TRƯỜNG TH BÌNH MINH
TỔ CM KHỐI 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bình Minh, ngày 3 tháng 10 năm
2019

KẾ HOẠCH
Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2019-2020
Căn cứ Kế hoạch số 12 /KH- THBM, ngày 10 tháng 9 năm 2019; Kế hoạch
thực hiện nhiệm vụ năm học 2019- 2020 của trường Tiểu học Bình Minh;
Căn cứ Kế hoạch số 15 /KH-THBM ngày 18 tháng 9 năm 2019 Kế hoạch
thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của trường Tiểu học Bình Minh năm học 2019 2020;
Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2018- 2019 và tình hình thực tế
của Tổ chuyên môn khối 5 năm học 2019- 2020.
Tổ chuyên môn khối 5 xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học
2019- 2020 như sau:
A. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
I. Mục đích
1. Thực hiện tốt các nhiệm vụ chuyên môn theo Kế hoạch năm học của
Trường TH Bình Minh.
2. Xây dựng được kế hoạch hoạt động chuyên môn của tổ với từng nội dung
cụ thể theo hướng chỉ đạo của nhà trường.
3. Chủ động và thống nhất chỉ đạo chuyên môn của tổ.
4. Hoàn thành nhiệm vụ năm học đã đề ra.
5.Tăng cường chất lượng mũi nhọn, dạy và học ngoại ngữ (tiếng Anh,tiếng
Trung giao tiếp). Đảm bảo chất lượng giáo dục thực chất.
II. Yêu cầu
1. Bám sát các Thông tư, Kế hoạch và hướng dẫn của trường để xây dựng kế

hoạch và giải pháp thực hiện.
2. Tổ chuyên môn, các đồng chí giáo viên trong tổ cùng xây dựng Kế hoạch
thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2019- 2020 phù hợp với tình hình thực tế
về nhiệm vụ được phân công nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục toàn
diện.


B. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2018 2019
I. Kết quả đạt được
- Tổ chuyên môn đã thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2018-2019. Giáo viên
chấp hành tốt chủ trương chính sách pháp luật và đạo đức nghề nghiệp, chất lượng
đội ngũ có chuyển biến rõ nét. Giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp.
- Duy trì tốt số lượng và tỷ lệ đi học chuyên cần.
- Thực hiện giảng dạy và giáo dục theo đúng chương trình quy định, bám sát
chuẩn KTKN và phù hợp với đối tượng HS. Thực hiện đánh giá học sinh theo
TT30, TT22 có hiệu quả.
- Tham gia cuộc thi : 1 giải Khuyến khích cấp thành phố; Trạng nguyên
Tiếng Việt đạt: 1 giải Nhì, 7 giải Ba 4 giải Khuyến khích cấp tỉnh.
- Mỗi giáo viên tự chịu trách nhiệm với công việc mình phụ trách; Học sinh
chủ động mạnh dạn tham gia các hoạt động giáo dục.
- Thực hiện dạy học theo mô hình VNEN có hiệu quả.
- Thực hiện tương đối hiệu quả mô hình trường học “Trải nghiệm sáng tạo”
- Tổ chức có hiệu quả các hoạt động dạy và học, duy trì được chất lượng đại
trà, phát huy được vai trò của giáo viên và học sinh trong tổ trong việc tổ chức các
hoạt động dạy và học, các hoạt động NGLL.
II. Những vấn đề còn hạn chế
- Hoạt động của tổ chuyên môn chưa thực sự chủ động, tích cực đổi mới nên ít
có tác dụng tạo môi trường thúc đẩy GV tự học, sáng tạo và rèn luyện để nâng cao năng
lực, trình độ và giải quyết các vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm trong thực tiễn.
- Vẫn còn giáo viên chưa thật linh hoạt, mềm dẻo trong sử dụng phương

pháp giáo dục, phương pháp dạy học; việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng
khiếu chưa hiệu quả và chưa có chiều sâu.
- Công tác kiểm tra, kiểm soát chất lượng chưa đạt được kết quả như mong
muốn, một bộ phận HS đạt chuẩn KT- KN chưa mang tính bền vững, việc kiểm tra
đánh giá HS đôi lúc còn chưa chặt chẽ, đồng bộ.
- Chưa có nhiều học sinh tham gia và đạt giải các cuộc thi Tiếng Anh và
Toán, Tiếng Việt tuổi thơ,
III/ Mục tiêu và chỉ tiêu thi đua :


Mục tiêu chung
Thực hiện tốt kế hoạch nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 của nhà trường; Thực
hiện nghiêm kỷ cương, nền nếp, dân chủ trong trường học, xây dựng nhà trường có
môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện tạo chuyển biến vững chắc,
đồng đều và thực chất về chất lượng giáo dục, đổi mới kĩ thuật và phương pháp
dạy học đảm bảo chắc chắn đạt chuẩn KTKN và hoạt động giáo dục với tỷ lệ
100%, tăng cường giáo dục nhân cách, đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; giá trị sống
cho HS; Tăng cường dạy học và sử dụng Tiếng Anh, Tin học; Nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện và các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục bền vững, thực
chất; tiếp tục thực hiện có hiệu quả mô hình trường học mới và làm tốt công tác
kiểm soát đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện và bền vững. Sẵn sàng các điều
kiện về bồi dưỡng về chuyên môn để thực hiện Chương trình GDPT 2018.
1.

