M ột s ốgi ải pháp nâng cao ý th ứ
c pháp lu ật c ủa sinh viên
Tr ư
ờn g Đ
ạ i h ọc Công nghi ệp Hà N ội
TS. V ũTh ị H ồng Vân
Khoa Lý lu ận chính tr ị - Pháp lu ật, Tr ư
ờn g Đ
ạ i h ọc Công nghi ệp Hà N ội
1.Khái quát th ự
c tr ạng ý th ứ
c pháp lu ật c ủa sinh viên Đ
ạ i h ọc Công nghi ệp Hà N ội
Tr ư
ờn g Đ
ạ i h ọc Công nghi ệp Hà N ội có 3 c ơs ởđà o t ạo, đà o t ạo theo đ
ị nh h ư
ớ n g công ngh ệứn g
d ụng; đà o t ạo nhi ều c ấp trình đ
ộ : Ti ến s ĩ, th ạc s ĩ, đ
ạ i h ọc và cao đ
ẳ ng v ớ
i nhi ều ngành, ngh ềkhác
nhau. Đ
ế n nay quy mô đà o t ạo c ủa Tr ư
ờ n g là trên 32.000 sinh viên, g ồm sinh viên chính quy, v ừ
a
làm v ừ
a h ọc, liên thông, đà o t ạo ng ắn h ạn,… Đ
â y c ũng là khó kh ăn cho Nhà tr ư
ờ n g trong công tác

giáo d ục pháp lu ật và nâng cao ý th ứ
c pháp lu ật cho sinh viên.
Trong quá trình đà o t ạo, Nhà tr ư
ờ n g luôn quán tri ệt, l ồng ghép tuyên truy ền các ch ủtr ư
ơ n g, đ
ư
ờ ng
l ối c ủa Đ
ả n g chính sách pháp lu ật c ủa nhà n ư
ớ c và đ
ặ c bi ệt b ổsung ki ến th ứ
c pháp lu ật cho ng ư
ời
h ọc. Tuân th ủcác quy đ
ị nh c ủa B ộGiáo d ục và Đà o t ạo, B ộLao đ
ộ n g - Th ư
ơ n g binh và Xã h ội, B ộ
Công Th ư
ơ n g v ề vi ệc t ăng c ư
ờ n g công tác giáo d ục pháp lu ật cho sinh viên trong các c ơs ởgiáo
d ục đà o t ạo. Nhà tr ư
ờn g đ
ư a vào ch ư
ơ n g trình đà o t ạo nhi ều h ọc ph ần nh ư
: Pháp lu ật Đ
ại cư
ơ n g,
Lu ật Kinh t ế, Lu ật Lao đ
ộ n g, Lu ật Dân s ự
, Lu ật S ở h ữ

u Trí tu ệ, Lu ật Du l ịch…cho sinh viên toàn
tr ư
ờ n g nh ằm giúp các em đ
ư
ợ c hi ểu h ơn v ềl ĩnh v ự
c mình làm vi ệc khi ra tr ư
ờ n g.
Nh ững n ăm qua, ý th ứ
c pháp lu ật c ủa sinh viên đã đ
ư
ợ c nâng cao, s ốsinh viên vi ph ạm pháp lu ật
gi ảm, không có nh ững vi ph ạm pháp lu ật nghiêm tr ọng. Theo th ống kê c ủa Phòng Công tác H ọc
sinh sinh viên s ố sinh viên vi ph ạm pháp lu ật ph ải x ửlý bu ộc thôi h ọc chi ếm t ỉ l ệ r ất nh ỏ trong s ố
sinh viên toàn tr ư
ờ n g. M ặc dù sinh viên c ủa Tr ư
ờ n g đã đ
ư
ợ c nâng cao v ề hi ểu bi ết pháp lu ật và
th ực hi ện pháp lu ật, song v ẫn còn có n ội dung sinh viên ch ư
a n ắm ch ắc, ch ư
a hi ểu sâu, hi ểu không
đầy đủ và h ạn h ẹp. V ẫn còn hi ện t ượn g sinh viên vi ph ạm k ỷ lu ật c ủa nhà tr ườn g và vi ph ạm pháp
lu ật ngoài xã h ội nh ư
: Vi ph ạm lu ật giao thông, h ọc h ộ thi h ộ, tr ộm c ắp v ặt,… Đề
i u đó cho th ấy ý
th ức pháp lu ật và ki ến th ức pháp lu ật c ủa m ột b ộph ận sinh viên còn th ấp, ph ần nào ản h h ư
ởn g đ
ến
ch ất l ư
ợ n g đà o t ạo, v ăn hóa h ọc đ

