Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.78 MB, 37 trang )
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
MỤC LỤC
TT
Nội dung đề mục
Trang
1
I. PHẦN MỞ ĐẦU
3
2
1. Lý do chọn đề tài
3
3
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
4
4
3. Đối tượng nghiên cứu
4
5
4. Phạm vi nghiên cứu
4
6
5. Phương pháp nghiên cứu
4
7
II. PHẦN NỘI DUNG
5
8
1.Cơ sở lí luận
5
9
2.Thực trạng
5
10
3. Giải pháp, biện pháp
8
11
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của
vấn đề nghiên cứu
20
12
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
21
13
1. Kết luận
21
14
2. Kiến nghị
22
15
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
23
16
PHỤ LỤC
24
17
TÀI LIỆU THAM KHẢO
33
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
2
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
I.
2015 2016
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Trường TH Hoàng Văn Thụ là trường đóng trên địa bàn buôn Dur I, một
buôn đặc biệt khó khăn của xã Dur Kmăl. Từ năm học 2012 – 2013, bộ môn tiếng
anh đã được Nhà trường đưa vào dạy học đại trà cho học sinh khối 3, 4, 5 nên việc
tiếp xúc với môn tiếng Anh không còn mới mẻ với các em học sinh và các bậc phụ
huynh. Ban đầu, tiếng Anh là một môn học khó tiếp thu đối với các em học sinh ở
ngôi trường vùng 3 với đa số là học sinh dân tộc thiểu số tại chỗ. Nhưng nhờ sự
quan tâm của lãnh đạo phòng Giáo dục, Nhà trường, của các bậc phụ huynh cùng
với sự cố gắng, niềm đam mê của các em học sinh, chất lượng dạy và học môn
tiếng Anh ngày càng được nâng cao một cách rõ rệt như học sinh tham gia thi tiếng
Anh trên Internet và thi học sinh năng khiếu môn tiếng Anh đã đạt giải cấp huyện.
Việc dạy và học Tiếng Anh ở bậc tiểu học là tạo môi trường giúp các em
học sinh làm quen với một ngôn ngữ khác, bước đầu hình thành kĩ năng giao tiếp
bằng tiếng Anh, đặc biệt là kỹ năng nghe – nói. Trong thời gian 3 năm trực tiếp
giảng dạy môn tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, qua quan sát tôi nhận
thấy sau tiết học các em học sinh nói chuyện với nhau bằng những câu tiếng Anh
vừa được học, ra những câu đố để ôn lại bài, một vài em học sinh còn hỏi cô giáo
một số câu giao tiếp thường ngày để nói chuyện với các bạn, các em rất thích tham
gia các hoạt động bằng tiếng Anh. Các em có nhu cầu phát huy năng lực bản thân
nhưng cơ hội và điều kiện để thể hiện sở thích của mình vẫn chưa có. Xuất phát
từ những đam mê của các em học sinh còn khó khăn, bản thân tôi rất mong muốn
tạo môi trường cho các em phát triển khả năng giao tiếp, rèn luyện tính mạnh dạn,
tự tin trong việc học tập tiếng Anh, đồng thời giúp các em rèn luyện kĩ năng sống,
phát triển toàn diện. Dự định thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh đã được tôi lên kế
hoạch từ năm học 2013 – 2014 nhưng vì điều kiện còn nhiều khó khăn, nhiều hoạt
động chuyên môn trải dài trong năm học nên chưa có đủ thời gian để tiến hành một
cách quy mô và đem lại hiệu quả. Trong năm học 2014 2015, khi đưa ra dự định
của mình về việc thành lập Câu lạc bộ, tôi đã định hướng cho học sinh mục đích
hoạt động của Câu lạc bộ, giới thiệu một số hoạt động câu lạc bộ sẽ tổ chức và
nhận được sự đồng tình cũng như góp ý dựa trên những mong muốn của Ban giám
hiệu Nhà trường và của chính các em. Và điều này đã tiếp thêm cho tôi động lực để
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
3
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
xây dựng một sân chơi đặc trưng, riêng biệt cho bộ môn tiếng Anh ngay tại nhà
trường.
Vì vậy, tôi đã cố gắng tìm ra những biện pháp để tổ chức và duy trì hoạt
động của Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường Hoàng Văn Thụ. Câu lạc bộ tiếng Anh
trường TH Hoàng Văn Thụ ra mắt vào ngày khai giảng năm học 2014 – 2015. Mặc
dù mới đi vào hoạt động trong vòng hơn 1 năm (1 lần/1 tuần) nhưng bản thân cũng
rút ra được một số kinh nghiệm trong quá trình lập kế hoạch, chuẩn bị và đưa câu
lạc bộ vào hoạt động; đồng thời cũng tìm ra một số giải pháp thực tế hơn để duy
trì và nâng cao hiệu quả của câu lạc bộ, nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng
Anh, rèn luyện học sinh về tri thức và tâm hồn trong năm học 2015 2016.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:
a.
Mục tiêu
Việc nghiên cứu đề tài nhằm chỉ ra cho giáo viên phụ trách Câu lạc bộ các
phương pháp tổ chức, quản lý, xây dựng hoạt động của Câu lạc bộ và Ban giám
hiệu Nhà trường nhìn thấy được lợi ích đem lại từ việc tổ chức hoạt động ngoài
giờ lên lớp có hiệu quả. Hoạt động của các Câu lạc bộ trong nhà trường hiện nay
là một trong những loại hình hoạt động nhằm góp phần đổi mới PPDH phát huy
tính tích cực, chủ động của học sinh. Việc tổ chức Câu lạc bộ tiếng Anh là tạo môi
trường thực tiễn trong việc dạy và học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, kích thích
hứng thú học ngoại ngữ cho các em thông qua các hoạt động bổ ích dưới sự quản
lý và hướng dẫn của giáo viên, tạo được hứng thú để thu hút sự tham gia của học
sinh, luôn tìm tòi, sáng tạo, hướng dẫn và động viên các em mạnh dạn, tự tin trong
giao tiếp bằng tiếng Anh; tạo cho học sinh quyền ngh ỉ ng ơi, gi ải trí tích cực, giáo
dục, giúp các em nâng cao hiểu biết, tạo môi trường để các em rèn luyện đạo đức,
phát triển kỹ năng sống góp phần phát triển toàn diện về mọi mặt.
b.
Nhiệm vụ
Chỉ ra định hướng lập kế hoạch thành lập CLB với sự tham mưu của lãnh
đạo nhà trường.
