Thø 4 ngµy 25 th¸ng 11 n¨m 2009
TẬP ĐỌC
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN.
I.Mục đích – yêu cầu:
-Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng,ràng mạch phù hợp với nội dung một văn bản
khoa học.
-Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bò phá. Thành tích khôi
phục rừng ngập mặn những năm qua; tác dụng của rừng ngập mặn khi được khôi
phục.
-Giáo dục HS ý thức trồng và bảo vệ cây cối.
II. Chuẩn bò : Bức tranh về những khu rừng ngập mặn. Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : Người gác rừng
tí hon
-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ.
-Nhận xét và cho điểm HS.
2.Bài mới:
-Dẫn dắt và ghi tên bài.
* HĐ 1:Luyện đọc.
- GV đọc : Đọc rõ ràng, mạch lạc,
phù hợp với một văn bản khoa
học,nhấn giọng ở những từ ngữ: Ngập
mặn, hậu quả, tuyên truyền…
- GV chia đoạn: 3 đoạn.
-Đ1: Từ đầu đến sóng lớn.
-Đ2: Tiếp theo đến Nam Đònh.
-Đ3: Còn lại.
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp.
-Cho HS đọc các từ ngữ khó: Ngập
mặn, xói lở, vững chắc.

-HS đọc nối tiếp L2.
-Cho HS giải nghóa từ :xói lở, phục
hồi.
-HS đọc nối tiếp lần 3.
- 1HS đọc toàn bài.
* HĐ 2: Tìm hiểu bài.
+Đ1 :Cho HS đọc từ đầu…sóng lớn.
- HS đọc bài và trả lời câu hỏi.
+Bạn nhỏ trong bài là người thế nào?
+Nêu ND của bài?

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK.
-HS nối tiếp nhau đọc đoạn.
-HS luyện đọc từ.
HS đọc nối tiếp L2
- HS giải nghóa từ.
- HS đọc nối tiếp L3
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
-Nguyên nhân: Chiến tranh, các quá trình
quai đê, lấn biển làm đầm nuôi tôm…..
H: Nêu nguyên nhân và hậu quả của
việc phá rừng ngập mặn?
- Gọi HS nêu ý 1?
+Đ2:Cho HS đọc tiếp…Nam Đònh.
H: Vì sao các tỉnh ven biển có phong
trào trồng rừng ngập mặn?
- Gọi HS nêu Ý 2?
+Đ3: Cho HS đọc phần còn lại.
H: Nêu tác dụng của rừng ngập mặn
khi được khôi phục?

-Gọi HS nêu ý3?
- Gọi HS nêu đại ý của bài?
* HĐ 3 : Đọc diễn cảm.
- GV chép lên bảng phụ đoạn: Nhờ
phục hồi…đê điều.
- Gọi HS đọc đoạn.
- GV chốt lại cách đọc và đọc mẫu.
- YC HS thi đọc diễn cảm?
3.Củng cố dặn dò :
-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS CB bài sau.
* Ý 1: Nguyên nhân dẫn đến rừng ngập
mặn bò tàn phá.
- HS đọc thầm
-Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin
tuyên truyền để mọi người hiểu rõ tác dụng
của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê
điều.
* Ý 2: Thành tích khôi phục rừng.
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
-Rừng có tác dụng bảo vệ đê điều, tăng thu
nhập cho người dân nhờ sản lượng thu
hoạch….
* Ý 3: Tác dụng của việc khôi phục rừng
ngập mặn.
* Đại ý : Nguyên nhân khiến rừng ngập
mặn bò tàn phá, thành tích khôi phục và tác
dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.
- 1 HS đọc , lớp nhận xét cách đọc.
- HS đọc theo nhóm bàn.

- 3 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn
người đọc hay nhất.
*************************************************
TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I. Mục tiêu : Giúp h/s :
- Biết thực hiện phép chia một số TP cho một số tự nhiên , biết vận dụng
trong thực hành tính.Làm BT1,2
- Giáo dục HS yêu thích môn học.
II .Chuẩn bò : Bảng phụ.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu .
Giáo viên Học sinh
1. Bài cũ : Gọi 2 h/s lên bảng làm ,
vừa làm vừa nêu cách tính :
84 : 4 ; 7258 : 19
- Nhận xét – Ghi điểm.

2 . Bài mới :
* HĐ1:Hình thành quy tắc chia một
số TP cho một số tự nhiên .
- Cho h/s nêu VD 1
+ Muốn biết mỗi đọan dây dài bao
nhiêu mét ta làm thế nào ?
+ Có thể chuyển về phép chia 2 số tự
nhiên bằng cách nào? ( 1 h/s lên
bảng thực hiện đổi đơn vò và làm
phép tính )
* Giới thiệu cách chia số TP cho 1 số
tự nhiên . 8,4 4
0 4 2,1 ( m)
0

