Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy
Ngày soạn: 28/8/2020
Ngày dạy: 30/8/2020

Tiết 1 BÀI: 1

TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức: Giúp HS hiểu những biểu hiện của việc tự chăm sóc và rèn luyện thân thể, y
nghĩa tác dụng của việc tự chăm sóc và rèn luyện thân thể.
2. Thái độ: Có y thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh và chăm socsm sức
khoe bản thân
3. Kỷ năng: Biết tự chăm sóc ,rèn luyện thân thể , biết đề ra kế hoạch tập thể dục , hoạt
động TDTT.
4. ĐHPTNLHS: Giải quyết vấn đề, hợp tác
II, CHUẨN BỊ

- 1. Đối với giáo viên : SGk SGV GDCD lớp 6
- Câu chuyện về Bác Hồ tập leo núi
- Chuẩn bị tranh: Bác Hồ thường xuyên tham gia tập bóng chuyền.
2. Đối với học sinh : SGK, vỡ ghi, bảng phụ
III.CÁC HOẠT DỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC

1.Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
- GV kiểm tra sách vở dụng cụ học tập của học sinh. Giới thiệu về chương trình
GDCD lớp 6

3. Bài mới:
Hoạt động của GV-HS
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện
đọc( 19 phút)
? Em hãy đọc truyện “Mùa hè kỳ diệu”
H/s đọc - GV uốn nắn.
? Điều kỳ diệu nào đã đến với Minh trong mùa
hè vừa qua? Để có được kỳ diệu đó bạn Minh
đã phải làm gì?(HS yếu)

Nội dung cần đạt
I. Tìm hiểu truyện đọc“Mùa hè kỳ
diệu”
- Bạn Minh tập bơi và đã có một cơ
thể rắn chắc, dáng đi nhanh nhẹn,
trông cao hẳn lên.
- Hàng ngày bạn vượt đường xa bằng
xe đạp để bơi, lúc đầu bị nước vào cả
mũi mồn, tai, khi ngủ thì đâu ê ẩm và
mỏi nhừ, Minh không bỏ buổi tập
nào?
- Vì Minh có nghị lực, có sự kiên trì,
bởi bơi là một việc làm rất khó.
? Vì sao Minh có điều kỳ diệu ấy?
- Vì Minh có nghị lực, có sự kiên trì,
bởi bơi là một việc làm rất khó.
? Vậy mọi sự cố gắng nỗ lực của Minh là vì điều -Vì sức khoe
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
1-


-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

gì ?( HS yếu)
Giới thiệu cho HS câu chuyện “Đôi chân Bác Hồ
”( Tích hợp tài liệu Bác Hồ và những bài học
về đạo đức và lối sống cho học sinh)
GV chuyển: Sức khoe của bản thân có giá trị như
thế nào? Cách rèn luyện như thế nào, chúng ta
sang phần 2 để tìm hiểu:
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội
dung bài học (12 phút)
Qua phần tìm hiểu truyện đọc
em có thể kết luận như thể nào về sức khoẻ?
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt
? Giữa sức khoe và tiền bạc thì điều gì quan trọng
nhất? Vì sao?
- HS thảo luận theo hai nhóm - cử đại diện trình
bày.
? Em hãy tìm các cách để tự chăm sóc, rèn luyện
thân thể nhằm bảo đảm tốt cho sức khoe? Kỷ
năng sống)
H/s trả lời - GV nhận xét:

II- Nội dung bài học:
1.Khái niệm:

- Sức khoe là vốn quy của con người.
Có sức khoe tốt thì sẽ học tập , lao
động và làm ra tiền bạc

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn uống điều độ
- Hàng ngày tập TDTT
- Tích cực phòng chống bệnh…- Biết
giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn uống điều độ
GV đưa tình huống
- Hàng ngày tập TDTT
- Có một bạn cho rằng vì bơi lội thường xuyên là - Tích cực phòng chống bệnh…
một biện pháp rèn luyện sức khoe, nên bạn ấy
năng tập bơi lắm, lúc nào cũng bơi (Ngay cả lúc
trưa nắng) bơi ngụp ở sông bẩn đục. Em có đồng
tình không ? Vì sao?( Kỷ năng sống)
HS thảo luận 1 phút
- Ăn uống không điều độ , vệ sinh
- Không đồng tình
không hợp ly, tập TDTT không giờ
? Vậy theo em, ăn uống vệ sinh, Tập TDTT như giấc.
thế nào là phản lại sức khoe?
2- Tác dụng của sức khoe.
* Hoạt động 4:HS tự liên hên bản thân(7 phút) - Có sức khoe thì học tập lao động có
Trong học tập, lao động và cuộc sống thì sức hiệu quả, sống lạc quan vui ve.
khoẻ có tác dụng như thế nào?(HS yếu)
H/s trả lời - GV nhận xét chốt
GV nhấn mạnh: Ông cha ta vẫn thường nói “Có
sức khoe là có tất cả” và sức khoe quy hơn vàng.

GV giới thiệu tranh: Bác Hồ thường xuyên tham
gia tập bóng chuyền. Sau đó kể câu chuyện “Bác
Hồ tập leo núi”
III Bài tập:
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
2-

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

* Hoạt động 4: Hướng dẩn luyện tập (8 phút)
- GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập a
- GV phân lớp làm 5 nhóm (Mỗi nhóm 1 VD)
HS làm GV nhận xét bổ sung.
HS ly giải - GV nhận xét:
GV gọi Hs đọc và nêu yêu cầu bài tập?
Hs thảo luận - làm bài - GV nhận xét
* Định hướng:
- Sức khoe yếu, sinh bệnh
- Ảnh hướng tới sức khoe của người thân…
Giải quyết tình huống
“nếu bị dụ dỗ hít hêrôin” Em sẽ xử ly như thế
nào? Vì sao?
- HS thảo luận: Từ chối không hít, nói tác hại của
việc hít hêrôin


1- Bài tập a: Đánh dấu x vào ô trống
tương ứng
+ Đúng: 1,2,3,5
+ Sai: 4
2- Bài tập c: Nêu tác hại của việc
nghiện thuốc lá, rượu bia.
3. Bài tập d

4.Củng cố: (4 phút)
? Em hãy nêu nội dung bài học hôm nay theo bản đồ tư duy

5.Hướng dẫn về nhà: (1 phút)
- Học thuộc phần nội dung bài học sgk/4
- Làm bài tập b,d sgk/4
- Đọc, tìm hiểu phần truyện đọc bài 2 “Bác Hồ tự học ngoại ngữ”
* Rút kinh nghiệm:
Ngày
soạn: 4 /9/2018
Ngày dạy: 6 / 9/2018
Tiết 2