Các công tác chuẩn bị cho hoạt động: Xây dựng đề án nhân sự; Phổ biến và
thu hút học sinh tham gia; Chuẩn bị mẫu đơn đăng kí; Bảng tên cho thành viên; Tìm
kiếm nguồn kinh phí.
Xây dựng chương trình hoạt động chung và cụ thể cho từng tuần.
Soạn thảo các nội dung sinh hoạt ngoài giờ lên lớp.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
4
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH
Hoàng Văn Thụ, xã Dur Kmăl, Krông Ana, Đăk Lăk.
4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu:
Thành viên Câu lạc bộ tiếng Anh là học sinh lớp 3, 4, 5 trường TH Hoàng
Văn Thụ, năm học 2015 – 2016.
5. Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp thực nghiệm sư phạm;
Phương pháp trực quan;
Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sách vở;
Phương pháp trò chơi học tập;
Phương pháp tổ chức hoạt động NGLL.
II.
PHẦN NỘI DUNG
1.
Cơ sở lí luận
Lịch sử đã chỉ ra và chứng minh cho chúng ta thấy rằng loài người đã biết
tổ chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc đã từ lâu đời. Trong thời đại ngày
nay, khi khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển thì yêu cầu làm việc theo nhóm là
cần thiết hơn bao giờ hết. Thực tế chỉ ra rằng sự hợp tác trong nhóm mang lại năng
suất lao động và hiệu quả cao hơn gấp nhiều lần. Khi làm việc theo nhóm, mỗi
thành viên sẽ có cơ hội học tập kinh nghiệm từ các thành viên khác khi nghe họ
trình bày và cả khi họ phản biện ý kiến của mình.
Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp những học sinh có cùng sở
thích, năng khiếu ở cùng một lĩnh vực nào đó, tự nguyện tham gia vào các hoạt
động học tập, vui chơi, giải trí phù hợp với bản thân. Cho đến nay, các câu lạc bộ
trong trường học đã không còn là điều mới mẻ với nhiều người. Câu lạc bộ bóng
đá, bóng bàn, võ thuật …; Câu lạc bộ Âm nhạc; Câu lạc bộ khéo tay hay làm; Câu
lạc bộ họa sĩ nhí, nhà thơ trẻ … nhiều câu lạc bộ đã là nơi chắp cánh cho những tài
năng trong tương lai. Lợi ích của các câu lạc bộ này nhiều vô cùng, vừa cho học
sinh có thể vui vẻ trong môi trường mà các em yêu thích, vừa giúp các em tự tin vào
bản thân, hòa đồng với bạn bè và góp phần giúp các em phát triển một cách toàn
diện.
Từ những cơ sở trên, tôi nhận định việc thành lập và duy trì hoạt động
của Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ là hết sức cần thiết, là một
trongg những nhiệm vụ trọng tâm của năm học, đồng thời là hoạt động thiết thực
giúp học sinh rèn luyện khả năng giáo tiếp bằng tiếng Anh, vui chơi, giải trí lành
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
5
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
mạnh, rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ năng sống. Và ý tưởng chơi để học, học
trong chơi ở câu lạc bộ đã hình thành.
2.
Thực trạng
2.1. Thuận lợi, khó khăn
* Thuận lợi:
Được sự quan tâm giúp đỡ, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà
trường; sự quan tâm của cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp; học sinh được
học 2 buổi/ ngày.
Bản thân là giáo viên được đào tạo chính quy, được tham gia bồi dưỡng
nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của cấp trên tổ chức, có khả năng tổ chức các hoạt
động ngoài giờ lên lớp;
Trường có tương đối đầy đủ về thiết bị phục vụ cho việc sinh hoạt của
Câu lạc bộ như máy chiếu, phòng học, máy tính …;
Có nhiều cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học tiếng Anh của học
sinh. Học sinh ngoan, có sự đam mê trong việc học tiếng Anh;
Có được sự hợp tác tốt giữa giáo viên và học sinh;
* Khó khăn:
Hầu hết học sinh của trường đều là con em thuần nông, đa số con em
dân tộc thiểu số nên điều kiện đầu tư cho các em còn hạn chế, điều đó ảnh hưởng
không nhỏ đến tinh thần học tập của các em;
Trường chưa có phòng học chức năng riêng biệt nên việc sinh hoạt của
Câu lạc bộ còn gián đoạn do trùng với các hoạt động của Nhà trường.
Trường có 02 điểm trường lẻ, việc đưa đón học sinh tham gia Câu lạc
bộ còn hạn chế.
Kinh phí chi cho hoạt động của Câu lạc bộ còn hạn chế nên việc tổ
chức các hoạt động chưa được như kế hoạch đã đề ra.
2.2. Thành công, hạn chế
* Thành công:
Chất lượng đại trà bộ môn tương đối tốt, chất lượng học sinh tăng rõ
rệt theo từng năm học.
Học sinh tham gia thi tiếng Anh trên mạng và học sinh năng khiếu tiếng
Anh đạt kết quả tương đối tốt so với các trường ở vùng đặc biệt khó khăn.
* Hạn chế:
Học sinh còn rụt rè, không mạnh dạn, sợ sai và thụ động khi nói tiếng
Anh trước các bạn.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
6
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
Trong khi tham gia các hoạt động của câu lạc bộ còn chờ và ỷ lại vào
giáo viên hướng dẫn.
Học sinh tiểu học chưa có thói quen quan sát và nhận xét sự vật hiện
tượng xung quanh.
Kỹ năng giao tiếp còn nhiều hạn chế.
2.3. Mặt mạnh, mặt yếu
* Mặt mạnh:
Giáo viên biết khắc phục khó khăn của nhà trường, hiểu và nắm bắt tâm
lý học sinh; biết cách lên kế hoạch hoạt động và có khả năng tổ chức các hoạt động
NGLL phù hợp với học sinh tiểu học.
Học sinh yêu thích, hứng thú với môn học, dành thời gian rèn luyện kĩ
năng tiếng Anh tại nhà.
* Mặt yếu:
Do còn hiếu động, một số học sinh chưa nghe theo sự hướng dẫn của
giáo viên phụ trách. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa còn khó kiểm soát, một
số em chưa tự tin, tích cực thể hiện mình.
2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động
Từ năm học 2012 – 2013 đến nay, tôi được phân công giảng dạy môn
tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, tôi thấy việc học tập bộ môn này của các
em chưa thật sự sôi nổi, chưa yêu thích môn học, rất nhiều học sinh ở đây là người
dân tộc thiểu số, các em nhút nhát, rụt rè, chưa mạnh dạn, một số học sinh không có
đầy đủ sách vở nên các em không đủ tự tin khi vào tiết học, những điều này ảnh
hưởng rất lớn đến việc học tiếng Anh.
