Kế hoạch bài học Lớp 5 - Năm học 2007 2008
Tuần V
( Từ ngày / 9/ 2007 9 / 2008 )
Thứ
ngày
Tiết Tiết
PCCT
Môn học
Tên bài dạy
2
1
2
3
4
Đạo đức
Tập đọc
Toán
Lịch sử
Có chí thì nên (tiết 1)
Một chuyên gia máy súc.
Ôn tập: Bảng đơn vị đo thời gian
Phan Bội Châu và phong trào Đông Du
3
1
2
3
4
5
Toán
Khoa hoc
Chính tả

Mĩ thuật
Thể dục
Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài
Thực hành: Nói không
N- viết: Một chuyên gia máy súc
TNTĐT: Năn con vật
ĐHĐN-Trò chơi Nhảy ô tiếp sức
4
1
2
3
4
LTVC
Toán
Kể chuyện
Kĩ thuật
MRVT: Hòa bình
Luyện tập .
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Đính khuy bấm
5
1
2
3
4
5
Tập đọc
Toán
Địa lý
TLV

Thể dục
E Mi Li Con
Đề ca mét vuông, Héc tô mét vuông.
Vùng biển nớc ta.
Luyện tập làm báo cáo thống kê.
ĐHĐN-Trò chơi Nhảy đúng, nhảy nhanh
6
1
2
3
4
5
Toán
LTVC
Khoa học
TLV
Âm nhạc
Mi li mét vuông. Bảng đơn vị đo diẹn tích.
Từ đồng âm
Thực hành: Nói không
Luyện tập về tả cảnh.
Học hát :Hãy giữ cho em bầu trời xanh
1
Kế hoạch bài học Lớp 5 - Năm học 2007 2008
Thứ 2 ngày tháng năm 2007
Đạo đức
Có chí thì nên
I. Mục tiêu: Giúp học sinh biết:
-Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đố mặt với những khó khăn, thách
thức. Nhng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những

ngời tin cậy, thì có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống.
- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch để vợt
qua khó khăn của bản thân.
- Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những ng-
ời có ích cho gia đình, xã hội.
II. Đồ dùng dạy học :
- Một vài mẩu chuyện về những ngời có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành
những ngời có ích cho gia đình, xã hội.
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng.
* Mục tiêu : - HS biết đợc hoàn cảnh và những biểu hiện vợt khó của Trần Bảo
Đồng.
* Cách tiến hành :
- HS tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng trong SGK.
- HS thảo luận cả lớp trả lời câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK.
- Đại diện học sinh trình bày kết quả. - Cả lớp trao đổi, bổ sung.
Hoạt động 2: Xử lý tình huống.
* Mục tiêu: Học sinh chọn đợc cách giải quyết tích cực nhất thể hiện ý chí vợt lên
trong các tình huống.
* Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm
thảo luận 1 tình huống. ( tình huống nh SGV trang 23, 24 ).
- HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày.
- Học sinh cả lớp nhận xét, giáo viên bổ sung và kết luân nh SGV trang 24.
Hoạt động 3: Làm BT 1, 2SGK.
* Mục tiêu: Học sinh phân biệt đợc những biểu hiện của ý chí vợt khó và ý kiến phù
hợp với nội dung bài học.
* Cách tiến hành:

