Những nhân tố quyết định thắng lợi trong công tác giáo dưỡng ở các trường học sinh miền Nam trên hậu phương miền Bắc thời kỳ 1955 – 1975
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (445.94 KB, 8 trang )
à các thầy, cô
được đào tạo tại miền Bắc để phục vụ các
trường học sinh miền Nam. Dù các thầy, cô
quê ở miền Nam hay miền Bắc, ngoài phần
chuyên môn nghiệp vụ, phương pháp giảng
dạy, còn nhiệt tình, tâm huyết với nghề,
yêu thương, gắn bó, có trách nhiệm với học
67
SCIENTIFIC JOURNAL OF SAIGON UNIVERSITY
No. 64 (4/2019)
trò của mình cũng như khả năng thích ứng
với điều kiện nuôi dạy học sinh miền Nam.
Ngoài việc dạy chữ, dạy văn hóa, các thầy,
cô còn cùng với cán bộ nhân viên khác của
trường nuôi dạy học sinh như con em ruột
thịt của mình. Hãy nhìn những tấm gương
người thầy ngày ấy: “Trường sơ tán trên 6
làng phải qua 6 đồi, đồi xa nhất trên 10
km. Thầy cô vẫn phục vụ với tinh thần “tất
cả vì học sinh miền Nam thân yêu”, gánh
vác dụng cụ nhà trường, nhà bếp đến từng
khu để lo cho chúng tôi từng bữa ăn, giấc
ngủ. Cháu nào đau ốm không đủ sức khỏe
thì được khám chữa bệnh và chăm sóc tận
tình, chu đáo… Thầy cô giáo phải vượt
đường đồi, đường làng, đường ruộng khấp
khểnh, bất chấp cái nắng chang chang đến
cháy da, cái rét đến tê buốt, cả những cơn
mưa lớn, nhiều khi lũ lớn phải vác xe đạp
lội qua suối, lại còn vượt bom đạn để đến
với học sinh đúng giờ giảng. Ngồi giờ dạy,
vào giờ tự học buổi tối của học sinh, thầy
cô giáo đến từng lớp để đôn đốc, nhắc nhở,
giảng giải tận tình những khúc mắc, giúp
cho chúng tôi nắm vững chương trình học,
có đủ khả năng giải bài tập khó. Giờ ngoại
khóa, thầy trò cùng hoạt động nhiều môn
thể thao, điền kinh. Trên sân trường luôn
tràn ngập tiếng cười, tiếng nói” (Nhiều tác
giả, 2000, tr.173).
Cách dạy của nhiều giáo viên trường
học sinh miền Nam là vừa nghiêm túc, vừa
đi sâu vào kỹ thuật giảng dạy, phấn đấu
dạy hay, dạy tốt chứ không dừng lại ở yêu
cầu dạy đúng, dạy đủ. Mặc dù thương học
sinh, nhưng luôn nghiêm túc, học sinh
chưa hiểu thì học lại, thầy, cô dạy cho khi
nào học sinh hiểu thì mới thôi.
3. Kết luận
Bí quyết thành công của nhiều giáo
viên trường học sinh miền Nam là tiến hành
công tác giáo dục bằng tình thương yêu học
sinh đi đôi với tinh thần trách nghiệm,
lương tâm nghề nghiệp. Giáo viên đóng vai
trò rất quan trọng không chỉ trong lĩnh vực
giáo dục mà còn là cán bộ chính trị, cán bộ
khoa học kỹ thuật, cán bộ dân vận... Việc
xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản
lý giáo dục là một bộ phận quan trọng, nhất
là đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục “vừa hồng, vừa chuyên”.
Ngày nay, khi khoa học công nghệ
phát triển mạnh mẽ, quá trình đổi mới
phương pháp giáo dục đang diễn ra trên
quy mô toàn cầu, mục tiêu, nôi dung,
chương trình đào tạo và phương pháp giáo
dục luôn được cải tiến cho phù hợp với xu
thế phát triển của xã hội. Việc xây dựng
đội ngũ giáo viên và đội ngũ quản lý giáo
dục có đủ trình độ, tâm huyết gắn bó với
nghề cần phải đặt ra cho ngang tầm với
nhiệm vụ mới. Hệ thống trường học sinh
miền Nam trên đất Bắc đã để lại cho chúng
ta nhiều bài học quý về việc hệ trọng này.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Ban Thống nhất Trung ương (1954-1956). Tài liệu của Trung ương, Phủ Thủ tướng, ban
và các Bộ về chính sách đối với cán bộ, đồng bào, học sinh miền Nam tập kết. Hà
Nội: Cục lưu trữ TW Đảng.
Ban liên lạc học sinh miền Nam (2004). Kỷ yếu hội thảo 50 năm thành lập các trường học
sinh miền Nam trên đất Bắc.
Bộ Giáo dục (1957). Chỉ thị về việc tổng kết năm học 1956 – 1957. Hà Nội: Trung tâm lưu
trữ Quốc gia III.
68
PHAN THỊ XUÂN YẾN
TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN
Bộ Giáo dục (1958). Quy định một số vấn đề về tổ chức đội với thanh Thiếu niên Hoa kiều
ở miền Bắc Việt Nam. Hà Nội: Trung tâm lưu trữ Quốc gia III.
Bộ Giáo Dục (1955). Tổng kết công tác đón tiếp học sinh miền Nam. Hà Nội: Trung tâm
lưu trữ Quốc gia III.
Hồ Chí Minh (1976). Về cách mạng xã hội chủ nghĩa và xây dựng chủ nghĩa xã hội. Hà
Nội: Nxb Sự thật, 3-19.
Hồ Chí Minh (1972). Bàn về công tác giáo dục. Hà Nội: Nxb Giáo dục, 561.
Hồ Chí Minh (2000). Toàn tập. Hà Nội: Nxb Chính trị Quốc gia, (6,7).
Nguyễn Văn Huyên (1995). Những bài nói và viết về giáo dục. Hà Nội: Nxb Giáo dục.
Nhiều tác giả (1999). Trường học sinh miền Nam trên đất Bắc. Hà Nội: Nxb Chính trị
Quốc gia.
Nhiều tác giả (2000). Học sinh miền Nam, ngày ấy, hôm nay. Hà Nội: Nxb Chính trị Quốc
gia, 10-180.
Nhiều tác giả (2004). Nửa thế kỷ trường HSMN trên đất Bắc. Hà Nội: Nxb Chính trị Quốc
gia, 9-100.
Ngày nhận bài: 11/3/2019
Biên tập xong: 15/4/2019
69
Duyệt đăng: 20/4/2019