Như chúng ta đã biết, học sinh tiểu học vẫn còn ở lứa tuổi “mải chơi”,
các em chưa tập trung nhiều đến việc học nên việc ôn lại kiến thức ở nhà là rất ít;
môi trường phát triển kỹ năng tiếng Anh là hoàn toàn không có, nhiều bậc phụ
huynh do điều kiện còn hạn chế nên việc giúp đỡ các em trong quá trình học tập bộ
môn này còn rất khó khăn. Vì vậy, thông qua việc sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh,
những khó khăn và vướng mắc của các em dần được gỡ rối thông qua những kiến
thức và kỹ năng các em đạt được.
2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
Theo nhà nghiên cứu Brown, có 5 nhân tố quan trọng cần phải xem xét để
trang bị cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ, trong đó có nhân tố về các giác quan của
trẻ và giới hạn về khả năng tập trung của trẻ. Ngoài ra, do trẻ có đặc điểm là rất
dễ kết nối với xung quanh thông qua các giác quan: xúc giác (sờ được), thị giác
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
7
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
(nhìn được) và thính giác (nghe được). Vì khả năng tập trung của trẻ tương đối
ngắn, nên giáo viên phải thiết kế nhiều hoạt động dạy học đan xen trong đó có sử
dụng đa dạng các phương tiện dạy học như hình ảnh, video, các thẻ học từ, các
trang phục để thực hiện trò chơi đóng vai, các bài hát tiếng Anh … nhằm mục đích
kích thích vào mọi giác quan cũng như sở thích và duy trì được trạng thái tập trung
của trẻ trong quá trình học tập. Môi trường học tập tác động đến kết quả học tập
thể hiện tầm quan trọng trong lí luận dạy học cho trẻ, đó là trẻ học tiếng phải
bằng những trải nghiệm thôn qua các hoạt động cụ thể và có sử dụng công cụ dạy
học hỗ trợ, làm cho trẻ khi học phải được “động” thì mới có thể học tập được tốt.
Chính vì nhận ra được những vấn đề này, nên bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, học
hỏi khắc phục được những khó khăn về cơ sở vật chất, kinh phí cũng như thực
trạng học sinh của nhà trường để thành lập thành công một CLB tiếng Anh theo
đúng nghĩa của nó.
Tiếng Anh được đưa vào Việt Nam cách đây ba mươi năm và nhờ các vị
phụ huynh trẻ, phong trào dạy và học tiếng Anh được đẩy mạnh như hiện nay . Với
các trẻ ở độ tuổi tiểu học, bắt đầu được học tiếng Anh như một ngôn ngữ mới,
trong khi học tiếng mẹ đẻ là vẫn là nhiệm vụ chính. Vì tiếng Anh chỉ có 8 tiết/ một
tháng, vậy chúng ta không nên đòi hỏi trẻ nhanh chóng nói sõi tiếng Anh. Chúng ta
nên kiểm tra ở mức độ “nhẹ” nhất và giúp các em lĩnh hội một cách dễ dàng nhất
và chủ yếu là thông qua các hoạt động tích cực như các trò chơi, bài hát … kết hợp
với việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Việc tham gia hoạt động với các bạn sẽ
làm thúc đẩy sự thích thú của các em, sự thú vị và mới mẻ của các hoạt động sẽ lôi
cuốn sự chú ý của các em, lượng kiến thức thông qua các hoạt động này cũng sẽ
được ghi nhớ lâu hơn. Vì vậy, muốn thành công khi thực hiện đề tài giáo viên cần
nắm được tâm lý, lứa tuổi của học sinh, cần chọn các phương pháp và hình thức
hoạt động của câu lạc bộ một cách phù hợp, luôn tạo hứng thú và sự tự tin cho học
sinh khi các em thể hiện kỹ năng của mình. Luôn tạo môi trường thân thiện, tạo
cảm hứng cho các em, khuyến khích hỗ trợ khi các em gặp phải khó khăn.
Với đối tượng được giảng dạy là trẻ em đòi hỏi giáo viên phải có
phương pháp riêng, phải đưa ra các ý tưởng làm sao cho câu lạc bộ ngày càng sinh
động, vui vẻ càng tốt. Việc lồng ghép kiến thức vào các trò chơi, bài hát tập thể,
truyện kể giúp học sinh năng động hơn, chứ không thể đi theo lối dạy truyền thống
với các lý thuyết về từ vựng, ngữ pháp quá khô khan. Trong đó phương pháp kể
chuyện được sử dụng rất nhiều để tạo ra hoạt động sôi nổi của lớp học. Điều đó
đòi hỏi người giáo viên ngoài việc nắm vững kiến thức chuyên môn cần nắm vững
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
8
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
kiến thức ở các bộ môn liên quan như: Tâm lý học lứa tuổi, giáo dục đại cương,
khoa học tự nhiên … và đặc biệt là kỹ năng tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, kỹ
năng hoạt náo và cực kì sáng tạo, linh hoạt.
Để thành công trong việc nghiên cứu đề tài này, người giáo viên cần nắm
được tâm lý lứa tuổi học sinh, khả năng nhận thức, tư duy và những mong muốn
của các em. Cần cho những hoạt động sinh hoạt phù hợp, tổ chức linh hoạt và khơi
dậy được niềm đam mê của các em. Luôn tạo được hứng thú và tự tin cho học sinh
khi tham gia các hoạt động của Câu lạc bộ. Do đó, dựa vào kinh nghiệm trong việc
tổ chức các hoạt động ngoại khóa và việc tìm tòi, học hỏi hoạt động của các Trung
tâm Anh ngữ tôi nhận thấy nhiệm vụ quan trọng của mình là “phải” xây dựng được
một sân chơi tiếng Anh lành mạnh, bổ ích cho học sinh vùng khó khăn để các em có
cơ hội phát triển khả năng của mình, được tham gia vào những hoạt động tích cực,
được chủ động, được sáng tạo và đam mê không khác gì những em học sinh vùng
thuận lợi.
Từ đó tôi mạnh dạn xây dựng và thực hiện ý tưởng, rồi áp dụng vào thực
tế tại trường TH Hoàng Văn Thụ. Bước đầu còn nhiều khó khăn vì học sinh còn bỡ
ngỡ nhưng sau một thời gian làm quen với cách thức sinh hoạt của Câu lạc bộ đã
thu được kết quả rất tốt.
3. Giải pháp, biện pháp
3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
Để giúp học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cũng như các kỹ
năng sống cần có của học sinh tiểu học.
