Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
Tuần 8
Ngày soạn:
Ngày dạy: :
Ôn tập văn học
A/ Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh củng cố, khắc sâu những kiến thức trọng tâm của những văn bản nhật
dụng và ca dao, dân ca.
- Cảm thụ chất trữ tình dân gian qua các bài ca dao và kỹ năng biểu cảm qua những văn
bản nhật dụng.
B/ Chuẩn bị của thầy và trò:
1- Thầy: Tìm hiểu tài liệu
2- Trò: Nắm vững kiến thức trên lớp
C/ Tiến trình tổ chức các hoạt dộng dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ.
2. Ôn tập.
Tiết 1.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Câu 1: Bà mẹ nói đi đi
con, bớc qua cánh cổng trờng
là một thế giới kỳ diệu sẽ mở
ra. Em hiểu câu nói này nh
thế nào?
Câu 2: Văn bản Mẹ tôi là
một bức th của bố gửi cho
I.Văn bản:Cổng trờng mở ra"
Câu 1: Bà mẹ nói đi đi con, bớc qua cánh
cổng trờng là một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra. Em
hiểu câu nói này nh thế nào?
-Nhà trờng chính là thế giới kỳ diệu, bởi nhà
trờng là nơi khai sáng trí tuệ cho mọi ngời. Trờng

học là thế giới của ánh sáng tri thức, khoa học,
những hiểu biết lý thú đã đợc tích lũy hàng triệu
năm mà thông qua nhận thức để đến với mọi ngời
bắt đầu từ thế hệ trẻ.
-Nhà trờng là nơi khơi nguồn những tình cảm
cao quý thiêng liêng của một đời ngời: Tình thầy
trò, bạn bè, lòng nhân ái, đạo lí làm ngời
Trờng học là nơi hình thành nhan cách cao
cả
Nhà trờng là thế giới kì diệu của niềm vui,
ứơc mơ sáng tạo, đem lạiniềm vui chiến thắng
vinh quang
1
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
cho con nhng tạo sao lại lấy
nhan đề là Mẹ tôi?
Câu 2: Văn bản Mẹ tôi là một bức th của bố
gửi cho cho con nhng tạo sao lại lấy nhan đề là Mẹ
tôi?
Ngời mẹ không xuất hiện trực tiếp trong câu
chuyện nhng lại là tâm điểm mà các nhân vật và
các chi tiết hớng tới
Không để ngời mẹ xuất hiện trực tiếp, tác giả
dễ dàng miêu tả cũng nh bộc lộ đợc những tình
cảm, thái độ quý trọng của ngời bố đối với mẹ,
mới có thể nói đợc một cách tế nhị và sâu sắc,
những gian khổ mà ngời mẹ đã âm thầm lnặng lẽ
dành cho đứa con của mình.
Qua bức th ngời bố gửi cho con ngời đọc vân
thấy đợc hình tợng ngời mẹ cao cả và lớn lao.

Tiết 2
A.Trắc nghiệm:
Câu 1: Trong văn bản cuộc chia
tay của những con búp bê có
mấy cuộc chia tay. kết thúc
truyện cuộc chia tay nào không
diễn ra?
Câu 2: Nỗi bất hạnh của bé
Thủy trong câu truyện là gì?
Câu 3: Thông điệp nào đợc gửi
gắm qua câu truyện?
A.Trắc nghiệm:
Câu 1: Trong văn bản cuộc chia tay của
những con búp bê có mấy cuộc chia tay. kết
thúc truyện cuộc chia tay nào không diễn ra?
A. Cuộc chia tay giữa hai anh em
B. Cuộc chia tay giữa ngời cha và ngời mẹ
C. Cuộc cia tay gữa em Thủy và lớp học
D. Cuộc chia tay giữa con Vệ Sĩ và con Em nhỏ
Câu 2: Nỗi bất hạnh của bé Thủy trong câu
truyện là gì?
A. Xa ngời anh trai thân thiết
B. Xa ngôi nhà tuổi thơ
C. Không đợc tiếp tục đến trờng
D.Tất cả các ý trên
Câu 3: Thông điệp nào đợc gửi gắm qua câu
truyện?
2
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
câu 4: Bài ca dao: Chiều chiều

ra đững ngõ sau
Câu 5: Vẻ đẹp của cô thôn nữ
trong bài ca dao: Đứng bê ni
đồng ngói bên tê đồng... là vẻ
đẹp:
B.Tự luận:
Câu 1: Tại sao nhân vật tôi
Kinh ngạc khi thấy mọi ng ời
vẫn đi lại bình thờng và nắng
vẫn vàng ơm chùm lên cảnh vật
? Tâm trạng của Thành lúc này
nh thế nào?
- Trong lònầoThành nh đang nổi
dông bão khi sắp phải chia tay với
đứa em gái nhỏ bé, than thiết, cả
đất trời nh đang sụp dổ trong tâm
hồn em.
? Tác giả sử dụng biện pháp gì để
làm nổi bật tâm lý nhân vật? Tác
A. Hãy tôn trọng những ý thích của trẻ em
B. Hãy để trẻ em đợc sống trong một mái ấm gia
đình
C. Hãy hành động vì trẻ em
D. Hãy tạo điều kiện để trẻ em phát triển những
tài năng sẵn có
câu 4: Bài ca dao:
Chiều chiều ra đững ngõ sau
Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều
A. Là tiếng hát than thân
B.là tiếng hát tình nghĩa

Câu 5: Vẻ đẹp của cô thôn nữ trong bài ca
dao: "Đứng bê ni đồng ngói bên tê đồng... là
vẻ đẹp:
A.Rực rỡ và quyến rũ
B.Trong sáng hồn nhiên
C.Trẻ trung và đầy đầy sức sống
D.Mạnh mẽ và đầy bản lĩnh.
B.Tự luận:
Câu 1: Tại sao nhân vật tôi Kinh ngạc khi
thấy mọi ngời vẫn đi lại bình thờng và nắng
vẫn vàng ơm chùm lên cảnh vật
Thành ngạc nhiên vì trong lòng mình đang nổi
dông bão khi sắp phải chi a ty với đứa em gái
nhỏ bé, than thiết, cả đất trời nh đang sụp dổ
trong tâm hồn emm thế mà cuộc sống vẫn đang
trong trạng thái bình thờng
Nghệ thuật diễn tả tâm lí nhân vật rất tinh tế, đã
làm tăng thêm nỗi buồn sau thẳm, trạng thái bơ
vơ thất vọng của nhân vật trong truyện.
3
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
dụng?.
- Đối lập giữa cảnh vật và lòng
ngời làm tăng thêm nỗi buồn sau
thẳm, trạng thái bơ vơ thất vọng
của nhân vật trong truyện.
Câu 2: Cảm nhận về bài ca dao:
Công cha nh núi ngất trời....
? Bài ca dao diễn tả tình cảm gì?
_Công lao to lớn của cha mẹ đối

