GDCD 7
TUẦN 1 TIẾT 1:
BÀI 1
SỐNG GIẢN DỊ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
- Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao cần phải sống
giản dị.
- Hình thành ở HS thái độ quý trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa
hoa, hình thức.
- Giúp HS biết tự đáng giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống
giản dị ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao
tiếp với mọi người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm
gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người sống giản dị.
II. CHUẨN BỊ :
- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình huống thể hiện lối sống giản dị.
- Tìm thêm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dị ở nhiều
khía cạnh khác nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
Gv kể một câu chuyện về
Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ cũng là
nơi ở, nơi họp bộ chính trị, đôi dép cao
su, bộ quần áo kaki đã bạc màu…
Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ
gì về Bác qua những điều đó.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu truyện đọc :
Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn Độc
lập.
1. Tìm hiểu truyện đọc :
- 1 -

GDCD 7
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Gọi Hs đọc truyện.
Bằng hiểu biết của em về lịch
sử, hãy cho biết ngày mùng 2 tháng 9
là ngày có ý nghĩa như thế nào trong
lịch sử của dân tộc ta ?
Trong thời khắc thiêng liêng
ấy, mọi người hình dung như thế nào
về sự xuất hiện của Bác Hồ ?
Nhưng trái với những hình
dung ấy, Bác Hồ xuất hiện trong ngày
2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục ra
sao?
Em có suy nghĩ gì về những cử
chỉ, hành động, lời nói đó của Bác ?
GV chốt tất cả những biểu hiện
ấy cho ta thấy Bác là một người rất
giản dị.
Vậy em hiểu sống giản dị là
Ngày Quốc khánh của nước
Vn, đó là một ngày có ý nghĩa trọng
đại trong tiến trình lịch sử của dân tộc.
Bác mặc bộ quần áo ka – ki,
đội mũ vải đã bạc màu và đi đôi dép
cao su.
Bác cười đôn hậu và vẫy tay
chào đồng bào.
Thái độ như người cha hiền đối
với các con.

Bác hỏi đồng bào: Tôi nói
đồng bào có nghe rõ không ?
Bác ăn mặc đơn giản, không
cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước
lúc đó.
Thái độ chân tình, cởi mở đã
xua tan tất cả những gì còn là xa cách
giữa Bác Hồ – Chủ tịch nước với nhân
dân.
Lời nói của Bác dễ hiểu, gần
gũi thân thương với mọi người.
2. Bài học :
- 2 -
GDCD 7
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
sống như thế nào? Những biểu hiện
của lối sống giản dị? Vì sao phải sống
giản dị?
HS dựa vào hiểu biết và những
thông tin trong nội dung bài học để trả
lời. GV khái quát, nhắc lại nội dung
bài học.
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế để thấy
được những biểu hiện đa dạng,
phong phú của lối sống giản dị :
Hãy tìm những tấm gương
sống giản dị trong nhà trường, trong
cuộc sống và trong sách báo mà em
biết. Gọi một số HS phát biểu.
GV kể một số câu chuyện khác

về lối sống giản dị của Bác: Từ trong
cuộc sống hàng ngày đến lời nói, việc
làm, cách cư xử với những người xung
quanh.
Từ đó, Gv chốt lại :
- Trong cuộc sống quanh ta, sự
giản dị được biểu hiện ở nhiều khía
cạnh khác nhau. Giản dị chính là cái
đẹp, song nó không chỉ là vẻ đẹp biểu
hiện ở lời nói, ở cách ăn mặc và việc
làm mà còn thể hiện qua suy nghĩ,
hành động của mỗi người trong cuộc
sống và trong những điều kiện, hoàn
cảnh nhất định.
- 3 -
GDCD 7
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Mỗi HS chúng ta cần học tập
các tấm gương ấy để trở thành những
người có lối sống giản dị. Bởi lẽ, một
HS sống giản dị sẽ có nhiều thời gian,
điều kiện để học hành, đỡ phí tiền của
cha mẹ vào những chi tiêu chưa cần
thiết.
Hoạt động 4: Thảo luận nhóm để HS
tìm ra những biểu hiện trái với giản
dị, hoặc không giản dị :
Gv chia nhiều nhóm và yêu cầu
Hs tìm những hành vi trái với lối sống
giản dị, hoặc chia hai nhóm, một nhóm