Câu lạc bộ là hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm
rèn luyện cho học sinh các kỹ năng hoạt động như: kỹ năng biết lắng nghe và biểu
đạt ý kiến tranh luận, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng trình bày ...
Hạn chế được cảm giác lo sợ, ngại ngùng trước đám đông vì sợ nói không
đúng, đã tự tin thể hiện mình mà không để ý đến lời chê của bạn.
Qua việc sinh hoạt câu lạc bộ giúp học sinh khám phá thêm về thế giới
xung quanh, thêm yêu cuộc sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô …
Giúp học sinh phần nào biểu đạt được tình cảm, cảm xúc của mình với
cuộc sống qua hoạt động tự rèn của mình.
3.2. Nội dung và cách thức của giải pháp, biện pháp
Để câu lạc bộ được thành lập đầu tiên là cần sự ủng hộ, nhất trí và chỉ đạo
của Ban giám hiệu Nhà trường, sự đầu tư của giáo viên bộ môn trong quá trình lên
kế hoạch cũng như thực hiện và sự phối hợp của các giáo viên trong Nhà trường.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
9
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
Quá trình thực hiện như sau:
a.
Lập kế hoạch và Công tác chuẩn bị
Ngay từ khi có định hướng thành lập Câu lạc bộ trong năm học tới, giáo viên
phụ trách phải lên kế hoạch hoạt động cụ thể cho câu lạc bộ về cơ cấu nhân sự
cũng như các hoạt động sinh hoạt theo thời gian của năm học từ năm học trước để
trình Lãnh đạo phê duyệt và bổ sung trước khi bắt đầu năm học mới.
Kế hoạch cần ngắn gọn, thể hiện được nhiệm vụ, yêu cầu và nội dung sinh
hoạt của Câu lạc bộ. (Kế hoạch thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh, trường TH Hoàng
Văn Thụ kèm theo ở Phụ lục)
b.
Về nhân sự:
Thành lập Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ bao gồm các thành viên như sau:
+ Chủ nhiệm Câu lạc bộ: Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, chỉ đạo
chung và hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của Câu lạc bộ.
+ Phó chủ nhiệm Câu lạc bộ: Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh
tại nhà trường, xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động, quản lý các thành viên
của Câu lạc bộ, tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ theo định kì và chịu trách nhiệm chính
trong việc duy trì hoạt động.
+ Nhóm trưởng: một số học sinh tiêu biểu, nhanh nhẹn, học tốt môn tiếng
Anh, có ý thức chấp hành sự phân công và có uy tín với các bạn trong quá trình học
tập, có khả năng giúp đỡ các thành viên khác trong các hoạt động. Tùy vào số lượng
học sinh tham gia sinh hoạt mà phân công số nhóm trưởng cần thiết.
+ Các thành viên: là tất cả các em học sinh tự nguyện tham gia câu lạc bộ. Có
thể khuyến khích sự tham gia của các giáo viên bộ môn khác nhằm tạo nên sự đoàn
kết cũng sức ảnh hưởng của Câu lạc bộ đến toàn trường, nhằm nâng cao chất
lượng hoạt động của Câu lạc bộ, đa dạng về mặt hình thức và phong phú về mặt
nội dung.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
10
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
(Mẫu đơn xin gia nhập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ)
c. Chương trình hoạt động:
Cần xây dựng chương trình hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt năm học,
bám sát vào chủ đề hàng tháng để tiến hành hoạt động tạo nên hiệu quả thực tế đối
với học sinh, gần gũi với đời sống xung quanh.
Chương trình phải phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, gây hứng thú và
kích thích sự sáng tạo, chủ động của học sinh, không lặp lại, rập khuôn gây cảm
giác chán nản cho học sinh.
Các hoạt động dành cho học sinh tiểu học cần đưa những kiến thức đến
học sinh thông qua các hoạt động mang tính thi đua, vui chơi như các Cuộc thi Rung
chuông vàng, Ai nhanh hơn học sinh Tiểu học, thi văn nghệ, kể chuyện bằng tiếng
Anh ... Điều quan trọng là biết kết hợp nhịp nhàng giữa việc truyền tải kiến thức
và thực hiện hoạt động giải trí lành mạnh cho học sinh. Tuyệt đối không được gây
áp lực, bắt buộc học sinh tham gia, ở lứa tuổi này sở thích và đam mê của các em
chính là yếu tố quan trong để tạo nên hứng thú và sự chủ động cho học sinh.
Ở mỗi chương trình hoạt động, đựa vào kế hoạch của Nhà trường, đặc thù
bộ môn và chủ điểm tháng, giáo viên phụ trách Câu lạc bộ cần xây dựng kế hoạch
hoạt động tỉ mỉ, chi tiết, xuyên suốt năm học.
Dưới đây là Dự kiến chương trình hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh,
trường TH Hoàng Văn Thụ năm học 2015 – 2016 (tham khảo):
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
11
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
Thời
Tuần
gian
Tháng
8
Phụ
trách
Viết đơn xin đăng kí tham gia CLB; Đ/c
thành lập Nội quy, xây dựng chương Huyền
trình hoạt động.
Luyện tập văn nghệ ra mắt Câu lạc Đ/c Kim
bộ vào ngày Khai giảng năm học Anh
mới.
Các hoạt động chính
Huy động nguồn Kinh phí từ Hội
CMHS nhà trường.
Tháng
Ra mắt CLB nhân dịp Khai giảng Đ/c
9
năm học mới.
Huyền
Tuần + Chuẩn bị bài phát biểu ra mắt
CLB.
1
+ Biểu diễn các tiết mục văn nghệ
của các thành viên trong CLB.
Thiết kế bảng tên cho các thành Đ/c
viên của Câu lạc bộ.
Huyền
Tuần
2
Họp Câu lạc bộ phân công nhiệm
vụ cụ thể.
Tuần Hoạt động Làm quen: Giới thiệu Đ/c
3
về bản thân, làm quen bạn mới bằng Huyền
2015 2016
Kinh phí
Mục đích
Kinh phí
chi cho
hoạt động
chuyên
môn.
Ghi chú
Xây dựng cơ cấu nhân Phối hợp với BGH,
sự cho CLB.
GVCN
Giới thiệu CLB đến quý
CMHS, Chính quyền địa
phương.
Tìm kiếm nguồn quỹ
sinh hoạt.
Kinh phí
Giới thiệu rộng rãi đến Phối hợp với BGH,
chi cho
các bậc phụ huynh và các Đoàn TNCS, Đội.
hoạt động em học sinh.
chuyên
môn.
Nâng cao ý thức, trách
nhiệm của các thành viên
trong CLB.