với con cái và bổn phận của đạo
làm con.
? Cái hay trong cách diễn tả của
bài ca dao này là gì?
- Đây là điệu hát ru, lời mẹ ru con
, âm điệu sâu lắng, bộc lộ đợc tâm
tình.
- Hình ảnh so sánh, ví von để
biểu lộ công cha, nghĩa mẹ, lấy
cái to lớn mênh mông của thiên
nhiên để làm hình ảnh so sánh.
- Hình ảnh núi và biển đợc nhắc
lại hai lần có ý nghĩa tợng trng
cho công lao của cha mẹ không
hể nào so đợc
? Câu cuối bài ca dao có ý nghĩa
gì?
- Vừa thể hiện tình cảm biết ơn
của con cái với công ơn cha mẹ,
tăng thêm âm điệu cho lời hát tâm
tình.
?Tâm trạng của cô gái đợc thể
hiện ntn? '
Câu 2: Cảm nhận về bài ca dao: Công cha nh
núi ngất trời
- Bài ca là lời nhắc nhở công lao to lớn của cha
mẹ đối với con cái và bổn phận trách nhiệm của
kẻ làm con trớc công sinh thành nuôi dỡng, giáo
dục con cái vất vả của cha mẹ
- Đây là điệu hát ru, lời mẹ ru con , âm điệu sâu

lắng, bộc lộ đợc tâm tình.
- Hình ảnh so sánh, ví von để biểu lộ công cha,
nghĩa mẹ, lấy cái to lớn mênh mông của thiên
nhiên để làm hình ảnh so sánh.
- Hình ảnh núi và biển đợc nhắc lại hai lần có ý
nghĩa tợng trng cho công lao của cha mẹ không
hể nào so đợc
- Cù lao chín cữ phải ghi lòng tạc dạ đã cụ thể
hóa về công lao cha mẹ và tình cảm biết ơn của
con cái. mặt khác làm tăng thêm âm điệu tôn
kính nhắn nhủ của câu hát.
Câu 2: Cảm nhận bài:
Chiều chiều ra đứng ngõ sau
Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều
Đó là tâm trạng, nỗi lòng của ngời con gái lấy
4
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
? Tâm trạng ấy đợc diễn tảổtong
hoàn cảnh không gian và thời
gian nào.
Thời gian: chiều chiều- gợi sự cô
đơn.
Không gian: ngõ sau- nơi vắng
lặng heo hút
chồng xa quê, nhớ mẹ, nhớ nơi quê nhà. Đó là
nỗ buồn tủi xót xa, sâu lắng, đau tận đáy lòng
âm thầm không biết chia sẻ cùng ai.
- Thời gian nghệ thuật chiều chiều- thời điểm
của sự đoàn tụ trở về, nhng cô gái lại bơ vơ, cô
đơn trong một không gian ngõ sau vắng lặng

heo hút để trông về quê mẹ với nỗi buồn khôn
nguôi, gợi lên sự cô đơn, thân phận ngời phụ nữ
trong gđ dới chế độ phong kiến
Cách nói thâm xng "đau chín chiều"- nhấn
mạnh nỗi nhớ mẹ, nhớ quê, nỗi đau buồn tủi của
kẻ làm con phải xa xa mẹ không thể đỡ đẫn cha
mẹ lục ốm đau cơ nhỡ, đồng thời cũng là nỗi
đau về cảnh ngộ, thân phận khi ở nhà chồng.
Âm điệu lời thơ trĩu nặng nh, trùng xuống nh lời
nghẹn ngào của cô gái.
3. Củng cố, dặn dò
Ôn tập tiếp những bài ca dao về tình cảm gia đình.
Đủ giáo án tuần 8 / 2009.
Tuần 9
5
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Ôn tập văn học
A.Mục tiêu cần đat:
Tiếp tục củng cố khắc sâu kiến thức cho HS
Rèn kĩ năng là bài tập, cảm nhận những nét đực sắc về nghệ thuật, nội dung của những
văn bản đã học
B. Chuẩn bị của thầy và trò
Thầy : nghiên cứu củng cố hệ thống kiến thức
Trò: ôn tập toàn bộ những tác phẩm đã học
C. Tiển trình tổ chức các họat động dạy và học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Ôn tâp.
Tiết 1

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Bài ca dao thể hiện sự kính yêu
của cháu đối với ông bà? Những
tình cảm ấy đợc diễn tả nh thế
nào.
? Tình cảm anh em thân thơng đ-
ợc diễn tả ntn? Bài ca này nhắc
nhở chúng ta điều gì.
? Bài ca dao là lời của nhân vật rữ
tình nào.
? Trong bài ca dao vì sao chàng
trai lại hỏi cô gái về những đia
danh đó?
?Qua bài ca dao em hiểu ntn về
A. Những câu hát về tình cảm gia đình( tiếp).
1. Bài ca dao :"Ngó lên. bấy nhiêu"
- Diễn ả bằng hình thức so sánh:
+ Cụm từ" ngó lên" thể hiện sự kính trọng.
+" nuộc lạt mái nhà"gợi sự kết nối bền chặt của
sự vật cũng nh tình cảm huyết thốngvà công lao
gây dựng gia đình của ông bà đối với con cháu.
+ Hình thức so sánh " bao nhiêubấy
nhiêu"gợi nỗi nhớ da diết khôn nguôi.
2. Bài ca dao: Anh em cùng thân".
B.Những câu hát về tình yêu quê h ơng, đất n -
ớc con ng ời
1. Bài thứ nhất:
- Bài ca dao là lời hỏi đáp của chàng trai và cô
gái - đây là hình thức rất phổ biến trong ca dao.
Lời đối đáp rất nhịp nhàng ăn ý.

- Thử tài hiểu biết về kiến thức địa lý. Tên
những địa danh đợc nhắc đến ttrong bài ca dao
đều gắn liền với lịch sử văn hoá dân tộc.
- Thể hiện tình yêu, niềm tự hào về vẻ đẹp của
quê hơng. Đồng thời chàng trai còn kín đáo bộc
lộ tình cảm lòng ngỡng mộ của mình với cô
6
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
tình cảm , thái đoọ của họ đoói
với quê hơng đất nớc.

? Cách tả cảnht rong bài ca dao
ntn.
? Em hiểu biết gì về những cảnh
địa danh này?
? Câu hỏi tu từ cuối bài có ý
nghĩa gì.
gái.
2. Bài thứ 2:
- Trong bài ca dao cách tả cảnh mang tính chất
gợi nhiều hơn tả, bằng cách nhắc đến tên Hồ G-
ơm, cầu Thê Húc, đền Ngọc SơnĐây là những
địa danh, cảnh đẹp tiêu biểu của Hồ Gơm giàu
truyền hống lịch sử, văn hoá của dân tộc.
Cảnhđa dạng có hồ, có cầu , có chùa, có đài.
Tất cả tạo nên moọt không gian thiên nhiên và
nhân tạo thơ mộng.Chính những đại danh và
cảnh trí ở đây gợi đến tình yêu và niềm tự hào
về một Hồ Gơm một Thăng Long
đẹp vì vậy mọi ngời háo hức rủ nhau đi xem.