tìm những hành vi thể hiện lối sống
giản dị, nhóm còn lại tìm những hành
vi trái với những biểu hiện đó.
GV nhận xét và bổ sung bằng
cách đưa ra một số hành vi gợi ý để
các nhóm thảo luận và từng HS tự rút
ra nhận xét, đánh giá như :
- Mặc bộ quần áo lao động đi
dự các buổi lễ.
- Có những nhu cầu đòi hỏi về
ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vượt quá
khả năng kinh tế cho phép của gia đình
và bản thân.
- Có những hành vi, cử chỉ,
cách ăn mặc lạc lõng, xa lạ với truyền
thống của dân tộc.
- 4 -
GDCD 7
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV giúp Hs phân tích cả ba
hành vi trên đều thể hiện lối sống
không phù hợp với điều kiện, hoàn
cảnh của bản thân, gia đình, xã hội.
GV hướng HS khái quát các ý
chính và kết luận :
- Trái với giản dị là lối sống xa
hoa, lãng phí, phô trương về hình thức,
học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử
chỉ, sinh hoạt, giao tiếp.
- Giản dị không có nghĩa là qua

loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong
nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cộc lốc,
trống không, tâm hồn nghèo nà, trống
rỗng.
- Hành vi thể hiện lối sống giản
dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều
kiện của gia đình, bản thân và môi
trường xã hội xung quanh.
Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS luyện
tập, củng cố bài tại lớp :
- GV hướng dẫn HS làm các
bài tập ở mục 3.
- Bài tập về nhà : Yêu cầu mỗi
HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện
bản thân để trở thành người có lối sống
giản dị. 3. Bài tập :
- 5 -
GDCD 7
TUẦN 2 TIẾT 2 :
BÀI 2 TRUNG THỰC

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
- 6 -
GDCD 7
- Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần
phải trung thực.
- Hình thành ở Hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản
đối những hành vi thiếu trung thực.
- Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung
thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để

trở thành người trung thực.
II. CHUẨN BỊ :
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
* Kiểm tra bài cũ :
Sống giản dị là gì ? những biểu hiện cụ thể của lối sống giản dị ? Vì sao
chúng ta phải sống giản dị ?
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
_ Gv thông qua một tình huống để giới
thiệu.
Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :
Sự công minh chính trực của một
nhân tài
- Gv gọi Hs đọc.
- Qua câu chuyện, em thấy
Brâmntơ đối xử với Mikenlănggiơ như
thế nào ?
Trước những hành động đó của
ramantow, Miken có thái độ như thế
nào ?
1. Tìm hiểu truyện đọc :
- 7 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
Em có nhận xét gì về lời nhận
xét đó.
Vì sao Miken lại xử sự như vậy
?

Điều đó chứng tỏ ông là người
có đức tính trung thực, trọng chân lí và
công minh chính trực.
Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế để
thấy được nhiều biểu hiện khác nhau
của tính trung thực :
Hãy lấy một số vd về tính trung
thực mà em được biết.
GV kể thêm một số câu chuyện
của chính bản thân, và một số VD khác
như : Mai – cơn Pha – ra - đây ngồi
lặng trước chiếc đèn thợ mỏ. Ông
chưa tin rằng nó đã hoàn thiện, có
Rất oán hận vì Bramantow
luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm
danh tiếng và làm hại không ít đến sự
nghiệp của ông.
Vẫn công khai đáng giá rất cao
Bra, và khẳng định : “ Với tư cách là
một nhà kiến trúc, Bram thực sự vĩ đại,
không một ai thời cổ có thể sánh
bằng”.
Là sự đề cao, trân trọng và
khẳng định tài năng của Bram, đó cũng
không phải là lời nịnh bởi nó được
nhìn nhận dưới góc độ của một nhà
kiến trúc.
Vì ông là người sống thẳng
thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật,
không để tình cảm cá nhân chi phối

làm mất khách quan khi đánh giá sự
viẹc.
- 8 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
thể đảm bảo an toàn tuyệt đối cho
người thợ trong hầm lò, vì chỉ một
tia lửa rất nhỏ trong hầm đầy khí
than cũng có thể gây ra vụ nổ lớn,
vùi lấp hàng nghìn người. Nhưng
đây là phát minh của Giáo sư Nam
tước Đê – vi – thầy học và là ân
nhân của Pha – ra - đây. Chính
giáo sư đã nhận Pha vào làm trợ tá
phòng thí nghiệm của Giáo sư khi
Pha là một chàng trai nghèo khổ.
Nhờ sự giúp đỡ của Giáo, nhờ tinh
thần say mê học tập, Pha đã vươn
lên thành một nhà khoa học có tên
tuổi. ơn của Đê – vi đối với ông
thật lớn. Làm sao ông có thể ngăn
cản phát minh của Đe – vi? ông đã
thuyết phục đê – vi nhưng không
được vì Giáo sư quá tự tin ở mình.
Vì tính mạng của bao nhiêu
người thợ, Pha đã phản kháng lên
Hội đồng khoa học hoàng gia Anh.
Sau hàng trăm lần thí nghiệm,
người ta đã tìm ra chỗ chưa tốt của
các chiếc đèn để hoàn thiện nó. Vì

