PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ
NGHỆ THUẬT TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Mở đầu
Trong thời đại xã hội phát triển theo hướng chủ nghĩa và hội
nhập Quốc Tế; mục tiêu tổng quát của giáo dục là phát triển toàn
diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá
nhân.
Như khoa học đã chứng minh, Âm nhạc đóng góp rất lớn
vào sự phát triển của trẻ nhỏ. Vào ban đêm, khi trẻ em được
thưởng thức âm nhạc, đặc biệt là Beethoven hoặc Bach, trí não
của trẻ sẽ được phát triển, trẻ sẽ suy nghĩ phong phú và sáng tạo
hơn. Ngoài ra, trong thời đại công nghệ hiện nay, sáng tạo đang là
nhu cầu thiết yếu của xã hội nếu muốn có nguồn thu nhập lớn.
Học hỏi về nghệ thuật nói chung và âm nhạc nói riêng, bạn sẽ tìm
được ý tưởng mới để đánh bại đối thủ của mình. Một số ví dụ
điển hình như Trắng TV với sự phát triển của Digital Marketing,
thiết kế quảng cáo bằng viral video, đều nhận được sự quan tâm
rất lớn đến từ khách hàng, vì sự độc đáo và phá cách của nó. Vì
điều này, nên nhu cầu học hỏi và tìm hiểu về nghệ thuật đang rất
được quan tâm trong xã hội. Cha Mẹ cho các bé đi học các môn
năng khiếu nhiều hơn, thanh thiếu niên mong muốn được tìm hiểu


về âm nhạc và nghệ thuật, họ sẵn sàng bỏ hầu bao để phát triển kĩ
năng mềm cho bản thân mình.
Vì những lý do trên, môn Âm nhạc đã được chính thức đưa
vào giảng dạy ở các trường Trung học cơ sở từ năm 2002. Việc
khẳng định vị trí của môn Âm nhạc trong ngành giáo dục là một
bước tiến lớn của sự nghiệp giáo dục nghệ thuật. Tuy môn Âm
nhạc chỉ được dạy 1 tiết/tuần nhưng qua môn học cũng đã góp

phần tích cực vào việc hình thành thị hiếu âm nhạc lành mạnh cho
các đối tượng học sinh nhỏ tuổi đang trong thời kì đầu tiên tiếp
cận với nghệ thuật. Việc dạy môn Âm nhạc nội khóa mang tính
phổ cập văn hóa âm nhạc đại trà, nhưng ở trường THCS nếu chỉ
dạy Âm nhạc nội khóa, chắc chắn việc giáo dục âm nhạc sẽ bị hạn
chế nhất định vì kiến thức THCS chỉ là giới hạn trong kho tàng
Âm nhạc của Việt Nam.
Muốn thực hiện được những nội dung trên, ngoài việc dạy
học trên lớp, chúng ta cần phải quan tâm tổ chức các hoạt động
ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh. Trong các
hoạt động ngoài giờ lên lớp thì hình thức tổ chức hoạt động câu
lạc bộ là một sân chơi bổ ích và đem lại nhiều hiệu quả tích cực.
Ngoài việc được học hỏi về kiến thức âm nhạc, học sinh sẽ có sân
chơi để làm quen, kết nối với nhiều người bạn mới. Các chương
trình câu lạc bộ sẽ giúp các em tự tin hơn, tránh việc ngại giao
tiếp trong thời đại smartphone đang phát triển.


Câu lạc bộ là tổ chức lập ra cho nhiều người tham gia sinh
hoạt văn hoá, giải trí trong những lĩnh vực nhất định; nhà dùng
làm nơi tổ chức các hoạt động văn hoá giải trí như thế (trích
wiktionary)
Câu lạc bộ trong nhà trường là nơi tập hợp những học sinh
có sở thích, năng khiếu ở một lĩnh vực nào đó và muốn tự nguyện
tham gia vào các hoạt động học tập, vui chơi giải trí phù hợp với
bản thân. Các em có thể tham gia câu lạc bộ âm nhạc, câu lạc bộ
nhảy, câu lạc bộ tổ chức sự kiện, câu lạc bộ tiếng anh, ... theo nhu
cầu mong muốn của các em.
Thực tế, nhiều trường THCS đã tổ chức được những hoạt
động văn nghệ để các em tham gia vào việc biểu diễn ở trong và

