Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

TUẦN 1
CHỦ ĐỀ 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH
BÀI 1: EM YÊU GIA ĐÌNH*
I. MỤC TIÊU:
- Em nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình.
- Em biết được ý nghĩa của tình yêu thương gia đình.
- Em thực hành thể hiện tình yêu thương gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK.
- VBT Đạo đức 1.
- Video/nhạc bài hảt về gỉa đình.
- Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. KIỂM TRA BÀI CŨ
-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS - HS để đồ dùng lên mặt bàn.
Nhận xét, tuyên dương
B. DẠY BÀI MỚI
1. Khởi động.
- Cho HS quan sát tranh trang 4/sgk, nghe
- HS quan sát tranh, nghe nhạc,
nhạc và đoán tên bài hát.
đoán tên bài hát:
+ Tranh 1: Ba ngọn nến lung linh
+ Tranh 2: Cả nhà thương nhau
+ Tranh 3: Cháu yêu bà
+ Tranh 4: Gia đình nhỏ, hạnh

phúc to.
- HS chọn
- GV khen ngợi HS đoán tên bài hát đúng.
Yêu cầu mỗi tổ chọn lấy 1 bài để hát vang.
- HS hát
- GV cho các tổ hát vỗ tay theo lời bài hát
- HS lần lượt trả lời:
- GV khen ngợi HS hát hay, to vang. GV lần + Bài hát nhắc tới: bố, mẹ, con,
lượt hỏi:
bà, cháu
+ Các bài hát trên nhắc tới ai trong gia đình? + Hành động: cháu yêu bà, cháu
nắm bàn tay, …
+ Hành động nào trong bài hát thể hiện tình + HS kể tên thành viên trong gia
yêu trong thương trong gia đình?
đình (ông, bà, bố, mẹ, anh, chị,
+ Gia đình em có những ai?
em..)
+ Nói lời yêu, thơm hôn, vâng
lời, giúp mẹ làm việc nhà, …
+ Em thường thể hiện tình cảm với bố mẹ
và người thân trong gia đình thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
-Lắng nghe


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

- GV dẫn dắt giới thiệu bài: Các em đã vừa
cùng nhau hát vang những bài hát về gia
đình. Để hiểu hơn về ý nghĩa của tình yêu

gia đình, cô trò chúng mình cùng vào bài
học ngày hôm nay: Bài 1: Em yêu gia đình
(Tiết 1)
2. Khám phá
*Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và
-HS quan sát, làm việc theo cặp:
trả lời câu hỏi.
+ Tranh 1 vẽ: bạn Thỏ đang xem
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 5/sgk, hỏi:
lịch
+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Một bạn Thỏ
đang xem lịch, chú nói: A, sắp đến sinh
nhận mẹ.)
+ Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thỏ nghĩ:
Mình sẽ làm gì nhỉ?)
+ Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thỏ con đến
gặp bác Thỏ nói: Bác ơi, cho cháu xin ít hạt
giống với ạ. Khi được bác cho, Thỏ liền
nhanh miệng đáp: Cháu cảm ơn bác)
+ Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thỏ con vừa
tưới hoa vừa vui sướng đếm: Một bông, hai
bông, ba bông, …
+ Tranh 5 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Đến ngày
sinh nhật mẹ, Thỏ con mang đến tặng mẹ
một chậu hoa và nói: Con tặng sinh nhật
mẹ!)

+ Tranh 2: Bạn Thỏ nghĩ đến
bông hoa, tấm thiệp
+ Tranh 3: Bác Thỏ xoa đầu thỏ

con
+ Tranh 4: Thỏ tưới hoa

+ Tranh 5: Thỏ con tặng mẹ chậu
hoa
+Tranh 6: Hai mẹ con thỏ ôm
nhau

+ Tranh 6 vẽ gì? ( GV dẫn dắt: Thỏ mẹ ôm
thỏ con vào lòng, thỏ con nói lời yêu thương
-HS lắng nghe
mẹ: Con yêu mẹ!)
- GV nhận xét các câu trả lời của HS, kể lại
một lần nữa câu chuyện Món quà tặng mẹ
theo tranh cho HS nghe.
- GV hỏi:
+ Thỏ con tặng mẹ quà gì?
+ Thỏ con nói gì khi tặng quà cho mẹ?
+ Thỏ mẹ cảm thấy thế nào khi nhận được
quà?

-HS trả lời:
+ Thỏ con tặng mẹ một chậu hoa
và tấm thiệp
+ Thỏ con nói: Con tặng sinh
nhật mẹ; Con yêu mẹ.
+ Thỏ mẹ cảm thấy hạnh phúc và
vui sướng.



Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- GV gọi 1 nhóm HS lên đóng sân khấu hóa
câu chuyện.
- GV tuyên dương, chốt: Thỏ con đã tự
trồng những bông hoa xinh đẹp tặng mẹ
nhân dịp sinh nhật. Đó là cách thể hiện tình
yêu thương với mẹ của mình.

- HS thực hiện
- HS lắng nghe

- HS trả lời

- GV hỏi mở rộng: Em sẽ tặng mẹ hay người
thân món quà gì nhân dịp sinh nhật?
*Hoạt động 2: Bạn nào trong tranh thể
-HS lần lượt nêu:
hiện tình yêu thương gia đình?
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bức
+ Tranh 1: Người anh đang chia
tranh xem bức tranh vẽ gì.
bánh cho em
+ Tranh 2: Mẹ xoa đầu con khi
con được nhận giấy khen
+ Tranh 3: Hai chị em đang tranh
giành đồ chơi
+ Tranh 4: Bố đi làm về, con
chạy ra cất đồ giúp bố

-GV hỏi: Bạn nào trong tranh thể hiện tình
yêu gia đình?
- GV nhận xét, nhấn mạnh các hành động
trong tranh thể hiện tình yêu thương gia
đình.
- GV chốt: Để thể hiện tình yêu thương với
ai đó trong đình có rất nhiều cách khác
nhau. Các em hãy lựa chọn những việc vừa
sức của mình để thực hiện nhé!