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
3-

-


Giáo án: GDCG 6

BÀI 2:


Trường THCS Phong Thủy

SIÊNG NĂNG KIÊN TRI

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:
Giúp học sinh: - Hiểu được những biểu hiện của siêng năng kiên trì, y nghĩa của
việc rèn luyện tính siêng năng kiên trì.
2. Thái độ: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân , của người khác về siêng năng kiên
trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác
3. Kỷ năng: Phác thảo kế hoạch , vượt khó kiên trì, bền bỉ trong học tập , lao động để
trở thành người học sinh tốt.
4. ĐHPTNLHS: Giải quyết vấn đề, hợp tác, phê phán.
II.CHUẨN BỊ

1. Đối với giáo viên : SGk SGV GDCD lớp 6
- Truyện kể về đức tính siêng năng của các danh nhân
- Tranh: Bác sỹ nông học Lương Đình Của, Nguyễn Ngọc Ky
2. Đối với học sinh :
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
? Trình bày các cách để tự chăm sóc và rèn luyện thân thể ? Ví dụ?
H/s trả lời - GV nhận xét cho điểm
C- Bài mới:
Hoạt động của GV-HS
Nội dung cần đạt

* Hoạt động 1: Hướng dẩn HS tìm hiểu truyện I.Tìm hiểu truyện đọc:
đọc SGK (11 phút)
“Bác hồ tự học ngoại ngữ”
GV gọi HS đọc truyện
-Hàng ngày ngoài làm việc 17h
trong ngày Bác còn dành thêm 2
? Tìm các chi tiết kể về Bác Hồ tự học ngoại ngữ ?( tiếng để tự học.
HS yếu)
- Khi học, từ nào không hiểu thì
H/s trả lời - GV nhận xét
bác nhờ người giảng lại
- Mỗi ngày bác viết 10 từ tiếng
Pháp vào tay để vừa làm vừa
học.
- Ở Luân Đôn, Bác tranh thủ
học tiếng Anh, vào ngày nghỉ
- Đó là một việc làm rất khó
khăn, đặc biệt là phải tự học, tự
? Em có nhận xét gì về việc tự học ngoại ngữ của lao động để kiếm sống. Thể
Bác?
hiện tính siêng năng,kiên trì
Giới thiệu cho HS câu chuyện “Hai bàn tay ”( Tích
hợp tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
4-

-


Giáo án: GDCG 6


Trường THCS Phong Thủy

và lối sống cho học sinh)
* Hoạt động 2: Hướng dẩn HS tìm hiểu nội dung
bài học( 9phút)
? Qua việc tìm hiểu truyện đọc , em thấy cách tự học
của bác thể hiện tính siêng năng
Vậy siêng năng là gì?(HS yếu)
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt:
? Có bạn cho rằng, siêng năng chỉ thể hiện ở việc
cần cù là đủ. Em thấy đúng hay sai? Vì sao?
- Chưa đúng, bởi cần cù nhưng thiếu tính tự giác, cứ
phải nhắc nhở mới làm (Mặc dù làm chăm) thì chưa
được, nhất là theo cảm hứng.
GV bổ sung: Trong cuộc sống có rất nhiều công việc
khó khăn (Ví dụ việc học ngoại ngữ) vì thế dù có
siêng
năng, do quá khó nên ta cũng có lúc lại thấy nản chí,
nản lòng, lúc đó ngoài siêng năng còn còn hỏi đức
tính gì nữa?
Em hiểu như thế nào về đức tính kiên trì?(HS yếu)
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt:
* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS Liên hệ thực tế (7
phút)
? Em hãy tìm ví dụ biểu hiện sự thiếu siêng năng
hoặc thiếu kiên trì?
H/s trả lời - GV nhận xét
GV.nhấn mạnh: Muốn vượt qua được khó khăn gian
khổ thì ta cần phải có tính siêng năng và kiên trì.

Vậy siêng năng kiên trì giúp ta có đựơc điều gì trong
cuộc sống ?

II. Nội dung bài học
1.Khái niệm
a. Siêng năng:
- Là làm việc cần cù thường
xuyên, đều đặn.

b. Kiên trì :
- Kiên trì là sự quyết tâm đến
cùng dù gặp khó khăn gian khổ.

2. Ý nghĩa:
- Siêng năng kiên trì giúp ta làm
việc gì cũng thành công, ta sẽ tự
tin, chủ động trong cuộc sống.

- Siêng làm thì có
- Siêng học thì hay
? Tìm những câu nói hay về tính siêng năng, kiên - Luyện mới thành tài, mệt mài
trì?
tất giỏi.
H/s trả lời - GV nhận xét
- Miệng nói tay làm
- GV Giới thiệu tranh thầy giáo Nguyễn Ngọc Ky và -Có công mài sắt, có ngày nên
câu chuyện Cao Bà Quát
kim
? Tìm những tấm gương siêng năng kiên trì trong - Kiến tha lâu cũng đầy tổ.
học tập, lao động ở lớp, ở trường?( Kỷ năng sống)

Cao Bá Quát, Nguyễn Ngọc Ky.
H/s trả lời - GV nhận xét:
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
5-

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập (8 phút)
? Kể những tấm gương siêng năng kiên trì của các
danh nhân trong nước và thế giới?(Kỷ năng sống)
H/s trao đổi thảo luận - GV nhận xét
? Từ các ví dụ trên , em thấy tính siêng năng kiên trì
sẽ đem đến cho em điều gì trong học tập?
- Giúp em chủ động tìm hiểu, lĩnh hội nội dung kiến
thức bài.
- Tự giác thường xuyên và đều đặn trong việc học
bài và làm bài.
- Không chịu bó tay trước những bài tập khó
- Học giỏi, nắm vững kiến thức.
? Em hãy nêu những biểu hiện trái với siêng năng
kiên trì? Tìm những ví dụ, những câu tục ngữ chứng
tỏ điều đó?
- Lười biếng, uể oải, nản chí, nản lòng trong học tập,
lao động.
? Em hãy đọc và nêu yêu cầu bài tập a?

H/s đọc - GV nêu yêu cầu lên bảng
- H/s tự đánh dấu - GV nhận xét - bổ sung

III. Bài tập:
Bài tập a: SGK
1- Bài tập a: Trắc nghiệm
Đánh dấu x vào ô trống để tìm
những câu thể hiện tính siêng
năng, kiên trì.
2- Bài tập 2: Tự thuật
3- Bài tập tình huống1- Bài tập
a: Trắc nghiệm
Đánh dấu x vào ô trống để tìm
những câu thể hiện tính siêng
năng, kiên trì.