2. Chỉ tiêu cụ thể
2.1. Cán bộ giáo viên
- Tổng số: 4 QL: 01
GV: 03 Nữ: 4
- Trình độ đào tạo: ĐH: 4
2.2. Chất lượng và chỉ tiêu thi đua

Nội dung
1. Đối với học sinh
Số lượng
Tỷ lệ chuyên cần
Tỉ lệ học sinh đạt chuẩn KTKN
Tỷ lệ học sinh HTCTr Tiểu học
Olympic Văn tuổi thơ cấp TP
Olympic Toán tuổi thơ cấp TP
Olympic Văn Toán tuổi thơ cấp tỉnh
Toán Tuổi thơ cấp Quốc gia
Các cuộc thi liên quan đến TA cấp thành phố
Các cuộc thi liên quan đến TA cấp Tỉnh
Thi Toán Úc
Trạng nguyên tiếng Việt cấp Tỉnh
Trạng nguyên Toán cấp Tỉnh
Trạng nguyên tiếng Anh cấp Tỉnh
Vô địch tin học mở rộng cấp TP
Lào Cai Englich Champion
Student dance
Ngày hội Stem cấp TP

Đảng viên: 2

Mục tiêu phấn đấu
Năm học 2019 - 2020
3 lớp = 93 học sinh
99,8%
100%
Tỉ lệ 100%
1

1
0
1
1
5
0
0
Tham gia và đạt giải
Tham gia và đạt giải
Tham gia và đạt giải
Tham gia và đạt giải

Ghi chú


Tham gia khai bút đầu xuân
2. Đỗi với cán bộ, giáo viên, nhân viên
Danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở
Dah hiệu lao động Tiên tiến
SKKN được CN cấp thành phố
Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố
Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh
Tập thể lớp TT
Tập thể lớp XS

2
1
2
1
1

1
2

* Chỉ tiêu về thành tích của HS đánh giá theo Thông tư 22 của BGD&ĐT
Kết quả đạt được
Danh mục thành tích
Số lượng
19
46
0
65/93

Số HS hoàn thành xuất sắc trong HT và RL
HS được khen thưởng vượt trội môn học
HS được khen thưởng đột xuất
Cộng tổng

Tỷ lệ
20,4%
49,4%

69,8%

2.3. Đăng ký thực hiện lĩnh vực chuyển biến
Họ và tên
Lĩnh vực tạo chuyển biến nổi bật

Ghi chú

Đỗ Thị Việt Phương

Đoàn Thị Nguyên

Nâng cao chất lượng đại trà đảm bảo liên
thông lên bậc THCS.

Có học sinh tham gia và đạt giải cuộc thi
cấp Tỉnh.
Có học sinh tham gia và đạt giải cuộc thi
Hoàng Thị Là
cấp Tỉnh.
2.4. Đăng ký thực hiện chuyên đề trong năm học.

Nguyễn Thị Hoa

S
T
T

Cấp
Tên chuyên đề

Nâng cao chất lượng kiểm
soát học sinh.
Dạy học theo định hướng
2 giáo dục Stem.
1

Trường

Tổ


x
x

Thời gian

Người thực
hiện

Tháng 9

Nguyễn Thị
Hoa

Tháng 10

Hoàng Thị Là

Ghi
chú


IV. Nhiệm vụ trọng tâm
Năm học 2019 - 2020 với chủ đề "Vì học sinh thân yêu; Xây dựng trường
học Kỷ cương- Văn hóa; Chất lượng giáo dục thực chất . Và nhiệm vụ đột phá
của nhà trường: “Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ”. Tổ khối 5
tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:
1. Triển khai và thực hiện hiệu quả 10 lời hứa của Nhà giáo Lào Cai làm theo lời
Bác. Giáo dục đạo đức cho học sinh theo 5 điều Bác Hồ dạy và xây dựng Lời hứa của
học sinh làm theo lời Bác. Chú trọng giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống cho HS.

2. Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch giáo dục; Tiếp cận chương
trình giáo dục phổ thông năm 2018.
3. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện:Tích cực bồi dưỡng nâng cao năng
lực của mỗi cá nhân đáp ứng nhu cầu giáo dục toàn diện học sinh. Thực hiện mạnh
mẽ việc đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học theo hướng hiện đại; Tiếp tục
triển khai và tích cực áp dụng việc đổi mới phương pháp dạy, kỹ thuật dạy học tiên
tiến, tổ chức các hoạt động giáo dục theo hướng hội nhập quốc tế. Đánh giá học sinh
tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT Thông tư 22/2016/TT-BGD&ĐT một
cách chính xác và hiệu quả. Kiểm soát chất lượng giáo dục bằng nhiều giải pháp
nghiêm túc và hiệu quả.
4. Thực hiện kiểm soát chất lượng giáo dục thực chất, đảm bảo đạt chuẩn
chất lượng giáo dục phát triển bền vững trong nhà trường và liên thông giữa các
lớp, giữa lớp 5 TH với lớp 6 THCS.
5. Thực hiện có kết quả thương hiệu nhà trường "Trường học thân thiện” và tạo
chuyển biến nổi bật trong các lĩnh vực:
Một là: Tăng cường khả năng ngoại ngữ, tin học cho đội ngũ CBQL và GV trong
nhà trường;
Hai là: Trú trọng chất lượng giáo dục Thể chất.
Ba là: Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn của đội ngũ và kiểm soát chất lượng
học sinh.
Nhiệm vụ đột phá của tổ khối 5: “Nâng cao chất lượng đại trà và kiểm soát
chất lượng học sinh trong từng tiết học”.
V. Nhiệm vụ cụ thể.
1. Quán triệt, học tập Chỉ thị, Nghị quyết, văn bản của Đảng, Nhà nước
và của ngành; Thực hiện các cuộc vận động, các phong trào thi đua.


