Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

MỤC LỤC
                                                                                                       

Trang

I. PHẦN MỞ ĐẦU …….…….………………......………………………2
1. Lý do chọn đề tài ...…………………………………….....…………….2
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài …………………………….....…………3
3. Đối tượng nghiên cứu ………………..………….....………..…………3
4. Phạm vi nghiên cứu…………………………………………………….3
5. Phương pháp nghiên cứu ………………………..………….………….3
II. PHẦN NỘI DUNG ..……..………………………………...…………3
1. Cơ sở lý luận ………………………..……………………………….... 3
2. Thực trạng ………...……..………………………………….………….4
2.1. Thuận lợi, khó khăn.………………………………………..……..….4
2.2. Thành công, hạn chế.……………..………………………………..…5
2.3. Mặt mạnh, mặt yếu.……….………………………………..…………5
2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động.…..………………………..….6
2.5 Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra. ………..…6
3. Giải pháp, biện pháp …………………………………….……………..7
3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp. ……………….……………..…...7
3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp. …….…..……7
3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp. ………….………....... 14
3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp. ………..…….……….. 14
3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu…..…15
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm.……........……………….……….16
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ …….…….……………………….……16

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 1 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  

Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

1. Kết luận………………………………………………….……………16
2. Kiến nghị ………………………………………………….………….17
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục và đào tạo có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con  
người, chiến lược phát triển kinh tế ­ xã hội của đất nước. Vì vậy, nâng cao  
chất lượng đội ngũ nhà giáo, kịp thời chấn chỉnh những hạn chế  về  phẩm  
chất đạo đức và chuyên môn nghiệp vụ  là yêu cầu cấp bách để  nâng cao 
chất lượng giáo dục. Muốn làm được điều đó cần phải thực hiện tốt công 
tác thanh, kiểm tra nội bộ trường học .
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “ Công tác lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành,  
quản lý mà thiếu sự  kiểm tra, thanh tra thì sẽ  dẫn đến bệnh quan liêu, lãng 
phí. Chỉ  có tăng cường kiểm tra, kiểm soát thì mới chống được các tệ  nạn  
này”. Trong lĩnh vực giáo dục, hoạt động kiểm tra, giám sát là một chức năng 
quan trọng trong công tác quản lý. Qua công tác kiểm tra, giám sát, nhà quản  
lý sẽ hiểu rõ hoạt động của các cấp có phù hợp với các yêu cầu, nhiệm vụ,  
mục tiêu, kế hoạch của nhà trường hay không. Trên cơ sở đó người quản lý 
có cơ  sở  chuẩn xác để  điều chỉnh kịp thời các quyết định cho phù hợp mục 
tiêu và yêu cầu kế hoạch đã đề ra.
Kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn là khâu đặc biệt quan trọng 
trong chu trình quản lý. Nó giúp đảm bảo mối liên hệ thường xuyên, kịp thời 
giúp người quản lý hình thành cơ chế điều chỉnh trong quá trình quản lý nhà  
trường. Không những thế, kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn là một  
công cụ  quan trọng góp phần tăng cường hiệu lực quản lý trường học góp 
phần nâng cao chất lượng giáo dục, giảng dạy trong nhà trường. 
Trong những năm học vừa qua, được sự quan tâm của phòng Giáo dục, 

lãnh đạo nhà trường, công tác kiểm tra nội bộ trường học nói chung và công  
tác kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn của giáo viên nói riêng ở đơn vị 
trường học Y Ngông đã có những chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao 
chất lượng giáo dục của nhà trường. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã 
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 2 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

đạt được, công tác kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn của đơn vị vẫn 
còn gặp những khó khăn nhất định như: Năng lực của đội ngũ giáo viên 
không đồng đều; nhận thức của một số giáo viên về công tác kiểm tra, giám  
sát còn hạn chế; các thành viên của ban kiểm tra nội bộ làm việc chưa đều  
tay, chưa hiểu đúng vị  trí chức năng của mình,... Làm thế  nào để  nâng cao 
hơn nữa chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn, góp phần 
nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Đó cũng chính là lý do tôi 
chọn đề  tài :  “Một số  biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát  
hoạt động chuyên môn”.
         2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Nghiên cứu và lựa chọn một số giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất 
lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn trong nhà trường.
Thông qua việc nghiên cứu, khảo sát nhằm xây dựng và thực hiện kế 
hoạch kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn tại đơn vị đảm bảo tính bền 
vững, hiệu quả. 
3. Đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứu thực trạng công tác kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên 
môn  ở  trường Tiểu học Y Ngông qua các năm học và đề  xuất một số  giải 
pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn 
môn trong nhà trường.
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu

­ Giáo viên, học sinh trường Tiểu học Y Ngông năm học 2014 – 2015.
­  Một số văn bản hướng dẫn có liên quan đến công tác thanh, kiểm tra 
nội bộ trường học. 
5. Phương pháp nghiên cứu
­ Phương pháp nghiên cứu tài liệu.
­ Phương pháp quan sát, điều tra.
­ Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh.
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 3 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