ư
ờ n g và nhân cách, đ
ạo đ
ứ c, t ư
ơ n g lai c ủa các em.
2. S ực ần thi ết ph ải nâng cao ý th ứ
c pháp lu ật cho sinh viên


Ý th ức pháp lu ật là m ột b ộ ph ận c ủa ý th ứ
c xã h ội, ch ịu s ựquy địn h c ủa t ồn t ại xã h ội trong đó có
đời s ống pháp lu ật. Nh ưm ọi hình thái ý th ứ
c xã h ội khác, ý th ứ
c pháp lu ật có s ựtác độn g tr ởl ại đối
v ới t ồn t ại xã h ội và có vai trò to l ớ
n đối v ớ
i đời s ống pháp lu ật c ủa xã h ội. Nâng cao ý th ứ
c pháp
lu ật cho sinh viên là m ột v ấn đề quan tr ọng quy ết địn h đến vi ệc th ự
c hi ện thành công nhi ệm v ụqu ản
lý nhà n ướ
c b ằng pháp lu ật, xây d ự
ng nhà n ướ
c pháp quy ền xã h ội ch ủngh ĩa trong giai đo ạn hi ện
nay. Đặc bi ệt sinh viên là ng ườ
i ch ủ t ươ
n g lai c ủa đất n ướ
c , là ngu ồn nhân l ự
c chính trong s ự
nghi ệp công nghi ệp hóa, hi ện đại hóa đất n ướ

c. B ở
i v ậy, đò i h ỏi các em ph ải có ý th ứ
c pháp lu ật
cao, là độn g l ự
c chính, góp ph ần gi ữgìn tr ật t ự
, k ỷ c ươ
n g c ủa đất n ướ
c và góp ph ần vào vi ệc xây
d ựng xã h ội công b ằng, dân ch ủv ăn minh.
Sau h ơn 20 n ăm th ự
c hi ện công cu ộc đổi m ớ
i do Đản g ta đề x ướ
n g và lãnh đạo , chúng ta đã đạt
được nh ững thành t ựu h ết s ứ
c to l ớ
n, đã đưa đất n ước v ượt qua được th ờ
i k ỳkh ủng ho ảng kinh t ế
- xã h ội, gi ữv ững ổn địn h chính tr ị, gi ải quy ết m ột cách có hi ệu qu ảnh ữ
ng v ấn đề c ấp bách v ềkinh
t ế- xã h ội. Nh ưng m ột th ự
c t ếđá ng bu ồn là cùng v ớ
i s ựphát tri ển v ềkinh t ế- xã h ội, đời s ống ngày
càng được nâng cao, thì tình tr ạng vi ph ạm pháp lu ật ngày càng t ăng c ả v ề s ố l ượ
n g và m ứ
c độ
nghiêm tr ọng. Trong đó , m ột s ố l ượ
n g không nh ỏ các v ụ vi ph ạm pháp lu ật do sinh viên gây ra.
Nguyên nhân c ơ b ản v ẫn là do ý th ứ
c pháp lu ật c ủa m ột b ộ ph ận sinh viên còn h ạn ch ế. Vì c ũng
c ần ph ải nh ấn m ạnh r ằng, đã có m ột th ờ

i gian dài, công tác tuyên truy ền, giáo d ục pháp lu ật ch ư
a
được chú tr ọng đú ng m ứ
c, th ậm chí nhi ều n ơi, nhi ều lúc buông l ỏng. S ựcoi nh ẹvà thi ếu n ăng độn g
trong công tác tuyên truy ền giáo d ục pháp lu ật cho sinh viên là m ột trong nh ữ
ng nguyên nhân d ẫn
đến tình tr ạng s ốl ượn g sinh viên vi ph ạm pháp lu ật và k ỷc ươn g ngày càng t ăng. Đi ều đó đã đặt ra
s ự c ần thi ết ph ải nh ận th ứ
c được ý ngh ĩa quan tr ọng mang t ầm chi ến l ượ
c c ủa công tác tuyên
truy ền ph ổ bi ến và giáo d ục ý th ứ
c pháp lu ật trong công tác gi ảng d ạy ở tr ườ
n g đại h ọc hi ện nay.
Trong m ột th ời gian khá dài, chúng ta m ớ
i ch ỉ chú tr ọng b ồi d ưỡ
n g truy ền th ụcho th ếh ệtr ẻnh ữ
ng
ki ến th ức khoa h ọc, mà ch ư
a chú ý đú ng m ứ
c đến ki ến th ứ
c pháp lu ật và k ỹ n ăng s ống. S ựthi ếu
đồn g b ộ trong công tác giáo d ục đã d ẫn đến h ậu qu ả nghiêm tr ọng là ý th ứ
c pháp lu ật c ủa qu ần
chúng – tr ướ
c h ết là l ớp ng ườ
i tr ẻtu ổi – ch ư
a cao, d ẫn đến tình tr ạng ph ạm t ội ở l ớ
p ng ườ
i này x ảy
ra nghiêm tr ọng, chi ếm t ỷ l ệcao trong t ổng s ống ườ

