Một số biện pháp của nhân viên y tế
nâng cao hiệu quả công tác phòng chống
dịch bệnh trong trường mầm non
PHẦN I. ĐẶT V ẤN ĐỀ
“ Có sức khỏe là có t ất c ả, không s ức kh ỏe là không có gì ” - câu nói
đó nh ư m ột l ời nhắc nh ở v ới m ỗi ng ười chúng ta s ức kh ỏe là th ứ đáng
quý nhất.
Nhất là đối v ới tr ẻ em thì s ức kh ỏe c ủa tr ẻ r ất quan tr ọng vì “ Trẻ em
hôm nay , th ế gi ới ngày mai ’, là thế hệ t ương lai. Vì v ậy dành cho tr ẻ
sự ưu tiên chăm sóc t ừ nh ững năm đ ầu đ ời có m ột ý nghĩa sinh h ọc, xã
hội, nhân văn c ực kỳ quan tr ọng mà 1 đ ứa tr ẻ có quy ền đón nh ậnquy ền được chăm sóc nuôi d ưỡng t ốt nh ất.
Trong th ời kỳ hiện nay v ới t ốc đ ộ phát tri ển c ủa công nghi ệp hóa, hi ện
đại hóa đã làm cho không khí, ngu ồn n ước, th ực ph ẩm đang d ần b ị ô
nhiễm bởi nh ững hóa ch ất, rác th ải công nghi ệp càng nhi ều l ại càng đe
dọa đến sức kh ỏe c ủa con ng ười chúng ta, chính vì v ậy mà trong nh ững
năm gần đây tỉ lệ ng ười m ắc b ệnh hi ểm nghèo, b ệnh d ịch m ới ngày
càng tăng cao và đ ộ tu ổi m ắc b ệnh ngày càng tr ẻ.
Trong nh ững năm g ần đây, n ước ta đã m ở r ộng quan h ệ h ợp tác v ới
nước ngoài, trú tr ọng đ ầu t ư phát tri ển các ngành d ịch v ụ du l ịch, ăn
uống. H ơn n ữa, do n ước ta n ằm trong vùng nhi ệt đ ới gió mùa, khí h ậu
nóng ẩm và m ật đ ộ dân c ư đông đúc, vi khu ẩn bi ến đ ổi gen, s ự nhận
thức về dịch bệnh của mỗi người dân còn ch ưa cao. T ất c ả nh ững
nguyên nhân trên, khi ến cho các d ịch b ệnh ngày càng gia tăng.


Với trẻ m ầm non t ất c ả nh ững gì xung quanh đ ều m ới l ạ, h ấp
dẫn trẻ, kích thích s ự tò mò, khám phá c ủa tr ẻ. Tr ẻ tích c ực ho ạt đ ộng
với các đồ dùng đồ ch ơi m ầm non m ẫu giáo, thích ch ơi v ới cát, v ới
nước, thích trao đ ổi giao l ưu v ới các b ạn, v ới ng ười l ớn. Song tr ẻ ch ưa
ý th ức được việc v ệ sinh cá nhân, vi ệc phòng ch ống d ịch b ệnh. Bên
cạnh đó, cơ th ể tr ẻ còn non n ớt, s ức đ ề kháng còn y ếu. Môi tr ường h ọc

tập, vui ch ơi của tr ẻ th ường t ập trung nhi ều tr ẻ khác. T ất c ả nh ững
yếu tố trên r ất d ễ d ẫn đ ến tr ẻ em m ắc ph ải d ịch b ệnh. Chính vì v ậy,
người lớn cần phải có s ự hi ểu bi ết v ề t ầm quan tr ọng c ủa vi ệc làm t ốt
công tác phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ và hình thành cho tr ẻ nh ững
thói quen gi ữ gìn v ệ sinh cá nhân, ý th ức phòng ch ống d ịch b ệnh cho
trẻ. Vì v ậy làm th ế nào, đ ể phòng ch ống d ịch b ệnh x ảy ra v ới tr ẻ trong
tr ường mầm non?
Nhận th ức được việc phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ là vi ệc làm quan
trọng, cần thiết và là v ấn đ ề c ấp bách trong th ời đi ểm hi ện nay, tôi ở
vai trò nhân viên y t ế trong tr ường m ầm non luôn băn khoăn, trăn tr ở,
suy nghĩ, làm cách nào đ ể có th ể ngăn ch ặn không đ ể d ịch b ệnh x ảy ra
ở trường mình, đ ặc bi ệt là nh ững d ịch b ệnh đang hoành hành nh ư tay
chân miệng, sốt xu ất huy ết, viêm đ ường hô h ấp c ấp do virut bi ến
đổi…. Xuất phát t ừ nh ững đi ều đó đã thôi thúc tôi l ựa ch ọn đ ề
tài: “Một số biện pháp c ủa nhân viên y t ế nâng cao hi ệu qu ả công
tác phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ trong tr ường m ầm non” với
mong muốn chia s ẻ nh ững kinh nghi ệm c ủa mình nh ằm góp ph ần nâng
cao h ơn n ữa trong công tác phòng ch ống d ịch b ệnh c ủa nhà tr ường .

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ


I. Cơ sở lý luận của nội dung định th ực hi ện
Đối với trẻ em, c ơ th ể còn non n ớt, s ức kh ỏe y ếu r ất d ễ m ắc ph ải các
bệnh truy ền nhi ễm, ảnh h ưởng nhiều t ới s ự phát tri ển toàn di ện. Hi ện
nay, những biến đổi khí h ậu t ự nhiên cũng ảnh h ưởng t ới s ức kh ỏe c ủa
trẻ. Môi trường tự nhiên: Đ ất, n ước, ánh sáng, khí h ậu, th ời ti ết,…Khi
khí hậu th ời tiết thay đ ổi, t ỉ l ệ m ắc b ệnh cũng thay đ ổi. Có nh ững b ệnh
thường gặp nhiều vào mùa đông, trái l ại có nh ững b ệnh g ặp nhi ều vào
mùa hè, mùa xuân. Cũng có nh ững b ệnh ở vùng này di ễn bi ến n ặng,