Để CLB hoạt động hiệu
quả và có sự phân công
công việc rõ ràng.
Không đặt nặng về kỹ
năng ngôn ngữ, chú trọng
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
12
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
cách sử dụng nhưng mẫu câu đã học.
phát huy sự mạnh dạn, tự
tin.
Chia sẻ kinh nghiệm học
tập với các thành viên
khác.
Ôn tập lại kiến thức cho
học sinh.
Tạo hưng phấn cho học
sinh thông qua hoạt động
văn nghệ.
Tổ chức Hội thảo kinh nghiệm học
tập môn tiếng Anh với chủ đề: Cách
luyện thi IOE hiệu quả.
Tổ chức cuộc thi Rung chuông vàng Đ/c Kim
cho học sinh.
Anh
Tuần Hướng dẫn học sinh tập nhảy và
4
hát bài “Hockey Pockey”.
Tổ chức Diễn đàn (Forum) “Nếu
em là Hiệu trưởng …”
Đ/c Kim
Anh
Tuần
1
Tháng
10
Đ/c
Huyền
Thi giải ô chữ tiếng Anh. (English
Crossword).
Giáo dục kỹ năng sống thông qua
Đ/c
xem video clip “Sự khác biệt giữa
Huyền
Tuần
người phương Đông và người
2
phương Tây”.
Thi vẽ logo cho trường trong ý nghĩ
Kinh phí
Nhìn thấy được những
mong muốn của các em.
Cơ hội để các em trình
bày ý kiến của bản thân,
rèn luyện sự tự tin, mạnh
dạn trước tập thể.
Ôn luyện từ vựng, tăng
khả năng phản ứng nhanh
của học sinh.
Giúp học sinh có cái nhìn
mới về văn hóa của người
Việt và người dân nơi nói
tiếng Anh.
Phát huy khả năng sáng
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
13
Sử dụng phần mềm
Violet 1.9 soạn nội
dung câu hỏi trắc
nghiệm đa dạng, tiết
kiệm thời gian cho giáo
viên.
Sử dụng phần mềm
Violet soạn thảo.
Link:
m/watch?
v=UqpvOUetp1Y
Sự phối hợp của giáo
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
trẻ thơ và giới thiệu bằng tiếng Anh
(có sự hỗ trợ của giáo viên).
2015 2016
CLB mua
giấy vẽ.
tạo, rèn luyện phần “mỹ” viên mỹ thuật.
cho học sinh.
Khuyến
khích học
sinh sử
dụng các
đồ dùng
Luyện kỹ năng nghe, nói
thông qua việc nghe
truyện và tập đóng vai,
luyện hội thoại.
Giáo dục cho học sinh
quan tâm và yêu thương
những người xung quanh.
Ôn lại kiến thức các
môn học, tạo sự mới mẻ
cho các hoạt động nhằm
phát huy toàn diện cho
học sinh.
Nâng cao sự phối hợp
giữa giáo viên và học sinh,
tạo sự đoàn kết, vui vẻ
giữa các thành viên trong
CLB.
Giới thiệu cho học sinh
ngày Haloween theo văn
hóa phương Tây, tăng khả
năng sáng tạo cho học
sinh.
Hướng dẫn học sinh kể chuyện
“The Hare and the Tortoise”. (Cho
xem video.)
Thi viết thư gửi mẹ, gửi chị nhân
dịp 20/10.
Chơi trò chơi Ai thông minh hơn
học sinh tiều học.
Tuần
3
Đ/c Kim
Anh
Đ/c
Thương
Tập 01 tiết mục văn nghệ của Câu
lạc bộ tham gia Hội diễn văn nghệ
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.
Ngoại khóa: Tổ chức hoạt động
Đ/c
sinh hoạt văn nghệ và chơi trò chơi, Huyền
Tuần
hóa trang Haloween ở khuôn viên sân
4
Đ/c Kim
trường.
Anh
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
14
Link:
m/watch?
v=eMXmMHVNx4U
PHT chuyên môn
chấm và trao giải cho
các thành viên.
Sự phối hợp của các
giáo viên trong việc
soạn thảo trò chơi về
tất cả các môn học.
Phối hợp với LĐ,
Đoàn TNCS và giáo
viên Mỹ thuật.
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
Tổ chức lao động cho các thành
viên câu lạc bộ, nhặt rác, nhổ cỏ …
Tổ chức trò chơi “Whispering” với
chủ đề “Hãy nói những điều em
Tuần muốn nói”.
1
Thi vẽ tranh theo chủ đề 20/11, đặt
tên tranh bằng tiếng Anh.
Tổ chức thi thiết kế thiệp và tự làm
thiệp với những lời chúc bằng tiếng
Anh tặng cho thầy cô giáo nhân ngày
Tháng Tuần
20/11.
11
2
Hướng dẫn hát tập thể bài hát
“Hello, Happy Teacher’s Day”.
Thi xây dựng từ điển nhóm bằng
hình ảnh.
Tuần
4
2015 2016
sẵn có.
Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh
Đ/c
Thảo
Đ/c
Huyền
Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh
Kinh phí
CLB chi
mua giấy
A4 đóng
tập cho
các nhóm.
Hướng cho học sinh biết
yêu thiên nhiên, yêu lao
động, bảo vệ môi trường.
Có cơ hội gần gũi với
thiên nhiện, tinh thần học
sinh sảng khoái.
Rèn luyện kỹ năng nói
cho học sinh, tạo phản xạ
tự nhiên cho các em trong
việc sử dụng ngôn ngữ.
Phát triển trí tưởng
tượng cho học sinh.
Giáo dục nhân cách, kính
trọng thầy cô giáo; tăng
cường thẩm mỹ cho học
sinh.
Giúp học sinh mô tả từ
vựng thông qua kênh hình
và tạo cho mình được kho
tri thức, biết cách thông kê
lại những gì đã được học
và ghi nhớ lâu hơn.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
15
Phối hợp với giáo
viên Mỹ thuật.
Phối hợp với giáo
viên mỹ thuật.
Link:
m/watch?
v=1ZmNXNhb0KQ
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh
Hướng dẫn học sinh cách
làm việc nhóm.
Tăng hứng thú cho học
sinh khi tham gia các hoạt
động tiếng Anh, giúp học
sinh năng động, rèn luyện
thân thể.
Nâng cao kỹ năng nói
cho học sinh, rèn luyện sự
mạnh dạn, tự tin trước
tập thể.
Đ/c Kim
Anh
Tăng sự hiểu biết cho
học sinh.
