UBND TX. ĐỒNG XOÀI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : 517/PGDĐT - GDPT Đồng Xoài, ngày 29 tháng 9 năm 2010
Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm
vụ GDTHCS năm học 2010 -2011
Kính gửi : Hiệu trưởng các trường THCS trong thò xã.
Căn cứ công văn số 2557/SGD&ĐT- GDTrH ngày 12/9/2010 và công văn số
2527/SGD&ĐT- KTKĐCLGD ngày 10/9/2010 của Sở GD & ĐT Bình Phước về việc
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
khảo thí kiểm đònh chất lượng giáo dục năm học 2010 – 2011, phòng GD - ĐT thị xã
Đồng Xoài hướng dẫn các trường THCS trong thò xã thực hiện nhiệm vụ năm học
2010- 2011 như sau :
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM :
1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”. Phát huy kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động "Hai khơng", đưa hoạt động này
trở thành hoạt động thường xun trong các cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục trung
học.
2. Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:
+ Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới
kiểm tra đánh giá, dạy học phân hố trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương
trình giáo dục phổ thơng; tạo ra sự chuyển biến cơ bản về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc
đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục.
+ Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán
bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi
trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Xây dựng và nhân rộng mơ
hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu
quả ở từng cấp học, từng đơn vị trong tồn thị xã.
+ Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nền nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra đánh
giá, thi cử. Tăng cường vai trò của phòng GD - ĐT, trường THCS trong việc quản lý

việc thực hiện chương trình giáo dục, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới
kiểm tra đánh giá.
+ Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngồi giờ lên lớp,
giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị,
giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
3. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý các trường học theo chuẩn
hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Xây dựng kế hoạch và lộ
1
trình bồi dưỡng của mỗi cơ sở trường học để cán bộ quản lý, giáo viên trung học phấn đấu
đạt chuẩn mức độ cao.
4. Tiếp tục chỉ đạo các đơn vị có kế hoạch cụ thể cho việc xây dựng trường chuẩn
quốc gia giai đoạn 2010-2015.
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ :
I. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của
Ngành:
- Các đơn vị xây dựng kế hoạch cụ thể tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả
cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động
“Mỗi thầy cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm huy động nhiều nguồn lực,
nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.
- Các đơn vị tổ chức đánh giá kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “Hai
Khơng”; đưa hoạt động này thành hoạt động thường xun trong các đơn vị.
- Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn
luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và
học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học, tạo sự chuyển biến tích
cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học.
- Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi
năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ... Các đơn vị tham gia đầy
đủ có hiệu qủa cuộc thi Giải tốn trên máy tính cầm tay, Giải tốn trên Internet
(Violympic), tổ chức cuộc thi Olympic Tiếng Anh trên Internet .

- Các đơn vị chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nền
nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài trừ các hành vi đối xử khơng thân thiện
trong trường học .
II. Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học
1. Thực hiện phân phối chương trình:
Thực hiện giảng dạy trong 37 tuần: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần.
Trên cơ sở Khung phân phối chương trình của Bộ GD&ĐT đã qui định, Sở GD&ĐT
giao phòng GD&ĐT chỉ đạo các đơn vị điều chỉnh lại phân phối chương trình của các mơn
học (khơng có tuần ơn tập thi học kỳ như trước đây), trên cơ sở tổng số tiết của mỗi môn
học/năm, bố trí thực hiện trong 37 tuần, nhằm giảm được số tiết học bình qn hàng tuần
tránh q tải cho học sinh. Các tiết giảm có thể bố trí thành tiết sinh hoạt ngoại khóa,
ngồi giờ, bổ sung kiến thức nhưng khơng tính dư giờ. Trong học kỳ I, tạm thời các
trường vẫn thực hiện giảng dạy bình thường theo PPCT cũ, khi có PPCT mới sẽ có văn
bản thực hiện.
Đối với trường có điều kiện về CSVC, mở lớp học 2 buổi / ngày về chương
trình các môn học nhà trường phải xây dựng kế hoạch và gửi phân phối chương trình
thực hiện lớp học 2 buổi / ngày (buổi thứ hai) để phòng GD-ĐT duyệt (chậm nhất
15/10/2010) nội dung chủ yếu của chương trình thực hiện lớp học 2 buổi / ngày ( buổi
2
thứ hai) là luyện tập, cũng cố kiến thức, giúp đỡ học sinh yếu kém theo yêu cầu
chuẩn kiến thức kỹ năng hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu (nhà trường sử dụng số
tiết của những giáo viên chưa đủ giờ chuẩn theo qui đònh trong tuần để giảng dạy
nhằm giảm bớt số tiền đóng góp của cha mẹ học sinh).
2. Thực hiện các hoạt động giáo dục:
Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục, quản lý hồ sơ chuyên môn, tăng cường nề
nếp, kỷ cương, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực
a) Đổi mới quản lý các hoạt động giáo dục và hồ sơ chuyên môn:
Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý nhân sự, quản lý
chuyên môn (thời khóa biểu, quản lý điểm, quản lý đề thi đáp án, soạn giảng, đề
cương ôn tập, ôn thi ...).