nhưng khi chuy ển sang vùng khác thì di ễn bi ến nh ẹ h ơn,… Tất cả
những điều đó liên quan t ới vi ệc c ần ph ải có bi ện pháp tích c ực phòng
chống dịch bệnh và b ảo v ệ s ức kh ỏe cho tr ẻ.
Trong phòng chống d ịch b ệnh, vi ệc n ắm rõ v ề khái ni ệm, đ ịnh nghĩa và
tiêu chuẩn có m ột ý nghĩa vô cùng quan tr ọng trong vi ệc ch ẩn đoán
tr ường h ợp bệnh, xác đ ịnh ổ d ịch cũng nh ư đ ề ra nh ững bi ện pháp x ử
lý kịp th ời nhanh chóng cách ly ng ười b ệnh, kh ống ch ế và d ập t ắt d ịch.
Do vậy tôi xin đ ưa ra m ột s ố khái ni ệm trong công tác phòng ch ống
dịch bệnh nh ư sau:
1. Bệnh truy ền nhiễm: Là bệnh lây truy ền tr ực ti ếp ho ặc gián ti ếp t ừ
người hoặc từ động vật sang ng ười do tác nhân gây b ệnh truy ền
nhiễm.
2. Tác nhân gây b ệnh truy ền nhi ễm : là vi rút, vi khu ẩn, ký sinh trùng
và nấm có kh ả năng gây b ệnh truy ền nhi ễm.
3. Trung gian truy ền b ệnh : Là côn trùng, đ ộng v ật, môi tr ường, th ực
phẩm và các v ật khác mang tác nhân gây b ệnh truy ền nhi ễm và có kh ả
năng truy ền bệnh.
4. Người mắc bệnh truy ền nhi ễm : Là người bị nhiễm tác nhân gây
bệnh truyền nhi ễm có bi ểu hi ện tri ệu ch ứng b ệnh.


5. Người mang mầm b ệnh truy ền nhi ễm : Là người mang tác nhân
gây bệnh truy ền nhiễm nh ưng không có bi ểu hi ện tri ệu ch ứng b ệnh.
6. Người tiếp xúc : Là người có ti ếp xúc v ới ng ười m ắc b ệnh truy ền
nhiễm, người mang mầm bệnh truy ền nhi ễm, trung gian truy ền b ệnh
và có kh ả năng m ắc bệnh.
7. Người bị nghi ng ờ m ắc b ệnh truy ền nhi ễm : Là người tiếp xúc
hoặc có biểu hiện, triệu tr ứng b ệnh truy ền nhi ễm nh ưng ch ưa rõ tác
nhân gây bệnh
8. Giám sát b ệnh truy ền nhi ễm : Là việc thu th ập thong tin lien t ục,

có hệ th ống về tình hình, chi ều h ướng c ủa b ệnh truy ền nhi ễm, phân
tích, gi ải thích nh ằm cung c ấp tghoong tin cho vi ệc l ập k ế ho ạch, tri ển
khai và đánh giá hi ệu qu ả các bi ện pháp phòng, ch ống b ệnh truy ền
nhiễm.
9. Vắc xin: Là chế ph ẩm ch ứa kháng nguyên t ạo cho c ơ th ể kh ả năng
đáp ứng miễn d ịch, đ ược dung v ới m ục đích phòng b ệnh.
10. Dịch: Là sự xuất hiện bệnh truy ền nhi ễm v ới s ố l ượng ng ười m ắc
bệnh vượt quásố người mắc bệnh d ự tính bình th ường trong m ột
khoảng th ời gian xác đ ịnh ở m ột khu v ực nh ất đ ịnh.
11. Vùng có dịch : Là khu v ực đ ược c ơ quan có th ẩm quy ền xác đ ịnh có
dịch.
12. Vùng có nguy c ơ d ịch; Là khu v ực lân cận v ới vùng có d ịch ho ặc
xuất hiện các yếu t ố gây d ịch .
13. Cách ly y tế: Là việc tách riêng ng ười m ắc b ệnh truy ền nhi ễm,
người bị nghi ngờ m ắc bệnh truy ền nhi ễm, ng ười mang m ầm b ệnh
truyền nhiễm hoặc v ật có kh ả năng mang tác nhân gây b ệnh truy ền
nhiễm nh ằm hạn chế s ự lây truy ền bệnh.


14. Xử lý y tế: Là việc th ực hiện các bi ện pháp s ử d ụng v ắc xin, sinh
phẩm y tế, cách ly y tế, t ẩy u ế, kh ử khu ẩn, di ệt các tác nhân gây b ệnh
truyền nhiễm, trung gian truy ền b ệnh và các bi ện pháp y t ế khác.
Từ những khái niệm trên tôi nghiên c ứu, tìm tòi các bi ện pháp đ ể nâng
cao hiệu quả phòng ch ống d ịch b ệnh trong tr ường m ầm non Đa T ốn
mà tôi đang công tác.
II. Cơ sở thực tiễn
1. Đặc điểm tình hình c ủa nhà tr ường:
- Trường gồm 3 c ơ sở nằm trên địa bàn xã Đa T ốn- Gia Lâm- Hà N ội.
Điểm chính:


+ Thôn Thuận T ốn- xã Đa T ốn- Gia Lâm- Hà N ội.

Điểm lẻ:

+ Thôn khoan tế- Xã Đa T ốn- Gia Lâm- Hà N ội.
+ Thôn Ngọc Động- Xã Đa T ốn- Gia Lâm- Hà N ội.