-HS trả lời: Bạn trong tranh 1, 2,
4
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe

3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay các em học bài gì?
- Về nhà các em hãy thể hiện những hành
động yêu thương gia đình với ông, bà, bố,
mẹ, anh, chị em mình nhé
- Nhận xét tiết học.
TUẦN 1

-HS trả lời
-HS lắng nghe


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

CHỦ ĐỀ 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH

BÀI 1: EM YÊU GIA ĐÌNH (TIẾT 2)
II.
MỤC TIÊU:
- Hình thành được các thái độ, suy nghĩ đúng đắn về tình yêu thương gia đình
- Vận dụng được các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK.
- VBT Đạo đức 1.
- Video/nhạc bài hảt về gỉa đình.
- Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 2
Hoạt động dạy
Hoạt động học
C. KIỂM TRA BÀI CŨ
-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS - HS để đồ dùng lên mặt bàn.
Nhận xét, tuyên dương
D. DẠY BÀI MỚI
1. Khởi động.
- GV yêu cầu HS hát bài “Một gia đình nhỏ, - Cả lớp hát
một hạnh phúc to”
2. Khám phá
*Hoạt động 4: Bạn nào trong tranh dưới
đây có hành động thể hiện tình yêu
thương gia đình ?
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 6/sgk, hỏi: - HS quan sát, làm việc theo cặp,
có thể chia cặp bằng ngẫu nhiên,
+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt:Anh trai cho
theo dấu hiệu.
em gái nhỏ bánh, hai anh em cùng ăn rất

+ Tranh 1 vẽ: Người anh cho
vui.)
người em ăn bánh
+ Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Nhân dịp sinh
+ Tranh 2: Con trai tặng quà mẹ
nhật mẹ, bạn nhỏ tặng mẹ một món quà, mẹ
rất vui. Mẹ xoa đầu bạn nhỏ)
+ Tranh 3: Hai bạn nhỏ tranh
+ Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Có hai chị em
nhau đồ chơi
đang tranh giành nhau gấu bông, không ai
chịu nhường ai, ai cũng muốn chơi trước)
+ Tranh 4: Bạn nhỏ cất áo cho bố
+ Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Khi bố đi làm
về, bạn nhỏ chạy nhanh ra cất áo giúp bố)

-HS lắng nghe
- 4 cặp đôi trình bày

- GV nhận xét các câu trả lời của HS
- GV mời 4 cặp đôi trình bày 2 tình huống

- HS thực hiện


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

- GV tuyên dương, chốt: Tình yêu thương
được thể hiện qua hành động phụ giúp
người thân trong gia đình.

- GV hỏi mở rộng: Ở nhà, con đã từng làm
những công việc gì để giúp đỡ các thành
viên trong gia đình.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Luyện tập
*Hoạt động 5: Em sẽ làm gì trong mỗi
tình huống sau:
- GV chia lớp thành 2 nhóm tương ứng với 2
tình huống trong hoạt động.
- GV hướng dẫn HS:
+ Phân vai cho học sinh
+ Hỗ trợ lời thoại cho học sinh
+ Gợi mở hướng xử lí tình huống
- GV mời từng nhóm lên đóng vai tình
huống
- GV khai thác, khơi gợi cảm xúc của HS:
“Khi xử lí tình huống như vậy em cảm thấy
như thế nào?” ; “Con có cảm thấy vui khi
làm như vậy không?”
- GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của
bạn
- GV nhận xét câu trả lời, tuyên dương.
4. Củng cố, dặn dò

- HS lắng nghe
- HS trả lời

- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm
- HS lắng nghe


- Đại diện một số cặp lên trình
bày.
- HS trả lời

- HS nhận xét
- HS lắng nghe
-HS trả lời
-HS lắng nghe

- Hôm nay các em học bài gì?
- Về nhà các em hãy tìm tranh vẽ hoặc ảnh
về gia đình để chuẩn bị cho tiết học sau.
- Nhận xét tiết học.
TUẦN 1
CHỦ ĐỀ 1: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH
BÀI 1: EM YÊU GIA ĐÌNH (TIẾT 3)
III. MỤC TIÊU:
- Rèn luyện hành động thể hiện tình yêu thương gia đình
- Thực hiện các hành động thể hiện tình yêu thương hằng ngày
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK.
- VBT Đạo đức 1.


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

- Video/nhạc bài hảt về gỉa đình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 3

Hoạt động dạy
E. KIỂM TRA BÀI CŨ
-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS
Nhận xét, tuyên dương
F. DẠY BÀI MỚI
1. Khởi động.
- GV yêu cầu HS hát bài “Cả nhà thương
nhau”
2. Luyện tập
*Hoạt động 6: Em hãy thể hiện hành
động yêu thương trong từng tình huống
cụ thể ở gia đình em.
- GV nêu yêu cầu.
- GV mời HS suy nghĩ và phát biểu
- GV chốt: “Cách thể hiện tình yêu thương :
đi nhẹ nói khẽ cho ông bà nghỉ ngơi, nói lời
yêu thương, phụ giúp việc nhà, nhường nhịn
em nhỏ,....”
- GV đặt câu hỏi mở rộng: “Con đã làm
được công việc gì để giúp đỡ mọi người
trong gia đình”
- GV kết luận: “Có nhiều cách để con thể
hiện tình cảm với các thành viên trong gia
đình. Con có thể thể hiện bằng lời nói hoặc
hành động sao cho phù hợp với khả năng
của con.”
3. Vận dụng
*Hoạt động 7: Em hãy thực hiện hành
động thể hiện tình yêu thương gia đình
theo gợi ý

- GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc em
đã làm thể hiện tình yêu thương gia đình.

- GV nhận xét, đánh giá về những việc làm

Hoạt động học
- HS để đồ dùng lên mặt bàn.

- Cả lớp hát

- HS lắng nghe
- HS phát biểu
- HS lắng nghe

- HS trả lời
- HS lắng nghe

- HS lên trình bày trước lớp
* HS có thể nêu được một số
việc làm một cách ngắn gọn:
+ Trong gia đình, tôi là thành
viên nhỏ tuổi nhất. Tôi yêu quí
tất cả thành viên trong gia đình
tôi. Sau khi đi học về, tôi
thường kể cho ông bà nghe
những câu chuyện vui ở lớp.
Bố tôi là kĩ sư xây dựng, bố
thường đi là về muộn, Buổi tối,
tôi đấm lưng và trò chuyện
cùng mẹ.



Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

được của HS
- HS lắng nghe
- Câu hỏi phát triển năng lực: Ngoài những - HS nhận xét
việc kể trên, các con còn làm những việc - HS trả lời
nào khác?
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
3. Củng cố, dặn dò
- HS trả lời
- Hôm nay các em học bài gì?
- HS lắng nghe
- Về nhà các em hãy tiếp tục thể hiện những
hành động yêu thương gia đình với ông, bà,
bố, mẹ, anh, chị em mình nhé!
- Nhận xét tiết học.
TUẦN 4 + 5
CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM VÀ CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN
BÀI 2: EM QUAN TÂM VÀ CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN (2T)
IV. MỤC TIÊU:
-Nêu và nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc người thân.
-Biết được ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc người thân.
-Thực hiện được hành động quan tâm, chăm sóc người thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK.
- VBT Đạo đức 1.
- Video/nhạc bài hảt về gỉa đình.

