Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

MỤC LỤC
Nội dung
PHẦN MỞ ĐẦU

Trang

I. LÍ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ
II. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ
III. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ CỦA CHUYÊN ĐỀ
IV. PHẠM VI CHUYÊN ĐỀ
NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

4
4
5
5

I. Tìm hiểu chung về một bài đọc hiểu và các câu hỏi trong bài
1. Đoạn văn đọc hiểu
2. Các dạng câu hỏi thường gặp trong bài đọc hiểu:
II. Một số kĩ năng làm bài đọc hiểu và bài tập vận dụng tương ứng
1. Giới thiệu chung
2. Cách làm đối với từng loại câu hỏi cụ thể và bài tập vận dụng
CÁC ĐỀ THAM KHẢO VÀ TỰ GIẢI
Kết quả sau khi triển khai chuyên đề
Tư liệu tham khảo

6
6

8
11
41
55
58

PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn chuyên đề :
Đọc hiểu là một kỹ năng quan trọng và rất cần thiết trong việc dạy và học ngoại
ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng. Không chỉ rèn luyện kĩ năng quan trọng trong học
môn ngoại ngữ, tư duy tiếng anh, mà còn rất quan trọng đối với học sinh khi chuẩn bị cho
kì thi thpt quốc gia.

1


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

Đa số học sinh đều nhận thức được tầm quan trọng của kĩ năng đọc hiểu, nhưng
vì tâm lí ngại đọc, lười đọc, lười rèn luyện kĩ năng nên học sinh không dành thời lượng
cho phần đọc hiểu mà chủ yếu khoanh bừa trong bài thi.
Đa số học sinh sau khi học lí thuyết về phương pháp làm bài đọc hiểu sẽ áp
dụng kiến thức để làm luôn một bài đọc hiểu khá dài và tổng hợp nhiều kĩ năng, như vậy
sẽ làm sinh choáng ngợp, nhất là các em học sinh ban cơ bản với nền tảng kiến thức chưa
vững chắc. Học sinh đang hứng thú muốn áp dụng những kĩ năng vừa được học vào bài
tập, nhưng lại bị làm chùn bước bởi bài đọc dài, nhiều từ vựng, nhiều loại câu hỏi. Nên
tôi xây dựng một số bài tập đọc hiểu để phát triển kĩ năng cho từng loại câu hỏi. Các bài
đều tương đối ngắn giúp học sinh rèn luyện 1 kĩ năng nhất định. Khi các em đã tự tin với
các kĩ năng đọc hiểu rồi, các em sẽ tự tin hơn khi làm trọn vẹn một bài đọc hiểu.
Hiểu được vấn đề này nên tôi đã chọn chuyên đề “Nâng cao kĩ năng đọc hiểu cho

học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng”
II. Lịch sử vấn đề:
Ngày nay khi Tiếng Anh đã khẳng định vai trò và tầm quan trọng của nó trong
trường học, thì việc nâng cao chất lượng dạy và học là vấn đề quan trọng hàng đầu.
Chương trình thay sách được áp dụng, hàng loạt vấn đề về phương pháp dạy học Tiếng
Anh lại nảy sinh. Câu hỏi đặt ra là :
“ Làm thế nào để học sinh có thể lĩnh hội toàn bộ kiến thức và sử dụng nó một cách
tương đối thành thạo?”
Chúng ta đều biết rằng học Tiếng Anh đơn thuần chỉ là một ngôn ngữ, muốn sử dụng
thành thạo ngôn ngữ đó thì người học phải rèn luyện bốn kỹ năng cơ bản : Nghe – Nói –
Đọc – Viết . Trong đó kỹ năng đọc giữ vai trò quyết định.
Tuy nhiên đa số học sinh lại chưa thực sự quan tâm tới kỹ năng này vì bài đọc trong
phần thi tương đối dài, với những kĩ năng mà gần như học sinh chưa bao giờ được thực
hành ở các bài đọc trên lớp trong ba năm cấp ba. Điều này khiến học sinh chán nản, lúng
túng, và dần bỏ cuộc. Đa số đã chọn phương án khoanh bừa khi thi phần đọc hiểu.
III. Mục đích, nhiệm vụ của chuyên đề:
1. Mục đích :
- Đề tài này được nghiên cứu và áp dụng nhằm mục đích xây dựng ý kiến đóng góp vào
2


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

tiếng nói chung của công tác giảng dạy tiếng Anh tại trường, công tác ôn thi học sinh giỏi
và ôn thi THPT Quốc Gia. Từ những việc làm thực tiễn giúp học sinh phát huy tốt kỹ
năng đọc hiểu tiếng Anh để từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh đối
với học sinh THPT
- Thông qua việc nghiên cứu đề tài để đúc rút thêm những kinh nghiệm trong việc rèn
luyện kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh cho học sinh bậc THPT.
- Tôi xây dựng hệ thống bài tập vận dụng cho từng loại câu hỏi bằng những đoạn văn

ngắn, rèn luyện một kỹ năng nhất định. Với cách này học sinh sẽ được thực hành sâu hơn
về kĩ năng làm một loại câu hỏi, ít tốn thời gian hơn ( do các đoạn đã được chọn lọc ngắn
gọn, cô đọng) và học sinh không bị choáng ngợp bởi quá nhiều thông tin với rất nhiều
loại câu hỏi trong cùng một bài đọc.
2. Nhiệm vụ nghiên cứu :
- Nghiên cứu về những phương pháp, thủ thuật và các bước dạy kĩ năng đọc hiểu.
- Nghiên cứu để phát hiện ra những thủ thuật phù hợp với việc dạy đọc hiểu tiếng Anh
cho học sinh tại trường
- Hệ thống bài tập tương ứng và phù hợp với mỗi loại câu hỏi trong bài đọc hiểu nhằm
hình thành và rèn luyện kĩ năng làm đọc hiểu một cách bài bản , đúng hướng cho các em
học sinh lớp 12 ban cơ bản.
IV. Phạm vi của chuyên đề:
- Các kĩ năng, kĩ thuật, bước để làm một bài đọc hiểu
- Các bài tập vận dụng tương ứng với mỗi kĩ năng
- Các Học sinh lớp 12 ban cơ bản trường THPT Đồng Đậu
- Chuyên đề có thể được giảng dạy trong 5 tiết.
NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
I. Tìm hiểu chung về một bài đọc hiểu và các câu hỏi trong bài:
1. Đoạn văn đọc hiểu:
Có thể được trích ra từ nhiều nguồn khác nhau như từ một bài báo, một cuốn sách,
một tạp chí với rất nhiều chủ đề, từ khoa học tới cuộc sống hàng ngày như:
1. EDUCATION & LANGUAGE
2. SOCIAL ISSUES
3