VD: Đến phiên trực nhật lớp,
Hà không chịu làm mà nhờ bạn
làm hộ

? Kể lại một việc làm thể hiện tính siêng năng của
em?
2 hs kể, giáo viên nhận xét
? Đóng vai một tình huống minh hoạ về tính siêng
năng kiên trì hoặc không siêng năng kiên trì?
HS thảo luận tìm tình huống, phân vai
? Kể lại một việc làm thể hiện tính siêng năng của
em?
2 hs kể, giáo viên nhận xét
? Đóng vai một tình huống minh hoạ về tính siêng

năng kiên trì hoặc không siêng năng kiên trì?
HS thảo luận tìm tình huống, phân vai
VD: Đến phiên trực nhật lớp, Hà không chịu làm mà
nhờ bạn làm hộ
4. Củng cố: 4 phút
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
6-

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

? Trong bài học nay chúng ta cần ghi nhớ những gì?
+ Siêng năng, kiên trì và những biểu hiện của chúng.
+ Tác dụng của siêng năng kiên trì.( hướng dẫn HS thể hiện bằng bản đồ tư duy)

5.Hướng dẫn về nhà
- Học bài, làm bài tập c,d sgk/7
- Chuẩn bị bài 3 “Tiết kiệm”.đọc trước truyện đọc : “Thảo và Hà”
- Tìm một số biểu hiện sự tiết kiệm trong cuộc sống hàng ngày
*Rút kinh nghiệm:…………………………………………………..

Ngày soạn: 9/9/2018
Ngày dạy: 13/9/2018
Tiết 3

BÀI 3:


TIẾT KIỆM

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1. Kiến thức:
- Giúp học sinh hiểu:
Những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và y nghĩa của tiết kiệm.
2. Thái độ: Học sinh biết sống tiết kiệm, không xa hoa lãng phí.
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
7-

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

3. Kỷ năng: Biết tự đánh giá bản thân có y thức tiết kiệm như thế nào? Biết thực hiện
tiết kiệm chi tiêu, thời gian công sức của bản thân gia đình và của tập thể.
4. ĐHPTNLHS: Giải quyết vấn đề, hợp tác, phê phán.
II.CHUẨN BỊ

1. Đối với giáo viên : Những mẩu chuỵệnvề tấm gương tiết kiệm
- Những vụ việc tiêu cực làm thất thoát tài sản của nhà nước,của nhân dân
- Các câu ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm
- Sách giáo khoa, sách GV GDCD 6
2. Đối với học sinh : SGK, vở ghi, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC:


1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
? Nêu những biểu hiện của siêng năng , kiên trì ? Ví dụ?
H/s trả lời - GV nhận xét - cho điểm
3. Bài mới:
Hoạt động của GV-HS

Nội dung cần đạt

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
8-

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

*Hoạt động1: Hướng dẩn HS tìm hiểu
truyện đọc (12 phút)
gọi H/s đọc truyện đọc , cả lơp quan
sát.
? Em hãy tóm tắt câu chuyện ?
H/s trả lời - GV nhận xét
GV:.

I.Tìm hiểu truyện đọc:
“Thảo và Hà”

Thảo và hà cùng có chung một điều kiện:
Cùng thi đỗ vào lớp 10. Khi được mẹ thưởng
tiền để đi liên hoan cùng bạn bè, đến nhà, Hà
lại gặp tình huống như vậy
- Trước: Chủ động vòi vĩnh xin tiền mẹ
- Sau: Xúc động, suy nghĩ, ân hận về việc làm
Em hãy kể lại diễn biến tâm trạng Hà trước của mình . Tự hứa: Không vòi tiền mẹ nữa,
kiết kiệm để giúp mẹ.
và sau khi đến nhà Thảo? (HS yếu)
- Hai bạn đều chăm ngoan học giỏi, Hà có việc
làm sai lầm nhưng em sớm nhận ra và có y
thức sửa đổi , sống tiết kiệm trong tiêu dùng.
Từ đó em có suy nghĩ gì về nhân vật trên?
Thảo rất tiết kiệm để giúp gia đình
.
Giới thiệu cho HS câu chuyện “Được ăn
cơm với Bác ”( Tích hợp tài liệu Bác Hồ
và những bài học về đạo đức và lối sống
cho học sinh)
Hoạt động2: Hướng dẩn HS tìm hiểu
truyện đọc (12 phút)
GV chuyển: Tiết kiệm là gì, biểu hiện quả
tiết kiệm ra sao, ta sang phần 2
Qua việc tìm hiểu truyện đọc
Em hiểu tiết kiệm là gì?( HS yếu)
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt:
Theo em có phải tiết kiệm chỉ ở trong tiêu
dùng không, mà còn tiết kiệm những lĩnh
vực nào?
? Tiết kiệm tiền của , thời gian công sức là

phải sử dụng chúng như thế nào ?
H/s trả lời - GV nhận xét
? Biết tiết kiệm tức là đã có thái độ tình
cảm như thế nào đối với kết quả lao động?
H/s trả lời - GV nhận xét
GV: Ta vẫn nghe nói “Tiết kiệm là quốc
sách” Em hiểu câu nói đó như thế nào? và vì
sao nói như vậy?
HS thảo luận - đại diện trả lời - GV nhận xét

II. Nội dung bài học:
1.Khái niệm:
- Tiết kiệm là biết sử dụng một cách hợp ly
đúng mức của cải , thời gian, công sức của
mình và của người khác.
- Thời gian công sức của bản thân và của gia
đình.

- Tiết kiệm là chủ trương chính sách của nhà
nước, bởi nước ta là một nước nông nghiệp lạc
hậu, nghèo nàn. Nếu không biết tiết kiệm thì
không thể quản ly , giữ gìn được tài sản của
nhân dân, của nhà nước.
- Xa hoa lãng phí

Em hãy cho biết đối lập với tiết kiệm là gì?
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
9-