việc này mà Pha bị đê – vi ghét bỏ,
ngăn cản không cho gia nhập Hội
đồng Khoa học Hoàng gia.
- 9 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
GV cho Hs đánh giá, nhận xét.
Gv nhắc nhở Hs, tính trung
thực biểu hiện ở các khái cạnh khác
nhau :
+ Trong học tập : ngay thẳng,
không gian dối : không quay bài,
không chép bài của bạn…
+ Trong quan hệ với mọi người
: Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi
cho người khác, dũng cảm nhận khuyết
điểm…
+ Trong hành động : bênh vực,
bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh,
phê phán những việc làm sai trái.
GV nhấn mạnh :
+ Trung thực biểu hiện ở nhiều
khía cạnh khác nhau trong cuộc sống :
qua thái độ, hành động, qua lời nói của
con người, không chỉ trung thực với
mọi người mà cần trung thực với bản
thân.
+ Mỗi Hs chúng ta cần học tập
các tấm gương ấy để mỗi chúng ta sẽ
trở thành người trung thực.

Hoạt động 4 : Hướng dẫn hs thảo
luận nhóm để tìm ra những biểu hiện
của hành vi trái với tính trung thực và
phân biệt rõ sự khác nhau giữa các
hành vi dối trá, thiếu trung thực với
- 10 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
việc có thể không nói lên sự thật trong
những trường hợp cần thiết :
GV chia nhóm để thảo luận.
Hs trình bày. Gv tổng hợp, bổ
sung :
+ Trái với trung thực là dối trá,
xuyên tạc, trốn tránh hoặc bóp méo sự
thật, ngược với chân lí, lương tâm.
Những hành vi thiếu trung thực thường
gây ra những hậu quả xấu trong đời
sống xã hội hiện nay như tham ô, tham
nhũng…
+ Người trung thực cũng phải
biết hành động tế nhị, khôn khéo mà
vẫn bảo vệ được sự thật, không phải
biết gì , nghĩ gì cũng nói ra bất cứ lúc
nào, ở đâu. Có những trường hợp có
thể che giấu sự thật nhưng không phải
biểu hiện của hành vi thiếu trung thực
vì điều đó không dẫn đến những hậu
quả xấu mà ngược lại đem đến những
điều tốt đẹp hơn cho xã hội và mọi

người.
VD :
+ Đối với kẻ gian, kẻ địch ta
không thể nói hết sự thật. Hành động
này là biểu hiện của tinh thần cảnh giác
cao.
+ Đối với bệnh nhân, trong
- 11 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
một số trường hợp, thầy thuốc không
thể nói hết sự thật về căn bệnh , điều
đó thể hiện lòng nhân ái, lối sống nhân
văn với mọi người.
+ Người vợ yếu đau, nhưng sợ
chồng và các con lo lắng nên bà vẫn
bảo khoẻ và cố gắng đi làm. Điều đó
thể hiện sự chịu đựng hi sinh, tình yêu
thương tha thiết của người vợ dành cho
chồng và của người mẹ dành cho con.
Hoạt động 5 : Rút ra bài học và liên
hệ thực tế :
Gv hướng dẫn hs rút ra nội
dung bài học.
Hs đọc ghi nhớ – SGK.
Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể
những việc làm thể hiện tính trung thực
của bản thân.
Hoạt động 6 : Luyện tập, củng cố và
hướng dẫn học tập :