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

3. HEALTH
4. FOOD

5. PEOPLE- PLACES
6. SCIENCE & TECHNOLOGY- INVENTIONS
7. TOURISM- FESTIVALS- ENTERTAINMENT
8. NATURE- ENVIRONMENT
9. PSYCOLOGY- SENTIMENT
…………………………………………………………………….
Và một số câu hỏi được thiết kế ở cuối mỗi bài đọc để kiểm tra xem người đọc có thực sự
hiểu nội dung bài đọc hay không.
2. Các dạng câu hỏi thường gặp trong bài đọc hiểu:
Nắm vững và làm quen với các dạng câu hỏi cho phép bạn tiết kiệm thời gian phân
tích và hiểu nghĩa của dạng câu hỏi đó, từ đó có thêm thời gian để đọc câu trả lời cho mỗi
câu và tìm đáp án đúng của bài.
2.a Câu hỏi ý chính toàn đoạn (main idea questions)
Cách nhận biết câu hỏi tìm ý chính:
What is the topic/ main idea/ subject of the passage? (chủ đề của bài là gì?)
What is the author's main point in the passage? (Đâu là ý chính của tác giả trong đoạn
văn?)
Which of the following would be the best title? (tiêu đề hợp lý nhất cho đoạn là gì?)
2.b. Factual Questions (Câu hỏi lấy thông tin)
– According to the passage, why/ what/ how…?
Theo như đoạn viết, tại sao? Cái gì? Thế nào?…
2.c. Negative factual Questions (Câu hỏi lấy thông tin phủ định – đối lập)
Cần đọc cẩn thận câu hỏi và chú ý đến những từ phủ định thường được in hoa sau:
– EXCEPT… ( ngoại trừ)
– NOT mention… (không được nhắc đến)
– LEAST likely… (ít có khả năng xảy ra…)
2.d Vocabulary Questions (Câu hỏi về từ vựng)
– The expression “____” in line “____” could best replaced by….

4



Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

– The word “____” in line “____” is closest meaning to…
2.e Reference Questions (Câu hỏi liên quan tới đại từ thay thế)
a. Định nghĩa
- Đây là dạng câu hỏi yêu câu học sinh phải nhận diện được đại từ cụ thể nào đó ám chỉ
cho danh từ, hay cụm danh từ nào.
b. Cách nhận diện
Trong câu hỏi xuất hiện các từ/ cụm từ sau đây:
The pronoun “ ” in line X refers to which of the following ..........
2.f Inference Questions (Câu hỏi suy diễn)
– It is probable that…
– It can be inferred from the passage that…
– In the paragraph 2, the author implies/ suggests that…
Có thể là…
Có thể được suy ra từ đoạn là…
Trong đoạn 2, tác giả ngầm ám chỉ/ gợi ý rằng…
Dạng câu này tương đối khó vì đáp án đúng có thể không xuất hiện trực tiếp trong bài,
bạn cần nắm được nội dung bài khá tốt để đưa ra đáp án chính xác cho những câu hỏi suy
luận. Chú ý tính logic của bài và những manh mối, tính chất nối tiếp…
2.g Questions on author’s purpose (Câu hỏi mục đích của tác giả)
– Why does the author mention______? (Tại sao tác giả đề cập đến…?)
– The author’s main purpose in paragraph 2 is to………..
(Mục đích chính của tác giả trong đoạn 2 là để…)
Đây là bài tập khó, đòi hỏi chúng ta phảinắm bắt được sự tinh tế trong việc dùng từ
( đặc biệt là các tính từ/ trạng từ mô tả) của tác giả
2.h Questions on author’s attitude (Câu hỏi về thái độ của tác giả)
– What is the author’s opinion / attitude of _____?

– Which of the following most accurately reflects the author’s opinion of ____?
Ý kiến/ thái độ của tác giả thể hiện trong bài là gì?
Điều nào dưới đây phản ánh chính xác nhất ý kiến/ thái độ của tác giả?
(Some words may appear in choices:
Positive: Tích cực

Negative: Tiêu cực

Neutral: Trung lập

Supportive: Ủng hộ

Support/admire

Skeptical: Nghi ngờ…
5


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

II. Một số kĩ năng và thủ thuật làm một bài đọc hiểu.
1) Giới thiệu chung
a) Các bước làm bài đọc hiểu
- Trước hết hãy đọc câu hỏi. Đọc câu hỏi trước, chưa vội đọc các lựa chọn trả lời. Khi
bạn đã biết được kiểu câu hỏi phải trả lời thì sẽ dễ dàng tìm ra câu trả lời hơn
- Đọc lướt hay đọc nhanh bài đọc: đừng đọc từng chữ hay đọc một cách chi tiết, đọc
nhanh để tìm ý chính và cấu trúc chung của bài. Bằng cách đọc lướt bạn sẽ nắm được nội
dung mà bài đọc muốn đề cập.
- Chú ý khi đọc bài phải gạch chân các từ quan trọng (key words) để dễ dàng tìm lại khi
cần:

