Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
Ngày so¹n: 06/ 09 / 2018

BÀI 1 : BÁC SOI SÁNG CHO TƠI CON ĐƯỜNG ĐI
LÊN PHÍA TRƯỚC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hiểu được lố sống giản dị, ý chí kiên cường tự rèn luyện bản
thân của Bác
2. Kỹ năng: Rèn luyện lối sống tự lập; biết cách tự lập, vươn lên trong học
tập, lao động
3. Thái độ: Biết phê phán lối sống dựa dẫm, phụ thuộc người khác.
4, Hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
- Giải quyết vấn đề; Trình bày, Tự lập
II. HỆ THỐNG CÂU HỎI:
- Thế nào là sống giản dị?
III. PHƯƠNG ÁN ĐÁNH GIÁ: Nhận xét; đánh giá
IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình 44 SGK phóng to. Phiếu học tập.
V. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Chim sổ lồng
 HS đứng thành vòng tròn. Quản trò hướng dẫn luật chơi: Chia HS thành từng
nhóm (mỗi nhóm 2 – 3 HS), người chơi nắm tay nhau làm thành những lồng chim. Để
một số người còn lại làm chim. Lồng 2 người thì có 1 chim vào; lồng 3 người thì có 2
chim vào. Số người chơi còn dư sẽ đứng bên ngồi.
Quản trò hơ: “đóng cửa”, những người làm lồng để tay thấp xuống; Quản trò hơ:
“mở cửa”, những người làm lồng đưa tay lên đầu. Khi lồng mở, chim sổ lồng sẽ bay ra
tìm lồng mới (chú ý chim phải tìm lồng mới cách lồng cũ ít nhất 1 lồng). Những người
dư ở ngồi cũng chạy tìm lồng chui vào. Quản trò hơ “đóng cửa” và kiểm tra các lồng
xem thừa hay thiếu chim, lồng nào chưa đủ chim theo quy định sẽ thua.
 Liên hệ giới thiệu bài học “Bác soi sáng cho tơi con đường lên phía trước”.
 Hoạt động 2: Đọc hiểu Tìm hiểu Mục tiêu bài học.

HS đọc thầm, 1 HS đọc to phần Mục tiêu bài học (tr.5).
 Đọc bài “Bác soi sáng cho tơi con đường lên phía trước”.
+ HS cả lớp đọc thầm.
+ GV gọi 1 – 2 HS đọc to nối tiếp bài 1 lần, cả lớp nghe và theo dõi.
Hoạt động cá nhân:
 GV u cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.6).
 GV gọi HS trả lời trước lớp.

GV: Nguyễn Thị Qun

1


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
 Các HS khác và GV nhận xét, đánh giá.
Gợi ý trả lời:
1, Cả 4 ý đều đúng.
2, Cả 4 ý đều đúng.
3, Qua câu chuyện, em học cách lắng nghe, thấu hiểu mọi người; tinh thần lạc quan;
cách động viên, khích lệ, truyền cảm hứng sáng tạo của Bác cho mọi người. (Tùy HS
trả lời theo quan điểm cá nhân, không áp đặt)
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.6). Em hiểu thế nào là tinh thần lạc quan?
Tổ chức thảo luận:
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có
nhóm trưởng và thư kí, GV quy định thời gian thảo luận.
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm
được nội dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm
lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).

 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp, GV có thể ghi lên bảng. (Mỗi

nhóm chỉ trả lời 1 ý, lần lượt hết các nhóm, khi hết lượt các nhóm còn ý kiến không
trùng thì bổ sung tiếp.)
 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
Gợi ý trả lời:
 Lạc quan là thái độ sống điềm tĩnh, an nhiên trước những tình huống, sự việc
không mong muốn xảy ra.Có suy nghĩ tích cực, biết tìm cách phân tích tình huống, tìm
cách giải quyết khó khăn, hướng tới mục tiêu tốt đẹp…
* GV cho cả lớp nghe bài hát “Bài ca Hồ Chí Minh” trước khi chuyển sang Hoạt động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1 (tr.7)
 GV gọi 1 HS đọc yêu cầu. HS tự làm việc cá nhân, tích dấu (x) vào các ô tương
ứng trong bảng theo quan điểm của từng em.
 GV gọi HS trả lời trước lớp. GV có thể đặt câu hỏi tại sao em đồng ý với ý kiến
đó để HS chia sẻ sâu hơn.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời: Tất cả các quan điểm đưa ra đều đúng.
GV: Nguyễn Thị Quyên

2


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận để xử lí tình huống của bạn Hoàng.
Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời:

 Tìm hiểu hoàn cảnh nhà bạn Hoàng.
 Động viên bạn về tinh thần.
 Quyên góp vật chất giúp bạn.
 Giúp bạn chăm sóc bố ngoài giờ học.
 Giảng bài cho bạn...
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
Tổng kết bài học:
Trong cuộc sống, các em cần có tinh thần lạc quan không? Vì sao?
 GV gọi HS trả lời: (gợi ý)
+ Trong cuộc sống chúng em cần có tinh thần lạc quan+ Tinh thần lạc quan giúp
chúng ta sống vui vẻ, biết làm chủ cuộc sống, biết tìm cách vượt qua khó khăn, biết
động viên, khích lệ, giúp đỡ những người xung quanh sống tốt đẹp hơn.
Đánh giá:
GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi hoạt
động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực.
* Gợi ý cho người sử dụng
 GV có thể sử dụng trò chơi hoặc hình thức khởi động khác phù hợp với nội dung
bài học và điều kiện của nhà trường.
 GV, HS có thể hát, kể các câu chuyện khác về tinh thần lạc quan của Bác Hồ
trước khi chuyển sang hoạt động Thực hành – ứng dụng.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 9
Ngày ….. tháng …..năm ……..

GV: Nguyễn Thị Quyên


3


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
Ngày so¹n: 06/ 10 / 2018

Bài 2

TÀI ỨNG KHẨU CỦA BÁC
1.

Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học

sinh lớp 9”, tr.9.
2.

Thời gian: 90 phút

3.

Địa điểm: Lớp học (Hội trường).

4.

Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, bài hát “Tiếng hát giữa rừng

Pác

Bó” (Sáng tác: Nguyễn Tài Tuệ).

5.

Các bước tến hành

Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Pằng – Á
 HS đứng thành vòng tròn. Quản trò phổ biến luật chơi. Quản trò đứng giữa, vừa
xoay vừa nhìn những người xung quanh, bất chợt dừng lại trước 1 người, giơ hai
ngón tay như súng vào người đó và nói Pằng, người đó phải giơ hai tay lên và nói
Á thật nhanh (nếu nói chậm sau 3 giây sẽ thua). Ngược lại, quản trò nói Á và giơ
hai tay lên thì người trước mặt phải giơ súng lên nói Pằng. Những người thắng
cuộc sẽ chọn hình thức thưởng của quản trò.
 Liên hệ giới thiệu bài học “Tài ứng khẩu của Bác”.
Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)
 Tìm hiểu Mục tiêu bài học.

HS đọc thầm, 1 HS đọc to phần Mục tiêu bài học (tr.9).
 Đọc bài “Tài ứng khẩu của Bác”.
+ HS cả lớp đọc thầm.
+ GV gọi 1 – 2 HS đọc to nối tiếp bài 1 lần, cả lớp nghe và theo dõi.
Hoạt động cá nhân:
 Bác GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.10).
GV gọi 1–2 HS chia sẻ trước lớp.
 Các HS khác và GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
Gợi ý trả lời:
1, Hồ thể hiện tài ứng khẩu của mình trong 4 trường hợp:
GV: Nguyễn Thị Quyên

4



Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
 Trong bữa tiệc do Hầu Chí Minh chiêu đãi.
 Năm 1946, trong lần làm hộ chiếu.
 Nhà báo nước ngoài phỏng vấn.
 Trong lần gặp đô đốc Đác-giăng-li-xơ.

2, Tài ứng đáp nhanh của Bác giúp không khí buổi gặp vui vẻ, thoải mái, giúp mọi
người vừa nhận được câu trả lời như mong muốn vừa thấy được tâm hồn cao đẹp và trí
tuệ tuyệt vời của Người.
3, Tài ứng đáp nhanh của Bác là biểu hiện của một người có trí tuệ, vừa hiểu biết rộng
vừa thông minh nhưng không kém phần khiêm tốn.
4, Cả 4 ý đều thể hiện vẻ đẹp trí tuệ của Bác.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 5 (tr.10). Để có khả năng ứng đối thông minh
như thế, theo em, Bác Hồ phải có những phẩm chất, tính cách gì?
Tổ chức thảo luận:
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có
nhóm trưởng và thư kí, GV quy định thời gian thảo luận.
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm
được nội dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các
nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
Gợi ý trả lời:
Để có khả năng ứng đối thông minh như thế, Bác Hồ phải có những phẩm chất, tính
cách sau:
 Ham học hỏi để có vốn kiến thức sâu rộng.
 Hiểu tâm lí người mình đối đáp.
 Tự tin, chủ động.Khiêm tốn.

 Hài hước, dí dỏm...
*
GV cho cả lớp nghe bài hát “Tiếng hát giữa rừng Pác Bó” trước khi chuyển
sang Hoạt động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 (tr.11).
 GV gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần 1. HS tự làm việc cá nhân.
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
GV: Nguyễn Thị Quyên

5


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
 Các HS khác bổ sung, GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
Chúng ta phải ham học hỏi để có vốn kiến thức sâu rộng, biết quan sát và lắng nghe,
trải nghiệm nhiều, tự tin, chủ động, hiểu tâm lí con người, phản xạ nhanh, khiêm tốn,
biết hài hước...
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận, đưa các biểu hiện của người có trí tuệ vào sơ đồ tư duy trên giấy
A4, có thể tô màu, trang trí theo ý thích.
Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt
động 2.
Gợi ý trả lời:
Các biểu hiện của người có trí tuệ: thông minh, vốn kiến thức rộng, hiểu biết về tâm lí
con người, khiêm tốn, có kinh nghiệm, biết lập kế hoạch làm việc, nhanh nhẹn, quyết
đoán, cởi mở, biết phối hợp với người khác, có đầu óc phán đoán suy luận, ứng đáp
nhanh, hài hước, dí dỏm.

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
Tổng kết bài học:
 GV đặt câu hỏi: Trong cuộc sống, chúng ta cần phải có tài ứng đáp nhanh không?
Vì sao?
 GV gọi HS trả lời: (gợi ý)
+ Trong cuộc sống chúng ta cần có tài ứng đáp nhanh.
+ Tài ứng đáp nhanh thể hiện chúng ta là người có trí tuệ tốt, giúp công việc được
giải quyết nhanh, không khí buổi (giao tiếp, làm việc...) hiệu quả, vui vẻ và thoải mái.
Đánh giá:
GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi hoạt
động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực.
6. Gợi ý cho người sử dụng
GV có thể thay câu hỏi tổng kết bài: Muốn có tài ứng đáp nhanh, em cần trau dồi những
điều gì?

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 10
Ngày ….. tháng …..năm ……..
GV: Nguyễn Thị Quyên

6


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9

Ngày so¹n: 06/ 11 / 2018


Bài 3

AO CÁ BÁC HỒ
1. Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp
9”, tr.13.
2. Thời gian: 90 phút
3. Địa điểm: Ngoài trời, gần hồ nước (nếu có).
4. Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, bài hát “Bác Hồ một tình yêu bao la” (Sáng
tác: Thuận Yến).
5. Các bước tến hành

Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Bắt cá
–
HS chơi theo tổ (dãy). Lớp cử ra một thư kí ghi tên cá của các tổ lên bảng.
Quản trò (GV, HS) hô: Bắt cá, bắt cá. Lần lượt các tổ trả lời (Ví dụ: cá chép, cá chép)
theo thứ tự, thư kí ghi tên cá vào cột của tổ đó, các tổ khác không được nói lại tên cá mà
tổ trước đã nói. Nếu tổ nào không trả lời được ngay thì mất lượt (đếm ngược 3, 2, 1).
Thời gian chơi 5 phút thì dừng lại. Quản trò và thư kí tổng kết tên số cá của mỗi tổ. Tổ
nào kể được nhiều tên cá nhất thì thắng.
 Liên hệ giới thiệu bài học “Ao cá Bác Hồ”.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
 Tìm hiểu Mục tiêu bài học.

