PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO .......
TRƯỜNG THCS .........

KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN: NGỮ VĂN

NĂM HỌC 2020-2021

Họ và tên giáo viên: Phạm Hồng Vân
Tổ: Khoa học xã hội


PHÒNG GD& ĐT ……

C ỘNG HÒA XÃ H ỘI CH Ủ NGHĨA VI ỆT NAM

TRƯỜNG THCS …….

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN
(Năm học: 2020 -2021)
- Họ và tên: Phạm Hồng Vân
- Hệ đào tạo: Đại học
- Dạy môn: Văn 9, Văn 6
A. NHỮNG YÊU CẦU CỤ THỂ CỦA MÔN HỌC
I. Kế hoạch dạy học
1. Mục đích
Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp v ới chuẩn ki ến th ức, kĩ
năng của chương trình giáo dục phổ thơng (CT), phù hợp với th ời l ượng
dạy học và điều kiện thực tế các nhà trường, góp phần nâng cao ch ất

lượng dạy học và giáo dục.
2. Nguyên tắc
Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm các nội dung để
giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho các nội dung khác, t ạo thêm
điều kiện cho GV đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu của CT. Việc
điều chỉnh nội dung dạy học thực hiện theo các nguyên tắc sau đây:
2.1. Đảm bảo mục tiêu giáo dục của chương trình, sách giáo khoa
(SGK) theo qui định của Luật Giáo dục.
2.2. Đảm bảo tính lơgic của mạch kiến thức và tính thống nh ất gi ữa
các bộ môn; không thay đổi CT, SGK hiện hành.
2.3. Không thay đổi thời lượng dạy học đối v ới mỗi môn h ọc trong
một lớp và trong mỗi cấp học.
2.4. Thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại các cơ sở giáo d ục.
3. Nội dung điều chỉnh


Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nh ững nhóm n ội
dung chính sau:
3.1. Những nội dung trùng lặp trong CT, SGK của nhiều môn h ọc khác
nhau.
3.2. Những nội dung trùng lặp, có cả ở CT, SGK của lớp dưới và lớp trên
do hạn chế của cách xây dựng CT, SGK theo quan điểm đồng tâm.
3.3. Những nội dung, bài tập, câu hỏi trong SGK không thu ộc n ội
dung của CT hoặc yêu cầu vận dụng kiến th ức q sâu, khơng phù h ợp
trình độ nhận thức và tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.
3.4. Những nội dung trong SGK trước đây sắp xếp ch ưa h ợp lý.
3.5. Những nội dung mang đặc điểm địa phương, không phù h ợp v ới
các vùng miền khác nhau.
II. Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá
1. Đổi mới phương pháp dạy học

- Dạy học theo chủ đề. Triển khai các phương pháp và hình th ức tổ
chức dạy học hiện đại theo hướng phát huy tính tích c ực, ch ủ đ ộng sáng
tạo của học sinh, phát huy năng lực cho học sinh.
- Đảm bảo dạy học phân hóa theo năng lực của h ọc sinh d ựa theo
chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông c ấp THCS;
đảm bảo phù hợp với từng đối tượng học sinh.
- Dạy học bám sát chuẩn kiến th ức, chuẩn kĩ năng; xác đ ịnh rõ ki ến
thức trọng tâm, tránh mơ hồ, xa thực tế.
2. Đổi mới kiểm tra đánh giá
- Phối hợp câu hỏi tự luận và trắc nghiệm khách quan. Phối h ợp đánh
giá thường xuyên và đánh giá định kì; giữa đánh giá của giáo viên và t ự
đánh giá của học sinh; giữa đánh giá của nhà tr ường và đánh giá c ủa gia
đình, cộng đồng.
- Căn cứ vào chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ năng của từng môn học ở từng
lớp, yêu cầu cơ bản cần đạt về kiến thức, kỹ năng, thái độ của h ọc sinh.
- Đánh giá chính xác, khách quan, công bằng, kịp th ời và không b ỏ sót,
phải có tác dụng giáo dục và động viên, khích lệ h ọc sinh. Cần có nhi ều
hình thức đánh giá và độ phân hóa trong đánh giá ph ải cao.
- Đánh giá hoạt động dạy học không chỉ đánh giá thành tích h ọc t ập
của học sinh mà cịn bao gồm đánh giá q trình d ạy h ọc nh ằm c ải ti ến
quá trình dạy học.
- Chú trọng kiểm tra, đánh giá hành động, tình cảm, suy nghĩ, năng l ực
ứng dụng vào thực tiễn của học sinh, thể hiện qua ứng xử giao tiếp. C ần
bồi dưỡng phương pháp kỹ thuật lấy thông tin ph ản hồi t ừ học sinh đ ể
đánh giá quá trình dạy học.