Từ quan trọng là chia thành 2 loại : có thể thay đổi và không thay đổi
Unchangeable key words: là các con số, tên riêng, từ ghép, từ in nhiêng, in đậm, …
Với những từ khóa không thay đổi này ta chỉ cần đọ lướt bài là sẽ thấy vì nó không thay
đổi loại từ trong bài.
Changeable key words: là những danh từ ( thường khá dài và trừu tượng), động từ,
trạng từ ( chỉ tần xuất, sự tập trung, chỉ thái độ, ….), các tính từ (đặc biệt là so sánh nhất)
Ta phải chú ý khi tìm những từ khóa này vì chúng thay đổi dạng, loại từ nên ta cần định
hình những từ đồng nghĩa và phản nghĩa của chúng trong đầu khi đọc để tìm cho chính
xác.
- Sau khi đọc xong, trước khi quyết định phương án nào đúng, phương án nào sai,
Học sinh cần tìm được đúng phương án đó nằm ở vị trí nào trong bài và loại trừ được ba
phương án còn lại. Không nên vì thấy đoạn văn quá dài nên đoán bừa.
(Học sinh có thể vận dụng phương pháp loại trừ khi làm. Các câu hỏi đọc hiểu thường
có 1 lựa chọn đúng, 1 lựa chọn gần đúng và 2 lựa chọn sai, hãy sử dụng linh cảm hay
cảm giác khi không thể quyết định đâu là câu trả lời đúng)
b. Một số gợi ý
-Trả lời mọi câu hỏi: đừng bỏ sót bất kì câu hỏi nào dù bạn ko làm được, nếu ko còn đủ
thời gian, hãy sử dụng kĩ thuật đoán bằng chữ cái cho các câu còn lại.
-Nếu còn thời gian sau khi làm xong bài thi, hãy đọc bài đọc một lần nữa, chú ý vào các
câu, các đoạn bạn chưa hiểu lắm và xem lại các đáp án mình đã lựa chọn.

6


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

-Để nâng cao khả năng reading, trong quá trình ôn thi, bạn cần cải thiện vốn từ vựng, đọc
thật nhiều để không quên từ đã học và học thêm từ mới. Quan trọng hơn tăng cường kiến
thức cho mình, có thể bạn sẽ gặp những vấn đề tương tự như vậy trong bài thi. Nếu đã
quen với topic thì vấn đề sẽ đơn giản hơn nhiều.

-Tốc độ đọc là một vấn đề, bởi mỗi câu chỉ có 1 phút, bạn không thể để mất thời gian qua
nhiều. Hãy đọc và hiểu mình đã đọc cái gì là tốt nhất, trên cơ sở hiểu có thể giải quyết
nhiều câu hỏi trong khoảng thời gian ngắn. Đọc nhanh mà không hiểu thì rồi cũng phải
đọc lại thôi, đọc chậm quá sẽ tăng sức ép về thời gian trong lúc trả lời, rất dễ mắc sai lầm.
- Hãy làm nhiều đề thi để có thể học từ vựng cũng như biết cách phân chia thời gian làm
bài hợp lý
c. Một số kỹ năng hay dùng trong bài đọc hiểu
c.1. skimming ( đọc lướt)
Là kĩ năng đọc lướt để tìm ý chính nên chúng ta đừng quá đi sâu vào chi tiết hay từ mới
mà chỉ cần chú ý đến cấu trúc và những từ khóa (key words) trong bài mà thôi.
- Bạn thực hiện phần đọc này nhanh chóng bằng cách đọc qua tiêu đề để thấy nội dung
bài viết, đọc các topic sentences và concluding sentences vì các đoạn trong tiếng anh
chủ yếu được viết theo hai cách là diễn dịch và quy nạp, chú ý hơn vào các danh từ
quan trọng để qua đó nắm đuộc nội dung chính.
Một đoạn văn có thể được trình bày theo các cấu trúc sau:
Theo trình tự Thời Gian (time order)
Theo cấu trúc Nguyên nhân - Kết quả (Cause-Effect)
Theo cấu trúc Định nghĩa- Ví dụ (Definition-Example)
Theo cấu trúc so sánh (Comparison-Contrast)
Để nhận ra cấu trúc của bài viết không khó. Chúng ta chỉ cần chú ý đến một số dấu hiệu.
Ví dụ: Trình tự thời gian thường có dấu hiệu là các trạng ngữ chỉ thời gian: at first, then,
after that, v.v..
Cấu trúc Nguyên nhân-kết quả thường có dấu hiệu là các từ nối: because, since, as, lead
to, as a result, v.v. Từ khóa trong bài thường được lặp lại y nguyên hoặc được thay thế
bởi một từ đồng nghĩa. Dựa vào những từ khóa này, ta có thể suy luận ra ý chính toàn
đoạn văn.
c.2 Scanning:
7



Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

Là đọc nhanh bài viết thật nhanh với mục đích tìm kiếm dữ liệu, thông tin cụ thể cần
thiết cho việc trả lời câu hỏi. Scanning cực kì quan trọng trong bài thi đọc vì đôi khi qua
phần Skimming bạn đã nắm bắt được những ý chính nhưng để trả lời được câu hỏi phần
reading bạn cần chú ý vào cách sử dụng từ ngữ của tác giả nếu không sẽ rất dễ bị đánh
lừa. Scanning được áp dụng cho các dạng bài như True – False – Not given, multiple
choices, complete the summary…..
Scanning được áp dụng khi cần tìm kiếm các dữ liệu trong bài viết như tên riêng, số liệu,
ngày tháng, hoặc các cụm từ mà không cần nắm được nội dung của bài text.
Các bước cần có khi scanning?
+Phân tích cách tổ chức bài khóa trước khi bắt đầu scanning.
+ Luôn luôn định hướng và ghi nhớ trong đầu rằng bạn đang tìm kiếm thông tin gì. Và
định hướng đó là loại thông tin gì, danh từ riêng hay số từ, ngày tháng …. Càng định
hình được dữ liệu cụ thể, bạn càng đỡ mất thời gian.
+ Bạn cần xác định xem thông tin đó có trong đoạn nào của bài viết theo trí nhớ có được
sau phần skimming và “quét” một lượt để định vị chính xác vị trí của thông tin cần tìm.
Thông tin có thể được sắp xếp theo vần hay theo thứ tự thời gian vì vậy bạn có thể căn cứ
vào điều này để xác định dễ dàng hơn.
+ Dừng lại trước thông tin cần tìm và đọc những câu có liên quan đến thông tin đó để bắt
gặp được điều mà tác giả đang muốn hỏi người đọc và trả lời câu hỏi. Bạn cần thực sự
chú ý vào các cấu trúc câu phức được dùng trong bài viết vì nó rất dễ khiến bạn bối rối
và nhầm lẫn đó.
Nên đọc scanning như thế nào?
Đưa mắt thật nhanh nhìn vào nhiều dòng cùng một lúc.
Khi tìm thấy thông tin hãy dừng lại và đọc toàn bộ câu hay đoạn chứa thông tin
Bạn có thể đọc theo đường zic zắc từ dưới lên trên và từ phải qua trái để chắc chắn rằng
bạn không bị chú ý vào nội dung của bài text. Nhớ là khi scanning bạn chỉ đọc lướt qua
chứ không cần chú ý đến nội dung bài viết.
c.3 Guessing meaning of new words in the context.