- Tranh vẽ, ảnh về gia đình HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động dạy
A.KIỂM TRA BÀI CŨ
-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS
Nhận xét, tuyên dương
G.DẠY BÀI MỚI
1. Khởi động: Em hãy hát và chuyền tấm
ảnh theo nhạc bài “Cả nhà thương nhau”
- GV tổ chức cho HS vừa hát vừa chuyền
tấm ảnh gia đình.
-GV gợi ý thêm các câu hỏi mở rộng:
+ Bài hát làm em nhớ tới ai trong gia đình?
+Gia đình em có mấy người?
+Trong bài hát có những từ ngữ nào thể hiện

Hoạt động học
- HS để đồ dùng lên mặt bàn.

-HS vừa hát vừa chuyền tấm
ảnh. Khi hát hết bài, người
cuối cùng nhận tấm hình sẽ
chia sẻ về người thân trong gia
đình.
+Bài hát làm em nhớ tới ông


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực


tình yêu thương……
-GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học: Các em
đã chia sẻ về gia đình mình. Ngày hôm nay
để các em hiểu rõ hơn sự quan tâm của các
thành viên trong gia đình chúng ta sẽ cùng
học bài: Em quan tâm và chăm sóc người
thân.
2. Khám phá
*Hoạt động 1: Em hãy cho biết bạn nào
trong các bức tranh sau biết quan tâm, chăm
sóc người thân.
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 10/sgk
-Tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm đôi
+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thấy em nhỏ
đang đứng gần cạnh tủ đồ chơi, người anh
trong hình làm gì giúp em mình?.)
+ Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Cô bé trong
hình đang đứng cạnh mẹ để giúp mẹ làm
gì?)

bà ba mẹ, anh chị, ….
+ Gia đình em gồm có 5
người.
+ Trong bài hát này em thấy có
từ yêu thương nhau, nhớ, ….

-HS quan sát, làm việc theo
cặp:
+ Tranh 1 vẽ: Người anh lấy
đồ chơi giúp em của mình.

+ Tranh 2: Cô bé chăm chỉ nhổ
tóc sâu giúp mẹ.

+ Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Giữa trưa khi
+ Tranh 3: Bạn nhỏ chơi game
ông đang nghỉ ngơi, cậu bé đã làm gì khi có
và hét thật to không để ông
ông bên cạnh)
nghỉ ngơi
+ Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Thấy bố đi
+ Tranh 4: Thấy bố đi làm về
làm về mệt, cậu bé chạy tới bố mình để làm
mệt, cậu bé chạy tới bố mình
gì?)
đưa cho bố một cốc nước và
-Tùy theo câu trả lời HS, GV động viên
đấm lưng cho bố mình.
khuyến khích HS thể hiện sự quan tâm tới
người khác thương xuyên, hằng ngày bằng
những việc làm thiết thực.
+ Trong gia đình, em đã làm được gì giúp
+Em thường đấm lưng cho ba
đỡ và quan tâm mọi người.
mẹ, phụ mẹ nhặt rau, …….
-GV chốt lại bài: “Trong gia đình, chúng
ta phải biết quan tâm, chăm sóc người -HS lắng nghe
thân”
*Hoạt động 2: Em hãy kể chuyện theo
tranh và trả lời câu hỏi.
-Tổ chức cho HS quan sát tranh giúp HS

-HS lắng nghe
hiểu thêm câu chuyện.
-HS trả lời:
+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Một hôm ba
+Em Lan đã chạy tới và rủ chị
mẹ đi vắng chỉ có Lan và em ở nhà, em Lan


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

đã chạy tới chị và nói với chị điều gì?.)
+ Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Cậu bé đang
cầm giấy và bút chì màu trên tay, Lan mở
tivi và nghĩ rằng?)
+ Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: Cậu bé thấy
chị chuẩn bị coi phim nhưng vẫn chạy bên
cạnh chị và nói gì)
-Hướng dẫn HS đóng vai câu chuyện. Mời 2
HS xung phong đóng vai các nhân vật, GV
có thể là người dẫn chuyện.
- Đặt câu hỏi thảo luận câu hỏi phía dưới
cho nhóm.
+Theo em, bạn gái nên làm gì trong tình
huống trên? Vì sao?

mình cùng vẽ.
+Lan mở tivi và đang nghĩ: A!
Sắp đến giờ coi phim hoạt
hình rồi.
+Cậu bé gọi: Chị ơi! Chị cùng

chơi vẽ với em nha.
-Nhóm đại diện xung phong
đóng vai.
-Nhóm trình bày trước lớp,
nhận xét, góp ý cho nhau.
+Bạn gái nên cùng em vẽ mà
không xem phim hoạt hình. Vì
đó thể hiện sự quan tâm yêu
thương em,…..
-HS lắng nghe.

-GV nhận xét, chốt lại bài: “Các thành viên
trong gia đình cần phải giúp đỡ nhau
trong cuộc sống”
-GV khuyến khích HS có thêm nhiều việc
làm trong đời sống của bản thân.Có nhiều
cách thể hiện sự quan tâm tới người khác.
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay các em học bài gì?
- GV cho HS về nhà thực hành những lời
nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm
sóc người thân.
- Nhận xét tiết học.

TIẾT 2
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.KIỂM TRA BÀI CŨ
-GV cho HS kể lại những lời nói, việc làm - HS kể lại.
thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân

A. DẠY BÀI MỚI
1. Khởi động:
3. Luyện tập


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

Hoạt động 3: Em sẽ làm gì trong mỗi tình
huống sau?
Chia lớp thành 2 nhóm lớn để thảo luận về
hai tình huống.
Tranh 1: GV dẫn dắt:
+Các em thấy gì trong bức tranh thứ nhất?

+ Em thấy có một bà cụ đang
đi trên đường.
+Bà đang đi chợ về.
+Theo em bà cụ trong tranh đang đi đâu về? +Em thấy bà đang cầm nhiều
+Em thấy bà đang làm gì khi đi trên đường? túi đồ nặng?
+Em sẽ phụ bà xách đồ để bà
đỡ mệt.
+Nếu em gặp bà em sẽ làm gì?
+Em thấy có một cô bé đang
Tranh 2: GV dẫn dắt:
ngồi khóc trước nhà.
+Em thấy gì trong bức tranh?
+Vì cô bé bị ngã mà không có
ai giúp bé đứng lên.
+Vì sao cô bé lại ngồi một mình
+Nếu là em, em sẽ chạy tới

giúp đỡ cô bé.
-HS đóng vai.
+Nếu em thấy cô bé, em sẽ làm gì để cô bé
hết khóc?
+ Em thường thấy ba mẹ đi
-Hai nhóm sẽ chia thành nhóm 3 nhỏ để
làm về mệt và nằm nghỉ, anh
đóng vai xử lí tình huống.
chị học bài tới khuya, ông bà
-GV có thể đặt câu hỏi thêm để HS hiểu
xuống cầu thang hay té….
thêm về tình huống trong thực tế:
+Em sẽ tắt đèn và không ồn ào
+ Trong gia đình em thường thấy những
để ba mẹ nghỉ ngơi, sẽ đi bên
chuyện gì hay xảy ra?
cạnh giúp ông bà xuống cầu
thang dễ hơn.
-HS lắng nghe.
+Nếu em thấy, em sẽ làm gì để giúp người
thân của mình?