- Nuôi d ạy tr ẻ từ 24 tháng tu ổi đ ến 72 tháng tu ổi.
- Nhà tr ường có 741 tr ẻ/22 l ớp h ọc, đ ược chia theo 4 đ ộ tu ổi.
Lứa tuổi
Nhóm trẻ

Số lớp Số trẻ Địa điểm
24-36

tháng
Lớp mẫu giáo bé

05
05

123
163

Tại 3 điểm trường đều có
Tại 3 điểm trường đều có
Tại điểm thôn thu ận t ốn và

Lớp mẫu giáo nh ỡ


06

218

khoan tế
Tại điểm trưởng trung tâm

Lớp mẫu giáo l ớn
06
237
- Đội ngũ CBGVNV nhà tr ường:

thôn Thuận Tốn
Đoàn

Trình độ đào t ạo

Đội

Tổng

Biên

Hợp

Đảng

thanh

Trên


Đạt

ngũ
BGH
GV
NV
Tổng

số
3
64
21
88

chế
3
64
3
70

đồng
0
0
18
18

viên
3
27

4
34

niên
0
21
4
25

chuẩn
3
63
16
82

chuẩn
0
1
5
6


100
Tỉ lệ
%
2. Thuận lợi :

79.5% 20.5%

38.6% 28%


93%

7%

- Trường mầm non Đa T ốn luôn nh ận đ ược s ự quan tâm c ủa các c ấp
lãnh đạo, đ ặc bi ệt s ự ch ỉ đ ạo sát sao c ủa Phòng GD&ĐT Huy ện Gia Lâm,
trung tâm y t ế Huy ện Gia lâm, UBND xã Đa T ốn, Tr ạm y t ế xã Đa T ốn
về chỉ đạo, tài li ệu, t ờ r ơi, thu ốc kh ử khu ẩn… ph ục v ụ cho công tác
phòng ch ống d ịch bệnh.
- Nhân viên y tế chuyên trách có trình đ ộ chuyên môn theo yêu c ầu, có
sự nhiệt tình, năng đ ộng , sáng t ạo trong công vi ệc.
- Ban Giám hiệu có trình đ ộ chuyên môn v ững vàng, yêu ngh ề, nh ạy bén
trong công tác, đã nh ận th ức đúng đ ắn và đánh giá vi ệc chăm sóc s ức
khỏe, dinh d ưỡng cho tr ẻ m ầm non là r ất quan tr ọng, xác đ ịnh đ ược
nguy hại của các d ịch bệnh.
- T ập th ể cán bộ - giáo viên – nhân viên (CBGVNV) có tinh th ần
đoàn kết, có trách nhi ệm cao trong công tác, yêu ngh ề, m ến tr ẻ, luôn có
ý th ức học hỏi nâng cao tay ngh ề và chuyên môn nghi ệp v ụ.
Trường có 741 h ọc sinh, ngoan, kh ỏa m ạnh, nhanh nh ẹn, h ồn nhiên, có
nề nếp, tích c ực tham gia các ho ạt đ ộng, m ạnh d ạn t ự tin trong giao
tiếp.
- Phụ huynh b ước đầu đã cùng ph ối h ợp v ới nhà tr ường trong
việc chăm sóc, nuôi d ưỡng, giáo d ục tr ẻ.
3. Khó khăn.
- Trường nằm rải rác ở 3 khu nên vi ệc t ổ ch ức m ọi ho ạt đ ộng g ặp
nhiều khó khăn, cũng nh ư vi ệc đ ầu t ư cho c ơ s ở v ật ch ất, trang thi ết b ị
phục vụ cho công tác chăm sóc nuôi d ưỡng, giáo d ục tr ẻ còn có ph ần
hạn chế.



- Giáo viên và ph ụ huynh tuy đã bi ết v ề m ột s ố b ệnh d ịch th ường
hay xảy ra v ới tr ẻ nhỏ qua các thông tin đ ại chúng nh ưng còn ch ưa sâu,
nhất là các bệnh m ới, b ệnh l ạ g ần đây, m ới ch ỉ d ừng l ại bi ết tên b ệnh
dịch mà ch ưa n ắm rõ đ ược tri ệu ch ứng, nguyên nhân, tác h ại và cách
phòng tránh các bệnh.
- Trẻ trong tr ường độ tu ổi còn nh ỏ t ừ 18 tháng đ ến 6 tu ổi nên
chưa có kh ả năng nh ận bi ết và phòng tránh b ệnh d ịch…
- Quan đi ểm v ề ch ương trình giáo d ục m ầm non c ủa m ột b ộ ph ận nh ỏ
cha mẹ học sinh không đ ồng đ ều nên s ự ph ối k ết h ợp gi ữa nhà tr ường
và cha mẹ h ọc sinh (CMHS) trong công tác chăm sóc giáo d ục tr ẻ còn
gặp khó khăn.
III. Các biện pháp th ực hi ện
Đứng trước tình hình d ịch b ệnh di ễn ra ph ức t ạp, xu ất hi ện nhi ều
bệnh mới, bệnh lạ, nhiều lo ại b ệnh không có văc xin phòng b ệnh và
không có thuốc điều tr ị, n ếu không phát hi ện s ớm, ch ữa tr ị k ịp th ời sẽ
dẫn tới nhiều bi ến ch ứng n ặng th ậm chí là t ử vong, do v ậy tôi đã th ực
hiện một số biện pháp đ ể nâng cao hi ệu qu ả phòng ch ống d ịch b ệnh
xảy ra trong tr ường nh ư sau:
1. Biện Pháp 1: Xây d ựng k ế ho ạch phòng ch ống t ừng d ịch b ệnh.
- Chủ động tham m ưu v ới ban giám hi ệu nhà tr ường thành l ập ban ch ỉ
đạo phòng chống các dịch bệnh và cùng xây d ựng k ế ho ạch còn g ọi là
lập kế hoạch, xác đ ịnh các m ục tiêu, các ho ạt đ ộng và ngu ồn l ực c ần
thiết để đạt tới m ục tiêu m ột cách phù h ợp v ới tình hình th ực ti ễn
trong khoảng th ời gian nh ất đ ịnh.
- Xây dựng kế hoạch giúp huy đ ộng m ọi ngu ồn l ực, giúp các nhân, đ ơn
vị có ph ương h ướng ho ạt đ ộng trong t ừng giai đo ạn, t ừng th ời gian c ụ