-



Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

GV: lãng phí, tham, ô, quan liêu hiện nay
đang được coi là một TNXH vì lãng phí
nghĩa là tiêu tốn , là vứt bỏ tài sản của quốc
gia, của nhân dân, lãng phí về thời gian, về
nguyên liệu xây dựng….
? Em hãy lấy ví dụ ở trường lớp , ở xã hội về
tiết kiệm hoặc lãng phí?
H/s trả lời - GV nhận xét
VD: Các công trình xây dựng quốc gia lớn
hàng chục tỷ đồng nhưng làm ăn vô trách
nhiệm, bớt xén nguyên liệu vưà làm xong đã
hỏng hoặc hiệu quả kém dễ gây tai nạn.
Tiết kiệm sẽ đem lại lợi ích gì cho bản 2- Ý nghĩa
thân , gia đình xã hội ? ( HS yếu)
- Tiết kiệm thể hiện sự quy trọng lao động của
bản thân mình và của người khác.
- Đỡ lãng phí tiền của công sức thời gian cho
Em sẽ làm gì để thực hiện tốt tiết kiệm?( Kỷ bản thân, gia đình và xã hội
năng sống)
- Đỡ lãng phí tiền của công sức, thời gian cho
H/s trả lời - GV nhận xét
bản thân, gia đình và xã hội.
- Biện pháp: Suy nghĩ để sử dụng chúng một
Hoạt động3: Hướng dẩn HS luyện tập (12 cách có hiệu quả.

phút)
III. Bài tập:
- GV gọi HS đọc và nêu yêu cầu bài tập.
1- Bài tập 1: Trắc nghiệm
- GV yêu cầu HS lên bảng làm GV nhận xét. - Đánh dấu x vào ô trống tương ứng với thành
HS thảo luận trả lời - GV nhận xét
ngữ nói về tiết kiệm.
+Đáp án a,b,d
Tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về tiết Bài tập 2:
kiệm hoặc lãng phí.
+ Tiết kiệm là quốc sách
+
Giàu đâu những ke ngủ trưa
Sang đâu những ke say sưa tối ngày
4. Củng cố: 4 phút
Em hãy khái quát nội dung bài học bằng bản đồ tư duy

5. Hướng dẫn về nhà: 1 phút
- Học bài, làm các bài tập còn lại trong SGK
-Tìm hiểu trước các hành vi về lễ độ và thiếu lễ độ
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
10 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy


để chuẩn bị tiết sau học
* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………..

Ngày soạn: 17 /
09/2018
Ngày dạy:
20/09/2018
Tiết 4 :
BÀI 4:

LỄ ĐỘ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức::
+ Hiểu được những biểu hiện của lễ độ, hiểu được y nghĩa và sự cần thiết của việc rèn
luyện tính lễ độ.
2. Thái độ: Biết tự đánh giá hành vị của bản thân để từ đó đề ra phương hướng rèn luyện
tính lễ độ.
3. Kỷ năng: Có thói quen rèn luyện tính lễ độ khi giao tiếp với người thân, kiềm chế nóng
nảy với bạn bè.
4. ĐHPTNLHS: Giải quyết vấn đề, hợp tác, phê phán.
II.CHUẨN BỊ
1. Đối với giáo viên - Các câu chuyện kể về lể độ và một số câu tục ngữ , ca dao
- Bảng phụ, bài tập tình huống
- sách giáo khoa, sách GV GDCD 6
2. Đối với học sinh : SGK, vở ghi, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

? Nêu biểu hiện của tiết kiệm, từ đó rút ra y nghĩa của tiết kiệm thời gian cho bản thân?
HS trả lời - GV nhận xét - cho điểm
3. Bài mới:
Hoạt động của GV-HS
Nội dung cần đạt
*Hoạt động1: Hướng dẩn HS tìm hiểu I.Tìm hiểu truyện đọc:
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
11 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

truyện đọc (15 phút)
GV gọi HS đọc truyện “Em Thuỷ”- GV
nhận xét uốn nắn
Khi anh cán bộ đoàn đến nhà, Thuỷ có thái
độ và việc làm, lời nói như thế nào đối với
khách?
H/s trả lời - GV nhận xét
Trong câu chuyện ta còn bắt gặp thái độ
với “bà”, em hãy kể lại thái độ, việc làm ấy?
( HS yếu)
? Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn
Thuỷ?
HS trả lời - GV nhận xét- chuyển
Trong khi giao tiếp, chúng ta thường có

những mối quan hệ nào?
? Em hãy cho biết những biểu hiện của lễ
độ?
H/s trả lời - GV nhận xét

“Em Thủy”
- Lời nói: Nhẹ nhàng vui ve
- Việc làm: Mời anh vào nhà,pha nước, tiếp
chuyện , tiễn ra ngõ, mời có dịp đến chơi.
_ Thái độ: Kính trọng, lễ phép “ạ”, “dạ”
+ Thái độ: lễ phép, kính trọng
+ Lời nói: Thưa bà,ạ
+ Việc làm: Mời bà xơi nước bằng hai tay,
xin phép bà ngồi tiếp chuyện với khách.
- Cách cư xử: Lễ phép, múc mực, rất phù
hợp .

- Quan hệ với thầy cô giáo: Tôn trọng, biết
ơn
- Với ông bà cha mẹ, cô dì chú bác : tôn
kính vâng lời
- Với bạn bè: Gần gũi thân mật
- Với người dưới: Yếu thương, nhường nhịn.
+ Vô lễ, hỗn láo
Theo em, những hành vi biểu hiện như thế + Ăn nói cộc lốc, thiếu văn hoá
nào được coi là trái lễ độ?( HS yếu)
+ Thaí độ ngông nghênh, coi thường mọi
H/s trả lời - GV nhận xét
người.
- Khi đi phải xin phép, khi về phải chào hỏi.

- Đối với bề trên phải kính trọng, đối với ke
Vậy em thấy lễ độ giúp cho quan hệ của mọi dưới phải nhường nhịn.
người làm cho xã hội như thế nào?
GV đưa 2 câu thành ngữ để học sinh thảo
luận:
+ Đi thưa về gửi
+ Trên kính dưới nhường
? Em hiểu như thế nào về hai câu thành ngữ II- Nội dung bài học:
đó?
1. Khái niệm:
*Hoạt động2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội - Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi
dung bài học (12 phút)
người trong khi giao tiếp với người khác.
Qua tìm hiểu truyện đọc
Em hiểu thế nào là lễ độ?( HS yếu)
Hs trả lời- GV KL, ghi bảng.
Lấy VD về lễ độ.
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
12 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

Vậy người lễ độ thường có những biểu hiện 2. Biểu hiện :
như thế nào?
- Lễ độ thể hiện sự lễ phép, lịch sự, đúng

