Kế hoạc dạy học bài đo
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (31.68 KB, 3 trang )
Kế hoạc dạy học Bài 5: Đo chiều dài ( KHTN)
I.
Mục tiêu:
1. Mục tiêu chung:
1.1. Phát triển các năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự học, năng lực giải
quyết vấn đề thực tiễn thông qua phương pháp dạy học nhóm, đàm thoại,
trực quan, nêu và giải quyết vấn đề.
1.2. Góp phần phát triển một số phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
2. Mục tiêu năng lực đặc thù: Năng lực KHTN.
2.1: Nhận thức KHTN:
Học xong bài học này, học sinh sẽ:
- Nêu được đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo chiều dài của một vật.
- Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của chúng ta có thể cảm nhận sai về chiều
dài của một vật.
- Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng chiều dài của vật trước khi
đo, ước lượng được chiều dài của vật trong một số trường hợp đơn giản.
- Dùng thước để chỉ ra một số thao tác sai khi đo và cách khắc phục thao tác sai
đó.
2.2: Tìm hiểu KHTN:
- Chọn thước phù hợp với chiều dài cần đo.
- Trình bày được các bước đo chiều dài của một vật.
- Thực hiện đúng các thao tác đo chiều dài.
3. Vận dụng kiến thức kĩ năng:
- Lập bảng kết quả đo chiều dài của vật.
- Đo được chiều dài của một vật bằng thước.
- Phân tích và so sánh được kết quả đo giữa các nhóm.
- Tập nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự.
- Hỗ trợ các thành viên trong nhóm cách tiến hành thí nghiệm.
- Ghi chép kết quả làm việc nhóm một cách chính xác có hệ thống.
- Thảo luận với các thành viên trong nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm: ( Tranh minh họa thao tác về đo chiều dài, bố trí
không gian lớp học).
Học sinh: Thước, phiếu học tập.
III. Tiến trình dạy học:
Hoạt động 1: Khởi động.
1. Mục tiêu: Tao tâm thế sẵn sàng học bài mới, kết hợp kiểm tra bài cũ và giới
thiệu bài mới.
2. Chia lớp thành các nhóm, phân công nhóm trưởng.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức về đơn vị và dụng cụ đo chiều dài:
Mục tiêu
Phương pháp tổ Kết quả
Đánh giá
chức
- Nêu được đơn Hoạt động cá
1. Đơn vị và
- Bằng giác quan
vị và dụng cụ thể: GV cho học dụng cụ đo
có thể ước lượng
đo chiều dài.
- Lấy được ví
dụ chứng tỏ
giác quan của
chúng ta có
thể cảm nhận
sai về chiều
dài của một
vật.
- Xác định
được tầm
quan trọng
của việc ước
lượng chiều
dài của vật
trước khi đo,
ước lượng
được chiều
dài của vật
trong một số
trường hợp
đơn giản.
sinh quan sát
một số vật dụng
như: bàn học,
sách KHTN 6,
bút chì.
Yêu cầu học
sinh: cảm nhận
bằng mắt, tiếp
xúc bằng
tay…..có thể
đưa ra được giá
trị tương đối về
chiều dài của vật
chiều dài:
a. Ước lượng
chiều dài:
Đưa ra được giá
trị cụ thể (tương
đối) của chiều
dài bàn học,
chiều dài sách
KHTN 6.
tương đối chính
xác về chiều dài.
- Lấy được ví dụ
chứng tỏ cảm
nhận về giác
quan về chiều
dài của vật có
thể sai.
Kết quả
Đánh giá
- Dùng thước
đo, và đo được
chiều dài, rộng,
cao của bàn học
Đánh gia qua
quan sát, phiếu
kết quả đo.
Kết quả
Đánh giá
- Nêu đúng
phương án, đưa
ra kích thước
chiếc tủ phù
Đánh gia qua
quan sát
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
Mục tiêu
-Đưa ra được
phương án đo và
tiến hành đo theo
quy trình đã xây
dựng
Phương pháp tổ
chức
-Thảo luận cặp
đôi xây dựng
phướng án thực
hiện:
+Đo kích thước
của chiếc bàn
học
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
Mục tiêu
Phương pháp tổ
chức
-Mô tả phương án để -Suy nghĩ, trao
biết mình thấp hay đổi với người
cao hơn người bên thân, bạn bè để
cạnh
trả lời các tình
-Tư vấn cho bố mẹ huống đặt ra
về kích thước của
chiếc tủ
-Đo và vẽ đường bao
quanh khu đất hoặc
mặt sàn nhà em ở
hợp. vẽ được
hình dạng mặt
sàn nhà ở.
Hoạt động : Hoạt động tìm tòi, mở rộng
Mục tiêu
Phương pháp tổ
chức
+Những đơn vị đo -Tìm hiểu trên
độ dài khác được sử internet, trao đổi
với người thân
dụng ở nước Anh.
để tìm hiểu.
+Đơn vị đo khoảng
cách trong vũ trụ :
năm
ánh
sáng
(n.a.s). 1 n.a.s bằng
bao nhiêu km ?
Kết quả
Đánh giá
- Nắm được một
số đơn vị đo độ
dài khác.
- Có thể đổi đơn
vị độ dài
Đánh giá qua ghi
chép.