- Đánh giá kết quả học tập của học sinh, thành tích h ọc tập của h ọc
sinh khơng chỉ đánh giá kết quả cuối cùng mà chú ý c ả quá trình h ọc t ập.
Tạo điều kiện cho học sinh tham gia xác định tiêu chí đánh giá k ết qu ả h ọc

tập.
- Nội dung đánh giá có thể hơi cao so v ới trình đ ộ c ủa h ọc sinh( đòi
hỏi tư duy, suy luận) nhưng khơng được q khó để kích thích s ự tìm tịi,
sáng tạo, hứng thú. Chú trọng việc học sinh phải hiểu n ội dung,không ch ỉ
thuộc một cách máy móc mà phải hiểu bản chất nội dung.
Để đào tạo những con người năng động, s ớm thích nghi v ới đ ời s ống
xã hội thì việc kiểm tra, đánh giá không dừng lại ở yêu cầu tái hiện ki ến
thức mà cịn khuyến khích trí thơng minh, óc sáng tạo trong gi ải quy ết tình
huống thực tiễn.
Đề kiểm tra cần đảm bảo các yêu cầu:
+ Nội dung trong chương trình đã học.
+ Đảm bảo mục tiêu dạy học; bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng và
yêu cầu về thái độ ở các mức độ đã được quy định trong ch ương trình mơn
học ,cấp học. Đảm bảo tính chính xác, khoa h ọc.
+ Phù hợp với thời gian kiểm tra.
+ Góp phần đánh giá khách quan trình độ học sinh.
B. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Điều chỉnh theo công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 8 năm
2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
NGỮ VĂN LỚP 9
I. KHUNG THỜI GIAN NĂM HỌC
Thời lượng chương trình cả năm: 35 tuần
Học kì 1: 18 tuần x 5 tiết - kết thúc tiết 90
Học kì 2: 17 tuầnx 5 tiết - kết thúc tiết 175
II. CHẾ ĐỘ CHO ĐIỂM
HỌC KÌ
I
II

Số đầu điểm tối thiểu

Hệ số 1
Hệ số 2
Học kì
Miệng
15 phút
2
2
6
1
2
2
6
1

Tổng số
11
11

III. CÁC CHỦ ĐỀ TRONG NĂM HỌC
Tuầ

Tiết

Tên chủ đề

Tên bài dạy

Người thực



n

hiện
Miêu tả, miêu tả nội tâm trong văn tự sự
và một số đoạn trích Truyện Kiều của
Nguyễn Du
26
Truyện Kiều của Nguyến Du
27, 28 Miêu tả, miêu tả nội tâm trong văn tự sự
29, 30, Nghệ thuật miêu tả, miêu tả nội tâm qua
31
đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” và “Kiều ở lầu
Ngưng Bích”
32
Luyện tập – tổng kết chủ đề
Văn nghị luận xã hội
91,92 Tìm hiểu vấn đề nghị luận xã hội qua văn bản
“Bàn về đọc sách”
93
Tìm hiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống
94,95 Hướng dẫn cách làm bài văn nghị luận về một
sự việc, hiện tượng đời sống
96
Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề tư
tưởng, đạo lí
97, 98 Hướng dẫn cách làm bài văn nghị luận về một
vấn đề tư tưởng, đạo lí

6,7


19,
20

IV. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHI TIẾT
HỌC KỲ I
18 tuần (90 tiết)
Tuầ Bài Tiết
Tên chủ đề/ Tên bài dạy
n
1