ngoài nhà trường, làm phong phú thêm các sinh hoạt của học sinh
có năng khiếu và ham thích nghệ thuật, là cơ hội cho học sinh
toàn trường tiếp cận với văn nghệ quần chúng do chính bạn bè
của các em cùng tham gia thể hiện. Các hội thi, hội diễn văn nghệ
chính là một dịp để đông đảo học sinh đến với sân chơi nghệ
thuật, làm phong phú hơn đời sống tinh thần của các em. Như
vậy, hoạt động nghệ thuật trong trường học không phải là điều xa
lạ dù ít dù nhiều. Nhưng việc mô hình hóa hoạt động nghệ thuật
để tạo hướng đi đúng đắn cho học sinh thì đã từng có hay chưa có
trong các trường trung học cơ sở?


Việc tổ chức câu lạc bộ sao cho phù hợp và có hiệu quả thì
lại không phải là điều dễ dàng. Đặc biệt là việc duy trì và phát
triển câu lạc bộ Nghệ Thuật trong nhà trường. Với mục tiêu
nghiên cứu để tìm ra cách thức hoạt động phù hợp nhất cho câu
lạc bộ Nghệ Thuật, giúp hoạt động câu lạc bộ không chỉ là một
hoạt động ngoại khoá, mà còn là nơi để học sinh phát huy và hoàn
thiện chính mình.
Để duy trì Câu lạc bộ nghệ thuật, quan trọng nhất là chúng
ta phải tìm được một phương thức sinh hoạt và hoạt động sao cho
thật bổ ích và có sức thu hút cho các em. Tạo nên một môi trường
hoạt động lành mạnh, giúp định hướng và bồi dưỡng những cá
nhân có năng khiếu phát triển toàn diện hơn cả về chuyên môn và
kỹ năng sống. Điều này rất quan trọng đối với học sinh yêu thích
Nghệ Thuật.
Câu lạc bộ sẽ gắn kết học sinh trong trường, tạo sự đoàn kết
qua những buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động nhóm. Giúp học sinh
học hỏi kinh nghiệm trong học tập và làm việc. Tạo một môi
trường hội tụ những nhân tố văn nghệ từ đó góp phần xây dựng

những tiết mục xuất sắc để cống hiến cho nhà trường. Phụ huynh
an tâm khi con em mình được hoạt động trong một môi trường an
toàn, lành mạnh. Cùng phương châm hợp tác thân thiện để cùng
nhau phát triển, mang lại danh tiếng cho nhà trường khi câu lạc bộ
phát triển.


Nội Dung
Vài nét về cơ sở lý luận và thực tiễn
Hoạt động câu lạc bộ Nghệ Thuật: là hình thức sinh hoạt
ngoại khoá của những nhóm học sinh có cùng sở thích, năng
khiếu,… Dưới sự định hướng của các giáo viên đoàn đội, giáo
viên văn thể mĩ hướng các em đến các hoạt động đúng đắn và bổ
ích. Giúp trau dồi kỹ năng chuyên môn (Hát, múa, đàn, MC vẽ,
…) và kỹ năng sống (giao tiếp, nhận thức, tình cảm,…).
Một số trường trung học hiện nay đã tiếp cận với mô hình
hoạt động ngoại khoá về Nghệ Thuật trên hình thức hoạt động câu
lạc bộ. Nhưng không phải trường trung học nào cũng có câu lạc
bộ hoạt động về Nghệ Thuật, hoặc có thì hầu như chưa đáp ứng
được yêu cầu làm đúng và hiệu quả. Các hoạt động trong câu lạc
bộ vẫn khá non trẻ, tổ chức hoạt động vẫn chưa phát huy được hết
giá trị của mỗi cá nhân và cả tập thể.
Khảo sát tại trường THCS Mai Dịch – TP. Hà Nội, ngôi
trường với bề dày truyền thống học tập và hoạt động văn nghệ.
Các em học sinh đa số là con em của giáo viên, giảng viên trường
đại học Sân khấu điện ảnh và trường Cao đẳng Múa Việt Nam.
Các em đều rất có năng khiếu và yêu thích nghệ thuật. Môi trường


