I. MỞ ĐẦU
1/ Tên sáng kiến: “Ứng dụng một số phần mềm tăng kết quả học tập
môn Tiếng Anh lớp 8”trường THCS Tân Hòa.
2/ Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến

Việc học một ngôn ngữ mới là không thể dể dàng,đòi hỏi người học phải tiếp thu tốt
và vận dụng nó vào trong cuộc sống. Đối với học sinh để ghi nhớ từng vựng là điều rất
khó đối với các em và để phát âm chuẩn xác giống người bản ngữ thì các em cần phải
được nghe qua âm thanh của họ.Vì vậy sử dụng các phần mềm và rèn
luyện thường xuyên các kĩ năng trong tiếng Anh là một giải pháp
khả quan, tiết kiệm nhưng hiệu quả. Hầu hết các âm giọng trong
phần mềm đều là của người bản ngữ, nên đã có âm nhấn và giọng
điệu rất rõ ràng và chính xác. Giáo viên chúng ta chỉ việc đọc theo,
rèn luyện qua các bài tập để từng bước nâng cao trình độ và năng
lực của mình. Các phần mềm này chủ yếu tập trung vào ba kỹ
năng: nghe, nói và đọc, nếu chúng ta yếu phần nào thì luyện phần
đó nhiều hơn. Trong quá trình học nếu mình nghe không rõ hoặc
đọc theo không kịp thì mình sẽ nhờ máy làm đi làm lại mà không
tốn nhiều công sức
Qua một năm giảng dạy tiếng anh tại trường THCS Tân Hòa, tôi nhận thấy một số học
sinh không ham thích môn tiếng anh.
Do vậy bản thân tôi luôn trăn trở làm thế nào để tìm ra những phương pháp giúp học sinh
hứng thú học tập bộ môn hơn và đạt kết quả cao hơn . Một trong những phương pháp có hiệu
quả tôi đã thực hiện để gây hứng thú học tập cho học sinh bằng cách sử dụng các phần mềm
có âm thanh hình ảnh sinh động
1


Vì vậy tôi đưa ra sáng kiến này với mong muốn sẽ thực hiện tốt việc “Ứng dụng
một số phần mềm tăng kết quả học tập môn Tiếng Anh lớp 8”trường
THCS Tân Hòa

3 / Đối tượng nghiên cứu:
Đề tài chỉ tập trung nghiên cứu việc Ứng dụng một số phần mềm tăng kết
quả học tập môn Tiếng Anh lớp 8 trường THCS Tân Hòa.
4/ Phạm vi nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu trong phạm vi học sinh khối lớp 8 trường THCS Tân Hòa xã Tân Hòa.
.
Thời gian nghiên cứu từ tháng 18/9/ 2019 đến tháng 14/ 05/ 2020
5/ Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết;
- Phương pháp quan sát;
- Phương pháp điều tra khảo sát, trò chuyện với giáo viên, học
sinh;
- Phương pháp tổng hợp tài liệu;
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm;

II. NỘI DUNG:
1. Cơ sở lý luận:
Xuất phát từ quan điểm “lấy người học làm trung tâm’’, phương
pháp dạy và học đã có những thay đổi căn bản. Người dạy không
phải là người duy nhất nắm giữ kiến thức và truyền đạt kiến thức

2


mà chỉ là người hướng dẫn, người hỗ trợ, người cố vấn, người kiểm
tra, và là người mở đường để người học tự thân vận động nhiều
hơn. Người dạy là người gieo hạt, nhưng hạt muốn vươn thành cây
thì phải dựa vào sức mình ... Người học không còn là người thụ
động tiếp thu kiến thức mà là trung tâm của quá trình dạy học,
chủ động sáng tạo trong quá trình học tập nhằm đạt được kết quả

cao trong học tập và biết vận dụng vào thực tế cuộc sống.
Nghị quyết TW II khóa VIII(12-1996) khẳng định “Phải đổi mới
phương pháp giáo dục và đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một
chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng
bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại
vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự
nghiên cứu cho học sinh”.
Từ những luận điểm trên việc áp dụng các phần mềm cho
việc dạy tiếng Anh là hết sức cần thiết, giúp giáo viên và học sinh

