Ngày soạn: Ngày dạy
07/02/2019 Dạy lớp

11
9A

12
9B; 9C

Tiết 43 đến 46: BÀI 12. THỰC HÀNH TRÌNH BÀY
VÀ LÀM VIỆC NHÓM VỚI BÀI TRÌNH CHIẾU
(Thực hiện trong 4 tiết từ tiết 43 đến hết tiết 46)
I) Mục tiêu bài học
- Thực hiện được một số kĩ năng bố cục nội dung cho bài trình chiếu.
- Thực hiện được kĩ năng thuyết trình bài trình chiếu.
- Rèn luyện được kĩ năng làm việc nhóm để tạo ra sản phẩm báo cáo sử dụng
trình chiếu.
II) Những kiến thức có liên quan đã biết
*Về kiến thức, kĩ năng của môn học:
HS đã biết cách thiết kế bố cục nội dung cho bài trình chiếu; nắm được các kĩ năng
trình bày và kĩ năng làm việc nhóm để tạo sản phẩm bao gồm bài trình chiếu và bài thuyết
trình.
* Về hiểu biết xã hội: Ở chừng mực nhất định, HS nhận thức được tầm quan trọng
của việc thuyết trình và ứng dụng của bài trình chiếu trong nhiều tình huống khác nhau. Ví
dụ như:
III) Yêu cầu về phương tiện dạy học:
- Máy chiếu để cả lớp quan sát quá trình GV thực hiện chèn hình ảnh và các đối
tượng khác vào trang chiếu.
IV) Định hướng tổ chức, đánh giá hoạt động học tập của học sinh
Hướng dẫn chung
- Hoạt động khởi động đưa ra một danh sách các kĩ năng thuy ết trình và đ ề ngh ị HS

lựa chọn những kĩ năng lôi cuốn được sự chú ý của khán giả. N ội dung c ủa ho ạt
động này một mặt cung cấp cho HS những kĩ năng thuyết trình mới, m ặt khác l ưu ý
cho HS nguyên tắc của thuyết trình đó là phải thoát li câu ch ữ trên trang chi ếu, tìm
cách diễn đạt linh hoạt những nội dung cần trình bày, cùng v ới s ự k ết h ợp ngôn
ngữ cơ thể hoặc thể hiện ngữ điệu và hướng đến khán giả. Như vậy, hoạt động
khởi động nhấn mạnh vào kĩ năng thuyết trình mà các em đã được học ở bài h ọc
trước.
- Hoạt động hình thành kiến thức và luyện tập tạo cho HS c ơ h ội th ực hành t ạo và
hoàn thiện các bài trình chiếu và thuyết trình v ới các ch ủ đ ề đã đ ược đ ề c ập trong
bài học trước: chủ đề “Các câu lạc bộ hè của lớp em” và chủ đ ề “Chia s ẻ, trao đ ổi
kinh nghiệm học tập”. Đây là những chủ đề gần gũi và thiết thực đối v ới HS. Hơn


nữa, trong hoạt động này, HS được dành một khoảng thời gian nhất định đ ể tạo bài
trình chiếu và thuyết trình cho chủ đề tự do, tuỳ theo ý thích của các em.
- Hoạt động vận dụng gợi ý chủ đề mới cho HS về nhà tạo bài trình chi ếu và luy ện
tập thuyết trình.
Hướng dẫn cụ thể cho mỗi hoạt động
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Ý tưởng sư phạm: HS được khắc sâu hơn kĩ năng thuyết trình thông qua hoạt động trao

đổi, thảo luận để đáp ứng yêu cầu lựa chọn các kĩ năng thuyết trình gây cuốn hút khán
giả từ một danh sách các kĩ năng cho trước.
- Kết quả mong đợi: HS lựa chọn tất cả các kĩ năng đã nêu ra và giải thích được tại sao
kĩ năng đó là cần thiết.
Hoạt động cá nhóm:

HS: trao đổi, thảo luận để lựa chọn tất cả các kĩ năng đã nêu và cùng nhau lí giải
tại sao kĩ năng đó có thể gây được sự chú ý của khán giả.
GV: khuyến khích HS thảo luận và có thể gợi mở cho các em cách lí giải tại sao mình

chọn một kĩ năng thuyết trình, chẳng hạn như đặt câu hỏi: Nếu chỉ nhìn chằm chằm vào
trang chiếu để đọc nguyên văn từ trang chiếu thì khán giả sẽ cảm thấy như thế nào?
GV Hãy giải thích tại sao kĩ năng đó có thể lôi cuốn được khán giả.
GV Yêu cầu các HS khác bổ sung cho câu trả lời của bạn và GV tiếp tục góp ý nếu cần
thiết.
B&C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP
- Ý tưởng sư phạm: Để tạo cho HS cơ hội ôn luyện và vận dụng những nội dung đã học
về thiết kế bố cục bài trình chiếu, kĩ năng thuyết trình và làm việc nhóm, HS được
hướng dẫn thực hành về các nội dung này theo hai chủ đề quen thuộc (“Các câu lạc bộ
hè của lớp em” và “Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm học tập”). Ngoài ra, các em có thể lựa
chọn một chủ đề tự do (có gợi ý tên loại chủ đề).
- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được việc thiết kế bài trình chiếu và thuyết trình báo
cáo thành công ở các mức độ nhất định.
Hoạt động 1.
1. Tạo bài trình chiếu với chủ đề “Các câu lạc bộ hè của lớp em”
HS dựa vào bài trình chiếu “Các câu lạc bộ hoạt động hè của lớp 9A” để cùng nhau thiết
kế bài trình chiếu “Các câu lạc bộ hoạt động hè của lớp em”.
HS tập thuyết trình thử trước nhóm để sẵn sàng trình bày trước lớp khi được thầy, cô chỉ
định.
GV khuyến khích HS trao đổi thảo luận và tự thiết kế bài trình chiếu và tập thuyết trình.
- Khi HS lúng túng ở một khâu nào đó, GV gợi ý cho HS bằng cách nhắc lại phần nội