 ­ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
         II. PHẦN NỘI DUNG
         1. Cơ sở lí luận
Công tác kiểm tra, giám sát  là một khâu quan trọng không thể  thiếu 
của 
quản lý giáo dục, nó là một công cụ góp phần tăng cường hiệu lực quản lý.
  Quản lý mà không có kiểm tra thì quản lý sẽ  kém hiệu quả  và trở  thành 
quan liêu. Nhờ kiểm tra nhà quản lý có thể kiểm soát đượcnhững yếu tố nào 
ảnh hưởng đến sự thành công để đạt mục tiêu giáo dục. 
Kiểm tra, giám sát cũng là một biện pháp quan trọng trong việc ngăn 
ngừa, phát hiện và xử  lý những hành vi vi phạm pháp luật.  Mặt khác, các 
giải pháp được đưa ra từ hoạt động kiểm tra, giám sát không chỉ hướng vào 
việc xử lý các hành vi vi phạm pháp luật, mà còn có tác dụng khắc phục các 
kẽ  hở  của chính sách, pháp luật, ngăn ngừa tận gốc mầm mống phát sinh  
những vi phạm pháp luật.  Việc kiểm tra, giám sát sẽ  tác động tới ý thức, 
hành vi và hoạt động của con người, nâng cao tinh thần trách nhiệm, động 
viên thúc đẩy việc thực hiện nhiệm vụ, giúp giáo viên khắc phục hạn chế,  
phát huy ưu điểm, thực hiện tốt nhiệm vụ được giao. 

Chủ  tịch Hồ  Chí Minh đã nói: “ Có kiểm tra mới huy động được tinh 
thần tích cực và lực lượng to tát của cá nhân, mới biết rõ năng lực và khuyết  
điểm của cán bộ, mới sửa chữa và giúp đỡ  kịp thời”.  Kiểm tra, giám sát 
không những để  đánh giá ưu điểm, nhược điểm, mức độ  hoàn thành nhiệm 
vụ  của các thành viên trong nhà trường mà còn phải phân tích nguyên nhân,  
đề  xuất các biện pháp phát huy  ưu điểm, khắc phục những hạn chế, thiếu 
sót. Từ  đó tư  vấn, thúc đẩy đối tượng điều chỉnh kịp thời, nâng cao chất 
lượng chuyên môn nghiệp vụ; giúp cho việc động viên, khen thưởng các cá 
nhân và đơn vị chính xác, thực sự tiêu biểu. Vì vậy, công tác kiểm tra nội bộ 
trường học nói chung và kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn nói riêng 
có vai trò rất quan trọng trong việc nâng cao năng lực đội ngũ cũng như chất 
lượng giáo dục trong nhà trường. 
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 4 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

2. Thực trạng
          2.1. Thuận lợi, khó khăn
* Thuận lợi:
  Được sự  quan tâm, chỉ  đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo, 
chính quyền địa phương, lãnh đạo nhà trường cũng như  sự  hỗ  trợ  của các  
ban ngành đoàn thể trong nhà trường. 
Tập thể giáo viên nhiệt tình, có lập trường tư tưởng vững vàng, có tinh 
thần đoàn kết, trách nhiệm cao trong công việc. 
* Khó khăn:
Trường đóng trên địa bàn đặc biệt khó khăn, có ba điểm trường cách xa 
nhau, tỉ  lệ  học sinh dân tộc tiểu số  hàng năm chiếm trên 98% tổng số  học 
sinh toàn trường. 
Đa   số   giáo   viên   ở   vùng   thuận   lợi   vào   công   tác,   đường   từ   nhà   đến 

trường khá xa, vào mùa mưa đi lại còn gặp nhiều khó khăn.
2.2. Thành công­ hạn chế
* Thành công:
Trong những năm học trước đây, nhà trường đã thực hiện tương đối  
hiệu quả  công tác kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn. Hệ  thống văn 
bản của công tác thanh tra được nhà trường triển khai kịp thời, đầy đủ.  
100% giáo viên được kiểm tra, giám sát trong năm học. Chất lượng giáo dục 
tại đơn vị được nâng dần qua các năm. 
* Hạn chế:
Năng lực đội ngũ giáo viên không đồng đều. Một số  giáo viên chưa  
đầu tư đúng mức cho chuyên môn, hạn chế về năng lực, chưa sáng tạo trong 
dạy học. Nhận thức của một số giáo viên về công tác kiểm tra còn hạn chế.
2.3. Mặt mạnh­ mặt yếu
* Mặt mạnh: 
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 5 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

Lãnh đạo nhà trường, tổ  trưởng tổ  chuyên môn có uy tín, có phẩm 
chất   đạo đức tư  cách tốt, được đạo tạo trên chuẩn, trình độ  chuyên môn  
nhiệp vụ                vững vàng. Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng nhà trường  
đã được đào tạo qua lớp quản lý giáo dục nên có kinh nghiệm trong công tác 
quản lý.
Ban kiểm tra nội bộ  luôn khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm  
vụ được phân công. 
* Mặt yếu: 
Ban kiểm tra nội bộ nhà trường chưa được đào tạo nghiệp vụ thanh tra,  
kiểm tra, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm để làm việc nên vẫn còn những hạn 
chế 

nhất định.
Một số  thành viên của ban kiểm tra nội bộ chưa mạnh dạn trong công 
tác phê bình và tự phê bình, ngại va chạm.
2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
Nhà trường luôn nhận được sự  quan tâm, chỉ  đạo sát sao của Phòng 
Giáo dục và Đào tạo, chính quyền địa phương. 
Cán bộ  quản lý và đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiện trong 
công tác, đoàn kết, nhất trí cao về mọi mặt, có ý thức tự học tự rèn để nâng  
cao nghiệp vụ chuyên môn.
Trường có ba điểm trường cách xa nhau, đa số học sinh là con em dân  
tộc thiểu số; trình độ  dân trí của nhân dân trên địa bàn thấp, hoàn cảnh kinh 
tế còn khó khăn nên có ảnh hưởng nhất định đến chất lượng công việc. 
Năng lực đội ngũ không đồng đều nên việc nên việc khắc phục tồn tại 
sau kiểm tra đôi lúc chưa đạt kết quả như mong muốn.  
2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt 
ra