-GV nhận xét và nhấn mạnh: “Cần phải
quan sát để giúp đỡ người thân trong gia
đình khi cần thiết. Các thành viên trong
gia đình phải biết quan tâm, giúp đỡ
nhau khi gặp khó khăn”.
Hoạt động 4: Em hãy tìm việc mình đã làm
trong các tranh sau
-Chia nhóm 4, mỗi nhóm thảo luận 1 bức

tranh.
GV giao nhiệm vụ và dẫn dắt HS:
+Bức tranh 1: Em thấy cậu bé trong tranh

+Cậu bé đang đưa quả chuối
bằng hai tay cho ông mình?
Em đã từng mời ông bà ăn hoa
quả sau khi ăn tối….
+Cô bé đang vẽ tặng mẹ một
bức tranh. Em đã từng vẽ một
bức tranh tại lớp và đem về
tặng mẹ…
+ Cậu bé nhường đồ chơi cho
em của mình. Em hay lấy đồ
chơi cho em mình chơi cùng


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

đang làm gì? Em đã làm được điều gì đó
cho ông của mình chưa?

và nhường nhịn em,…
+Bà tết tóc cho cô bé và cô bé
cảm ơn bà? Em sẽ ôm bà mỗi
khi bà tết tóc cho mình, ….

+Bức tranh 2: Sắp đến ngày sinh nhật mẹ,
cô bé đã làm gì để tặng mẹ? Em đã từng vẽ
tranh tặng mẹ giống bạn chưa?

-HS lắng nghe.
+Bức tranh 3: Cậu bé đã làm gì để em mình
cảm thấy vui? Em có hay nhường đồ chơi
cho các em của mình không?
+Bức tranh 4: Trong tranh em thấy cô đã
làm gì khi được bà tết tóc? Nếu em được bà
cũng tết tóc đẹp, em sẽ nói với bà của mình
như thế nào?
-Đối với nhóm ở vòng 2, GV khuyến khích
HS đặt thêm câu hỏi để HS hiểu hơn và nói
được trong thực tế.
-GV nhận xét và chốt lại bài: “Giúp đỡ
người khác là cách thể hiện sự quan tâm
tới người đó”.
Hoạt động 5: Em hãy quan tâm đến người
thân ở xa bằng những việc làm sau.
-GV cho HS suy nghĩ về bản thân và thực
hiện bằng việc làm.
-GV khuyến khích HS có thêm nhiều việc
làm trong đời sống của bản thân.Có nhiều
cách thể hiện sự quan tâm tới người khác.
3. Củng cố, dặn dò
- GV cho HS về nhà nhờ người thân quay
phim về những việc mình đã làm quan tâm
đến người thân để chia sẻ cho các bạn trong
tiết học sau.
- Nhận xét tiết học.

-HS thực hiện hành động.



Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

Bài 2 - Tiết 1: EM GIÚP NGƯỜI THÂN LÀM VIỆC NHÀ
I. Mục tiêu:
1. Phẩm chất chủ yếu:
- Yêu nước: Nhận biết vì sao cần giúp đỡ người thân làm việc nhà.
- Nhân ái: Biết được ý nghĩa của việc chia sẻ việc nhà với người thân.
- Trách nhiệm: Biết thực hiện giúp việc nhà với người thân thường xuyên trong
cuộc sống.
- Chăm chỉ: HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đúng đắn về việc
chia sẻ công việc nhà với người thân trong gia đình.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: các em có ý thức chú ý lắng nghe, quan sát tranh, hát
theo nhạc.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, biết tương tác với giáo viên và bạn bè
trong giờ học .
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh trả lời được các câu hỏi, kể lại nội
dung các bức tranh, biết thể hiện tình yêu thương gia đình.
3. Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: HS biết thể hiện việc quan tâm,giúp đỡ người
thân trong gia đình đúng thời điểm.
- Năng lực phát triển bản thân: Biết hát các bài hát theo đúng giai điệu, đúng lời,
biết thể hiện tình yêu thương gia đình qua việc quan tâm,giúp đỡ người thân
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: HS biết một vài cách
ứng xử thể hiện việc làm đúng đắn khi giúp đỡ người thân trong gia đình.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Tranh, nhạc nền bài hát: Bé quét nhà
2. Học sinh: SGK.
III. Các hoạt động học:

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS để lên mặt bàn để GV kiểm
học sinh
tra.
- GV nhận xét, hướng dẫn học sinh Lắng nghe
cách giữ gìn sách vở.
B. Bài mới:
1. Khởi động:
HOẠT ĐỘNG 1: Hát vỗ tay theo
bài bé quét nhà.
Mục tiêu:Tạo không khí tích cực
cho lớp học
- Cả lớp đồng thanh hát
Cách tổ chức: Hoạt động cả lớp
- GV cho học sinh nghe và hát theo
bài: Bé quét nhà.
- 1 vài HS trả lời
- GV nêu câu hỏi:
? Em đã từng quét nhà bao giờ - HS trả lời


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

chưa?
? Em có biết quét nhà không?
? Vì sao, trong bài hát bà lại để
dành chổi nhỏ cho bé quét nhà?
=>GV nhận xét câu trả lời của HS

để dẫn vào bài học: Qua phần khởi
động, cô thấy các con hát rất
hay.Bạn nhỏ trong bài hát đã làm
được việc gì? Vì sao chúng mình
cần giúp đỡ cha, mẹ và người thân
làm việc nhà. Cùng tìm hiểu qua
bài 3: Em giúp người thân làm
việc nhà (T1)
2. Khám phá:
HOẠT ĐỘNG 2: Em hãy cho biết
hành động của bạn nào đáng
khen?
Mục tiêu:Giúp HS nhận biết được
những hành động quan tâm,
chăm sóc người thân trong gia
đình.
Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân
Quan sát 4 tranh và trả lời câu hỏi
- GV chiếu tranh
- Các con quan sát bức tranh số 1
cho cô biết:
? Bức tranh số 1 vẽ gì?
- GV gọi HS nhận xét bạn
T1: Giúp mẹ nhặt rau
Tương tự:
T2: Không giúp mẹ việc nhà
T3: Giúp bố chăm sóc,tỉa cây
T4: Vứt rác ra nhà
- GV nêu câu hỏi:
+ Hãy nhận xét việc làm của các

bạn trong tranh.
+ Theo em, vì sao phải giúp đỡ
người thân làm việc nhà?
=>GV nhận xét và nhấn mạnh
những hành động đáng khen: Giúp
mẹ quét nhà, giúp bố tỉa cây.
HOẠT ĐỘNG 3: Em hãy cùng
các bạn đóng vai trong các tình
huống sau?
Mục tiêu:Giúp HS hiểu được ý