3


thuận tiện hơn trong phương pháp dạy và học năng động của
mình.
2. Cơ sở thực tiễn:
2.1. Thực tiễn vấn đề nghiên cứu:
2.1.1. Thuận lợi:
a. Về học sinh:
100% học sinh có sách giáo khoa.
Đa số học sinh đã học bài cũ và chuẩn bị trước bài mới ở nhà theo sự hướng dẫn của giáo
viên.
Trong giờ học đa số học sinh đã chú ý nghe giảng bài, phải tích cực suy nghĩ phát biểu ý
kiến xây dựng bài. Học sinh biết sử dụng máy vi tính
b. Về giáo viên:
Giáo viên bộ môn được đào tạo cơ bản, có lòng yêu nghề, yêu trẻ, có trách nhiệm trong
công việc.
Trước khi lên lớp giáo viên chuẩn bị giáo án chu đáo với hệ thống câu hỏi phù hợp để khai
thác sơ đồ kiến thức có hiệu quả. Ngoài ra phải chuẩn bị đồ dùng dạy học
Khi giảng bài mới kết hợp nhiều phương pháp và với liên hệ kiến thức cũ liên quan. Trong

giờ học giáo viên tạo không khí thoải mái để học sinh phát biểu xây dựng bài và phát biểu ý
kiến riêng.
c. Về trường lớp:
Trường THCS Tân Hòa nằm trên địa bàn ấp Tân Thuận, Tân Hòa, Tân Châu, Tây Ninh, là
xã giáp biên giới nhưng đã được cấp ủy Đảng, chính quyền điạ phương hết sức quan tâm đến
sự nghiệp giáo dục.
Trong những năm vừa qua nhà trường cũng đã đầu tư cơ sở vật chất trang thiết bị để hỗ
trợ cho việc giảng dạy.
2.1.2. Khó khăn:
a. Về học sinh:
Thời gian học tập của học sinh còn ít, ngoài thời gian đi học các
em còn phải đi làm phụ giúp gia đình nên ảnh hưởng đến học tập ở
nhà
b. Về giáo viên:

4


Đôi lúc giáo viên bộ môn còn lúng túng khi áp dụng công nghệ thông tin vào giảng
dạy.và đặc biệt là mỗi người phát âm một kiểu. Điều này đã làm cho
các em học sinh hoang mang: nếu các em được nhiều thầy cô
giảng dạy qua các năm học ở trường cấp II thì các em không biết
đọc theo giáo viên nào và hoàn toàn không biết thầy cô nào là
người đọc đúng.
c. Về trường lớp:
Cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn tiếng anh màn hình Tv nhỏ.cả lớp khó
bao quát hết.
3. Nội dung vấn đề:
3.1. Vấn đề đặt ra:
Quan điểm “lấy người học làm trung tâm’’, phương pháp dạy và học đã có những thay đổi căn bản. Người

dạy không phải là người duy nhất nắm giữ kiến thức và truyền đạt kiến thức mà chỉ là người hướng dẫn,
người hỗ trợ, người cố vấn, người kiểm tra, và là người mở đường để người học tự thân vận động nhiều hơn.
Để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong việc học tiếng anh thì việc Ứng dụng một
số phần mềm
tăng kếtAnh
quả học tập
môn Tiếng
Anh là vô cùng cần thiết vì nó giúp học ghi những nhớ
Tiếng
Hoa
Mặt

Trời
tên âmcủa
phần
kiến
thứclàvà phát
chuẩnbộ
hơn từ
đó việc nghe sẻ dễ dàng hơn ,việc học trở nên đơn giản và
mềm
bổ
trợ
cho
việc
dạy
vàtính chủ động sáng tạo của học sinh.
thú vị hơn, Qua đó cũng phát huy được
học tiếng Anh trung học cơ
sở