Đoán nghĩa của từ là một kĩ năng quan trọng trong quá trình học tiếng anh nói chung
và làm bài đọc hiểu nói riêng.
Để đoán nghỉa của từ, ta đọc thật kĩ văn cảnh chứa từ đó, câu chứ từ cần đoán nghĩa,
câu ngay trước hoặc ngay sau câu chứa từ mới.
8


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

2. Cách làm đối với từng loại câu hỏi cụ thể và bài tập vận dụng
2.1. Main idea (Tìm ý chính)
a. Kỹ thuật làm bài
 Đọc câu đầu tiên của bài, hoặc câu đầu của các đoạn nhỏ
Quan sát tiêu đề của bài, câu chủ đề của mỗi bài.( thường nằm ở 1-2 câu đầu của đoạn
văn ( 70 %) Hoặc ở giữa hoặc cuối đoạn ( 30 %)
 Lướt mắt qua toàn bài để nắm bắt được các từ hoặc các cụm từ được nhắc đi nhắc lại
nhiều lần trong bài đọc.
 Loại bỏ các đáp án không phù hợp:
Không tìm được thông tin trong bài.
Trái với thông tin đề cập trong bài.
Quá chung chung
Quá chi tiết (thông tin về thời gian, địa điểm, miêu tả cụ thể)
 Một lần nữa đọc lướt nhanh toàn bài để chắc chắn rằng mình đã chọn được đáp án
phù hợp nhất.
Lưu ý:
- Đôi khi chỉ cần đọc câu đầu tiên là đã có thể chọn được đáp án.
- Đôi khi cần dựa vào các từ được nhắc lại nhiều lần.
b. Bài tập vận dụng
Paragraph 1
Tree rings have long been used to determine the ages of trees and to estimate past

climatic conditions. New evidence adds considerate weight to the theory that tree rings
also record earthquake. The rings reflect the effect of earthquakes as well as shifts in
environment. Older trees and petrified trees may give information about earthquakes that
took place hundreds and even thousands of years.
Question: What is the main topic of this passage?
A. How earthquakes affect tree rings
B. How tree rings can be used to warn people of coming earthquakes
C. What information might be gained from studying tree rings.
9


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

D. Why tree rings are used to determine tree ages, climate condition, and earthquakes.
Paragraph 2
Yuzen dyeing is a Japanese art that produces a lavish, multicolored type of kimono
design that dated from 17th century. First, a pattern is sketched on a kimono of plain,
undyed silk. The garment is then taken apart and the design carefully painted onto the
fabric with a paste that prevents the fabric from absorbing dye. Next, dyes are brushed
over the silk, their colors penetrating only the untreated areas. After the paste is rinsed
out, the strips of silk are gain sewed into the kimono. Elaborates embroidery often
completes the decorations.
Question: What is the main subject of this passage?
A. kimono design dating from 17 century.
B. A description of Yuzen dyeing.
C.How kimonos are made
D. The elaborate embroidery done on kimono.
Paragraph 3
Most of the ice on the Earth, close to 90 percent of it, is covering the surface of the
continent Antarctica. It does not snow very much in Antarctica, but whatever snow falls

remains and grows deeper and deeper. In some areas of Antarctica, the ice has perhaps
been around for as much as a million years and now is more than two miles deep.
Question: The main idea of the passage is that:
A. the earth is a cold planet.
B. Most of the earth’s ice is found in Antarctica.
C. It snows more in Antarctica than in any other places on the Earth.
D. Antarctica is only two miles wide but is 90 percent ice.
Paragraph 4
In the philosophy of John Dewey, a sharp distinction is made between intelligence and
reasoning. According to Dewey, intelligence is the only absolute way to achieve a
10


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

balance between realism and idealism. Intelligence involves “ interacting with other
things and knowing them,” while reasoning is merely the act of an observer. With
reasoning, a level of mental certainty can be achieved, but it is through intelligence that
control is taken of events that shape one’s life.
Question:What is the topic of the passage?
A. The intelligence of John Dewey
B. Distinctions made by John Dewey
C. Dewey’s ideas on the ability to reason
D. how intelligence differs from reasoning in Dewey’s works.
Paragraph 5
Basketball was invented in 1891 by a physical education instructor in Springfield,
Massachusetts, by the name of James Naismith. Because of terrible weather in winter, his
physical education students were indoors rather than outdoors. They really did not like
the idea of boring, repetitive exercises and preferred the excitement and challenge of a
game. Naismith figured out a team sport that could be played indoors on a gymnasium

floor, that involved a lot of running, that kept all team members involved, and that did not
allow the tackling and physical contact of American style football.
Question:What is the topic of this passage?
A. The life of James Naismith
B. The history of sports
C. Physical education and exercise
D. The origin of basketball
Passage 6:
Smart cards and mobile phones are becoming an increasingly popular way to make
all sorts of payments. Even now, in Japan thousands of transactions, from paying rail
tickets to picking up the groceries, take place every day with customers passing their
handsets across a small flat-screen device. And predictions in the world of finance reckon