tiềm năng là thế nhưng cho đến nay trường vẫn chưa có câu lạc

bộ nào hoạt động chính thức về Nghệ Thuật.
Các hoạt động văn nghệ rất sôi nổi nhưng thời gian tập
luyện của các em rất hạn chế và không chính thức. Một số trường
hợp các thầy cô giáo chủ nhiệm và bộ môn cũng không ủng hộ vì
khi có chương trình thì học sinh trong đội văn nghệ thường xin
giờ để tập luyện. Một ngôi trường với bề dày truyền thống văn
hóa văn nghệ nhưng vẫn chưa có những mô hình hóa đúng đắn để
đưa phong trào văn hóa văn nghệ đi lên hơn nữa.
Trước đây, chương trình học trong trường phổ thông thường
thiên về các môn văn hoá như toán, văn,… các môn học nghệ
thuật thường xếp vào các môn phụ. Chính vì lý do đó nên các câu
lạc bộ về Nghệ Thuật trong trường phổ thông thường được ưu tiên
đằng sau những câu lạc bộ về học tập, ngoại ngữ,…
Tuy nhiên rất nhiều nghiên cứu đánh giá cao các hoạt động
nghệ thuật. Các hoạt động nghệ thuật mang nhiều tính sáng tạo,
góp phần phát triển tư duy, nhận thức và nhân cách.
Đối với những trường phổ thông đã từng có câu lạc bộ nghệ
thuật nhưng lại không duy trì được hoạt động. Phần lớn là cho
chưa có hướng đi đúng về tổ chức hoạt động, thời gian chưa hợp
lí và chưa hiểu rõ những giá trị của hoạt động nghệ thuật.


Đề xuất một số biện pháp tổ chức câu lạc bộ trong trường
Trung học cơ sở Mai Dịch
Để xây dựng hoạt động câu lạc bộ trước tiên ta phải xét về
những mặt thuận lợi cũng như khó khăn.
Về mặt thuận lợi, khi có câu lạc bộ về nghệ thuật thì đồng
nghĩa với việc các phong trào văn hóa văn nghệ sẽ trên đà phát
triển. Mọi thứ được mô hình hóa rõ ràng và có kế hoạch cụ thể.
Từ đó luôn được chi Bộ Đảng, Ban giám hiệu quan tâm tới các

hoạt động của câu lạc bộ. Và khi câu lạc bộ phát triển đạt được
nhiều kết quả tốt sẽ mang tiếng tăm cho nhà trường.
Bên cạnh những thuận lợi sẽ có những khó khăn khó tránh
khỏi như lịch học của học sinh chủ yếu học 2 buổi/ngày nên việc
tập luyện sẽ gặp khá nhiều khó khăn. Để phát triển được câu lạc
bộ một cách tốt nhất thì đòi hỏi thành viên câu lạc bộ phải là
những học sinh có năng khiếu. Nhiều giáo viên, phụ huynh học
sinh vẫn chưa thực sự coi trọng sự phát triển giáo dục nghệ thuật
và không phải nhà trường nào cũng có phòng học nghệ thuật phục
vụ cho những hoạt động của câu lạc bộ. Và điều quan trọng là các
em học sinh chưa được tiếp cận nhiều với mô hình này nên các
em còn khá nhút nhát, chưa mạnh dạn trong việc tham gia hoạt
động câu lạc bộ.


Học thì phải đi đôi với hành, ngoài những tiết học âm nhạc
trên lớp thì rất cần một môi trường để các em thỏa sức làm những
điều mình yêu thích. Hoạt động câu lạc bộ sẽ hỗ trợ cho việc giáo
dục âm nhạc rất nhiều và tạo cho các em học sinh những hoạt
động đa dạng. Lý thuyết luôn đi đôi với thực hành, nếu chỉ có lý
thuyết thôi chắc chắn sẽ sáng tạo của các em sẽ bị hạn chế rất
nhiều.
Từ những thuận lợi và khó khăn ở trên, việc đưa ra tiêu chí
hoạt động câu lạc bộ là rất cần thiết. Trước tiên cần đẩy mạnh
phong trào văn hoá văn nghệ trong nhà trường. Thực hiện tốt các
công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ quản
lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh về vai trò của việc tổ chức
câu lạc bộ cùng mục tiêu thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục hiện nay. Động viên, khuyến thích học sinh tham gia câu
lạc bộ một cách tích cực.

Nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn, Đội,
Hội cha mẹ học sinh trong việc quan tâm, tạo điều kiện về thời
gian, nguồn lực để tổ chức và duy trì hiệu quả hoạt động của
CLB.

Chỉ đạo việc lựa chọn nội dung và hình thức sinh hoạt câu
lạc bộ là rất cần thiết. Bước đầu nhà trường sẽ khảo sát tình hình,


nắm bắt nhu cầu và nguyện vọng của học sinh. Xây dựng mẫu
phiếu khảo sát dựa trên mục đích và dựa kiến các nội dung hoạt
động của câu lạc bộ và đặc thù của từng trường cho phù hợp. Nhà
trường có thể lựa chọn hình thức phiếu khảo sát trắc nghiệm, rõ
ràng và dễ hiểu với học sinh và dễ dàng trong việc lấy ý kiến của
nhà trường.
Việc khảo sát sẽ dựa trên cơ sở tôn trọng sở thích cũng như
nguyện vọng của học sinh. Có sự hướng dẫn của giáo viên chủ
nhiệm để các em dễ dàng lựa chọn được hình thức mong muốn
được hoạt động.
Các thành viên trong câu lạc bộ là những học sinh có năng
khiếu nghệ thuật, có niềm yêu thích và có tinh thần trách nhiệm
trong công việc.
Tham gia trên tinh thần tự nguyện; không phân biệt đối xử;
đảm bảo sự công bằng; phát huy tính sáng tạo; tôn trọng ý kiến và
nhân cách học sinh; bình đẳng giới; đảm bảo quyền trẻ em.
Câu lạc bộ được hình thành phải đảm bảo việc thành lập phù
hợp với chủ trương, định hướng hoạt động, nhằm thực hiện tốt
các mục tiêu đã đề ra. Bước đầu dự trù kinh phí, huy động kinh
phí phục vụ lễ ra mắt và duy trì, nâng cao chất lượng câu lạc bộ.
Kinh phí dự trù gồm mua sắm cơ sở vật chất, kinh phí dự phòng,

kinh phí tổ chức các sự kiện. Để thực hiện được các hoạt động và
dự trù kinh phí thì cần phải huy động một phần từ ngân sách nhà


trường, cơ bản từ đóng góp tự nguyện của các thành viên thông
qua nghị quyết ban đại diện cha mẹ học sinh và một phần từ kêu
gọi các tập thể, cá nhân hảo tâm.
Quy trình thành lập câu lạc bộ gồm: chuẩn bị các loại văn
bản cần thiết cho buổi ra mắt câu lạc bộ, thông báo địa điểm, thời
gian ra mắt câu lạc bộ cho học sinh. Câu lạc bộ hoạt động sẽ dưới
sự bảo trợ của nhà trường. Cần chuẩn bị những văn bản liên quan
như: Quyết định thành lập ban chủ nhiệm câu lạc bộ; Quy chế
hoạt động của câu lạc bộ; Nội dung chương trình hoạt động của
câu lạc bộ; Diên văn khai mạc và chương trình ra mắt câu lạc bộ.
Câu lạc bộ hoạt động dưới sự hướng dẫn và theo sát của
giáo viên Đoàn Đội hoặc giáo viên ban Văn Thể Mĩ (Ban Cố Vấn
của CLB). Lựa chọn những hạt nhân tích cực, có chuyên môn và
trách nhiệm vào Ban chủ nhiệm để quản lý Câu lạc bộ.
Mục tiêu tạo sân chơi bổ ích cho học sinh tham gia, cùng theo sát
các hoạt động của nhà trường, giúp nhà trường tạo vốn tiết mục
được đầu tư kĩ lưỡng về thời gian và chất lượng.
Cơ cấu Ban Chủ Nhiệm gồm: Chủ nhiệm câu lạc bộ; Cố vấn
câu lạc bộ; Trưởng ban Chuyên Môn; Trưởng ban Nội Dung;
Trưởng ban Truyền Thông; Trưởng ban Nhân Sự.
Hình thức tổ chức: chủ yếu là sinh hoạt về chuyên môn.
Chia ban Chuyên Môn làm các tiểu ban nhỏ: Hát, Múa, Nhảy,
Nhạc cụ,…Trưởng ban Chuyên Môn có nhiệm vụ đề cử những