- HS trả lời theo hiểu biết của
mình

- HS nhắc lại tên bài

- HS quan sát
- HS trả lời cá nhân
- 2 HS trả lời
- 1 HS nhận xét bạn
- HS khác bổ sung

- 2 HS trả lời
- 1 HS nhận xét bạn
- HS khác bổ sung
- HS trả lời cá nhân
- HS khác bổ sung


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực


nghĩa của việc giúp người thân
làm việc nhà.
Cách tổ chức: Hoạt động nhóm
- Chia lớp thành 2 nhóm tương ứng
với 2 tình huống trong hoạt động
- Cho các nhóm lên sắm vai nêu
cách xử lí tình huống
GV hỏi: ( Gợi ý để HS nêu được
các cách xử lí tình huống)
+ Con thấy cách xử lí của nhóm
bạn như thế nào?
+ Con có cách xử lí nào khác
không?
=>GV chốt cách xử lí hay nhất.
Khen ngợi HS các nhóm tích cực
tham gia.
+ Hàng ngày bố, mẹ các con đi làm
có vất vả không?
+ Sau mỗi buổi làm việc về bố mẹ
chúng mình còn phải làm những
công việc gì ở nhà nữa?
+ Theo con,vì sao phải giúp người
thân làm việc nhà?
- Nhận xét, đánh giá câu trả lời của
HS
=> Chốt: Hàng ngày bố mẹ các con
đều phải đi làm kiếm tiền để nuôi
các con ăn học, ngoài ra bố mẹ còn
cùng nhau làm việc nhà.Vậy chúng

mình hãy cùng nhau chia sẻ việc
nhà với bố mẹ, giúp bố mẹ đỡ vất
vả hơn nhé.
C. Củng cố, dặn dò:
- GV: Qua tiết học ngày hôm nay
các con đã hiểu vì sao chúng mình
cần giúp đỡ người thân làm việc
nhà.Về nhà các con hãy chia sẻ với
bố mẹ, ông bà những công việc nhà
vừa sức mình nhé.

- Cử đại diện nhóm bốc thăm tình
huống
- Thảo luận nhóm nêu cách xử lí
tình huống
- HS nhận xét cách xử lí của
nhóm bạn
- 1-2 HS trả lời
3-4 HS nêu cách xử lí của mình

2-3HS trả lời
-HS khác bổ sung
2- 3HS trả lời
3-4 Nêu những suy nghĩ của
mình

Lắng nghe

Bài 3 - Tiết 2: EM GIÚP NGƯỜI THÂN LÀM VIỆC NHÀ
I. Mục tiêu:

1. Phẩm chất chủ yếu:
- Yêu nước: Nhận biết vì sao cần giúp đỡ người thân làm việc nhà.
- Nhân ái: Biết được ý nghĩa của việc chia sẻ việc nhà với người thân.


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

- Trách nhiệm: Biết thực hiện giúp việc nhà với người thân thường xuyên trong
cuộc sống.
- Chăm chỉ: HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đúng đắn về việc
chia sẻ công việc nhà với người thân trong gia đình.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: các em có ý thức chú ý lắng nghe, quan sát tranh, hát
theo nhạc.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, biết tương tác với giáo viên và bạn bè
trong giờ học .
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh trả lời được các câu hỏi, kể lại nội
dung các bức tranh, biết thể hiện tình yêu thương gia đình.
3. Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: HS biết thể hiện việc quan tâm,giúp đỡ người
thân trong gia đình đúng thời điểm.
- Năng lực phát triển bản thân: Biết hát các bài hát theo đúng giai điệu, đúng lời,
biết thể hiện tình yêu thương gia đình qua việc quan tâm,giúp đỡ người thân
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: HS biết một vài cách
ứng xử thể hiện việc làm đúng đắn khi giúp đỡ người thân trong gia đình.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Tranh, nhạc nền bài hát: Bé quét nhà
2. Học sinh: SGK.
III. Các hoạt động học:
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS để lên mặt bàn để GV kiểm
học sinh
tra.
- GV nhận xét, hướng dẫn học sinh Lắng nghe
cách giữ gìn sách vở.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2-3 HS kể những việc mình đã
?Tuần qua các con đã làm được làm
những việc gì giúp đỡ cha mẹ?
1-2 HS nhận xét bạn
-Gọi HS nhận xét bạn
-> Các con rất đáng khen nhiều bạn
đã biết giúp đỡ cha mẹ, người thân
trong gia đình việc nhà.
Chúng mình cùng học tiếp bài 3
tiết 2. Cô sẽ hướng dẫn các con
cách làm việc nhà đơn giản nhé.
-Trao đổi cặp đôi
2.Luyện tập:
HOẠT ĐỘNG 4: Em sẽ làm gì khi
gặp tình huống sau
Mục tiêu:Giúp HS trải nghiệm để
hình thành thái độ, suy nghĩ đúng
đắn về việc chia sẻ công việc nhà


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực


với mọi người trong gia đình.
Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi
Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- GV đưa tranh
?Quan sát bức tranh số 1 và cho cô
biết tranh vẽ gì?
?Con sẽ làm gì khi thấy mẹ đang
cất quần áo.
- GV gọi HS nhận xét bạn
- GV chiếu tranh 2
?Tr2 cho con biết gì?
?Khi thấy bà chưa xâu được kim
con sẽ làm gì?
=>GV chốt:Cần tự giác giúp đỡ
mọi người trong gia đình những
công việc nhà vừa sức với bản thân
con nhé.
HOẠT ĐỘNG 5: Em hãy chia sẻ
với bạn việc nhà em đã làm.
Mục tiêu:Giúp HS nhớ lại công
việc nhà đã làm, đánh giá mức độ
thường xuyên hay không khi làm
việc nhà.
Cách tổ chức: Hoạt động cá
nhân.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ về việc
nhà đã làm
-Mời HS kể công việc nhà mình đã
làm được

? Ngoài ra em còn giúp đỡ gia đình
việc nào nữa?
=>GV nhận xét và tuyên dương
những học sinh đã tích cực giúp đỡ
người thân làm việc nhà.
HOẠT ĐỘNG 6: Em hãy giúp
người thân làm việc nhà theo
hướng dẫn
Mục tiêu:Giúp HS cách thức làm
1 số việc nhà đơn giản như tưới
cây, lau nhà, ....
Cách tổ chức: Hoạt động tại nhà
- Yêu cầu HS chọn những công
việc phù hợp để giúp đỡ người thân
trong gia đình.
? Con có gặp khó khăn hay thuận

1-2 HS trả lời ( Mẹ cất quần áo
khi gặp trời mưa ....)
2-3HS nêu cách ứng xử của mình
1 -2 HS nhận xét bạn
1-2HS trả lời ( Bà đang khâu quần
áo nhưng không xâu được kim)

HS suy nghĩ, nhớ lại những việc
mình đã làm
6-8 HS kể
-Vài HS nhận xét bạn
3-4 HS nêu việc mình làm được


4-6HS chia sẻ với lớp những
công việc mình đã làm, chia sẻ về
cách thực hiện việc đó.