1, 2

Phong cách Hồ Chí Minh

1
3
4

6, 7

Các phương châm hội thoại
Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật
trong văn bản thuyết minh.
Luyện tập sử dụng một số biện pháp
nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
Đấu tranh cho một thế giới hịa bình

8

9

Các phương châm hội thoại (tiếp theo)
Sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu

5
2
2

Phạm Hồng
Vân

Phạm Hồng
Vân

Nội dung điều chỉnh,
giảm tải và lồng
ghép tích hợp
Lồng ghép GD quốc
phịng và an ninh:
Giới thiệu một số
hình ảnh về Chủ Tịch
Hồ Chí Minh.

Lồng ghép giáo dục
quốc phịng an ninh:
Lấy ví dụ về mức độ
tàn phá của chiến
tranh, của bom
nguyên tử



10
3

3

11,12
13

4
4

14, 15
16,17
18
19
20

5
5

cảm trong văn thuyết minh
Luyện tập sử dụng các yếu tố miêu tả
và biểu cảm trong văn thuyết minh
Tuyên bố thế giới về sự sống còn,
quyền được bảo vệ và phát triển của
trẻ em
Các phương châm hội thoại (tiếp theo)
Xưng hô trong hội thoại

Viết bài Tập làm văn số 1
Chuyện người con gái Nam Xương
Chuyện người con gái Nam Xương (tt)
Kiểm tra 15 phút
Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián
tiếp
Sự phát triể của từ vựng
Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự
Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh

21,22,
23

Hoàng Lê nhất thống chí – Hồi thứ
mười bốn (trích)

5

24
25

6

7

6, 7
26
27, 28
29, 30
6,7


31
32

Sự phát triển của từ vựng (tiếp theo)
Trả bài viết Tập làm văn số 1
Chủ đề: Miêu tả, miêu tả nội tâm
trong văn tự sự và các đoạn trích
Truyện Kiều của Nguyễn Du
Truyện Kiều của Nguyễn Du
Miêu tả trong văn tự sự
Nghệ thuật miêu tả, miêu tả nội tâm
qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” và
“Kiều ở lầu Ngưng Bích”
Nghệ thuật miêu tả, miêu tả nội tâm
qua đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” và
“Kiều ở lầu Ngưng Bích”
Luyện tập – tổng kết chủ đề
Cảnh ngày xuân
Mã Giám Sinh mua Kiều
Trau dồi vốn từ
Thúy Kiều báo ân báo ốn

Khuyến khích hs tự
đọc

Khuyến khích hs tự
đọc
Khuyến khích hs tự
đọc

Lồng ghép giáo dục
quốc phịng an ninh:
hình ảnh bộ đội kéo
pháo, dân cơng chở
lương thực trong
chiến dịch Điện Biên
Phủ.
Cả 5 bài: - Truyện
Kiều của Nguyễn Du
- Chị em thúy Kiều
- Kiều ở lầu Ngưng
Bích.
- Miêu tả trong văn tự
sự
- Miêu tả nội tâm
trong văn tự sự.
Tích hợp thành một
chủ đề:

Khuyến khích hs tự
đọc


9

7
6
8
9
10

9
10
10

10

10

33,34
35
36, 37
38
39, 40
41
42
43, 44
45
46, 47

11

48, 49

Đoàn thuyền đánh cá

50
51,52
53, 54

Trả bài kiểm tra về truyện trung đại

Bếp lửa
Tổng kết về từ vựng (tiếp theo)

8

11

12

11,
12
12
12

55
56
57

13

58
59

13

13

60
61, 62
63

64
65

14
14
15
15

15

16
16

16

66, 67
68
69, 70
71
72
73, 74
75
76,77
78, 79

Viết bài Tập làm văn số 2
Thuật ngữ
Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga
Tổng Kết về từ vựng
Đồng chí

Trả bài viết Tập làm văn số 2
Kiểm tra về truyện trung đại
Tổng kết từ vựng (tiếp theo)
Nghị luận trong văn bản tự sự
Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính

Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng
mẹ
Ánh trăng
Kiểm tra Tiếng Việt
Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử
dụng yếu tố nghị luận
Chương trình địa phương phần Tiếng
Việt
Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội
tâm
Kiểm tra thơ hiện đại
Làng
Làng (tiếp theo)
Kiểm tra 15 phút
Trả bài Kiểm tra Tiếng Việt
Luyện nói: tự sự kết hợp với nghị luận
và miêu tả nội tâm
Lặng lẽ Sa Pa
Ôn tập phần tiếng Việt
Chiếc lược ngà
Trả bài kiểm tra về thơ hiện đại
Kiểm tra về truyện hiện đại
Người kể chuyện trong văn tự sự
Ôn tập phần Tập làm văn

Cố hương
Cố hương (tiếp theo)
Ôn tập phần tập làm văn (tiếp theo)

Chuyển lên dạy chính
thức 2 tiết

Khuyến khích hs tự
đọc

Khuyến khích hs tự
đọc
Phần chữ nhỏ khơng
dạy


Những đứa trẻ
17

17
16
17

80
81, 82
83
84, 85
86, 87
88,89
90


Bài

Tiết

18

Tuầ
n
19

18
19
19

20

20

19
18
21

22

19

20

Trả bài kiểm tra về truyện hiện đại

Kiểm tra học kì I
Ơn tập
Trả bài kiểm tra học kì I
Ơn tập
Ơn tập
Ơn tập
HỌC KỲ II
17 tuần (85 tiết)
Tên chủ đề/ Tên bài dạy

Khuyến khích hs tự
đọc

Nội dung điều chỉnh,
giảm tải và lồng ghép
tích hợp
Chủ đề: Văn nghị luận xã hội
Cả 5 bài:
91, 92 Tìm hiểu vấn đề nghị luận xã hội qua - Bàn về đọc sách
- Nghị luận về một sự
văn bản “Bàn về đọc sách”
việc, hiện tượng đời
93
Tìm hiểu bài văn nghị luận về một sự
sống
việc, hiện tượng đời sống
- Cách làm bài văn nghị
luận về một sự
94, 95 Hướng dẫn cách làm bài văn nghị luận việc, hiện tượng đời
về một sự việc, hiện tượng đời sống

sống
- Nghị luận về một vấn
96
Tìm hiểu bài nghị luận về một vấn đề đề tư tưởng, đạo lí
tư tưởng, đạo lí.
- Cách làm bài văn nghị
luận về một vấn đề tư
97,98 Hướng dẫn cách làm bài văn bài nghị
tưởng, đạo lí
luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
Tích hợp thành một
chủ đề
99, 100 Tiếng nói của văn nghệ
101
Khởi ngữ
102
Phép phân tích và tổng hợp
103
Luyện tập phân tích và tổng hợp
104
Các thành phần biệt lập
105
Chương trình địa phương phần Tập
làm văn
Chuần bị hành trang vào thế kỉ mới
Khuyến khích hs tự
đọc
106
Các thành phần biệt lập (tiếp theo)
Kiểm tra 15 phút

107
Chương trình địa phương phần Tập
làm văn (tiếp theo)
108,
Viết bài Tập làm văn số 3
109


21
20
22

110
111

23
23

24
23

112
113,
114
115
116,
117
118,
119


120

25
24
26

24
25

27

28

26

26

121
122,
123
124
125
126,
127
128
129
130
131
132
133

134
135
136,
137
138

Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngơn của Khuyến khích hs tự
La Phơng-ten
đọc
Liên kết câu và liên kết đoạn văn
Con cị
Khuyến khích hs tự
đọc
Liên kết câu và liên kết đoạn văn
(luyện tập)
Trả bài viết Tập làm văn số 3
Muầ xuân nho nhỏ
Nghị luận về một tác phẩm truyện
(hoặc đoạn trích)
Cách làm bài văn nghị luận về một tác
phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
Viếng Lăng Bác

Lồng ghép giáo dục
quốc phịng an ninh:
tình cảm của nhân dân
ta và bạn bè khắp năm
châu dành cho Chủ tịch
Hồ Chí Minh.