Thực hiện hồ sơ chuyên môn, các loại hồ sơ sổ sách theo qui đònh trong công
văn số 2512/SGDĐT – GDTrH ngày 06/9/2010 của Sở GDĐT Bình Phước. Ngoài ra
có thêm sổ quản lý các tiết dạy có thí nghiệm, thực hành, thống kê đầy đủ các tiết
dạy theo tuần, tháng, học kỳ. Lưu trữ hồ sơ của các kỳ thi GV dạy giỏi, thi HSG, thi
máy tính cầm tay, thi lại, xét TN, tuyển sinh, ...
Thực hiện báo cáo chính xác và kòp thời, tích cực ứng dụng công nghệ thông
tin trong báo cáo.
Về sinh hoạt chuyên môn :
- Mỗi tháng chuyên môn trường họp ít nhất 1 lần
- Họp tổ chuyên môn, mỗi tháng ít nhất 2 lần
- Hiệu trưởng thành lập tổ chun mơn khoa học, tinh gọn, đảm bảo họp lý và
hoạt động đạt hiệu quả, nên đưa các cán bộ - viên chức làm cơng tác hành chính về sinh
hoạt tại tổ văn phòng (hành chính) trừ phó hiệu trưởng để thuận lợi trong quản lý và hoạt
động.
- Hiệu trường họp với giáo viên chủ nhiệm, mỗi tháng 1 lần.
- Giáo viên bộ môn tăng cường công tác dự giờ, thao giảng, mỗi tháng dự giờ ít
nhất 2 tiết ; mỗi học kỳ thao giảng ít nhất 3 tiết; làm 2 ĐDDH/năm có chất lượng
(theo tiêu chí tổ chuyên môn tiên tiến).
- Ban giám hiệu, các tổ chuyên môn tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ thăm
lớp, đảm bảo mỗi năm học phải kiểm tra toàn diện ít nhất là 1/3 tổng số giáo viên.
- Trong BGH nhà trường, tổ chuyên môn và mỗi giáo viên phấn đấu có 1 đổi
mới trong quản lý giáo dục hoặc trong dạy học.
b) Tăng cường nề nếp kỷ cương, ý thức, tinh thần trách nhiệm, hưởng ứng
phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”:
- Tiếp tục quán triệt và tổ chức thực hiện điều lệ trường trung học cơ sở trong
nhà trường, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường, xác đònh
rõ trách nhiệm và quyền hạn của hiệu trưởng, cán bộ, giáo viên, nhân viên và học
sinh.
3
- Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học

sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013. Đề cao việc xây
dựng môi trường sư phạm lành mạnh, phát huy vai trò tích cực, tinh thần tự giác,
hứng thú học tập cho học sinh, giáo dục thái độ, hành vi ứng xử thân thiện giữa các
thành viên trong trường, uốn nắn mọi thái độ, hành vi thiếu văn hóa, ngăn ngừa hành
vi bạo lực học sinh trong nhà trường. Đưa thêm một số trò chơi dân gian, bài hát,
điệu múa dân ca vào nhà trường để sinh hoạt vui chơi, múa hát.
- Tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra theo kế hoạch, đột xuất đối với cán
bộ, giáo viên, tổ bộ môn của nhà trường.
- Các hoạt động giáo dục phải thực hiện đúng quy đònh trong kế hoạch giáo
dục, không cắt xén chương trình, không hạ thấp yêu cầu giáo dục.
- Tích cực chống các biểu hiện tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển
sinh, trong dạy thêm, học thêm. Nghiêm cấm ép buộc học sinh học thêm, cương
quyết xử lý các trường hợp cố tình vi phạm, tiêu cực như gian lận trong thi cử, sửa
điểm cho học sinh lên lớp, để lộ đề kiểm tra ...
3- Về thực hiện PPCT và kế hoạch dạy học.
- Thực hiện dạy đủ tất cả các môn, đủ số tiết quy đònh ở các khối lớp theo
khung chương trình của Bộ GD – ĐT. Việc phân công giáo viên giảng dạy làm công
tác kiêm nhiệm cần đảm bảo tính cân đối, hợp lý, đồng đều giữa các giáo viên, khi
bố trí giáo viên dạy chéo ban cần xem xét khả năng, trình độ chuyên môn gần với
chuyên môn đã được đào tạo để dạy học có chất lượng.
- Về soạn giáo án: quy đònh đối với tất cả các bộ môn, giáo viên lên lớp đều
phải có bài soạn theo PPCT và theo hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ năng. Kết thúc mỗi
chương, học kỳ cần có nội dung ôn tập cho học sinh theo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ
năng đối với các môn học.
- Về dạy học môn tự chọn: thời lượng dạy học tự chọn ở tất cả các khối lớp của
cấp THCS là 2 tiết / tuần / lớp, tổ chức dạy chung cho cả lớp. Tập trung vào 3 môn
Văn, Toán, Anh văn, BGH chỉ đạo dạy học môn tự chọn theo chủ đề bám sát và
chọn tối thiểu 2 trong số 3 môn Văn, Toán, Anh văn: mỗi môn 1 tiết/tuần, kế hoạch
dạy học phải ổn đònh ít nhất trong một học kỳ từ 14 tiết trở lên / môn. Tổ trưởng
chuyên môn và giáo viên bộ môn lên kế hoạch dạy theo các nội dung: ôn tập, hệ

thống kiến thức, rèn luyện kỹ năng luyện tập, thực hành, theo yêu cầu chuẩn kiến
thức kỹ năng thỏa mản 4 cấp độ tư duy: nhận biết, thơng hiểu, vận dụng thấp, vận dụng
cao, không bổ sung kiến thức nâng cao, mới. Về chế độ kiểm tra cho điểm: có thể
cho điểm kiểm tra dưới 1 tiết, không có điểm kiểm tra 1 tiết riêng, điểm tự chọn môn
học nào thì tham gia vào tính điểm cho môn học đó trong học kỳ.
- Về dạy môn tin học: Đối với 3 trường THCS Tân Xuân, THCS Tân Phú và
THCS Tân Bình có phòng máy vi tính, căn cứ vào số lượng máy, BGH bố trí số lớp /
số học sinh học môn tin học sao cho phù hợp, phải đảm bảo dạy được bộ môn này
4
liên thông ở cấp học. Trường nào có điều kiện đầu tư thêm phòng máy có thể bố trí
cho 100% học sinh khối 6 học hết càng tốt.
- Về dạy học chéo buổi : căn cứ vào tình hình CSVC, đội ngũ giáo viên, số tiết
trong khung chương trình của Bộ GD – ĐT, các trường có thể bố trí một số môn học
chéo như thể dục, tự chọn, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL), hoạt
động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) để giảm bớt số tiết học trong buổi chính
khóa nhằm tránh quá tải cho học sinh. Tăng cường kiểm tra, quản lý chặt chẽ đối với
các môn học chính khóa và chéo buổi để đảm bảo chất lượng dạy học.
- Thực hiện các hoạt động giáo dục:
+ Phân công giáo viên thực hiện các hoạt động giáo dục:
Đối với giáo viên được phân công thực hiện HĐGDNGLL và HĐGDHN được
tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập
thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệm vụ quản lý của ban
giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học.
* HĐGDNGLL:
- Thực hiện đủ các chủ điểm qui đònh cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết /
tháng.
- Tích hợp nội dung HĐGDNGLL sang môn GDCD (các lớp 6, 7, 8, 9): ở các
chủ đề về đạo đức và pháp luật.
- Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào
thực hiện ở lớp 9 và tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “ xây dựng trường

học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐGDNGLL.
* HĐGDHN:
Thời lượng HĐGDHN được bố trí 9 tiết/ năm học.
+ Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp ở 2 chủ điểm sau
đây:
(1) "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9;
(2) "Tiến bước lên Đồn", chủ điểm tháng 3.
Nội dung tích hợp sát với tình hình thực tiễn đòa phương, cần tập trung hướng
dẫn học sinh lựa chọn con đường học lên THPT, GDTX,TCCN, học nghề hoặc đi vào
cuộc sống lao động.
Về phương pháp tổ chức thực hiện HĐGDHN giao cho giáo viên thực hiện
theo lớp hoặc theo khối lớp và theo tháng hoặc một số tháng.
- Về thời khóa biểu : Do chương trình của Bộ GD-ĐT được bố trí thực hiện trong
37 tuần, nên giảm được số tiết học bình qn trong tuần nhằm tránh q tải cho học sinh.
Số tiết giảm có thể bố trí thành tiết sinh hoạt ngoại khóa, ngồi giờ, bổ sung kiến thức,
nên khi sắp xếp thời khóa biểu cần chú ý đến nội dung này, tránh việc sắp xếp dạy
dồn hoặc rải tiết, môn thể dục tránh xếp dạy tiết 5 buổi sáng – tiết 1 buổi chiều. Các
5