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

lợi khi làm việc đó không?
* GV có thể phối hợp với PH chụp
ảnh làm minh chứng để động viên
học sinh tích cực tham gia giúp đỡ
cha mẹ việc nhà
=>GV nhận xét khen ngợi HS đã
tích cực tham gia làm việc nhà.( Có
thể sử dụng 1 số hình thức động
viên HS như: Tặng hoa, gắn sao...
=> Tổng kết số hoa, ngôi sao của
từng HS và tuyên dương HS có
nhiều sao,nhiều hoa ... trước lớp.
C. Củng cố, dặn dò:
- GV: Tiết học ngày hôm nay đã
giúp các con biết cách giúp đỡ
người thân làm việc nhà.Về nhà các
con hãy tích cực tham gia làm việc
nhà với bố mẹ, ông bà nhé.
- Sau khi hoàn thành nhiệm vụ
trong sách các con hãy luyện tập
các bài trong vở BT.

- HS nêu lên những khó khăn hay

thuận lợi khi tham gia làm việc
nhà

Lắng nghe

Chủ đề 3: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH
Bài 4: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH ( Tiết 1)
I. Mục tiêu:
Qua bài học giúp học sinh:
- Em nhận biết được vì sao cần tự giác làm việc của mình.
- Em biết được ý nghĩa của việc tự giác làm việc của bản thân.
- Em thực hiện các hành động tự giác của bản thân trong cuộc sống.
II. Thiết bị và đồ dùng dạy học (ĐDDH)
1. Giáo viên
Tranh ảnh SGK phóng to, (đóng vai kể chuyện)
2. Học sinh
SGK, VBT.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
+ Hãy kể những việc em đã làm giúp + Quét nhà, tưới cây, gấp quần áo,
bố mẹ khi ở nhà?
….
- Nhận xét, chốt
B Bài mới
1. Khởi động
- Yêu cầu HS quan sát tranh



Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

+ Trong tranh vẽ bạn nam đang làm gì?
+ Bạn đánh răng vào lúc nào?
- GV nx chốt tranh 1: Buổi tối trước
khi đi ngủ bạn nam trong tranh đánh
răng.
+ Ngoài đánh răng buổi tối chúng ta
cần đánh răng những lúc nào?
+ Vì sao chúng ta cần phải đánh răng?
+ Bạn tự mình đánh răng hay cần sự hỗ
trợ của ai?
+ Tranh 2 vẽ bạn đang làm gì?
+ Tranh 3 vẽ bạn đang làm gì?
+ Tranh 4 vẽ bạn đang làm gì?
+ Các bạn trong tranh tự mình làm hay
cần sự giúp đỡ của ai không?
- Ở lớp chúng ta những bạn nào có thể
tự làm được giống như bạn trong tranh
thì hãy vỗ tay thật to nhé.
+ Em còn có thể tự làm được những
việc nào nữa không?
+ Khi làm những việc đó em cảm thấy
thế nào?
- Nhận xét tuyên dương HS
- Giới thiệu bài và ghi đầu bài
2. Khám phá
Hoạt động 1: Em hãy kể chuyện theo
tranh và trả lời câu hỏi
- GV cho học sinh quan sát tranh và trả

lời câu hỏi
+ Bức tranh vẽ gì?
- Nhận xét
+ Em hãy dự đoán xem lợn mẹ mở cửa
đi vào làm gì?
- GV nhận xét, chốt đúng rồi lợn mẹ
mở cửa đi vào và nói: Con ơi, dậy đi
học nào!
- Yêu cầu HS nhắc lại lời nói của lợn
mẹ.
-GV kể nội dung tranh 1 : Vào một
buổi sáng lợn vẫn đang say sưa nằm
ngủ trên giường thì lợn mẹ mở cửa đi
vào và gọi Con ơi, dậy đi học nào!
+Tranh 2 vẽ gì?
+ Lợn con đang làm gì?

+ Bạn nam đang đánh răng.
+ Buổi tối.

+ Buổi sáng và sau khi ăn cơm
xong.
+ Giữ vệ sinh, tránh bị sâu răng…
+ Tự mình đánh răng.
+ Vẽ bạn nam đang tự ăn cơm.
+ Vẽ bạn đang tự mặc quần áo.
+ Vẽ bạn đang tự tắm
HS vỗ tay.

+ HS kể: quét nhà, xếp quần áo,

xếp ghế…
+ Cảm thấy vui…

+ vẽ 1 chú lợn con đang nằm ngủ
trên giường , lợn mẹ mở cửa đi
vào?
+ Gọi lợn con dậy.

- Con ơi, dậy đi học nào!


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

+ Lơn con co tự mặc áo không?
- GV nhận xét chốt: lợn con đã không
tự mặc áo và nhờ đến mẹ, lợn con nói:
Mẹ mặc áo cho con nhé!
- Yêu cầu HS nhắc lại câu nói của lợn
con
- GV kể: Để chuẩn bị đi học lợn con
phải thay quần áo nhưng lợn con đã
không tự mặc áo và nhờ đến mẹ, lợn
con nói: Mẹ mặc áo cho con nhé!
+ Tranh 3 vẽ gì?
- Khi đi học vừa về đến nhà lợn nói:
Con đi chơi đây!
- Yêu cầu học sinh nhắc lại lời nói của
lơn con.
+ Lợn mẹ đã đồng ý cho lợn con đi
chơi chưa

- GV kể: Vừa đi học về đến nhà thấy
bạn thỏ đang đứng đợi ngoài cổng, lợn
con vội vàng bỏ cặp xuống ghế và nói
với mẹ con đi chơi đây.
Tranh 4 vẽ gì?

- 1-2 HS kể lại nội dung tranh 1.
+ Vẽ lợn mẹ và lợn con.
+ Lợn con đang mặc áo.
+ Không.

+ Mẹ mặc áo cho con nhé.