Nội dung
(1)


Các biện pháp thực hiện
(2)
- Tham gia học tập về các văn bản,
1. Học tập các chỉ thị nghị quyết đó là: Chỉ thị số
văn bản của
05-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp
các cấp,
tục đẩy mạnh việc học tập và làm
ngành
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách
chỉ đạo .
Hồ Chí Minh. Học tập về nhiệm vụ
năm học
- Tăng cường công tác giáo dục thể
chất, phong trào văn nghệ, chăm sóc
sức khỏe học sinh, tuyên truyền
giáo dục phổ biến pháp luật.
- Hưởng ứng và thực hiện tốt các
phong trào thi đua trong năm học.
- Ngay từ đầu năm học tiến hành
xây dựng kế hoạch tháng, tuần theo
sự phân công hướng dẫn của BGH,
Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở
thành viên thực hiện tốt nhiệm vụ
được giao.Triển khai đầy đủ các chỉ
thị, nghị quyết, các văn bản hướng
dẫn của các cấp. Biểu dương, nhân
rộng nhân tố điển hình trong tổ.
2. Thực hiện - Giáo dục văn hoá truyền thống
phong trào

cho học sinh thông qua các trò chơi
thi đua “Xây dân gian, hát múa dân gian. Đội
dựng trường
phối hợp với cha mẹ học sinh tổ
học thân
chức các hoạt động vui chơi, giải trí
thiện, học
tích cực, các hoạt động văn hoá, thể
sinh tích cực’’ thao, hoạt động giáo dục NGLL,
ngoại khoá .
- Giáo viên và học sinh tích cực lao
động vệ sinh cảnh quan trường lớp.
- Giáo viên trong tổ kết hợp cùng
giáo viên mĩ thuật trang trí cảnh
quan trường lớp.

Mục tiêu đạt được
(3)
- 3/3 giáo viên trong tổ
được nâng cao nhận thức,
hiểu biết Chính trị, được
tuyên truyền pháp luật,
được học tập NQ thông qua
các lớp BD, các hội nghị
quán triệt triển khai, để từ
đó thực hiện có hiệu quả các
cuộc vận động và các phong
trào thi đua.
- Đầu năm học giáo viên kí
cam kết với hiệu trưởng

không vi phạm pháp luật,
không vi phạm đạo đức nhà
giáo, ATGT và không dạy
thêm học thêm.
- 100% giáo viên và học
sinh tham gia các hoạt động
gắn với phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”
theo tuần, tháng .
- Giáo viên thực hiện về
sinh trang trí các phòng
chức năng, các khu vưc vệ
sinh cùng giáo viên tiểu
học, trong các giờ thể dục
học sinh có 1 phút trước
hoặc sau giờ học làm sạch
sân trường.


1. Học tập, thực hiện Chỉ thị, Nghị quyết, văn bản của Đảng, Nhà nước
và các quy định, quy chế của ngành. Thực hiện nghiêm túc kỉ cương, văn hóa
trong trường học
1. 1. Mục tiêu
- 100% CBQL, GV tham gia hội nghị quán triệt nhiệm vụ năm học. Hội nghị
triển khai vào tháng 9/2019. (Ngày 21/9). Xây dựng và thực hiện có hiệu quả việc
thực hiện 10 lời hứa của Nhà giáo Lào Cai làm theo lời Bác.
- 100% CBGV và học sinh tham gia học tập nhiệm vụ, hiểu nội dung của chủ đề
năm học và đưa chủ đề năm học thành các hoạt động cụ thể để thực hiện thường xuyên.
- 100% CBQL, GV là tuyên truyền viên về công tác giáo dục, nói và làm

theo hiến pháp, pháp luật, chủ trương đổi mới của ngành.
- 100% CBGV thực hiện tốt Quy chế làm việc, Quy chế văn hóa và Quy chế
chuyên môn của nhà trường.
- 100% CBGV, học sinh yêu trường lớp mong muốn và sắn sàng tham gia vào các
hoạt động giáo dục. Thực hiện tốt nội dung lời hứa của HS làm theo lời Bác.
- 100% GV, HS hiểu ý nghĩa của logo, và có ý thức xây dựng, giữ gìn truyền
thống, tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi và thương hiệu của nhà trường.
2. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
Tổ chức chỉ đạo và
Nội dung
các biện pháp thực hiện
(1)
(2)
1. Thực hiện KH thời gian
- Cả năm 35 tuần.
1.Thực
- Kỳ I: 18 tuần thực học, bắt đầu học
hiện Kế
kỳ I: 03/ 9/ 2019 kết thúc ngày 12/ 1/
hoạch thời 2020.
gian năm
- Kỳ II: 17 tuần thực học, bắt đầu học
học
kỳ II Bắt đầu: 15 / 01/ 2020. Kết thúc
học kỳ II muộn nhất: 25/ 5/ 2020.
- GV trong tổ tham mưu với BGH nhà
trường, phối hợp với GVCN, cha mẹ học
sinh xã hội hóa các đồ dùng, trang thiết
bị dạy học phục vụ cho việc dạy học các
môn như: Giá vẽ, cột lưới bóng đá, cầu

trinh...
- Thực hiện sử dụng và bảo quản ĐDDH;
khai thác các thiết bị hiện đại trong dạy
học.
- Gv trong tổ kết hợp với GVCN, cha mẹ

Mục tiêu đạt được
(3)
- Thực hiện đúng kế hoạch
thời gian năm học theo văn
bản chỉ đạo của các cấp và
nhà trường.

- Gv trong tổ thực hiện có
hiệu quả các hoạt động học
tập đa dạng, phong phú, tích
cực sử dụng, khai thác hiệu
quả đồ dùng dạy học.
- Lập kế hoạch thành lập
các câu lạc bộ theo nhóm


2.Thực
hiện kế
hoạch giáo
dục.

