Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008
Tập đọc (tiết 15)
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC TIÊU :
1: Hiểu ý nghóa của bài : Bài thơ ngộ nghónh , đáng yêu , nói về ước mơ của
các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp .
2: Đọc trơn toàn bài . Đọc đúng nhòp thơ . Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng
hồn nhiên , vui tươi , thể hiện niềm vui , niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ
về một tương lai tốt đẹp .
3: Biết ước mơ về tương lai tốt đẹp .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK .
- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :.
2. Bài cũ : - Kiểm tra 2 nhóm HS đọc phân vai bài Ở Vương quốc Tương Lai :
3. Bài mới : Nếu chúng mình có phép lạ .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn .
- Đọc diễn cảm cả bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 4 em tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ . Đọc 2
– 3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở
cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn .

Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong
bài ?
- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên
điều gì ?
- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của
các bạn nhỏ . Những điều ước ấy là gì ?
- Nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận
các câu hỏi cuối bài .
- Đọc cả bài .
- Câu : Nếu chúng mình có phép lạ được
lặp lại mỗi lần bắt đầu một khổ thơ , lặp
lại 2 lần khi kết thúc bài thơ .
- Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất
tha thiết .
- Đọc cả bài .
- Khổ 1 : Muốn cây mau lớn để cho quả .
- Khổ 2 : Trẻ em trở thành người lớn ngay
để làm việc .
- Khổ 3 : Trái đất không còn mùa đông .
- Khổ 4 : Trái đất không còn bom đạn ,
trong bài thơ .
- Em thích ước mơ nào trong bài thơ ? Vì
sao ?
- Em thích ước mơ nào trong bài thơ ? Vì
sao ?
những trái bom biến thành trái ngon chứa
toàn kẹo với bi tròn .
-

- Đó là những ước mơ lớn , những ước mơ
cao đẹp : ước mơ về một cuộc sống no
đủ , được làm việc , không còn thiên tai ,
thế giới chung sống hòa bình .
- Phát biểu tự do và giải thích vì sao em
thích ước mơ đó .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn .
.
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 2
– 3 khổ thơ .
+ Đọc mẫu khổ thơ .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 4 em đọc tiếp nối nhau 5 khổ thơ .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
+ Nhẩm học thuộc lòng bài thơ .
+ Thi học thuộc lòng từng khổ , cả bài .
3. Củng cố- Dặn dò :: - Hỏi : Bài thơ có ý nghóa gì ? ( Bài thơ nói về ước mơ
của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn )
5 Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Dặn về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ .

****************************
Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
Củng cố về : Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để

tính tổng bằng cách thuận tiện nhất . Tìm thành phần chưa biết của phép cộng , phép
trừ . Tính chu vi hình chữ nhật . Giải toán có lời văn .
-Làm thành thạo các phép tính , tìm đúng thành phần chưa biết và giải toán
chính xác .
.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Tính chất kết hợp của phép cộng .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Luyện tập .
a) Giới thiệu bài : Ghi bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Củng cố về cách thực hiện
phép tính , vận dụng tính chất của phép
tính và tìm thành phần chưa biết .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
.
- Bài 1 :
- Bài 2a :
+ Khuyến khích HS giải thích cách làm .
- Bài 3a :
Hoạt động lớp .
- Nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và
chữa bài .
- Nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và
chữa bài .
- Nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và
chữa bài .

a) x – 306 = 504
x = 504 + 306
x = 810
b) x + 254 = 680
x = 680 – 254
x = 426
Hoạt động 2 : Củng cố giải toán và tính
chu vi hình chữ nhật .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
- Bài 4 :
- Bài 5a :
4. Củng cố : - Nêu lại những nội dung vừa
luyện tập .
. Dặn dò :
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
a) Chu vi hình chữ nhật :
P = ( 16cm + 12cm ) x 2 = 56cm
b) Chu vi hình chữ nhật :
P = ( 45cm + 15cm ) x 2 = 120cm
*****************************************
Chính tả (tiết 8)
TRUNG THU ĐỘC LẬP
I. MỤC TIÊU :
: Hiểu nội dung bài Trung thu độc lập .
: Nghe – viết đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập . Tìm và viết đúng
chính tả những tiếng bắt đầu bằng r / d / gi để điền vào ô trống , hợp với nghóa đã cho
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ba , bốn tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT2 a hoặc b .

- Bảng lớp viết nội dung BT3a hoặc b + một số mẩu giấy có thể gắn lên bảng
để HS thi tìm từ .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ : - Mời 1 em đọc cho hai bạn viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào giấy nháp
các từ ngữ bắt đầu bằng ch / tr
2. Bài mới : (27’) Trung thu độc lập .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết
MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả
đoạn văn .
.
- Đọc đoạn văn cần viết trong bài Trung
thu độc lập .
- Đọc cho HS viết .
- Đọc toàn bài cho HS soát lại .
- Chấm , chữa bài
- Nêu nhận xét .
Hoạt động lớp .
- Cả lớp theo dõi trong SGK .
- Đọc thầm lại đoạn văn , chú ý những từ
ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày .
- Viết bài vào vở .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
. Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .

+ Phát phiếu riêng cho 3 – 4 em làm .
Hỏi HS về nội dung đoạn văn .
4. Củng cố :
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết
đẹp tiếng Việt .
5. Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc thầm truyện vui hoặc đoạn văn ,
làm bài vào vở .
- Những em làm bài trên phiếu trình bày
kết quả .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .

Thứ ba ngày14 tháng10 năm 2008
: Toán (tiết 37)
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ
I. MỤC TIÊU :
: Giúp HS biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Giải bài
toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó .
: Tìm được hai số khi biết tổng và hiệu của chúng .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Bài cũ : - Sửa các bài tập về nhà .
2. Bài mới : Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hai số
khi biết tổng và hiệu của hai số đó .

MT : Giúp HS nắm cách tìm hai số khi
biết tổng và hiệu của chúng .
.
- Nêu bài toán rồi tóm tắt nó ở bảng như
SGK .
- Hướng dẫn tìm trên sơ đồ và tính hai lần
số bé rồi tính số bé , số lớn .
- Nhắc HS : Bài toán này có 2 cách giải ,
khi giải bài toán , có thể giải bằng một
trong hai cách như SGK .
Hoạt động lớp .
- Chỉ hai lần số bé trên sơ đồ . Từ đó nêu
cách tìm hai lần số bé rồi tìm số bé , số
lớn :

- Viết bài giải ở bảng như SGK .
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
.
- Bài 1 :
- Bài 2 :
. Củng cố : (3’)
- Nêu lại 2 cách giải loại toán vừa học .
Dặn dò : (1’)
- Làm các bài tập: Bài 2, 4/ 47
- Chuẩn bò:Luyện tập
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI


- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữ bài .

Luyện từ và câu (tiết 15)
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I. MỤC TIÊU :
Nắm quy tắc viết hoa tên người , tên đòa lí nước ngoài .
Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người , tên đòa lí nước ngoài
Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1,2 ( phần Luyện tập)
Khoảng 20 lá thăm để HS chơi trò du lòch ở BT3 ( phần Luyện tập ) . Một nửa số
thăm đó ghi tên thủ đô của 1 nước , nửa kia ghi tên 1 nước .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Bài cũ : Luyện tập viết tên người , tên đòa lí VN .
2. Bài mới : Cách viết tên người , tên đòa lí nước ngoài .
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nắm cách viết hoa tên
người , tên đòa lí nước ngoài .
- Bài 1 :
+ Đọc mẫu các tên riêng nước ngoài ,
hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết :
Mô-rít-xơ Mát-téc-lích , Hi-ma-lay-a …
- Bài 2 :
Bài 3
- Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
Hoạt động lớp .
- 3 ,4 em đọc lại các tên người , tên đòa lí
nước ngoài .

- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp suy nghó , trả lời miệng các câu
hỏi
Hoạt động lớp .
- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK ,

.Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
- Bài 1 :
+ Phát phiếu cho h/s làm bài .
+ Hỏi : Đoạn văn viết về ai
- Bài 2 :
+ Phát phiếu cho em khác làm bài .
- Bài 3 : Trò chơi du lòch .
+ Giải thích cách chơi :
Củng cố dặn dò : : - Nhận xét tiết học .
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm . - Đọc
nội dung của bài , làm việc cá nhân - làm
bài trên phiếu dán bài ở bảng lớp , trình
bày .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Đọc yêu cầu BT , làm bài cá nhân .
- Những em làm bài trên phiếu dán bài ở
bảng lớp , trình bày .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
**************************************
Kể chuyện (tiết 8)
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU :

: Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghóa câu chuyện .
: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về
một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vông , phi lí . Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét
đúng lời kể của bạn .
: Có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng phóng to .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Bài cũ :.
- Kiểm tra 1 em kể 1 , 2 đoạn truyện Lời ước dưới trăng 3. Bài mới : (27’) Kể
chuyện đã nghe , đã đọc .
a) Giới thiệu bài :
- Kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà và chọn truyện ; mời một số em giới thiệu
nhanh những truyện các em mang đến lớp .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu
cầu của bài .
MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài .
- Gạch dưới những chữ quan trọng của đề
bài để HS không kể chuyện lạc đề : được
nghe , được đọc , ước mơ đẹp , viển
vông , phi lí .
Nói : Theo gợi ý , có 2 truyện vốn đã có
trong SGK . Ngoài ra , còn có thêm các
truyện khác ngoài SGK . Các em hãy
chọn kể những truyện này để được cộng
thêm điểm .
Lưu ý HS
+ Phải kể có đầu có cuối , đủ 3 phần : mở
đầu , diễn biến , kết thúc .