dung lí thuyết liên quan trực tiếp đến chỗ mà HS lúng túng.
GV yêu cầu một số HS đại diện nhóm lên trình chiếu và thuyết trình thử.
GV đề nghị các nhóm khác nhận xét và đóng góp ý kiến.
Hoạt động 2.

2. Tạo bài trình chiếu với chủ đề “Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm học tập” theo
nhóm

HS tham khảo bài trình chiếu gồm 10 trang chiếu có trong sách HDH, để tạo bài trình
chiếu của nhóm mình theo bốn bước được nêu trong tài liệu.
GV: Khuyến khích HS trao đổi thảo luận và tự thiết kế bài trình chiếu và tập thuyết
trình.
GV: Chú trọng rèn cho HS kĩ năng làm việc theo nhóm, bằng cách điều khiển, nhắc nhở
các em thực hiện theo đúng bốn bước đã nêu trong sách HDH.
Tương tự như hoạt động 1, yêu cầu một số HS đại diện nhóm lên trình chiếu và
thuyết trình thử. Sau đó, đề nghị các nhóm khác nhận xét và đóng góp ý kiến.
GV nhận xét hiệu quả hoạt động của các nhóm.
Hoạt động 3.
3. Tạo bài trình chiếu và tập thuyết trình với chủ đề tự do
HS tham khảo và lựa chọn một chủ đề trong danh sách các chủ đề cho trong sách HDH
hoặc tự đưa ra một chủ đề mới và tạo bài trình chiếu của nhóm mình; sau đó tập thuyết
trình trong nhóm.
GV lưu ý những điểm sau đây:
-

Khuyến khích HS trao đổi và thảo luận.

-

Gợi ý cho HS cách thiết kế bố cục nội dung cho bài trình chiếu nếu cần thiết.

-

Lưu ý HS về kĩ năng thuyết trình nếu các em lúng túng.

Giám sát hoạt động của các nhóm để các em có những kĩ năng làm việc nhóm
hiệu quả.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Ý tưởng sư phạm: Khuyến khích HS tiếp tục tạo bài trình chiếu và thuyết trình cá nhân
với chủ đề về “chuyến tham quan mình được tham gia”.
Chú ý: GV nên hướng dẫn HS thực hiện công việc này ở nhà.


Ngày soạn: Ngày dạy
07/02/2018 Dạy lớp

13
9C

14
9A

16
9B

NỘI DUNG TIẾT (tiếp theo)
B&C. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP
- Ý tưởng sư phạm: Để tạo cho HS cơ hội ôn luyện và vận dụng những nội dung đã học
về thiết kế bố cục bài trình chiếu, kĩ năng thuyết trình và làm việc nhóm, HS được
hướng dẫn thực hành về các nội dung này theo hai chủ đề quen thuộc (“Các câu lạc bộ
hè của lớp em” và “Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm học tập”). Ngoài ra, các em có thể lựa
chọn một chủ đề tự do (có gợi ý tên loại chủ đề).
- Kết quả mong đợi: HS thực hiện được việc thiết kế bài trình chiếu và thuyết trình báo
cáo thành công ở các mức độ nhất định.
Hoạt động 2.

2. Tạo bài trình chiếu với chủ đề “Chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm học tập” theo
nhóm

HS tham khảo bài trình chiếu gồm 10 trang chiếu có trong sách HDH, để tạo bài trình
chiếu của nhóm mình theo bốn bước được nêu trong tài liệu.
GV: Khuyến khích HS trao đổi thảo luận và tự thiết kế bài trình chiếu và tập thuyết
trình.
GV: Chú trọng rèn cho HS kĩ năng làm việc theo nhóm, bằng cách điều khiển, nhắc nhở
các em thực hiện theo đúng bốn bước đã nêu trong sách HDH.
Tương tự như hoạt động 1, yêu cầu một số HS đại diện nhóm lên trình chiếu và
thuyết trình thử. Sau đó, đề nghị các nhóm khác nhận xét và đóng góp ý kiến.
GV nhận xét hiệu quả hoạt động của các nhóm.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Ý tưởng sư phạm: Khuyến khích HS tiếp tục tạo bài trình chiếu và thuyết trình cá nhân
với chủ đề về “chuyến tham quan mình được tham gia”.
Chú ý: GV nên hướng dẫn HS thực hiện công việc này ở nhà.
*Yêu cầu dạy học:
GV: Tổ chức dạy học bài này ở phòng máy để HS kết hợp việc đọc sách HDH với
thực hành trực tiếp trên máy. GV có thể giao cho HS thực hiện nội dung này ở nhà và sử
dụng máy tính của mình để trình chiếu
V) Hướng dẫn về nhà
- Đọc và nghiên cứu nội dung tiết sau thực hành tiếp.