i ph ạm pháp và đa ng có xu th ếngày càng t ăng,
trong s ốđó có nhi ều tr ườ
n g h ợp do kém hi ểu bi ết pháp lu ật mà d ẫn đến ph ạm t ội. Vì v ậy, trong tình
hình hi ện nay vi ệc nâng cao ý th ứ
c pháp lu ật cho m ọi thành viên trong xã h ội, đặc bi ệt là đối v ớ
i
sinh viên được đặt ra nh ưlà m ột t ất y ếu khách quan. Sinh viên nhìn chung là t ầng l ớ
p xã h ội ti ến
b ộ, được trang b ị h ệ th ống ki ến th ứ
c t ươ
n g đối toàn di ện, là nh ữ
ng ng ườ
i r ất n ăng độn g, có kh ả
n ăng sáng t ạo, tích c ự
c, nh ạy bén trong h ọc t ập nghiên c ứ
u c ũng nh ưtrong các quan h ệxã h ội. Tuy


vậy, sinh viên còn có những hạn chế, nhược đi ểm là nhân cách ch ưa hoàn ch ỉnh, nông n ổi, b ồng
bột, dễ bị kích động, khó kiềm chế, đôi khi tự cao, tự mãn, thích tự do phóng khoáng, hay đua đòi và
đặc biệt là hiểu biết về pháp luật chưa toàn diện và sâu s ắc. V ậy có th ể khái quát vi ệc nâng cao ý
thức pháp luật thể hiện ở một số vấn đề cơ bản sau:
* Góp phần vào việc hình thành, phát triển nhân cách của sinh viên
Nhân cách có thể hiểu là những phẩm chất mang tính đặc trưng của mỗi cá nhân được biểu hiện ra
bên ngoài thông qua những hành vi cụ thể của chủ thể. Những phẩm chất đó được bộc lộ đầy đủ
nhất ở những thời điểm và trong những hoàn cảnh cụ thể, đòi hỏi chủ thể phải thể hiện kh ả n ăng
ứng xử và quyết định sự lựa chọn phương thức hành động. Chính vì vậy, mỗi hành vi con ng ười khi
tham gia vào các hoạt động của đời sống đều thể hiện sắc thái của chính nội tâm con ng ười đó,
không phải là kết quả của sự phản ứng mang tính bản năng mà hàm chứa đầy đủ dấu ấn của tư
duy bản thân người đó trước những biến động của cuộc sống. Nhân cách có vai trò quan trọng