Đ/c
Huyền
Nâng cao kỹ năng thủ
công, óc sáng tạo cho học
sinh.
Ôn tập từ vựng tăng khả
năng ghi nhớ của học
sinh.
Tổ chức chương trình Dance for
Kids dạy nhảy cho học sinh bài
BINGO.
Tổ chức cuộc thi “Chúng em cùng
nói tiếng Anh” theo nhóm với các
Tuần
hình thức thi: Giới thiệu bản thân,
1
về gia đình, bạn bè và trường học;
Tháng
Phần thi năng khiếu bằng tiếng Anh.
12
Giới thiệu ngày Giáng sinh cho học
Tuần sinh. Tổ chức cho học sinh chơi trò
2
chơi Lucky Number tìm hiểu về ngày
này.
Tháng
Tổ chức cuộc thi “Khéo tay hay
01
làm” với chủ đề sáng tạo đồ dùng
học tập phục vụ cho học tập môn
Tuần
tiếng Anh.
3
Tổ chức chơi những trò chơi nhỏ
ôn lại từ vựng cho học sinh.
Tuần Giáo dục kỹ năng sống thông qua
4
việc xem Video Bài học cuộc sống
Kinh phí
hoạt động
của CLB
Đ/c Kim mua vật
Anh
liệu thủ
công cho
học sinh.
Đ/c
Link:
m/watch?
v=T9axVzDmTy0
Rèn luyện đạo đức, tăng Link:
cường kỹ năng sống, tình
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
16
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
Hướng dẫn kỹ năng làm việc, sinh
hoạt theo nhóm.
Huyền
cảm yêu thương gia đình
cho học sinh.
Đ/c
Huyền
Nâng cao kỹ năng làm
việc nhóm, bước đầu hình
thành cho học sinh cách
quản lý và sắp xếp công
việc theo nhóm.
Tăng cường hoạt động
thân thể, giáo dục thể
chất cho học sinh.
Đ/c Kim
Anh
Tuần
1
Hướng dẫn học sinh hát bài “If
you’re happy and you know it” và bài
“Head, Shouder, Knees and Toes” kết
hợp với hoạt động.
Hoạt động ngoại khóa: Dọn dẹp
Tháng Tuần
vệ sinh Tượng đài liệt sĩ của xã.
02
2
Chơi trò chơi tập thể ngoài trời.
Tổ chức Diễn đàn: Ước mơ của
em (My Dream).
Tuần
3
Kể chuyện The Ant and The
Grasshopper Story thông qua video.
2015 2016
m/playlist?
list=PLVu7pM5O6OW
226vcEl2_PP0ejraQJQz
XZ
Giáo dục học sinh ghi
nhớ công ơn của cha anh.
Cơ hội để các em thể
hiện và giới thiệu cho bạn
bè biết về ước mơ của
mình, các thành viên sẽ
hiểu nhau rõ hơn. Tăng
tính đoàn kết, yêu thương.
Giáo dục đức tính chăm Link:
chỉ, cần cù cho học sinh.
Rèn luyện kỹ năng nghe
m/watch?
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
17
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
Tổ chức giao lưu tiếng Anh với các Đ/c
em học sinh lớp 1 và 2. Hướng dẫn Huyền
các em những bài hát, bài chant tiếng
Đ/c Kim
Tuần Anh đơn giản.
Anh
4
2015 2016
nói và đóng vai.
v=L8_ZwBGntBw
Giúp các em học sinh
mới làm quen với chương
trình tiếng Anh tăng hứng
thú và đam mê với bộ
môn.
Hình thành cho các thành
viên cách hỗ trợ giúp đỡ
người khác.
Phát khiển khả năng sử
dụng ngữ pháp, mẫu câu
từ vựng cho học sinh.
Tổ chức thi đặt câu nhanh theo
nhóm khi nhận từ khóa từ các nhóm
Tuần
khác.
1
Chơi một số trò chơi nhỏ bằng
tiếng Anh.
Thi kể chuyện gương người tốt
Tháng Tuần
việc tốt xung quanh em.
03
2
Đ/c
Huyền
Đ/c Kim
Anh
Tập văn nghệ cho buổi tổng kết
hoạt động Câu lạc bộ.
Tuần
Tham mưu với Lãnh đạo Nhà
3
trường về công tác tổ chức tổng kết
hoạt động.
Tháng Tuần Chuẩn bị công tác Tổng kết, đánh
04
2
giá hoạt động của CLB.
Xây dựng bản Tổng kết và Phương
Đ/c Kim
Anh
Học sinh sẽ có cách quan
sát và nhận định thế giới
xung quanh.
Chuẩn bị chu đáo cho
buổi lễ Tổng kết.
Ban chủ
nhiệm
CLB.
Rút kinh nghiệm về
những vấn đề đã và chưa
làm được.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
18
Phối hợp với BGH,
Đoàn TNCS, Đội.
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
hướng hoạt động của CLB trong
năm học tới.
Tập văn nghệ cho buổi tổng kết.
Đưa ra bài học kinh
Chuẩn bị quà tặng cho các thành
nghiệm, góp ý, bổ sung,
viên hoạt động tích cực, phát huy
đổi mới hoạt động của
được hiệu quả của câu lạc bộ.
Câu lạc bộ.
Liên hoan tổng kết hoạt động.
Trên đây là một số hoạt động đặc trưng trong sinh hoạt CLB tiếng Anh, tùy vào điều kiện nhà trường, học
sinh, giáo viên phụ trách cần linh hoạt đưa ra các hoạt động phù hợp.
d. Bài học kinh nghiệm:
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
19
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
Để duy trì hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt trong quá trình một năm học
đòi hỏi các chương trình hoạt động phải thay đổi liên tục, kết hợp giữ kiến thức và
hoạt động ngoại khóa để thu hút sự tham gia của học sinh, học sinh không bị nhàm
chán hay uể oải khi tham gia.
Cách thức tổ chức hoạt động sinh hoạt câu lạc bộ phải phù hợp với tâm lý
lứa tuổi học sinh tiểu học, thu hút sự tham gia và sáng tạo của học sinh, rèn luyện
cho học sinh tính chủ động, sáng tạo.
Cần khen thưởng, tặng quà lưu niệm động viên các thành viên trong các buổi
sinh hoạt.
Cần thay đổi và chú trọng vào việc thiết kế phòng sinh hoạt câu lạc bộ phù
hợp với các nội dung, chương trình sinh hoạt. (Ý tưởng trang trí phòng học và sinh
hoạt CLB đã có nhưng Nhà trường chưa có phòng học dành riêng cho bộ môn.)
