TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG



Cộng đồng

Cộng đồng là một nhóm người sống trong cùng một làng/xã hoặc những người hàng xóm láng giềng thân
cận được tổ chức thành một thực thể CĐ hoặc thực thể XH. Cộng đồng có những lợi ích và các giá trị giống
nhau cơ bản, tuy nhiên, mỗi người trong số đó lại có các giá trị và lợi ích riêng, đôi khi quá khác biệt dẫn đến
mâu thuẫn với nhau.


giáo dỤc mầm non dựa vào cộng đồng

•

GDMN dựa vào cộng đồng là một mô hình giáo dục cho trẻ mầm non do nhà trường và cộng đồng cùng tham
gia, tổ chức nhằm đạt được những mục tiêu của giáo dục MN.


Lợi ích của GDMN dựa vào cộng đồng

Đối với trẻ mầm non

 Tạo thuận lợi cho trẻ tiếp cận với giáo dục và học tập suốt đời
 Có cơ hội học qua những trải nghiệm thực tế, giải quyết các nhiệm vụ học tập gắn
với bối cảnh thực tế ở địa phương một cách thiết thực, hấp dẫn và hiệu quả


Lợi ích của GDMN dựa vào cộng đồng

Đối với cộng đồng

Nâng cao năng lực của cộng đồng về CS- GD trẻ, qua đó giúp cộng đồng có những kiến thức, kĩ năng khoa
học để hành động hiệu quả, thiết thực hơn trong việc dạy dỗ trẻ ở gia đình, cộng đồng.

Thể hiện được vai trò, trách nhiệm trong phát triển kinh tế, xã hội của địa phương nói chung, giáo dục đào
tạo nguồn lực con người tại địa phương nói riêng.

Tạo mối quan hệ bền chặt, gắn bó giữa cộng đồng với các đơn vị hành chính, sự nghiệp của địa phương
(chính quyền, các tổ chức chính trị, xã hội, các trường học…).


Lợi ích của GDMN dựa vào cộng đồng
Đối với các cơ sở GDMN, CB, GV trường mầm non

•Các cơ sở GDMN đáp ứng được nhu cầu học tập của trẻ theo quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”.
•Các CB, GV ở địa phương được tiếp cận những chương trình, các HĐGD đa dạng, linh hoạt.
•Tuyên truyền về công tác chăm GDMN, uy tín, thương hiệu của cơ sở GDMN với chính quyền và cộng đồng địa
phương.

•Thiết lập các mối quan hệ hợp tác hiệu quả, tăng cường gắn kết giữa cơ sở GDMN với chính quyền, các ban
ngành, tổ chức, cá nhân cung cấp dịch vụ về y tế, GD, phát triển CĐ và phúc lợi XH, qua đó nhận được sự quan tâm,
hỗ trợ kịp thời, thiết thực từ cộng đồng.

•Tiết kiệm chi phí tổ chức các HĐGD vì dựa vào nguồn lực do cộng đồng hỗ trợ, đáp ứng.


CÁC MÔ HÌNH GDMN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG



“Trẻ em là thành viên của cộng đồng, có quyền được hưởng các lợi ích từ tất cả cơ sở vật chất và
nguồn lực cơ bản trong cộng đồng để trẻ có thể phát triển thành các thành viên có trách nhiệm của
cộng đồng đó hoặc bất kỳ cộng đồng nào khác trong tương lai”
FGN/UNICEF, 1996


HOẠT ĐỘNG 2: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM
NON
DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG


Khái niệm tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng

 Tổ chức các HĐGD cho trẻ MN dựa vào cộng đồng là hoạt động giáo dục được tổ
chức có mục đích, có kế hoạch, có nội dung và bằng phương pháp khoa học của nhà giáo
dục tác động tới trẻ Mầm non nhằm giúp trẻ tích cực, chủ động tiếp nhận kiến thức, kĩ
năng, kĩ xảo, hình phát triển phẩm chất, năng lực phù hợp với trẻ MN dựa trên những
điều kiện thực tế và nguồn lực đóng góp từ cộng đồng.


Mục đích của việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng
đồng

 Trẻ tìm hiểu, khám phá, thực hành rèn luyện kiến thức, kĩ năng và hình thành thái độ phù
hợp với bối cảnh sống thực tiễn và gần gũi đối với trẻ.