+ Kể xong câu chuyện , cần trao đổi với
các bạn về nội dung , ý nghóa câu chuyện
+ Với những truyện khá dài , có thể chỉ
kể 1 , 2 đoạn .
Hoạt động lớp .
- 1 em đọc đề bài .
3 em nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý SGK . Cả
lớp theo dõi .
- Đọc thầm lại gợi ý 1 .
Suy nghó , trả lời câu hỏi : Em sẽ chọn kể
chuyện về ước mơ cao đẹp hay về một
ước mơ viển vông , phi lí ? Nói tên truyện
em lựa chọn .
- Đọc thầm lại gợi ý 2 , 3 .
Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện ,
trao đổi về ý nghóa câu chuyện .
MT : Giúp HS kể được truyện , nêu được
ý nghóa truyện .
4. Củng cố dặn dò ::
- Giáo dục HS có ước mơ cao đẹp
mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi
người .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Kể chuyện theo cặp , trao đổi về ý nghóa
câu chuyện .
- Thi kể chuyện trước lớp . Mỗi em kể
chuyện xong , cùng các bạn trao đổi ,
- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn chọn
được truyện hay , bạn kể chuyện hấp
dẫn , bạn đặt được câu hỏi hay .

- Nhận xét tiết học .


Thứ 4 ngày 15 tháng 10 năm 2008
Tập đọc (tiết 16)
ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH
I. MỤC TIÊU :
Đọc lưu loát toàn bài . Nghỉ hơi đúng , tự nhiên ở những câu dài để tách ý .
Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi , nhẹ nhàng , hợp với nội dung
hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ của chò phụ trách khi nhìn thấy đôi giày ba ta màu
xanh ; vui , nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động , vui sướng khôn tả của cậu bé lang
thang lúc được tặng đôi giày
: Hiểu ý nghóa của bài : Để vận động cậu bé lang thang đi học , chò phụ trách
đã quan tâm tới ước mơ của cậu , làm cho cậu rất xúc động , vui sướng vì được thưởng
đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên .
.
Giáo dục HS có những ước mơ cao đẹp .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK .
- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Nếu chúng mình có phép lạ .
- Kiểm tra 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ , trả lời
câu hỏi về nội dung bài đọc .
3. Bài mới : (27’) Đôi giày ba ta màu xanh .
a) Giới thiệu bài :
- Cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc .
- Nói : Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh sẽ cho các em biết chò phụ trách Đội
trong truyện bằng tình thương yêu và sự quan tâm đến ước mơ của một cậu bé sống

lang thang trên đường phố đã nghó ra cách gì để mang lại cho cậu niềm vui , sự tin yêu
trong buổi đầu cậu đến lớp .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc và tìm hiểu
đoạn 1 .
MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ đoạn 1
của bài văn .
.
- Đọc diễn cảm toàn bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Vài em đọc đoạn 1 : Từ đầu … các bạn
tôi .
- Đọc phần chú thích cuối bài để hiểu
nghóa các từ .
- Nhân vật “tôi” là ai ?
- Ngày bé , chò phụ trách Đội từng mơ ước
điều gì ?
- Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi
giày ba ta .
- Mơ ước của chò phụ trách Đội ngày ấy
có đạt được không ?
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Chao ôi ! … các bạn tôi .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em thi đọc cả đoạn .
- Đọc thầm đoạn 1 .
- Là một chò phụ trách Đội TNTP .
- Có một đôi giày ba ta màu xanh như đôi
giày ba ta của anh họ chò .
- Cổ giày … vắt ngang .

- Không . Chò chỉ tưởng tượng mang đôi
giày thì bước đi sẽ nhẹ và nhanh hơn , các
bạn sẽ nhìn thèm muốn .
- Một số em thi đọc diễn cảm .
Hoạt động 2 : Luyện đọc và tìm hiểu
đoạn 2 .
MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ đoạn 2
của bài văn .
.
- Chò phụ trách Đội được giao việc gì ?
- Chò phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì ?
- Vì sao chò biết điều đó ?
- Chò đã làm gì để động viên cậu bé Lái
trong ngày đầu tới lớp ?
- Tại sao chò phụ trách Đội lại chọn cách
làm đó ?
- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động
và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Hôm nhận giày … nhảy tưng tưng
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Vài em đọc đoạn 2 .
- Đọc phần chú thích cuối bài để hiểu
nghóa các từ .
- Từng cặp luyện đọc .
- Vài em đọc lại cả đoạn .
- Đọc thầm đoạn 2 .
- Vận động Lái , một cậu bé nghèo sống
lang thang trên đường phố , đi học .
- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta

màu xanh của một cậu bé đang dạo chơi .
- Vì chò đi theo Lái trên khắp các đường
phố .
- Chò quyết đònh sẽ thưởng cho Lái đôi
giày ba ta màu xanh trong buổi đầu cậu
đến lớp .
- Vì ngày còn nhỏ chò đã từng mơ ước một
đôi giày ba ta màu xanh hệt như Lái / Chò
muốn mang lại niềm vui cho Lái / Chò
muốn Lái hiểu chò yêu thương Lái , muốn
Lái đi học …
- Tay Lái run run … nhảy tưng tưng .
- Vài em thi đọc cả bài .
4. Củng cố : (3’)
- Hỏi : Nội dung bài văn nói gì ? ( Chò phụ trách Đội có tấm lòng nhân hậu ,
hiểu trẻ em nên đã vận động được cậu bé lang thang đi học , làm cậu rất xúc động ,
vui sướng vì được thưởng đôi giày mơ ước trong buổi đến lớp đầu tiên )
5. Dặn dò - Nhận xét tiết học .
.----------------------------------------------------------------------------
Tiết 38 Toán :
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
: Củng cố về cách giải bài toán khi biết tổng và hiệu của chúng .
: Làm được các bài toán dạng trên một cách thành thạo .
.: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Bài cũ : - Sửa các bài tập về nhà .
2. Bài mới : Luyện tập .