Hs trả lời- GV KL, ghi bảng.
mực, quy mến của mình với người khác.
3.Ý nghĩa:
Lễ độ có y nghĩa gì?
- Là biểu hiện của người có văn hoá, có đạo
Hs trả lời- GV KL, ghi bảng.
đức, giúp quan hệ giữa cá nhân với cá nhân
trở lên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội
văn minh.
Em hiểu thế nào là “Tiên học lễ - hậu học + Chữ lễ được hiểu theo nghĩa rộng : đạo
văn”
đức, đạo làm người.
+ Chữ văn: Văn hoá
III- Luyện tập
*Hoạt động3: Hướng dẫn luyên tập (10 1. Bài tập a: Đánh dấu x vào ô trống
phút)
- Có lễ độ: 1, 3, 5, 6
? Em hãy đọc và nêu yêu cầu bài tập a, b - Không có lễ độ: 2,4,7,8
SGK
- HS đọc - GV nhận xét - ghi yêu cầu lên
bảng
HS làm, GV nhận xét bổ sung.
Tích hợp tài liệu Bác Hồ và những bài
học về đạo đức và lối sống cho học sinh.
GV đọc cho hs nghe mẫu chuyện ”Hai tấm
huân chương cao quy”( Bài 6:)

4. Củng cố: (4 phút) (Bảng phụ)
GV khái quát nội dung bài học như sau: (hướng dẫn HS trình bày theo bản đồ tư duy)


5. Hướng dẫn về nhà: (1 phút)
- Học thuộc nội dung SGK
- Làm bài tập, đ. Đọc trước bài “Tôn trọng kỷ luật”- Tìm các biểu hiện thể hiện tôn
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
13 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

trọng kỷ luật của người HS
* Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Ngày soạn: 29 /9/2018
Ngày dạy: 01 /10/2018
TIẾT 5. BÀI 5:

TÔN TRỌNG KỶ LUẬT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
I. Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Nêu được thế nào là tôn trong kỉ luật, y nghĩa của tôn trọng kỉ luật.
- Xác định được tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên gia đình, tập
thể, xã hội.

- Giải thích được nguyên nhân, hậu quả, cách phòng tránh tai nạn bom mìn.
2. Kĩ năng:
- Tự đánh giá được hành vi của bản thân và của người khác về y thức, thái độ tôn
trọng kỉ luật.
- Biết tự rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực hiện.
- Biết cách phòng tránh tai nạn thương tích do bom mìn và vật liệu chưa nổ gây nên.
3. Thái độ:
- Tôn trọng kỉ luật và tôn trọng những người biết chấp hành tốt kỉ luật.
- Tôn trọng những quy định về phòng tránh tai nạn bom mìn và vật liệu chưa nổ.
4. Định hướng phát triển năng lực học sinh:
Đấu tranh chống biểu hiện vi phạm kỉ luật, phê phán xử ly tình huống.
II.CHUẨN BỊ

-

1. Đối với giáo viên Sưu tầm những tấm gương thực hiện tốt kỷ luật trong
HS,trong hoạt động xã hội và trong quân đội
- Sách giáo khoa, sách GV GDCD 6
2. Đối với học sinh : SGK, vở ghi, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức: (1 phút)

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
14 -

-


Giáo án: GDCG 6


Trường THCS Phong Thủy

2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
? Thế nào là lễ độ? y nghĩa tác dụng của lễ độ trong cuộc sống?
H/s trả lời - GV nhận xét cho điểm
3.Bài mới:
Hoạt động của thầy và tro
Nội dung

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
15 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

*Hoạt động1: Hướng dẩn HS tìm hiểu truyện đọc
(12 phút)
GV gọi H/s đọc truyện - GV nhận xét uốn nắn.
? Truyện kể có mấy sự việc chính cần phải có quy định
chung?

I.Tìm hiểu truyện đọc “Giữ
luật lệ chung”
- Hai sự việc chính:
+ Vào chùa: Bỏ dép ra ngoài,

chịu sự hướng dẫn của vị sư.
+ Qua ngã tư: Gặp đèn đỏ
dừng lại. đèn xanh mới đi
? Tìm các chi tiết chứng tỏ Bác Hồ tôn trong những - Bác bỏ dép trước khi vào
quy định chung?
chùa
- Bác đến mỗi gian thờ để thắp
hương
- Bác đi theo hướng dẫn của vị
sư
- Qua ngã tư gặp đèn đỏ, bác
bảo chú lái xe dừng lại. Khi
đèn xanh bật mới đi
Bác nói: “Phải gương mẫu tôn
Tích hợp tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo trọng luật lệ giao thông”
đức và lối sống cho học sinh.
GV giới thiệu với HS mẫu chuyện: Gương mẫu tôn
trọng luật lệ. (Bài 5) dể nói về tấm gương tôn trọng kỷ
luật của Bác.
? Những sự việc làm đó nói lên đức tính gì của Bác
Hồ, chúng ta sang phần 2 để tìm hiểu.
*Hoạt động2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài
II.Nội dung bài học
học (12 phút)
? Những hành động, cử chỉ việc làm của Bác trong 1.Khái niệm: Tôn trọng kỷ
phần truyện đọc thể hiện đức tính tôn trọng kỷ luật? luật là tự giác chấp hành những
quy định chung của tập thể,
Vậy em hiểu tôn trọng kỷ luật là gì?( HS yếu)
của các tổ chức xã hội ở mọi
H/s trả lời - GV nhận xét - chốt:

? Tìm các biểu hiện thể hiện đức tính tôn trọng kỉ luật nơi, mọi lúc.
2.Biểu hiện:
của các bạn trong lớp?
?. Mọi người đều có y thức tôn trọng kỷ luật thì cuộc - Học bài và làm bài đầy đủ.
sống của gia đình, nhà trường và xã hội sẽ như thế nào? - Trật tự chú y nghe giảng
- Đi về học đúng giờ.
- GV nhận xét - Chốt - Ghi bảng
GV bổ sung: Chúng ta vẫn biết khẩu hiệu nói về tính 3.Ý nghĩa:
kỷ luật “Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật” - Cuộc sống gia đình nhà
Các em cần biết: Pháp luật là những điều quy định trường, xã hội có nề nếp kỉ
chung do nhà nước đặt ra, mọi công dân VN đều phải
thực hiện. ngoài ra mỗi tập thể, cơ quan, đơn vị lại có cương.
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
16 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

những nội quy, quy chế riêng mọi người trong các tập
thể đó cần phải thực hiện.
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập(12
phút)
- GV gọi h/s đọc và nêu yêu cầu BT a
- H/s trả lời - GV nhận xét - Bổ sung
- GV gọi h/s đọc và nêu yêu cầu BT b
H/s đọc và nêu yêu cầu

- H/s suy nghĩ làm bài và phát biểu.
?. Gọi H/s đọc và nêu yêu cầu?
- Suy nghĩ, phát biểu.
+ Đó không phải là sự khắt khe, quân phiệt mà là thể
hiện y chí, tính tự giác tuân thủ kỷ luật, y thức rèn
luyện của một quân đội cách mạng của dân, vì dân.
*Bài tập

- Bảo vệ lợi ích cộng đồng và
lợi ích bản thân.