trong việc quyết định hành vi của cá nhân. Thực tế gần đây cho thấy tình trạng sinh viên vi ph ạm
pháp luật ở nước ta đang gia tăng cả về số lượng và tính chất nghiêm trọng đã đặt ra cho xã hội nói
chung, những người làm công tác giáo dục nói riêng một câu hỏi: Vì sao những thanh niên có h ọc
thức, có hiểu biết lại dễ dàng bị cuốn vào con đường vi phạm pháp luật? Một trong những câu tr ả l ời
cho vấn đề này là: Do ý thức pháp luật của các em còn hạn chế, bởi vậy vi ệc nâng cao ý thức pháp
luật cho sinh viên sẽ là tiền đề cho việc hình thành nhân cách, lối sống, góp phần làm gi ảm những
hành vi vi phạm pháp luật trong xã hội. Khi giáo dục và nâng cao ý thức pháp lu ật cũng đồng th ời
giáo dục, nâng cao hiểu biết của các em về đường lối, chính sách của Đảng và Nhà n ước ta. Bản
thân pháp luật thể hiện các giá trị của đạo đức như bảo vệ cái thiện, chống cái ác, cái xấu, xây dựng
cái đẹp, giữ gìn và nâng cao phẩm giá của con người. Nâng cao ý thức pháp lu ật cho sinh viên t ức
là cũng góp phần hình thành tính hướng thiện trong hành vi của các em. Ho ạt động nâng cao ý th ức
pháp luật làm cho sinh viên hiểu rõ hơn ý nghĩa của các giá trị đạo đức, bổn phận đạo đức và nh ận
thức được sự cần thiết phải xây dựng các giá trị đạo đức và có bổn phận thực hiện những giá trị
đạo đức ấy. Bên cạnh đó làm cho hiểu pháp luật là công cụ để duy trì, bảo vệ các giá trị đạo đức,
các hành vi vi phạm chuẩn mực đạo đức mà pháp luật thừa nhận đều bị xử lý nghiêm khắc theo quy
định của pháp luật. Sự hiểu biết và tôn trọng pháp luật sẽ giúp các em luôn b ảo đảm tính h ợp pháp
trong hành động. Đồng thời hình thành ở các em nhân cách ý thức pháp lu ật và ý th ức đó s ẽ theo
suốt trong quá trình sống của các em – những người chủ tương lai của đất nước.
* Góp phần đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước


Đảng và Nhà nước ta luôn coi nhân tố con người giữ vị trí trung tâm, vừa là mục tiêu, vừa là động
lực trong chiến lược phát triển kinh tế. Chính vì vậy giáo dục đào tạo được coi là qu ốc sách hàng
đầu, việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài luôn luôn được quan tâm
chú trọng. Sinh viên là những người sẽ trở thành nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước, là
lực lượng lao động cơ bản trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất n ước. Việc nâng cao
ý thức pháp luật cho các em có vai trò quan trọng để trang bị cho các em có ý thức tổ chức kỷ lu ật
cao, am hiểu pháp luật nhằm đáp ứng được yêu cầu đối với nguồn nhân l ực của đất n ước ta trong
giai đoạn mới. Dưới tác động của cơ chế thị trường, trong xã hội cũng đã xuất hiện rất nhiều m ặt
trái đòi hỏi việc quản lý bằng pháp luật phải nghiêm minh và chặt chẽ. Vi ệc trang bị đầy đủ nh ững

kiến thức pháp luật cho nhân dân nói chung và sinh viên nói riêng là m ột v ấn đề mang tính c ấp thi ết
nhằm góp phần hạn chế những tiêu cực và phát huy tính tích cực của nền kinh tế thị trường đem l ại.
Chẳng hạn, khi du khách nước ngoài đến thăm Việt Nam mà họ phải thường xuyên c ảnh giác tr ước
những hành vi đe dọa đến sự an toàn về tính mạng hay tài sản thì sẽ để lại hình ảnh x ấu về đất
nước, con người Việt Nam trong con mắt của các quốc gia khác trên thế gi ới và nh ư v ậy ch ắc ch ắn
chúng ta sẽ rất khó khăn trong hội nhập. Hoặc khi chúng ta hợp tác kinh t ế, trao đổi mua bán v ới
các nước nếu chúng ta không hiểu hoặc không có ý thức chấp hành t ốt nh ững quy định của thương
mại quốc tế thì chúng ta sẽ vi phạm pháp luật và bị loại khỏi danh sách hợp tác của các n ước và
hậu quả rất lớn đối với sự phát triển kinh tế của đất nước. Vậy để đáp ứng yêu cầu đặt ra của xu thế
hội nhập, thực hiện thành công con đường cách mạng mà Đảng và nhân dân ta đã l ựa ch ọn thì
chúng ta phải không ngừng nâng cao ý thức pháp luật cho nhân dân trong đó có cả sinh viên.
* Góp phần ổn định kỷ cương phép nước và trật tự xã hội
Nhà nước ta là nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa vì thế mà nhân dân ta không thể không có
những tri thức pháp luật cần thiết để suy nghĩ và hành động theo đúng pháp lu ật. Trong đời s ống xã
hội con người luôn luôn gắn với cộng đồng của mình, mối liên hệ đó luôn được nhìn nhận như là
một điều kiện cơ bản để đảm bảo sự phát triển của mỗi cá nhân. Có thể nói, quá trình trưởng thành
của mỗi cá nhân là quá trình tiếp nhận và xử lý các mối quan h ệ thông qua s ự tác động của nó t ừ
nhiều phía và từ nhiều cấp độ khác nhau. Để xử lý tốt mối quan hệ đó, con người luôn giữ vai trò
chủ đạo trong quá trình điều chỉnh hành vi của con người và muốn đạt được điều này thì con người
cần có ý thức pháp luật tích cực.
Trong chế độ xã hội chủ nghĩa, pháp luật được coi là phương tiện hữu hiệu để công dân th ực hi ện
quyền làm chủ của mình. Với vai trò là công cụ đặc biệt trong việc thiết lập trật tự xã hội, hệ th ống
pháp luật đã không ngừng được hoàn thiện, đã và đang góp phần quan trọng vào công cuộc xây


dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nhưng chúng ta đã biết, để thiết lập trật tự xã hội thì hoàn thiện hệ thống
pháp luật còn chưa đủ mà còn phải làm cho nó đi vào cuộc sống của ng ười dân, phát huy hiệu l ực
của nó với các quan hệ xã hội. Mà muốn vậy thì công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật đóng vai
trò chủ yếu để giúp mọi thành viên trong xã hội hiểu biết pháp luật, tự giác tuân theo quy định của
pháp luật. Giáo dục pháp luật là nội dung quan trọng, có ý nghĩa đặc biệt trong việc nâng cao ý th ức

pháp luật của công dân. Đặc biệt, sinh viên là những người trong lứa tuổi đang hình thành và hoàn
thiện về trí thức cũng như nhân cách, với tâm lý lứa tuổi là thích khẳng định mình, nhanh chóng ti ếp
cận với những cái mới, dễ bị lôi kéo và suy nghĩ chưa chín chắn còn nông n ổi, bồng b ột… do vậy
nếu ý thức pháp luật không cao thì dễ dẫn đến vi phạm pháp luật. Thực tế thì tỷ l ệ đối tượng vi
phạm pháp luật của sinh viên ở đất nước ta trong giai đoạn hiện nay đang có chiều hướng gia tăng,
tình trạng đó làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến trật tự xã hội và kỷ cương phép nước. Mu ốn giảm
tình trạng này, có thể tác động bằng nhiều biện pháp trong đó biện pháp quan trọng nhất là ph ải
nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên để các em nhận thức một cách đúng đắn về vai trò của
pháp luật đối với bản thân và xã hội, hiểu những quy tắc xử sự theo chuẩn m ực của pháp lu ật để từ
đó các em hạn chế được những hành vi vi phạm pháp luật, góp phần ổn định kỷ cương, ổn định tr ật
tự xã hội và góp phần vào sự phát triển bền vững của đất nước.
3. Một số giải pháp nâng cao ý thức pháp luật của sinh viên tr ường Đại h ọc Công nghi ệp Hà
nội.
Thứ nhất, tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, chỉ đạo của chính quyền đối với công tác nâng
cao ý thức pháp luật
Để tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, cần quán triệt Chỉ thị s ố 32/CT-TW của Ban Bí th ư v ề t ăng
cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác phổ biến, giáo dục pháp luật qua đó t ạo s ự chuy ển
biến trong nhận thức và hành động của các tổ chức c ơ s ở Đảng và đảng viên v ề công tác giáo d ục
pháp luật. Các cấp ủy Đảng phải luôn xác định vai trò gương m ẫu của các đảng viên và vai trò tiên
phong của họ trong việc tuyên truyền giáo dục pháp luật. Các c ấp ủy Đảng c ũng ph ải th ường xuyên
theo dõi, kiểm tra, giám sát hoạt động giáo dục pháp lu ật, k ịp th ời đôn đốc, ch ỉ đạo x ử lý nh ững
vướng mắc nảy sinh trong quá trình giáo dục pháp luật. Hoạt động ki ểm tra, giám sát, s ơ k ết, đánh
giá công tác giáo dục pháp luật không chỉ qua báo cáo mà phải k ết hợp việc kiểm tra trên th ực t ế.
Thứ hai, kết hợp nâng cao ý thức pháp luật với giáo dục tư tưởng, chính trị đạo đức, lối sống
cho sinh viên