3. Dạy học
2 buổi/


học sinh tuyên truyền để học sinh có đầy
đủ đồ dung học tập theo đặc thù từng
môn học.
( Môn Mỹ thuật có đầy đủ bút vẽ, giấy
mầu, vở A4, môn Thể dục có đầy đủ giầy
tập)
2.1. Thực hiện kế hoạch giáo dục
2.1.1. Tự chủ chương trình:
- GV căn cứ vào nội dung tự chủ đã thực
hiện từ năm trước, lựa chọn những bài có
thể tự chủ theo hướng:
+ Dồn, giãn thời gian, thời lượng một số
đơn vị kiến thức.
+ Cắt giảm một số nội dung quá khó,
trừu tượng, không gần gũi với học sinh.
+ Thay bằng nội dung các bài thiết thực
với học sinh, địa phương.
+ Tích hợp với một số tiết, liên môn.
- Tổ chuyên môn thống nhất nội dung,
lựa chọn các hình thức tự chủ đưa vào kế
hoạch.
2.1.2. Điều chỉnh nội dung dạy học:
- GV chuẩn bị bài, xác định mục tiêu cho
từng hoạt động trong từng tiết học.
- Điều chỉnh nội dung của từng bài học
bám sát chuẩn KT-KN các môn học, kế
hoạch tự chủ. Bổ sung những câu hỏi,
chỉ dẫn cho một số hoạt động phù hợp
với trình độ HS (thể hiện trong kế hoạch
dạy học)

- Thực hiện dạy học theo nội dung đã
điều chỉnh, phát huy năng lực, phẩm chất
cho học sinh.

năng khiếu, hoạt động vào các
tiết học tăng cường và tiết học
cuối cùng trong ngày và ngày
thứ 7

- Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày ngay - 93/93 HS được học 2
tuần học thứ 1 cho 93 học sinh khối 5 buổi/ngày, được tham gia


ngày.

với thời lượng không quá 7 tiết/ngày.
học tập vận dụng gắn với
- GV bám sát thời khóa biểu của nhà thực tiễn rèn KNS và hiểu
trường, lựa chọn nội dung lên kế hoạch biết XH
dạy 2 buổi/ngày theo yêu cầu về nội
dung, kế hoạch giáo dục, thực hiện
chương trình SGK theo quy định.
- Tổ chức cho học sinh được thực hành
kiến thức đã học. Củng cố kiến thức - kĩ
năng môn Toán, Tiếng Việt, dạy các
HĐGD:
+ Giáo dục đạo đức thông qua những
hành vi ứng xử, giá trị sống.
+ Rèn kỹ năng sống: kĩ năng tự học, kĩ
năng bày tỏ cảm xúc, kĩ năng chăm sóc

cây xanh, nhặt rau,... và hiểu biết xã hội
cho học sinh theo định hướng phát triển
năng lực, PC cho học sinh vào buổi 2.
- Vận động CMHS, cộng đồng tham gia
đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để
thực hiện giáo dục toàn diện học sinh
trong tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
3.Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Nội dung
Các biện pháp thực hiện
Mục tiêu đạt được
1.Công
tác 2.1.1: Bồi dưỡng HS năng khiếu:
- 3/3 GV tham gia bồi
bồi
dưỡng - Ngay từ đầu năm học, GV tổ chức dưỡng học sinh năng khiếu.
học sinh năng khảo sát, phân loại học sinh.
- 15 HS tham gia học bồi
khiếu, tham
- Dạy học theo từng đối tượng.
dưỡng đạt hiệu quả.
gia các cuộc
thi, giao lưu. - Thành lập đội tuyển (Mỗi lớp 5
- Phấn đấu khối 5 đạt 2 giải
thực
hiện HS).
phong
trào - GVCN bồi dưỡng học sinh năng cấp thành phố.
rèn chữ, giữ khiếu ngay trong các tiết học. Trong
vở.

các giờ học giáo viên đưa các bài - Mỗi lớp có 5- 10 học sinh
tập phát triển năng lực học sinh:
tham gia sân chơi Trạng
+ Bài tập góc.
Nguyên Tiếng Việt. Phấn
+ Bài tập phát triển. ( thể hiện trong đấu: Trong tổ đạt 4 giải cấp


kế hoạch dạy học), khi dạy chú ý
quan tâm đến từng đối tượng học
sinh.
- GV khích lệ học sinh tham gia tích
cực vào các hoạt động học tập, thay
đổi các hình thức bồi dưỡng như:
+ Câu đố
+ Trò chơi Rung chuông vàng.
+ Tiếp sức toán học.
+ Nhìn hình đoán chữ,..
- Bồi dưỡng tập trung 2 môn:
+ Môn Toán học (Đ/c Đoàn Thị
Nguyên phụ trách).
+ Môn Tiếng Việt học (đ/c và đ/c
Nguyễn Thị Hoa phụ trách);
+ Câu lạc bộ Toán: 10 HS
+ Câu lạc bộ TV: 10 HS
- Tham gia cuộc thi Toán , Tiếng
Việt tuổi thơ cấp thành phố (Mỗi
lớp dự kiến 1- 2 HS tham gia)
- Hướng dẫn học sinh giải các vòng
tự luyện, tham gia thi Trạng Nguyên

tiếng Việt các cấp.
- Hướng dẫn và khuyến khích HS
đọc sách, báo tạp chí: tạp chí Toán,
Văn Tuổi thơ, Báo Nhi đồng,...
2.1.2: Phong trào “Giữ vở sạch –
Viết chữ đẹp”:
- GVCN hướng dẫn cách viết và
trình bày vở, ý thức giữ vở cho HS:
2. Phụ đạo,
giúp đỡ học
sinh chưa
hoàn thành

Tỉnh.

- 93/93 HS tham gia vào
việc viết chữ đẹp
và giữ vở sạch. 70% HS
trong khối đạt VSCĐ.

- Khảo sát phân loại HS theo vành - 3/3 GVCN quan tâm, phụ
đai chất lượng, chú ý đặc biệt đến đạo, giúp đỡ học sinh chưa
nhóm học sinh CHT, xác định hoàn thành.
nguyên nhân chính dẫn đến sự yếu


kém trong học tập của HS.
- Lên kế hoạch theo dõi theo tháng.
(Có sổ kèm theo hồ sơ cá nhân của
GV)

- Khảo sát 3-4 lần/tháng đối với HS
tiến bộ chậm để có phương án bồi
dưỡng trong thời gian tiếp theo.
- Thực hiện phụ đạo cho HS CHT
trong tất cả các giờ học đặc biệt
trong các giờ truy bài, các tiết học
thừa giờ.
- Phát động thi đua “đôi bạn cùng
tiến”, phối hợp với nhóm trưởng để
theo dõi, giúp đỡ HS CHT.
- Phối kết hợp với cha mẹ học sinh
để có biện pháp kèm cặp, giúp đỡ
học sinh trong học tập và rèn luyện.