HS đọc thầm, 1 HS đọc to phần Mục tiêu bài học (tr.13).
 Đọc bài “Ao cá Bác Hồ”.
+ HS cả lớp đọc thầm.
+ GV gọi 1 – 2 HS đọc to nối tiếp bài 1 lần, cả lớp nghe và theo dõi.
Hoạt động cá nhân:

 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.13, 14).
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.Các HS khác và GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.

Gợi ý trả lời:
1, Bác gợi ý anh em phục vụ cải tạo khu ao tù nước đọng ở gần Phủ Chủ tịch thành nơi
nuôi cá để cải thiện đời sống, làm cho môi trường trong lành, tận dụng thức ăn thừa,
GV: Nguyễn Thị Quyên
7


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
làm cho cuộc sống vui vẻ…
2, Khi có ao cá, hằng ngày sau giờ làm việc Bác thường ra cầu ao cho cá ăn.
3, Việc nhân rộng mô hình “Ao cá Bác Hồ” trên cả nước giúp đồng bào cải thiện bữa
ăn, làm môi trường trong lành, tận dụng các loại thức ăn, tận dụng thời gian rảnh rỗi,
tăng thu nhập, phát triển kinh tế, làm cuộc sống vui vẻ hơn…
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4, 5 (tr.14).
Tổ chức thảo luận:
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có
nhóm trưởng và thư kí, GV quy định thời gian thảo luận.
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm
được nội dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các
nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp, GV có thể ghi lên bảng. (Mỗi
nhóm chỉ trả lời 1 ý, lần lượt hết các nhóm, khi hết lượt các nhóm còn ý kiến
không trùng thì bổ sung tiếp.)
 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
Gợi ý trả lời:

1, Tình yêu lao động, cách chăm sóc cá của Bác thể hiện trong bài:
 Cải tạo khu ao tù nước đọng thành ao thả cá.
 Sau giờ làm việc cho cá ăn.
 Tận dụng các loại thức ăn thừa để cho cá.
 Quan sát đặc điểm và sự có mặt của các loại cá.
 Khi trời rét, nhắc anh em thả bèo tây để cá có chỗ tránh rét...

2, Bác dùng cá nuôi được để cải thiện bữa ăn cho anh em, tiếp khách, làm quà biếu
tặng.
* GV cho cả lớp nghe bài hát “Bác Hồ một tình yêu bao la” trước khi chuyển sang Hoạt
động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3 (tr.14).
- GV gọi 1 HS đọc 3 yêu cầu của hoạt động này. HS tự làm việc cá nhân, viết câu trả lời
vào giấy màu hoặc giấy A4 trắng.
GV: Nguyễn Thị Quyên

8


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp (cho mỗi câu hỏi), GV có thể đặt câu hỏi tại sao em đồng
ý với ý kiến đó để HS chia sẻ sâu hơn.
- Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1, Những việc em có thể làm để tham gia xây dựng cộng đồng, xã hội: dọn và giữ gìn
vệ sinh ở nơi mình sống và công cộng; trồng và chăm sóc cây xanh, tham gia các phong
trào văn hoá, thể dục thể thao của nhà trường và nơi sinh sống; giúp đỡ người gặp khó
khăn (ủng hộ đồng bào bị thiên tai); tuyên truyền và phòng chống các tệ nạn xã hội...

2, Mỗi HS cần luôn tích cực tham gia các phong trào của lớp, trường, khu dân phố.
Động viên, khích lệ các bạn và mọi người cùng tham gia các hoạt động xây dựng cộng
đồng.
3, Cá nhân HS tự chia sẻ về việc mình đã tham gia.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và tổ chức trò chơi 4, 5 (tr.15).
Tổ chức thảo luận:
Gợi ý:
1, Trò chơi Ao cá
–
GV chia lớp thành các nhóm (mỗi nhóm từ 5 – 8 HS).
2, Nhiệm vụ các nhóm: Đọc kĩ luật chơi trong sách và thực hiệnXây dựng dự án
GV có thể chia lớp thành 2 nhóm lớn, mỗi nhóm sẽ thảo luận và xây dựng dự án theo
gợi ý ở trang 15.
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
Tổng kết bài học:
1, GV đặt câu hỏi: Chúng ta có cần tham gia các hoạt động xây dựng cộng
đồng, xã hội không? Vì sao?
2, GV gọi HS trả lời: (gợi ý)
+ Chúng ta cần tham gia tích cực vào các hoạt động xây dựng cộng đồng và xã hội.
+ Vì những hoạt động đó giúp cộng đồng, xã hội phát triển vững mạnh; giúp con người
đoàn kết, gắn bó với nhau hơn, giúp đẩy lùi các tệ nạn xã hội...
Đánh giá:
GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi hoạt
động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực.
6, Gợi ý cho người sử dụng
GV cùng HS chọn một dự án trong hoạt động Thực hành – ứng dụng được xây dựng tốt
nhất dán lên tường và cùng tổ chức thực hiện dự án trong thời gian phù hợp.
GV: Nguyễn Thị Quyên


9


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 11
Ngày ….. tháng …..năm ……..

GV: Nguyễn Thị Quyên

10


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9

Ngày so¹n: 06/ 12 / 2018

Bài 4

KHÔNG AI ĐƯỢC VÀO ĐÂY
Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học
sinh lớp 9”, tr.17.
2.
Thời gian: 90 phút
3.