a) Giới thiệu bài : Ghi bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
MT : Giúp HS làm được các bài toán .
.
- Bài 1a :
- Bài 2 :
Bài 3 :
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài . Khi chữa bài ,
nhắc lại cách tìm số bé , số lớn khi biết
tổng và hiệu của chúng .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập
(tt) .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
.
- Bài 4 :
- Bài 5 :
4. Củng cố dặn dò ::
- Nêu lại cách tìm hai số khi biết tổng và
hiệu của chúng .
- Nhận xét tiết học .
Hoạt động lớp .
Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Hai lần số sản phẩm của phân xưởng 1 :
1200 – 120 = 1080 (sản phẩm)
Số sản phẩm của phân xưởng 1 :

1080 : 2 = 540 (sản phẩm)
Số sản phẩm của phân xưởng 2 :
540 + 120 = 660 (sản phẩm)
Đáp số : 540 sản phẩm
660 sản phẩm
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Hai lần số thóc thửa ruộng thứ nhất :
52 + 8 = 60 (tạ)
Số thóc thửa ruộng thứ nhất thu :
60 : 2 = 30 (tạ) = 3000 (kg)
Số thóc thửa ruộng thứ hai thu :
30 – 8 = 22 (tạ) = 2200 (kg)
Đáp số : 3000 kg
2200 kg
Luyện từ và câu (tiết 16
DẤU NGOẶC KÉP
I. MỤC TIÊU :
: Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép , cách dùng dấu ngoặc kép .
: Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết .
3: Giáo dục HS có ý thức ghi đúng dấu câu tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét ) .
- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 , 3 ( phần Luyện tập ) .
- Tranh , ảnh con tắc kè ( nếu có ) .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ :.
- 1 em nêu lại ghi nhớ ; Cách viết tên người , tên đòa lí nước ngoài 3. Bài
mới : Dấu ngoặc kép .

a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nắm tác dụng của dấu
ngoặc kép và cách dùng nó .
. Bài 1 :
+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi sẵn nội dung
BT . Hướng dẫn cả lớp đọc thầm lại đoạn
văn , suy nghó , trả lời các câu hỏi sau :
- Bài 2 :
- Bài 3 :
+ Nói về con tắc kè , minh họa tranh ảnh :
Đó là một con vật nhỏ , hình dáng hơi
giống thạch sùng , thường kêu “tắc …
kè” .
+ Hỏi :
@ Từ lầu chỉ cái gì ?
@ Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghóa
Hoạt động lớp .
- 1 em đọc yêu cầu BT .
- Từ ngữ : “người lính … mặt trận” , “đầy
tớ … nhân dân” . Câu : “Tôi chỉ có … học
hành” .
- Lời của Bác Hồ .
- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ
trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật .
Đó có thể là :
+ Một từ hay cụm từ .
+ Một câu trọn vẹn hay một đoạn văn .

- Đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp suy nghó , trả lời câu hỏi : Khi
nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập ,
khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối
hợp với dấu hai chấm ?
trên không ?
@ Từ lầu trong khổ thơ được dùng với
nghóa gì ? Dấu ngoặc kép trong trường
hợp này được dùng làm gì ?
- Đọc yêu cầu BT .
- Ngôi nhà tầng cao , to , sang trọng , đẹp
đẽ .
- Tắc kè xây tổ trên cây , tổ nó nhỏ bé ,
không phải là cái lầu theo nghóa của con
người .
- Để đề cao giá trò của cái tổ đó . Dấu
ngoặc kép lúc này được dùng với ý nghóa
đặc biệt .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
- Nhắc HS học thuộc .
Hoạt động lớp .
- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
- Bài 1 :
+ Dán 3 , 4 tờ phiếu , mời 3 , 4 em lên
bảng làm bài .
- Bài 2 :
+ Gợi ý : Đề bài của cô giáo và các câu

văn của bạn HS có phải là những lời đối
thoại trực tiếp giữa hai người không ?
- Bài 3 :
+ Gợi ý HS tìm những từ ngữ có ý nghóa
đặc biệt trong đoạn a và b rồi đặt những
từ đó trong dấu ngoặc kép .
Hoạt động lớp .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó trả lời câu
hỏi .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó trả lời câu
hỏi .
- Không . Do đó không thể viết xuống
dòng , đặt sau dấu gạch đầu dòng .
- 1 em đọc yêu cầu BT . Cả lớp đọc
thầm , suy nghó về yêu cầu của bài .
4. Củng cố dặn dò: (3’)
- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng dấu câu tiếng Việt .
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ của bài . Đọc trước nội dung bài sau .
***********************************

Tập làm văn (tiết 15)
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)
I. MỤC TIÊU :
: Tiếp tục củng cố việc phát triển câu chuyện .
: Sắp xếp được các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian . Viết câu mở
đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề .

- 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn . Viết 1 – 2 câu phần Diễn biến ,
Kết thúc . Viết đầy đủ , in đậm hoặc gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ :
- Kiểm tra 2 , 3 em đọc bài viết – phát triển câu chuyện từ đề bài : Trong giấc
mơ , em được một bà tiên cho ba điều ước …
3. Bài mới : Luyện tập phát triển câu chuyện (tt) .
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
MT : Giúp HS viết được 4 câu mở đầu
cho 4 đoạn văn cho sẵn .
.
- Bài 1 :
+ Treo tranh minh họa truyện Vào nghề ở
bảng .
- Bài 2 :
+ Chốt lại .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc yêu cầu BT .
- Mở SGK xem lại truyện .
- Cả lớp làm bài , mỗi em viết lần lượt 4
câu mở đầu cho cả 4 đoạn văn .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó , phát biểu ý
kiến .
- Cả lớp nhận xét .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập
MT : Giúp HS kể được một câu chuyện
theo trình tự thời gian .

.
- Bài 3 :
+ Nhấn mạnh yêu cầu của bài :
@ Các em có thể chọn kể một câu
chuyện đã học qua các bài TĐ trong SGK
@ Khi kể , các em cần chú ý làm nổi rõ
trình tự nối tiếp nhau của các sự việc .
4. Củng cố dặn dò :: (3’)
- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển
câu chuyện .
- Nhận xét tiết học .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc yêu cầu BT .
Một số em nói tên câu chuyện mình sẽ
kể .
- Suy nghó , làm bài cá nhân , viết nhanh
ra nháp trình tự của các sự việc .
- Thi kể chuyện .
- Cả lớp nhận xét , quan trọng nhất là
xem câu chuyện ấy có đúng là được kể
theo trình tự thời gian không .
************************************
Thư ù 5 ngày 16 tháng 10 năm 2008
Toán (tiết 39)
GÓC NHỌN , GÓC TÙ , GÓC BẸT
I. MỤC TIÊU :
: Giúp HS có biểu tượng về góc nhọn , góc tù , góc bẹt .
Biết dùng ê-ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn , góc tù , góc bẹt.
: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Ê- ke .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ :.
- Sửa các bài tập về nhà .
2. Bài mới : Góc nhọn , góc tù , góc bẹt .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Giới thiệu góc nhọn , góc tù , góc
bẹt .
MT : Giúp HS nhận biết góc nhọn , góc tù , góc
bẹt bằng ê-ke .
a) Giới thiệu góc nhọn :
- Chỉ vào hình vẽ góc nhọn ở bảng phụ rồi nói :
“ Đây là góc nhọn . Đọc là : Góc nhọn đỉnh O ,
cạnh OA , OB ” .
- Vẽ lên bảng một góc nhọn khác .
- p ê-ke vào góc nhọn để HS quan sát rồi nói :
Với hình ảnh như vậy , ta biết được góc nhọn bé
hơn góc vuông .
b) Giới thiệu góc tù :
- Theo các bước tương tự như trên .
Hoạt động lớp .
- Quan sát rồi đọc như trên .
- Nêu ví dụ thực tế về góc nhọn : Góc tạo bởi
2 kim đồng hồ lúc chỉ 2 giờ ; góc tạo bởi hai
cạnh của một tam giác …
c) Giới thiệu góc bẹt :
- Theo các bước tương tự như trên .
- Lưu ý : Nếu xác đònh điểm I trên cạnh OC ,
điểm K trên cạnh OD của một góc bẹt đỉnh O ,

ta có 3 điểm I , O . K thẳng hàng .
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
- Bài 1 :
+ Yêu cầu HS nhận biết góc nào là góc nhọn ,
góc tù , góc vuông , góc bẹt .- Bài 2 :
+ Yêu cầu HS nêu được tam giác nào có 3 góc
nhọn , tam giác nào có góc vuông , tam giác nào
có góc tù …
3. Củng cố dặn dò –
- Nhận xét tiết học .

Hoạt động lớp .
- Quan sát tổng thể để nhận dạng góc hoặc
dùng ê-ke để nhận biết góc ; từ đó nêu được
góc nào là góc nhọn , góc tù , góc vuông ,
góc bẹt .
- Tự làm bài rồi chữa bài .


:
TẬP LÀM VĂN: Luyện tập phát triển câu chuyện
I. MỤC TIÊU :
1- Tiếp tục củng cố kó năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.
2- Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một tờ giấy khổ to để ghi VD ở BT1.
- Một tờ giấy khổ to để ghi bảng so sánh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

1 .KTBC
- Kiểm tra HS.
H:Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong
việc thể hiện trình tự thời gian?
- GV nhận xét + cho điểm.
-Thể hiện sự tiếp nối về thời gian để nối đoạn
văn với các đoạn văn trước đó.
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
- BT1: Cho HS đọc yêu cầu của BT1.
GV giao việc: Các em đọc lại trích đoạn kòch Ở
vương quốc Tương Lai và kể lại câu chuyện ấy theo
trình tự thời gian.
- Cho HS chuẩn bò.
- Cho HS trình bày
- Cho HS thi kể.
- GV nhận xét + khen những HS chuyển thể lời
thoại trong kòch thành lời kể.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-HS chuẩn bò cá nhân.
-Một số HS trình bày.
-Lớp nhận xét.
-Một số HS thi kể.
-BT2 : Cho HS đọc yêu cầu của BT2.
- Cho HS chuẩn bò.
- Cho HS trình bày.
- GV nhận xét + khen những HS kể hay.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
HS tập kể theo cặp.
-Một vài HS thi kể.