thể, tạo điều ki ện phát huy tính tích c ực ch ủ đ ộng sáng t ạo c ủa m ọi

người trong quá trình th ực hi ện công vi ệc phòng d ịch b ệnh.
Xét th ấy tầm quan tr ọng c ủa vi ệc xây d ựng k ế ho ạch, tôi cũng đã ch ủ
động tham m ưu, góp ý cùng ban giám hi ệu nhà tr ường xây d ựng k ế
hoạch phòng ch ống d ịch b ệnh chung và t ừng b ệnh d ịch c ụ th ể( m ỗi
loại bệnh dịch có m ột k ế ho ạch riêng nh ư: B ệnh tay chân mi ệng có k ế
hoạch riêng, bệnh s ốt xu ất huy ết có k ế ho ạch riêng, b ệnh CoVid 19 có
kế hoạch riêng...)d ựa trên k ế ho ạch ch ỉ đ ạo c ủa s ở, phòng GD& ĐT
Huyện Gia Lâm, của UBND huy ện Gia lâm, c ủa Trung tâm y t ế huy ện
Gia lâm trong các đ ợt x ảy ra b ệnh d ịch. Trong m ỗi k ế ho ạch tôi luôn
tham m ưu xây d ựng m ục đích, yêu c ầu c ủa k ế ho ạch , phân công rõ
trách nhi ệm cho các thành viên, ch ủ đ ộng xây d ựng ho ạt đ ộng c ụ th ể
nhằm đảm bảo s ức kh ỏe cho tr ẻ và th ực hi ện t ốt các bi ện pháp phòng
chống dịch bệnh trong tr ường.
Cùng tham gia xây d ựng k ế ho ạch phòng ch ống d ịch b ệnh giúp tôi có
những biện pháp ch ủ động th ực hi ện h ữu hi ệu trong công tác phòng
tránh bệnh dịch bùng phát và lây lan trong nhà tr ường.
2. Biện pháp 2: Tuyên truy ền cho Cán b ộ giáo viên- Nhân viên, ph ụ
huynh và h ọc sinh v ề 1 s ố b ệnh d ịch.
Tục ngữ, ca dao x ưa đã có câu:
“ Một cây làm ch ẳng nên non
Ba cây chụm l ại nên hòn núi cao”
Ý th ức được việc điều đó , đ ể nâng cao hi ệu qu ả phòng ch ống
dịch trong tr ường đòi h ỏi ph ải có s ự chung tay, góp s ức c ủa t ất c ả m ọi
người từ giáo viên, nhân viên, ph ụ huynh, b ản thân tr ẻ và c ủa c ả c ộng
đồng. Chính vì v ậy tôi đã làm nh ững bài tuyên truy ền, nâng cao ki ến
thức phòng bệnh cho CBGV-NV, ph ụ huynh và h ọc sinh v ề m ột s ố d ịch
bệnh bằng các hình th ức sau:


* Đối với giáo viên- nhân viên:

Cùng giáo viên tham gia các bu ổi t ập hu ấn công tác y t ế, phòng
chống dịch bệnh do Phòng GD&ĐT, trung tâm y t ế Huy ện Gia Lâm t ổ
chức.
Thông qua các bu ổi h ọp h ội đ ồng nhà tr ường tôi đã tuyên truy ền,
hướng dẫn phòng ch ống m ột s ố bệnh d ịch.
Tôi đã làm các bài tuyên truy ền d ịch b ệnh theo mùa, các d ịch
bệnh xảy ra đ ột xuất trong n ước, pho to tài li ệu, t ờ r ơi, tranh …v ề 1 s ố
bệnh dịch th ường g ặp ở tr ẻ và các d ịch b ệnh nguy hi ểm đ ể h ướng d ẫn
giáo viên tuyên truy ền t ại các góc tuyên truy ền c ủa l ớp.
Với vị trí nhân viên y t ế tôi th ường xuyên k ết h ợp h ướng v ới giáo
viên theo dõi tình hình s ức kh ỏe c ủa tr ẻ ở l ớp, không nhận trẻ bị ốm.
Hướng dẫn giáo viên theo dõi s ức kho ẻ c ủa tr ẻ nh ư: s ốt cao đ ột ng ột
liên tục, đau c ơ, đau đ ầu, n ổi ban trên da, xu ất huy ết, loét mi ệng, v ết
loét hay phỏng n ước, lòng bàn tay, lòng bàn chân,…thì ph ải thông báo
ngay với CMHS và y tế trong nhà tr ường.
* Đối với phụ huynh h ọc sinh:
Tôi h ướng d ẫn giáo viên t ạo góc tuyên truy ền v ới cha m ẹ h ọc
sinh: Gắn hình ảnh và thông tin v ề phòng ch ống d ịch b ệnh t ừ các công
văn, t ờ rơi, báo chí… vào các bài tuyên truy ền phát cho giáo viên treo
tại góc tuyên truy ền c ủa l ớp.
Bản thân tôi cùng v ới giáo viên tr ực ti ếp tham gia các ho ạt đ ộng
phát t ờ rơi, t ờ bướm h ướng dẫn nh ận bi ết tri ệu ch ứng và cách phòng
một số bệnh dịch.
Đọc tuyên truy ền bệnh trên loa c ủa tr ường vào gi ờ đón tr ả tr ẻ đ ể
phụ huynh n ắm bắt thông tin v ề các b ệnh d ịch t ốt h ơn.
Tôi gặp g ỡ, t ư vấn cho ph ụ huynh, trao đ ổi khi c ần thi ết v ề s ức
khỏe của trẻ.


