm của người đứng
đầu các cơ quan, tổ chức, chính quyền địa phương đối với các vụ việc gây tử
vong trẻ em do tai nạn thương tích, tai nạn đuối nước. Xử lý nghiêm, kịp thời
các hành vi vi phạm quyền trẻ em.
Sáu là, tăng cường phối hợp liên ngành trong việc chỉ đạo, triển khai công
tác phịng, chống tai nạn, thương tích, phịng, chống đuối nước trẻ em tại các
cấp, các ngành; huy động sự tham gia của các tổ chức đoàn thể và người dân
trong việc phát hiện, giám sát, cảnh giới các khu vực có nguy cơ gây đuối nước
cho trẻ em.
6. Khả năng áp dụng của giải pháp
Giải pháp có khả năng áp dụng cho nhân viên y tế tại các trường học
trong việc chăm sóc sức khỏe và phịng chống tai nạn thương tích ở học sinh
tiểu học.
7. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng
giải pháp
Việc phịng, chống tai nạn thương tích trong nhà trường là một trong
những nội dung cơ bản để xây dựng “Trường học An toàn - Thân thiện - Bình
đẳng”, nhiều trường học trên địa bàn quận Hải Châu đã đưa các nội dung tuyên
truyền, hướng dẫn kỹ năng phịng, chống tai nạn thương tích cho các em học
sinh, tổ chức các buổi ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp để
hướng dẫn học sinh. Các bậc phụ huynh cần nâng cao nhận thức, trang bị cho trẻ
những kỹ năng cơ bản để tự bảo vệ mình nâng dần theo từng lứa tuổi như: Dạy
cho con nhận biết những hiểm họa xung quanh mình, khơng nên đùa nghịch gần
7

7



đường giao thông, ao hồ, sông suối, không nghịch lửa, đồ dễ bị bỏng, dao sắc,
vật nhọn…
8. Những thông tin cần được bảo mật (nếu có)
Tơi xin cam đoan mọi thông tin nêu trên là trung thực, đúng sự thật và
hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./.

Hải Châu, ngày

tháng

năm 2020

Xác nhận của đơn vị

Người nộp đơn/Đại diện

nơi giải pháp được áp dụng

những người nộp đơn
(Ký, ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thúy Hằng

Phụ lục II
UBND QUẬN HẢI CHÂU

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG

PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN
Tên đề tài : Một số biện pháp phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh
tai trường Tiểu học Lý Tự Trọng, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng.
Mã số
:
Tác giả
: Nguyễn Thúy Hằng
Chức vụ
: Nhân viên y tế
Bộ phận cơng tác : Tổ văn phịng
TỔ CHUN MƠN

HỘI ĐỒNG SK TRƯỜNG
8

8


Nhận xét:
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

Nhận xét:
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

Xếp loại:………..

Xếp loại:………..


Ngày…..tháng…..năm…….
Tổ trưởng

9

Ngày…..tháng…..năm…….
Hiệu trưởng

9