- YC học sinh làm việc theo cặp BT 1 Giáo viên lần lợt nêu từng trờng hợp
Học sinh giơ thẻ ( Thẻ đỏ: Biểu hiện ý chí; thẻ xanh: không có ý chí )
- học sinh tiếp tục làm BT 2 theo cách trên.
- GV yêu cầu 1 - 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK.
2
Kế hoạch bài học Lớp 5 - Năm học 2007 2008
Hoạt động nối tiếp.
- Giáo viên nhận xét tiết học.
Tập đọc
Một chuyên gia máy xúc
I. Mục đích yêu cầu:
- c ỳng cỏc t ng, cõu, on, bi, tờn ngi nc ngoi, phiờn õm.
- Bit c din cm bi vn vi ging nh nhng, chm rói, th hin c
cm xỳc v tỡnh bn, tỡnh hu ngh ca ngi k chuyn.
- Bit c cỏc li i thoi th hin ging núi ca tng nhõn vt.
- Hiu cỏc t ng trong bi, din bin ca cõu chuyn.
- Hiu ý ngha ca bi: Qua tỡnh cm chõn thnh gia mt cng nhõn Vit
Nam vi mt chuyờn gia nc bn, bi vn ca ngi v p ca tỡnh hu
ngh, ca s hp tỏc gia nhõn dõn ta vi nhõn dõn cỏc nc.
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân
2. Phơng pháp: Đàm thoại, làm mầu, luyện tập thực hành, quan sát.
IV. Các hoạt động dạy học và chủ yếu:
A.Bài cũ: - 1 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ: Bài ca vỡ đất.
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Giáo viên dùng lời giới thiệu.
2. HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

a. Luyện đọc:
- Một, 2 học sinh khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài. ( Học sinh khá, giỏi )
- Học sinh quan sát tranh trong SGK.
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn 2 -3 lần - GV theo dõi sữa lỗi phát âm, luyện đọc
từ khó, câu dài, giải nghĩa từ cho học sinh.
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh đọc trớc lớp.
- Gv đọc mẫu toàn bài lần 1 và lu ý giọng đọc của toàn bài nh SGV.
b. Tìm hiểu bài:
- Một học sinh đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi trong SGK
+ Anh Thủy gặp anh A Lếch xây ở đâu? ( ở công trờng )
+ dáng vẻ anh A Lếch xây có gì đặc biệt khiến anh Thủy chú ý?
- Một học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và trả lời câu hỏi còn lại trong SGK.
- Học sinh nêu ý kiến của mình - Học sinh - GV nhận xét .
- HD học sinh rút ra nội dung chính của bài.
+ Học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Qua bài học này muốn nói điền
gì ?.
3
Kế hoạch bài học Lớp 5 - Năm học 2007 2008
- Đại diện các nhóm trình bày -giáo viên chốt lại: Qua tỡnh cm chõn thnh
gia mt cng nhõn Vit Nam vi mt chuyờn gia nc bn, bi vn ca ngi
v p ca tỡnh hu ngh, ca s hp tỏc gia nhõn dõn ta vi nhõn dõn cỏc
nc.
c. Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi 1 học sinh đọc diễn cảm đoạn 4.
- Giáo viên hớng dẫn các em cách đọc của từng đoạn.
- Yêu cầu học sinh nêu lại giọng đọc, cách đọc của từng đoạn.
- Giáo viên treo bảng phụ HD học sinh luyện đọc.
- học sinh luyện đọc theo cặp.
- GV hoặc học sinh giỏi đọc mẫu.
- Học sinh luyện đọc diễn cảm.( Cá nhân)

V. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
Toán
Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố các đơn vị đo độ dài và bảng các đơn vị đo độ dài.
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên
quan.
II. Chuẩn bị
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài (cha điền) .
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
A. Bài cũ :
b. Bài mới : 1. Giới thiệu bài : Nêu MT tiết học
2. Ôn về các đơn vị đo độ dài:
- Học sinh nêu tên các đơn vị độ dài đã học.
- Học sinh nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đợc liền kề.
- HS nhận xét về mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài.
3. Thực hành :
Bài 1: Giúp HS nhắc lại về quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài (chủ yếu là các đơn
vị liền nhau).
- HS đọc YCBT HS làm bài ca nhân.
- Hs tiếp nối nhau lên chữa bài Hs khác và giáo viên nhận xét, bổ sung.
4
Kế hoạch bài học Lớp 5 - Năm học 2007 2008
Bài 2: a. Chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các đơn vị nhỏ hơn liền kề.
b. Chuyển đổi từ các đơn vị nhỏ ra các đơn vị lớn hơn.
- HS làm bài cá nhân 2 HS lên chữa bài.