- HS CHT được khảo sát
theo KH.
- HS CHT được khảo sát
theo KH.

Đổi mới phương pháp dạy học , nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,
đảm bảo chất lượng giáo dục thực chất
Nội dung
Các biện pháp thực hiện
Mục tiêu đạt được
1. Đổi mới phương - TCM họp và triển khai công tác tự
pháp dạy học
bồi dưỡng CM.
- Mỗi GV tự học, tự bồi dưỡng kiến
thức: Giải các bài tập nâng cao
(môn Toán, Tiếng Việt), qua sách,

báo, tạp chí, các phương thông tin,..
- Tự nghiên cứu tài liệu về chương
trình giáo dục PT mới ghi vào sổ
BDTX 1 nội dung đổi mới/ tháng.
- Tự ra đề kiểm tra theo tuần, tháng,
theo mảng kiến thức với 4 mức:
biết, hiểu, vận dụng, vận dụng sáng
tạo.
- Tham gia các buổi bồi dưỡng các
4.


kiến thức cơ bản Toán, tiếng Việt
như: kỹ năng giải toán, viết văn, học
tiếng Anh 1 tiết/ tuần.
- Dự giờ đồng nghiệp, tham gia các
chuyên đề, hội giảng để học hỏi,
chia sẻ, vận dung những cái hay, cái
mới vào giảng dạy phù hợp với lớp
mình.
- GV trong tổ tích cực ứng dụng
CNTT: soạn bài trên máy vi tính,
khuyến khích sử dụng các trang
thiết bị hiện đại (máy tính, máy ảnh,
máy chiếu, điện thoại thông
2.Kiểm soát, minh, ...) trong thực hành giảng dạy.
nâng cao chất Trong tuần ít nhất 1 lần dạy trình
lượng
giáo chiếu.
dục toàn diện,

đảm bảo chất
lượng
giáo
dục thực chất
- TTCM, GV tích cực dự giờ theo
công văn 96/SGD&ĐT ngày
17/1/2018.
- Thường xuyên kiểm soát, đối
chứng chất lượng giáo dục các môn
học.
- GV phân loại HS ngay từ đầu
năm. XD KH dạy học theo nhóm
đối tượng. Bám sát mục tiêu giáo
dục, bám sát chuẩn KT- KN từng
môn học và căn cứ tình hình thực tế
để xác định MT giáo dục của từng
môn, từng lớp.
- GV có biện pháp riêng đối với HS

- Thực hiện KS theo KH.
- CB- GV nắm chắc các văn
bản chỉ đạo, đánh giá HS
chính xác, thực chất.


có khó khăn trong học tập.
3. Kiểm
đánh giá,
loại kết
học tập,

luyện
HS:

tra
xếp
quả
rèn
của

- Ngày từ đầu năm học giáo viên
chuyên biệt phối kết hợp với giáo
viên chủ nhiệm đăng kí chất lượng
giáo dục của từng môn,từng lớp.

- Thực hiện theo Thông tư 30/2014
và Thông tư 22/2016 của Bộ
GD&ĐT.
- Thực hiện nghiêm túc, chính xác
trong đánh giá, xếp loại GV – HS.
-TTCM, GV thực hiện kiểm tra,
kiểm soát CL đảm bảo thực chất.
Quản lý việc KTĐK cuối kỳ I, HD
GV XD kế hoạch giúp đỡ HS chưa
HT vươn lên trong học kì II, KS
việc đánh giá đến từng HS của mỗi
GV.
- Phân tích kỹ kết quả đầu
vào cấp THCS để đánh giá việc
thực hiện của GV và chất lượng của
học sinh lớp 5. Không vì thành tích

mà vi phạm nguyên tắc chính xác,
khách quan trong đánh giá, xếp loại
học sinh. (tháng 7/2020)
- Thực hiện phối hợp trường
Trung học Cơ sở Bình Minh bàn
giao chất lượng học sinh lớp 5 lên
lớp 6.
4. 5. Thực hiện có kết quả thương hiệu nhà trường "Trường học thân thiện” và
tạo chuyển biến nổi bật
6. Thực

- - GV và HS quyên góp, ủng hộ sách, - 93/93 HS được tham gia


truyện hoặc từ các trường bạn.

hiện mô
hình
trường
học:
“Trường
học thân
thiện gắn
với hoạt
động trải
nghiệm”

- GV cùng tham gia và hướng dẫn học
sinh trong các hoạt động của thư viện
xanh, thư viện lưu động tại các lớp học

phục vụ bạn đọc tại chỗ:
+ Đọc truyện vào các giờ ra chơi theo
lịch của nhà trường tại thư viện.
+ Đọc truyện theo nhóm bạn ngoài nhà
chòi (thư viện xanh).
+ Đọc truyện tại lớp vào tiết SHL (đọc
câu truyện và hóa thân vào nhân vật, rút
ra bài học,..)
+ Đổi chéo sách, truyện giữa các lớp
trong nhà trường để học sinh được đọc
và tìm hiểu những truyện mới tránh sự
nhàm chán.
+ Tham gia đọc truyện của thư viện Tỉnh
Ngày phục vụ bạn đọc” 01 lần/tháng
(ngày thứ 6 tuần thứ 4/tháng). GVCN &
HS tham gia đọc sách, truyện.
- Tập cho học sinh thói quen ”Im lặng
khi đọc truyện”.
- Sáng tạo, đổi mới trong việc chuẩn bị
nội dung tham gia ”Ngày hội đọc sách”

các hoạt động của Mô hình
“Trường học thư viện”.
- 4/4 GV thường xuyên
tham gia đọc sách truyện tại
thư viện chuẩn và các kênh
thông tin khác.
.