III- Luyện tập:
a) Bài tập trắc nghiệm:
Đánh dấu X vào ô trống tương
ứng.
b) Bài tập b:
* Không đồng y với y kiến đó,
vì nếu ai cũng muốn tự do làm
theo y mình thì xã hội không
có kỷ cương nề nếp

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
Cách thực hiện: GV chia lớp làm 4 nhóm.
Hôm nay lớp 6A lao động đào hố trồng cây, gần khu
vực có đặt biển báo “Khu vực cấm - Có bom mìn”.
Kết thúc buổi lao động, bạn A rủ một số bạn vào khu
vực cấm đó chơi, và để đào tìm kiếm sắt phế liệu đem
về bán.

Dự kiến phương án trả lời của

học sinh:
Nhóm 1: Việc làm của bạn A
là sai.

Nhóm 1: Em có nhận xét gì về việc làm của bạn A?

+ Vào khu vực có đặt biển báo

Nhóm 2: Nếu các bạn đồng ý đào tìm sắt phế liệu thì
hậu quả gì sẽ xảy xa?

+ Sau khi lao động xong
không về nhà ...

Nhóm 3: Nếu em được mời tham gia, em sẽ xử lý thế
nào? Vì sao?

Nhóm 2: Nếu không may bom
mìn chưa nổ còn sót lại, nếu
có sự tác động nó sẽ phát nổ

Nhóm 4: Em là người chứng kiến em sẽ khuyên các
bạn như thế nào?

-> gây thương tích

HS thảo luận, cử thư ky ghi kết quả ra giấy khổ to. Nhóm 3:
Nhóm cử đại diện trình bày.
- Em sẽ không đồng ý, vì đào
Lớp nhận xét, bổ sung.

tìm bom mìn nguy hiểm.
Sau khi thảo luận nhóm xong giáo viên đặt câu hỏi tiếp - Nơi có biển báo vẫn vào ->
theo :
thiếu tôn trọng kỉ luật.
? Vậy khi gặp biển báo “Khu vực cấm - Có bom mìn” em Nhóm 4: Em khuyên can, giải
thích cho các bạn hiểu về nguy
sẽ làm gì?
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
17 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

?Hành động của A và các bạn có phải là thiếu tôn
trọng kỉ luật không? Vì sao?
Giáo viên kết luận và giải thích cho học sinh:

hiểm đào tìm bom mìn, phải
chấp hành kỷ luật ở mọi nơi
mọi lúc.

- Bom mìn là vật liệu, thường được kích hoạt nếu tác
động vào nó. Khi phát hiện bom mìn không được tự ý
tháo dỡ, khoan cắt, đập phá bom mìn bởi có thể chết
người hoặc gây ra tổn thương nghiêm trọng cho
người.

- Giáo viên kết luận: Cần phải tôn trọng kỉ luật ở mọi
nơi mọi lúc. Khẳng định lại nội dung bài học về tôn
trọng kỉ luật.
4. Củng cố: ( 3 phút) GV khái quát lại nội dung bài học như sau: (hướng dẫn HS trình
bày theo bản đồ tư duy)

5. Hướng dẫn về nhà: 1 phút
- Học bài, học thuộc phần nội dung bài học
- Làm bài tập c - SGK/13
- Đọc trước bài biết ơn ,sưu tầm các mẫu chuyện kể về biết ơn.
* Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….

Ngày soạn:02/10/2018
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
18 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy
Ngµy

dạy:04/ 10/2018
TIẾT 6. BÀI 6:

BIẾT ƠN


I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp h/s hiểu thế nào là biết ơn và những biểu hiện của lòng biết ơn, y
nghĩa của việc biểu hiện lòng biết ơn.
2. Thái độ: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lòng biết ơn.
3. Kỷ năng: Có y thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹ,
thầy giáo, cô giáo cũ và thầy giáo, cô giáo đang giảng dạy.
4. Định hướng phát triển năng lực học sinh: Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực
tiển, tư duy phê phán.
II.CHUẨN BỊ

1. Đối với giáo viên Sưu tầm các mẩu chuyện nói về lòng biết ơn,tranh
Sách giáo khoa, sách GV GDCD 6
2. Đối với học sinh : SGK, vở ghi, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
?. Thế nào là tôn trọng kỷ luật? Lấy ví dụ minh hoạ?
- H/s làm bài ra giấy - GV thu bài - chấm lấy điểm
C. BÀI MỚI:

Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát tranh Tranh:Ghi nhớ công ơn liệt sĩ. Từ đó dẫn dắt vào
bài mới.
Hoạt động của thầy và tro
Nội dung
*Hoạt động1: Hướng dẩn HS tìm hiểu truyện đọc I- Tìm hiểu truyện
(12 phút)
“Thư của một học sinh”
- Học sinh đọc.
?. Vì sao chị Hằng không quên người thầy giáo cũ dù

đã sau 20 năm?
- Vì thầy có sự quan tâm, chăm sóc rất chu đáo đến
Hằng: chỉnh việc cầm bút tay trái, Hằng đã có những kỉ
niệm sâu sắc khi học thầy.
+ Thái độ biết ơn với thầy - người có
?. Việc Hồng viết thư và nội dung lá thư của Hồng thể công lao trong việc giáo dục, dạy dỗ
hiện thái độ, tình cảm gì đối với thầy?
mình.
Tích hợp tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo
đức và lối sống cho học sinh.
GV giới thiệu với HS mẫu chuyện: Nghĩa nặng tình
II- Nội dung bài học:
sâu. (Bài 9) để giáo dục về lòng biết ơn cho HS
*Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 12 phút) 1. Khái niệm:
- Biết ơn là sự bày tỏ thái độ tôn trọng,
Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
19 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

GV: Vậy thế nào là biết ơn ?(HS yếu)
Nêu những biểu hiện của biết ơn, tác dụng ra sao đối
với cuộc sống?
?. Đối với người đã giúp đỡ mình, người có công với
dân tộc, với đất nước thì ta bày tỏ thái độ biết ơn như

thế nào?
- GV nhận xét - Chốt - Ghi bảng:
? Trái với thái độ biết ơn là gì? Lấy ví dụ?

tình cảm và nhưng việc làm đền ơn đáp
nghĩa đối với những người đã giúp đỡ
mình, với những người có công với
dân tộc, với đất nước.
2.Ý nghĩa
Biết ơn thể hiện con người có phẩm
chất đạo đức tốt, làm cho mối quan hệ
giữa con người với con người trở nên
tốt đẹp.
- Là vô ơn, không thấy được công ơn
giúp đỡ của người khác, có thái độ thờ
ơ, vô lễ. Thậm chí còn có việc làm gây
hại cho người đã giúp đỡ mình.
VD: Nhìn thấy thầy cô mà không chào,
thậm chí còn vô lễ với thầy cô.