Luyện tập cách làm bài văn nghị luận
về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
– Viết bài Tập làm văn số 5 (Làm ở
nhà)
Sang thu
Nói với con
Nghĩa tường minh và hàm ý
Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ
Cách làm bài văn nghị luận về một
đoạn thơ, bài thơ
Mây và song
Ôn tập về thơ
Nghĩa tường minh và hàm ý (tiếp
theo)
Trả bài viết Tập làm văn số 4
Tổng kết về phần văn bản nhật dụng
Kiểm tra Văn (phần thơ)
Chương trình địa phương (phần tiếng
Việt)
Ơn tập phần Tiếng Việt
Viết bài Tập làm văn số 5 – Nghị
luận văn học
Bến q
Luyện nói: nghị luận về một bài thơ,

Khuyến khích hs tự
đọc


29


28

139,
140

28

141
142
143

đoạn thơ
Nhưng ngơi sao xa sơi

Chương trình địa phương phần Tập
làm văn (tiếp theo)
Trả bài viết Tập làm văn số 5
Biên bản – luyện tập viết biên bản

28,
29
Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang

30

29
31

30


31

31

144,
145
146

Tổng kết phần ngữ pháp

147,
148
149,
150
151

Bố của Xi-mông

152
153

Kiểm tra phần truyện
Kiểm tra Tiếng Việt
Bắc Sơn

32

32
32


154,
155
156,
157

33,3
4

Hợp đồng, luyện tập viết hợp đồng

Khuyến khích học sinh
tự đọc phần I (biên
bản, luyện tập viết
biên bản). tập trung
phần II của 2 bài tích
hợp thành 1 bài.
Khuyến khích hs tự
đọc
Khuyến khích học sinh
tự đọc phần I (Hợp
đồng, luyện tập viết
hợp đồng). tập trung
phần II của 2 bài tích
hợp thành 1 bài.

Ơn tập về truyện
Con chó Bấc

Khuyến khích hs tự

đọc
Khuyến khích hs tự
đọc

Tổng kết phần văn học nước ngồi
Tổng kết phần Tập làm văn
Tơi và chúng ta

158,
159
160

Lồng ghép giáo dục
quốc phòng và an
ninh:những tấm
gương giản dị và mưu
trí, sang tạo của thanh
niên xung phong trong
kháng chiến.

Tổng kết phần văn học
Trả bài Kiểm tra phần truyện

Khuyến khích hs tự
đọc


33

34


161
162,
163
164,
165
166 ->
170
171 ->
175

34
35

Trả bài Kiểm tra Tiếng Việt
Kiểm tra học kì II
Trả bài kiểm tra học kỳ II
Ơn tập tổng hợp
Ơn tập tổng hợp

NGỮ VĂN LỚP 6
Thời lượng chương trình cả năm: 35 tuần
Học kì I: 18 tuần x4 tiết/tuần - kết thúc tiết 72
Học kì II: 17 tuần x4 tiết/tuần - kết thúc tiết 140
II. CHẾ ĐỘ CHO ĐIỂM
HỌC KỲ
I
II

Số đầu điểm tối thiểu

Hệ số 1
Hệ số 2
Học kì
Miệng
15 phút
2
2
5
1
2
2
5
1

Tổng số
17
17

III. CÁC CHỦ ĐỀ TRONG NĂM HỌC
Tuần

2,3

Tiết

5,6
7,8

9,10


20

Tên chủ đề/ Tên bài dạy
Tìm hiểu đặc điểm, sự việc và nhân vật
trong văn tự sự qua hai văn bản: Thánh
Gióng và Sơn Tinh, Thủy Tinh.
Tìm hiểu chung về văn tự sự
Tìm hiểu sự việc và nhân vật trong văn tự sự
qua hai văn bản Thánh Gióng và Sơn Tinh,
Thủy Tinh
Tìm hiểu sự việc và nhân vật trong văn tự sự
qua haiu văn bản Thánh Gióng và Sơn Tinh,
Thủy Tinh
Tìm hiểu về phép tu từ so sánh qua hai
văn bản Sông nước Cà Mau và Vượt thác