- Cho h/s so sánh với chia số tự nhiên
( giống và khác nhau)
- Cho h/s nêu VD2 .
- Cho h/s làm vào vở nháp , 1 h/s làm
trên bảng lớp ( vừa làm vừa nêu cách
thực hiện )
- Nhận xét – Chữa bài .
- Nêu cách chia một số TP cho một
số tự nhiên ?
- Gọi một số em nhắc lại
* HĐ2: Luyện tập
BT1: Cho h/s đọc y/c của bài .
- Cho h/s làm vào vở , 4 h/s làm trên
bảng lớp ( lần lượt)
- Nhận xét – Chữa bài .
BT2 : Cho h/s đọc y/c của bài.
H : Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm
thế nào ?
- Nêu VD1
+ Ta phải thực hiện phép chia.
8,4 : 4 = ? (m)
- H/s lên bảng làm : 8,4m = 84dm
84 4
04 21(dm) 21dm = 2,1m
0
- Lắng nghe
- Giống : Đều phải thực hiện 3 thao tác
:chia , nhân , trừ .
- Khác : đánh dấu phẩy vào thương trước
khi bắt đầu hạ chữ số đầu tiên của phần TP

xuống để chia.
- Nêu VD2 72,58 19
15 5 3,82
0 38
0
- H/s nêu như SGK
- Nhắc lại.
- Đọc đề .
a) 5,28 4 b) 95,2 68
1 2 1,32 27 2 1,4
08 00
0
c) 0,36 9 d ) 75,52 32
0 3 0,04 11 5 2,36
36 1 92
0 0
- Đọc đề.
+ Lấy tích chia cho thừa số đã biết .
a) x
×
3 = 8,4 b) 5
×
x = 0,25
- Cho h.s làm vào vở ,2 h/s làm trên
bảng lớp
- Gọi 1 số em nêu kết quả của mình.
- Nhận xét – Chữa bài .
3.Củng cố dặn dò :
- Nêu cách chia một số TP cho một số
tự nhiên ?

- Về nhà học bài.
x = 8,4 : 3 x = 0,25 : 5
x = 2,8 x = 0,05
-HS nêu.
KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.
I. Mục đích yêu cầu.
-Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản
thân hoặc những người xung quanh.
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường.
II. Chuẩn bò : Bảng phụ viết sẵn sẵn 2 đề bài trong SGK.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ.
-Nhận xét và cho điểm HS.
2. Bài mới : -Dẫn dắt và ghi tên bài.
* HĐ1: Tìm hiểu đề.
-Cho HS đọc 2 đề bài.
-GV nhắc lại yêu cầu: Câu chuyện em
kể phải là những câu chuyện em tận
mắt chứng kiến hoặc em đã làm. Đó
là việc làm tốt để bảo vệ môi trường.
* HĐ2: Kể chuyện
-Cho HS đọc gợi ý trong SGK.
-Cho HS trình bày đề tài đã chọn.
-Cho HS làm bài.
-Cho HS làm mẫu.
-GV nhận xét nhanh.
-Cho HS kể chuyện trong nhóm.
-Cho HS thi kể.

-GV nhận xét và cùng HS bình chọn
câu chuyện hay nhất, người kể chuyện
hay nhất.
3.Củng cố dặn dò :
- Kể lại một câu chuyện đã nghe đã đọc về
bảo vệ môi trường?
-2 HS đọc to, lớp lắng nghe.
-2 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý, lớp lắng
nghe.
-HS nối tiếp nhau đọc đề tài, tên câu
chuyện mình sẽ kể.
-HS làm việc cá nhân.
-1 HS khá giỏi trình bày dàn ý câu chuyện
của mình.
-Từng thành viên trong nhóm kể, nhóm
nhận xét.
-Đại diện nhóm thi kể.
-Lớp nhận xét.
-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS về nhà kể lại câu
chuyện cho người thân nghe.
ĐỊA LÍ CÔNG NGHIỆP (tiếp theo)
I.Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể.
-Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp
-Sử dụng bản đồ ,lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp
-Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội ,Thành phố Hồ Chí Minh
,Đà Nẵng...
-Biết một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp TPHCM;giải thích được
vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ở vùng đồng
bằng.

II.Chuẩn bò.
-Bản đồ kinh tế VN.
-Lược đồ công nghiệp VN, 2 bản không có kí hiệu của các ngành công nghiệp.
-Sơ đồ các điều kiện TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nước.
-Các miếng bìa cắt kí hiệu của các nghành công nghiệp; nhà máy nhiệt, điện, nhà
máy thuỷ điện…..
-Phiếu học tập cho HS.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
-Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài.
-Nhận xét cho điểm HS.
2. Bài mới :
-Dẫn dắt và ghi tên bài.
* HĐ1: Sự phân bố của một số ngành
công nghiệp.
-GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang 94
và cho biết tên, tác dụng của lược đồ.
-GV nêu yêu cầu: Xem hình 3 và tìm
những nơi có ngành công nghiệp khai
thác than, dầu mỏ, công nghiệp nhiệt
điện, thuỷ điện.
-GV nhận xét câu trả lời của HS.
-GV tổ chức cuộc thi ghép kí hiệu vào
- Kể tên một số ngành công nghiệp ở
nước ta?
(Vân Anh)
- Nêu đặc điểm của nghề thủ công ở
nước ta?
-Nêu: Lược đồ công nghiệp VN cho ta

biết về các ngành công nghiệp và sự
phân bố của nó.
-5 HS nối tiếp nhau nêu về từng ngành
CN, các HS khác theo dõi bổ sung.
-CN khai thác than ở QN.