* Đối với học sinh:

Bác hồ kính yêu đã t ừng nói:
“ Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn ngủ, biết h ọc hành là ngoan”
Nhất là trẻ trong tr ường m ầm non có đ ộ tu ổi còn nh ỏ, t ừ 18 tháng đ ến
6 tuổi. L ứa tuổi vẫn ph ải “ H ọc b ằng ch ơi, ch ơi b ằng h ọc” thông qua
các đồ dùng tr ực quan. Vì v ậy mu ốn tr ẻ bi ết đ ược các b ệnh và cách
phòng tránh tôi đã h ướng d ẫn giáo viên l ồng ghép giáo d ục tr ẻ nh ững
hiểu biết tối thi ểu trong vi ệc phòng ch ống b ệnh d ịch. D ạy tr ẻ bi ết v ệ
sinh cá nhân và v ệ sinh thân th ể (Ví dụ: Dạy trẻ bi ết cách r ửa tay b ằng
xà phòng tr ước khi ăn và sau khi đi v ệ sinh, sau khi ch ơi b ẩn, lau m ặt
tr ước khi ăn và khi m ặt b ẩn, ăn xong bi ết lau m ồm, súc mi ệng n ước
muối, đánh răng phòng sâu răng…đ ối v ới tr ẻ m ẫu giáo, còn đ ối v ới tr ẻ
nhà trẻ cô giáo ph ải lau m ặt, r ửa tay cho tr ẻ), h ướng d ẫn ph ối h ợp v ới
giáo viên dạy tr ẻ bi ết cách nh ận bi ết nh ững côn trùng có h ại gây b ệnh
nguy hiểm t ưới cuộc sống.( nh ư con mu ỗi, con ru ồi, gián, chu ột…)
- Tôi đã in ấn và nh ờ giáo viên dán: 6 b ước c ủa quy trình r ửa tay c ơ
bản trong nhà vệ sinh c ủa tr ường đ ể tuyên truy ền vi ệc r ửa tay cho h ọc
sinh được tốt h ơn.
3. Biện pháp 3: Công tác v ệ sinh an toàn th ực ph ẩm
Hiện nay v ấn đ ề v ệ sinh an toàn th ực ph ẩm đang là m ối quan tâm l ớn
nhất của toàn xã h ội nh ất là vi ệc t ổ ch ức ăn bán trú trong tr ường m ầm
non. Chất lượng vệ sinh an toàn th ực ph ẩm ảnh h ưởng tr ực ti ếp t ới
sức khỏe của tr ẻ, là trung gian truy ền b ệnh nhanh nh ất. Do v ậy
muoonsnaang cao hi ệu qu ả chăm sóc nuôi d ưỡng tr ẻ, không đ ể x ảy ra
dịch bệnh thì đ ảm bảo an toàn th ực ph ẩm ph ải th ực hi ện th ật t ốt, tôi
đã th ực hiện m ột số bi ện pháp nh ư sau:


- Tham m ưu BGH thành l ập ban ch ỉ đ ạo an toàn th ực ph ẩm và l ập k ế
hoạch vệ sinh an toàn th ực ph ẩm phù h ợp v ới đ ặc đi ểm th ực t ế c ủa

tr ường. Ban ch ỉ đạo có trách nhi ệm đ ẩy m ạnh công tác an toàn th ực
phẩm để phòng tránh d ịch bệnh trong nhà tr ường.
- Tôi trực tiếp tham gia các l ớp t ập hu ấn v ề VSATTP do S ở GD& ĐT Hà
Nội, Phòng GD& ĐT huy ện Gia Lâm, trung tâm y t ế Gia Lâm t ổ ch ức.
- Tư vấn BGH tổ ch ức, t ạo đi ều ki ện cho CBNV đi thi có gi ấy xác nh ận
kiến th ức ATTP do Phòng Y t ế Huyện Gia Lâm c ấp.
- Tư vấn BGH tr ường việc th ực hiện ký kết th ực phầm v ới các đ ơn v ị
cung ứng có uy tín, có đ ầy đ ủ t ư cách pháp nhân, đ ủ đi ều ki ện đ ể đ ảm
bảo an toàn cho tr ẻ và đã đ ược phòng Giáo d ục, Phòng Y t ế Huy ện Gia
Lâm phê duy ệt. Không đ ể x ảy ra ng ộ đ ộc th ức ăn trong tr ường.
- Góp ý v ới kế toán nuôi d ưỡng xây d ựng th ực đ ơn cho tr ẻ theo tu ần,
mùa, đảm bảo đúng đ ịnh l ượng, cân đ ối h ợp lý các ch ất dinh d ưỡng,
tăng lượng rau xanh và c ủ qu ả trong kh ẩu ph ần ăn c ủa tr ẻ. Tăng c ường
chế biến món ăn, không l ạm d ụng, s ử d ụng th ức ăn ch ế bi ến s ẵn.
Tôi tuyên truy ền v ề v ệ sinh an toàn th ực ph ẩm, v ệ sinh b ếp ăn qua các
buổi họp tr ường, bu ổi t ập hu ấn... nh ằm nâng cao ý th ức trong công tác
đảm bảo VSATTP cho CBGV-NV trong toàn tr ường.
Tôi th ường xuyên cùng đ ồng chí hi ệu phó ph ụ trách nuôi d ưỡng ki ểm
tra, giám sát quá trình giao nh ận th ực ph ẩm, s ơ ch ế, ch ế bi ến, n ấu,
chia ăn của t ổ nuôi. Yêu c ầu t ổ nuôi luôn th ực hi ện b ếp 1 chi ều h ợp v ệ
sinh, đảm bảo các khu v ực, thi ết b ị, d ụng c ụ ch ế bi ến luôn s ạch sẽ và
yếu tố vệ sinh an toàn th ực ph ẩm. M ỗi l ần ki ểm tra đ ều có biên b ản
kiểm tra.
- Th ực hiện đầy đ ủ vai trò nhi ệm v ụ đ ược phân công v ề các lo ại s ổ
sách, hồ sơ ghi chú hàng ngày trong s ổ ki ểm th ực 3 b ước và l ưu nghi ệm
thức ăn 24/24h c ủa tr ẻ hàng ngày theo đúng quy đ ịnh.