11


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

that payments using mobile phones will have risen to more than $50 billion in the very
near future.
Question:What is the main idea of the paragraph?
A. Predictions of future payment methods.
B. The increasing popularity of new payment methods.
C. The absence of traditional payment methods.
D. Japan's advanced forms of payment.
Passage 7:

The extremely hot and humid weather that occurs in the United States in July and
August is commonly called the “dogs days” of summer. This name comes from the star
Sirius, which is known as the Dog Star. Sirius is the brightest visible star, and in the hot

summer months it rises in the east at approximately the same time as the Sun. As ancient
people saw this star rising with the Sun when the weather was at its hottest, they believed
that Sirius was the cause of the additional heat; they believed that this bright star added its
heat to the heat of the Sun, and these two together made summer weather so unbearably hot.
Question:The topic of this passage is……
(A) how dogs like to play during the summer
(B) the causes of hot and humid weather
(C) why the hot summer days are known as the “dogs days”
(D) the days that dogs prefer
2.2. Factual Questions (Câu hỏi lấy thông tin)
a. Kỹ thuật làm bài
Câu hỏi lấy thông tin chi tiết thì nhất thiết cần phải bám sát nội dung cụ thể của bài để
tìm câu trả lời. Ở các câu hỏi dạng này, kỹ năng tìm KEY WORD ở cả câu hỏi và câu trả
lời là cực kỳ quan trọng, lấy từ khóa từ câu hỏi làm manh mối tìm câu trả lời trong bài
đọc.
Chú ý từ khóa ở câu hỏi là các động từ chính, danh từ chính, tính từ chính, từ chỉ thời
gian, nơi chốn…
 Đọc câu hỏi, tìm (gạch chân) từ khóa.
12


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

 Đọc lướt qua bài đọc, tìm phần thích hợp của đoạn văn có từ khóa hoặc ý tưởng giống
câu hỏi
 Đọc lại cẩn thận câu có chứa từ khóa hoặc ý tưởng
 Tìm câu trả lời phù hợp, trùng ý tưởng của câu trong đoạn văn
 Loại trừ các đáp án chắc chắn sai, sau đó chọn đáp án đúng từ các đáp án còn lại.
Lưu ý:
- Câu trả lời đúng thường được viết lại theo cách khác so với nguyên bản trong đoạn văn.

Tức là, câu trả lời đúng có ý nghĩa tương tự ý trong bài đọc nhưng các câu chữ thì không
giống y hệt.
b. bài tập vận dụng
Paragraph 1
David Hempleman Adams is an explorer and adventurer. In April 1984, he walked
through Northern Canada to the North Pole. He walked 400 kilometers in 22 days. He
was 27 years old when he did it. David was the first person to walk to the North Pole by
himself. Other people travelled to the North Pole before David but they had a sled and a
dog team. David didn't have a dog team. David was a brave man to go on this adventure
on his own. He was also a lucky man because the bear and the icy water didn't kill him.
Câu 1: David travelled to the North Pole with..................... .
A. a group of people

B. a dog team

C. another person

D. nobody ( in line 4)

Câu 2: Which of the following is NOT true?
A. He was killed by the bear.
B. He walked to the North Pole alone.
C. He walked 400 kilometres.
D. He was 27 years old when he travelled to the North Pole.
Passage 2:
Americas foods began to affect the rest of the world. American emphasis on
convenient and rapid consumption is best represented in fast foods such as hamburgers,
French fries, and soft drinks. By the 1960s and 1970s fast foods became one of Americas
strongest exports as franchises for Mc Donalds and Burger King spread through Europe
13



Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

and other parts of the world, including Russia and China. Traditional meals cooked at
home and consumed at a leisurely pace _ gave way to quick lunches and dinners eaten on
the run as other countries imitated American cultural patterns.
By the late 20th century Americans had become more conscious of their diets, eating
more poultry, fish and vegetables, and fewer eggs and less beef. Cooks began to
rediscover many world cuisines in forms closer to their original. In California, chefs
combined fresh fruits and vegetables available with ingredients and spices borrowed from
immigrant kitchens to create an innovative cooking style that was lighter than traditional
French, but more interesting and varied than typical American cuisine. Along with the
states wines, California cuisine took its place among the acknowledged forms of fine
dining.
1. Fast foods such as hamburgers, French fries, and soft drinks ………
A. are traditional meals of the US people.
B. are popular because of their nutritious values.)
C. became more popular than meals cooked at home in China.
D. became popular with other European and Asian countries.
2. Which of the following statements is true?
A. By the late 20th century, fast foods had lost their popularity in the USA
B. Americans used to eat more poultry, fish, and fresh fruits and vegetables than they do
now.
C. Cooking styles of other countries began to affect Americas by the late 20th century.
D. Fewer eggs and less beef in American diet made them fitter.
3. An innovative style of cooking was created in California ………..
A. to attract more immigrants to the state.
B. and made the states wines well-known.
C. by borrowing recipes from immigrant kitchens.

D. by combining the local specialities with immigrants spices.
Passage 3:
In 1920, after some thirty-nine years of problems with diseases, high cost and politics,
The Panama Canal was officially opened, finally linking the Atlantic and Pacific Oceans
14


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

by allowing ships to pass through the fifty-mile canal zone instead of traveling some
seven thousands miles around Cape Horn. It takes a ship approximately eight hours to
complete the trip through the canal and costs an average of fifteen thousand dollars, one
tenth of what it would cost an average ship to round the Cape Horn. More than fifteen
thousand ships pass through its locks each year.
1. How long is the Cape Horn?
A. ten thousand miles

B. eight thousand miles

C. seven thousand miles

D. five thousand miles

2. In what year was the Panama canal officially opened?
A. 1920

B. the end of 20th century

C. 39 years


D. latter

3. How many ships pass through the Panama’s locks yearly?
A. 15, 000

B. 1920

C. 39

D. fifteen

4. How did the ships travel from the Atlantic to the Pacific Oceans before the Canal was
built?
A. passing through the canal

B. there was no way

C. all above suggestions are wrong

D. traveling around Cape Horn

Passage 4:
There is no way to measure the value of reading, but we know that books educate and
bring great pleasure to people. Many book lovers even join discussion groups so that they
can talk about the books they read. Although books are made into movies, the book
version is much better. Books are available to everyone at no cost. Public libraries are an
American tradition and every library has a large collection of books on every subject.
Reading can prepare you for an examination at school, or, if you are writing a report, you
can gather facts from a recent edition of an encyclopedia. At your job, reading can helps
you get a promotion to higher position.