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 6 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

Trong những năm học vừa qua, công tác kiểm tra nội bộ  trường học  
được sự  quan tâm, chỉ  đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo, chính 
quyền địa phương. Lãnh đạo nhà trường luôn xác định đúng tầm quan trọng  
của việc kiểm tra, giám sát trong công tác quản lý chỉ đạo tại đơn vị, vì vậy 
đã xây dựng được chuẩn kiểm tra dựa trên hệ thống các văn bản pháp luật,  
văn bản pháp quy, hướng dẫn của cấp trên. Hàng năm, 100% số  giáo viên 
toàn trường kiểm tra, giám sát bằng nhiều hình thức khác nhau.
Ban kiểm tra nội bộ  có năng lực, nhiệt tình, trách nhiệm, luôn biết 

khắc phục khó khăn để  hoàn thành tốt nhiệm vụ.  Sau khi kiểm tra, người 
kiểm tra góp ý chân tình, chỉ ra những mặt mạnh, những hạn chế và tư  vấn  
cách khắc phục; có đánh giá công tác kiểm tra theo từng tháng, học kỳ  và 
năm học. Chính vì thế mà giáo viên hạn chế được cảm giác bất an khi được  
kiểm tra, tích cực và chủ  động hơn trong việc khắc phục hạn chế  để  hoàn  
thành tốt nhiệm vụ được giao.
Trường Tiểu học Y Ngông có ba điểm trường đóng trên ba buôn đặc 
biệt
khó khăn của xã Dur Kmăl. Tỉ lệ học sinh dân tộc thiểu số hàng năm chiếm 
trên 98% tổng số học sinh toàn trường. Hầu hết các em thuộc diện gia đình 
có hoàn cảnh khó khăn, trình độ dân trí thấp, nhận thức về giáo dục và chăm 
lo việc học hành của cha mẹ học sinh đối với con em còn nhiều hạn chế. Vì 
vậy có  ảnh hưởng nhất định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục cũng 
như hiệu quả công tác. 
Các thành viên của ban kiểm tra làm việc chưa đều tay, một số  thành 
viên chưa nắm bắt chuyên môn của tất cả các khối lớp nên ít nhiều gây khó 
khăn trong việc xếp loại tay nghề giáo viên. Vẫn còn tình trạng cả nể, ngại 
va chạm dễ dãi trong việc kiểm tra và đánh giá. Nhận thức của một số giáo 
viên về công tác kiểm tra còn hạn chế, năng lực đội ngũ không đồng đều nên 
việc nên việc khắc phục tồn tại sau kiểm tra đôi lúc chưa đạt kết quả  như 
mong muốn.  

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 7 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

Để  công tác kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn hiệu quả, phát  
huy được tính tích cực, tạo tâm thế  thoải mái cho người kiểm tra và người 
được kiểm tra, đòi hỏi người cán bộ quản lý phải tâm huyết với nghề, nắm 

vững chuyên môn nghiệp vụ, gần gũi đồng nghiệp để tìm ra những giải pháp 
hữu hiệu nhất.
 3. Giải pháp, biện pháp
3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
Giải pháp, biện pháp đưa ra trong đề  tài nhằm từng bước nâng cao 
năng lực quản lý, chất lượng đội ngũ; giúp giáo viên thực hiện tốt quy chế 
chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại đơn vị. 
3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ về công tác kiểm tra, giám 
sát
Trong trường học, lực lượng chủ  yếu tham gia quá trình giáo dục là 
tập thể sư phạm nhà trường. vì vậy, người quản lý cần nhận thức rõ vị  trí, 
vai trò của từng thành viên, đặc biệt là phạm vi, nhiệm vụ  chức danh của  
họ.  Cần thấy được ý nghĩa các mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể  trong  
việc thực hiện mục tiêu chung của trường. Từ  đó có biện pháp bồi dưỡng  
nhằm nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cũng như nhận thức cho đội ngũ.
Kiểm tra, giám sát là một công việc nhạy cảm, vì vậy người quản lý 
cần
phải giúp giáo viên có nhận thức đúng đắn về công việc này. Để  làm được 
điều đó, cán bộ  quản lý phải tổ chức cho đội ngũ học tập các văn bản của  
ngành liên quan đến vấn đề  kiểm tra, giám sát thông qua các buổi họp hội 
đồng và sinh hoạt chuyên môn của trường. Giúp đội ngũ nhà giáo nhận thức  
được vị trí, vai trò, nhiệm vụ, mục đích yêu cầu của công tác kiểm tra nội bộ 
trường học. Biến các văn bản pháp quy của ngành, những nội quy quy định 
của nhà trường thành ý thức tự  giác, tự  nguyện, hoàn thành trách nhiệm cá  
nhân của nhà giáo.
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 8 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.


 Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, thân ái, giúp đỡ nhau trong công 
tác, sinh hoạt, tạo bầu không khí đầm ấm, dư luận lành mạnh trong tập thể.  
Thường xuyên bồi dưỡng lý tưởng cách mạng của Đảng trong đội ngũ cán  
bộ  giáo viên. Động viên giáo viên học tập nâng cao trình độ  chuyên môn 
bằng nhiều hình thức khác nhau, nêu cao tinh thần trách nhiệm thực hiện tốt  
nhiệm vụ được giao. 
3.2.2.  Xây dựng lực lượng kiểm tra, giám sát 
Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã từng dạy: “Thanh tra là tai mắt của trên, là 
bạn của dưới”, vì vậy việc xây dựng lực lượng kiểm tra nội bộ nói chung và  
kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn nói riêng là hết sức cần thiết. Bởi  
làm tốt công tác này sẽ  góp phần quan trọng trong việc quản lý các hoạt 
động của nhà trường, đưa các hoạt động dần đi vào nề  nếp, nâng cao hiệu 
quả và chất lượng giáo dục cũng như công tác kiểm tra, giám sát.
Lực lượng kiểm tra, giám sát phải đảm bảo yêu cầu về  chuyên môn 
nghiệp vụ  vững vàng, trung thực thẳng thắn trong công tác, có phẩm chất  
đạo đức nghề nghiệp tốt, luôn có tinh thần giúp đỡ đồng nghiệp. Căn cứ vào 
tình hình thực tế của đơn vị, hiệu trưởng quyết định đủ về số lượng và đảm 
bảo chất lượng cho công tác kiểm tra nội bộ (trong đó quan trọng là công tác  
kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn). Thành viên trong ban kiểm tra 
gồm hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, tổ  trưởng tổ  chuyên môn và những 
giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nắm vững chuyên môn nghiệp vụ, có uy tín. 
Hiệu trưởng giao cho Phó hiệu trưởng cùng các tổ  trưởng tổ  chuyên môn 
kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn của giáo viên.
 

Để đảm bảo tính khách quan, trung thực, hiệu quả và có sự thống nhất 

trong   phương   pháp   kiểm   tra,   đánh   giá   hoạt   động   chuyên   môn   trong   nhà 
trường, công tác bồi dưỡng nghiệp vụ  kiểm tra cho đội ngũ kiểm tra viên  

cần được quan tâm đúng mức. Ngay đầu năm học, nhà trường tổ chức quán 
triệt các văn bản hướng dẫn chuyên môn, thống nhất về  hồ  sơ  sổ  sách, vở 
ghi của học sinh (thống nhất về  hình thức và thể  hiện nội dung), các quy  
định về chuyên môn đến tất cả  giáo viên trong đơn vị. Các thành viên trong 

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 9 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

đơn vị cùng tham gia xây dựng quy chế chuyên môn của nhà trường. Qua đó 
giúp mọi người nắm được chức năng, nhiệm vụ của mình nhằm thuận tiện 
cho lực lượng kiểm tra hoạt động. 
Mặt khác, nhà trường cần tổ chức tập huấn nghiệp vụ kiểm tra, giám  
sát cho các thành viên của ban kiểm tra hàng năm, nhằm trang bị cho họ một  
số  kĩ năng cần thiết. Quán triệt các nguyên tắc kiểm tra, giám sát đến từng 
thành viên; thảo luận và thống nhất các nội dung, phương pháp kiểm tra, 
giám sát nhằm giúp các thành viên trong ban kiểm tra thực hiện tốt chức  
năng, nhiệm vụ được giao. Bởi chính họ cũng là những người giúp lãnh đạo 
nhà trường đánh giá đúng thực trạng công tác quản lý, đôn đốc, thúc đẩy đội 
ngũ giáo viên thực hiện tốt các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
3.2.3. Xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát
Kế  hoạch kiểm tra nội bộ  nói chung và kiểm tra giám sát hoạt động 
chuyên môn nói riêng là một bộ  phận hữu cơ  của kế hoạch năm học, đồng 
thời là mắt xích trọng yếu của chu trình quản lý. Vì vậy, trên cơ  sở các văn 
bản hướng dẫn của các cấp lãnh đạo, trực tiếp là Phòng Giáo dục và Đào  
tạo, lãnh đạo nhà trường cần xây dựng kế hoạch kiểm tra phù hợp với tình 
hình, điều kiện thực tế của đơn vị và có tính khả thi cao. 
Kế  hoạch kiểm tra nội bộ cần được xây dựng ngay từ  đầu năm. Căn 
cứ  tình hình thực tế  của đơn vị, Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban  

kiểm tra nội bộ. Các thành viên trong ban kiểm tra cùng tham gia xây dựng  
kế  hoạch kiểm tra. Kế  hoạch kiểm tra được công khai trước hội đồng sư 
phạm để  lấy thêm ý kiến đóng góp cho phù hợp với nhu cầu công tác và 
nguyện vọng của giáo viên, nhằm phát huy mọi khả năng và điều kiện thuận 
lợi, khắc phục những  điểm hạn chế  như   đã phân tích  ở  thực trạng. Kế 
hoạch kiểm tra, giám sát các hoạt động chuyên môn trong năm được ghi 
nhận toàn bộ các “đầu việc” theo trình tự thời gian từ tháng 8 năm trước đến 
tháng 5 năm sau. Kế hoạch 
  kiểm tra tháng, tuần xây dựng chi tiết cùng với kế hoạch chuyên môn.