6, chứng
7, 8,
9 vấn
theo
3.2. lớp
Giải pháp
minh
đề được giải quyết:
chương trình sách giáo
Trong quá
trìnhBộ
tiến Giáo
hành các
biện và
pháp, tôi đã sử dụng các phần mềm sau trong quá trình
khoa
của
Dục
Đàodạy
Tạo
Việtthời
Nam.
giảng
và đồng
hướng dẫn các học sinh cách sử dụng chúng.
Bộ phần mềm có giao diện
3.2.1Phần mềm tiếng Anh Hoa Mặt Trời.
rất đẹp được thiết kế theo
nội dung sách giáo khoa
với nhiều công cụ tương tác

đánh giá kết quả học tập,
rèn luyện và nâng cao kỹ
năng nghe giúp học sinh dễ
dàng tự học ngoại ngữ.

5


Trong giao diện này có ba phần chính: phần nội dung bài học,
phần kiến thức ngữ pháp và phần kiểm tra học kì. Khi kích chuột
vào bài học 1, chúng ta sẽ nhìn thấy màn hình giống hình bên
dưới. Quý thầy cô và các em thoái mải tùy chọn phần học mà mình
thích hay mình cần. Chúng ta có thể nghe lại bài đọc mang nội
dung trong sách giáo khoa hoặc các từ vựng hoặc phần cấu trúc
ngữ pháp trong bài học đó. Đặc biệt trong mỗi phần A, B và C đều
có phần bài tập luyện tập và một phần giúp giải tỏa căng thẳng
trong khi học đó là phần giải trí.

6


Khi kích vào
phần ngữ pháp bạn
sẽ thấy giao diện
như hình bên. Đây là
phần ngữ pháp tống
hợp từ đơn giản cho
đến những vấn đề
phức tạp trong học
kì I.

Một số biểu tượng
trên màn hình.
Bảng
động từ
bất quy
tắc
Âm
nhạc
Hướng dẫn cách
dùng
y

Qua
về

7


Để kiểm tra khả năng học của mình bạn hãy kích chuột vào thư
mục kiểm tra học kì. Trong đề kiểm tra gồm 8 phần sau: nghe,
đọc, viết, trắc nghiệm, nối, chia động từ, điền từ và đặt câu hỏi
cho cụm từ được gạch chân.

Sau khi làm bài
kiểm tra chúng ta có
thể nhấp chuột vào
biểu tượng trên màn
hình để biết ngay số
điểm mà mình đạt
được.

Một số biểu tượng
trên màn hình.
Nội
dung
bài
nghe
Đáp

án

3.2.2 phầnLàm
mềm textlại
to speech online
Chúng ta có thể soạn bài test listening dễ dàng và tạo nhiều bài nghe với nhiều cấp độ khác
nhau cho học sinh . Hơn nữa với nhiều giọng đọc. Chỉ cần gỏ “from text to speech online” là
sử dụng miễn phí,không nặng máy. Và học sinh có thể sử dụng dể dàng

8


3.2.3 Phần mềm Hot Potato
Giáo viên Tạo bài tập trắc nghiệm trình chiếu powerpoint sau khi học sinh làm bài tập trắc
nghiệm sẻ hiện ra đáp án đúng và tự động chấm điểm.

9


3.2.4 Phần mềm kahoot
Giáo viên có thể giao bài tập về nhà cho học sinh.Các em vừa học vừa chơi cùng các bạn.việc
học sẻ trở nên nhẹ nhàn hơn.

Giáo viên chỉ cần cho học sinh mã pin .

3.2.5Phần mềm VOA Special English:

10


Như các bạn đã biết, chương trình VOA Special English là một
chương trình học tiếng Anh hết sức quen thuộc và phổ biến đối với
các bạn yêu tiếng Anh trên toàn thế giới. Đây là chương trình học
tiếng Anh của Đài Tiếng Nói Hoa Kỳ (Voice Of American) với cái tên
VOA Special English (Tiếng Anh đặc biệt). Chương trình sẽ giúp ích
rất nhiều cho các bạn muốn luyện nghe tiếng Anh và nâng cao vốn
từ vựng ở nhiều lĩnh vực. Các bài nghe được đọc với tốc độ vừa
phải, với các bạn có trình độ nghe trung bình cũng có thể tiếp cận
một cách dễ dàng.