1. Many books joined discussion group ………….
A. to educate other people

B. to bring pleasure to other people

C. to talk about the book they read

D. to get a promotion
15


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

2. Reading ……….
A. can allow you to travel by plane
B. can help readers widen their knowledge, get promotion, and entertain themselves
C. is a dangerous experiment
D. can’t help readers avoid a collision with a meteor.
3. Public libraries in American ………….
A. have a wide range of books

B. are available only to students

C. are only for exams at schools

D. are a stolen treasure.

Passage 5:
Different cultures follow their own special customs when a child's baby teeth fall
out. In Korea, for example, they have the custom of throwing lost teeth up on the roof of

a house. According to tradition, a magpie will come and take the tooth. Later, the magpie
will return with a new tooth for the child. In other Asian countries, such as Japan and
Vietnam, children follow a similar tradition of throwing their lost teeth onto the roofs of
houses.
Birds aren't the only animals thought to take lost teeth. In Mexico and Spain,
tradition says a mouse takes a lost tooth and leaves some money. However, in Mongolia,
dogs are responsible for taking teeth away. Dogs are highly respected in Mongolian
culture and are considered guardian angels of the people. Tradition says that the new
tooth will grow good and strong if the baby tooth is fed to a guardian angel. Accordingly,
parents in Mongolia will put their child's lost tooth in a piece of meat and feed it to a dog
1. According to the passage, where is a child's lost tooth thought to be taken away by a
mouse?
A. In Mexico and Spain

B. In Mongolia

C. In Japan and Vietnam

D. In Korea

2. Parents in Mongolia feed their child's lost tooth to a dog because ______.
A. they know that dogs are very responsible animals
B. they believe that this will make their child's new tooth good and strong
C. they think dogs like eating children's teeth
D. they hope that their child will get some gifts for his or her tooth
16


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng


( Đề THPTQG 2017_ Mã 401)
2.3. Negative factual Questions (Câu hỏi lấy thông tin phủ định – đối lập)
a. Kỹ thuật làm bài
 Đọc câu hỏi, tìm (gạch chân) từ khóa
 Đọc lướt qua bài đọc, tìm phần thích hợp của đoạn văn có từ khóa hoặc ý tưởng giống
câu hỏi
 Đọc lại cẩn thận câu có chứa từ khóa hoặc ý tưởng
 Tìm các phương án có nội dung đúng so với bài, các phương án được đề cập, được
nhắc đến trong bài.
 Loại bỏ các phương án tìm được bên trên
 Chọn đáp án không đúng hoặc không được đề cập trong bài
Lưu ý: Học sinh cần lưu ý có hai cách trả lời cho dạng câu hỏi này
+ 3 đáp án được đề cập trong bài và 1 đáp án không xuất hiện trong bài
+ 3 đáp án đúng với nội dung bài và 1 đáp án không đúng với nội dung bài đọc.
b. bài tập vận dụng
Passage 1:
The best time to come to the city is in August. Thousands of people visit the Edinburgh
Festival, the world's biggest arts festival held every summer. With concerts, opera, theatre
and art exhibitions, there is something for everyone. For winter visitors, Hogmanay (the
Scottish New Year) is also an incredible experience that you will never forget.
Question: According to the passage, what is NOT true about the Edinburgh Festival?
A. It takes place in winter.

B. It offers arts performances.

C. It is a famous event.

D. It attracts thousands of visitors.
( Đề THPTQG 2019- Mã 410)


Passage 2:
For centuries, the water in Lake Baikal was so clear that it was possible to see
down to depths of 40 to 60 feet. First, the lake contained certain small zooplankton and
small crustaceans that consumed waterweeds, bacteria, and other material that would
otherwise cloud the water. Furthermore, the water in the lake consisted of rainwater and
melted snow that flowed down from a mountain range in about 300 streams and through
uninhabited forest. Finally, most of the watershed has a rocky surface, so the water
flowing into the lake did not accumulate mud or organic matter and had little mineral or
chemical content.
17


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

Question : The water in the lake is from all of the following EXCEPT __
a. rainwater

b. snow

c. streams

d. forests

Passage 3:
The search for alternative sources of energy has led in various directions. Many
communities are burning garbage and other biological waste products to produce
electricity- Converting waste products to gases or oil is also an efficient way to dispose of
wastes. Experimental work is being done to derive synthetic fuels from coal, oil shale,
and coal tars. But to date, that process has proven expensive. Other experiments are
underway to harness power with giant windmills. Geothermal power is also being tested.

Some experts expect utility companies to revive hydroelectric power derived from
streams and rivers. Fifty years ago hydroelectric power provided one third of the
electricity used in the United States, but today it supplies only 4 percent. The oceans are
another potential source of energy. Scientists are studying ways to convert the energy of
ocean currents, tides, and waves to electricity. Experiments are also underway to make
use of temperature differences in ocean water to produce energy.
Question: Which of the following is NOT mentioned in the passage as an alternative
source of energy?
A. Geothermal power

B. Synthetic fuels

C. Electricity

D. Burning of garbage

Passage 4:
The Singapore Science Centre is located on a six-hectare site in Jurong. At the centre, we
can discover the wonders of science and technology in a fun way. Clap your hands and
colorful bulbs will light up. Start a wheel spinning and it will set off a fan churning. It is a
place to answer our curiosity and capture our imagination.
The centre features over four hundred exhibits covering topics like solar radiation,
communication, electronics, mathematics, nuclear energy and evolution. It aims to arouse
interest in science and technology among us and the general public. The centre is the first
science one to be established in South East Asia. It was opened in 1977 and it now
18