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 10 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

Khi xây dựng kế hoạch kiểm tra cần đảm bảo những yêu cầu sau: kế 
hoạch phải đảm bảo mục tiêu, yêu cầu, thời hạn, nguyên tắc và nội dung 
kiểm tra giám sát; cơ  cấu thành phần kiểm tra cần phù hợp với đối tượng 
kiểm tra, hình thức kiểm tra gọn nhẹ, không gây tâm lý nặng nề  cho người 
được kiểm tra; kế  hoạch phải chi tiết phù hợp với tình hình, điều kiện cụ 
thể  của nhà trường và có tính khả  thi; xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần 
đầy đủ, kiểm tra theo từng mốc thời gian và cụ thể hoá kế hoạch tháng cho 
phù hợp với tình hình điều kiện cụ  thể   ở  trường; kế  hoạch phải được xây 
dựng sớm vào đầu tháng 8 và thông báo đến tất cả các thành viên trong đơn 
vị.
* Lưu ý:  Mục đích chính của việc kiểm tra là nhằm bồi dưỡng đội 
ngũ. Vì vậy, khi xây dựng kế hoạch kiểm tra cần tránh xây dựng cụ thể tên  
giáo viên được kiểm tra. Điều đó chỉ làm tăng sự lo lắng giáo viên và thường  
tạo tâm lý đối phó để hoàn thành công việc đến thời điểm kiểm tra, sau khi 
kiểm tra sẽ lơ là trong công việc dẫn đến hiệu quả công việc bị giảm sút.

3.2.4. Thực hiện hiệu quả kế hoạch kiểm tra, giám sát
  

* Xây dựng chuẩn kiểm tra đánh giá. 
Muốn đánh giá đúng đối tượng 

kiểm tra thì phải có khung chuẩn 

để làm công cụ so sánh. Chuẩn kiểm tra phải được xây dựng trên cơ sở các 
văn bản pháp luật, pháp quy của nhà nước, các chỉ  tiêu phát động của nhà  
trường. Việc xây dựng chuẩn cần được thảo luận đóng góp ý kiến, được sự 
thống nhất của tập thể  sư  phạm và đưa vào nghị  quyết của nhà trường. 
Chuẩn kiểm tra đánh giá không những giúp người kiểm tra căn cứ làm thước 
đo đánh giá công việc mà còn giúp người được kiểm tra tự kiểm tra đánh giá  
mức độ  hoàn thành công việc của bản thân. Khi xây dựng chuẩn kiểm tra  
đánh giá các hoạt động chuyên môn, cần thực hiện theo các bước sau:
Bước 1: Phó Hiệu trưởng thu thập các thông tin từ  các văn bản cấp  
trên,
 từ tình hình thực tế của trường, cách đánh giá của các năm học trước.
Bước 2: Chọn lọc, tổng hợp, phân tích các thông tin, từ đó đưa ra dự 
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 11 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

 thảo chuẩn.
Bước 3: Đưa dự thảo ra ban kiểm tra bàn bạc, góp ý, nhằm giúp Phó
Hiệu trưởng hoàn thành công cụ đánh giá của mình đồng thời gây được bầu  
không khí thoải mái trong quá trình đánh giá.
Bước 4: Phó Hiệu trưởng bổ sung và điều chỉnh kế hoạch.

Bước 5: Phó Hiệu trưởng ra thông báo để  mọi người thực hiện theo 
chuẩn kiểm tra. 
Khi xây dựng chuẩn kiểm tra cần chú ý nhiều đến thực tế của trường, 
đặc biệt có lưu ý đến đối tượng học sinh để đánh giá khách quan, tránh thiệt  
thòi cho giáo viên chủ nhiệm cũng như giáo viên giảng dạy lớp có nhiều học 
dân tộc thiểu số, học sinh khó khăn về  học, học sinh khuyết tật. Chuẩn  
kiểm tra đánh giá cũng chính là quy chế  hoạt động chuyên môn mà tập thể 
giáo viên đã xây dựng. Vì vậy, ban kiểm tra phải căn cứ  vào chuẩn để  tiến  
hành kiểm tra, giám sát. 
* Tổ chức kiểm tra, giám sát linh hoạt. 
Chủ  tịch Hồ  Chí Minh đã dạy: “Nếu tổ  chức việc kiểm tra được chu 
đáo thì công việc của chúng ta nhất định tiến bộ  gấp mười lần, gấp trăm  
lần”. Vì vậy để  công tác kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn đạt hiệu 
quả  tốt nhất cần tổ chức kiểm tra một cách linh hoạt, thường xuyên và phù 
hợp tình hình thực tế của đơn vị. 
Thông qua kiểm tra, ban kiểm tra xem xét cụ  thể  việc thực hiện các  
nhiệm vụ và kết quả thực hiện cuả giáo viên, đối chiếu với những yêu cầu,  
tiêu chuẩn, những quy định để  xem giáo viên đạt hay chưa đạt, làm tốt hay  
chưa tốt các nhiệm vụ  được giao. Kết quả  kiểm tra là cơ  sở  chủ  yếu cho 
việc đánh giá, tư vấn và thúc đẩy. Việc kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên 
môn tập trung một số nội dung sau:
­ Kiểm tra hồ sơ chuyên môn gồm:

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 12 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

