CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
1
CHƯƠNG TRÌNH
ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG HỌC
GIỚI THIỆU CHUNG
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO WB - DFID - BỈ
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
2
I - KHÁI QUÁT
1- Thời gian dự kiến thực hiện
+ 6 năm (03/2010 - 12/2015)
+ Địa điểm thực hiện: Bộ GD&ĐT và 36 tỉnh
được chọn ở VN.
+ Đơn vị phụ trách: Ban quản lý Chương
trình Đảm bảo chất lượng giáo dục trường
học.
+ Cơ quan tham gia: Bộ GD&ĐT, Bộ
KH&ĐT, Bộ TC, Ngân hàng NN, Kho bạc
NN, UBND các tỉnh thụ hưởng.
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
3
I - KHÁI QUÁT
2. Nguồn vốn của Chương trình
Tổng vốn đầu tư: khoảng 186 triệu USD
+ Vốn vay ưu đãi WB: khoảng 127 triệu
USD
+ Vốn viện trợ không hoàn lại từ DFID: 17
triệu Bảng Anh
+ Vốn viện trợ không hoàn lại từ Chính phủ
Bỉ: 6 triệu EUR
+ Vốn đối ứng: 27,9 triệu USD
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
4
II- BỐI CẢNH
1/ Nhu cầu giáo dục ngày càng cao cùng với sự
phát triển của XH.
2/ Nguy cơ gia tăng sự mất cân đối giữa các
nhóm dân số.
3/ Tình trạng chênh lệch trong kết quả HT và
hoàn thành chương trình tiểu học.
4/ Chất lượng giáo dục thấp (về đội ngũ GV, thời
lượng HT, cơ sở vật chất, đặc biệt ở nhóm HS
có HCKK).
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
5
II- BỐI CẢNH
5. Thực trạng giáo dục tiểu học hiện nay
+ 35% tổng số HS tiểu học được học cả
ngày;
+ Chương trình và KH dạy học buổi 2 không
thống nhất, chủ yếu là tình trạng dạy thêm-học
thêm => HS học quá tải, ảnh hưởng xấu đến
sức khoẻ & gây bức xúc XH;
+ HS vùng thuận lợi, học khá được học
thêm, HS vùng KK, học yếu không được học
thêm => HS vùng KK không đạt Chuẩn kiến
thức, kĩ năng => Chất lượng GDTH thấp.
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
6
III- MỤC TIÊU CỦA SEQAP
+ Cải thiện chất lượng GD tiểu học ở VN;
góp phần nâng cao kết quả HT của HS, tạo cơ hội
học tập bình đẳng trong các nhóm đối tượng có
điều kiện KT-XH khác nhau; tăng tỷ lệ hoàn thành
cấp học;
+ Hỗ trợ các trường tiểu học chuyển sang
dạy - học cả ngày (FDS);
+ Nâng cao hiệu quả dạy học, tăng thời
lượng HT, tăng hiệu quả dạy học tại trường.
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
7
IV- MONG MUỐN CỦA SEQAP
+ Xây dựng và thực hiện lộ trình chuyển sang FDS;
+ Đội ngũ GV: linh hoạt, tự chủ, sáng tạo;
+ Đội ngũ CBQL: có trình độ, tầm nhìn & trách
nhiệm;
HS: thích đến trường, thích học, biết cách học và
HT có kết quả, được phát triển theo khả năng và
nhu cầu;
+ Nhà trường: các hoạt động GD đa dạng, thiết
thực, hiệu quả góp phần GD toàn diện;
+ Xây dựng hệ thống chính sách cho FDS, đảm bảo
tính bền vững của Chương trình.
CHƯƠNG TRÌNH SEQAP
8
V- NGUYÊN TẮC CỦA SEQAP
+ Ưu tiên vùng KK, đối tượng HS có HCKK;
+ Có sự can kết thực hiện của địa phương;
+ Phân cấp đến mức tối đa;
+ Tinh giản, gọn nhẹ về tổ chức;
+ Không chồng chéo, tránh rủi ro.