Sau mỗi đợt sinh hoạt, các thành viên trong Câu lạc bộ cần họp rút kinh
nghiệm kịp thời để phát hiện ra những sai sót và chỉnh sứa trong lần sinh hoạt tiếp
theo.
Cần mời đại diện Hội Cha mẹ học sinh tham gia một vài hoạt động của Câu
lạc bộ để thấy được những hiệu quả mà câu lạc bộ mang lại cho con em. Nhờ đó,
có thể tranh thủ được sự ủng hộ và kinh phí hoạt động từ phụ huynh, sự quan tâm
và tạo điều điện cho các em tham gia.
Cần giới thiệu Câu lạc bộ đến toàn thể các em học sinh, thu hút các em học
sinh còn nhút nhát, học sinh dân tộc thiểu số bằng các hoạt động thực tiễn của Câu
lạc bộ. Đặc biệt là sự tham gia của giáo viên bộ môn khác là sự hỗ trợ rất cần
thiết trong quá trình hoạt động.
Với đề tài này, qua cách thức tổ chức và các kinh nghiệm để duy trì hoạt
động của Câu lạc bộ đã thu hút được rất nhiều thành viên tự nguyện viết đơn tham
gia sinh hoạt câu lạc bộ. Khi mới thành lập, Câu lạc bộ chỉ có khoảng 20 thành
viên, chủ yếu là các em học sinh học tốt và đam mê bộ môn này ngay từ đầu đã
tham gia sinh hoạt nhưng cho đến nay số lượng thành viên của câu lạc bộ đa tăng
lên gần 50 em, trong đó có rất nhiều em là học sinh dân tộc thiểu số. Các em đã
được rèn luyện và phát triển các kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nghe nói tiếng Anh và
được giáo dục kể cả kỹ năng sống, nhằm phát triển một cách toàn diện.
Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp
Câu lạc bộ tiếng Anh là hoạt động sau giờ học giúp học sinh thư giãn sau các
giờ học khác. Học sinh được chơi, được tìm tòi suy nghĩ và bộc lộ bản thân qua tất
3.3.
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
20
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
cả các hoạt động của câu lạc bộ. Với đề tài này, tôi đã giúp các em yêu thích môn
tiếng Anh hơn, hạn chế sự rụt rè, thiếu tự tin. Học sinh biết bảo vệ ý thức chủ
quan của bản thân khi tranh luận với các bạn trong câu lạc bộ, không bị ảnh hưởng
bởi lời chê của các bạn khác. Các phương pháp trên giúp bồi dưỡng, rèn luyện và
củng cố lại kiến thức đã học, giúp các em hiểu nhiều hơn về tiếng Anh, tích cực
hơn trong các hoạt động ngoại khóa đặc biệt là hoạt động của câu lạc bộ tiếng
Anh, các em tìm tòi thể hiện mình, giúp các em ngày càng học tốt môn tiếng Anh, sẽ
là hành trang sau này của các em.
Để thực hiện thành công đề tài này, thành viên Ban chủ nhiệm CLB phải có
sự tâm huyết, đầu tư và nhiệt tình; biết học hỏi, tham khảo mô hình của các Trung
tâm Anh ngữ cho trẻ em, sáng tạo trong mọi hoạt động. Bên cạnh đó, sự quan tâm,
chỉ đạo sát sao của Lãnh đạo nhà trường cũng rất quan trọng, là “kim chỉ nam” cho
mọi hành động của CLB cùng với sự phối hợp của các giáo viên trong nhà trường.
Niềm đam mê, hăng say và mong muốn của các em học sinh phối hợp với Ban chủ
nhiệm là động lực để đưa các hoạt động đi theo đúng mục tiêu của nó.
Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Trong quá trình hoạt động của câu lạc bộ trong năm học, các hoạt động của
câu lạc bộ luôn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ trợ cho nhau vì thế nắm
chắc cách thức tổ chức và hướng dẫn các em tham gia sinh hoạt câu lạc bộ nhằm
giúp các em tiếp thu bài nhanh, học sinh yêu thích môn học, nhớ bài lâu hơn và các
em được phát triển một cách toàn diện.
Tranh thủ sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường là biện pháp quan trọng
cho việc lên kế hoạch, xậy dựng chương trình và tiến hành hoạt động của CLB.
Việc thành lập và duy trì CLB có thành công hay không không thể thiếu được sự hỗ
trợ của lãnh đạo nhà trường và Hội Cha mẹ học sinh. Điều này ảnh hưởng không
nhỏ đến tâm huyết của giáo viên tiếng Anh đến việc chủ nhiệm CLB vì người giáo
viên có nhiệt tình hay không một phần là ở sự động viên, khích lệ ấy. Không những
thế, thái độ làm việc của giáo viên phụ trách quyết định và là tiền đề cho sự ra đời
cũng như duy trì một CLB bất kì cùng với sự kết hợp, tương tác của học sinh thể
hiện qua niềm yêu thích và sự tiến bộ của môn học. Nếu thiếu sự đầu tư cho các
hoạt động của CLB sẽ nhanh chóng làm học sinh không còn hứng thú, uể oải khi
tham gia. Kết hợp được các yếu tố nội và ngoại hàm sẽ đẩy mạnh sức ảnh hưởng
và hiệu quả của CLB mang lại.
3.4.
3.5.
Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
Vào đầu năm học 2014 – 2015, tôi đã tiến hành khảo sát bất kì 30 học sinh
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
21
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
của khối 3, 4 và 5 về kỹ năng giao tiếp thu được kết quả như sau:
KỸ NĂNG NGHE
Số lượng
Giỏ
học sinh
i
Khá
TB
Yếu
KỸ NĂNG NÓI
Giỏi
Khá
TB
Mạn
h
dạn,
tự tin
Yếu
30
6
9
11
4
4
7
11
8
10
Sau khi khảo sát chất lượng học sinh kỹ năng nghe – nói, sự tự tin, mạnh dạn
và sự yêu thích tham gia câu lạc bộ của học sinh chưa cao, tôi đã trăn trở tìm ra
những giải pháp để phát triển những khả năng này cho các em thông qua việc thành
lập Câu lạc bộ tiếng Anh. Tôi đã nghiên cứu kĩ cách thức hoạt động và tổ chức các
hoạt động giải trí kết hợp với kiến thức trong chương trình học nhằm cải thiện
được một phần nào cho các em. Trên cơ sở đó, tôi càng thấy được tầm quan trọng
của việc tổ chức CLB tiếng Anh để giúp các em phát triển kỹ năng nghe vè nói của
mình thông qua quá trình sinh hoạt CLB.