Đối với giáo viên dạy
môn tiếng Anh, chúng ta
không chỉ dừng lại ở việc
chỉ nghe đi nghe lại những
bài nghe tiếng Anh quen
thuộc mà cần luôn trau dồi
và nâng cao khả năng nghe
của mình thông qua phần
mềm này. Để từ đó chúng
ta tự tin hơn khi nghe các
chương trình bằng tiếng
Anh và đặc biệt là giao tiếp
với người nước ngoài nói

tiếng Anh.

11


Sau khi cài đặt, chúng ta kích chuột vào phần VOA Special English
để luyện nghe. Mức độ khó của bài nghe tăng lên từ lesson 1 cho
đến lesson 45.

Để tải phần mềm này chúng ta vào địa chỉ:

2.3.5. Phần mềm

Cool Speech

Bạn đang học tiếng Anh và muốn luyện giọng của mình? Bạn muốn khả năng nghe của mình
được tốt hơn?... Cool Speech chính là công cụ giúp bạn nhanh chóng đạt được các mục đích

trên.

Bạn chỉ cần chép đoạn văn tiếng Anh mà mình có vào cửa sổ

chương trình, nó sẽ đọc tất tật cho bạn nghe bằng âm thanh rất
chuẩn, với đủ khả năng luyến láy. Giao diện của chương trình rất
trực quan, với vỏn vẹn một cửa sổ để chúng ta dán đoạn văn bản
cần luyện nghe hay gõ trực tiếp văn bản từ bàn phím. Dưới thanh
menu của cửa sổ chương trình là các nút Play, Pause, Rewind, Fast
12



forward, Stop giống như các nút trên máy cassette hay đầu đĩa
CD. Sau khi dán hay gõ văn bản vào, bạn bấm nút Play thì Cool
Speech sẽ tự động đọc một mạch từ đầu đến cuối với phát âm và
ngữ điệu rất chuẩn xác nhờ công nghệ nghe Text-to-Speech của
Microsoft. .
Bạn có thể đổi giọng đọc
bằng cách vào menu chọn
View rồi Speech Properties. Trong
cửa sổ Speech Properties, bạn
vào mục Voice để chọn một
trong năm giọng Mary,
Mike, Sam, Robosoft, Adult
Male.
Trong mục Voice Speed bạn
có thể chỉnh tốc độ giọng
đọc, sau khi chọn giọng
xong bạn nhấn nút Preview để
nghe thử giọng đó rồi
nhấn Rescan để
mặc
định
giọng đã chọn
Để tải phần mềm này hãy vào địa
chỉ: />3.3. Kết quả đối chiếu
Sau một thời gian áp dụng sáng kiến này tôi nhận thấy chất lượng học tập của học sinh
cũng như kĩ năng sử dụng tiếng anh của các em cũng được nâng lên rõ rệt. Học sinh nhớ
lâu, hiểu sâu và tự tin hơn khi nói trước lớp.
4. Tính mới của sáng kiến
Sáng kiến được cải tiến hơn so với trước đây để phù hợp về cơ sở vật chất cũng như tình hình
học sinh ở lớp 8A2 trường THCS Tân Hòa năm học 2019 -2020

5. Kết quả, hiệu quả mang lại:

13


KẾT QUẢ

TSHS/NỮ
LỚP 8A2

TRƯỚC
KHI ÁP
32/5
DỤNG
SÁNG KIẾN
SAU KHI
ÁP DỤNG
32/5
SÁNG KIẾN

GIỎI

KHÁ

TB

YẾU

TS


TL
(%)

TS

TL
(%)

TS

TL
(%)

TS

TL
(%)