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng


receives an average of one thousand, two hundred visitors a day. The exhibits can be
found in four exhibition galleries. They are the Lobby, Physical Sciences, Life Sciences
and Aviation. These exhibits are renewed annually so as to encourage visitors to make
return visits to the centre.
Question: The author mentions all of the following in the passage EXCEPT_____.
A. The exhibits are renewed every year.
B. The centre is located in Jurong
C. There are four exhibition galleries in the centre.
D. The centre is the biggest in Asia.
Passage 5:
Smart cards and mobile phones are becoming an increasingly popular way to make
all sorts of payments. What's the appeal of e-cash? Compared to cheques or credit cards,
it offers the speed of cash, but more so. It takes just one tenth of a second to complete
most transactions and as no change is required, errors in counting are eliminated. Fraud
and theft are also reduced and for the retailer, it reduces the cost of handling money.
Sony's vision of having a chip embedded in computers, TVs and games consoles means
that films, music and games can be paid for easily without having to input credit card
details.
Question: Which of the following is NOT true about the strong point of e-cash?
A. reduced cost

B. no fraud

C. fewer mistakes

D. faster speed

3. 4. Vocabulary Questions (Câu hỏi về từ vựng)
a. Kỹ thuật làm bài
- Tìm từ đang cần đoán nghĩa ở dòng nào trong bài. (thường sẽ được in đậm)

- Xác định xem nó thuộc loại từ nào ( danh từ, động từ, tính từ, trạng từ)
- Tìm vị trí của danh từ ở trong bài Đọc cả câu có chứa từ in đậm, tìm kiếm các gợi ý để
đoán được nghĩa của từ
+ Nếu từ cần đoán là danh từ, nó liên quan thế nào tới động từ?
+ Nếu nó là tính từ/ trạng từ, nó bổ nghĩa cho từ nào?
+ nếu nó là động từ, chủ ngữ và tân ngữ của nó là gì?
19


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

Trả lời được những câu hỏi trên sẽ có gợi ý quan trọng cho cho nghĩa của từ.
- Xem xét từ cần đoán trong mối quan hệ với mệnh đề/ câu xung quanh.
Có từ nối nào không? Có đại từ thay thế nào không? Có từ đồng nghĩa nào ở những câu
xung quanh không?
- Xem có thể đoán nghĩa dựa vào tiền tố, hậu tố của từ đó không.
- Đoán nghĩa của từ đó theo 4 lựa chọn phía dưới. có thể loại trừ 1-2 đáp án mà ta chắc
chắn không đúng.
- Thay thế từ đang cần đoán bằng đáp án của bạn. Đặt nó trong bối cảnh bài xem nghĩa có
phù hợp không?
- Chọn đáp án phù hợp
Lưu ý:
- Học sinh không nên vội vàng chọn ngay các đáp án diễn tả ý nghĩa thông thường của từ
mà phải xem xét nghĩa của từ trong văn cảnh đó có phù hợp hay không.
Ví dụ:
“Bees live in a structured environment and social structure within a hive, which is a
nest with storage space for the honey. The different types of bees each perform a unique
function. The worker bee carries nectar to hive in a special stomach called a honey
stomach. Other workers make bees wax and shape it into a honeycomb, which is a waterproof mass of six-sided compartments, or cells. The queen lay eggs in completed cells. As
the workers build more cells, the queen lays more eggs.”

Question: The word "lay" in paragraph is closest in meaning to__________.
A. arrange table

B. throw

C. produce

D. put

Giải thích:
Trong câu hỏi này thì nếu chỉ xét từ “lay” có rất nhiều nghĩa, “lay” có thể mang nghĩa
arrange, cũng có thể là put, 2 nghĩa này là rất phổ biến. Tuy nhiên trong văn cảnh bài
đọc này thì lay egg không thể thay thế bằng arrange hay put được mà chỉ có thể dùng
produce egg. (đẻ trứng)
b. Bài tập vận dụng
Passage 1
Both the Rocky Mountain in North America and Swiss Alps in Europe have high
peaks that challenge the most skilleed of mountain climbers. As these climbers ascend the
20


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

steep, rocky crevinces, they may come across edelweiss. Although edelweiss is the Swiss
national flower, it is also found in the Rocky Mountains. It grows wild near areas with
year- round snow and can be recognised by its small, white, star-shaped blossoms.
Edelweiss is a ….
A. crevice

B. flower


C. star

D. peak

Pasage 2:
Seventeen- century attempts to preserve anatomical specimens brought about modern
embalming, the preservation of the body after death by artificial chemical means. The
most common agent used today is formandehyde, which is infused to replace body fluids.
The word “embalming” is CLOSET in meaning to:
A. death by a chemical mean
B. the preservation of anatomical specimens
C. a common agent related to formandehyde
D. The repalcement of body chemicals.
Passage 3:
According to many psychologists, phobias, or irrational fears, represent or are
symbolic of repressed anxiety. They are usually persistent, illogical, and intense. The
most useful treatment has been through behaviour- modification therapy.
The word “phobia” is CLOSET in meaning to:
A. a psychologist

B. a fear

C a symbol

D. a treatment

Passage 4:
A warm drink of milk before bed has long been the best choice for those wanting a good
night’s sleep. But now a study has found it really does help people nod off - if it is

milked from a cow at night. Researchers have discovered that “night milk” contains more
melatonin, which has been proven to help people feel sleepy and reduce anxiety.