- Câu hỏi tu từ cuối bài mang ngụ ý nhắc nhở
mọi ngời về công lao xây dựng đất nớc của cha
ông đồng thời con là lời nhắn nhủ tâm tình với
chúng ta mọi ngời phải biết trân rọng giữ gìn
cảnh đẹp của non sông.
-
Tiết 2
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Bài ca dao miêu tả cảnh gì.
? Cảnh con đờng vào Huế đợc
miêu tả qua những hình ảnh nào.
? Hình ảnh so sánh gợi cho em
nhận ntn về Huế.
? Đại từ ai đợc sử dụng ntn trong
bài ca dao.
Gv hớng dẫn HS về nhà làm
? Nhân vật trữ tinh trong bài ca
dao là con cò. Vậy cuộc đời con
cò ntn? Phân tich làm nổi bật ý
nghĩa tợng trng của hình ảnh con
cò.
Bài ca dao thứ 3:
- Bài ca dao phác hoạ con đờng vào xứ Huế với
nhiều cảnh đẹp có non, có nớc. Màu sắc gợi vẻ
đẹp tơi mát,nên thơ đầy sức sống. Cảnh non
xanh ,nớc biếc đợc so sánh giống nh một bức
tranh hoạ đồ. Con đờng vào Huế là một bức
tranh sơn thuỷ hữu tình.
- Đại từ ai nh một lời mời nhắn nhủ thể hiện
một tình Yêu một lòng tự hào về vẻ đẹp của

Huế.
Bài ca dao thứ 4
C. Những câu hát than thân
Bài ca dao thứ nhất:
* Nội dung: Cuộc đời lận đận, vất vả của con
cò.
- Con cò trong bài ca gặp quá nhiều khó khăn,
trắc trở: một mình nó phải lận nội giữâ chốn n-
ớc non. Thân gầy guộc mà phải lên thác, xuống
ghềnh
- Bằng các từ và hình ảnh đối lập đã khắc hoạ
7
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
? Phân tích những nỗi thân thơng
của ngời lao động qua các hình
ảnh ẩn dụ của bài ca dao thứ hai.
? Bài ca dao nói về thần phậnn
của ngời phụ nữ trong XH phong
kiến. Hình ảnh so sánh này có gì
đạc bịêt? Qua đó em thấy thân
phận của ngời phụ nữ trong XH
phong kiến ntn?
? Bài ca dao giới thiệu về chú ôi
ntn? Hai dòng đầu có ý nghĩa gì?
Bài này châm biếm hang ngời
nào trong XH.
những cảnh khó khăn ngang trái mà con cò
phải gánh chịu.Con cò là hình ảnh ẩn dụ tợng
trng cho cuộc đời lam lũ của ngời nông dân
troõihã hội cũ.

- Ngoài nội dung than thân bài ca dao còn
mang nội dung phản kháng, tố cáo xã hội pong
kiến đã áp bức, bóc lột và xô đẩy ngời nông dân
vào những hoàn cảnh khó khăn ngang trái.
Bài ca dao thứ hai:
- ý nghĩa của các hình ảnh ẩn dụ:
+ Thơng con tằm " kiếm ăn đợc mấy phải nằm
nhả tơ"ý nói thơng cho hân phận con ngời suốt
đời bị bòn rút sức lao động cho kẻ khác.
+ Thơng lũ kiếnlà thơng cho nỗi khổ của thân
phận nhỏ nhoi suốt đời lam lũ vất vả ngợc xuôi
để nuôi kể khác.
+ Thơng con hạc là thơng cho cuộc đời lận
đận, phiêu bạt và những cố gắng vô vọng của
ngời xa.
+ Thơng con cuốc là thơng chóos pận của
những ngơi thấp cổ bé họng chịu nhiều oan trái
mà không đợc soi tỏ.
Bài ca dao thứ ba.
- Hình ảnh so sánh
+ Tên gọi của hình ảnh trái bần gợi lên tởng
đênsự nghèo khó.
+ Hình ảnh so sánh đợc miêu tả một cách chi
tiết: trái bần bị gió dập sóng dồi không biết tấp
vào đâu. Gợi số phận chìm nổi, lênh đênhvô
địnhcủa ngời phụ nữ trong XH phong kiến.
- Ngời phụ nữ trong XH phong kiến không có
quyền quyếtđịnh số phận cuộc đời mình và bị
Xh phong kiến đã chà đạp lên cuộc đời họ.
D. Những câu hát châm biếm

1. Bài thứ nhất
- Bài ca dao giới thiệu về " chú tôi" để mỉa mai,
rêu rao việc cầu hôn của chú tôi.
+ Chú tôi là ngời nghiện rợu, nát rợu
+ nghiện chè..
+ Lời biếng
- Bài ca nhằm chế giễu những hạng ngời nghiện
ngập vầ lời biếng.
2 Bài thứ hai.
- Phê phán, châm biếm những hanngj ngời hành
8
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
? ?b Bài ca dao phê phán hiện t-
ợng nào trong XH .
nghề mê tín dị đoan, lừa bịp, lợi dụng lòng tin
của ngơì khác để kiếm tiền. Đồng thời cũng
châm biếm sự mê tín , mù quáng của những ng-
ời ít hiểu biết, tin vào sự bói oán phản khoa
học.
Tiết 3
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Đọc thuộc lòng bài thơ? Bài thơ đợc
làm theo thể thơ nào?.
? Hai câu đầu tg đã sd những biện pháp
nghệ thuật nào để làm nổi bật thân phận
cuộc đời của ngời phụ nữ.
- sd tính từ ( trắng, tròn, cặp qht vừa lại
vừa....)
- Sd thành ngữ " bảy nổi ba chìm"...
? Hai câu cuối tg đã sd những biện pháp

nghệ thuật nào để làm nổi bật thân phận
và phẩm chất của ngơì phụ nữ.
- sd h/ a ẩn dụ ....
- Lời thơ đanh thép khẳng định phẩm
chất ...
? Nêu những giá trị của bài thơ.
- Giá trị tả thực: tả chiếc bánh trôi.
- Giá trị tợng trng: Mợn ha chiếc bánh
trôi để nói về thân phận ngời phụ nữ.
? Bài thơ có những ý nghĩa gì.
- Tố cáo XHPK bất công gây những khổ
đau cho ngời phụ nữ.
- Thể hiện tiếng nói ngợi ca trân trọng
và bênh vực của tg với ngơi phụ nữ.
-
I .Văn học trung đại.
* Văn bản" Bánh trôi nớc"
- Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt chữ Nôm
- Phân tích:
Hai câu thơ đầu:
"Ngời phụ nữ xa không chỉ đẹp về hình
thể mà tâm hồn cũng trong trắng
" thân phận: bếp bênh trôi nổi giữa cuôc
đời
Qua việc tả thực chiếc bánh trôi nói lên
ngời phụ nữ có vẻ đẹp hoàn thiện nhng
cuộc đời lại bấp bênh, vất vả.
Hai câu thơ cuối:
"Thân phận phụ thuộc, không có quyền
tự chủ cuộc đời của mình