Địa điểm: Lớp học (Hội trường).
4.
Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, bài hát “Người về thăm quê” (Sáng
tác: Thuận Yến).
5.
Các bước tến hành
Hoạt động 1: Khởi động
1.

Trò chơi: Ném bóng
- HS chia làm 4 đội, số HS ở mỗi đội bằng nhau.
- Đồ chơi: gồm có 4 rổ hoặc thùng giấy rỗng, mỗi đội 10 quả bóng.
- Mỗi đội xếp thành 1 hàng, mỗi bạn cách nhau 0,5m. Thùng rỗng để ném bóng cách
bạn đầu tiên 1,5 – 2m, thùng đựng 10 quả bóng để cuối hàng cách 0,5m.
- Thời gian chơi: 5 phút.
- Cách chơi: Ví dụ hàng có 8 bạn. Khi quản trò thổi còi, bạn số 8 lấy bóng đưa cho bạn
số 7, số 7 đưa số 6... đưa nhanh cho bạn số 1. Bạn số 1 ném vào thùng rỗng. Ngay lập
tức bạn số 1 chạy nhanh về vị trí bạn số 8, lấy bóng đưa cho các bạn chuyển cho bạn số
2 (bạn số 2 bây giờ đứng lên vị trí bạn 1), bạn số 2 ném bóng vào thùng. Cứ tiếp tục
như vậy đến khi quản trò thông báo hết giờ. Quản trò kiểm tra bóng ở các thùng, đội
nào nhiều bóng thì thắng.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Tìm hiểu Mục tiêu bài học: HS đọc thầm, 1 HS đọc to phần Mục tiêu bài học (tr.17).
- Đọc bài “Không ai được vào đây”.
+ HS cả lớp đọc thầm.+ GV gọi 1 – 2 HS đọc to nối tiếp bài 1 lần, cả lớp nghe và theo dõi.
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.17).
GV: Nguyễn Thị Quyên

11



Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
- GV gọi 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp.
- Các HS khác và GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
Gợi ý trả lời:
1, Đáp án c
2, Đáp án b
3, Đáp án c
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.17).
Tổ chức thảo luận:
- GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có nhóm
trưởng và thư kí, GV quy định thời gian thảo luận.
- Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm được nội
dung thảo luận và nêu ư kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm lắng nghe,
hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
- Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
- GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp, GV có thể ghi lên bảng. (Mỗi nhóm chỉ trả lời
1 ý, lần lượt hết các nhóm, khi hết lượt các nhóm còn ý kiến không trùng thì bổ sung tiếp.)
- GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
Gợi ý trả lời:
– Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi
ích của người khác. (ở trong chuyện là quyền tự do cá nhân)
- Thực hiện đúng những quy định chung là khi đến một nơi nào đó thì mỗi người cần nắm
vững những quy định của nơi đó và nghiêm chỉnh chấp hành, không phân biệt bạn là ai.
* GV cho cả lớp nghe bài hát “Người về thăm quê” trước khi chuyển sang Hoạt động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2 (tr.18).

- GV gọi 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp.
- Các HS khác và GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
Gợi ý trả lời:
1, Phiếu học tập
- Đi học đúng giờ.
- Trật tự nghe giảng bài.
- Xếp hàng chờ thanh toán trong siêu thị.
2, – Gia đình: Tôn trọng yêu thương, giúp đỡ những người thân trong gia
GV: Nguyễn Thị Quyên

12


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
đình (Ví dụ: chào hỏi, thưa gửi, mời, nói năng lễ phép...).
- Trường học: Tôn trọng, lễ phép với các thầy cô giáo, cán bộ nhân viên nhà trường.
Tôn trọng, yêu thương, đoàn kết với bạn bè. Giúp đỡ mọi người. Thực hiện đúng nội
quy, quy định của nhà trường, của lớp học...
- Xã hội: Thực hiện nếp sống văn minh nơi công cộng (xếp hàng, không làm ảnh hưởng
đến người khác, không vứt rác bừa bãi...).
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 3 (tr.18).
Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời:
* Lợi ích: Người thực hiện tốt những quy định chung là người sống có văn hoá, góp
phần làm cho xã hội ngày càng phát triển và văn minh, mọi người luôn được tôn trọng,
làm đẩy lùi những hành vi xấu...
* Tác hại: Nếu sống tuỳ tiện, không theo quy định chung thì chính bản thân chúng ta
không tôn trọng mình, không tôn trong người khác làm cộng đồng và xã hội không văn
minh, những hành vi xấu có cơ hội phát triển...Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá

Tổng kết bài học:
- GV đặt câu hỏi: Chúng ta có cần nghiêm chỉnh chấp hành các quy định chung và tôn
trọng người khác không? Vì sao?
- GV gọi HS trả lời.
Gợi ý trả lời:
Có. Vì mọi người cần được tôn trọng, xã hội cần có trật tự và văn minh.
Đánh giá:
GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi hoạt
động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực.
6. Gợi ý cho người sử dụng
GV đề nghị HS viết lại những việc làm thể hiện sự tôn trọng những quy định chung
trong lớp học, trường học (HS đã cùng thống nhất ở hoạt động Thực hành – ứng dụng)
trên giấy khổ lớn, tô màu, trang trí và treo lên tường lớp ở vị trí dễ quan sát để HS cùng
thực hiện hằng ngày.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
GV: Nguyễn Thị Quyên

13


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
Ký duyệt giáo án tháng 12
Ngày ….. tháng …..năm ……..

Ngày soạn: 06/ 01 / 2019


Bài 5

CÁNH CỬA HOÀ BÌNH
Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học
sinh lớp 9”, tr.20.
2.
Thời gian: 90 phút
1.

3.

Địa điểm: Lớp học (Hội trường).

Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, bài hát “Khát vọng hoà bình” (Sáng
tác: Vũ Kim, Trần Nhật Dương, Nguyễn Văn Hoàng).
5.
Các bước tến hành
Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Chạy ba chân
- Chọn 4 đội, mỗi đội 2 cặp (mỗi cặp 1 bạn nam 1 bạn nữ), buộc hai chân của hai bạn
nam nữ lại với nhau thành 2 bạn 3 chân.
- Chọn quãng đường cố định, có vạch xuất phát, có đích đến.
- Quản trò hô bắt đầu, các đôi bắt đầu chạy, đội nào có cả 2 cặp về đích trước thì sẽ
thắng.
- Liên hệ giới thiệu bài học “Cánh cửa hoà bình”.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Tìm hiểu Mục tiêu bài học.
HS đọc thầm, 1 HS đọc to phần Mục tiêu bài học (tr.20).
- Đọc bài “Cánh cửa hoà bình”.

+ HS cả lớp đọc thầm.
+ GV gọi 1 – 2 HS đọc to nối tiếp bài 1 lần, cả lớp nghe và theo dõi.
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.20, 21).
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
Các HS khác và GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.Gợi ý trả lời:
1, Bác Hồ và Thủ tướng Ấn Độ có mối quan hệ gần gũi và thân mật. Chi tiết thể hiện:
4.

GV: Nguyễn Thị Quyên

14


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
Bác không vào ghế ngồi ngay mà đứng lại ở cửa, nói vài câu chuyện với Thủ tướng Nêru; Thủ tướng Nê-ru thân mật và ân cần nói chuyện với Bác; Bác tươi cười và hiền hoà
nói: Ông bạn thân mến…
2, Cả hai người có điểm chung đó là sống tình cảm, yêu nước, yêu chuộng hoà bình.
3, Bác nói với Thủ tướng Ấn Độ “Đây là cánh cửa hoà bình” vì đây là nơi mở ra và xây
dựng mối quan hệ hữu nghị giữa hai vị lãnh tụ, hai đất nước, mang con người của hai
nước đến gần nhau hơn và hiểu nhau hơn, giúp đỡ nhau trong công cuộc xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc.
4, Lời đáp lại của Thủ tướng cũng thể hiện quan điểm giống như của Bác Hồ đó là tấm
lòng luôn yêu chuộng hoà bình…
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 5 (tr.21).
Tổ chức thảo luận:
- GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có nhóm
trưởng và thư kí, GV quy định thời gian thảo luận.
- Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm được nội

dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận GV đi đến các nhóm lắng nghe,
hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
- Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
- GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp, GV có thể ghi lên bảng. (Mỗi nhóm chỉ
trả lời 1 ý, lần lượt hết các nhóm, khi hết lượt các nhóm còn ý kiến không trùng thì bổ
sung tiếp.)
- GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
Gợi ý trả lời:
- Nghĩa đen: Đây là cánh cửa an toàn (Bác trả lời khi Thủ tướng Ấn Độ
nói: Chủ tịch hãy cân thận, tàu sắp chuyển bánh đó.).
- Nghĩa bóng: Đây là cánh cửa mở ra nền hoà bình hữu nghị của hai nước.
* Thú vị: Hai vị lãnh đạo hiểu ý nhau, đối đáp nhau dí dỏm.GV cho cả lớp nghe bài hát
“Khát vọng hoà bình” trước khi chuyển sang hoạt động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 (tr.22).
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu. HS tự làm việc cá nhân.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp, GV có thể đặt câu hỏi tại sao em đồng ý với ý kiến đó để
HS chia sẻ sâu hơn.
- Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
GV: Nguyễn Thị Quyên
15


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
Gợi ý trả lời:
1, Đáp án a, b, g, h, i.
2, – Cuộc sống hoà bình là cuộc sống không có chiến tranh, xung đột, có mối quan hệ
hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa con người với con người, giữa các dân
tộc và các quốc gia.

- Khi cuộc sống hoà bình thì mọi người mới thực sự được tự do và hạnh phúc.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận câu hỏi 3 (tr.22).
Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời:
- Các nhóm chọn hình thức vẽ, thuyết trình, hát, đóng kịch về chủ đề
hoà bình.
- Tổ chức hoạt động nhóm cho phù hợp với hình thức nhóm đã chọn (theo gợi ý của
hoạt động nhóm).
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
Tổng kết bài học:
- GV đặt câu hỏi: Cuộc sống hoà bình cần cho mọi người trên thế giới.
Mỗi HS cần làm gì để cuộc sống xung quanh luôn được yên vui?
- GV gọi HS trả lời: (gợi ý)
+ Mỗi HS cần xây dựng mối quan hệ thân thiết vui vẻ với bạn bè, không gây mâu thuẫn
với bạn bè và mọi người xung quanh...
Đánh giá:
GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi hoạt
động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực.
6. Gợi ý cho người sử dụng
- GV có thể chuyển cho HS nghe bài hát “Khát vọng hoà bình” lên phần khởi động và
trò chơi xuống phần kết thúc hoạt động 2.
- GV chọn tranh đẹp treo lên tường, hoặc các tiết mục hay biểu diễn ởtrường (Kết
quả của hoạt động nhóm trong phần Thực hành – ứng dụng.).

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...

GV: Nguyễn Thị Quyên

16


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
Ký duyệt giáo án tháng 1
Ngày ….. tháng …..năm ……..

Ngày so¹n: 06/ 02 / 2019

Bài 6

PHẢI CÓ TÌNH ĐỒNG CHÍ THƯƠNG YÊU LẪN NHAU
1.

Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học

sinh lớp 9”, tr.24.
2.

Thời gian: 90 phút

3.

Địa điểm: Lớp học (Hội trường).

4.

Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, bài hát “Giận thì giận mà thương thì


thương” (Dân ca Nghệ Tĩnh).
5.