- HS kể lại nội dung tranh 2
+ Vẽ cảnh lợn con đi học về , vẽ
thỏ con đang đứng ngoài cổng , lợn
mẹ.

+ Vẻ mặt của lợn con và lợn mẹ như
thế nào?
+ theo các con vì sao lợn con lại lo - HS nhắc lại lời nói của lơn con
lắng
+ chưa
- Đúng rồi các con ạ đi chơi mãi muộn
mới về và lợn con nghe được cuộc điện
thoại giữa mẹ và cô giáo: lợn mẹ nói:
chào cô giáo, cô giáo nói: độ này lợn - HS kể lại nội dung tranh 3
con còn hay mải chơi và cháu hay quên
sách vở.
- YC HS nhắc lại lời nói của cô giáo và

lợn mẹ.
+ Vẽ cảnh lợn con đang đi chơi về,
- GV kể toàn bộ câu chuyện.
lợn mẹ đang nghe điện thoại.
+ Câu chuyện có mấy nhân vật ?
+ Lợn con đang lo lắng, lợn mẹ vẻ
- GV giới thiệu thêm: để dẫn dắt cho mặt bất ngờ.
câu chuyện, ngoài lời nói của nhận vật + Vì đi chơi về muộn….và nghe
Lợn con, lợn mẹ, thỏ con, cô giáo thì được cuộc điện thoại giữa mẹ và cô
những lời kể khác là lời của người dẫn giáo.
chuyện.
- Yêu cầu HS đóng vai trong nhóm.


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

- GV cho học sinh đóng vai.
- Gọi nhóm khác nhận xét.
- Gv nhận xét, tuyên dương HS kể tốt.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (thời
gian 3 phút) trả lời các câu hỏi sau.
+ Lợn con không tự giác làm việc gì?
+ Lợn con cảm thấy thế nào khi cô giáo
nói chuyện với mẹ?
- Nhận xét chốt hđ
3. Củng cố dặn dò
+ Lợn con, lợn mẹ, thỏ con, cô giáo
- GV chốt hđ tuyên dương HS
- Dặn dò HS chuẩn bị tiết 2 của bài.


+ Không tự giác dậy, không tự giác
mặc quần áo…
+ Cảm thấy….

TUẦN 9
CHỦ ĐỀ 3: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH
BÀI 4: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH (T2)
V. MỤC TIÊU:
- Em nhận biết được vì sao cần tự giác làm việc của mình.
- Em biết được ý nghĩa của việc tự giác làm việc của bản thân.
- Em thựchiện các hành động tự giác của bản thân trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK.
- VBT Đạo đức 1.
- Video/nhạc bài hát: Hai bàn tay của em,…
- Tranh vẽ, ảnh về góc học tập của bé, phòng ngủ,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

Hoạt động dạy
H. KIỂM TRA BÀI CŨ
-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS
Nhận xét, tuyên dương
I. DẠY BÀI MỚI
Em tự giác làm việc của mình (tiết 2)
1.Khám phá
*Hoạt động 3: Tìm hành động em có thể

tự giác làm.
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 18,19/sgk,
hỏi:
+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn gái đang
làm gì?)

Hoạt động học
- HS để đồ dùng lên mặt bàn.

-HS quan sát, làm việc cá nhân:

+ Tranh 1 vẽ: bạn gái đang lau
bàn
+ Tranh 2: Bạn nam đang nhặt
rác bỏ vào sọt rác.
+ Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam đang
+ Tranh 3: Bạn nam đang tự
làm gì nhỉ?)
buộc lại dây giày.
+ Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam đang
+ Tranh 4: bạn nữ tự gấp chăn
làm gì?)
mền ạ!
+ Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nữ đang
+ Tranh 5: bạn nam đang tự đi
làm gì?)
tắm.
+ Tranh 5 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam đang
+Tranh 6: bạn nữ tự nhận thức
đi đâu vậy nhỉ?)

ăn tại căn tin của trường.
+ Tranh 6 vẽ gì? ( GV dẫn dắt: bạn nữ đang
-HS lắng nghe
làm gì?)
-HS trả lời:
- GV nhận xét các câu trả lời của HS, và
hỏi:
+ Vì đó là công việc của mình,
tuổi nhỏ làm việc nhỏ, em làm
+ Vì sao em phải tự giác làm việc của mình?
một số việc để giúp đỡ bố
mẹ….
+ Ngoài những việc làm như các bạn ở trên
em còn tự biết làm những việc gì nữa nào?
- GV nhận xét, tuyên dương HS đã biết tự
giác làm việc của mình.

+ tự giác sắp xếp đồ dùng học
tập, chuẩn bị sách vở trước khi
đến lớp, dọn dẹp phòng ngủ và
góc học tập của mình, tự giác
học bài và làm bài,….
- HS lắng nghe

2. Luyện tập
*Hoạt động 4: Em hãy cho biết các bạn
trong tranh chưa tự giác làm việc gì?
- Các nhóm HS lần lượt lên trả
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm
lời, các nhóm khác theo dõi

đôi, quan sát kĩ từng bức tranh xem bức
nhận xét, bổ sung:


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

tranh vẽ gì? Trong thời gian 2’.
+ Tranh 1 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nam đi
đâu về và bạn đang làm gì? Nếu là em thì
em sẽ làm gì nào?)
+ Tranh 2 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bạn nữ đang
ăn gì? Trước đó bạn mới vừa làm gi?)
+ Tranh 3 vẽ gì? (GV dẫn dắt: trông bạn
nam như thế nào? Em khuyên bạn điều gì?)
+ Tranh 4 vẽ gì? (GV dẫn dắt: bàn học của
bạn nữ trông như thế nào? Em sẽ giúp bạn
làm gì?)

+ Tranh 1: Bạn nam mới đi đá
bóng về, mà đã vào phòng nằm.
Chúng ta nên thay đồ, tắm rửa
trước.
+ Tranh 2: bạn nữ vừa nghịch
đất ngoài vườn vào chưa rửa
tay mà đã lấy bánh ăn, như thế
làm không hợp vệ sinh.
+ Tranh 3: bạn nam mặc quần
áo chưa gọn gàng, cần chỉnh
sửa lại quần áo cho ngay ngắn.
+ Tranh 4: bạn nữ để bàn học

của mình bừa bộn, sách vở
không ngăn nắp. Em sẽ giúp
bạn sắp xếp sách vở, đồ dùng
ngay ngắn ạ.
-HS lắng nghe

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.

-HS lắng nghe

- GV chốt: Chúng ta cần tự giác làm việc
của mình, và các em hãy lựa chọn những
việc vừa sức của mình để thực hiện nhé!
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay các em học bài gì?

-HS trả lời
-HS lắng nghe

- Về nhà các em hãy tự giác làm những việc
của mình và có thể giúp đỡ bố mẹ bằng
những việc làm vừa sức.
- Nhận xét tiết học.