1

3.1

10

31.3

14

43.8


7

21.9

4

12.5

14

43.8

10

31.3

4

12.5

6/ Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến
Động cơ học tập là một yếu tố không thể thiếu được trong quá trình thu nhận kiến thức của
học sinh. Nó là nhân tố chính quyết định sự thành công hay thất bại của học sinh. Sự thành
công và động cơ học tập có mối tương hỗ lẫn nhau: nếu người học thành công học tập, họ sẽ
càng có nhiều động cơ hơn để thực hiện những nhiệm vụ do quá trình học đặt ra.
Để việc sử dụng phần mềm trong giảng dạy Tiếng Anh mang lại hiệu quả cao giáo viên
nên xem việc lồng ghép các trò chơi là một phần không thể thiếu trong giờ học, để học sinh
tham gia trên lớp, tạo bầu không khí học Tiếng Anh vui vẻ, thư giản, nhiệt huyết và mang tính
hợp tác.
Những vấn đề được trình bày trên đây chỉ là một ý kiến nhỏ, chủ quan của riêng tôi trong việc

lồng ghép phần mềm tiếng anh vào các tiết dạy bộ môn Tiếng AnhVì thế, sáng kiến “ Ứng
dụng một số phần mềm tăng kết quả học tập môn Tiếng Anh”không
chỉ áp dụng trong trong môn tiếng anh khối 8 mà còn có thể nhân rộng áp dụng cho các lớp
khác trong nhà trường

III- KẾT LUẬN
1. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
Sáng kiến đã cho thấy việc dạy học tiếng anh 8 nói riêng đã mang lại hiệu quả thiết
thực. Vì thế, sáng kiến “Ứng dụng một số phần mềm tăng kết quả học
tập môn Tiếng Anh8 không chỉ áp dụng trong trong môn sinh học lớp 8 mà còn có thể
nhân rộng áp dụng cho các khối lớp khác trong trường.
2. Bài học kinh nghiệm:

14


Trong quá trình thực hiện sáng kiến, tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm: Ứng dụng
một số phần mềm tăng kết quả học tập môn Tiếng Anh mang lại hiệu
quả cao trong việc truyền thụ kiến thức, Vì nó giúp học sinh hứng thú nên Học sinh nhớ được
kiến thức một cách nhanh chóng và lâu bền hơn .Công nghệ thông tin đóng vai trò
rất lớn trong cuộc sống con người, nó giúp chúng ta đỡ vất vả hơn, nhanh
hơn, hiệu quả hơn và an toàn hơn. Các phần mềm tiếng Anh cũng như vậy.
Một mặt các phần mềm này giúp giáo viên tự sửa sai, tự học, tự rèn luyện
và tự đưa con đường dạy học của mình đi vào quỹ đạo chung của thế giới.
Mặt khác nó còn giúp các em học sinh tự học bài ở nhà, tự bổ sung kiến
thức cho mình, tự làm bài tập và kiểm tra đáp án. Đây là một trong những
phương pháp nhằm nâng cao chất luợng và phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh phù
hợp với yêu cầu của việc đào tạo thế hệ trẻ phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa
đất nước. Việc sinh tích cực hơn trong giờ học, chủ động chiếm lĩnh kiến thức trong học tập.
Tuy nhiên, việc sử dụng sơ đồ để nghi nhớ kiến thức cần tránh lạm dụng, cần xác định

một cách linh hoạt và hiệu quả trong dạy một mục, một bài hay một đối tượng học sinh cụ thể.
2. Hướng nghiên cứu tiếp sáng kiến:
Sáng kiến Ứng dụng một số phần mềm tăng kết quả học tập môn
Tiếng Anh không chỉ có thể lớp 8 mà còn nhân rộng, áp dụng cho các lớp khác, môn khác
trong nhà trường.
Tiếp tục nghiên cứu tìm ra các giải pháp mới nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng của môn
Tiếng Anh
Trên đây là kết quả nghiên cứu chủ quan của tôi trong quá trình giảng dạy, tôi tin rằng sáng
kiến này có tính thực tiễn cao. Mong quý thầy cô giáo và đồng nghiệp góp ý để sáng kiến
được áp dụng rộng rãi trong đơn vị góp phần nâng cao chất lượng dạy và học.
Tôi xin chân thành cảm ơn.

15


IV-TÀI LIỆU THAM KHẢO:
---------------000------------1. www.TiengAnhHoamatTroi.com.vn

2. />3. />4. />5.



6. />
16