Các bước tến hành

Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Kết mấy?
- HS xếp thành vòng tròn. Quản trò đứng giữa vòng hô: đoàn kết, đoàn kết. Người chơi
đáp lại: Kết mấy, kết mấy? Quản trò hô: kết ba, kết ba. Người chơi tự động tách thành
nhóm 3 người đứng thành vòng tròn nhỏ, cầm tay nhau. Người thừa ra sẽ đứng riêng.
Tương tự như vậy, Quản trò sẽ hô nhiều câu khác như: kết ba người hai chân, kết bốn
người ba chân...
Những người thừa không kết được sẽ được thưởng tự hát một bài hát...
- Liên hệ giới thiệu bài học “Phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau”.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Tìm hiểu Mục tiêu bài học:
HS đọc thầm, 1 HS đọc to phần Mục tiêu bài học (tr.24).
- Đọc bài “Phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau”.
+ HS cả lớp đọc thầm.
+ GV gọi 1 – 2 HS đọc to nối tiếp bài 1 lần, cả lớp nghe và theo dõi.
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.24, 25).GV gọi HS chia sẻ trước
lớp (thực hiện lần lượt từng câu).
GV: Nguyễn Thị Quyên

17


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9

- Các HS khác và GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
Gợi ý trả lời:
1, Bác đã lắng nghe tâm sự của đồng chí cán bộ với thái độ bình tĩnh, phân tích cụ thể
tình huống, lấy việc ăn các món ăn trong bữa để giúp đồng chí đó hiểu ra vấn đề và
giúp đồng chí đó tự nhận ra khuyết điểm của mình để sửa chữa.
2, Trong bữa ăn, Bác đã lấy ví dụ về các món ăn trong bữa ăn, lượng ăn một món, thời
gian ăn các món trong bữa thế nào cho vừa đủ và hợp lí từ đó liên hệ đến cách cư xử
của cấp trên với cấp dưới thế nào cho phù hợp.
3, Cả 3 đáp án đều đúng.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.25).
Tổ chức thảo luận:
- GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có nhóm
trưởng và thư kí, GV quy định thời gian thảo luận.
- Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm được nội
dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận GV đi đến các nhóm lắng nghe,
hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
- Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
- GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp, GV có thể ghi lên bảng. (Mỗi nhóm chỉ
trả lời 1 ý, lần lượt hết các nhóm, khi hết lượt các nhóm còn ý kiến không trùng thì bổ
sung tiếp.)
- GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
Gợi ý trả lời:
- Việc nóng giận có tác động đến người mình giao tiếp:
- Làm người đối diện thấy căng thẳng, áp lực, bị tổn thương...
* GV cho cả lớp nghe bài hát “Giận thì giận mà thương thì thương” trước khi chuyển
sang Hoạt động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu từng phần và trả lời câu hỏi 1, 2 (tr.25). HS tự làm việc cá

nhân.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
- Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1, Nóng giận là một trạng thái tâm lí vượt qua mức tự kiểm soát của con người. Khi
GV: Nguyễn Thị Quyên

18


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
nóng giận thường có các biểu biện bên ngoài: mặt nóng bừng hoặc biến sắc, mắt long
lên, nói to, quát lớn, buộc tội người khác, không tôn trọng họ, có thể dùng tay chân
hoặc đồ vật khác để đe doạ, đánh người khác hoặc ném đồ vật lung tung...
2, Ta cần lựa chọn thời điểm khi người đó đã bình tĩnh trở lại, có tâm trạng tốt, sẵn sàng
lắng nghe và chia sẻ.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 3 (tr.25).
Tổ chức thảo luận:
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời: Các cách kiềm chế sự nóng giận của bản thân.
Suy nghĩ kĩ trước khi nói; giữ bình tĩnh; hít thở sâu; tự nói với mình chuyện này nhỏ
thôi; uống nước lạnh từng ngụm nhỏ; phân tán tầm nhìn sang nơi khác; đến nơi nào đó
vắng hoặc vào phòng bật thật to ti vi và hét cho đến khi thấy nhẹ người…
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
Tổng kết bài học:
- GV đặt câu hỏi: Việc nóng giận trong cuộc sống có nhiều tác động không tốt đến
chính bản thân chúng ta và những người xung quanh. Hiểu được điều đó chúng ta phải
làm gì?GV gọi HS trả lời: (gợi ý)
- Chúng ta cần học cách kiểm soát cảm xúc bản thân, học cách giải toả sự căng thẳng,

có những suy nghĩ và việc làm tích cực; tôn trọng, lắng nghe, yêu thương mọi người,
luôn giữ bình tĩnh, sáng suốt, xử lí khéo léo mọi việc...
Đánh giá:
GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi
hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực.
6. Gợi ý cho người sử dụng
GV, HS có thể hát, kể các câu chuyện khác về cách cư xử của Bác với mọi người trước
khi chuyển sang hoạt động Thực hành – ứng dụng.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 2
Ngày ….. tháng …..năm ……..
GV: Nguyễn Thị Quyên

19


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9

Ngày soạn: 06/ 03 / 2019

Bài 7

BÁC HỒ VỚI VĂN HOÁ DÂN TỘC
Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học
sinh lớp 9”, tr.27.

2.
Thời gian: 90 phút
3.
Địa điểm: Lớp học (Hội trường).
4.
Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, bài hát “Lời Bác dặn trước lúc
đi xa” (Sáng tác: Trần Hoàn).
5.
Các bước tến hành
Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Kể tên các trò chơi dân gian
- HS chơi theo tổ (dãy). Lớp cử ra 1 thư kí ghi tên trò chơi của các tổ lên bảng. Quản trò
(GV, HS) hô: Trò chơi, trò chơi. Lần lượt các tổ trả lời (Ví dụ: ô ăn quan, chơi
chuyền, rồng rắn lên mây, đu quay, bịt mắt bắt dê...) theo thứ tự, thư kí ghi tên trò chơi
vào cột của tổ đó, các tổ khác không được nói lại tên trò chơi mà tổ trước đã nói. Nếu
tổ nào không trả lời được ngay thì mất lượt (đếm ngược 3, 2, 1). Thời gian chơi 5
phút dừng lại. Quản trò và thư kí tổng kết tên số trò chơi của mỗi tổ. Tổ nào kể được
nhiều tên nhiều trò chơi nhất thì thắng.
- Liên hệ giới thiệu bài học “Bác Hồ với văn hoá dân tộc”.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Tìm hiểu Mục tiêu bài học:
HS đọc thầm, 1 HS đọc to phần Mục tiêu bài học (tr.27).
- Đọc bài “Bác Hồ với văn hoá dân tộc”.
+ HS cả lớp đọc thầm.
+ GV gọi 1 – 2 HS đọc to nối tiếp bài 1 lần, cả lớp nghe và theo dõi.
Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2 (tr.28).
1.

GV: Nguyễn Thị Quyên


20


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
- GV gọi 1–2 HS chia sẻ trước lớp.
- Các HS khác và GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
Gợi ý trả lời:
1, Bác làm xôi gà (gà ngậm hoa dâm bụt) dâng lên bàn thờ cúng mẹ trong ngày giỗ; gói
tiền vào giấy hồng điều mừng tuổi cháu nhỏ và các cụ già trong ngày Tết, đi chúc Tết,
xuất hành du xuân, khai bút đầu xuân…
2, Bác còn sáng tạo ra tục lệ “Tết trồng cây”. Việc trồng cây ngày nay không chỉ được
thực hiện trong ngày Tết Nguyên đán mà được thực hiện thường xuyên khắp mọi nơi
trên cả nước. Việc trồng cây giúp tăng lượng cây xanh, giảm hiệu ứng nhà kính, chống
tia cực tím, làm sạchkhông khí, cung cấp ô-xi, tạo bóng mát, bảo tồn năng lượng, bảo
vệ nguồn nước, chống xói mòn đất, cung cấp thực phẩm, giảm nhiệt độ, giảm tiếng ồn,
cải thiện sức khoẻ, cân bằng hệ sinh học…
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 3 (tr.28).
Tổ chức thảo luận:
- GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có nhóm
trưởng và thư kí, GV quy định thời gian thảo luận.
- Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm được nội
dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm lắng nghe,
hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
- Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
- GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp, GV có thể ghi lên bảng. (Mỗi nhóm chỉ
trả lời 1 ý, lần lượt hết các nhóm, khi hết lượt các nhóm còn ý kiến không trùng thì bổ
sung tiếp.)
- GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.

Gợi ý trả lời:
Truyền thống văn hoá của dân tộc là những giá trị tinh thần (những tư tưởng, đức
tính, lối sống, cách cư xử tốt đẹp...) được hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài
của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác(yêu nước, chống giặc
ngoại xâm, đoàn kết, lá lành đùm lá rách, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo,
hiếu thảo; các tập quán và cách ứng xử tốt đẹp; các loại nghệ thuật: chèo, tuồng, cải
lương, các làn điệu dân ca...).
- Dù đi đâu, làm gì, Bác vẫn luôn giữ gìn những nét truyền thống văn hoá của dân tộc
mình vì Bác là người yêu nước, muốn giữ gìn và bảo vệ những nét văn hoá đặc trưng
của dân tộc mình...
* GV cho cả lớp nghe bài hát “Lời Bác dặn trước lúc đi xa” trước khi chuyển sang Hoạt
động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
GV: Nguyễn Thị Quyên

21


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
Hoạt động cá nhân:
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi 1, 2 (tr.28, 29). HS tự làm việc cá nhân.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
- Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1, Hiếu thảo với ông bà, bố mẹ, người cao tuổi, cúng giỗ tổ tiên, thực hiện các nghi lễ,
ngày Tết như, rằm tháng giêng, lễ Vu lan, thăm hỏi giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ,
tham gia các lễ hội tại địa phương...
2, Các đáp án đúng là a, c, đ, e, g.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 3 (tr.29).

Tổ chức thảo luận:
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2
Gợi ý trả lời:
Trong thời đại mở cửa và hội nhập hiện nay, truyền thống văn hoá dân tộc vẫn vô
cùng quan trọng. VV́ mỗi dân tộc đều có những nét đặc trưng riêng về truyền thống văn
hoá. Đó chính là điểm để nhận ra sự khác nhau giữa các dân tộc, các quốc gia. Chúng ta vừa
phải hội nhập học hỏi những điều tốt đẹp của các quốc gia khác trên thế giới để xã hội ngày
càng phát triển vừa phải không ngừng tuyên truyền giới thiệu những nét đặc trưng tốt
đẹp của truyền thống văn hoá nước nhà với các thế hệ sau và bạn bè trên thế giới…
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
Tổng kết bài học:
- GV đặt câu hỏi: Truyền thống văn hoá dân tộc là nét đặc trưng của mỗi dân tộc. Em
cần làm gì để bảo vệ truyền thống văn hoá của nước ta?
- GV gọi HS trả lời: (gợi ý)
+ Bảo vệ các di sản văn hoá, tuyên truyền điều đó đến mọi người và cộng đồng.
+ Luôn có ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc ở mọi lúc mọi nơi nhất là khi
đi ra nước ngoài...
Đánh giá:
GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi
hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực.
6. Gợi ý cho người sử dụng
GV có thể cho HS diễn một tiết mục văn nghệ dân gian (múa, hát, đàn) để
khởi động giờ học hoặc sau khi kết thúc Hoạt động 2.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
GV: Nguyễn Thị Quyên

22



Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 3
Ngày ….. tháng …..năm ……..

Ngày soạn: 06/ 04 / 2019

Bài 8

LỜI DẠY CỦA BÁC
1, Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp
9”, tr.31.
2, Thời gian: 90 phút
3, Địa điểm: Lớp học (Hội trường, sân trường)

.

4, Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, bài hát “Khát vọng tuổi trẻ” (Sáng tác: Vũ
Hoàng).
5, Các bước tến hành
Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Nói nhanh tên bộ phận có chữ M trên cơ thể
- HS chơi theo tổ (dãy). Lớp cử ra một thư kí ghi kết quả của các tổ lên bảng. Quản trò
(GV, HS) điều hành. Lần lượt các tổ trả lời (Ví dụ: mắt, miệng, mũi, mí, mày, mông,
mặt,...) theo thứ tự, thư kí ghi tên các bộ phận vào cột của tổ đó, các tổ khác không
được nói lại tên bộ phận mà tổ trước đã nói. Nếu tổ nào không trả lời được ngay thì mất
lượt (đếm ngược 3, 2, 1). Thời gian chơi là 5 phút. Quản trò và thư kí tổng kết, tổ nào

kể được nhiều nhất thì thắng.
- Giới thiệu bài học “Lời dạy của Bác”.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Tìm hiểu Mục tiêu bài học.
HS đọc thầm, 1 HS đọc to phần Mục tiêu bài học (tr.31).
- Đọc bài “Lời dạy của Bác”.
+ HS cả lớp đọc thầm.
+ GV gọi 1–2 HS đọc to nối tiếp bài 1 lần, cả lớp nghe và theo dõi.
Hoạt động cá nhân:
GV: Nguyễn Thị Quyên

23


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
- GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.31, 32)GV gọi HS chia sẻ trước
lớp.
- Các HS khác và GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
Gợi ý trả lời:
1, Khi nói chuyện với HS, sinh viên, Bác Hồ mong muốn thế hệ trẻ luôn đặt ra nhiệm
vụ học tập suốt đời (học ở trường, học trong sách vở, học ở những người xung quanh).
Mỗi người cần xác định mục tiêu học tập trở thành người vừa có tài, vừa có đức để làm
việc, xây dựng và bảo vệ đất nước.
2, Học tập là một quá trình lâu dài suốt cuộc đời. Kiến thức là vô tận và luôn luôn mới.
Học mọi lúc mọi nơi vì các tình huống luôn luôn xảy ra, cần học cách ứng xử và giải
quyết các vấn đề gặp phải. Học ở nhiều người khác nhau vì mỗi người có vốn hiểu biết,
kiến thức, thế mạnh riêng…
3, “Tài” là nói về trí tuệ, kiến thức, kinh nghiệm khả năng giải quyết tốt mọi khó khăn
khi xảy ra, luôn sáng tạo trong công việc. “Đức” là đạo đức, là tinh thần hết lòng phục
vụ nhân dân, là cần, kiệm, liêm, chính, dũng cảm khắc phục khó khăn, chịu đựng mọi

gian khổ và luôn luôn sống với phương châm: “Mỗi người vì mọi người”. Một người
hội tụ đủ cả hai yếu tố trên sẽ là người có ích cho xã hội.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.32).
Tổ chức thảo luận:
- GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có nhóm
trưởng và thư kí, GV quy định thời gian thảo luận.
- Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm được nội
dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm lắng nghe,
hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
- Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
- GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp, GV có thể ghi lên bảng. (Mỗi nhóm chỉ
trả lời 1 ý, lần lượt hết các nhóm, khi hết lượt các nhóm còn ý kiến không trùng thì bổ
sung tiếp.)
- GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
Gợi ý trả lời:
Tài và đức là năng lực và phẩm chất cần thiết của một con người trong công cuộc
xây dựng và bảo vệ đất nước. Một con người có ích cho xã hội cần hội tụ đủ cả hai yếu
tố này.
+ Tài: là trí tuệ, kiến thức, kinh nghiệm, khả năng giải quyết tốt mọi khó khăn
GV: Nguyễn Thị Quyên

24


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 9
xảy ra và luôn sáng tạo trong công việc.
+ Đức: là đạo đức là cách ứng xử có tình có lí trong mọi tình huống, biết lắng
nghe, thấu hiểu, biết chia sẻ, giúp đỡ mọi người.
Một người có tài, có hiểu biết, có kinh nghiệm nhưng lại không mang sự hiểu

biết đó phục vụ nhân dân mà chỉ thu vén cho lợi ích cá nhân, làm việc xấu, trái với đạo
đức, trái với lương tâm thì cái tài đó cũng không có ý nghĩa gì. Ngược lại, một người có
đức, có tấm lòng muốn phục vụ cho nhân dân đất nước nhưng lại không có tài thì cũng
không thể làm việc gì có khi còn làm hỏng việc. Chính vì vậy một con người có ích cho
xã hội cần phải có cả tài, cả đức. Mỗi HS vừa phải trau dồi đạo đức vừa phải tích cực
học tập thành tài.
* GV cho cả lớp nghe bài hát “Khát vọng tuổi trẻ” trước khi chuyển sang Hoạt động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi 1, 2 (tr.32). HS tự làm việc cá nhân, chọn
cách trình bày bằng sơ đồ tư duy, vẽ tranh, hoặc hùng biện.
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
- Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1, Mỗi HS cần ý thức được vai trò và trách nhiệm của mình trong xã hội:
- Ra sức học tập văn hoá, rèn luyện toàn diện để chuẩn bị hành trang vào đời.
- Xác định lí tưởng sống đúng đắn, lành mạnh; tự lập ra kế hoạch học tập; rèn luyện các
kĩ năng; rèn luyện sức khoẻ tốt; tích cực tham gia các hoạt động xã hội; biết quan tâm
chia sẻ với mọi người xung quanh...
2, a) Phương pháp học tập tốt
Mỗi HS đều có thế mạnh riêng và có phương pháp học tập hiệu quả của riêng mình, các
em hãy cùng chia sẻ và học hỏi lẫn nhau để có phương pháp học tập tốt nhất cho mình.
- Trên lớp: Chăm chú lắng nghe thầy cô giảng bài, tham gia 100% vào các hoạt động
học tập được tổ chức trên lớp, ghi chép đầy đủ (dưới dạng sơ đồ, từ khoá..), luôn chia sẻ
ý kiến với thầy cô và bạn bè.
- Ở nhà: Luôn nghiên cứu bài học trước khi lên lớp, ôn tập lại lí thuyết và làm các bài
tập thực hành đã học trên lớp. Chủ động tự tìm đọc, nghiên cứu các tài liệu sách báo,
trên mạng phục vụ cho các nội dung học tập...
b) Những việc cần làm
- Nỗ lực học tập và rèn luyện toàn diện.

- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.
GV: Nguyễn Thị Quyên

25