Giáo án Ngữ văn 7 bài 20: Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (106.99 KB, 6 trang )
LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN
NGHỊ LUẬN
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Biết cách lập bố cục và lập luận trong bài văn nghị luận.
- Hiểu mối quan hệ giữa bố cục và phương pháp lập luận của bài văn nghị luận.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
1. Kiến thức:
- Bố cục chung cho bài văn nghị luận.
- Phương pháp lập luận.
- Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận.
2. Kĩ năng:
a. Kỹ năng chuyên môn:
- Viết bài văn nghị luận có bố cục rõ ràng.
- Sử dụng các phương pháp lập luận.
b. Kỹ năng sống:
- Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận và đưa ra ý kiến cá nhân về đặc điểm
bố cục,
phương pháp làm bài văn nghị luận
- Ra quyết định lựa chọn : lựa chọ cách lập luận, lấy dẫn chứng..khi tạo lập và giao tiếp
hiệu quả bằng
văn nghị luận
3. Thái độ:
- Nhận thức được lập luận là quan trọng không biết lập luận thì không làm được văn
nghị luận
III. CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:
- Phân tích tình huống giao tiếp để hiểu vai trò và cách tạo lập văn nghị luận đạt hiệu
quả giao tiếp.
- Thảo luận trao đổi, xác định đặc điểm, cách làm bài văn nghị luận.
- Thự hành viết tích cực tạo lập bài văn nghị luận xét về cách viết bài văn nghị luận đảm
bảo tính chuẩn
xác, hấp dẫn.
IV. PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ
? Nêu nội dung, tính chất của đề văn nghị luận ?
? Yêu cầu của việc tìm hiểu 1 đề văn nghị luận là gì ?
? Lập ý cho bài nghị luận chúng ta phải làm ntn?
3. Bài mới : GV giới thiệu bài
- Tiết trước cô cùng các em đã đi tìm hiểu về nội dung, tính chất, tìm hiểu đề, tìm ý
cho bài văn nghị luận. Vậy bài văn nghị luận có bố cục và lập luận như thế nào ? Tiết
học này, chúng ta đi tìm hiểu tiếp.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
I. TÌM HIỂU CHUNG:
*HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu mối
quan hệ giữa bố cục và lập luận: 1. Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận:
a. Xét văn bản.
- Hs: Đọc lại bài tinh thần yêu
- Có thể nói mối quan hệ giữa bố cục và
nước của nhân dân ta
lập luận đã tạo thành 1mạng lưới liên kết
? Bài văn gồm mấy phần? Mỗi trong văn bản nghị luận, trong đó phương
phần có mấy đoạn ? Mỗi đoạn có pháp lập luận là chất keo dính gắn bó các
những luận điểm nào ?
phần, các ý của bố cục
- Hs: Thảo luận trình bày
- GV: Chốt giảng
b. Bố cục của bài văn nghị luận:
+ 3 phần :
- Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với
- Gồm 3 đoạn: Phần 1: 1 đoạn ; đời sống xh
phần 2: 2 đoạn; phần 3:1 đoạn
- Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu
của bài
- Luận điểm đoạn 1 :Dân ta có 1
- Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định
lòng nồng nàn yêu nước
tư tưởng, thái độ quan điểm của bài
- Luận điểm đoạn 2 : Lịch sử ta có
nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại …;
Đồng bào ta ngày nay cũng rất
xứng đáng …
- Luận điểm đoạn 3 : Bổn phận
của chúng ta
? Dựa vào sơ đồ sgk, hãy cho biết
phương pháp lập luận được sử
dụng ntn?
- GV: Hướng dẫn.
- HS: Thảo luận nhóm 2p.
- Hàng 1 lập luận theo quan hệ gì ?
hàng hai lập luận theo quan hệ gì ?
hàng 3 lập luận theo quan hệ gì ?
hàng ngang 4 lập luận theo quan hệ
nào ?)
+ Hàng ngang 1 : quan hệ nhân quả
+ Hàng ngang 2 : quan hệ nhân quả
+ Hành ngang 3 : quan hệ tổng –
phân – hợp
+ Hàng dọc 1 : suy luận tương
đồng theo thời gian
+ Hàng ngang 4: suy luận tương
đồng
+ Hàng dọc 2: suy luận tương đồng
2. Kết luận: Ghi nhớ Sgk / 31
theo thời gian
+ Hàng dọc 3 : quan hệ nhận quả
? Qua đây em thấy mối quan hệ
giữa bố cục và lập luận ntn?
- HS: Tạo thành 1 mạng lưới liên
kết trong văn nghị luận, trong
II. LUYỆN TẬP:
phương pháp lập luận là chất keo
Văn bản: Học cơ bản mới có thể trở thành
gắn bó các phần các ý của bố cục
tài lớn.
? Một bài văn nghị luận có mấy
phần ? Nêu nội dung từng phần ? 1. Bài nêu lên tư tưởng: Mỗi người phải
biết học tập những điều cơ bản nhất thì
SGk
mới có thể trở thành người tài giỏi, thành
*HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn
đạt lớn
luyện tập
2. Luận điểm .
? Nêu yêu cầu của phần luyện tập ?
- Học cơ bản mới trở thành tài
- Gọi hs đọc yêu cầu phần luyện
- Ở đời có nhiều người đi học, nhưng ít ai
tập
biết học cho thành tài
- HS: Thảo luận trình bày bảng.
- Nếu không cố công luyện tập thì sẽ vẽ
- Gv: Chốt sửa sai
không đúng được
- Chỉ có thầy giỏi mới đào tạo được thầy
giỏi
3. Bố cục : 3 phần
a. Mở bài: Ở đời có nhiều người đi học,
nhưng ít ai biết học thành tài
b. Thân bài : Từ danh hoạ….mọi thứ
c. Kết bài : Đoạn còn lại
VI. CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
? Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận ntn? Bố cục 1 bài văn nghị luận có mấy phần?
nêu nội dung từng phần ?
- Học ghi nhớ, Soạn bài tiếp theo”Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị
luận”
VII. RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………….
……………………………………………………………………………
********************************************