-Lớp nhận xét.
BT3: Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
- Cho HS làm bài.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
a/Về trình tự sắp xếp các sự việc: có thể kể đoạn
Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu
vườn kì diệu hoặc ngược lại.
b/Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi…
-HS nhìn lên bảng so sánh phát biểu ý kiến.
3 . Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
****************************************

Thư ù 6 ngày 17 tháng 10 năm 2008
Toán (tiết 40)
HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. MỤC TIÊU :
1.: Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc . Biết được hai đường thẳng
vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh .
2: Biết dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau hay không .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ê-ke .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Bài cũ - Sửa các bài tập về nhà .
2. Bài mới : (27’) Hai đường thẳng vuông góc .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Giới thiệu hai đường thẳng vuông
: Giúp HS nhận biết hai đường thẳng vuông
góc với nhau .

- Vẽ hình chữ nhật ABCD ở bảng
- Kéo dài hai cạnh BC và DC thành 2 đường
-Cho HS biết : Hai đường thẳng DC và BC là hai
đường thẳng vuông góc với nhau .
- Cho HS nhận xét
- Cho HS liên hệ một số hình ảnh xung quanh có
biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc với nhau
Hoạt động lớp .
Nêu nhận xét : Hai đường thẳng vuông góc
OM và ON tạo thành 4 góc vuông có chung
đỉnh O .
Hoạt động 2 : Thực hành .
: Giúp HS làm được các bài tập .
+ Cho biết AB và BC là một cặp cạnh vuông góc
với nhau .
- Bài 3 :
- Bài 4 :
Hoạt động lớp .
- Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có
trong mỗi hình có vuông góc với nhau không
rồi trả lời .
- Nêu tên các cặp cạnh vuông góc với nhau
còn lại của hình chữ nhật ABCD .
Dùng ê-ke để xác đònh được trong mỗi hình ,
- Nêu được AD , AB là một cặp cạnh vuông
góc với nhau ; AD , CD là một cặp cạnh
vuông góc với nhau .
- Nêu được các cặp cạnh cắt nhau mà không
vuông góc với nhau là : AB và BC ; BC và
CD .

4. Củng cố : (3’)
- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc ở bảng .
- Nêu lại những nội dung vừa học .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Làm các bài tập: 2, 4 / 50
- Chuẩn bò: Hai đường thẳng song song.
......................................................................................................................................................
Thể dục (tiết 16)
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY
TRÒ CHƠI “NHANH LÊN , BẠN ƠI”
I. MỤC TIÊU :
- Học động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung . Yêu cầu thực
hiện cơ bản đúng động tác .
- Trò chơi Nhanh lên , bạn ơi ! . Yêu cầu tham gia trò chơi tương đối chủ động ,
nhiệt tình .
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
1. Đòa điểm : Sân trường .
2. Phương tiện : Còi , phấn trắng , thước dây , 4 cờ nhỏ , cốc đựng cát .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút .
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận lớp , kiểm tra só số , phổ biến nội
dung , yêu cầu của giờ học : 1 – 2 phút .
- Điều khiển HS khởi động : 2 – 3 phút .
- Cho HS chơi tại chỗ : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
Cơ bản : 18 – 22 phút . Hoạt động lớp , nhóm .
MT : Giúp HS thực hiện được động tác

vươn thở , động tác tay và chơi được trò
chơi thực hành .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14
phút .
- Động tác vươn thở : 3 – 4 lần , mỗi lần 2
x 8 nhòp :
+ Lần 1 : Nêu tên động tác , làm mẫu ,
phân tích , giảng giải từng nhòp để HS bắt
chước . Tiếp theo , hướng dẫn cách hít
vào , thở ra : 2 – 3 lần .
+ Lần 2 : Vừa hô nhòp chậm , vừa quan
sát , nhắc nhở hoặc tập cùng các em .
+ Lần 3 : Hô nhòp cho HS tập toàn bộ
động tác .
+ Lần 4 : Cho 1 em hô để cả lớp tập , GV
sửa chữa sai sót cho HS .
- Động tác tay : 4 lần 2 x 8 nhòp .
+ Nêu tên động tác , vừa làm mẫu , vừa
giải thích cho HS bắt chước .
+ Cho vài em tập tốt ra làm mẫu .
+ Cả lớp cùng tập .
+ Nhận xét , đánh giá .
b) Trò chơi “Nhanh lên , bạn ơi !” : 4 – 6
phút .
- Tập họp HS theo đội hình chơi , nhắc lại
cách chơi .
- Chơi thử 1 lần .
- Cả lớp cùng chơi có phân thắng thua và
đưa ra hình thức thưởng , phạt sao cho

vui , ngộ nghónh .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và
những việc cần làm ở nhà .
PP : Đàm thoại , giảng giải .
- Hệ thống bài : 1 – 2 phút .
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học và
giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Tập một số động tác thả lỏng : 1 – 2
phút .