Mặc dù bị sống lệ thuộc sông ngời phụ nữ
vẫn khẳng định một bản lĩnh sống đẹp, vẫn
kiên trinh trớc sóng gío cuộc đời
*.Vận dụng:Phân tích các giá trị nội dung
của tp.
3. Củng cố, hớng dẫn về nhà.
9
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
Ôn tập nội dung đã học.
Đủ giáo án tuần 9/2009
Tuần 10
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Ôn tập văn học và văn biểu cảm
10
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
A. Mục tiêu cần đạt
Tiếp tục hớng dẫn HS cảm nhận một số bài ca dao đặc sắc
Giúp HS củng cố, vận dung những kiế thức lí thuyếtd ể viết một bài văn biểu cảm hoàn
chỉnh
Rèn kĩ năng lập các bứơc cho từng đề văn cụ thể
B. Chuẩn bị của thầy và trò
Thầy: Giới hạn nội dung ôn tập
Trò: Nắm trắc nội dung đã học trên lớp
C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học.
Tiết 1
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
A.Định và xây dựng bố cục
B.Xây dựng bố cục và diễn đạt
thành câu, đoạn hoàn chỉnh

C. Xây dực bố cục định hớng
kiểm tra, diễn đạt thành câu
thành
D.Định hớng xây dựng bố cục,
diễn đạt thành câu, đoạn hoàn
chỉnh, kiểm tra văn bản vừa tạo
lập.
Câu 2
A.Chỉ thể hiện cảm xúc, không
có yếu tố miêu tả và tự sự
B.Không có lí lẽ, lập luận
C.Cảm xúc chỉ thể hiện trực
tiếp
D.Cảm xúc có thể bộ lộ trực
tiếp và gián tiếp.
Câu 3: A.Hồi kèn xung trận
A.Trắc nghiệm
Câu 1: Dòng nào ghi đúng các bớc tạo lập văn
bản
D.Định hớng xây dựng bố cục, diễn đạt thành
câu, đoạn hoàn chỉnh, kiểm tra văn bản vừa tạo
lập
Câu 2: Dòng nào đúng về văn biểu cảm?
D.Cảm xúc có thể bộ lộ trực tiếp và gián tiếp
Câu 3:bài thơ Sông núi nớc Nam thờng đợc gọi
là gì?
D.Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên
Câu 4: bài thơ nêu bật nội dung gì?
A. Nớc Nam có chủ quyền và không một kẻ thù
11

Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
B.Khúc ca khải hòan
C.áng thiên cổ hùng văn
D.Bản tuyên ngôn độc lập đầu
tiên
Câu 4:
A. Nớc Nam có chủ quyền và
không một kẻ thù nào xâm
phậm đợc
B. Nớc Nam là một đất nớc có
nền văn hiến
C. Nớc Nam rộng lớn và hùng
mạnh
D.Nớc Nam có nhiều anh hùng
sẽ đánh ta giặc ngoại xâm.
A.Tự hào về chủ quyền của dân
tộc
B.Khẳng định quyết tâm chiến
đấu chống xâm lăng
C.Tin tởng ở tơng lai của đất n-
ớc
D.Gồm 2 ý A, B.
GV hớng dẫn Hs xác định các
yêu cầu của đề bài.
- Đối tợng biểu cảm: Loài
cây( cây bàng, cây phợng, cây
bởi, cây khế...)
nào xâm phậm đợc.
Câu 6: Tình cảm và thái độ của ngời viết đợc thể
hiện trong bài thơ là gì?

Câu 7: Em chọn ý kiến nào trong các ý kiến
sau?
A. ý kiến 1: bài thơ Phò giá về kinh thể hiện
tinh thần quyết chiến quyết thắng của dân tộc ta
thời đại nhà trần
B. ý kiến 2: Bài thơ Phò giá về kinh thể hiện hào
khí chiến thắng, kháy vọng hòa bình của dân tộc
ta ở thời đại nhà Trần.
B.Tự luận:
Đề văn biểu cảm: cảm nghĩ về loài cây em yêu
II. Dàn bài và biểu điểm
Mở bài:
Hoa phợng là loài hoa em yêu nhất bởi nó gần
gũi, gắn bó với kí ức của tuổi học trò.
Thân bài:
Thân cây to nhng lại duyên dáng đứng giữa sân
trờng tỏa những tán la rộng nh dang bàn tay che
chở cho đám học trò.
Tháng sáu về, mùa thi đến hoa phợng bắt đầu
khoe sắc, với màu đỏ thắm, cánh hoa mỏng manh
chập chờn nh những con bớm xinh, mỗi khi có
cơn gió thổi những cánh hoa đỏ khẽ xoay mình
trong làn gió nhẹ nhàng đặt lên vai cô cậu học
trò. Thật đẹp, thật kì diệu và trong sáng đến lạ
lùng!
Mùa hoa phợng về cũng là mùa chia tay của cô
cậu học. Trong giỏ xe đứa HS nào mà chẳng có
một vài chùm hoa phợng, cũng có khi họ còn
tặng cho nhau những chùm hoa hay những cánh
hoa đợc đợc ghép thành những con bớm đợc ép