Gọi Hs làm bài, Gv nhận xét
cho điểm:
2. Bài học :
3. Bài tập :
+ Bài tập a : Hs phải giải thích
hành vi 1,2,3,7 lại không phải là biểu
hiện của tính trung thực.
+ Bài tập b : Hành động của bác
sĩ là biểu hiện của tinh thần nhân
- 12 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
đạo…
+ Bài tập c : Rèn tính trung thực
từ những việc nhỏ.
TUẦN 3 TIẾT 3 :
BÀI 3 TỰ TRỌNG
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
- Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì sao phải có lòng
tự trọng.
- Hình thành ở Hs nhu cầu và ý thức tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào
trong cuộc sống.
- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu
hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những
người sống xung quanh.
- 13 -
GDCD 7
II. CHUẨN BỊ :
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
* Kiểm tra bài cũ :
Kể một câu chuyện thể hiện tính trung thực. Từ câu chuyện đó, em rút ra
được bài học gì cho bản thân ?
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
- Gv thông qua một tình huống
để giới thiệu.
Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :
Một tâm hồn cao thượng
Hs đọc diễn cảm câu chuyện.
Phân tích, nhận xét về hành
động của Rô - be trong truyện.
Vì sao Rô - be lại làm như
vậy ?
1. Tìm hiểu truyện đọc :
- Hành động :
+ Là em bé mồ côi nghèo khổ
đi bán diêm.
+ Cầm một đồng tiền vàng đi
đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho
người mua diêm.
+ Không thể đem trả tiền thừa
cho tác giả vì trên đường đi em bị chẹt
xe và bị thương rất nặng.
+ Sai em mình đến tận nhà để
trả lại cho tác giả.
+ Muốn giữ đúng lời hứa của
mình.
+ Không muốn mọi người nghĩ

rằng mình vì nghèo mà phải nói dối để
- 14 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
Em có nhận xét về hành động
Rô - be :
Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế
và tổ chức thảo luận nhóm :
Hs tìm những vd ở thực tế cuộc
sống.
Chia nhóm thảo luận để tìm
những hành vi biểu hiện của đức tính
trên.
Hs trình bày, Gv chốt :
+ Lòng tự trọng được biểu hiện
ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi hoàn
cảnh, cả khi ta chỉ có một mình, biểu
hiện từ cách ăn mặc, cách cư xử với
mọi người đến cách tổ chức cuộc sống
cá nhân.
Tục ngữ có câu : Đói cho
sạch…
+ Mọi người đều cần phải có
lòng tự trọng, bởi nhờ đó con người sẽ
lấy tiền.
+ Không muốn bị người khác
coi thường, muốn giữ lời hứa và niềm
tin ở người khác.
+ Thực hiện lời hứa bằng bất
cứ giá nào với trách nhiệm cao.

+ Biết tôn trọng người khác.
+ Vẻ bề ngoài nghèo khổ
nhưng ẩn chứa một tâm hồn cao
thượng.
- 15 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
quan tâm và tôn trọng các chuẩn mực
xã hội và hành động phù hợp với các
chẩn mực đó, tránh được những việc
làm xấu có hại cho bản thân, gia đình
và xã hội.
+ Khi có lòng tự trọng, con
người sẽ nghiêm khắc với bản thân, có
ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn
lên để sống tốt đẹp hơn – cao cả hơn.
+ Người có lòng tự trọng phải
luôn trung thực với mọi người và chính
bản thân mình, vì trung thực là biểu
hiện của lòng tự trọng. Vì vậy, những
kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên,
nạt dưới, xun xoe, luồn cúi, không biết
xấu hổ và ăn năn hối hận khi làm điều
sai trái… là những kẻ vô liêm sỉ,
không có lòng tự trọng.
Chú ý : Gv tuỳ theo điểm chốt
để lấy vd cho phù hợp.
Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên
hệ :
Gv hướng dẫn Hs chốt kiến

thức ở nội dung bài học.
Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra
những việc làm của bản thân hay các
bạn trong lớp thể hiện tính tự trọng hay
chưa tự trọng và thái độ của mình
trước những biểu hiện ấy.
- 16 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
Gv đọc cho hs nghe câu danh
ngôn : Chỉ có tính tự lập và tự trọng
mới có thể nâng chúng ta lên trên
những nhỏ nhen của cuộc sống và
những bão táp của số phận – Pus – kin.
Hoạt động 5 : Luyện tập, củng cố :
Gv hướng dẫn để hs làm bài
luyện tập ở lớp.
2. Bài học :
3. Bài tập :
+ Bài tập a: Gv hướng dẫn Hs có
thể phân tích được lí do vìa sao 2
hành vi đầu là biểu hiện của tính
giản dị, còn 3 hành vi sau là biểu
hiện của tính tự trọng.
TUẦN 4 TIẾT 4 :
BÀI 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
- Giúp Hs hiểu được thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa chúng.
- Hình thành ở Hs sự tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật.
- Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu

hiện của tính kỉ luật của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức,
pháp luật đã học.
II. CHUẨN BỊ :
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
* Kiểm tra bài cũ :
- 17 -
GDCD 7
GV kể câu chuyện về hai ông cháu người ăn xin, Hs đánh giá và rút ra
bài học.
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
- Gv thông qua một tình huống
để giới thiệu.
Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :
Một tấm gương tận tuỵ vì việc
chung
Hs đọc diễn cảm câu chuyện.
Chia lớp thành ba nhóm để
thảo luận về các câu hỏi trong truyện.
Hs trình bày, Gv nhận xét, cho
điểm, chốt kiến thức của phần đọc hiểu
truyện.
Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế và tổ
chức thảo luận nhóm :
Hs tìm những vd ở thực tế cuộc
sống.Cho hs liên hệ bản thân xem
mình đã có ý thức thường xuyên rnè
luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ

luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội,
sinh hoạt Đoang, trong mọi hoạt động
chưa và Hs đề xxuất những biện pháp
để rèn luyện đạo đức và kỉ luật ở
trường, ở nhà và ở nơi công cộng.
Hs trình bày, Gv chốt :
+ Đạo đức và kỉ luật có mối
quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức
tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh
1. Tìm hiểu truyện đọc :
2. Bài học :
Chỉ có tính tự lập và tự trọng
mới có thể nâng chúng ta lên trên
những nhỏ nhen của cuộc sống và
những bão táp của số phận – Pus –
kin.
- 18 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
nhận thức và hành vi kỉ luật, và ngược
lại, hành động tự giác tôn trọng những
quy định của tập thể, pháp luật của
Nhà nước là biểu hiện của người có
đạo đức.
+ Để có sự thống nhất đạo đức
với kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải
kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng
tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh
nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác,
tự kiểm tra công việc hàng ngày.

Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên
hệ :
Gv hướng dẫn Hs chốt kiến
thức ở nội dung bài học.
Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra
những việc làm của bản thân hay các
bạn trong lớp thể hiện tính tự trọng hay
chưa tự trọng và thái độ của mình
trước những biểu hiện ấy.
Gv đọc cho hs nghe câu danh
ngôn :
Hoạt động 5 : Luyện tập, củng cố :
Gv hướng dẫn để hs làm bài
luyện tập ở lớp.
Thảo luận tình huống a, b. Bài
tập c có thể đóng vai.
3. Bài tập :
+ Hoàn cảnh gia đình khó
- 19 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
khăn, tuần thường xuyên phải đi làm
vào ngày chủ nhật, còn những ngày
học và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm
bảo tốt như vậy là tuấn đã giải quyết
tốt việc nhà và việc học.
+ Thỉnh thoảng – nghĩa là
không phải tất cả các hoạt động của
lớp được tổ chức vào chủ nhật tuấn đều
vắng mặt.

+ Báo cáo vắng mặt như vậy là
có ý thức tôn trọng quy định, hoạt
động của tập thể.
+ Kết luận : Tuấn là người có
đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việc
giúp bố mẹ cân đối việc học và lao
động giúp gia đình và khi phải vắng
trong những hoạt động của lớp đều có
báo cáo. Vì vậy nhận định về Tuấn là
sai.
+ Giải pháp giúp bạn : Quyên
góp giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm nếu
những việc đó các bạn có thể làm
được.Bàn với thầy cô giáo, nhà trường,
địa phương để cả lớp làm giúp bạn.
- 20 -
GDCD 7
TUẦN 5 + 6 TIẾT 5 + 6 :
BÀI 5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
- Giúp Hs hiểu được thế nào là lòng yêu thương con người và ý nghĩa của nó.
- Hình thành ở Hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh
nhạt, lên án những hành vi độc ác đối với mọi người .
- Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có tình yêu thương con người,
sống có tình người .Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ trong gia đình
đến những người xung quanh.
II. CHUẨN BỊ :
- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình.
- Một số mẩu chuyện, câu nói của các vị danh nhân.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
* KIỂM TRA BÀI CŨ :
- 21 -
GDCD 7
Những hành động nào biểu hiện tính đạo đức ? Hành động nào biểu
hiện tính kỉ luật ?
a. Đi học đúng giờ.
b. Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn.
c. Quan tâm đến bạn bè.
d. Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định.
e. Không quay cóp trong giờ kiểm tra.
f. Đá bóng, học tập đúng nơi quy định.
g. Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau.
h. Không đọc truyện trong giờ học.
i. Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém.
TIẾT 1 :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
Trong cuộc sống, con người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kết với nhau,
có như vậy cuộc sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu được kết
quả trong công việc. để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bài…
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc :
Hs đọc diễn cảm câu chuyện.
Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín
trong thời gian nào ?
Em hãy tìm những cử chỉ và lời
nói thể hiện sự quan tâm, yêu thương
của Bác đối với gia đình chị Chín.
Thái độ của chị Chín đối với
bác Hồ như thế nào ?