4.1. Nâng cao
chất lượng đại
trà, chất lượng
dạy học tiếng
Anh

100% giáo viên trong tổ biết vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học
như phương pháp GVI, bàn tay nặn bột, hỏi đáp... phù hợp với đối tượng học sinh.
-100% HS biết yêu gia đình, quê hương, đất nước, địa phương theo chương
trình học.
- 3/3 lớp ứng dụng CNTT vào dạy học Lịch sử, Địa lí, Khoa học, ... Bước
đầu ứng lớp học thông minh và dùng một số khẩu lệnh Tiếng Anh vào dạy học.
- 100% GV trong tổ chủ động về phương pháp dạy học, hình thức dạy học,
điều chỉnh được tài liệu học khi lên lớp. Giáo dục tình yêu quê hương đất nước và
lòng tự hào dân tộc... thông qua các tiết học tích hợp, các hoạt động đền ơn đáp
nghĩa, tham quan các di tích lịch sử tại địa phương hoặc trong thành phố.
- Dạy học có hiệu quả mô hình trường TH mới.
- GV trong tổ khối ứng dụng tốt CNTT và Tiếng Anh giao tiếp đơn giản
trong dạy học.
- Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn.
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng giáo dục thực chất.
3.2. Biện pháp thực hiện
- GV tích cực học hỏi qua mạng, qua chuyên đề, qua đồng nghiệp tìm các
phương pháp tối ưu nhất đối với mỗi hoạt động cảu từng bài học phù hợp đối
tượng học sinh của lớp.
- Qua mỗi tiết học GV lồng giáo dục học sinh biết yêu gia đình, quê hương,
đất nước...


- GV thường xuyên nghiên cứu bài học chọn lọc áp dụng công nghệ thông

tin vào dạy học có hiệu quả. Một số lớp lập gmail cho học sinh và giao bài để HS
làm bài ở nhà và kiểm soát học sinh. Trong các tiết học, các hoạt động GV và học
sinh sử dụng một số khẩu lệnh Tiếng Anh đơn giản, giao tiêp, chào hỏi Tiếng Anh
thông thường. Trong lớp học trang trí một số câu, từ bằng Tiếng Anh. Một số lớp
có thể cho học sinh viết thứ, ngày, tháng bằng Tiếng Anh. (lớp 5B)
- GV trong tổ khối thường xuyên nghiên cứu bài học, chọn lựa các phương
pháp, hình thức, kĩ thuật tối ưu nhất, điều chỉnh tài liệu sao cho phù hợp đối tượng
học sinh lớp mình và có sự thống nhất trong tổ.
- Giáo viên trong tổ tích cực học Tiếng Anh. Học Tiếng Anh cùng học sinh
mỗi lúc mỗi nơi.
- Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn
thông qua dự giờ trao đổi rút kinh nghiệm; Trao đổi bài dễ, bài khó trong bài học
cùng đưa ra và thống nhất trong tổ.
- Tổ trưởng chuyên môn thường xuyên dự giờ, khảo sát chất lượng học sinh,
chỉ ra được ưu điểm, tồn tại để điều chỉnh ngay.
- Tăng cường kiểm soát chất lượng trong mỗi giờ học đảm bảo tính bền
vững, liên thông từ lớp dưới lên lớp trên và từ TH lên THCS. Xây dựng ma trận
đề, thành lập ngân hàng đề kiểm tra môn Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử -Địa
lý...Khảo sát học sinh theo các hình thức khác nhau như kiểm tra nhanh, câu hỏi
nhanh, kiểm tra vở... Coi coi trọng thực hành vận dụng, khuyến khích khả năng
sáng tạo của HS. Vận dụng dưới hình thức sân khấu hóa, thơ, vè,... để ghi nhớ sự
kiện, nhân vật,... Và trong tiết sinh hoạt lớp cho học sinh tổ chức theo sân khấu
hóa.
- Rèn luyện kỹ năng ghi vở kẻ ngang vào buổi 2 và khả năng tự học cho HS
ngay từ đầu năm học. Chốt kiến thức cơ bản trọng tâm và nội dung ghi bài trong
vở cho học sinh. HS dưới sự tổ chức, hướng dẫn, gợi mở của GV phải tự mình
chiếm lĩnh bài học, tự rút ra kết luận, những bài học cần thiết cho mình với sự chủ
động tối đa.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu ngay từ đầu năm để học sinh
được học tập nâng cao chất lượng các giải do nhà trường và cấp trên tổ chức.

4. Công tác bồi dưỡng các đối tượng học sinh
4.1. Mục tiêu
- 100% các cuộc thi, hội thi đều có HS tham gia và thực hiện nghiêm túc.
- Nâng cao chất lượng cuộc thi Toán tuổi thơ, Văn tuổi thơ, Trạng Nguyên
Tiếng Việt...


- 100% học sinh các lớp hoàn thành CTTH, đạt chuẩn KTKN môn học và
các HĐGD, đạt yêu cầu về năng lực, phẩm chất.
4.2. Biện pháp thực hiện
- Ngay từ đầu năm học, GVCN các lớp khảo sát và phát hiện nhân tố điển hình, từ
đó xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tại chỗ trong các giờ học từ tháng 9/ 2018.
- Mỗi GV, HS tích cực, tự giác học Tiếng Anh, nghiên cứu sách, báo tạp chí:
tạp chí Toán, Văn Tuổi thơ, tạp chí chuyên đề giáo dục Tiểu học, Báo Nhi đồng,
Báo Đội, ... để kiến thức bồi dưỡng học sinh đảm bảo chất lượng.
- Áp dụng các hình thức dạy học phong phú để bồi dưỡng, phát triển năng
khiếu và tăng cường tính thực tế cho học sinh như: Câu lạc bộ Toán tuổi thơ, Văn
tổi thơ...
- Mỗi GV, tổ chuyên môn nắm chắc tên HS CHT trong lớp đưa ra hàng ngày trong các
tiết học quan tâm rèn cho học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức – kĩ năng môn học.
5. Công tác tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ CM
5.1. Mục tiêu
- 100% GV trong tổ có ý thức tự học tự bồi dưỡng và bồi dưỡng có hiệu quả để
nâng cao trình độ chuyên môn.