?. Vậy biết ơn có tác dụng gì đối với quan hệ giữa con
người với con người?
GV đưa ra hai câu tục ngữ:
- Ăn quả nhớ ke trồng cây
- Uống nước nhớ nguồn
?. Đọc 2 câu tục ngữ trên, em hiểu gì về hai câu tục
ngữ này?
-> lòng biết ơn những người làm ra thành
quả cho mình hưởng thụ.
*.Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập ( 11 III- Luyện tập:

a) Bài tập a:
phút)
* Định hướng: Dựa vào các biểu hiện
- H/s làm - GV nhận xét
của lòng biết ơn để xác định đúng
?. Chúng ta cần biết ơn những ai?
những việc làm thể hiện lòng biết ơn
- Tổ tiên, ông bà, cha mẹ, thầy cô ..
b) Bài tập b:
- Những người có công với nước
4. Củng cố: ( 4 phút)
- GV khái quát lại bài học như sau: (hướng dẫn HS trình bày theo bản đồ tư duy)(bảng phụ

5- Hướng dẫn về nhà: (1 phút)
- Học thuộc nội dung bài học.
- Sưu tầm ca dao tục ngữ về lòng biết ơn.
- Đọc trước bài 7 sưu tầm một số tranh ảnh về thiên nhiên chuẩn bị cho tiết sau
* Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………….

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
20 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy
Ngày soạn: /10/2018
Ngày dạy: /10/2018


Tiết 7. BÀI 7. YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN(Tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nêu được thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên.
- Giải thích được vì sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên.
- Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên.
- Giải thích được đặc điểm, nguyên nhân, hậu quả bom mìn là hành động mà con người
trong chiến tranh đã phá hủy thiên nhiên.
2. Kĩ năng:
- Nhận xét, đánh giá được hành vi của bản thân và người khác đối với thiên nhiên.
- Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên.
- Biết được và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệ thiên
nhiên.
3. Thái độ:
- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên.
- Biết phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên

4. Định hướng phát triển năng lực học sinh: Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực
tiển.
II.PHƯƠNG PHÁP:
- Quan sát tranh, liệt kê.
- Nhận xét, đánh giá .
- Thảo luận nhóm
III.TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN:
- Tranh “Rừng tài nguyên thiên nhiên của đất nước”
- Một số tranh danh lam thắng cảnh của đất nước
- Sách giáo khoa, sách GV GDCD 6
III.CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức (1p)

2. Kiểm tra bài cũ (4p)
?. Thế nào là biết ơn? Em hãy kể một vài việc làm của bản thân em thể hiện sự biết ơn?
- H/s trả lời - GV nhận xét - cho điểm
3.Bài mới:
Hoạt động của thầy và tro
Nội dung
Hoạt động 1: Khai thác cảnh đẹp của thiên
nhiên qua truyện đọc “Một ngày chủ nhật bổ
ích”(10 phút)
Học sinh đọc diễn cảm truyện.

I. Tìm hiểu truyện đọc:
1. Cảnh thiên nhiên:
- Những ngọn đồi xanh mướt. Núi
Tam Đảo hùng vĩ, mờ trong sương…

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
21 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm.
Cách thực hiện: Giáo viên chia lớp làm 4 nhóm.
Câu hỏi thảo luận:
Nhóm 1: Qua câu truyên, thiên nhiên được miêu

tả như thế nào? Nêu cảm xúc của em sau khi đi
tham quan một số nơi danh lam, thắng cảnh của
đất nước.
Nhóm 2: Thiên nhiên bao gồm những gì? Thiên
nhiên cần thiết cho cuộc sống của con người như
thế nào?
Nhóm 3: Bản thân em phải làm gì để bảo về tài
nguyên thiên nhiên?
Nhóm 4: Nếu thấy hiện tượng làm ô nhiểm môi
trường, phá hại môi trường các em phải làm gì?
Học sinh thảo luận, cử thư ky ghi kết quả ra giấy
khổ to. Nhóm cử đại diện trình bày.
Lớp nhận xét, bổ sung.

mây trắng như khói…
Cảm xúc:
-Tự hào về cảnh đẹp
-Yêu thích cảnh thiên nhiên, sống hòa
hợp cùng thiên nhiên
2.Thiên nhiên bao gồm: nước, không
khí, cây xanh, rừng, sông, biển,
khoáng sản…
* Thiên nhiên cần thiết cho cuộc
sống:
+ Phát triển kinh tế.
+ Cuộc sống tinh thần: thiên nhiên
làm cho tâm hồn sảng khoái sau mỗi
ngày làm việc mệt mỏi.
3. Biện pháp bảo vệ thiên nhiên:
- Giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp.

- Trồng cây gây rừng.
- Tuyên truyền nhắc nhở mọi người
biết giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên.
- Trừng trị nghiêm khắc những ke cố
tình phá hại môi trường thiên nhiên.
4. Nếu thấy hiện tượng ô nhiểm môi
trường:
- Chúng ta phải nhắc nhở.
- Báo với cơ quan có thẩm quyền để
trừng trị nghiêm khắc những ke cố
tình phá hại môi trường.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học. (13
phút)
Học sinh làm việc cá nhân:
Thiên nhiên là gì?Thế nào là yêu thiên nhiên sống
hoà hợp với thiên nhiên?
Hãy kể một số danh lam thắng cảnh của đất nước
ta mà em biết?
Giáo viên kết luận

II. Nội dung bài học:
1. Thiên nhiên :
- Thiên nhiên bao gồm: Không khí,
bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi núi,
động thực vật, khoáng sản...
-Yêu thiên nhiên sống hoà hợp với
thiên nhiên là sự gắn bó, rung động
trước cảnh đẹp của thiên nhiên; Yêu
quy, giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên.


Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống của con 2. Vai trò của thiên nhiên:
- Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc
người như thế nào? Cho ví dụ?

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
22 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

Cuộc sống của con người sẽ ra sao nếu thiên
nhiên bị tàn phá?
Học sinh trả lời, giáo viên chốt y đúng.
Hoạt động 3: Làm bài tập (5 phút)
Bài tập 1: (Bài tập a, trang 17-SGK)
Học sinh làm việc cá nhân trên phiếu học tập
Gọi học sinh lên bảng trả lời, nhận xét.

sống của con người.

