Hãy bàn luận về câu nói: Học như bơi thuyền ngược nước. Không tiến sẽ phải lùi (Ngạn ngữ Trung Quốc)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (236.95 KB, 3 trang )
Đề bài: Hãy bàn luận về câu nói: Học như bơi thuyền ngược nước. Không tiến sẽ
phải lùi (Ngạn ngữ Trung Quốc)
Bài làm
Đã bao giờ bạn nhìn một con thuyền bơi ngược nước trên sông? Người lái phải gò mình
sải cánh bơi mạnh mái chèo thì con thuyền mới tiến lên được. Nếu dừng tay chèo thì con
thuyền không đứng lại mà lùi theo dòng nước chảy mạnh. Sự học cũng như vậy, có khác
gì việc bơi thuyền ngược nước: không tiến sẽ phải lùi.
Có người nghĩ rằng việc học là dễ dàng và đơn giản. Cứ cắp sách đến trường, nghe thầy
giảng, thu nhận kiến thức và đọc thêm trong sách vở là hoàn tất việc học. Có người lại kì
công mời thầy giỏi đến tận nhà dạy riêng cho con mình, tưởng như thế con sẽ giỏi, sẽ
thành tài. Nghĩ như vậy là chưa hiểu hết bản chất của việc học. Học cũng gian khổ như
bơi thuyền ngược nước. Con thuyền phải đối mặt với dòng nước chảy ngược lại, liệu có
dễ dàng đủ sức mạnh để vượt qua thử thách ấy không? Và quan trọng nhất là có đủ kiên
trì để chiến thắng nó không? Bởi dòng nước thì lúc nào cũng chảy, còn con thuyền chỉ
cần lơ là một chút (ngừng tay chèo) là có thể không tiến lên được mà ngược lại phải lùi
lại ngay theo sức nước chảy. Việc học cũng gian nan và đầy thử thách như thế. Không
tiến sẽ phải lùi. Đó chính là bản chất và quy luật của việc học đối với tất cả mọi người,
không trừ riêng ai.
Học là một hoạt động khám phá và sáng tạo của con người, bao gồm hai khâu chủ yếu:
khám phá, tiếp cận và chiếm lĩnh tri thức của nhân loại thành tri thức của mình (thu nhận
kiến thức) rồi vận dụng kiến thức đó vào cuộc sống để biến thành kiến thức mới (vận
dụng và sáng tạo kiến thức mới). Hiểu như vậy thì việc học không đơn giản chút nào, trái
lại rất khó khăn và gian khổ. Nguyễn Cư Trinh từng nói: "Có một chữ mà nghĩ ba năm
chưa xong, giảng ngàn năm chưa hết". Còn Hải Thượng Lãn ông Lê Hữu Trác thì tâm
niệm: "Xem một câu, phải suy ra trăm câu; thấy một việc đời, phải ngẫm ra trăm việc. Có
thế học mới hay". Ở phương Tây, nhờ khổ luyện học vẽ trứng gà mấy chục ngày liền
theo cách dạy của thầy Vêrôkiô mà về sau Lêôna đơ Vanxi đã trở thành danh họa nổi
tiếng thời Phục hưng. Không khổ luyện, không kiên trì, không quyết tâm thì làm sao thu
nhận được kiến thức và rèn luyện được kĩ năng, nói chi đến việc sáng tạo, phát minh cái
đích cao nhất mà việc học phải vươn tới? Đó chính là lúc người học "ngừng tay chèo" và
"con thuyền học tập" sẽ lùi lại theo dòng nước chảy. Dòng nước chảy chỉ là quy luật
khách quan, ở đây yếu tố chủ quan của người học mới là điều quyết định. Chẳng thế mà,
ngày xưa, Cao Bá Quát đã buộc búi tóc lên xà nhà để học, Châu Trí đã quét lá đa đốt lửa
lên mà học,... Và ngày nay, hẳn không thiếu những con người tật nguyền đã vượt qua
dòng nước chảy để đưa "con thuyền học tập" tiến lên đến bờ bến vinh quang, đạt tới
đỉnh cao của tri thức và sáng tạo, như Nguyễn Ngọc Kí bị liệt cả hai tay, phải tập viết
bằng chân mà vẫn tốt nghiệp đại học; các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn
bằng tay mà đạt huy chương vàng,...
Bản chất của việc học là gian khổ nhưng cũng là sáng tạo để chiếm lĩnh thành trì tri thức
của nhân loại. Còn thực chất của việc học là sự vươn lên để chiến thắng bản thân mình
như người chèo thuyền ngược nước chiến thắng dòng sông. Không chiến thắng được
bản thân thì không thể học thành tài được. Cho nên phẩm chất quan trọng trước tiên của
việc học là phải kiên trì và quyết tâm, không bao giờ thối chí nản lòng. Nhưng kiên trì
phải đi đôi với say mê và sáng tạo thì mới làm cho việc học hưng phấn, thích thú và đạt
kết quả tốt. Việc học là suốt đời, không ngừng, không nghỉ, giống như người đi đến
"chân trời kiến thức", đến được chân trời này thì lại mở ra chân trời khác, cứ thế mà đi
tới. "Hiểu biết là ngọn nguồn chảy mãi, cơn khát không hút cạn được nó và nó cũng
không bao giờ giải xong cơn khát". (F. Rucke). Tấm gương say mê học tập của các nhà
khoa học trên thế giới như Các Mác, Ăngghen, Anhxtanh, Niutơn, Mari Quyri,... cho ta
thấy chính sức mạnh của "cơn khát kiến thức" đã tạo nên những thiên tài của nhân loại,
và ở đây, ngọn lửa của niềm say mê, sáng tạo đã tôi luyện thêm lòng kiên trì và quyết tâm
của họ trên con đường khám phá, chiếm lĩnh và phát minh kiến thức mới cho loài người.
Bản chất của việc học và bí quyết thành công của việc học cũng là như vậy.
Dĩ nhiên trong việc học còn có phương pháp học tập sao cho tốt, cho có hiệu quả, tức là
phải biết cách chèo thuyền để vượt lên được dòng nước ngược. Nhưng quan trọng nhất
là có can đảm chèo thuyền hay không và có kiên trì quyết tâm chèo con thuyền học
tập ấy trong suốt cuộc đời mình để đến được bến bờ vinh quang không? Bởi trong thực
tế, biết bao người đã buông tay chèo giữa dòng để mặc cho con thuyền lùi lại. Và ngay cả
học sinh sinh viên mà nhiệm vụ trung tâm là học tập vẫn còn không ít người như thế.
Thật đáng buồn thay! Học mà còn như vậy thì vào đời sẽ thế nào đây? Ý nghĩa triết lí sâu
xa của câu ngạn ngữ chắc không chỉ dừng lại ở việc học tập của con người.