- 100% GV vận dụng chuyên đề BD hè có hiệu quả vào thực tế giảng dạy.
- Trong năm học, tổ chức hiệu quả ít nhất 2 chuyên đề cấp tổ và 1 chuyên đề
cấp trường.
- 100% GV có hộp thư điện tử và sử dụng thành thạo hộp thư để cập nhật,
trao đổi thông tin với các thành viên trong nhà trường.

- 100% % GV sử dụng được các phần mềm hỗ trợ dạy và học.
- 100% GV đạt GV dạy giỏi cấp Trường.
- Một số lớp sử dụng một số khẩu lệnh Tiếng Anh vào dạy học. ( Lớp 5B)
5.2. Biện pháp thực hiện
- Mỗi GV trong tổ nghiên cứu đăng kí 01 lĩnh vực tạo chuyển biến và từng
bước đánh giá việc thực hiện lĩnh vực tạo chuyển biến đó.
- Tổ xây dựng các chuyên đề thiết thực, áp dụng vào tất cả các đối tượng học
sinh: Tiếng Anh tích hợp UDCNTT ở lớp 5; tiết học ứng dụng CNTT (lớp học
thông minh); Tích hợp trong dạy học...
- GV tích cực bồi dưỡng về năng lực dạy học, kĩ năng xây dựng và thực hiện
kế hoạch, chương trình giáo dục, xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng tự chủ
duyệt BGH nhà trường và có sự kiểm soát, điều chỉnh tài liệu hướng dẫn học, bồi
dưỡng về PPDH: Bàn tay nặn bột, dạy học theo Mô hình trường học mới, sơ đồ tu
duy.... đảm bảo nâng cao năng lực, phẩm chất cho học sinh. Bồi dưỡng về kĩ năng
tuyên truyền.


- GV tăng cường dự giờ học hỏi (hoặc giúp đỡ đồng nghiệp) (tối thiểu
4tiết/tuần)
- Tham dự hội giảng các cấp để có thêm cơ hội học hỏi, củng cố về chuyên
môn nghiệp vụ.
- Thẳng thắn trong việc trao đổi ý kiến về chuyên môn để giúp đỡ đồng
nghiệp và bản thân cùng tiến bộ, dám nhìn thẳng vào những tồn tại, yếu kém của
mỗi cá nhân để khắc phục.
* Bồi dưỡng HS năng khiếu
- Thực hiện tốt công tác phát hiện, phân loại và bồi dưỡng HS ngay trong
các tiết học, các môn học. GV có kế hoạch bồi dưỡng các đối tượng HS của mình
ngay từ đầu năm học; tổ chức các câu lạc bộ Toán, Tiếng Việt, Thể dục, Âm nhạc,
Mỹ thuật, Ngoại ngữ, Tin học, khiêu vũ, dân ca, võ thuật, bơi lội, ...
- Hướng dẫn và khuyến khích HS đọc sách, báo tạp chí: tạp chí Toán, Văn

Tuổi thơ, Báo Nhi đồng,...
- Tổ chức cho học sinh tự nguyện tự chọn tham gia các cuộc thi, giao lưu:
Toán, Tiếng Anh; Olympic môn học, các hoạt động giao lưu Tiếng Anh
* Bồi dưỡng Tiếng Anh, tin học:
- Phân loại đối tượng HS.
- Dạy bồi dưỡng tại chỗ trong các tiết học, đầu giờ hoặc giao bài (GV dạy,
cùng các bạn trong nhóm lớp giúp đỡ).
- Thực hiện phong trào “Cùng học Ngoại ngữ” trong cán bộ, giáo viên: học
qua giao tiếp với học sinh, học tiếng Trung cùng học sinh, học Tiếng Anh giao tiếp
1tiết/tuần (GV Tiếng Anh dạy), đến các Trung tâm ngoại ngữ học, giao tiếp bằng
Tiếng Anh 3-5 phút đầu giờ. Tích hợp Tiếng Anh trong các môn học và các hoạt
động giáo dục.
- Bản thân mỗi giáo viên tự đọc tài liệu bồi dưỡng chuyên môn của ngành để
nâng cao kiến thức. Áp dụng có hiệu quả các chuyên đề bồi dưỡng hè 2018; - Tích
cực học hỏi công nghệ thông tin trong dạy học như
- Lựa chọn nội dung tích cực của một số phần mềm vào dạy học. VD phần
mềm KNS POKI, zalo, Facebook, Messenger, .... - Bước đầu cập nhật dạy học,
kiểm soát chất lượng học sinh thông qua một số phần mềm (lớp học thông minh
khối 5).


`
- Thành lập các câu lạc bộ Toán, Tiếng việt... Tạo cho học sinh có cơ hội
được thể hiện khả năng, sự hứng thú với mỗi môn học tạo điều kiện để học sinh
được giáo dục toàn diện.
6. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chất lượng
thực chất
6.1. Mục tiêu
- 100% GV trong tổ thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại HS Tiểu
học. Không có HS chưa đạt yêu cầu về KTKN được lên lớp.

