thầy và trò
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (476.92 KB, 11 trang )
Taõm lyự
hoùc troứ
caỏp thpt
Học sinh là những con quỷ phá phách đặc biệt
là đối với học sinh cấp 3 có rất nhiều vấn đề
mà những người cấm phấn cần lưu ý trước khi
lên lớp :
I. TÂM LÝ HỌC SINH CẤP 3
II. Đối với thầy giáo
III.Đối với cô giáo
IV. trong mắt học sinh
Có rất nhiều vấn đề khi nói về học sinh cấp thpt vì đây là lứa tuổi
đang trong quá trình hình thành và phát triển vế tâm sinh lý.
Chính vì gia đình và môi trường sống thực sự tác động sâu rộng
đến việc hình thành đạo đức cùa học sinh, góp phần không nhỏ
vào quá trình này là từ thầy cô vì thực sự thời gian mà học sinh ở
trường thường nhiều hơn ở nhà. Sau đây là một số lưu ý dành cho
quý thầy cô:
Trước hết: thầy cô cần là tấm gương sáng cho học trò không chỉ
trong công việc mà con trong cả đời sống hằng ngày. Trên thực tế
35 % trong cuộc trò chuyện của học sinh có đề cập đến chuyên
môn và lối sống của thầy cô vd: thầy cô vận động học sinh đội mũ
bảo hiểm nhưng chính thầy cô cũng chưa thực hiện tốt vấn đề này
(một phần nhỏ) dù chỉ một lần thôi nhưng đồi với cặp mắt tinh
quái của học sinh thì đây là một bằng chứng dắt giá để sau này là
luận cứ để chống đối sau náy .
Điều thừ hai: ø trong cách ứng xử thầy cô cần làm gương cho học
sinh một cách triệt để về vấn đề này
Cần tránh sử dụng những ngôn từ mang ngụ ý sâu xa vì đây
là đối tượng rất nhạy cảm nhiều khi lại hiểu lầm là đang nói
chúng. một lưu ý đặc biệt là không được sử dụng ngôn từ so
sành học sinh với một con vật nào khác học sinh có thể cười
trong lục đó nhưng thực sự chúng cảm thấy bò xúc phạm vd
thầy giáo nói lớp này ngu như con…… học sinh thường có
phản ứng là cười nhưng trong lòng thì không nghỉ vậy mặt
khác học trò lứa tuổi này thường hay buôn xuôi khi nhận
được lời nhận xét chân tinh từ phía thầy cô liền cảm thấy
chán nản không thiết học hành .
Điều thứ ba: thầy cô cần tạo cảm giác tin cậy và thân thiện
với học sinh (trong giới hạn cho phép) nhiều học sinh nhút
nhác không giám bày tỏ thài độ và những ý kiến của bản
thân cũng dân dến một số hậu quả đáng tiếc lấy ví dụ khi
thầy giáo lên lớp mà thầy giảng nhanh hơn trình độ nhận
thúc nhiều học sinh không tiếp thu kòp nhưng không giám
nói lâu dần sẽ dẫn đến kết quả xấu lúc đó cả thầy lẫn trò
đều không biết phải làm thế nào
Điều thứ tư: thầy cô cần có sự động viên khích lệ học sinh dù chỉ
là một lời khen thưởng hay một lời động viên vì đây là đối tượng
rất cẫn đến sự quan tâm chúng sẻ cảm thấy vui vẻ khi có sự quan
tâm đây là động lực để chúng phấn đấu hết mình lấy ví dụ : một
học sinh học yếu nhưng được sự quan tâm động viên của thầy cô
thì người học sinh nay tất nhiên sẽ phấn đấu nhiều hơn nữa, một
học sinh là cán bộ lớp cần được sự thăm hỏi động viên từ phía
thầy cô sẽ cảm thấy phần nào nhưng bức xúc trong lóng vì đây la
một chức vụ không mấy gì vui xường với những sự bất hợp tác của
các thành viên khác.
Điều thứ năm: thầy cô cần có thài độ công bằng đối với mọi học
sinh vì học sinh thường càm thấy minh không dược đối xử công
bằng tất cả mọi học sinh cho dù là học sinh yếu hay giỏi , vi
phạm nhiều hay không vi phạm cần có cách xử sự công bằng và
công khai đa số học sinh thường phạm lỗi luôn cảm thầy mình bò
đối xử khách so vời nhửng bạn cùng lớp chính vì thê mà học sinh
có tâm lý không cần sữa chữa vì có sữa đổi cũng bò nhìn bằng một
ánh mất như lúc trước.