- Tôi tham m ưu đ ồng chí hi ệu tr ưởng và hi ệu phó ph ụ trách nuôi
dưỡng bổ sung đầy đ ủ, k ịp th ời nh ững thi ết b ị, đ ồ dùng, d ụng c ụ ph ục

vụ công tác chăm sóc nuôi d ưỡng tr ẻ. Đảm bảo đủ n ước uống cho tr ẻ
hàng ngày, vệ sinh ca c ốc, khăn m ặt và phù h ợp v ới th ời ti ết. Đ ảm b ảo
đủ nước sinh hoạt cho tr ường và b ếp ăn, có xét nghi ệm n ước theo đ ịnh
kỳ. Bố trí đ ủ số vòi n ước cho h ọc sinh r ửa tay theo quy đ ịnh. Bể chứa
nước có n ắp đ ậy và khóa an toàn; tôi tham m ưu hi ệu tr ưởng nhà
tr ường định kỳ 6 tháng thau r ửa vệ sinh b ể và l ấy m ẫu xét nghi ệm.
Bằng nh ững bi ện pháp đ ể đ ảm b ảo v ệ sinh an toàn th ực ph ẩm nh ư
trên mà tr ường tôi năm h ọc qua không x ảy ra ng ộ đ ộc th ực ph ẩm và
dịch bệnh.

4. Biện pháp 4: Đảm bảo vệ sinh trong nhà tr ường
Muốn phòng ngừa d ịch b ệnh lây lan, ch ữa b ệnh mau kh ỏi thì khâu đ ầu
tiên ph ải đ ảm bảo v ệ sinh s ạch sẽ. B ất c ứ ở ph ương di ện, lĩnh v ực nào
thì việc giữ vệ sinh s ạch sẽ m ới giúp chúng ta ngăn ch ặn b ệnh d ịch
bùng phát.
Vì vậy ở tr ường tôi luôn nh ắc nh ở vi ệc v ệ sinh các phòng h ọc, đ ồ dùng,
đồ chơi, v ệ sinh môi tr ường s ạch sẽ. Tôi tham m ưu v ới BGH l ịch t ổ
chức tổng vệ sinh toàn tr ường vào th ứ 6 hàng tu ần.
Tôi trực tiếp cùng đ ồng chí tr ưởng ban phòng ch ống d ịch b ệnh
phân công nhi ệm v ụ v ệ sinh cho t ừng kh ối l ớp và ng ười ph ụ trách đ ể
đảm bảo công tác v ệ sinh t ốt h ơn n ữa.
Nhằm mục đích phòng b ệnh d ịch lây lan tôi đã đ ề ngh ị nhà
tr ường th ường xuyên phát các dung d ịch v ệ sinh di ệt khu ẩn phòng
bệnh như: xà phòng r ửa tay, n ước lau nhà, c ọ r ửa nhà v ệ sinh, hóa ch ất


khử khuẩn Cloramin B…đ ể các l ớp làm công tác v ệ sinh hàng ngày, hàng
tuần. Nếu có trẻ m ắc b ệnh tôi cách ly tr ẻ t ại phòng y t ế, báo cho ph ụ
huynh biết mang tr ẻ đi khám và đi ều tr ị, sau khi tr ẻ đi tôi sẽ kh ử
khuẩn để thanh toán m ầm b ệnh.

Tham m ưu v ới ban giám hi ệu lập kế hoạch phun hóa chất diệt
côn trùng theo đ ịnh kỳ đ ể đ ảm b ảo v ệ sinh môi tr ường trong nhà
tr ường việc thực hiện phun thu ốc mu ỗi 6 tháng/ l ần nh ờ trung tâm y
tế Huyện phun thu ốc. Tr ực ti ếp cùng BGH giám sát vi ệc phun thu ốc
muỗi và các đ ợt phun kh ử khu ẩn t ại tr ường. T ổ ch ức CBGV-NV t ổng v ệ
sinh kh ử khuẩn đ ịnh kì 2 l ần/ 1 năm trong toàn tr ường.
- Tôi cùng BGH nhà tr ường ki ểm tra đ ịnh kỳ, đ ột xu ất l ớp, b ếp v ề
vệ sinh môi tr ường (VSMT), v ề th ực hi ện quy ch ế chăm sóc giáo d ục
trẻ hàng ngày, hàng tu ần. M ỗi l ần ki ểm tra đ ều có biên b ản c ụ th ể.
- Trực tiếp cùng GV-NV t ổng v ệ sinh đ ảm b ảo khung c ảnh s ư ph ạm,
môi tr ường sáng, xanh, s ạch, đ ẹp. duy trì chế độ tổng vệ sinh toàn
tr ường hàng tuần và v ệ sinh l ớp h ọc, đ ồ dùng và thu gom rác th ải hàng
ngày.
- Vào nh ững đ ợt dịch cao đi ểm tôi tr ực ti ếp làm các ho ạt đ ộng h ướng
dẫn phụ huynh và học sinh gi ữ v ệ sinh cá nhân, r ửa tay b ằng dung d ịch
rửa tay nhanh và đeo kh ẩu trang phòng b ệnh…
5.Biện pháp 5: Nắm bắt thông tin k ịp th ời chính xác.
Vì sao ph ải n ắm b ắt thông tin k ịp th ời , chính xác? Vì khi
nắm bắt được thông tin k ịp th ời m ới có ph ương án th ực hi ện nhanh,
đúng, t ừ đó tham m ưu v ới nhà tr ường v ề công tác phòng ch ống d ịch khi
ngoài cộng đ ộng có d ấu hi ệu d ịch b ệnh xu ất hi ện. Đ ồng th ời th ực hi ện
tốt theo các văn b ản ch ỉ đ ạo c ủa c ấp trên đ ưa xu ống, đ ặc bi ệt trong các
đợt có dịch s ốt xu ất huy ết, t ả l ợn, H5N1, Tay chân mi ệng, Viêm đ ường


hô hấp cấp do virut nCoV… và n ộp báo cáo k ịp th ời. Cũng nh ư tránh
đưa thông tin sai l ệch v ề bệnh d ịch.
Vì vậy , tôi th ường xuyên c ập nh ật thông tin qua văn b ản c ủa c ấp
trên và các ph ương tiện thông tin đ ại chúng nh ư: tivi, báo, m ạng
Internet, qua các bu ổi h ọp, t ập hu ấn… v ề tình hình d ịch b ệnh và cách