- Duy trì ngân hàng đề có chất lượng với tương ứng mỗi kì kiểm tra ít nhất là
04 bộ đề/môn/khối lớp
- Duy trì thực hiện tốt việc nghiệm thu, bàn giao chất lượng giữa các lớp
học, với THCS nghiêm túc, hiệu quả..
6.2. Biện pháp thực hiện
- Thành lập được ngân hàng đề kiểm tra môn Toán, Tiếng Việt, Lịch sửĐịalý, Khoa học, Duy trì ngân hàng đề có chất lượng với tương ứng mỗi kì kiểm
tra ít nhất là 04 bộ đề/môn/khối lớp. Tổ chức tốt việc KTĐK và cuối năm học, bàn
giao chất lượng HS lớp dưới lên lớp trên.
- Thực hiện kiểm tra, đánh giá, xếp loại kết quả học tập, rèn luyện của học
sinh theo hướng đổi mới với tinh thần: nghiêm túc, thực chất, đánh giá sự tiến bộ,
không gây áp lực. Việc chấm chữa bài cho học sinh phải cụ thể giúp học sinh thấy
được lỗi để sửa, lời nhận xét phải thân thiện với học sinh, chỉ khen không chê và
không dùng những lời lẽ phản cảm.
- Đánh giá, xếp loại học sinh căn cứ vào chuẩn KT-KN, định hướng phát
triển năng lực, phẩm chất cho HS; việc đánh giá phải góp phần làm giảm sự học
tập quá tải ở HS; coi trọng sự tiến bộ của các em, theo tinh thần phát huy khả năng
tư duy, tính sáng tạo.
- Phân tích kỹ kết quả đầu vào cấp THCS để đánh giá việc thực hiện của GV
và chất lượng của học sinh lớp 5. Không vì thành tích mà vi phạm nguyên tắc
chính xác, khách quan trong đánh giá, xếp loại học sinh. (tháng 7/2019).
7. Thực hiện mô hình giáo dục gắn thực tiễn, lĩnh vực tạo chuyển biến
nổi bật
7.1. Mục tiêu
- Thực hiện có hiệu quả mô hình trường học mới.
- Thực hiện hiệu quả mô của tổ đó là khu vui chơi liên hoàn.
- Có tài liệu hóa các tiết dạy về mô hình trường học.
- Thực hiện bằng được lĩnh vực tạo chuyển biến nổi bật của tổ là trong năm
học: “Nâng cao chất lượng cuộc thi các cấp.”
- 4/4 CBQL, GV đăng ký thực hiện có hiệu quả lĩnh vực tạo chuyển biến.
7.2. Biện pháp thực hiện.



- Xây dựng kế hoạch khu trải nghiệm khu vui chơi liên hoàn và thực hiện có
hiệu quả.Cuối kỳ, cuối năm học có sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm cho năm học
tiếp theo.
- Thực hiện dạy học gắn với mô hình: nghiên cứu, tài liệu hóa mô hình, xây
dựng nội dung để tích hợp các nội dung dạy học, (dạy học ngoài thiên nhiên, rèn kĩ
năng sống cho phù hợp với học sinh, với môn học),...
- Đón các đoàn học sinh đến tham quan, trải nghiệm với nội dung thiết thực và
hiệu quả.
- Sau mỗi buổi trải nghiệm HS được nói, viết cảm xúc, cảm nhận, được làm
toán trên nội dung và con số thực tế qua trải nghiệm, được rèn kĩ năng viết đoạn
văn, bài văn từ thực tế cuộc sống.
C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Công tác quản lý, chỉ đạo của tổ
* Tổ trưởng
- Tổ tưởng chuyên môn triển khai kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn phải
kịp thời, phù hợp năng lực của giáo viên để thực hiện nhiệm vụ năm học.
- Hướng dẫn chu đáo, tỉ mỉ, kịp thời các quy định về chuyên môn.
- Giải quyết kịp thời những khó khăn vướng mắc về chuyên môn nghiệp vụ
để việc thực hiện kế hoạch năm học và chương trình đúng quy định (Tổ chức các
chuyên đề để giải quyết những khó khăn vướng mắc và thống nhất phương pháp
vận dụng vào dạy học cho phù hợp với điều kiện nhà truờng, đảm bảo yêu cầu
chung của chương trình môn học.
* Giáo viên
- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch giảng dạy, các chỉ tiêu thi đua đã thống nhất trong tổ
chuyên môn.
- Xác định rõ nhiệm vụ đột phá của từng đồng chí là thành lập các câu lạc bộ
và tổ chức một sự kiện liên quan đến môn học của mình trong năm học được thể
hiện bằng việc làm cụ thể:

+ Xây dựng kế hoạch thành lập các câu lạc bộ: Toán tuổi thơ, Văn tuổi
thơ, ...duyệt tổ chuyên môn, BGH nhà trường; Tổ chức sinh hoạt định kì có hiệu quả
các câu lạc bộ theo kế hoạch đã xây dựng.
+ Phối kết hợp tốt với các ban nghành đoàn thể trong, ngoài trường, GVCN tổ chức
các hoạt động NGLL thông qua các hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn trong năm học:


Khai giảng; 20/10; 20/11; 22/12; tết trung thu; 8/3….qua hoạt động của các câu lạc bộ:Thể
dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Ngoại ngữ, Tin học: học.
+ Tích cực bồi dưỡng học sinh năng khiếu, động viên khích lệ học sinh kịp
thời khi tham gia các cuộc thi.
- Thực hiện có hiệu quả chủ đề năm học: "Vì học sinh thân yêu; Xây dựng
trường học Kỷ cương - Văn hóa; Chất lượng giáo dục thực chất" Và nhiệm vụ đột
phá của nhà trường: “Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng dạy, học ngoại ngữ”
Trên đây là kế hoạch tổ chức thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của tổ CM
khối trường tiểu học Bình Minh năm học 2018 - 2019./.
Người lập kế hoạch

Đoàn Thị Nguyên
PHẦN DUYỆT KẾ HOẠCH CỦA NHÀ TRƯỜNG