12
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
- Tình cảm biểu hiện: Yêu quí,
thích thú loài cây đó.
* Tìm ý:
Nêu dặc điểm gợi cảm của cây
- loài cây đó trong cuộc sống
của mọi ngời...
Loài cây đó trong đời sống của
em
Cảm nghĩ chung về loài cây
trong trang vở. Cứ nh thế hoa phợng đã đi vào kí
ức của mỗi đứa HS.
Mỗi khi hè về, tôi thờng nhặt những cánh hoa
phợng ghép thành những cánh bớm thật xinh ép
trong cuốn nhật kí, ...
Kết bài:
cây phợng đã đi vào những trang nhật ki những
kí c đẹp của tuổi học trò
Tiết 2
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
*Văn bản" Sông núi nớc
Nam
? Vì sao bài thơ "Sông núi n-
ớc Nam" đợc coi là bản tuyên
ngôn độc lạp đầu tiên ở nớc ta?
* Văn bản: Tụng giá hoàn
kinh s
? Bài thơ Tụng giá hoàn kinh
s ra đời trong hoàn cảnh

nào? Nêu nội dung chính cuả
bài thơ
Văn bản: Bài ca nhà
tranh bị gió thu phá
Vì: bài thơ thể hiện niềm tự hào, tự tôn dân tộc
Bố cục rõ ràng, lập luận thuyết phục, lời lẽ
đanh thép: Nớc nam có chủ quyền đó là lẽ tự nhiên
của đất trời. Chính vì thế những kẻ đi ngợc với đạo
trời, ngời với lẽ phải sẽ chuốc lấy thất bại
- Bài thơ ra đời ngay sau khi chiến thẵng trận
Chơng Dơng (tháng 6-1285) và giải phóng kinh đô
Thăng Long do Trần Quang Khải chỉ huy, sau khi
giả phóng kinh đô ông đi đón thái thợng hoàng
Trần Thánh Tông và vua Trần Nhân Tông về kinh.
Trong niềm vui nhân đôi ấy ông đã viết lên bài thơ
này.
- Nội dung chính:Với hình thức diễn đạt cô
đúc, dồn nén cảm xúc bên trong ý tởng, bài thơ đã
thể hiện hào khí chiến thắng và khát vọng thái bình
thình trị của dân tộc ta ở thời đại nhà Trần
Đọc bài thơ "Bài ca nhà tranh bị gió thu phá"
của thi hào Đỗ Phủ tự nhiên tôi thấy gần gũi thân
thiết. Nhà tranh bị gió thu phá! Một đề tài quen
thuộc gần gũi với ngời dânViệt Nam ta biết bao!
13
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
Đỗ Phủ sống vào thế kỉ th VIII cách chúng ta
nay đã 1200 năm, mà cảnh gió bão trong bài thơ
chẳng khác gì hôm nay! Ai đã trải qua những cơn
gío bão, đã nhìn thấy cảnh tàn phá của gió bão trên

màn ảnh nhỏ đều thật dễ dàng nhận thấy, sự tàn
phá của thiên nhiên xa và nay thật giống nhau. Mà
đâu phải chỉ giống nhau với nhịp độ phá hoại môi
trờng, nhất là phá rừng diễn ra càng nhanh, càng
nhiều nh hiện nay, bão lụt gầy đây hoành hoành
càng thất thờng, càng giữ dội.
Cảnh nhà dột chăn ớt, không ngủ đợc trong
bài thơ thật chân thực. Đọc lên nh thấy cảnh thê
thảm hiện lên trớc mắt. Xchi tiết con nằm xấu nết
đạp lót nát. Sự vô tâm của trẻ thơ cúng làm h hỏng
thêm cái giá sản vốn đã nghèo nà của nhà thơ
Nhng tâm hồn thật cao thợng và giàu có biết
bao. Ông ao ớc:
Ước đợc nhà rộng muôn ngà gian
Che khắp thiên hạ kẻ sĩ nghèo đều hân hoan
Đỗ Phủ quả là nhà thơ lớn.Ông đã vợt lên
tình cảnh bi thảm của riêng mình để nghĩ đếnkẻ sĩ
nghèo trong thiên hạ.
Đủ giáo án tuần 10/ 2009
Tuần 11
Ngày soạn:
Ngày dạy:
ôn tập Tiếng Việt và tập làm văn
A.Mục tiêu cần đạt:
Giúp Hs rèn kĩ năng nhận biết đợc các hiện tợng từ ngữ đã học
Sử dụng từ để tạo lập văn bản
14
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
B. Chuẩn bị của thầy và trò
Thầy: Hệ thống bài tập

Trò:ôn tập lí thuyết
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
1. Kiểm tra bài cũ
2.Ôn tập.
Họat động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Câu 1: từ ghép chính phụ là từ nh thế
nào?
A.từ có hai tiếng có nghĩa trở nên
B.từ đợc tạo ra từ một tiếng có nghĩa
C.Từ có các tiếng bình đẳng với nhau về
mặt ngữ pháp
D.từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ
sung ý nghĩa cho tiếng chính
Câu2: Điền thêm các tiếng để tạo thành
từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập.
câu 3: Trong những từ sau từ nào
không phải là từ láy?
A.Xinh xắn B.gần gũi
C.đông đủ D.dễ dàng
Câu 4: trong những câu sau câu nào
là từ lấy toàn bộ?
A.mạnh mẽ B.ấm áp
C.mong manh D.thăm thẳm
Câu5:Hãy sẵp xếp các từ láy sau vào
bảng phân loại:Long lanh, khó khăn, vi
vu, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu
A.Trắc nghiệm
Câu 1: từ ghép chính phụ là từ nh
thế nào?
D.từ ghép có tiếng chính và tiếng

phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính

Câu2: Điền thêm các tiếng để tạo
thành từ ghép chính phụ và từ ghép
đẳng lập:
A.áo.....................................
B.vở....................................
C.nớc....................................
D.da....................................
câu 3: Trong những từ sau từ nào
không phải là từ láy?
C.đông đủ
Câu 4: trong những câu sau câu
nào là từ lấy toàn bộ?
D.thăm thẳm
Câu5:Hãy sẵp xếp các từ láy sau
vào bảng phân loại:Long lanh, khó
khăn, vi vu, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn
chồn, hiu hiu, linh tinh, lấp lánh,
15
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
hiu, linh tinh, lấp lánh, thăm thẳm
Từ láy
toàn bộ
Từ láy bộ
phận
Câu 6: Tìm từ Hán Việt trong các từ
sau: chân tay, hoa quả, tâm niệm, xanh
mát, thái bình, non nớc
A.-là các từ: Chân, quả, tâm niệm , thái

bình, non nớc
B-là các từ: hoa quả, chân, tay, tâm niệm,
lồng lộng, thái bình
C.Là các từ: hoa, quả, tâm niệm, thái
bình
D. là các từ: Tâm niệm.xanh mát, thái
bình, non nớc
Câu 7: Cho biết trong các câu sau có
mấy câu sử dụng đúng cặp qht
+ Sở dĩ kết quả học tập của nam thấp
những nam không chịu chăm chỉ học tập
+Hễ ham chơi là kết quả học tập của bạn
sẽ bị sút kém
+ mặc dù gặp rất nhiều khó khăn mà tôi
phải phẩn đấu vơn lên trong họctập nên đã
giành dợc rất nhiều điểm cao
A.Có một câu sử dụng đúng qht
B.Có hai câu sử dụng đúng quan hệ từ
Câu 8: có ý kiến chô rằng: Khi tạo câu,
thành ngữ có khả năng đóng vai trò ngữ
pháp giống nh một từ:
A.Đúng B.Sai
thăm thẳm
Từ láy
toàn bộ
Long lanh, ngời
ngời, hiu hiu, thăm
thẳm
Từ láy
bộ phận