21


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

The word “nod off” in the passage is closest in meaning to _______.
A. feel relaxed

B. stay awake

C. fall asleep

D. shake head

Passage 5:
The fork, which did not become a standardized item in Europe until the eighteenth
century, was almost unheard of in America. With the absence of forks, it can be assumed
that colonists used a spoon instead. The knife was probably held in the right hand,
generally the preferred hand for manipulating utensils or tools. The spoon would have
been held in the left hand with concave part of the bowl facing downward. In this
position, the dinner would be more adept at securing a piece of meat against a plate
while the cutting took place. Once the meat was cut, the down-turned spoon would have
been suitable for picking up the morsel. Probably the dinner would have put the knife
down and shifted the spoon to the right hand. This action would bring the spoon into the
correct position for scooping up the bite of food.
The practice of shifting utensils back and forth between hands continued when the
fork made its way to America and replaced the spoon as the tool to secure the food being

cut. The fork kept the food against the plate more adequately, and its curving tines served
the same function as the bowl of the spoon. The custom of shifting the fork from the left
hand to right was no longer necessary, but people continued to use the style that they
were used to. This American style of handling eating utensils persists to this day.
Questions:
1. The word "utensils" is closet in meaning to
(a) gadgets

(b) cutlery

(c) hammers

(d) weapons

2. The word "adept" is closet in meaning to
(a) cultivated

(b) agreeable

(c) cumbersome

(d) proficient

3. The word "morsel" is closet in meaning to
(a) piece

(b) meat

(c) food


(d) spoon
22


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

4. The phrase "scooping up" is closet in meaning to
(a) packing up

(b) hoisting up

(c) messing up

(d) picking up

5. The word "tines" is closet in meaning to
(a) handles

(b) blades

(c) prongs

(d) bowls

6. The word "persists" is closet in meaning to
(a) prevails

(b) operates

c. traces


d. impresses

Passage 6:
As far back as 700 B.C, man has talked about children being cared for by wolves.
Romulus and Remus, the legendary twin founders of Rome, were purported to have been
cared for by wolves. It is believed that when a she-wolf loses her litter, she seeks a
human child to take its place.
In this passage, the word “litter” most nearly means ________.
A. garbage

B. master

C. offspring

D. hair

Passage 7:
Eggs producers claim that their product has been portrayed unfairly. They cite
scientific studies to back up their claim. And, in fact, studies on the relationship between
eggs and human cholesterol levels have brought mixed results. It may be that it is not the
type of eggs that is the main determinant of cholesterol but the person who is eating the
eggs.
1. The word “portrayed” could best be replaced by which of the following?
A. destroyed

B. tested

C. described


D. studied

C. support

D. reverse

2 What is the meaning of “back up”?
A. advance

B. block

2.5. Reference Questions (Câu hỏi liên hệ đến từ vựng)
a. Kỹ thuật làm bài
23


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

 Tìm vị trí của đại từ đó trong bài
 Đọc câu chứa đại từ đó hoặc câu liền trước để tìm kiếm các danh từ mà đại từ đó
liên quan hoặc có thể thay thế.
 Cố gắng loại trừ các đáp án có khả năng sai, sau đó chọn đáp án đúng nhất trong
các phương án còn lại.
Lưu ý:
 Vị trí của đại từ thường được đề cập trong câu hỏi. Danh từ mà đại từ đó ám chỉ
thường đứng ngay trước hoặc ở vế trước của câu.
 Để nhận diện và loại trừ đáp án sai học sinh có thể căn cứ một số điểm sau:
- Dạng thức số ít hay số nhiều (VD: “it” ám thị danh từ số ít, trong khi “they” thay
thế cho danh từ số nhiều,...)
- Danh từ ám thị chỉ người, vật, hay địa điểm? Nếu có các đáp án tương đương thì

học sinh có thể dịch câu, đoán xem đại từ cho sẵn thay thế cho người hay vật hay
địa điểm.
- Danh từ mà đại từ ám thị sẽ đứng phía trước chứ không đứng sau. Nếu trong các
đáp án có danh từ nào xuất hiện ở sau đại từ trong bài đọc thì đáp án đó có thể
loại.
Ví dụ: “Norwich is not a city of luxurious hotels, but it has a good selection of
reasonably priced places to stay in, both in the city centre and further out. The
Beeches Hotel, for example, next to the cathedral, has a beautiful Victorian garden”
Question: The word "it" in paragraph 2 refers to________.
A. the Beeches Hotel
B. the city centre C. selection D. Norwich
=> Trong câu hỏi này ngoài việc xác định danh từ đứng trước “it” là Norwich học sinh
hoàn toàn có thể dùng biện pháp loại trừ vì ta thấy cả 3 đáp án A,B,C đều xuất hiện sau
“it” trong bài đọc.
b. Bài tập vận dụng
Passage 1:
The centre features over four hundred exhibits covering topics like solar radiation,
communication, electronics, mathematics, nuclear energy and evolution. It aims to arouse
interest in science and technology among us and the general public. The centre is the first
science one to be established in South East Asia. It was opened in 1977 and it now
receives an average of one thousand, two hundred visitors a day. The exhibits can be
found in four exhibition galleries. They are the Lobby, Physical Sciences, Life Sciences
24


Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh thông qua hệ thống bài tập vận dụng

and Aviation. These exhibits are renewed annually so as to encourage visitors to make
return visits to the centre.
Question:The word “It” in paragraph 2 refers to ________ .

A. the centre
C. evolution

B. the general public
D. solar radiation

Passage 2:
Lake Baikal, the world’s largest lake, is located in southern Siberia, in Russia. It
measures 395 miles of coastline. The lake’s rocky basin consists of three depressions,
which hold a total volume of 14,656 cubic miles of water, 20 percent of the freshwater in
the world. The lake is also very deep, with its deepest point at over 1 mile and an average
depth of 2,066 feet. Furthermore, scientists have determined that Lake Baikal is the
oldest lake in the world. From sediment obtained by drilling deep down below the lake,
researchers estimate it to be at least 25 million years old.
Question:The word “which” in line 3 of the first paragraph refers to ______.
A. the lake

B. three depressions

C. the rocky basin

D. the total water volume

Passage 3:
New Zealand is becoming an increasingly popular destination for overseas
visitors. It attracts tourists and people on business, but the vast majority come as students.
Mostly from Asian countries, they stay for anything from a few weeks to a few years or
more, studying at language schools, colleges and universities. New Zealand can offer
good homestay accommodation, a clean and beautiful environment and a reasonable cost
of tuition. These factors attract an ever-increasing number of overseas students,

accounting for millions of dollars in revenue for New Zealand.
Question:
1. It refers to
(a) overseas

(b) New Zealand

2. They refers to
25

(c) a popular destination