 Giảm chi phí và nâng cao chất lượng tổ chức các HĐGD trên cơ sở khai thác các nguồn
lực từ con người, điều kiện TN-KT-VH sẵn có tại địa phương.



Mục đích của việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào
cộng đồng
 Nhằm phát triển cộng đồng:

 Hiểu về GDMN, nâng cao trách nhiệm và năng lực của cộng đồng;
 Tạo được mối liên hệ gắn bó giữa công tác giáo dục với các công tác XH khác vì lợi ích
và đời sống của cộng đồng;

 Tạo mối quan hệ gắn kết bền vững giữa nhà trường với các lực lượng khác nhau trong
XH;

 Tạo lập điều kiện, cơ hội để thực hiện công bằng, tạo sự ổn định và phát triển XH.


Các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non dựa
vào cộng đồng

 Đối với trẻ nhà trẻ: hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật, hoạt động chơi, hoạt động
ăn, ngủ, vệ sinh.

 Đối với trẻ mẫu giáo: hoạt động chơi (trò chơi đóng vai theo chủ đề; trò chơi ghép hình, lắp ráp,
xây dựng; trò chơi đóng kịch, trò chơi học tập, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, trò chơi với
phương tiện công nghệ hiện đại); hoạt động lao động (lao động tự phục vụ, lao động trực nhật, lao
động tập thể); hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân.


Nguyên tắc của tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng

 Đảm bảo tính mục tiêu của giáo dục MN.
 Đảm bảo lợi ích chung giữa cộng đồng và cơ sở MN.

 Nội dung giáo dục trẻ MN xuất phát từ cộng đồng địa phương.
 Tổ chức các hoạt động GDMN dựa vào cộng đồng dựa trên tinh thần hợp tác, bình đẳng giữa
các bên tham gia.

 Tôn trọng, khích lệ và hỗ trợ người dân cộng đồng tự phát hiện và tìm hiểu về nguồn lực, giá
trị tiềm ẩn ở địa phương của họ để họ chủ động chia sẻ nguồn lực của cộng đồng trong việc GD
trẻ.


Quy trình, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng


HOẠT ĐỘNG 3. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẦM NON DỰA VÀO
CỘNG ĐỒNG


Xây dựng mối quan hệ với cộng đồng


Khảo sát, đánh giá thực trạng nguồn lực và
khả năng đáp ứng của cộng đồng


Lịch thời vụ

Tháng
1
Hoạt động
Làm ruộng
Gieo hạt, trồng lúa, trồng cây

giống hoa màu

Thu hoạch
Lễ hội địa phương

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục



Giám sát, đánh giá kết quả và điều chỉnh


Hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ MN dựa vào cộng đồng

- Theo mục đích và nội dung giáo dục:
+ Tổ chức các HĐ có chủ định của GV và theo ý thích của trẻ.
+ Tổ chức HĐ nhân dịp các lễ hội, hoạt động VH–XH tại địa phương.
- Theo đối tượng giáo dục:
+ Tổ chức hoạt động cá nhân.
+ Tổ chức hoạt động theo nhóm (nhỏ, lớn).
+ Tổ chức hoạt động cả lớp.
+ Tổ chức hoạt động liên lớp.


Hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục

cho trẻ MN dựa vào cộng đồng

- Theo môi trường tổ chức HĐGD :
+ Tổ chức HĐGD trong nhà trường: Trong phạm vi lớp học hoặc bên ngoài lớp
học.
+ Tổ chức HĐGD ngoài nhà trường: Tại các công trình công cộng như di tích
lịch sử, nhà văn hóa, khu vui chơi công cộng; tại các hộ gia đình/trại chăn
nuôi/xưởng sản xuất…; địa điểm thiên nhiên bên ngoài: đồng ruộng, sông,
hồ, rừng, biển


Hoạt động 4. Thực hành


Nhóm 1

Nhóm 2

Nhóm 3

Lập kế hoạch và trình bày cách thức

Lập kế hoạch và trình bày cách thức

Lập kế hoạch và trình bày cách thức

triển khai tổ chức một HĐ lễ hội cho

triển khai tổ chức HĐ tìm hiểu một

triển khai tổ chức HĐ ngày hội thể

trẻ mẫu giáo tại cộng đồng.

số con vật nuôi trong gia đình cho

thao cho trẻ MN dựa vào cộng đồng

trẻ 5-6 tuổi tại một hộ gia đình ở

tại trường MN.

cộng đồng.