xử trí, phòng dịch t ốt nh ất.
6. Biện pháp 6: Ph ối h ợp v ới các b ộ ph ận trong và ngoài nhà
trường.
Phối hợp với Trung tâm y t ế, tr ạm y t ế,... có k ế ho ạch ch ủ đ ộng
đối phó v ới dịch b ệnh , và cùng tham gia trong các công tác phòng b ệnh
như: nhỏ vitamin A, tiêm ch ủng m ở r ộng và tuyên truy ền v ệ sinh phòng
bệnh, tổ chức, tham gia các l ớp t ập hu ấn công tác phòng ch ống d ịch
bệnh cho CBGVNV trong tr ường, tổ ch ức khám s ức kh ỏe cho 100% tr ẻ
với đầy đủ các chuyên khoa.
Phối hợp cùng Trung tâm y t ế, ban ch ỉ đ ạo phòng ch ống d ịch
bệnh của UBND xã Đa T ốn làm t ốt công tác phòng b ệnh hàng năm và
trong các đ ợt d ịch b ệnh đ ột xu ất x ảy ra.
Phối h ợp v ới các cô giáo l ồng ghép giáo d ục cho h ọc sinh v ề
những hiểu biết tối thi ểu trong vi ệc phòng ch ống d ịch b ệnh: D ạy tr ẻ
cách giữ gìn v ệ sinh cá nhân và v ệ sinh thân th ể, v ệ sinh chung cách
nhận biết nh ững con côn trùng có h ại gây nguy hi ểm t ới cu ộc
sống...
Ví dụ: Trong các ho ạt đ ộng h ọc v ề “b ản thân” v ề lĩnh v ực phát
triển kĩ năng sống cho tr ẻ ở các l ứa tu ổi t ừ 24 tháng đ ến 5 tu ổi, giáo
viên lồng gép d ạy trẻ cách gi ữ v ệ sinh cá nhân nh ư r ửa s ạch tay chân
theo đúng cách, cách b ảo v ệ thân th ể tránh b ị tai n ạn nh ư khi ti ếp xúc
với các đồ dùng đồ ch ơi s ắc nh ọn, khi ch ơi tránh nh ững n ơi không an
toàn nh ư n ơi có mu ỗi nhiều, nh ững b ụi cây r ậm r ạm....


Phối kết h ợp v ới ph ụ huynh tuyên truy ền giáo d ục h ọc sinh ý
thức giữ gìn vệ sinh môi tr ường, v ệ sinh cá nhân (th ực hi ện ăn s ạch,
uống sạch, ở sạch, h ướng d ẫn quy trình r ửa tay); giáo d ục ý th ức gi ữ
gìn, bảo vệ và s ử dụng tiết kiệm nguồn n ước s ạch; v ận đ ộng h ọc sinh
tham gia tích c ực công tác v ệ sinh môi tr ường trong tr ường h ọc và t ại

cộng đồng, giáo dục đ ể m ỗi h ọc sinh là c ầu n ối tuyên truy ền công tác
vệ sinh môi tr ường, phòng ch ống d ịch b ệnh v ới gia đình và c ộng đ ồng.
Phối h ợp v ận đ ộng các ban ngành đoàn th ể v ề trang thi ết b ị d ụng
cụ( khẩu trang, n ước sát khu ẩn tay nhanh… ) khi có các d ịch b ệnh l ớn
như dịch viêm đ ường hô h ấp c ấp do Virut COVID 19…
IV. Hiệu quả c ủa sáng ki ến kinh nghi ệm.
Từ việc th ực hiện các biện pháp phòng, ch ống d ịch b ệnh x ảy ra trong
tr ường nh ư đã nêu ở trên, tôi đã thu đ ược nh ững k ết qu ả đáng ph ấn
khởi nh ư sau:
1. Đối với nhà trường:
- Nhà tr ường th ực hiện t ốt công tác chăm sóc, nuôi d ạy tr ẻ và các quy
định phòng tránh d ịch b ệnh.
- Không đ ể xảy ra ngộ đ ộc th ực ph ẩm và b ệnh d ịch trong tr ường. Đ ảm
bảo môi trường xanh, s ạch , đ ẹp, an toàn.
- Bếp ăn kí cam k ết an toàn th ực ph ẩm v ới phòng y t ế Huy ện. Nhân
viên được cấp giấy xác nh ận ki ến th ức ATTP.
- Được sự tín nhiệm c ủa ph ụ huynh h ọc sinh.
- Được sự ủng h ộ trang bị của m ột s ố ban ngành c ủa xã.
2. Đối với nhân viên y t ế:
- Nh ận th ức đ ược trách nhiệm, vai trò c ủa b ản thân trong tr ường m ầm
non. T ừ đó tôi có them nhi ều hi ểu bi ết và kinh nghi ệm trong công tác
phòng, chống d ịch bệnh.
- Có ý th ức học h ỏi đ ể nâng cao chuyên môn và kỹ năng ngh ề nghi ệp.


3. Đối với giáo viên:
- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên n ắm v ững các ki ến th ức v ề nuôi
dưỡng , đảm bảo v ệ sinh ATTP, cách nh ận bi ết, x ử trí và phòng tránh
một số bệnh dịch th ường g ặp ở trẻ.Có ý th ức đ ể chăm sóc tr ẻ t ốt h ơn.
- Kết hợp chặt chẽ v ới nhân viên y t ế và CMHS đ ể chăm sóc s ức kh ỏe

của trẻ tốt h ơn.
4. Đối với h ọc sinh:
-Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, v ệ sinh than th ể, môi tr ường thong
qua các gi ờ h ọc, vui ch ơi, lao đ ộng,…
- Biết được một số hoạt động gi ữ gìn v ệ sinh n ơi công c ộng, v ệ
sinhmooi tr ường nh ư: Không v ứt rác, kh ạc nh ổ b ừa bãi, v ệ sinh l ớp h ọc
hàng ngày, hàng tu ần..
- Trẻ ngoan ngoãn, kh ỏe m ạnh, h ồn nhiên, không có tr ẻ b ị m ắc b ệnh và
ngộ độc th ực ph ẩm.
- Trẻ đi h ọc đều, đ ảm b ảo chuyên c ần cao.
5. Đối với cha mẹ h ọc sinh:
- Cha mẹ có thêm nhiều ki ến th ức chăm sóc nuôi d ạy tr ẻ và phòng
bệnh thông qua quá trình ph ối h ợp v ới giáo viên.
- CMHS có s ự ph ối k ết h ợp v ới nhà tr ường đ ối v ới vi ệc chăm sóc s ức
khỏe cho trẻ ở tr ường cũng nh ư t ại nhà. Có s ự chia s ẻ th ấu hi ểu v ới cô
giáo nh ững khó khăn, v ất v ả trong vi ệc chăm sóc d ạy d ỗ h ọc sinh. Và
nhận th ức đứng đắn về công tác phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ.