khó khăn, vi vu, nhỏ
nhắn, linh tinh, lấp
lánh
Câu 6: Tìm từ Hán Việt trong các
từ sau: chân tay, hoa quả, tâm
niệm, xanh mát, thái bình, non nớc
C.Là các từ: hoa, quả, tâm niệm,
thái bình
Câu 7: Cho biết trong các câu sau
có mấy câu sử dụng đúng cặp qht
+ Sở dĩ kết quả học tập của nam
thấp những nam không chịu chăm chỉ
học tập
+Hễ ham chơi là kết quả học tập
của bạn sẽ bị sút kém
+ mặc dù gặp rất nhiều khó khăn
mà tôi phải phẩn đấu vơn lên trong
họctập nên đã giành dợc rất nhiều
điểm cao
A.Có một câu sử dụng đúng qht
B.Có hai câu sử dụng đúng quan hệ
từ
C.Không có câu nào sử dụng đúng
quạn hệ từ
Câu 8: có ý kiến chô rằng: Khi tạo
câu, thành ngữ có khả năng đóng
16
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
Câu 10: Trong câu cao dao sau:
Bầu ơi thơng lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhng chung một
giàn
Có từ trái nghĩa không?
A.Có B.Không
Câu 11: câu ngời đời thờng nói: "còn
ngừơi, còn của" có phải là thành ngữ
không?
A.Là thành ngữ
B.Không phải là thành ngữ
Câu 12: Trong các dòng sau đây dòng
nào khôngphải là thành ngữ?
A.vắt cổ chaỳ ra nớc
B.Chó ăn đó gà ăn sỏi

C Nhất nớc nhị phân tam cần t giống
D.lanh chanh nh hành không muối
vai trò ngữ pháp giống nh một từ:
A.Đúng
Câu9: Trong các từ ghép Hán
Việt: hữu ích, đại thắng, bảo mật,
tân binh, hậu đãi, phòng hỏa, có
mấy từ đợc kết cấu nh một trật tự từ
ghép thuần Việt?
A.hai từ B.Ba từ
C.Bốn từ D.năm từ
Câu 10: Trong câu cao dao sau:
Bầu ơi thơng lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhng chung
một giàn
Có từ trái nghĩa không?

B.Không
Câu 11: câu ngời đời thờng nói:
"còn ngừơi, còn của" có phải là
thành ngữ không?
A.Là thành ngữ
Câu 12: Trong các dòng sau đây
dòng nào khôngphải là thành ngữ?

C Nhất nớc nhị phân tam cần t
giống
Tiết 2.
Họat động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Câu 1: Xác định các đại từ:
Mình về với Bác đờng xuôi
Tha giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Ngời
2.Anh đi đâu đó hỡi anh
Câu 1: Xác định các đại từ:
Mình về với Bác đờng xuôi
Tha giùm Việt Bắc không nguôi
nhớ Ng ời
17
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
Cánh buồm nâu,cánh buồm nâu, cánh
buồm...
" Ai ơi đừng bỏ ruông hoang
Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy nhiêu"
Bài tập 2: Điền các quan hệ từ vào đoạn
văn
Thế rồi Dế Choắt tắt thở. Tôi thơng
lắm..... th ơng.........ăn năn tội

mình.........tôi không trêu chị Cốc ........ đâu
đến nỗi Choắt việc gì. Cả tôi nữa,....không
nhanh chân chạy vào hang ..........tôi cũng đã
chết rồi
Bài tập 3:Trong các câu sau câu nào
đúng câu nào sai?
a.Nó tôi cùng nhau đến câu lạc bộ
b.Bố mẹ rất buồn con
c.Nó chậm chạp nh ng đ ợc cỏi cần
cù.
d.Dù trời ma to nhng tôi vẫn đi học.

Bài tập 4: xác định từ đồng âm trong các
câu sau và nêu tác dụng của chúng
Bà già đi chợ Cầu Đông
Bói xem một qủe lấy chồng lợi chăng
Thầy bói phán quẻ xem rằng
Lợi thì có lợi nh ng răng không còn
2.Anh đi đâu đó hỡi anh
Cánh buồm nâu,cánh buồm nâu,
cánh buồm...
Ai ơi đừng bỏ ruông hoang
Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy
nhiêu"
Bài tập 2: Điền các quan hệ từ
vào đoạn văn
Thế rồi Dế Choắt tắt thở.Tôi
thơng lắm..v a
thơng...v a ......ăn năn tội
mình.....n u. ...tôi không trêu chị

Cốc thỡ đâu đến nỗi Choắt việc gì.
Cả tôi nữa,..n u ..không nhanh
chân chạy vào hang ...thỡ.. tôi cũng
đã chết rồi.
Bài tập 3:Trong các câu sau câu
nào đúng câu nào sai?
Bài tập 4: xác định từ đồng âm
trong các câu sau và nêu tác dụng
của chúng
Từ lợi là từ đồng âm khác nghĩa.
_Tỏc dng: chõm bim, ma
mai chuyn ly chng ca b gi
trong bi ca dao
Tiết 3.
18
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
Họat động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Xác định đối tợng và tình cảm thể hiện
? Có những cách lập ý nào thờng gặp
trong văn biểu cảm?
GV:Trong một bài văn biểu cảm phải bết
kết hợp linh họat các cách lập ý sao cho
biểu đạt đợc tình cảm, cám xúc sâu sắc
nhất
1. Mở bài
Xác định đợc đối tợng biẩu cảm
tình cảm thể hiện
2.Thân bài.
- Miêu tả những nét nổi bật về ngoại hình
của.ngời thân

- Hồi tởng lại những kỉ niệm sâu sắc
mình đã có với ngời đó trong quá khứ
- Nêu sự gắn bó của mình với ngời đó
trong niềm vui nỗi buồn, trong học tập,
sinh hoạt, vui chơi...
- Nghĩ đến hiện tại và tợng lai của
ngời đó mà bày tỏ tình cảm, sự quan tâm,
lòng mong muốn của mình....
3. Kết bài: Nêu lên cảm xúc cô đọng nhất
về ngời thân
Đề bài: Cảm nghĩ của em về ngời thân
1.Mở bài:
Màn đêm buông xuống, nhà nhà đã lên
đèn mới phu hồ việc vất vả. Từ xa tôi
nhận thấy trong từng bớc chân mẹ đi đã
thấm nỗi mệt nhọc, trong lòng tràn ngập
niềm vui nhng lại thơng mẹ vô cùng
2.Thân bài:
Mẹ già hơn so với tuổi của mẹ. dáng ng-
ời mảnh khảnh, nớc da cháy nắng, mỗi
lần hai bàn tay mẹ áp lên má tôi yêu th-
ơng tôi cảm nhận đợc đôi bàn tay ấy đã
chai sần, thô ráp nhng lại ấm áp đến kỳ
lạ.
Cứ mỗi khi đêm về, mẹ luôn đến bên tôi
hỏi han học tập, có khi mẹ lại kể một câu
chuyện hay một tấm gơng từ đó dạy cho
tôi cách ứng xử. Không văn
chơng, hoa mĩ nhng những lời kể giản dị
sao thật dễ nhớ và thấm thía đến vậy!