trưởng tiểu ban chuyên môn để phụ trách từng mảng trong chuyên

môn. Nhằm mỗi buổi sinh hoạt sẽ diễn ra đúng mục đích và hiệu
quả. Các ban như ban Nhân Sự, Đối Ngoại sẽ hoạt động khi CLB
có sự kiện cần tham gia. Ban Truyền Thông và ban Nội Dung
luôn bám sát để cùng họp và lên tưởng cho những sự kiện của
CLB.
Lập kế hoạch hoạt động từng học kì, trong mỗi hoạt động có
sự điều chỉnh về một số vấn đề phát sinh. Ví dụ như số lượng
thành viên sẽ thay đổi do thành viên cảm thấy không còn phù
hợp, do năng lực hoặc do nhận thức cảm tính...
Nên dự kiến sinh hoạt ít nhất 1 tuần 1 buổi. Có 2 phương án
là sinh hoạt vào giờ hoạt động ngoài giờ lên lớp và sinh hoạt vào
cuối buổi học chiều của 1 ngày trong tuần. Kế hoạch địa điểm
sinh hoạt phù hợp.
Để tổ chức câu lạc bộ được phát triển đúng hướng, trước
tiên nên xác định rõ nội dung hoạt động của câu lạc bộ. Lên
khung nội dung sinh hoạt như chủ đề cho từng buổi sinh hoạt, chủ
đề tập luyện theo phong trào từng tháng chia ban theo năng lực để
sinh hoạt.
Khâu xác định chủ đề là khâu khá quan trọng vì khi xác
định được chủ đề thì mới xác định được toàn bộ công việc kèm
theo. Một buổi sinh hoạt chỉ nên tập trung vào một chủ đề, thâm
chí một chủ đề có thể sinh hoạt nhiều buổi. Từ chủ đề đã được


xác định Ban chủ nhiệm huy động tất cả các hình thức sinh hoạt
trong câu lạc bộ để sinh hoạt thêm phong phú và hấp dẫn.
Để xác định chủ đề sinh hoạt cho thiết thực và phù hợp, ban
chủ nhiệm câu lạc bộ phải căn cứ vào tình hình câu lạc bộ trước
mắt và nhu cầu, nguyện vọng của
thành viên.

Các hoạt động của câu lạc bộ gồm: Cùng sinh hoạt chuyên
môn để tập luyện những tiết mục văn nghệ biểu diễn vào những
ngày như: Khai giảng, 20/11, 26/3,…
Tập luyện để tham gia những chương trình thi đua do Tỉnh, thành
phố tổ chức. Kết hợp với phòng Đoàn, Đội lên ý tưởng cho những
cuộc thi quy mô cấp trường.
Riêng với mảng sinh hoạt chuyên môn cần chú ý nhiều hơn.
Khi chia ban chuyên môn ra các nhánh nhỏ như Hát, Múa, Nhảy,
Nhạc cụ,... thì các hoạt động của các tiểu ban sẽ được sắp xếp thật
hợp lí. Ví dụ ban hát sẽ tập luyện cùng ngày và sát khung giờ với
ban nhạc cụ, 2 tiểu ban này sẽ hỗ trợ nhau tập luyện rất tốt vì
tương đồng về tính chuyên môn. Tiểu ban nhảy và múa có thể
sinh hoạt cùng ngày và gần khung giờ để dễ dàng cho việc quản lí
học sinh như đại điểm phòng tập, thiết bị hỗ trợ như loa đài,...
Mục tiêu chính đó là kết hợp những tiểu ban trong ban
chuyên môn thật hợp lí để có thể cùng tập luyện và hỗ trợ lẫn
nhau. Vì thời gian tập luyện không nhiều cũng như tính chất nghệ
thuật đòi hỏi sự sáng tạo cao. Nên việc truyền cảm cho nhau cũng


