Giáo án Ngữ văn 7 bài 9: Cách lập ý của bài văn biểu cảm
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (129.57 KB, 4 trang )
BÀI 9- TIẾT 36- TLV
CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kỉ
năng làm văn biểu cảm.
2. Kĩ năng:
- Biết vận dụng cách lập ý hợp lí đối với văn biểu cảm.
3. Thái độ:
- Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm, nhận ra cách viết của mỗi đoạn văn.
B. Chuẩn bị:
- Gv: nghiên cứu SGK,SGV,TLTK, soạn giáo án
- Hs: soạn bài theo câu hỏi ở sgk
C. Tiến trình lên lớp.
1. ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu dàn ý khái quát của bài văn biểu cảm?
3. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1* Giới thiệu bài:
Lâu nay các em viết văn theo cảm tính, không chú ý đến cách bố trí, sắp xếp ý tứ trong
bài văn cho rành mạch, trôi chảy,đó là vì các em chưa biết lập ý. Tiết học hôm nay cô
cùng các em khắc phục điều đó.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung chính
Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức mới
G : Cho học sinh đọc đoạn văn ở sgk
I. Những cách lập ý thường gặp của bài
văn biểu cảm.
H: đọc
1. Liên hệ hiện tại với tương lai.
G? Việc liên tưởng đến tương lai công a. VD
nghiệp hóa đã khơi gợi cho tác giả b. NX
những cảm xúc gì về cây tre?
- Cây tre mãi có ích với con người, với mai
H: TL
sau.
- Công dụng của cây tre: cho bóng mát, làm
G? Tác giả đã biểu cảm trực tiếp bằng đu tre, sáo diều tre, làm cổng chào..
những biện pháp nào?
-> Biểu cảm trực tiếp, liên hệ hiện tại với
H: ( Nhắc lại quan hệ với sự vật, liên tương lai.
hệ với tương lai -> cách bày tỏ tình 2. Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ về hiện
cảm với sự vật.)
tại.
a. VD:
H: Đọc đoạn văn tiếp theo ở sách giáo b. NX
khoa.
+ Nhắc lại kỉ niệm khi chơi con gà đất.
G? Tác giả đã say mê con gà đất như + Nuối tiếc đồ chơi tuổi thơ.
thế nào? Gợi lên cảm xúc gì ?
-> từ việc hồi tưởng quá khứ mà suy nghĩ về
H:- ấp nó vào lòng bàn tay làm điệu hiện tại
bộ như con gà lúc gáy.
G: Cách lập ý của đoạnv ăn này?
H: TL
3. Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn,
mong ước.
G: Cho học sinh đọc đoạn văn ở sgk
a. VD
G? Việc tưởng tượng đã giúp tác giả b. NX
bày tỏ lòng yêu mến cô giáo như thế
VD1- Kỉ niệm về cô giáo, sau đó tưởng
nào?
H: - Tưởng tượng những năm sau về tương đến ngày mai khi tác giả đã trưởng
thăm lại trường xưa vẫn thấy hình dáng thành để thể hiện tình cảm yêu mến cô giáo,
cô, gặp cô giữa đám học trò nhỏ.....
xem cô như người mẹ hiền.
- Hứa hẹn: Sẽ chẳng bao giờ quên cô.
-> Tác giả hứa hẹn: sẽ chẳng bao giờ quên
=> Tình cảm yêu quý, kính trọng cô cô.
của tác giả.
VD2- Liên tưởng từ Lũng Cú đến Cà Mau,
G? Việc liên tưởng từ Lũng Cú đến Cà tác giả muốn bày tỏ tình cảm yêu mến mọi
Mau đã giúp tác giả thể hiện tình cảm miền của đất nước.
gì?
-> Mong ước: đất nước được hòa bình,
H: Mong ước đất nước được hòa bình, thống nhất.
thống nhất.
4. Quan sát, suy ngẫm.
G: Cho học sinh đọc đoạn văn ở sgk
- Những hình ảnh về U tôi: chỗ nào cũng
G? Đoạn văn đã nhắc những hình ảnh thấy bóng U, khuôn mặt trăng trắng với đôi
mắt nhỏ..
gì về U tôi?
G? Qua đó thể hiện tình cảm gì của tác -> Thể hiện tình cảm yêu mến và sự hối hận
vì đã không quan tâm đến U.
giả?
H: Thể hiện tình cảm yêu mến và sự
hối hận vì đã không quan tâm đến U. * Ghi nhớ: SGK
G: Chốt
II. Luyện tập
Gọi HS đọc
Bài 1: Tập lập ý bài văn biểu cảm theo các
đề sau: cảm xúc về vườn nhà
Hoạt động 3: Luyện tập
Bước 1:Tìm hiểu đề
- Y/C HS xác định được y/c của đề bài
Bước 2: Tìm ý cho đoạn văn
- Tìm hiểu đề, tìm ý cho đoạn văn
Bước 3: Lập dàn bài
- Biết lập dàn bài cho đề bài
+ Mở bài: Giới thiệu vườn và tình cảm đối
với vườn nhà
+ Thân bài:Miêu tả vườn, lai lịch của vườn
- Vườn và cuộc sống vui buồn của gia
đình
- Vườn và lao động của cha mẹ
- Vườn qua bốn mùa
+ Kết bài: cảm xúc về vườn nhà
Hoạt động 4. Củng cố:
- Làm bài tập theo hướng dẫn ở sgk
- GV cùng HS khái quát ND bài học.
Hoạt động 5. Dặn dò- Hướng dẫn tự học:
- Làm bài tập còn lại.
- Chuẩn bị bài: Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh
Rút kinh nghiệm:.................................................................................................................
.............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
*********************************************