Muốn nâng cao ý thức pháp luật cần phải đặt trong mối quan hệ với các hình thái ý th ức xã h ội khác
nhất là mối quan hệ với ý thức chính trị, ý thức đạo đức. Pháp lu ật là s ự th ể ch ế hóa đường l ối
chính trị là phương tiện để các đường lối chính trị được th ực hi ện nghiêm chỉnh trong xã h ội. Do

vậy, nâng cao ý thức pháp luật là giáo dục chính tr ị, đường l ối, ch ủ tr ương quan đi ểm c ủa Đảng và
cũng qua việc giáo dục chính trị để nâng cao nh ận thức, thái độ đối v ới các quy định c ủa pháp lu ật,
biến thành những hành vi ứng xử đúng đắn trong cuộc s ống. Nhà tr ường c ũng c ần chú ý đến vi ệc
bồi dưỡng nhân sinh quan, thế giới quan khoa học cho các em thông qua gi ảng d ạy và ph ổ bi ến
những vấn đề lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin, t ư tưởng H ồ Chí Minh. Ở tr ường B ộ môn lu ật đã
được kết hợp với Bộ môn Các nguyên lý Mác – Lênin, Bộ môn Đường lối cách m ạng c ủa Đảng
cộng sản Việt Nam và Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc sự qu ản lý chung c ủa Khoa Lý lu ận chính tr ị Pháp luật. Điều này rất dễ dàng cho việc phối hợp giữa công tác nâng cao ý th ức pháp lu ật v ới giáo
dục đạo đức, lối sống, tư tưởng chính trị cho sinh viên. Hàng năm tr ường nên t ổ ch ức các ho ạt
động như nói chuyện về phòng chống tội phạm, ma túy học đường, thi Olympic khoa h ọc Mác –
Lênin, học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Chủ tịch H ồ Chí Minh, k ết h ợp v ới các cu ộc thi
tìm hiểu về pháp luật và nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên.
Thứ ba, đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, tuyên truyền ý thức pháp lu ật cho sinh
viên trường Đại học Công nghiệp Hà nội
Muốn các em sinh viên có ý thức pháp luật t ốt, không vi phạm pháp lu ật, gi ữ v ững k ỷ c ương, an
ninh trật tự của trường, có ý thức tuân thủ nghiêm túc nh ững n ội quy, quy định c ủa tr ường. Nhà
trường thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục và nâng cao ý th ức pháp lu ật cho sinh viên,
thấy được tầm quan trọng của môn học Pháp luật đại cương. Từ đó đưa môn h ọc này vào ch ương
trình khung và quy định đây là môn bắt bu ộc h ọc cho t ất c ả các ngành đào t ạo. Tr ường nghiêm túc
nghiên cứu, biên soạn chương trình giảng d ạy môn h ọc cho phù h ợp v ới đặc đi ểm sinh viên và phù
hợp với sự thay đổi của thực tiễn đất nước.
Đoàn thanh niên, Hội sinh viên của nhà trường cần đẩy m ạnh h ơn n ữa vai trò c ủa mình trong vi ệc
nâng cao ý thức pháp luật của sinh viên. Thường xuyên tổ chức các cuộc thi tìm hi ểu pháp lu ật, các
cuộc thi về an toàn giao thông, phòng chống ma túy thông qua hình th ức sân kh ấu hóa và được các
cơ quan thông tin: đài, báo của trường quảng cáo, truyền hình r ộng rãi, th ường xuyên s ẽ tác động
trực tiếp và hiệu quả đến nhận thức, tình cảm đối với pháp luật của đông đảo sinh viên.
Thứ tư, tăng cường các nguồn lực hỗ trợ cho công tác giáo dục tuyên truy ền ý th ức pháp
luật cho sinh viên trường Đại học Công nghiệp Hà nội trong giai đoạn hiện nay