rất quan trọng. Và nếu ta kết hợp được những thứ gần nhau, có
tính tương tác với nhau sẽ đẩy nhanh được sự sáng tạo của học
sinh.
Ngoài các hoạt động như trên thì câu lạc bộ có thể sinh hoạt
dựa theo các sự kiện của từng tháng. Ví dụ như tháng 9, tháng 10,
tháng 11 chủ đề thầy cô, mái trường. Tháng 12, tháng 1, tháng 2
chủ đề mùa xuân đất nước. Tháng 3, tháng 4, tháng 5 chủ đề mùa
hạ và chia tay mái trường. Các hoạt động sẽ gắn liền vào những
sự kiện từng tháng của nhà trường, tạo nên 1 khung nội dung hợp
lý và công tác tập luyện của từng ban sẽ dễ dàng hơn.

Trong khung nội dung hoạt động của câu lạc bộ, một vấn đề
cũng khá được quan tâm đó chính là làm quen những hoạt động
bên ngoài ánh đèn sân khấu. Các con sẽ làm quen với những
trường hợp không thuận lợi sẽ xảy ra, và học cách xử lí tốt nhất
những trường hợp đó. Bên cạnh đó các thành viên cũng sẽ tập
luyện phóng thái trên sân khấu. Cách thể hiện tâm tư tình cảm qua
những tác vui hay buồn. Xử lí tình huống nhanh để những khó
khăn trước mắt không phải là vấn đề. Giúp các thành viên luôn có
một phong thái thật tự tin và chuyên nghiệp.
Sau những hoạt động tập luyện theo tháng thầy cô cố vấn
phụ trách có thể tạo những sự kiện nội bộ tổ chức quy mô câu lạc
bộ để tạo những sân khấu cho thành viên được thể hiện năng lực,
tài năng sau quãng thời gian tập luyện vất vả. Cũng như để nhìn
lại sau quá trình cố gắng mình đã gặt hái được những gì.


Trong các hoạt động của câu lạc bộ, ngoài những hoạt động
mang tính tập thể, các thầy cô cố vấn có thể xây dựng những đội
tuyển là những hạt giống để tập luyện cho những cuộc thi của
tỉnh, thành phố tổ chức. Những hạt giống có tiềm năng sẽ được
đào tạo tốt nhất có thể, để các em không chỉ cọ xát về tinh thần
tập thể mà còn được tập luyện về tinh thần thi đấu, ý chí cố gắng
để đạt được những mục tiêu lớn lao. Tập luyện để mang về niềm
tự hào lớn cho nhà trường.
Ngoài những hoạt động theo tháng và chủ đề như trên chúng
ta hoàn toàn có thể tạo nên những buổi sinh hoạt khác, những
chương trình mang nét riêng của câu lạc bộ nghệ thuật. Ví dụ như
show nhạc mừng kỉ niệm sinh nhật câu lạc bộ, show giao lưu
nghệ thuật với các trường trong Quận, Thành Phố.
CLB nghệ thuật trong nhà trường cũng có thể quản lí thêm

những chương trình như Show chia tay cuối khóa, phụ trách văn
nghệ cho prom, chương trình âm nhạc chào xuân. Một số sự kiện
khác câu lạc bộ nghệ thuật cũng có thể đồng hành như cuộc thi
chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, thành lập Đoàn 26/3,...
là những hoạt động mang tính phòng trào và hưởng ứng tham gia
của tất cả các lớp trong nhà trường.
Hoạt động tuyển thành viên là một hoạt động cũng không
thể thiếu của câu lạc bộ. Tuyển thành viên một phần sẽ giúp câu


lạc bộ quảng bá hình ảnh, cũng như con người, nhân lực, tinh thần
làm việc của câu lạc bộ. Sự kiện tuyển thành viên sẽ mang lại cơn
gió mới cho câu lạc bộ, mang lại cho câu lạc bộ những nhân tố
mới.
Ngoài ra hoạt động Team building cũng rất được hưởng
ứng, với tinh thần gắn kết cá thành viên trong câu lạc bộ, mang lại
những giây phút và kỉ niệm đáng nhớ. Cùng các hoạt động trong
sự kiện sẽ mang lại những trải nghiệm cho các thành viên câu lạc
bộ.
Nếu những hoạt động trên được thử nghiệm tại trường
THCS Mai Dịch, một ngôi trường hội tụ nhiều yếu tố để phát
triển hình thức câu lạc bộ. Nơi có nhiều nhân tố có năng lực và là
một hạt giống để tỏa sáng. Trường trung học cơ sở Mai Dịch cũng
đang trên đà phát triển theo hướng hiện đại và hoạt động một câu
lạc nghệ thuật bây giờ là rất cần thiết cho những chiến lược ngắn
hạn và dài hạn.
CLB sẽ có những kế hoạch ngắn hạn và dài hạn cụ thể để dễ
dàng xác định đúng hướng đi cũng như dễ dàng quản lí mọi hoạt
động.
Về kế hoạch ngắn hạn: Tập luyện để phục vụ văn nghệ giờ

chào cờ đầu tuần của nhà trường. Cũng là điều kiện để thành viên
được cọ sát với sân khấu để thêm kinh nghiệm và sự tự tin thể
hiện bản thân. Sau những buổi tập luyện tác phong sân khấu cũng


như các kỹ năng bên ngoài ánh đèn sân khấu thì những lần biểu
diễn để cọ xát sân khấu là rát cần thiết. Các thành viên sẽ được
tập luyện phong thái tự tin trước đám đông, thể hiện bản thân,
niềm đam mê một cách trọn vẹn nhất
Kế hoạch dài hạn: Tập luyện những tiết mục được đầu tư
công phu hướng đến những cuộc thi lớn của tỉnh, thành phố như:
“Giai điệu tuổi hồng”, giao lưu với các câu lạc bộ nghệ thuật
khác,… Các cuộc thi lớn sẽ là sân chơi cho những hạt giống của
câu lạc bộ được thử sức và thể hiện bản thân một cách đúng
nghĩa. Dưới sự đồng hành của câu lạc bộ, mọi thử thách sẽ không
còn là vấn đề.
Nhiệm kì hoạt động: Thành viên Ban Chủ Nhiệm sẽ có
nhiệm kì là 1 năm, sau 1 kì hoạt động sẽ tìm ra ban chủ nhiệm tập
sự là những người có tiềm năng và trách nhiệm để tiếp tục đưa
CLB đi lên.
Nếu câu lạc bộ hoạt động theo hướng tích cực sẽ nhìn rõ
những kết quả tích cực như: Học sinh thêm tự tin và có những
kinh nghiệm đáng quý. Tăng thêm phần đoàn kết, tạo nên một tập
thể hoạt động về nghệ thuật chuyên nghiệp.
Học sinh được trải nghiệm những công việc khác ngoài văn
nghệ như: truyền thông, lên nội dung,… Giúp học sinh trau dồi
thêm nhiều kỹ năng mềm.


Đóng góp cho nhà trường những tiết mục văn nghệ chất

lượng. Phụ huynh yên tâm khi con em mình được tham gia những
hoạt động bổ ích tại trường.
Kết luận
Tổ chức các hoạt động CLB đúng cách sẽ mang lại rất nhiều
giá trị cho học sinh và nhà trường. Mỗi trường học nên có ít nhất
một CLB hoạt động về Nghệ Thuật để học sinh có năng khiếu
được trải nghiệm và phát triển bản thân nhiều hơn.
Nên phổ biến những hình thức tổ chức câu lạc bộ Nghệ
Thuật đến nhiều trường phổ thông trong cả nước, tập huấn chủ
chốt những cán bộ Đoàn,Đội và giáo viên Văn Thể Mĩ.
Một số kiến nghị với cấp quản lí giáo dục như: Tạo điều
kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh tham gia hoạt động CLB.
Tạo điều kiện về cơ sở vật chất trong nhà trường. Thường xuyên
tổ chức cuộc thi về Nghệ Thuật để CLB được phát huy
những giá trị tích luỹ được.
Đối với nhà trường: Tạo điều kiện hơn nữa để học sinh tiếp
cận và phát triển theo hình thức hoạt động CLB.