TẬP HUẤN SEQAP (GIỚI THIỆU CHUNG)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (201.83 KB, 22 trang )
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
1
CHƯƠNG TRÌNH
ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG HỌC
GIỚI THIỆU CHUNG
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO WB - DFID - BỈ
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
2
I - KHÁI QUÁT
1- Thời gian dự kiến thực hiện
+ 6 năm (03/2010 - 12/2015)
+ Địa điểm thực hiện: Bộ GD&ĐT và 36 tỉnh
được chọn ở VN.
+ Đơn vị phụ trách: Ban quản lý Chương
trình Đảm bảo chất lượng giáo dục trường
học.
+ Cơ quan tham gia: Bộ GD&ĐT, Bộ
KH&ĐT, Bộ TC, Ngân hàng NN, Kho bạc
NN, UBND các tỉnh thụ hưởng.
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
3
I - KHÁI QUÁT
2. Nguồn vốn của Chương trình
Tổng vốn đầu tư: khoảng 186 triệu USD
+ Vốn vay ưu đãi WB: khoảng 127 triệu
USD
+ Vốn viện trợ không hoàn lại từ DFID: 17
triệu Bảng Anh
+ Vốn viện trợ không hoàn lại từ Chính phủ
Bỉ: 6 triệu EUR
+ Vốn đối ứng: 27,9 triệu USD
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
4
II- BỐI CẢNH
1/ Nhu cầu giáo dục ngày càng cao cùng với sự
phát triển của XH.
2/ Nguy cơ gia tăng sự mất cân đối giữa các
nhóm dân số.
3/ Tình trạng chênh lệch trong kết quả HT và
hoàn thành chương trình tiểu học.
4/ Chất lượng giáo dục thấp (về đội ngũ GV, thời
lượng HT, cơ sở vật chất, đặc biệt ở nhóm HS
có HCKK).
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
5
II- BỐI CẢNH
5. Thực trạng giáo dục tiểu học hiện nay
+ 35% tổng số HS tiểu học được học cả
ngày;
+ Chương trình và KH dạy học buổi 2 không
thống nhất, chủ yếu là tình trạng dạy thêm-học
thêm => HS học quá tải, ảnh hưởng xấu đến
sức khoẻ & gây bức xúc XH;
+ HS vùng thuận lợi, học khá được học
thêm, HS vùng KK, học yếu không được học
thêm => HS vùng KK không đạt Chuẩn kiến
thức, kĩ năng => Chất lượng GDTH thấp.
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
6
III- MỤC TIÊU CỦA SEQAP
+ Cải thiện chất lượng GD tiểu học ở VN;
góp phần nâng cao kết quả HT của HS, tạo cơ hội
học tập bình đẳng trong các nhóm đối tượng có
điều kiện KT-XH khác nhau; tăng tỷ lệ hoàn thành
cấp học;
+ Hỗ trợ các trường tiểu học chuyển sang
dạy - học cả ngày (FDS);
+ Nâng cao hiệu quả dạy học, tăng thời
lượng HT, tăng hiệu quả dạy học tại trường.
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
7
IV- MONG MUỐN CỦA SEQAP
+ Xây dựng và thực hiện lộ trình chuyển sang FDS;
+ Đội ngũ GV: linh hoạt, tự chủ, sáng tạo;
+ Đội ngũ CBQL: có trình độ, tầm nhìn & trách
nhiệm;
HS: thích đến trường, thích học, biết cách học và
HT có kết quả, được phát triển theo khả năng và
nhu cầu;
+ Nhà trường: các hoạt động GD đa dạng, thiết
thực, hiệu quả góp phần GD toàn diện;
+ Xây dựng hệ thống chính sách cho FDS, đảm bảo
tính bền vững của Chương trình.
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
8
V- NGUYÊN TẮC CỦA SEQAP
+ Ưu tiên vùng KK, đối tượng HS có HCKK;
+ Có sự can kết thực hiện của địa phương;
+ Phân cấp đến mức tối đa;
+ Tinh giản, gọn nhẹ về tổ chức;
+ Không chồng chéo, tránh rủi ro.