Bài 3: Chuyển đổi từ các số đo với danh số phức hợp sang các số đo với danh
số đơn và ngợc lại.
- Gọi HS lên bảng làm ( Học sinh TB )
- GV giúp HS yếu
- Bài 4: - Học sinh đọc Yc của BT 4.
- HS làm bài cá nhân 1 học sinh lên bảng làm BT.
- Học sinh khác nhận xét , giáo viên bổ sung ( Đáp số: a) 935 km; b) 1726 km )
IV. Củng cố - Dặn dò.
- Về làm bài tập trong SGK.
Lịch sử : Phan Bội châu và phong trào đông du
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết
- Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu TKXX
- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chống thực
dân Pháp.
II. Đồ dùng dạy học:
- ảnh trong SGK phóng to (nếu có điều kiện)
- Bản đồ thế giới (để xác định vị trí Nhật Bản)
- T liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du (nếu có)
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi.
IV. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)
- GV có thể giới thiệu bài: + Từ khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta, nhân dân ta
từ Nam chí Bắc đã đứng lên chống Pháp, nhng tất cả các phong trào đấu tranh
đều bị thất bại.
+ Đến đầu TK XX, xuất hiện hai nhà yêu nớc tiêu biểu là Phan Bội Châu và
Phan Châu Trinh. Hai ông đã đi theo khuynh hớng cứu nớc mới.
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông Du nhằm mục đích gì?

+ Kể lại những nét chính về phong trào Đông Du?
+ ý nghĩa của phong trào Đông Du?
Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)
- GV tổ chức cho HS thảo luận các ý nêu trên
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
5
Kế hoạch bài học Lớp 5 - Năm học 2007 2008
- HS trình bày kết quả thảo luận
- GV bổ sung nh SGV trang 20.
+ Hỏi: Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trơng dựa vào Nhật để đánh đuổi Pháp?
+ GV nêu câu hỏi phong trào Đông Du kết thúc nh thế nào?
- GV có thể đặt câu hỏi nâng cao: Tại sao Chính phủ Nhật Bản thoả thuận với Pháp
chống lại phong trào Đông Du, trục xuất Phan Bội Châu và những ngời du học?
- Học sinh trả lời Học sinh khác nhận xét, giáo viên bổ sung nh SGV trang 20.
* Hoạt động 4: (làm việc cả lớp)
- GV nhấn mạnh những nội dung chính cần nắm vững
- Nêu một số vấn đề cho HS tìm hiểu thêm:
+ Hoạt động của Phan Bội Châu có ảnh hởng nh thế nào tới phong trào cách mạng ở
nớc ta đầu TK XX?+ ở địa phơng em có những di tích về Phan Bội Châu hoặc đờng
phố trờng học mang tên Phan Bội Châu không?
Thứ 3 ngày tháng năm 2007
Toán
ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Cũng cố các đơn vị đo khối lợng và bảng đơn vị đo khối lợng
- Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và giải các bài toán có liên
quan
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẳn bảng đơn vị đo độ dài.
- VBT, sách giáo khoa.

III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận, luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học:
A. Bài cũ: Học sinh nêu tên các đơn vị đo độ dài và quan hệ giữa các đơn vị
đo độ dài.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu MT tiết học.
2. Củng cố về bảng đơn vị đo khối lợng.
- Giáo viên treo bảng phụ.
- Học sinh điền vào bảng đơn vị đo khối lợng Học sinh nhận xét mối quan
hệ đo khối lợng liền kề nhau.
3. Thực hành:
Bài1: Học sinh đọc đề bài 1 Học sinh làm bài cá nhân Học sinh chữa
bài.
- HS khác nhận xét, GV bổ sung.(Hai đơn vị gần nhau hơn kém nhau 10 lần )
Bài2: - HS đọc yêu cầu 2 (viết số thích hợp vào chỗ trống)
6
Kế hoạch bài học Lớp 5 - Năm học 2007 2008
- Yêu cầu học sinh chuyển đổi từ đơn vị lớn ra đơn vị bé và ngợc lại
- Yêu cầu học sinh chuyển đổi từ các số đo có 2 tên đơn vị đo sang các số đo
có 1 tên đơn vị
- HS làm bài song Nhận xét Khắc sâu kiến thức
Bài3:
HS đọc yêu cầu ( điền dấu)
HS làm vào bài tập GV chấm nhanh 10 em- Nhận xét tuyên dơng
Bài4: - Một học sinh lên bảng tóm tắt rồi giải
- HD học sinh tóm tắt rồi giải.
- 1 học sinh lên bảng làm ( Học sinh khá )/
- Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung, kết luận (Đáp số: 100 kg đờng ).

V. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau.
Khoa học :
thực hành: nói không! Đối với các chất gây nghiện
I. Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng:
- Xử lí các thông tin về tác haị của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình bày những
thông tin đó.
- Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện.
II. đồ dùng dạy học
- Thông tin và hình trang 20, 21, 22, 23 SGK .
- Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý su tầm đợc.
- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý.
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: Thảo luận, luyện tập thực hành, trò chơi.
Iv. Hoạt động dạy học
Tiết 1
Hoạt động 1: thực hành xử lý thông tin
* Mục tiêu: HS lập đợc bảng tác hại của rợu, bia; thuốc lá; ma tuý.
* Cách tiến hành:
- HS làm việc cá nhân; đọc các thông tin trong SGK và hoàn thành bảng
trong SGV trang 46.
- GV gọi một số HS trình bày. Mỗi HS chỉ trình bày 1 ý. HS khác bổ sung.
- Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức khoẻ của ngời sử dụng và những
ngời xung quanh; làm tiêu hao tiền của bản thân, gia đình; làm mất trật tự an
toàn xã hội.
Hoạt động 2: trò chơi bốc thăm trả lời câu hỏi.
7
Kế hoạch bài học Lớp 5 - Năm học 2007 2008

* Mục tiêu: củng cố cho HS những hiểu biết về tác hại của thuốc lá, rợu, bia, ma
tuý.
* Cách tiến hành:
- Tổ chức và hớng dẫn cho học sinh chơi nh SGV trang 47.
- Học sinh chơi trò chơi Giáo viên theo dõi giúp đỡ.
- Giáo viên nhận xét, công bố đội thắng cuộc.
* Hoạt động nói tiếp:
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn chuẩn bị tiết sau.
Chính tả
Nghe viết: một chuyên gia máy xúc
i- mục tiêu
- Nghe viết đúng một đoạn văn trong bài : Một chuyên gia máy xúc
- Nắm đợc cách đánh dấu thanh ơ các tiếngchứa nguyên âm đôi uô, ua
II - Đồ dùng :
- Bảng lớp kẻ mô hinh cấu tạo vần
III. Hình thức Ph ơng pháp
1. Hình thức: Đồng loạt, nhóm, cá nhân.
2. Phơng pháp: thảo luận, luyện tập thực hành.
IV-Các hoạt động dạy học :
A) Bài cũ :
- GV đọc 1 HS lên bảng viết các tiếng : tiếng , biển, mía, vào mô hình vần, sau
đó nêu quy tắc đánh dấu thanh .
B) Bài mới: 1) Giới thiệu bài: Giáo viên nêu Y/C tiết học
2) Hớng dẫn HS nghe viết
- Học sinh đọc đoạn văn sẽ viết chính tả.
- GV nhắc học sinh viết một số từ sai chính tả
- Giáo viên đọc, học sinh viết bài.
- Giáo viên đọc cho học sinh soát lỗi.
- Thu 7 10 bài đề chấm điểm, nhận xét.

3) Hớng dẫn làm bài tập chính tả
Bài tập 2:
- Học sinh nêu yêu cầu 2.
- HS viết vào vở những tiếng chứa uô , ua .
- 2 học sinh viết bảng lớp
- Nhận xét chữa bài cho điểm
Bài tập3:
- HS đọc yêu cầu :
- GV giúp học sinh hiểu nghĩa các thành ngữ
- HS đọc nghĩa các thành ngữ ( bảng lớp ).
8