III. Luyện tập:
Bài tập 1:
Đáp án: 1,3,4.

3. Mở rộng nâng cao kiến thức: (Nếu có)

4. Giáo viên củng cố, dặn dò, hướng dẫn học sinh về nhà: (8 phút)
Yêu cầu học sinh nhắc lại các nội dung đã học thông qua hệ thống câu hỏi dưới đây.
Giáo viên cho học sinh xem bản đồ ô nhiểm bom mìn ( Lấy từ nguồn thời sự VTV1- Tối 4/4/2018)
? Qua những thông tin vừa xem các em có nhận xét gì?
? Chúng ta phải làm gì để hạn chế hậu quả do ô nhiễm từ bom mìn?
Dự kiến câu trả lời của học sinh:
- 63 tỉnh thành bị ô nhiễm do bom mìn.
- Tàn phá rừng cây, ô nhiễm nguồn nước…
- Để khắc phục hậu quả bom mìn, chúng ta nên nâng cao nhận thức, tránh xa bom mìn vật
liệu nổ, không tự y rà phá cũng như mua bán những loại phế liệu này để bảo vệ an toàn tính mạng
cho bản thân và cộng đồng, bởi mối hiểm nguy về bon mìn vẫn đoa doạ đến mọi người và phải
mất rất nhiều thời gian nữa mới khắc phục được tình trạng ô nhiễm bom mìn.
Giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị các nội dung cho tiết học hôm sau.
Yêu cầu học sinh về tìm hiểu chuẩn bị cho bài học hôm sau.
? Bom mìn có phải là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường không? Vì sao?

* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………….

Ngày soạn:

/10/2018

Ngày dạy:

/10/2018

Tiết 8. BÀI 7. YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN(Tiết 2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:

- Nêu được thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên.

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
23 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

- Giải thích được vì sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên.
- Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên.
- Giải thích được đặc điểm, nguyên nhân, hậu quả bom mìn là hành động mà con người
trong chiến tranh đã phá hủy thiên nhiên.
2. Kĩ năng:
- Nhận xét, đánh giá được hành vi của bản thân và người khác đối với thiên nhiên.
- Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên.
- Biết được và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệ thiên
nhiên.
3. Thái độ:
- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên.
- Biết phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên

4. Định hướng phát triển năng lực học sinh: Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiển.
II.PHƯƠNG PHÁP:
- Quan sát tranh, liệt kê. - Nhận xét, đánh giá .Thảo luận nhóm
III.TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN:
- Tranh “Rừng tài nguyên thiên nhiên của đất nước”

- Một số tranh danh lam thắng cảnh của đất nước
- Sách giáo khoa, sách GV GDCD 6
III.CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: ?.Thiên nhiên bao gồm những gì ?
- H/s trả lời - GV nhận xét - cho điểm
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và tro
Nội dung
Hoạt động 1: Phân tích vai trò của thiên nhiên đối với con I- Tìm hiểu truyện đọc:
người và sự phát triển kinh tế- xã hội (15 phút)
II. Nội dung bài học
Học sinh làm việc cá nhân.
1. Thiên nhiên là gì?
Cho học sinh quan sát hình ảnh được chiếu lên màn hình:
2. Tác dụng của thiên nhiên
+Về cảnh thiên nhiên: Vịnh Hạ Long, Phong Nha Ke Bàng, đối với đời sống con người:
khai thác dầu mỏ, đồng ruộng, bầu trời, động vật, thực
vật…(Tham khảo phụ lục)
Em có nhận xét gì về tài nguyên thiên nhiên và môi trường
sống của chúng ta hiện nay?
Vì sao tài nguyên thiên nhiên, môi trường hiện nay bị tàn
phá và ô nhiễm nghiêm trọng?
Giáo viên giới thiệu 1 số hình ảnh:
+ Rừng cây bị tàn phá, ô nhiễm môi trường biển.
+ Bom mìn tàn phá rừng trong chiến tranh.

- Phát triển kinh tế: Công
nông, lâm ngư nghiệp, du lịch.
- Cuộc sống tinh thần: Con

người vui tươi, thoải mái, thấy
khỏe khi tiếp xúc với thiên
nhiên trong lành…
- Duy trì sự sống của con
người.

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
24 -

-


Giáo án: GDCG 6

Trường THCS Phong Thủy

+ Lụt lội, hạn hán…(Tham khảo phụ lục)
Yêu cầu học sinh nhận xét, giải thích khi xem các hình ảnh
trên.
Yêu cầu học sinh giải thích: Bom mìn trong chiến tranh có - Tài nguyên thiên nhiên bị tàn
ảnh hưởng gì đối với tài nguyên thiên nhiên …
phá, cạn kiệt.
Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi ở tiết 1 đã về nhà chuẩn - Môi trường sống bị ô nhiểm.
bị.
Bom mìn có phải là nguyên nhân gây ô nhiểm môi trường
không? Vì sao?
HS trả lời.
GV kết luận.
Hãy nêu các hoạt động của trường em đã thực hiện bảo vệ
thiên nhiên và môi trường?

Giáo viên kết luận chuyển y.
Hoạt động 2: Xác định trách nhiệm và các biện pháp giữ
gìn, bảo vệ thiên nhiên để được chung sống với thiên nhiên
(8 phút)
Giáo viên: Tổ chức trò chơi tiếp sức. Chia lớp thành hai
đội. Cả hai đội trong vòng 4 phút hãy tìm nhanh các biện
pháp hay những việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên
thiên nhiên viết lên bảng.
Giáo viên: Kiểm tra, nhận xét, kết luận
Giáo viên kết luận: Mỗi người cần rèn luyện cho mình lối
sống gần gũi, yêu thiên nhiên. Vì đó vừa là trách nhiệm vừa
là quyền lợi của mỗi người

- Phong trào xanh, sạch, đẹp.
- Cuộc thi vẽ tranh, sáng tác
thơ về chủ đề thiên nhiên và
môi trường.
3. Trách nhiệm của học sinh:
- Phải bảo vệ thiên nhiên.
- Sống gần gũi, hoà hợp với
thiên nhiên.
- Kịp thời phản ánh, phê phán
những việc làm sai trái phá
hoại thiên nhiên.
Thông minh

Trí tuệ

-Trồng rừng


Hạn chế sử
dụng túi ni
lông
Không chặt
phá rừng…

Không đổ rác
thải xuống
sông, biển…

Giáoviên: Võ Thị Hồng Giang
25 -

-