Kế  hoạch dạy học: kiểm tra tiến độ  thực hiện và nội dung (phù hợp  
đối tượng, tích hợp, lồng ghép giáo dục kỹ  năng sống, bảo vệ  môi trường,  

tăng cường tiếng Việt,…).
Giáo án (kỹ  năng soạn bài): kiểm tra hình thức trình bày, kỹ  năng xác  
định mục tiêu bài dạy, kỹ  năng xác định nội dung và cấu trúc bài dạy, kỹ 
năng xác định phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp (thiết kế 
bài có sử dụng đồ dùng dạy học, phương pháp dạy, hình thức tổ chức, việc  
tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường, kỹ năng sống,..).
Sổ  dự  giờ: kiểm tra số lượng, việc ghi chép tiến trình giờ  dạy, nhận 
xét đúc rút được kinh nghiệm qua tiết dự.
Sổ  tích lũy chuyên môn: kiểm tra việc ghi chép các nội dung do các 
cấp chuyên đề, tập huấn; nội dung giáo viên có học hỏi, tích lũy thêm qua  
công tác tự học tự rèn. Đây là cẩm nang để giúp giáo viên có thêm kiến thức 
chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy – học.
Sổ  hội họp: việc ghi chép nội dung hội họp để  đảm bảo mọi hoạt  
động của nhà trường được thực hiện đúng tiến độ.
Sổ  theo dõi chất lượng giáo dục: kiểm tra tiến độ  đánh giá học sinh, 
cách đánh giá theo quy định.
Sổ  chủ  nhiệm (đối với giáo viên chủ  nhiệm): kiểm tra nội dung và  
tiến trình thực hiện, hiệu quả.
­ Kiểm tra việc ghi chép vở  của học sinh và nhận xét, đánh giá của 
giáo viên trong vở học sinh: kiểm tra cách trình bày, nội dung, việc nhận xét,  
đánh giá của giáo viên,…
­ Dự  giờ, khảo sát chất lượng học sinh: kiểm tra trình độ  nghiệp vụ 
sư phạm và kỹ năng sư phạm của giáo viên, hiệu quả của tiết dạy (học sinh  
có được chủ động học tập, hứng thú học, khả năng tiếp thu, sự hợp tác,…).
­ Kiểm tra công tác chủ  nhiệm (nề nếp lớp, vệ  sinh cá nhân, vệ  sinh  
môi trường, việc tham gia các hoạt động ngoài giờ  lên lớp,….): xem giáo 
viên tổ chức, hướng dẫn học sinh như thế nào, hiệu quả ra sao.
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 13 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  



Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

­ Kiểm tra việc thực hiện giờ giấc ra vào lớp.
­ Kiểm tra hoạt động của thư  viện: Kiểm tra việc bảo quản và hiệu 
quả sử dụng các thiết bị và tài liệu.
thế 

­ Kiểm tra hồ sơ tổ khối: xem tổ trưởng chỉ đạo hoạt động tổ như 

nào, chất lượng sinh hoạt, chất lượng giáo dục,…
Nhà trường cần căn cứ vào tình hình thực tế để tổ chức kiểm tra, giám 
sát giáo viên, học sinh và đảm bảo 100% số  giáo viên được kiểm tra, giám 
sát trong năm học. Tùy vào năng lực và hiệu quả  công việc của từng người 
mà ban kiểm tra tiến hành kiểm tra định kỳ  hay đột xuất, số  lần kiểm tra 
nhiều hay ít.
 Trong quá trình kiểm tra, đánh giá, ban kiểm tra nên sử dụng các hình 
thức và phương pháp kiểm tra linh hoạt, sáng tạo (kết hợp giữa kiểm tra  
gián tiếp và kiểm tra trực tiếp, nhưng kiểm tra trực tiếp cần được sử  dụng 
nhiều hơn). Không những thế, công tác kiểm tra phải đảm bảo nguyên tắc: 
chính xác, khách quan, hiệu quả; thường xuyên, kịp thời, công khai thì mới  
đạt được kết quả như mong muốn. 
* Chú trọng tư vấn, thúc đẩy sau kiểm tra.
Đánh giá chính xác và khách quan là một biện pháp giúp đỡ đối tượng  
nhưng để  giúp đỡ  có hiệu quả  hơn thì không chỉ  dừng lại  ở  việc đánh giá, 
mà người kiểm tra còn có nhiệm vụ tư vấn và thúc đẩy sau kiểm tra. Bởi vì,  
kiểm tra không phải là “bới lông tìm vết” mà nó phải có tác dụng tư vấn các 
giải pháp khả  thi để  phát huy  ưu điểm, khắc phục khuyết điểm, thúc đẩy 
việc thực hiện được tốt hơn.
Sau khi kiểm tra, người kiểm tra cần phát hiện và khẳng định những  
kinh nghiệm tốt của giáo viên, tạo sự tự tin, đồng thời tìm cách phổ biến cho 

giáo viên khác nhằm góp phần thúc đẩy hệ thống. Chỉ ra những gì đối tượng  
hiểu chưa đúng, chưa đầy đủ trong nội dung giảng dạy, trong việc thực hiện  
nhiệm vụ nhà giáo; chỉ ra những chỗ chưa hợp lý trong việc sử dụng phương 
pháp dạy học và giáo dục,…Từ  đó, người kiểm tra đưa ra những những lời  
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 14 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