Cái cảm giác đợc nằm trong vòng tay
của mẹ thật hạnh phúc biết bao, hơng tóc
của mẹ phả ra một mùi hơng thơm mát
của lá hơng nhu, mùi mồ hôi phảng phất
d vị của vôi vữa thật mặn nồng, dễ chịu
và khó quên. Có những đêm mẹ đã thiếp
đi khi câu chuyện vẫn còn cha hết và rồi
sáng hôm sau mẹ đã dậy tự lúc nào. Con
hiểu! tất cả những gì mẹ làm đó là tình
yêu, là sự hi sinh cao cả của mẹ. mẹ đã
đổi ớc mơ của con bằng cuộc đời vất vả
của mẹ, mẹ muốn những đứa con của mẹ
sẽ ngoan nên
ngời và có cuộc sồng hạnh phúc...
Lời hứa...
3. Kết bài:
Cuộc đời mỗi con ngời thật hành phúc
khi có mẹ và thật bất hạnh khi mẹ không
còn
Tình mẫu tử thật thiêng liêng
19
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
3.Cng c, h ng dn v nh.
GV khỏi quỏt ni dung ụn tp.
Tip tc ụn tp v Ting Vit
Đủ gián án tuần 11/ 2009
Tuần 12
Ngày soạn:
Ngày dạỵ:
ôn tập văn học

A.Mục tiêu bài học
Giúp hs củng cố khức sâu kiến thức về những tác phẩm văn học
Rèn kĩ năng cảm thụ cái hay cái đẹp của từng phẩm
B.Chuẩn bị của thầy và trò
1.Thầy : hệ thống kiến thức
20
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
2.Trò: ôn tập những tác phẩm đã học
C. Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học
1. Kiểm tra bài cũ.
2. Ôn tập.
Tiết 1
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
1. Hãy nối cột A( Sự vật đợc nói
đến ) với cột B ( ý nghĩa ẩn dụ của mỗi
sự vật ) cho phù hợp với nội dung bài ca
dao than thân.
A B
a, Con
tằm
b, Con
kiến
c,Con
hạc
d, Con
cuốc
1. Thân phận vất vả cơ
cực trong cuộc sống lao
động
2. Cuộc đời phiêu bạt

trong những cố gắng.
3. Nỗi đau khổ oan trái
của những con ngời thấp cổ
bé họng
4. Những thân phận suốt
đời bị vắt mòn sức lao động
2. Bài thơ Qua Đèo Ngang của
tác giả nào?
A. Hồ Xuân Hơng
B. Bà huyện Thanh Quan.
C. Nguyễn Khuyến.
3. Bài thơ Sông núi nớc Nam th-
ờng đợc gọi là?
A. Hồi kèn sung trận.
C. áng thiên cổ hùng văn.
B. Khúc ca khải hoàn.

4. Trong những dòng sau dòng nào
không phải là thành ngữ?
A. Vắt cổ chày ra nớc.
B. Chó ăn đá, gà ăn sỏi.

C. Nhất nớc, nhì phân; tam cần , tứ giống.
? Thành ngữ là gì .
Phân biệt thành ngữ với tục ngữ.
Câu1: Bài " Cảnh khuya" và bài " Rằm
1. Hãy nối cột A( Sự vật đợc nói
đến ) với cột B ( ý nghĩa ẩn dụ của mỗi
sự vật ) cho phù hợp với nội dung bài
ca dao than thân.

A B
a, Con
tằm
b, Con
kiến
c,Con
hạc
d, Con
cuốc
1. Thân phận vất vả cơ
cực trong cuộc sống lao
động
2. Cuộc đời phiêu bạt
trong những cố gắng.
3. Nỗi đau khổ oan trái
của những con ngời thấp
cổ bé họng
4. Những thân phận suốt
đời bị vắt mòn sức lao
động
2. Bài thơ Qua Đèo Ngang của
tác giả nào?
B. Bà huyện Thanh Quan.

3. Bài thơ Sông núi nớc Nam th-
ờng đợc gọi là?
D. Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên.

4. Trong những dòng sau dòng nào
không phải là thành ngữ?

A. Vắt cổ chày ra nớc.
B. Chó ăn đá, gà ăn sỏi.


21
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
tháng giêng" đều tả cảnh trăng ở chiến
khu Việt Bắc. em hãy nhận xét cảnh trăng
trong mỗi bài có nét đẹp riêng nh thế nào.

II. Tự luận
Câu1: Bài " Cảnh khuya" và bài "
Rằm tháng giêng" đều tả cảnh trăng ở
chiến khu Việt Bắc. em hãy nhận xét
cảnh trăng trong mỗi bài có nét đẹp
riêng nh thế nào.

- ánh trăng trong bài thơ" Cảnh khuya"
là ánh trăng mùa thu . cảnh vật có tiếng
suối chảy róc rách , cố trăng lồng lên
cảnh vật" Trăng lồng cổ thụ bóng lồng
hoa trăng sáng lung linh, huyền diệu làm
cho không gian tràn ngập ánh sáng ,
cảnh vật nh có tầng tầng lớp lớp.
Tiết 2.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Trình bày cảm nhận của em về tình bạn
của Nguyễn Khuyến qua bài thơ"Bạn đến
chơi nhà".
Yêu cầu Hs đọc bài thơ.

? Tâm trạng của tác giả khi ngời bạn đến
chơi đợc thể hiện nh thế nào qua bài thơ/
- Tg rất vui mừng, hồ hởi khi ngời bạn
đến thăm.
- Thái độ đùa vui dí dỏm, thể hiện một
tình bạn đậm đà cao đẹp...
-
? Nêu hoàn cảnh ra đời của 2 bài thơ.
1.Bài thơ" Bạn đến chơi nhà" của
Nguyễn Khuyến
Cảm xúc về tình bạn của Nguyễn
Khuyến
- Niềm xúc động, sự hồ hởi của tg khi
ngời bạn đến thăm nhà " Đã bấy
......tới nhà"
- Sự dí dỏm, hài hớc của nhà thơ khi
nói về việc tiếp đãi bạn( 6câu thơ tiếp)
- Tình bạn chân thành thắm thiết của
hai con ngời tri âm tri kỉ. Tình bạn chỉ
cần có những tấm lòng hiểu nhau mà
không cần bất cứ thứ vật chất nào "
Bác đến chơi đây ta với ta" Đại từ ta ở
đây là chỉ TG và ngời bạn , hai con
ngời ấy gắn bó với nhau keo sơn mật
thiết .
- Tình bạn của nhà thơ thật là cao đẹp,
sáng trong làm cho em ngỡng mộ và
trân trong biết bao! Tình bạn ấy sẽ
sống mãi trong lòng những độc giả
yêu thơ Nguyễn Khuyến.

.Văn bản" Cảnh khuya" và " Rằm
tháng giêng" của Hồ Chí Minh.
22
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
? Hai bài thơ đợc làm theothể thơ nào.
- Thất ngôn tứ tuyệt.
Gv: Bài "Cảnh khuya" làm bằng tiếng
Việt.
Bài "Rằm tháng giêng" viết bằng tiếng
Hán
? Hai bài thơ viết về chủ đề gì.qua đó ta
hiểu gì về tg.
CĐ: Thiên nhiên và ánh trăng.
Tình yêu thiên nhiên và tình yêu đất nớc
luôn thống nhất trong con ngời
1.Bài " Cảnh khuya" ra đời vào năm
1947 tại chiến khu Việt Bắc khi cuộc
kháng chiến chống thực dân Pháp của
ta đang trong hoàn cảnh đầy khó khăn.
2.Bài " Rằm tháng giêng" ra đời năm
1948 tại chiến khu Việt Bắc khi chiến
dịch VB đã giành đợc thắng lợi.
* Nội dung:
3.Cng c, h ng dn v nh.
GV khỏi quỏt ni dung ụn tp.
Tip tc ụn tp v nhng tp ca Ch tch HCM
Đủ giáo án tuần 12/2009
Tuần 13
Ngày soạn:
Ngày dạy:

ôn tập văn học và văn biểu cảm
A.Mục tiêu cần đạt
Giúp hs củng cố những kiến thức đã đợc học trên lớp
Rèn kĩ năng viết bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
Rèn kĩ năng làm văn biểu cảm.
B.Chuẩn bị của thầy và trò
1.Thầy: ra đề, lập dàn ý
2.Trò: nắm vững kiến thức về văn biểu cảm
23
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
1. Kiểm tra bài cũ
2. Ôn t p.
Tiết 1
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
2.Cảm nhận cái hay cái đẹp
của bài thơ Cảnh Khuya- Hồ
Chí Minh.
Đọc bài thơ.
?Bức tranh thiên nhiên núi rừng
Việt Bắc đợc tg miêu tả qua
những từ ngữ, hình ảnh nào?
Em có cảm nhận gì về cảnh vật
thiên nhiên qua cái nhìn của
Bác?
? em hãy so sánh cách miêu tả
tiếng suối trong bài thơ với âm
thanh tiếng suối trong thơ
Nguyễn Trãi.
?Qua bài thơ còn giúp ta cảm

nhận đợc gì về tâm trạng của
Bác Hồ.
2.Cảm nhận cái hay cái đẹp của bài thơ Cảnh
Khuya- Hồ Chí Minh
Gợi ý: Hai cậu thơ đầu là bức tranh về
cảnh vật và thiên nhiên trong một đêm khuya ở
rừng. Âm thanh tiếng suối đợc ví với tiếng hát-
một cách so sánh độc đáo lấy con gnời làm trung
tâm lầm cho tiếng suôí trở nên gần gũi thân mật
nh con ngừoi trẻ trung đầy sức sống
- So sánh với câu thơ của Nguyễn
Trãi
Nếu câu thơ đầu trong thơ có nhạc thì câu thơ
thứ hai trong thơ có họa
Điệp từ lồng đợc dùng thật đắt! ánh trăng lồng
lên bóng cổ thụ, bống cây cổ thụ lồng in lên mặt
đất tọa nên những bông hoa trăng lấp lánh, chập
hcớn. Một bức tranh thật đẹp và độc đáocó nhiều
tầng bậc đờng nét, sáng tối hòa hợp, cảnh vật
quấn quýt hòa hợp.
Hình tợng thơ thật đẹp đợc kết tinh bởi một tâm
hồn thơ nhạy cảm phóng khoáng, tài hoa, một
ngôn ngữ thơ hàm súc, giàu chất hội họa gợi cảm
tạo nên một hình ảnh thơ hết sức độc đáo bất
ngờ.
Và trong một đêm trăng núi rừng Việt bắc đầy
thơ mộng hữu tình ấy có một con ngừơi đã
không ngủ bởi đang dồn tâm trí cho mục đích
cao cả, lớn lao cứu dân cứu nớc. Phải căng đó
chính là vị lãnh tụ Hồ Chí Minh, Ngời đang

đứng mũi chịu sào chèo lái con thuyền kháng
24
Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010
chiến chống Pháp của dân tộc ta lúc bấy giờ
Tiết 2
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
* H ớng dẫn:
Xác định đối tợng biểu cảm: Thầy hoặc cô
giáo ngời mà em yêu quý.
Tìm ý:
Thầy cô đó là ngời ntn? đã để lại ttrong
em những ấn tợng gì.
- Ngoại hình.....
- Tình cảm thầy cô dành cho Hs và cá
nhân em ntn.
- Những kỉ niệm nào về thầy cô mà em
còn nhớ mãi.
Lập dàn ýấo
a, Mở bài: Giới thiệu đối tợng biểu cảm và
lý do biểu cảm( cô giáo)
b, Thân bài: Bộc lộ những cảm xúc của
mình về cô giáo.
c, Kêt bài: Khẳng định tình cảm, sự kính
trọng thầy cô mĩ mãi của em.
Đề bài: Cảm nghĩ về thầy,cô giáo,
những" ngời lái đò" đa thế hệ trẻ cập
bến tơng lai.
Lậ p d n ý
a. M b i : Giới thiệu đối tợng biểu cảm
và lý do biểu cảm.

b. Thân bài:
- Ngoại hình:
+ Dáng cô thon thả, mản, mái tóc
+ Trên gơng mặt trái xoan trắng hồng
nổi bật lên đôi mắt to đen lúc nào cũng
sáng long lanh, nhìn chúng em trìu mến.
=>em yêu dang ngời mảnh mai duyên
dáng của cô.
- Tính tình:
+ giọng nói ấm áp và giảng bài rất hay.
Tôi rât thích nghe cô giảng văn.
+Suốt cả năm học tôi thấy cô luôn bận
bịu với học sinh, cô kông lặng lời chửi
mắng học sinh,v ới những bạn cá biệt cô
nhẹ nhàng khuyên bảo nh ngời mẹ,
ngời chị. Trong lớp bạn nào cũng quý
mến cô.
+ Những kỉ niệm về tình cô trò: Vd
c. Kết bài: Giờ đây tuy không còn học
cô nữa, nhng tôi vẫn nhớ ánh mắt, nụ cời
của cô. tôi sẽ cố gắng học thật giỏi để cô
vui lòng.
25