77 Tìm hiểu chung về phép tu từ so sánh
78,79 Tìm hiểu phép tu từ so sánh qua hai văn bản
, 80 Sông nước Cà Mau và Vượt thác

Người thực
hiện

Phạm Hồng
Vân

Phạm Hồng
Vân



IV. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHI TIẾT
HỌC KÌ I
18 tuần (72 tiết)
Tuầ Bài Tiết Tên chủ đề/ tên bài dạy
n
1

1
1

2
3
4

2

2,3

5, 6
7,8

3

9,10
3,4

11
12

4

4,5
5

6

4,6

13
14,1
5
16
17,1
8
19,2
0
21

Nội dung điều chỉnh,
giảm tải và lồng
ghép tích hợp

Hướng dẫn đọc thêm: Bánh chưng,
bánh giầy
Từ và cấu tạo từ tiếng Việt
Giao tiếp, văn bản và phương thức
biểu đạt
Từ mượn
Chủ đề: Tìm hiểu đặc điểm, sự
việc và nhân vật trong văn tự sự
thơng qua hai văn bản Thánh

Gióng và Sơn Tinh, Thủy Tinh
Tìm hiểu chung về văn tự sự
Tìm hiểu sự việc và nhân vật trong
văn tự sự qua hai văn bản Thánh
Gióng và Sơn Tinh, Thủy Tinh
Tìm hiểu sự việc và nhân vật trong
văn tự sự qua hai văn bản Thánh
Gióng và Sơn Tinh, Thủy Tinh

Nghĩa của từ
Hướng dẫn học thêm: Sự tích Hồ
Gươm.
Kiểm tra 15 phút

Cả 4 bài:
- Thánh Gióng
- Sơn Tinh, Thủy Tinh
- Tìm hiểu chung về
văn tự sự.
- Sự việc và nhân vật
trong văn tự sự.
Tích hợp thành một
chủ đề.
Lồng ghép giáo dục
quốc phòng an ninh:
cách sử dụng vũ khí
sang tạo của nhân dân
trong chiến tranh: gậy
tre, chơng tre…
Lồng ghép giáo dục

quốc phịng an ninh:
các địa danh của Việt
Nam ln gắn với các
sự tích trong các cuộc
chiến tranh xâm lược.

Chủ đề và dàn bài văn tự sự
Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự
sự
Từ nhiều nghĩa và hiện tượng
chuyển nghĩa của từ
Viết bài Tập làm văn số 1 – Văn
kể chuyện
Thạch Sanh
Chữa lỗi dùng từ

Cả 2 bài :


+ Chữa lỗi dung từ
+ Chữa lỗi dung từ
(tiếp theo)
Tích hợp thành một
bài. Khuyến khích học
sinh tự đọc phần III.
Luyện tập (chữa lỗi
dung từ), phần II.
Luyện tập (chữa lỗi
dung từ (tiếp theo)).
Tập trung dạy các

phần cịn lại.

5,67

7
6,7
8
13

22
23,2
4
25
26
27

28
8

29,3
0
8,9
10

8,9
10

Luyện nói kể chuyện
Trả bài viết Tập làm văn số 1
Kiểm tra văn

Cây bút thần
Chỉ từ

Khuyến khích học
sinh tự đọc
Chuyển lên dạy trước
bài Danh từ và Cụm
danh từ

Ngôi kể và lời kể trong văn tự sự
Ông lão đánh cá và con cá vàng

31
32
33

9

Lời văn, đoạn văn tự sự
Em bé thơng minh

Khuyến khích học
sinh tự đọc

Thứ tự kể trong văn tự sự
Ếch ngồi đáy giếng
Thầy bói xem voi

34,3 Viết bài Tập làm văn số 2
5

36 Danh từ

Cả 2 bài:
+ Danh từ
+ Danh từ (tiếp theo)
Tích hợp thành một
bài.
Khuyến khích học
sinh tự đọc phần I.
Đặc điểm của danh từ,
II. Danh từ chỉ đơn vị
và danh từ chỉ sự vật
(bài Danh từ), Phần I.