Ngồi trên xe về Phủ chủ tịch,
thái độ của bác Hồ như thế nào ?
Em thử đoán xem, Bác đang
1. Tìm hiểu truyện đọc :
- Bác đến thăm gia đình chị Tính
vào tối 30 tết năm Nhâm Dần –
1962.
- Bác đã âu yếm đến bên các
cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác
hỏi thăm việc làm, cuộc sống
của mẹ con chị.
- Chị xúc động rơm rớm nước
- 22 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
nghĩ gì ?
Những suy nghĩ và hành động
của Bác Hồ đã thể hiện những đức tính
gì ?
GV khái quát : Dù phải gánh
vác việc nước nặng nề, nhưng Bác Hồ
vẫn luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó
khăn của người dân. Tình cảm yêu
thương con người vô bờ bến của Bác là
tấm gương sáng để chúng ta noi theo.
Hoạt động 3 : Bài học :
Yêu thương con người là như
thế nào ?
Những biểu hiện của lòng yêu
thương con người ?

Vì sao phải yêu thương con
người ?
Yêu cầu Hs liên hệ và kể ra
những việc làm của bản thân hay các
bạn trong lớp thể hiện lòng yêu thương
đối với con người.
Theo em lòng yêu thương con
người khác với lòng thương hại ở điểm
nào ?
Trái với yêu thương là gì ? Hậu
quả của nó ?
Gv bổ sung : Những kẻ độc ác
đi ngược lại lòng người sẽ bị người đời
mắt.
- Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác
nghĩ đến việc đề xuất với lãnh
đạo thành phố cần quan tâm đến
chị Chín và những người gặp
khó khăn. Bác thương và lo cho
mọi người.
- Lòng yêu thương mọi người.
2. Bài học :
- 23 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc,
và chịu sự dày vò của lương tâm.
Theo em hành vi nào sau đây
giúp em rèn luyện lòng yêu thương con
người ?

- Quan tâm, chăm sóc,
giúp đỡ, gần gũi những
người xung quanh.
- Biết ơn người giúp đỡ.
- Bắt nạt bạn khác.
- Chế giễu người tàn tật.
- Chia sẻ thông cảm.
- Tham gia hoạt động từ
thiện.
Gv chốt lại :
+ Quan tâm, đối xử tốt, làm
điều tốt đối với người khác, sẵn sàng
giúp đỡ người khác khi gặp hoạn nạn,
khó khăn.
+ Chia sẻ, cảm thông với những
niềm vui, nỗi buồn và sự khổ đau của
người khác.
+ Có yêu thương người khác,
người khác mới yêu quý, giúp đõ ta
Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu
ca dao :
Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương
nhau cùng.
- Lòng yêu thương con người
xuất phát từ tấm lòng chân thành
vô tư trong sáng, nó làm nâng
cao gía trị của con người. Còn
sự thương hại xuất phát từ động
cơ vụ lợi, cá nhân. Hạ thấp giá

trị con người.
- Căm ghét, gạt bỏ, con người
sống với nhau mâu thuẫn, luôn
hận thù.
- 24 -
GDCD 7
Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs
TIẾT 2 :
Hoạt động 5 : Luyện tập :
Em có nhận xét gì về những
hành vi sau :
- Mẹ Hải bị ốm, Nam
biết tin liền rủ các bạn
cùng lớp đến thăm và
chăm sóc.
- Bé Thuý ở nhà một
mình chẳng may bị
ngã, Long ở gần nhà
thấy vậy đã sang băng
bó vết thương và mời
thầy thuốc khám cho
em .
- Vân bị ốm 1 tuần, cả
lớp cử Hạnh chép bài
và giảng bài cho Vân
nhưng Hạnh từ chối vì
Vân không phải là bạn
thân của Hạnh.
- Trung hỏi vay tiền
Hồng để đi chơi điện

tử, Hồng không cho
vay và khuyên trung
không nên chơi điện
tử.
Hoạt động 6: Luyện tập, củng cố :
Hs chơi sắm vai trong những
- 25 -