KH TD 8
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (67.69 KB, 8 trang )
Kế hoạch giảng dạy bộ môn
Một số thông tin cá nhân
1. Họ và tên: Nguyễĩnhuân Tĩnh
2. Chuyên ngành đào tạo: Thể dục - Sinh
3. Trình độ đào tạo: Cao Đẳng
4. Tổ chuyên môn: KH Tự nhiên
5. Năm vào ngành GD&ĐT: 2003
6. Số năm đạt danh hiệu GVDG cấp cơ sở: 0
7. Kết quả thi đua năm học trớc: LĐTT
8. Tự đánh giá trình độ, năng lực chuyên môn: Khá
9. Nhiệm vụ đợc phân công trong năm học: Dạy học môn Thể dục 6 -8. Chủ nhiệm 8C Phụ trách câu lạc bộ TDTT
10.Những thuận lợi, khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ đợc phân công:
a. Thuận lợi: đợc giảng dạy đúng chuyên ngành đã đợc đào tạo.
b. Khó khăn: Sân bãi tập luyện còn chật hẹp nên việc tổ chức việc tập luyện còn khó khăn, cơ sở vật chất còn hạn chế...
Đơn vị công tác xa nhà, đờng cái đi lại khó khăn
Phần thứ nhất: Kế hoạch chung
A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:
1. Các văn bản chỉ đạo:.
a. Chủ trơng, đờng lối, quan điểm giáo dục của Đảng, Nhà nớc(Luật Giáo dục, NQ của QH về GD&ĐT, Mục tiêu giáo dục của
cấp học, bậc học...)
b. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT.
c. Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT.
d. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng, của tổ chuyên môn.
2. Mục tiêu của môn học: nhằm giúp học sinh:
- Có sự tăng tiến về sức khoẻ, thể lực, đạt TC RLTT theo lứa tuổi, giới tính và thể hiện khả năng của bản thân về TDTT.
- Biết đợc 1 số kiến thức, kỹ năng cơ bản để tập luyện giữ gìn sức khoẻ, nâng cao thể lực.
- Rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện TDTT, giữ gìn vệ sinh.
- Vận dụng ở mức nhất định những điều đã học vào nếp sinh hoạt ở trờng và ngoài nhà trờng.
3. Đặc điểm tình hình về Điều kiện CSVC, TBDH của nhà trờng; Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí; Môi trờng giáo dục tại địa
phơng:
a. Thuận lợi: đợc BGH nhà trờng quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi cho bộ môn.
b. Khó khăn: Sân học TD cha đủ diện tích tập luyện, TBDH còn thiếu nhiều, điều kiện kinh tế địa phơng còn nhiều khó khăn,
đa số nhân dân trình độ dân trí còn thấp, cha quan tâm nhiều đến phong trào TDTT
4. Nhiệm vụ đợc phân công: Giảng dạy: Môn TD: 6 - 8
5. Năng lực, sở trờng, dự định cá nhân: Giảng dạy môn TD.
6. Đặc điểm học sinh (kiến thức, năng lực, đạo đức, tâm sinh lý):
a. Thuận lợi: Đa số các em ngoan ngoãn, lễ phép với GV. Các em đang trong độ tuổi mong đợc khám phá những cái mới mẻ,
muốn bắt chớc những cái mới.
b. Khó khăn: Bên cạnh đó vẫn còn những học sinh cha xác định đợc thái độ học tập đúng đắn, ngại khó, ngại khổ...
c.Kết quả khảo sát đầu năm:
S
T
T
Lớp
Sĩ
số Nam
Nữ DT
TS
Hoàn
cảnh
GĐ khó
khăn
Xếp loại học lực
năm học trớc
Xếp loại học lực
qua khảo sát đầu
năm
G K T
B
Y K G K TB Y K
1
2
3
8A
8B
8C 27 25 2 1 1 7 19 0 0 0 8 16 3
B.Chỉ tiêu phấn đấu:
1. Kết quả giảng dạy: Khá
a. Số HS xếp loại HL Giỏi: Tỷ lệ: %.
b. Số HS xếp loại HL Khá: Tỷ lệ: %.
c. Số HS xếp loại HL TB: Tỷ lệ: %.
2. Sáng kiến kinh nghiệm: Phơng pháp huấn luyện bóng chuyền cho học sinh THCS
3. Làm mới ĐDDH: 02
4. Bồi dỡng chuyên đề: Phơng pháp giảng dạy TDTT
5. ứng dụng CNTT vào giảng dạy:
6. Kết quả thi đua: Khá
a. Xếp loại giảng dạy:Khá
b. Đạt danh hiệu : LĐTT
C. Những giải pháp chủ yếu: (Tự bồi dỡng, học tập ; bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; phối hợp với GV bộ
môn, GV chủ nhiệm; thực hiện các nhiệm vụ khác...)
D. Những điều kiện (công tác quản lý, chỉ đạo, CSVC...) để thực hiện kế hoạch:
Phần thứ hai: Kế hoạch giảng dạy cụ thể
M«n häc: TD 8
Tæng sè tiÕt: 70 Lý thuyÕt: 2 Thùc hµnh: 68 Sè tiÕt trong 1 tuÇn: 2