Danh từ chung và
danh từ riêng (bài:
Danh từ (tiếp theo)).
Tập trung dạy các
phần cịn lại.
10

37

10,
11
11

12


11,
12

13
13

14
14,1
5,18

15
15,
16
16

16,
17

Luyện nói kể chuyện
Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

Trả bài Kiểm tra văn
Cụm danh từ
Kiểm tra Tiếng Việt
Trả bài viết Tập làm văn số 2
Luyện tập xây dựng bài văn tự sự kể
chuyện đời thường
43,4 Treo biển – Hướng dẫn đọc thêm:
4
Lợn cưới, áo mới

45,4 Viết bài Tập làm văn số 3
6
47 Số từ và lượng từ
48 Kể chuyện tưởng tượng
49,5 Ôn tập truyện dân gian
0
51 Trả bài kiểm tra Tiếng Việt
52 Luyện tập kể chuyện tưởng tượng
Con hổ có nghĩa

Khuyến khích học
sinh tự học

38
39
40
41
42

53

Phó từ

54
55
56

Động từ
Cụm động từ
Trả bài viết Tập làm văn số 3

Mẹ hiền dạy con

57,5 Tính từ, cụm tính từ
8
59 Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lịng
60 Chương trình địa phương (phần
Tiếng Việt) Rèn luyện chính tả
61,6 Hoạt động ngữ văn: Thi kể chuyện
2
(tiếp)
63,6 Ơn tập Tiếng Việt
4

Khuyến khích học
sinh tự đọc
Đưa lên dạy trước bài
Động từ và Cụm động
từ.

Khuyến khích học
sinh tự học


17
17
18

65,6
6
67,6

8
69,7
0
71
72

Kiểm tra tổng hợp cuối kỳ I
Chương trình địa phương (phần Tập
làm văn)
Ôn tập tổng hợp
Trả bài kiểm tra học kỳ I
Ôn tập
HỌC KỲ II
17 tuần (68 tiết)

Tuầ
n

Bài

Tiết

19

18

73,7 Bài học đường đời đầu tiên
4
75 Tìm hiểu chung về văn miêu tả
76 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và

nhận xét trong văn miêu tả
Chủ đề: Tìm hiểu về phép tu từ so
sánh qua hai văn bản Sông nước Cà
Mau và Vượt thác.
77 Tìm hiểu chung về so sánh
78, Tìm hiểu phép tu từ so sánh qua hai
79, văn bản Sông nước Cà Mau và Vượt
80 thác
81 Quan sát, tưởng tượng, so sánh và
nhận xét trong văn miêu tả (tiếp
theo)
82,3 Bức tranh của em gái tơi
3
84 Luyện nói về quan sát, tưởng tượng,
so sánh và nhận xét trong văn miêu
tả
85 Luyện nói về quan sát, tưởng tượng,
so sánh và nhận xét trong văn miêu
tả (tiếp theo)
86, Chương trình địa phương (phần
87 Tiếng Việt) – Rèn luyện chính tả.
Kiểm tra 15 phút
88 Phương pháp tả cảnh – Viết bài Tập

19
20

19,2
1
21


19,2
0

22

20,2
1

Tên chủ đề/ tên bài dạy

Nội dung điều chỉnh,
giảm tải và lồng
ghép tích hợp

Cả 4 bài:
- Sông nước Cà Mau
- Vượt thác
- So sánh
- So sánh (tiếp theo)
Tích hợp thành một
chủ đề.


23

22

24


23

25

24,
26

làm văn số 5 – văn tả cảnh (Làm ở
nhà)
89,9 Buổi học cuối cùng
0
91 Nhân hóa
92 Phương pháp tả người
93,9 Đêm nay Bác khơng ngủ
4

95

Ấn dụ

96
97
98

Kiểm tra văn
Luyện nói về văn miêu tả
Lượm

Mưa


26

25

99

Hoán dụ

100
101

Trả bài viết Tập làm văn số 5
Tập làm thơ 4 chữ và thi làm thơ 5
chữ.