4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
nghiên cứu:
Sau khi lồng ghép kiến thức đã học vào các hoạt động của câu lạc bộ như trò
chơi Rung chuông vàng, Giải ô chữ, giao lưu … đã giúp các em học sinh lĩnh hội
kiến thức một cách thảo mái và ghi nhớ lâu hơn, hình thành phản xạ ngôn ngữ và
thuận lợi cho việc học tập tiếng Anh trên lớp. Nhiều học sinh sau khi tham gia câu
lạc bộ đã chia sẻ rằng em cảm thấy yên thích bộ môn tiếng Anh hơn vì thông qua
đó em được học tập một cách vui vẻ với bạn bè, không áp lực và nhiều em cúng đã
mạnh dạn hơn khi đứng trước đám đông, tự tin vào bản thân mình hơn.
Tôi đã làm một cuộc điều tra nhỏ về sự yêu thích tham gia Câu lạc bộ tiếng
Anh của trường đầu năm học 2014 – 2015 như sau:
Đối tượng điều tra
Khối
Số
lượng
Thích tham gia
Số
lượng
Tỉ lệ (%)
Ngại tham gia
Số
lượng
Tỉ lệ (%)
Khối 3
63
10
15,9%
53
84,1%
Khối 4
67
12
17,9%
55
82,1%
Khối 5
66
15
22,7%
51
77,3%
Tổng
196
37
18,9%
159
81,1%
Đến cuối năm học 2014 – 2015, tôi tiến hành khảo sát lại sự yêu thích tham gia
Câu lạc bộ của các em qua phiếu điều tra và thu được kết quả như sau:
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
22
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
Đối tượng điều tra
Khối
Số
lượng
Thích tham gia
Số
lượng
Tỉ lệ (%)
2015 2016
Ngại tham gia
Số
lượng
Tỉ lệ (%)
Khối 3
63
35
55,6
28
44,4%
Khối 4
67
28
41,8%
39
58,2%
Khối 5
66
37
56,1%
29
43,9%
Tổng
196
100
51%
96
49%
Kết quả kiểm tra học kì II năm học 2014 – 2015 đã tăng lên một cách rõ rệt.
Trong năm học 2015 – 2016 này, câu lạc bộ đã thu hút được rất nhiều học sinh
tham gia, hiện tại đã có 57 thành viên và được lãnh đạo cũng như Hội cha mẹ học
sinh đánh giá cao, tạo mọi điều kiện để Câu lạc bộ ngày càng phát triển đi lên.
(Mẫu Phiếu điều tra)
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1.
Kết luận
Hoạt động của Câu lạc bộ trong Nhà trường là một trong những hoạt động
ngoài giờ lên lớp, góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, kích thích sự
sáng tạo, chủ động của học sinh trong các hoạt động; là biện pháp quan trọng thực
hiện nội dung của cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”. Xuất phát từ những yêu cầu của thực tế nhà trường và mong muốn nâng cao
chất lượng dạy học ngoại ngữ cho học sinh, việc thành lập câu lạc bộ đã được lên
kế hoạch và triển khai có hiệu quả, sâu rộng tại nhà trường.
Qua hơn một năm hoạt động, tôi nhận thấy rằng, để kích thích và tạo hứng
khởi học tập cho học sinh, phát triển khả năng giao tiếp tiếng Anh, kỹ năng sống,
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
23
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
ngoài việc các em được học tập kiến thức trên lớp, nhà trường cần tạo cho các em
môi trường thực hành, áp dụng bằng hình thức Câu lạc bộ là hoạt động rất bổ ích
nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh. Và quan trọng hơn nữa là người giáo viên
phải thật sự yêu nghề và truyền tình yêu cho học sinh.
Như vậy, việc tổ chức được câu lạc bộ tiếng Anh trong nhà trường thực sự
đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh, tạo cơ hội cho các em thể hiện năng
khiếu và sở thích của mình, được trải nghiệm kỹ năng sống, phát triển hài hòa.
Đề tài của tôi đã nêu lên một số cách thức lên kế hoạch, tổ chức hoạt động và
kinh nghiệm duy trì hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh, thu hút sự tham gia và
gây hứng thú học tập cho học sinh, góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy
học ngoại ngữ cho trẻ em hiện nay.
2.
Kiến nghị
Hoạt động của câu lạc bộ tiếng Anh là hoạt động song song và hỗ trợ cho hoạt
động chuyên môn của nhà trường, góp phần thúc đẩy việc dạy và học. Để thực hiện
mục tiêu ở trên, tôi có một vài kiến nghị như sau:
Từ việc lên kế hoạch hoạt động cho đến việc thực hiện cần có sự tư vấn, hỗ
trợ của Lãnh đạo nhà trường. Phân công công việc cụ thể cho từng cá nhân, theo
dõi và giúp đỡ các hoạt động của Câu lạc bộ.
Phòng GD&ĐT quan tâm nhiều hơn nữa đến trang thiết bị phục vụ cho bộ
môn như: Bảng tương tác…, tạo điều kiện cho học sinh được học 4 tiết/ tuần.
Lãnh đạo nhà trường cần tạo mọi điều kiện về kinh phí để giúp câu lạc bộ đi
vào hoạt động thuận lợi hơn và bố trí một phòng học tiếng Anh phục vụ hoạt
động của Câu lạc bộ.
Hội cha mẹ học sinh và quý phụ huynh quan tâm hơn nữa đến việc học tập
tiếng Anh tại trường.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
DurKmăl, ngày 15 tháng 01 năm 2016
Người viết
Đặng Thị Ngọc Huyền
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
24
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
Đinh Văn Cường
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP HUYỆN
.....................................................................................................................................
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
25
Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn
Thụ
2015 2016
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH HOÀNG VĂN THỤ
Số: 01/KHCLBTA
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Dur Kmăn, ngày 01 tháng 08 năm 2015
KẾ HOẠCH
V/v thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ
Năm học: 2015 2016
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của phòng giáo dục Krông Ana;
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường.
Trường tiểu học Hoàng Văn Thụ xây dựng kế hoạch thành lập câu lạc bộ
Tiếng Anh như sau:
I. ĐẶC ĐIỀM TÌNH HÌNH.
1. Thuận lợi
Cùng với sự phát triển của kinh tế xã hội ở trong nước và xu thế hội nhập
với các quốc gia trong khu vực và trên thế giới đòi hỏi mỗi con người, đặc biệt các
em học sinh thế hệ tương lai của đất nước phải có trình độ kiến thức nhất định,
đặc biệt là trình độ và năng lực sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Anh) để giao tiếp trong
Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ
26