* Tăng cường kinh phí cho hoạt động nâng cao ý thức pháp luật

Để tiến hành được công tác nâng cao ý thức pháp lu ật chúng ta c ần đảm b ảo đủ kinh phí cho ho ạt
động giáo dục pháp luật(2). Đồng thời trang bị cơ sở vật chất kỹ thuật như trụ sở, máy tính nối
mạng, phương tiện đi lại cho báo cáo viên. Có ch ế độ đãi ng ộ x ứng đáng đội ngũ giáo viên gi ảng
viên giảng dạy môn luật và những người làm công tác giáo dục pháp lu ật, ngoài gi ờ gi ảng d ạy còn
tham gia vào các hoạt động nâng cao ý thức pháp lu ật cho sinh viên c ủa tr ường. Xây d ựng t ủ sách
pháp luật với đầy đủ các đầu văn bản luật cũng như giáo trình để ti ện cho gi ảng viên, sinh viên c ần
nghiên cứu và tìm hiểu về pháp luật.
* Tăng cường về đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên pháp lu ật và đội ng ũ gi ảng viên gi ảng d ạy
pháp luật
Để nâng cao ý thức pháp luật của sinh viên phải xây dựng được đội ngũ nh ững ng ười làm công tác
giáo dục pháp luật. Do vậy cần tuyển chon nh ững người có ph ẩm ch ất, n ăng l ực, trình độ, có kh ả
năng tuyên truyền giáo dục hoặc hòa giải tốt, có lòng nhi ệt tình, say mê với công vi ệc giáo d ục pháp
luật. Bên cạnh đó phải đặc biệt chú trọng việc đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ. Trong th ời gian t ới c ần
tập trung vào những vấn đề cơ bản sau:
Một là, bồi dưỡng và định hướng nội dung giáo dục pháp luật th ường xuyên cho đội ng ũ nh ững
người làm công tác giáo dục pháp luật.
Hai là, rà soát lại đội ngũ những người làm công tác giáo dục pháp lu ật, trên c ơ s ở đó phân lo ại
trình độ để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng phù hợp. Đối với báo cáo viên, cán b ộ pháp ch ế và các
hòa giải viên đã tốt nghiệp đại học luật thì hàng năm hoặc hàng quý được tham gia các l ớp t ập
huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ ngắn hạn để cập nhật kiến th ức m ới, trao đổi, th ảo lu ận v ề nh ững v ấn
đề bức xúc đặt ra trong cuộc sống.
Ba là, bồi dưỡng kiến thức cho đội ngũ những người làm công tác giáo d ục pháp lu ật bên c ạnh chú
ý cung cấp kiến thức, cần bồi dưỡng, rèn luy ện kỹ n ăng giáo d ục pháp lu ật, không ch ỉ có ki ến th ức
vững mà còn có khả năng thu hút người nghe và truyền đạt hi ệu qu ả n ội dung pháp lu ật. Vi ệc nâng
cao ý thức pháp luật cho sinh viên thì rất cần đến vai trò của đội ngũ gi ảng viên trong gi ảng d ạy tâm
huyết, cần tích cực tham gia vào các hoạt động chuyên môn và tham gia làm c ố v ấn trong các câu
lạc bộ sinh viên phòng chống tội phạm…để ngày càng làm cho gi ờ h ọc thêm sinh động sinh viên
thích thú học tập môn học pháp luật hơn nữa.



Vậy để nâng cao ý thức pháp luật của sinh viên đòi hỏi phải th ực hi ện đồng b ộ các bi ện pháp ở
nhiều lĩnh vực khác nhau, từ chủ trương, đường lối chính sách đến các bi ện pháp c ụ th ể. Đặc bi ệt,
sinh viên là người chủ tương lai của đất nước, là nguồn nhân lực chính trong s ự nghi ệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Bởi vậy đòi hỏi các em phải là nh ững ng ười có trí tu ệ, thông
minh, có trình độ chuyên môn, có thói quen và ý th ức s ống, h ọc t ập, làm vi ệc, lao động theo pháp
luật, có ý thức pháp luật đồng thời phải có tâm lý pháp lu ật đúng đắn, h ết lòng, h ết s ức ph ục v ụ
nhân dân, phục vụ tổ quốc, vì một xã hội công bằng, dân chủ, văn minh và h ạnh phúc.
Tài liệu tham khảo

1.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Sổ tay công tác phòng, chống tội phạm trong nhà
trường, NxB. Giáo dục, Hà nội.

2.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Cẩm nang công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, NxB. Hà
nội.

3.
4.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2005), Hội thảo phối hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho
học sinh, sinh viên giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng.
Tập san viết về Trường Đại học Công nghiệp Hà nội.

5.

Chỉ thị số 32/2003/CT-TW ngày 9/12/2003 của Ban Bí thư về t ăng c ường s ự lãnh đạo c ủa
Đảng trong công tác phổ biến, tuyên truyền pháp luật trong nhân dân.


6.

Vũ Thị Hồng Vân (2012), Nâng cao ý thức pháp luật của học sinh, sinh viên trường Đại h ọc
Công nghiệp Hà nội trong giai đoạn hiện nay, Đề tài khoa học cấp trường, Trường Đại học Công
nghiệp Hà nội.