Lồng ghép giáo dục
quốc phịng an ninh:
Tình u thương của
Bác hồ đối với thế hệ
trẻ và dân tộc Việt
Nam
Khuyến khích học
sinh tự đọc phần III.
Các kiểu ẩn dụ. Tập
trung dạy các phần
còn lại.
Lồng ghép giáo dục
quốc phòng an ninh
Kể chuyện về những
tấm gương mưu trí,

dung cảm của thiếu
niên Việt Nam trong
kháng chiến chống
giặc ngoại xâm.
Khuyến khích học
sinh tự học
Khuyến khích học
sinh tự đọc phần II.
Các kiểu hoán dụ. tập
trung dạy các phần
còn lại.
Cả 2 bài:
+ Tập làm thơ 4 chữ
+ Hoạt động ngữ văn:
Thi làm thơ 5 chữ.
Tích hợp thành 1 bài.
Khuyến khích học
sinh tự đọc phần I.


Chuẩn bị ở nhà. Của
mỗi bài. Tập trung
dạy phần còn lại.
102,
103
104
27

26


Cô Tô

Viết bài Tập làm văn số 6 – Văn tả
người
105 Viết bài Tập làm văn số 6 – Văn tả
người (tiếp)
106, Cây tre Việt Nam
107

108

Câu trần thuật đơn

Lòng yêu nước
Lao xao
28

29

28,2
9

109

Trả bài viết Tập làm văn số 6

110
112
112


Ôn tập truyện kí
Ơn tập văn miêu tả
Viết bài Tập làm văn số 7 – văn
miêu tả sang tạo
Viết bài Tập làm văn số 7 – văn
miêu tả sang tạo (tiếp)
Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử

113

114

Chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ

Lồng ghép giáo dục
quốc phòng an ninh :
Sự sáng tạo của dân
tộc Việt Nam trong
kháng chiến chống
giặc ngoại xâm
Cả 3 bài :
- Câu trần thuật đơn
- Câu TT đơn có từ là
- Câu TT đơn khơng có
thừ là.
Tích hợp thành 1 bài:
Tập trung vào phần I
của mỗi bài, các phần
cịn lại khuyến khích
học sinh tự đọc.

Khuyến khích học
sinh tự đọc.
Khuyến khích học
sinh tự đọc.

Khuyến khích học
sinh tự đọc.
Cả 2 bài:
+ Chữa lỗi về chủ ngữ
và vị ngữ.


30

115

Viết đơn

116
117

Bức thư của thủ lĩnh da đỏ
Bức thư của thủ lĩnh da đỏ (tiếp)
Động Phong Nha

118

31

32


33

Ôn tập về dấu câu (dấu chấm, dấu
chấm hỏi, dấu chấm than)
119 Kiểm tra Tiếng Việt
120 Trả bài Kiểm tra văn và Tập làm văn
số7, bài kiểm tra Tiếng Việt
121 Tổng kết phần văn
122 Tổng kết phần văn (tiếp theo)
123 Ôn tập về dấu câu (Dấu phảy)
124 Chương trình địa phương (phần văn
– tập làm văn)
125, Tổng kết phần tiếng Việt
126
127, Ôn tập
128
129, Ôn tập

+ Chữa lỗi về chủ ngữ
và vị ngữ (tiếp theo)
tích hợp thành 1 bài.
Khuyến khích học
sinh tự đọc phần
Luyện tập của 2 bài.
Tập trung dạy các
phần còn lại.
Cả 2 bài:
+ Viết đơn
+ Luyện tập cách viết

đơn và sử lỗi. tích hợp
thành một bài.
Khuyến khích học
sinh tự đọc phần I.
Khi nào cần viết đơn,
phần II. Các loại đơn
và những nội dung
(bài viết đơn). Phần I.
các lỗi thường mắc
(bài Luyện tập cách
viết đơn…). Tập trung
dạy các phần cịn lại.
Khuyến khích học
sinh tự đọc cả bài.


34

35

130
131,
132
133,
134
135,
136
137
138,
139

140

Kiểm tra học kỳ II
Ôn tập
Ôn tập
Trả bài kiểm tra học kì II
Ơn tập
Ơn tập
Hà Nội, ngày 01 tháng 9 Năm 2020

Duyệt của tổ chuyên môn

Người lập kế hoạch

Phạm Hồng Vân

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU