Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
Thứ hai , ngày 23 tháng8 năm
2010
Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TT )
I/ MỤC TIÊU:
- Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật của dế mèn.
- ND:Ca ngợi dế mèn có tấm lòng nghóa hiệp, ghét áp bức, bất công,
bênh vực chj Nhà Trò yếu đuối.
- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của dế mèn
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Kiểm tra bài cũ :
Giáo viên yêu cầu
B/ Dạy học bài mới :
1/ Giới thiệu bài học :
2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :
a/ Luyện đọc :
Giáo viên yêu cầu
GV chia đoạn
Đoạn 1: 4 dòng đầu
Đoạn 2: 4 dòng tiếp
Đoạn 3: Còn lại
Trong khi học sinh đọc, giáo viên kết hợp
sửa lỗi cho học sinh ( lủng củng, nặc nô, co
rúm lại, béo múp béo míp, quang hẳn..).
Đọc đúng giọng các câu hỏi, câu cảm.

Giáo viên yêu cầu
GV đọc diễn cảm cả bài phù hợp với lời lẽ
của từng nhân vật.
b/Tìm hiểu bài :
- Trận đòa mai phục của bọn nhện đáng sợ
như thế nào?
-Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện
HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ
ốm và trả lời câu hỏi về nội
dung bài thơ.
1 HS khá đọc cả bài
Học sinh đọc nối tiếp nhau từng
đoạn
Học sinh đọc thầm phần chú
thích các từ mới ở cuối bài học.
HS theo dõi.
HS đọc thành tiếng,thầm đoạn 1
Bọn nhện chăng tơ kín ngang
đường, bố trí nhện gộc canh gác,
tất cả nhà nhện núp kín trong
các hang đá với dáng vẻ hung dữ
HS đọc ,thầm đoạn 2
Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi,
lời lẽ rất oai, giọng thách thức
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
31
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
phải sợ?
Giáo viên yêu cầu

- Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện
nhận ra lẽ phải?

-Bọn nhện sau đó đã hành động như thế
nào?

-Em có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào
trong số các danh hiệu sau:Võ só, tráng só,
hiệp só, chiến só, dũng só, anh hùng.
( Thích hợp nhất đối với hành động của Dế
Mèn là danh hiệu hiệp só)
c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm :
GV đọc diễn cảm làm mẫu cho HS.
GV dán băng giấy viết đọan văn luyện đọc:
“Từ trong hốc đá……………vòng vây đi
không”
GV theo dõi uốn nắn
3/ Củng cố – Dặn do ø:
-Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bò bài “ Truyện cổ nước mình”
của một kẻ mạnh: Muốn nói
chuyện với tên nhện chóp bu,
dùng từ xưng hô ; ai, bọn này,
ta...
HS đọc thầm đoạn 3
Dế Mèn phân tích theo cách so
sánh để bọn nhện thấy chúng
hành động hèn hạ không quân
tử, rất đáng xấu hổ, đồng thời đe

dọa chúng.
Chúng sợ hãi cùng dạ ran cuống
cuồng chạy dọc, ngang phá hết
các dây tơ chăng lối.
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm báo cáo
HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của
bài
HS luyện đọc theo cặp
HS luyện đọc.
Vài HS đọc diễn cảm trước lớp.
2 HS nêu
-----------------------------------------------------
Toán
CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ
I.MỤC TIÊU:
-Biết mối quan hệ giữa đơn vò các hàng liền kề
-Biết đọc viết các số có 6 chữ số.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Các hình biểu diễn đơn vò, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn như SGK (nếu
có).
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
32
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
1.Ổn đònh:
2.KTBC:
-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 5,
đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS
khác.
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Các số có sáu chữ số.
b.Ôn tập về các hàng đơn vò, trăm, chục,
nghìn, chục nghìn:
+Mấy đơn vò bằng 1 chục ? (1 chục bằng bao
nhiêu đơn vò ?)
+Mấy chục bằng 1 trăm ? (1 trăm bằng mấy
chục ? )
+Mấy trăm bằng 1 nghìn ? (1 nghìn bằng mấy
trăm ?)
+Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn ? (1 chục
nghìn bằng mấy nghìn ? )
+Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn ? (1 trăm
nghìn bằng mấy chục nghìn ? )
-Hãy viết số 1 trăm nghìn.
-Số 100000 có mấy chữ số, đó là những chữ số
nào ?
c.Giới thiệu số có sáu chữ số :
-GV treo bảng các hàng của số có sáu chữ số
như phần đồ dùng dạy – học đã nêu.
* Giới thiệu số 432516
-GV giới thiệu: Coi mỗi thẻ ghi số 100000 là
một trăm nghìn.
-GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số
chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn
vò vào bảng số.

* Giới thiệu cách viết số 432 516
-GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số,
bạn nào có thể viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục
nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vò ?
-GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có
mấy chữ số ?
-Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ
đâu ?
-
*Giới thiệu cách đọc số 432 516
-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để
nhận xét bài làm của bạn.
-HS nghe.
+10 đơn vò bằng 1 chục. (1 chục bằng 10 đơn
vò.)
+10 chục bằng 1 trăm. (1 trăm bằng 10 chục.)
+10 trăm bằng 1 nghìn. (1 nghìn bằng 10 trăm.)
+10 nghìn bằng 1 chục nghìn. (1 chục nghìn
bằng 10 nghìn.)
+10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn. (1 trăm
nghìn bằng 10 chục nghìn.)
-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy
nháp: 100000.
-6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5 chữ số 0 đứng
bên phải số 1.
-HS quan sát bảng số.
-HS lên bảng viết số theo yêu cầu.
-2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy
nháp (hoặc bảng con): 432516.
-Số 432516 có 6 chữ số.

-Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo
thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm
nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm,
hàng chục, hàng đơn vò.
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
33
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
-GV: Bạn nào có thể đọc được số 432516 ?
: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười
sáu.
-GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có
gì giống và khác nhau.
-GV viết lên bảng các số 12357 và 312357;
81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS
đọc các số trên.
d. Luyện lập, thực hành :
Bài 1
-GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của
số có 6 chữ số để biểu diễn số 313214,số
523453 và yêu cầu HS đọc, viết số này.
-GV nhận xét, có thể gắn thêm một vài số
khác cho HS đọc, viết số. Hoặc có thể yêu cầu
HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ
số biểu diễn số.
Bài 2
-GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS kém GV
có thể hướng dẫn để HS thấy cột thứ nhất trong
bảng là Viết số, các cột từ thứ hai đến thứ 7 là
số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục,

đơn vò của số, cột thứ tám ghi cách đọc số. )
-GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc các số trong
bài cho HS kia viết số.
Bài 3(a, b,c)
-GV viết các số trong bài tập (hoặc các số có
sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó chỉ số bất kì
và gọi HS đọc số.
-GV nhận xét.
Bài 4(a,b
-GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc
từng số trong bài (hoặc các số khác ) và yêu
cầu HS viết số theo lời đọc.
-GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo vở để
kiểm tra bài của nhau.
4.Củng cố- Dặn dò :
-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm
bài tập luyện tập thêm và chuẩn bò bài
1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi.
-HS đọc lại số 432516.
-Khác nhau ở cách đọc phần nghìn, số 432516
có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 chỉ
có ba mươi hai nghìn, giống nhau khi đọc từ
hàng trăm đến hết.
-HS đọc từng cặp số.
-1 HS lên bảng đọc, viết số. HS viết số vào
VBT:

a) 313214
b) 523453
-HS tự làm bài vào VBT, sau đó 2 HS ngồi cạnh

nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. (HS
có thể dùng bút chì để làm vào SGK)
-HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm
năm mươi ba và lên bảng viết 832753.
-HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3
đến 4 số.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
VBT. Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự GV đọc,
hết số này đến số khác.
-HS cả lớp.
Khoa học
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
34
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo)
I / MỤC TIÊU:
-Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá rình trao đổi chất ở người: tiêu
hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết.
-Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết.
II/ ĐỒÀ DÙNG DẠY HỌC:
Hình 8,9 SGK, Phiếu học tập, Bộ đồ chơi “ghép chữ
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
1/ n đònh:
2/ Kiểm tra bài cũ:
+ Thế nào là quá trình trao đổi chất?
+ Con người , thực vật, động vật sống được là nhờ những
gì?
- GV nhận xét ghi điểm.

3/ Bài mới:
Hoạt động 1 :
- Xác đònh những cơ quan trực tiếp tham giavào quá trình
trao đổi chất ở người.
- Mục tiêu: kể tên những biểu hiện bên ngoàicủa quá
trình trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình
đó.
- Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình
trao đổi chất xảy ra ở bên trong cơ thể.
- Cách tiến hành: quan sát và thảo luận theo cặp.
- Chỉ vào từnghình ở trang 8 SGK nói tên, chức năng từng
cơ quan.
- Trong số cơ quan ở hình 8 SGK,cơ quan nào trực tiếp
thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường
bên ngoài?
GVkiểm tra giúp đỡ các nhóm.
GVtóm tắt những gì HS trình bàylên bảng theo gợi ý sau:
Tên cơ quan Chức năng
D/ hiệu bên ngoài của q/trình trao đổi chất
Tiêu hoá Biến đ thức ăn,nước uống thành các chất dinh
dưỡng,ngấm vào máu đi nuôi cơ thể.thải ra phân. -
lấy vào:thức ăn,nước uống.
-thải ra: phân
Hô hấp Hấp thụ khí ôxyvà thải ra khí các –bo –níc. -
lấy vào:khí ôxi
-thải ra:khí các-bo-nic.
Bài tiết n/ tiểu Lọc máu,tao thành
Hoạt động học
- 2 em trả lời .
- HS thảo luận theo cặp trả lời.

- Đại diện vài cặp trình bày
trước lớp kết quả thảo luận
của nhóm mình
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
35
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
n/tiểu và thải n/ tiểu ra ngoài. -thải ra: nước tiểu
- GV kết hợp tranh giảng về vai trò của cơ quan tuần hoàn
trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất diễn ra bên
trong cơ thể.
- GVkết luận: những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao
đổi chất và các cơ quan thực hiện quá trình đó là:
- Trao đổi khí:…
- Trao đổi thức ăn:…
Bài tiết:
Hoạt động 2:
-Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực
hiện sự trao đổi chất ở người:
- Mục tiêu:trình bày được sự phối hợp hoạt độngcủa các cơ
quan tiêu hoá,hô hấp ,tuần hoàn, bài tiết trong việc thực
hiện sự trao đổi chất ở bên trongcơ thể và giữa cơ thể với
môi trường.
- Cách tiến hành :;trò chơi “ghép chữ vào chỗ chấmtrong
sơ đồ”
- GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 SGK(hình 5)
- GVphát cho mỗi nhóm mội bộ đồ chơi gồm:một sơ đồ
trang 9 SGK(hình 5) và tấm phiếu rời có ghi những từ còn
thiếu(chất dinh dưỡng;ô xi;khí các –bo nic;ôxi và các chất
dinh dưỡng;khí các bo-níc và chất thải).

- Cách chơi:các nhóm thi nhau lựa chọn các phiếu cho
trước để ghép vào chỗ… ở sơ đồ cho phù hợp.nhóm nào
gắn nhanh ,đúng ,đẹp là thắng .
GV đánh dấu theo thứ tự xem nhóm nào xong trước.
- Đại diện nhóm trình bàyvề mối quan hệ gữa các cơ
quantrong cơ thể trong quá trình thực hiện quá trình trao
đổi chất giửa cơ thể và môi trường.
- GVyêu cầu HS trả lời.
- Hằng ngày cơ thể người phải lấy những gì từ môi trường
và thải ra môi trường những gì?
- Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi chất ở bên trong
cơ thể được thực hiện?
- Điều gì sẽ xay ra nếu một trong các cơ quan tham giavào
quá trình trao đổi chất nhừng hoạt động?
4/ Củng cố, dăn dò:
- Nhắc lại nội dung bài
- Vn ôn bài
Làm việc nhóm

Đại diện nhóm trình bày
- Học sinh trả lời.
- Khi một cơ quan ngừng hoạt động
thì quá trình trao đổi chất sẽ không
diễn ra và con người lấy được thức ăn
, nước uống , không khí, khi đó con
người sẽ chết.
- 2 Học sinh nhắc lại.
-------------------------------------
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
36

Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2)
I/ MỤC TIÊU:
-Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
-Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
-Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS.
Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
II/ CHUẨN BỊ:
- Giấy – bút cho các nhóm (HĐ1)
- Bảng phụ , bài tập
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ ổn đònh:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao chúng ta phải trung thực rrong học tập?
- Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh.
3/ Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp
Hoạt động 1
Kể tên những việc làm đúng hay sai
-GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm.
+ Yêu cầu các học sinh trong nhóm lần lượt nêu tên 3
hành động trung thực , 3 hành động không trung thực
( đã tìm hiểu ở nhà ) và liệt kê cách sau.
Trung thực
(kể tên các hành động trung thực )
+ GV tổ chức làm việc cả lớp :
+ Yêu cầu các nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng.
+ Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày .

+ Yêu cầu nhận xét bổ sung.
+ GV kết luận : đánh dấu vào các ý đúng và yêu cầu 1
HS nhắc lại các ý đúng ở cột trung thực , 1 HS nhắc lại
các ý đúng ở cột không trung thực .
-Chốt: Trong học tập , chúng ta cần phải trung thực , thật
thà để tiến bộ và mọi người yêu quý.
Hoạt động 2
Xử lý tình huống
-GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm .
+ Đưa 3 tình huống ( bài tập 3- SGK) lên bảng.
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cách xử lí mỗi tình
huống và giải thích vì sao lại chọn cách giải quyết đó.
- GV tổ chức cho học sinh làm việc cả lớp:
+ Đại diện 3 nhóm trả lời tình huống .

- HS trả lời.
- HS làm việc theo nhóm , thư kí
nhóm ghi lại các kết quả.
Đại diện nhóm lên trình bày.

- HS lắng nghe , nhắc lại.
-
Các nhóm thảo luận : Tìm cách
xử lí cho mỗi tình huống và giải
thích vì sao lại giải quyết theo
cách đó.
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
37
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011

+ Yêu cầu các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
+ Hỏi : Cách xử lí của nhóm … thể hiện sự trung thực hay
không?
+ Nhận xét khen ngợi các nhóm.
Hoạt động 3
Đóng vai thể hiện tình huống
- GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm:
+ Yêu cầu các nhóm lựa chọn 1 trong 3 tình huống ở
BT3 ( khuyến khích các nhóm tự xây dựng tình huống
mới), rồi cùng nhau đóng vai thể hiện tình huống và
cách xử ký tình huống.
(Trong lúc các nhóm tập luyện , GV tới các nhóm theo
dõi và hỗ trợ , giúp đỡ nếu cần).
+ GV tổ chức cho học sinh làm việc cả lớp:
+ Chọn 5 học sinh làm giám khảo .
+ Mời từng nhóm lên thể hiện .
+ Yêu cầu học sinh nhận xét : cách thể hiện , cách xử lí.
+ Nhận xét , khen ngợi các nhóm .
+ Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại : để trung thực trong học
tập ta cần phải làm gì?
GV kết luận : Việc học tập sẽ thực sự giúp tiến bộ nếu
em trung thực.
Hoạt động 4
Tấm gương trung thực
- GV tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm.
+ Hãy kể một tấm gương trung thực mà em biết ? hoặc
của chính em?
+ Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao phải trung
thực trong học tập?
- GV nhận xét tiết học .

4/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài vượt khó trong học tập.
- Đại diện 3 nhóm trả lời .
- Các nhóm khác nhận xét và bổ
sung.
-HS làm việc nhóm , cùng nhau
bàn bạc lựa chọn tình huống và
cách xử lý rồi phân chia vai thể
hiện , tập luyện với nhau.
- Học sinh làm việc cả lớp .
+ 5 HS làm giám khảo .
+ Các nhóm lần lượt lên thể
hiện .Giám khảo cho điểm đánh
giá , các HS khác nhận xét , bổ
sung.

HS làm việc theo nhóm.
- HS trao đổi trong nhóm về một
tấm gương trung thực trong học
tập .
- Đại diện mỗi nhóm kể trước lớp.
*****************************************************************************
Thứ ba, ngày 24 tháng 8 năm2010
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
-Hiểu được câu chuyên thơ "nàng tiên ốc"kể lại đủ ý bằng lời của mình
-Ý nghóa:Con người cần thương yêu giúp đỡ lẫn nhau.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Tranh minh họa truyện trong SGK
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
38
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/Kiểm tra bài cũ :
GV yêu cầu
GV nhận xét
1/ Giới thiệu chuyện :
2/ Tìm hiểu câu chuyện :
Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
Đoạn 1 :
-Bà lão nghèo làm gì để sinh sống?
Bà lão làm gì khi bắt được Ốc?
Đoạn 2 :
-Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà
có gì lạ?
Đoạn 3:
-Khi rình xem, bà lão đã thấy gì?
-Sau đó bà lão đã làm gì?
Câu chuyện kết thúc như thế nào?
3/ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi
về ý nghóa câu chuyện :
a/ Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện
bằng lời của mình.
- Thế nào là kể lại câu chuyện
bằng lời của em ?
b/ HS kể chuyện theo cặp hoặc theo

nhóm
c/ HS nối tiếp nhau thi kể toàn bộ câu
chuyện thơ trước lớp.
2 HS tiếp nối nhau kể lại câu
chuyện sự tích hồ Ba Bể. Sau đó nói ý
nghóa câu chuyện.
HS theo dõi
Ba HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn thơ
Một HS đọc toàn bài.
Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ
-Bà lão kiếm sống bằng việc mò cua,
bắt ốc.
-Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn
bán, thả vào chum nước để nuôi.
-Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã được
quét sạch sẽ, đàn lợn đã được cho ăn,
cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau đã
được nhặt sạch cỏ.
Thấy một nàng tiên từ trong chum
nước bước ra.
Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy
nàng tiên.
Bà lão và nàng tiên sống hạnh
phúc bên nhau. Họ thương yêu nhau
như hai mẹ con.
HS chú ý lắng nghe
Em đóng vai người kể, kể lại câu
chuyện cho người khác nghe. Kể bằng
lời của em là dựa vào nội dung truyện
thơ, không đọc lại từng câu thơ.

Kể theo từng khổ thơ, theo toàn bài
thơ. Sau đó trao đổi về ý nghóa câu
chuyện.
Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về
nội dung ý nghóa câu chuyện.
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
39
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
GV nhắc HS trước khi kể chuyện:
Chỉ cần kể đúng cốt chuyện,
không cần lặp lại nguyên văn của bài
thơ .
GV hướng dẫn HS kết luận : Câu
chuyện nói về tình thương yêu lẫn
nhau Ai sống nhân hậu thương yêu
mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc.
GV nhận xét
4/ Củng cố dặn dò :
Hỏi học sinh tựa bài học
Dặn HS về nhà học thuộc lòng 1
đoạn thơ hoặc cả bài thơ Nàng tiên
Ốc.
GDTT : Giáo dục lòng nhân ái, tình
thương yêu giúp đỡ nhau trong cuộc
sống cho HS
GV nhận xét tiết học,
HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện
hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất.
HS trả lời

----------------------------------------------------------
Toán
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
- Viết và đọc được các số có đến 6 chữ số.
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn đònh:
2.KTBC:
-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các
bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 6,
đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS
khác.
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1
-GV kẻ sẵn nội dung bài tập này lên bảng và
yêu cầu 1 HS làm bài trên bảng, các HS khác
dùng bút chì làm bài vào SGK.
Bài 2a
-GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lượt
đọc các số trong bài cho nhau nghe, sau đó gọi
-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi
để nhận xét bài làm của bạn.
-HS nghe.
-HS làm bài theo yêu cầu.
-Thực hiện đọc các số: 2453, 65243, 762543,
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh

40
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
4 HS đọc trước lớp.
-GV yêu cầu HS làm bài phần b.

-GV có thể hỏi thêm về các chữ số ở các
hàng khác. Ví dụ:
+Chữ số hàng đơn vò của số 65243 là chữ số
nào ?
+Chữ số 7 ở số 762543 thuộc hàng nào ? …
Bài 3a,b,c
-GV yêu cầu HS tự viết số vào VBT.
-GV chữa bài và cho điểm HS.
Bài 4a,b
-GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số,
sau đó cho HS đọc từng dãy số trước lớp.
-GV cho HS nhận xét về các đặc điểm của
các dãy số trong bài.
4.Củng cố- Dặn dò :
-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm
bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bò
sau.
53620.
-4 HS lần lượt trả lời trước lớp:
Chữ số 5 ở số 2453 thuộc hàng chục, ở số
65243 thuộc hàng nghìn, ở số 762543 thuộc
hàng trăm, ở số 53620 thuộc hàng chục
nghìn.
+Là chữ số 3.

+Thuộc hàng trăm nghìn.
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài
vào VBT, Sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi
chéo vở để kiểm tra bài nhau.
-HS làm bài và nhận xét:
a) Dãy các số tròn trăm nghìn.
b) Dãy các số tròn chục nghìn.
c) Dãy các số tròn trăm.
d) Dãy các số tròn chục.
e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp.
HS cả lớp.
-------------------------------------------
Đòa lí
DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN
I-MỤC TIÊU:.
-Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về đòa hình , khí hậu của dãy núi HLS
-Dãy núi cao và đồ sộ nhất VN,có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng
thường hẹp và sâu
-Khí hậu những nơi cao lạnh quanh năm.Chỉ được dãy HLS trên bản đồ, lược đồVN
-Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản.Dựa vào bảng số
liệu cho sẳn để nhận xét về nhiệt độ Sa Pa về1 tháng 7.
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ Đòa lí tự nhiên VN.
- Tranh ,ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan –xi-păng .
III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1-Ổn đònh :
2-KTBC: Làm quen với bản đồ .
- Muốn sử dụng bản đồ em cần phải làm gì?
3-Bài mới : Phần đầu của môn Đòa lí tìm hiểu thiên nhiên và

hoạt động sản xuất của con người ở miền núi và Trung Du .
- Hát
- HS trả lời..
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
41
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
Bài 1: Dãy núi Hoàng Liên Sơn .(ghi bảng )
Hoạt động 1:
*Hoàng liên sơn– dãy núi cao và đồ sộ nhất việt nam.
- GV treo bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam .
- GV chỉ vào vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn .
- Các em dựa vào kí hiệu trong phần chú giải tìm vò trí của dãy
núi Hoàng Liên Sơn ở hình 1trong SGK.Dựa vào hình 1và kênh
chữ ở mục 1trả lời các câu hỏi sau :
+ Kể tên những dãy núi chính ở phía bắc của nước ta,trong
những dãy núi đó ,dãy núi nào dài nhất ?
+ Dãy núi HLS nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà ?
+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao nhiêu km ? rộng bao nhiêu
km ?
+ Đỉnh núi,sườn và thung lũng ở dãy HLS như thế nào?
- GV nhận xét ,bổ sung .
Hỏi :Em biết như thế nào là thung lũng ?
Hoạt động 2:
*Đỉnh phan –xi- păng .
- Hãy quan sát hình 2 trong SGK /71,rồi cho biết độ cao của nó?
- Tại sao nói đỉnh núi Phan –xi-păng được gọi là nóc nhà của Tổ
quốc ?
+ Hãy mô âtả đỉnh núi Phan –xi –păng trong hình 2?
- GV nhận xét tuyên dương .

Hoạt động 3:
* Khí hậu lạnh quanh năm .
- Khí hậu ở những nơi cao của HLS như thế nào ?
- GV nhận xét ,bổ sung .
- Nhìn vào hình 1,em hãy chỉ vò trí của SaPa?
- Em nào chỉ được vò trí SaPa trên bản đồ ?
- Dựa vào bảng số liệu sau ,em hãy nhận xét về nhiệt độ của
SaPa vào tháng 7và tháng 1
4-Củng cố :
- Gọi vài HS chỉ vò trí HLS trên bản đồ Đòa lí tự nhiên VN ,nêu
đặc điểm cùa núi này ?
- Hoàng Liên Sơn là tên gọi của dãy núi được lấy tên của một
vò thuốc quý mọc phổ biến ở vùng này tên là Hoàng Liên .Đây
là dãy núi cao nhất VN và Đông Dương (gồm VN,Lào,Cam-pu-
chia).
5-Dặn dò : Về nhà chuẩn bò bài sau../.
- HS nhắc lại tựa bài.
-
Hoạt động nhóm đôi.
- HS quan sát ,thảo luận
trình bày trước lớp …
-Dãy HLS, dãy sông Gâm
,dãy Ngân Sơn Bắc Sơn
Đông. Triều.Dãy HLSdài
nhất
- Nằm giữa sông Hồng và
sông Đà.
- Dài khoảng 180km, rộng
gần 30km.
- Đỉnh nhọn ,sườn núi rất

dốc, thung lũng hẹp và
sâu .- HS trả lời theo SGK.
- Hoạt động nhóm đôi ,trao
đổi ,
- Nhóm này đặt câu hỏi
nhóm khác trình bày .
- Hoạt động cả lớp –HS đọc
SGK, trả lời câu hỏi:
- HS lên chỉ vào lược đồ
- 2-3HS trình bày.
HS nêu
----------------------------------------
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
42
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT
I/ MỤC TIÊU:
-Biết thêm một số từ ngữ(Thành ngữ, tục ngữ và từ hán việt thông
dụng)về chủ điểm thương người như thể thương thânBT1,BT4
-Nắm được cách dùng một số từ có tiếng nhân theo 2nghóa khác
nhau:Người, lòng thương người BT2, BT3
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Bảng phụ vẽ sẳn các cột a, b, c, d ở BT 1
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Kiểm tra bài cũ :
Tìm những tiếng chỉ người trong gia đình mà
phần vần có 1 âm, 2 âm ?

GV nhận xét
B/ Dạy bài mới
1/ Giới thiệu bài :
2/ Hướng dẫn HS làm luyện tập
BT1:Tìm các từ ngữ :
a/ Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm yêu
thương đồng loại.
b/ Nhân hậu hoặc yêu thương.
c/ Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng
loại.
d/ Trái nghóa với đùm bọc hoặc giúp đỡ.
GV yêu cầu HS làm việc theo 4 nhóm
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, tuyên
dương nhóm tìm được nhiều từ.
Treo bảng BT 2: Cho các từ sau: nhân dân,
nhân hậu, nhân ái,công nhân, nhân loại,
nhân đức, nhân từ, nhân tài.Hãy cho biết:
a/ Trong những từ nào tiếng nhân có nghóa
là “người”?
b/ Trong những từ nào tiếng nhân có nghóa
là “lòng thương người”?
GV yêu cầu
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng,
Câu a : nhân dân, công nhân, nhân loại,
nhân tài.
Câu b : nhân hậu, nhân ái, nhân đức,
2 HS viết bảng lớp, cả lớp làm
vào phiếu.
HS nhận xét
HS theo dõi

HS đọc đề, xác đònh đề
HS làm việc theo nhóm. Đại
diện mỗi nhóm lên bảng trình
bày.
Nhóm HS theo dõi, nhận xét.
HS đọc thầm và xác đònh yêu
cầu
HS thảo luận nhóm đôi
2 nhóm làm ở bảng phụ
Các nhóm khác nhận xét
HS đọc thầm và xác đònh yêu
cầu
Mỗi HS trong nhóm nối tiếp
nhau viết câu mình lên phiếu.
Đại diện nhóm dán kết quả làm
bài trên bảng lớp, đọc kết quả.
Nhóm khác nhận xét
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
43
Trường Tiểu học Hải An Năm học:2010-
2011
nhân từ.
Treo bảng BT 3:Đặt câu với một từ ở BT2
Chia lớp thành 2 nhóm : Nhóm 1 nhân có
nghóa là “người”?. Nhóm 2 nhân có nghóa là
“lòng thương người”?
GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc.
Treo bảng BT 4:
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng,
4/ Củng cố- Dặn dò :

-Hỏi HS tựa bài học
Dặn HS về nhà học thuộc 3 câu tục ngữù,
chuẩn bò bài cho tiết sau.
HS đọc thầm và xác đònh yêu
cầu
Thảo luận nhóm trao đổi nhanh
về 3 câu tục ngữ.
Đại diện nhóm diễn giải nội
dung của 3 câu tục ngữ.
Nhóm khác nhận xét
HS trả lời
----------------------------------------------------------
Thể dục
QUAY PHẢI,QUAY TRÁI ,DÀN HÀNG DỒN HÀNG
TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH”
I/ MỤC TIÊU:
- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng hiệu lệnh
- Bước đầu biết cách quay và đi điều theo nhòp
- Biết cách chơi và tham gia được các trò chơi.
II/ ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN
- Đòa điểm: Trên sân trương, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
-Phương tiện: Chuẩn bò một còi
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
Nội dung Phương pháp tổ chức
1. Phần mở đầu
GV nhận lớp ,phổ biến nội dung ,yêu cầu bài học .
Nhắc lại nội dung tập luyện ,chấn chỉnh đội ngũ ,trang phục tập
luyện
Trò chơi : Diệt các con vật có hại
GV phổ biến cách chơi , hướng dẫn cách chơi

2. Phần cơ bản :
A . Đội hình đội ngũ :
n quay phải quay trái , đi đều ;
GV điều khiển tập 1-2 lần ,có nhận xét sủa chữa động tác sai
cho HS –Tập hợp lớp ,sau đó cho các tổ khác luyenä tập
GV quan sát nhận xét sửa chữa những sai sót ,biể dương tinh
thần ,kết quả tập luyện
Lớp trưởng tập hợp thành 4
hàng và chúc GV khỏe
HS tham gia chơi
HS thực hiện
Lớp trưởng điều khiển các tổ
Giáo án lớp 4B GV: Đặng Diệu Anh
44