********************************
Toán
HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. MỤC TIÊU :
1.: Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc . Biết được hai đường
thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh .
2.: Biết dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau hay
không .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ê-ke , phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Góc nhọn , góc tù , góc bẹt .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Hai đường thẳng vuông góc .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Giới thiệu hai đường thẳng

vuông góc .
Hoạt động lớp .
MT : Giúp HS nhận biết hai đường thẳng
vuông góc với nhau .
.
- Vẽ hình chữ nhật ABCD ở bảng , cho
thấy rõ 4 góc A , B , C , D đều là góc
vuông .
- Kéo dài hai cạnh BC và DC thành 2
đường thẳng , tô màu hai đường thẳng đã
kéo dài . Cho HS biết : Hai đường thẳng
DC và BC là hai đường thẳng vuông góc
với nhau .
- Cho HS nhận xét : Hai đường thẳng BC
và DC tạo thành 4 góc vuông chung đỉnh
C . ( Kiểm tra lại bằng ê-ke )
- Dùng ê-ke vẽ góc vuông đỉnh O , cạnh
OM , ON rồi kéo dài 2 cạnh góc vuông để
được 2 đường thẳng OM và ON vuông
góc với nhau như SGK .
- Cho HS liên hệ một số hình ảnh xung
quanh có biểu tượng về hai đường thẳng
vuông góc với nhau : hai đường mép liền
nhau của quyển vở ; hai cạnh liên tiếp
của bảng đen , ô cửa sổ , cửa ra vào ê-ke
…
- Nêu nhận xét : Hai đường thẳng vuông
góc OM và ON tạo thành 4 góc vuông có
chung đỉnh O .
Hoạt động 2 : Thực hành .

MT : Giúp HS làm được các bài tập .
.
- Bài 1 :
- Bài 2 :
+ Cho biết AB và BC là một cặp cạnh
vuông góc với nhau .
- Bài 3 :
- Bài 4 :
Hoạt động lớp .
- Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng
có trong mỗi hình có vuông góc với nhau
không rồi trả lời .
- Nêu tên các cặp cạnh vuông góc với
nhau còn lại của hình chữ nhật ABCD .
- Dùng ê-ke để xác đònh được trong mỗi
hình , góc nào là góc vuông , từ đó nêu
tên từng cặp đoạn thẳng vuông góc với
nhau có trong mỗi hình đó .
- Nêu được AD , AB là một cặp cạnh
vuông góc với nhau ; AD , CD là một cặp
cạnh vuông góc với nhau .
- Nêu được các cặp cạnh cắt nhau mà
không vuông góc với nhau là : AB và
BC ; BC và CD .
4. Củng cố : (3’)
- Các nhóm cử đại diện thi đua vẽ hai đường thẳng vuông góc ở bảng .
- Nêu lại những nội dung vừa học .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Làm các bài tập: 2, 4 / 50

- Chuẩn bò: Hai đường thẳng song song.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
******************************
Thể dục (tiết 16)
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY
TRÒ CHƠI “NHANH LÊN , BẠN ƠI”
I. MỤC TIÊU :
- Học động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung . Yêu cầu thực
hiện cơ bản đúng động tác .
- Trò chơi Nhanh lên , bạn ơi ! . Yêu cầu tham gia trò chơi tương đối chủ động ,
nhiệt tình .
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
1. Đòa điểm : Sân trường .
2. Phương tiện : Còi , phấn trắng , thước dây , 4 cờ nhỏ , cốc đựng cát .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút .
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận lớp , kiểm tra só số , phổ biến nội
dung , yêu cầu của giờ học : 1 – 2 phút .
- Điều khiển HS khởi động : 2 – 3 phút .
- Cho HS chơi tại chỗ : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
Cơ bản : 18 – 22 phút .
MT : Giúp HS thực hiện được động tác
vươn thở , động tác tay và chơi được trò
chơi thực hành .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14

phút .
- Động tác vươn thở : 3 – 4 lần , mỗi lần 2
x 8 nhòp :
+ Lần 1 : Nêu tên động tác , làm mẫu ,
phân tích , giảng giải từng nhòp để HS bắt
chước . Tiếp theo , hướng dẫn cách hít
vào , thở ra : 2 – 3 lần .
Hoạt động lớp , nhóm .
+ Lần 2 : Vừa hô nhòp chậm , vừa quan
sát , nhắc nhở hoặc tập cùng các em .
+ Lần 3 : Hô nhòp cho HS tập toàn bộ
động tác .
+ Lần 4 : Cho 1 em hô để cả lớp tập , GV
sửa chữa sai sót cho HS .
- Động tác tay : 4 lần 2 x 8 nhòp .
+ Nêu tên động tác , vừa làm mẫu , vừa
giải thích cho HS bắt chước .
+ Cho vài em tập tốt ra làm mẫu .
+ Cả lớp cùng tập .
+ Nhận xét , đánh giá .
b) Trò chơi “Nhanh lên , bạn ơi !” : 4 – 6
phút .
- Tập họp HS theo đội hình chơi , nhắc lại
cách chơi .
- Chơi thử 1 lần .
- Cả lớp cùng chơi có phân thắng thua và
đưa ra hình thức thưởng , phạt sao cho
vui , ngộ nghónh .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và