PHẦN III. KẾT LUẬN – KI ẾN NGH Ị
I. Kết lu ận
Thời gian gần đây quá trình công nghi ệp hóa, nh ững bi ển đ ổi ph ức t ạp
của môi trường, các th ảm h ọc thiên nhiên làm cho không khí, ngu ồn
nước, th ực ph ẩm đang d ần b ị ô nhi ễm b ởi nh ững hóa ch ất, rác th ải
công nghiệp càng nhiều là m ối đe d ọa đ ến s ức kh ỏe chúng ta và là
nguên nhân cho s ự bùng phát c ủa các d ịch b ệnh nguy hi ểm nh ư t ả, cúm
A, sốt xuất huy ết, viêm đ ường hô h ấp c ấp…đã tr ở thành nh ững thách
thức trong hoạt đ ộng pong ch ống d ịch b ệnh. Tr ước nh ững thách th ức
này, công tác phòng ch ống d ịch b ệnh trong tr ường m ầm non nói riêng
và của ngành y tế nói chung đã tri ển khai theo h ướng ch ủ đ ộng, tích

cực.
Mục đích của công tác phòng ch ống d ịch b ệnh trong tr ường m ầm non
là giúp tr ẻ kh ỏe m ạnh, nhanh nh ẹn…t ừ đó tr ẻ đi h ọc đ ều góp ph ần
nâng cao ch ất l ượng chăm sóc giáo d ục tr ẻ c ủa nhà tr ường.
Với một số biện pháp phòng ch ống d ịch b ệnh trong tr ường m ầm non
của tôi đ ược th ực hiện trong su ốt năm h ọc, tôi th ấy đây là nh ững bi ện
pháp mang l ại hi ệu qu ả đ ược tr ải nghi ệm trong công tác chăm sóc tr ẻ
tại tr ường của tôi. Tuy nhiên vì kinh nghi ệm ch ưa nhi ều tôi sẽ c ố g ắng
trong th ười gian t ới ti ếp t ục đ ưa nh ững kinh nghi ệm nh ỏ c ủa mình áp
dụng vào công tác th ực hi ện ở nh ững năm ti ếp theo. Trong quá trình
làm việc, tôi sẽ ti ếp t ục h ọc h ỏi, tìm tòi sáng t ạo đ ể có nhi ều bi ện pháp


hơn nữa giúp công vi ệc chăm sóc s ức kh ỏe tr ẻ c ủa nhà tr ường có hi ệu
quả cao h ơn.
II. Kiến ngh ị- Đề xuất:
1.

Đối với ngành giáo d ục:
Hàng năm phòng GD&Đt Huy ện Gia Lâm cùng Trung tâm y t ế Huy ện t ổ
chức tập huấn cho cán b ộ c ốt cán b ậc h ọc m ầm non v ề v ệ sinh an toàn
tực ph ẩm và phòng ng ừa các lo ại d ịch b ệnh, đ ặc bi ệt là nh ững d ịch
bệnh mới.
Bổ sung hỗ tr ợ tài li ệu, hóa ch ất liên quan đ ến công tác phòng ch ống
dịch bệnh.

2.

Đối với nhà trường;
Tổ chức bồi dưỡng cho CBGV-NV nh ững ki ến th ức c ơ b ản v ề cách nh ận

biết, phòng tránh m ột s ố b ệnh d ịch.
Xây dựng các gi ờ hoạt đ ộng chung có l ồng ghép các n ội dung giáo
dục vệ sinh phù h ợp t ừng đ ộ tu ổi, t ừng ch ủ đ ề.
Đầu tư cơ s ở vật chất ph ục v ụ công tác chăm sóc, giáo d ục ,
phòng bệnh cho trẻ.

3.

Đối với giáo viên:
Mỗi giáo viên có ý th ức h ọc h ỏi ki ến th ức phòng b ệnh, gi ữ gìn v ệ sinh
chung cùng v ới nhân viên y t ế và nhà tr ường làm t ốt công tác phòng
chống dịch bệnh.
Kết hợp chặt chẽ, ph ối h ợp v ới y t ế nhà tr ường và ph ụ huynh đ ể th ực
hiện tốt chăm sóc d ạy d ỗ tr ẻ và công tác phòng tránh d ịch b ệnh cho
trẻ tại trường và tại nhà đ ạt k ết qu ả t ốt.
Trên đây là m ột số kinh nghi ệm c ủa b ản thân tôi trong công tác chăm
sóc sức khoẻ cho trẻ đ ể phòng ch ống d ịch b ệnh cho tr ẻ áp d ụng t ại
tr ường mầm non Đa T ốn. Rất mong được s ự đóng góp ý ki ến c ủa các
cấp lãnh đạo và các đ ồng chí, các b ạn đ ồng nghi ệp đ ể tôi rút ra kinh


nghiệm góp phần th ực hi ện nâng cao ch ất l ượng chăm sóc s ức kh ỏe
phòng bệnh cho tr ẻ ngày càng t ốt h ơn. Kính mong BGH nhà tr ường và
các cấp lãnh đ ạo t ạo đi ều ki ện giúp đ ỡ đ ể b ản sáng ki ến c ủa tôi đ ược
phong phú h ơn.
Tôi xin trân thành c ảm ơn!
Hà Nội, ngày 14 tháng 02 năm 2020
Người viết

Đồng Thị Mai