khuyên từ những kinh nghiệm của mình đã tích lũy được, kiến nghị  để  giáo  
viên khắc phục; mặt khác phát hiện những khó khăn khách quan để  kiến 
nghị với nhà trường tạo điều kiện cho họ làm tốt nhiệm vụ.
Để  đạt được kết quả, khi trao đổi phải trên tinh thần đồng nghiệp, 
chân tình. Những nội dung tư vấn phải dựa trên thực tế đã quan sát được khi  
kiểm tra, phải trân trọng những thành tích, những sáng kiến của giáo viên. 
Những nội dung góp ý để  giải quyết những khó khăn tồn tại phải khả  thi, 
không mang tính áp đặt, phù hợp với hoàn cảnh công tác của giáo viên, giải 
đáp được những băn khoăn của giáo viên.
Đối với những kiến nghị  để  giáo viên khắc phục hạn chế  cũng cần  
phải
cụ thể, xuất phát từ thực tế đã quan sát được trong quá trình kiểm tra và trao 
đổi với giáo viên, không đưa ra những kiến nghị có tính chất phương hướng 
lâu dài. Kiến nghị phải khả thi, sao cho những đối tượng được kiến nghị có 
thể  thực hiện được sau một thời gian nhất định. Ban kiểm tra cần có kế 
hoạch kiểm tra sau kiểm tra để  đánh giá việc khắc phục khuyết điểm của  
đối tượng, từ đó có biện pháp tư vấn, thúc đẩy hiệu quả hơn.
* Tổng kết công tác kiểm tra.
Tổng kết công tác kiểm tra là việc làm hết sức cần thiết, bởi các kết  
luận kiểm tra là cơ sở giúp nhà trường tự đánh giá việc quản lý và thực hiện 
các nhiệm vụ  giáo dục, từ  đó có kế  hoạch điều chỉnh phù hợp. Thông qua 

kết quả kiểm tra giám sát, hiệu trưởng sẽ  thực hiện hiệu quả hơn việc cải  
tiến quá trình quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả  công tác kiểm tra, 
nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
Để công tác kiểm tra giám sát đạt kết quả tốt, việc tổng kết kiểm tra  
cần được tiến hành một cách nghiêm túc, thực hiện đánh giá sơ  kết theo 
từng tháng, từng học kỳ và tổng kết vào cuối năm học. Những ưu điểm, hạn 
chế trong công tác kiểm tra, giám sát của năm học này sẽ là căn cứ giúp nhà 
trường xây dựng được kế hoạch kiểm tra nội bộ phù hợp hơn ở những năm 
học sau. 
Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 15 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
Ban giám hiệu nhà trường phải nắm vững các văn bản hướng dẫn về 
công tác kiểm tra, có năng lực quản lý và chuyên môn vững vàng.
Nâng cao nhận thức cho đội ngũ về  công tác kiểm tra, giám sát; xây 
dựng  khối đoàn kết nội bộ vững chắc.
Lực lượng kiểm tra, giám sát phải đảm bảo yêu cầu về  chuyên môn 
nghiệp vụ  vững vàng, trung thực thẳng thắn trong công tác, có phẩm chất  
đạo đức nghề nghiệp tốt, luôn có tinh thần giúp đỡ đồng nghiệp. 
3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Các giải pháp, biện pháp trong đề  tài có mối quan hệ  chặt chẽ, lôgic 
với nhau. Đội ngũ giáo viên trong nhà trường có tư  tưởng vững vàng, nhận 
thức đúng đắn, có năng lực và ý thức tổ  chức kỉ  luật tốt sẽ  là yếu tố  quan  
trọng giúp công tác kiểm tra, giám sát đạt hiệu quả  cao. Bên cạnh đó, lực 
lượng kiểm tra, giám sát đủ về số lượng và đảm bảo chất lượng sẽ giúp nhà  
trường thực hiện hiệu quả  kế hoạch kiểm tra. Cần linh hoạt khi thực hiện  
các giải pháp, biện pháp trên để đạt được hiệu quả cao nhất.

3.5. Kết quả  khảo nghiệm, giá trị  khoa học của vấn đề  nghiên 
cứu
Đề tài thực hiện đã góp phần thiết thực trong việc nâng cao hiệu quả 
của công tác kiểm tra, giám sát các hoạt động chuyên môn trong đơn vị. Ý  
thức trách nhiệm, ý thức nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên từng bước được 
nâng lên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Kết quả 
khảo nghiệm năm học 2014­2015 cụ thể như sau:
­ Kết quả kiểm tra hoạt động chuyên môn của giáo viên:
Kết quả kiểm tra hoạt động 

Kết quả kiểm tra hoạt động chuyên 

chuyên môn đầu năm

môn cuối năm 

 (trước khi thực hiện đề tài)

(sau khi thực hiện đề tài)

Tổng 
số giáo 
viên

Tốt

Khá

TB


Chưa đạt

Tốt

Khá

TB

Chưa đạt

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 16 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

31

16

11

4

0

21

10

0


0

­ Chất lượng giáo dục học sinh: 

Tổng 
Năm học

số học 
sinh

Xếp loại năng lực, phẩm 

Hoàn thành chương trình 

chất (hạnh kiểm)

lớp học (lên lớp)

Đạt (thực 
hiện đầy 
đủ)
TS

Chưa đạt 
(thực hiện 
chưa đầy 

Hoàn thành


TS

%

thành

(được lên 
lớp)

đủ)

%

Chưa hoàn 

TS

%

(lưu ban)
TS

%

2013­2014 
(trước khi thực hiện đề 

332

332


100

0

0

324

97,6

8

2.4

294

294

100

0

0

290

98,6

4


1.4

tài)
2014­2015
 (sau khi thực hiện đề tài)