những việc cần làm ở nhà .
PP : Đàm thoại , giảng giải .
- Hệ thống bài : 1 – 2 phút .
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học và
giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Tập một số động tác thả lỏng : 1 – 2
phút .
Mó thuật (tiết 8)
Tập nặn tạo dáng :
NẶN CON VẬT QUEN THUỘC
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Nhận biết được hình dáng , đặc điểm của con vật .
2. Kó năng: Biết cách nặn và nặn được con vật theo ý thích .
3. Thái độ: Giáo dục HS thêm yêu mến các con vật .
II. CHUẨN BỊ :
1. Giáo viên :
- SGK , SGV .
- Tranh , ảnh một số con vật quen thuộc .
- Hình gợi ý cách nặn trong bộ ĐDDH .
- Sản phẩm nặn con vật của HS .
- Đất nặn hoặc giấy màu , hồ dán .
2. Học sinh :
- SGK .
- Đất nặn , giấy nháp để lót .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Vẽ tranh đề tài : Phong cảnh quê hương .
- Nhận xét bài vẽ kì trước .
3. Bài mới : (27’) Tập nặn tạo dáng : Nặn con vật quen thuộc .

a) Giới thiệu bài :
- Giới thiệu bài sao cho hấp dẫn , phù hợp nội dung .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét .
MT : Giúp HS nêu được đặc điểm một số
con vật quen thuộc .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Dùng tranh , ảnh các con vật , đặt câu
hỏi để HS tìm hiểu về nội dung bài :
+ Đây là con vật gì ?
+ Hình dáng , các bộ phận của con vật
như thế nào ?
+ Nhận xét về đặc điểm nổi bật của con
vật .
+ Màu sắc của nó như thế nào ?
+ Hình dáng của con vật khi hoạt động
thay đổi như thế nào ?
- Hỏi thêm một số em :
+ Em thích nặn con vật nào ?
+ Em sẽ nặn con vật đó trong hoạt động
Hoạt động lớp .
- Kể thêm những con vật khác mà em biết
; miêu tả hình dáng , đặc điểm chính của
chúng .
nào ?
- Gợi ý cho HS đặc điểm nổi bật của con
vật mà các em chọn để nặn .
Hoạt động 2 : Cách nặn con vật .
MT : Giúp HS nắm quy trình nặn một con
vật .

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Dùng đất nặn mẫu và yêu cầu HS chú ý
quan sát cách nặn mẫu của GV .
- Quy trình năën :
+ Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại :
@ Nặn các bộ phận chính của con vật .
@ Nặn các bộ phận phụ .
@ Ghép dính các bộ phận .
@ Tạo dáng và sửa chữa hoàn chỉnh con
vật .
+ Nặn con vật với với các bộ phận chính
gồm thân , đầu , chân … từ một thỏi đất ,
sau đó thêm các chi tiết cho sinh động .
- Lưu ý HS những thao tác khó như : ghép
dính các bộ phận , sửa , nắn để tạo dáng
cho hình con vật sinh động hơn .
Hoạt động lớp .
Hoạt động 3 : Thực hành .
MT : Giúp HS nặn được con vật mình đã
chọn .
PP : Trực quan , thực hành , giảng giải .
- Yêu cầu HS chuẩn bò đất nặn , giấy lót
bàn để làm bài tập thực hành .
- Nhắc HS nên chọn con vật quen thuộc
và yêu thích để nặn .
- Khuyến khích các em có năng khiếu ,
nặn nhanh , có thể nặn nhiều con vật rồi
sắp xếp thành Gia đình con vật hoặc
thành đàn các con vật trong rừng hay nuôi
ở nhà .

- Đến từng bàn quan sát , gợi ý hoặc
hướng dẫn bổ sung giúp các em tạo dáng
và sắp xếp hình nặn thành đề tài .
Hoạt động cá nhân , nhóm .
- Nặn theo nhóm .
- Dọn dẹp vệ sinh sau khi nặn , rửa và lau
tay sạch sẽ .
Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá .
MT : Giúp HS nắm được ưu , nhược điểm
con vật mình đã nặn .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Đến từng bàn gợi ý HS nhận xét và
chọn một số sản phẩm đạt và chưa đạt để
nhận xét , rút kinh nghiệm chung cho cả
lớp .
- Gợi ý HS xếp loại một số sản phẩm và
khen ngợi những em làm đẹp .
Hoạt động lớp .
- Bày sản phẩm của mình theo nhóm .
4. Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS thêm yêu các con vật .
5. Dặn dò : (1’)
- Quan sát hoa lá .