TUẦN 10
CHỦ ĐỀ 3: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH
BÀI 4: EM TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH (T3)
VI. MỤC TIÊU:
- Em nhận biết được vì sao cần tự giác làm việc của mình.
- Em biết được ý nghĩa của việc tự giác làm việc của bản thân.

- Em thựchiện các hành động tự giác của bản thân trong cuộc sống.


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK.
- VBT Đạo đức 1.
- Video/nhạc bài hát: Hai bàn tay của em,…
- Tranh vẽ, ảnh về góc học tập của bé, phòng ngủ,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1
Hoạt động dạy
Hoạt động học
J. KIỂM TRA BÀI CŨ
-GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS - HS để đồ dùng lên mặt bàn.
Nhận xét, tuyên dương
K.DẠY BÀI MỚI
Em tự giác làm việc của mình (tiết 3)
1. Vận dụng
*Hoạt động 5: Em hãy k cho thầy, cô giáo
cùng các bạn nghe:
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 20/sgk, -HS quan sát, làm việc theo
thảo luận theo nhóm 4 và nói cho nhau nghe nhóm 4 trong vòng 3 phút. Các
về những việc em đã tự giác làm theo 3 gợi nhóm trả lời theo ý cá nhân.
ý sau:
Ví dụ:
+ Em hãy kể 3 việc em đã tự giác làm khi ở + Tự gấp quần áo, soạn sách
nhà?
vở, dọn dẹp phòng ngủ và bàn

học, tự ăn, tự đi tắm, tự giác
học bài,…..
+ Em hãy kể 3 việc em đã tự giác làm khi ở + Tự giác học bài, tự giác dội
trường?
nước sau khi đi vệ sinh, tự giác
dọn vệ sinh lớp học, tự giác xếp
hàng ra vào lớp ngay ngắn,...
+ Em cảm thấy rất vui, rất
+ Em cảm thấy như thế nào khi thực hiện tốt thích, rất tự hào, …..
những việc làm đó?
- GV nhận xét các câu trả lời của HS, và
tuyên dương các bạn tự giác làm việc ở nhà
và ở trường.

-HS trả lời:

+ Vì đó là công việc của mình,
tuổi nhỏ làm việc nhỏ, em làm
+ Vì sao em phải tự giác làm việc của mình?
một số việc để giúp đỡ bố
mẹ…
*Hoạt động 6: Em cần tự giác làm gì
trong các tình huống sau?
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm
đôi, trên cơ sở 2 nhóm lớn mỗi nhóm quan
sát kĩ từng bức tranh xem bức tranh vẽ gì?
Và cùng thảo luận về tình huống. Trong thời

- Các nhóm HS lần lượt thảo
luận sau đó lên bảng đống vai

lại 2 tình huống trên.
+ Tranh 1: Phòng chưa được tắt
điện, quạt. Em sẽ tắt giúp cô


Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

gian 3’. theo gợi ý sau:

giáo.

+ Tranh vẽ gì?

+ Tranh 2: Lớp học chưa sạch
sẽ, em sẽ quét dọn lớp học, có
thể nhờ các trong lớp cùng giúp
đỡ để làm công việc nhanh hơn.

+ Em sẽ làm gì nếu gặp tình huống đó?

-HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.

-HS học thuộc câu thơ.

- GV hướng dẫn cả lớp học thuộc câu thơ:
Năm nay em đã lớn
Vào lớp Một rồi này
Phải siêng năng tự giác
Làm việc của mình ngay!

- GV chốt: Chúng ta cần tự giác làm việc
của mình, và các em hãy lựa chọn những
việc vừa sức của mình để thực hiện nhé!

-HS trả lời
-HS lắng nghe

3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay các em học bài gì?
- Về nhà các em hãy tự giác làm những việc
của mình và có thể giúp đỡ bố mẹ bằng
những việc làm vừa sức.
- Làm các bài tập trong VBT em nhé!
- Nhận xét tiết học.

BÀI SOẠN MÔN ĐẠO ĐỨC
BÀI 5. EM TỰ GIÁC HỌC TẬP
(2 Tiết)
I.MỤC TIÊU:
- Em nhận biết được vì sao cần tự giác trong học tập.
- Em biết được ý nghĩa của việc tự giác trong học tập.
- Em thực hiện các hành động tự giác trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh, nhạc bài hát.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy

Hoạt động học



Giáo án môn đạo đức – Bộ sách cùng học để phát triển năng lực

A. KIỂM TRA BÀI CŨ:
- GV kiểm tra đồ dùng của học sinh
- Nhận xét, tuyên dương
B. DẠY BÀI MỚI
1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Hoạt động 1. Em hát và múa theo nhạc
bài Hổng dám đâu.
Mục tiêu: Tạo không khí tích cực trong lớp
học.
Chuẩn bị: Tranh và nhạc nền các bài hát
Hổng dám đâu (Nguyễn Văn Hiên).
Cách tổ chức:
- Hướng dẫn HS lắng nghe và múa, vận
động cơ thể theo nhạc bài hát Hổng dám
đâu.
- GV nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tự
giác học tập.
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 2. Em hãy cho biết bạn nào
chưa đáng khen.
Mục tiêu: Giúp HS biết được tự giác học
tập ở trường như thế nào.
Cách tổ chức: Hoạt động cặp đôi.
- Có thể chia nhóm 2 thành viên bằng một
trong những cách sau: chia theo vị trí
ngồi, chia ngẫu nhiên, chia bằng dấu hiệu
(đánh số, giấy màu, mẫu hình).

- Hướng dẫn HS quan sát tranh thật kĩ. Có
thể đưa ra câu hỏi gợi ý để hỗ trợ HS quan
sát đúng đích. Ví dụ: “Khi thầy cô giáo
giảng bài, chúng ta phải làm gì?”...
- Cho thời gian HS thảo luận, trao đổi và
đưa ra đáp án.
- Mời một vài đại diện xung phong phát
biểu đáp án.

- GV nhận xét và nhấn mạnh: khi thầy cô
giáo giảng bài, cần tập trung nghe giảng, tự
giác học tập.
Hoạt động 3. Em hãy cho biết bạn nào tự
giác học tập.
Mục tiêu: Giúp HS hiểu những biểu hiện để
tự giác học tập.

- HS để đồ dùng lên mặt bàn.

- HS nghe và thực hiện múa,
vận động cơ thể theo nhạc.

- HS hoạt động cặp đôi.

- HS quan sát và thảo luận.
- Đại diện phát biểu.
khi thầy cô giáo giảng bài: cần
tập trung nghe thầy cô giảng,
không được nói chuyện riêng,
không được chơi trò chơi , tự

giác học bài làm bài…