­ Kết quả tham gia các hội thi các cấp năm học 2014­2015:
Giáo viên dự thi cấp huyện: Thi viết sáng kiến kinh nghiệm đạt 5 giải 
(2 giải B, 3 giải C); thi viết chữ  đẹp 2 GV đạt giải; Hội thao đạt giải Ba  
toàn đoàn, văn nghệ đạt giải Khuyến khích toàn đoàn (Thi theo cụm)
Học sinh dự  thi cấp huyện: Thi viết chữ  đẹp đạt 14 em được công 
nhận; giao lưu học sinh giỏi và dự  thi học sinh Toán, Tiếng Anh qua mạng 
đạt 2 em đạt giải Khuyến khích, 7 em được công nhận; thi Kể chuyện đạo 
đức Bác Hồ 1 em đạt giải Khuyến khích (HĐĐ huyện tổ chức).
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị  khoa học của vấn 
đề nghiên cứu
Thông qua khảo nghiệm, giúp lãnh đạo nhà trường nắm bắt được một 
cách chính xác thực trạng của vấn đề mà đề tài nghiên cứu. Từ đó đưa ra các 
giải pháp hợp lý nhất nhằm giải quyết vấn đề; kiểm tra, đánh giá kết quả 

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 17 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

thực hiện các giải pháp để  có những điều chỉnh hợp lý trong quá trình thực 
hiện.
Công tác kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn được lãnh đạo nhà  
trường quan tâm đúng mức và triển khai thực hiện thường xuyên, khoa học,  

hiệu quả hơn. Chính điều đó đã góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ nhà 
giáo cũng như chất lượng giáo dục học sinh trong nhà trường.
Đề  tài thực hiện đã có tác động tích cực đến ý thức của đội ngũ giáo 
viên trong việc phấn đấu, vươn lên và trang bị  cho mình các kỹ  năng, kiến  
thức cần thiết để đảm nhiệm công việc một cách tự tin hơn. 
Các giải pháp, biện pháp trong đề  tài dễ  thực hiện và có thể  áp dụng  
cho các trường tiểu học khác trong huyện.
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Công   tác   kiểm   tra,   giám   sát   các   hoạt   động   chuyên   môn   trong   nhà 
trường
 có vai trò rất  quan trọng, nó tác động trực tiếp đến quá trình nâng cao chất  
lượng dạy và học, là động lực thúc đẩy sự phát triển của nhà trường. Thông 
qua kiểm tra giup tô tr
́ ̉ ưởng tổ  chuyên môn cũng như  đội ngũ giao viên phat
́
́ 
huy ưu điêm, khăc phuc đ
̉
́
̣ ược nhưng tôn tai trong công tac và ph
̃
̀ ̣
́
ấn đấu thực 
hiện tốt hơn nhiệm vụ được giao.
           Tuy nhiên đê công tac kiêm tra đat hiêu qua cao, lãnh đ
̉
́
̉

̣
̣
̉
ạo nhà trường  
cần phải thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ  nghiệp vụ, nắm vững 
các văn bản pháp quy. Chủ  động xây dựng và thực hiện kế hoạch kiểm tra  
phù hợp với mục đích, yêu cầu và quy chế  kiểm tra; phân công phân nhiêm
̣  
cu thê cho cac thanh viên và t
̣ ̉
́
̀
ạo điều kiện thuận lợi cho thành viên trong ban 
kiểm tra và đối tượng được kiểm tra phối hợp tốt.          
 Cac thanh viên trong ban kiêm tra khi th
́
̀
̉
ực hiên nhiêm vu cân có 
̣
̣
̣ ̀
ứng  
xử hết sức tế nhị, thân thiện, công tâm và đanh gia khach quan đôi v
́
́ ́
́ ới tât ca
́ ̉ 
nhưng ng
̃

ươi đ
̀ ược kiêm tra; cân xây d
̉
̀
ựng được bâu không khi nhe nhang v
̀
́ ̣
̀ ới  

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 18 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

muc đich chinh la t
̣ ́
́
̀ ư vân, thuc đây giup ng
́
́ ̉
́ ươi đ
̀ ược kiêm tra lam tôt công viêc
̉
̀ ́
̣  
cua minh. Trong t
̉
̀
ừng trường hợp, người kiểm tra cần có sự linh hoạt, nhạy 
bén để xử lý kết quả kiểm tra đạt hiệu quả. 

2. Kiến nghị
        ­ Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo: Tổ chức các chuyên đề về công 
tác thanh tra, kiểm tra cho các đơn vị trường học trong huyện. 
­ Đối với nhà trường: Thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao năng lực 
chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Bố  trí và sắp xếp thời gian phù hợp để 
ban kiểm tra làm việc đạt hiệu quả.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân trong công tác kiểm tra, 
giám sát hoạt động chuyên môn tại trường Tiểu học Y Ngông. Rất mong 
nhận được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp để những kinh nghiệm trên 
được đầy đủ và hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn !                                                
                                                                                          Người viết

                                                                Lê Thị Liên

               NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 19 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông  


Một số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra, giám sát hoạt động chuyên môn.

                                                       
                                                        CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
                                                          Hiệu trưởng

                                                                        Vũ Văn Tuyển

Người thực hiện: Lê Thị Liên               ­ 20 ­              Đơn vị: Trường Tiểu học Y Ngông