Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
Ngày so¹n: 06/ 11 / 2018

Bài 3

TÌNH YÊU XUẤT PHÁT TỪ ĐÂU?
Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Nói và làm ngược
Cách chơi: – Người chơi xếp thành vòng tròn.
 Quản trò hô: “Các bạn hãy cười thật to”.
 Người chơi phải làm ngược lại là: “Khóc thật nhỏ”.
 Quản trò hô: “Các bạn hãy nhảy lên”.
 Người chơi phải làm ngược lại: “Ngồi xuống đất”.

Quản trò sẽ chỉ người trong vòng tròn và nói một hành động nào đó thì người chơi
phải làm ngược lại. Quản trò có thể thể hiện bằng hành động không cần nói, nếu người
chơi không làm ngược lại thì sẽ bị phạt.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.13).
 GV yêu cầu HS đọc câu chuyện “Tình yêu xuất phát từ đâu?”.

Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.13).
 GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Gợi ý trả lời:
1, Trước câu hỏi “Tình yêu xuất phát từ đâu?”, vị Giáo sư, Viện trưởng
đã giải thích khá lâu về hệ thống tình cảm xuất phát từ trái tim. Còn Chủ tịchHồ Chí
Minh cười, chỉ vào bộ lòng con người thuỷ tinh nói: “Ở Việt Nam, tình yêu lại xuất phát
từ toàn bộ lục phủ ngũ tạng”.

2, Câu trả lời của Bác khiến mọi người cười vui vì sự dân giã, hóm hỉnh, không cao
siêu, hàn lâm mà rất gần gũi, hoà đồng.
3, Thông điệp của câu chuyện: Hãy rèn luyện cho bản thân lối sống bình dị, gần gũi,
GV: Nguyễn Thị Quyên

1


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
hoà đồng với mọi người.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4, 5 (tr.14) vào giấy A4.
Tổ chức thảo luận:
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có

nhóm trưởng và thư kí, thời gian thảo luận trong 15 phút.
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm (Trong khi HS thảo luận, GV đi

đến các nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp.
 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.

Gợi ý trả lời:
1, Bác Hồ được nhân dân và bầu bạn năm châu kính mến vì Người đã hi sinh cả cuộc
đời mình cho lợi ích của nhân dân Việt Nam và thế giới. Mặt khác, Người vẫn không
quên mình là một con người bình dị giữa mọi người.
Bài học: Biết sống vì người khác và luôn giữ lối sống bình dị, hoà đồng, gần gũi với
mọi người.
2, Người kể chuyện (Song Tùng) ngoài việc kể lại câu chuyện, đã đưa ra suy nghĩ cảm

xúc của mình về Bác Hồ, hé lộ ý nghĩa của câu chuyện.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.14).
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Gợi ý trả lời:
1, Để trở thành một người được mọi người xung quanh yêu mến, ngoài việc học giỏi,
làm việc tốt cần có thái độ cư xử hoà đồng, gần gũi với mọi người.
2, Ý nghĩa của việc sống bình dị, hoà đồng với mọi người xung quanh.
 Được mọi người yêu mến.
 Luôn cảm thấy vui vẻ, gần gũi với mọi người và được mọi người gần gũi.

GV: Nguyễn Thị Quyên

2


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
3, Những người có lối sống cao ngạo luôn cho mình đứng cao hơn người khác, xa cách
với mọi người. Điều đó sẽ khiến họ trở nên cô đơn và không nhận được sự yêu mến từ
người khác.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.14) vào giấy A4.
Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời:
1, Cách cư xử của cô gái trong câu chuyện là sai. Nếu đưa ra lời khuyên, em sẽ nói với
cô gái rằng: bạn đã sai lầm, những gì bạn có được ngày hôm nay là nhờ công lao của bố
mẹ và sự cố gắng của chính bạn. Bạn đã sai khi sống cao ngạo, coi thường bố mẹ và

người khác. Một người dù giỏi giang đến mấy mà không có trái tim nhân hậu, biết yêu
thương cũng trở nên vô giá trị. Hãy biết hối lỗi và mở rộng trái tim để được tha thứ và
nhận lại yêu thương từ người khác.
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết.

+ Qua câu chuyện em học được đức tính gì ở Bác?
+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để có lối sống hoà đồng, gần gũi với mọi người?
 GV gọi HS trả lời.
 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi

hoạt động.
*. Gợi ý cho người sử dụng
GV có thể hướng dẫn các nhóm xử lí tình huống ở câu hỏi 4 (Thực hành –
ứng dụng) bằng hình thức dựng tiểu phẩm.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 11
Ngày ….. tháng …..năm ……..
GV: Nguyễn Thị Quyên

3


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6


Ngày so¹n: 06/ 12 / 2018

Bài 4

HAI BÀN TAY
Hoạt động 1: Khởi động
GV cho HS nghe bài hát “Thăm bến Nhà Rồng”, từ đó liên hệ đến nội dung bài học.
Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)
 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.16).
 GV hướng dẫn HS đọc câu chuyện “Hai bàn tay”.

Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5 (tr.16, 17).
 GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp.

Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1, Anh Ba quyết định đi ra nước ngoài để xem nước Pháp và các nước khác như thế nào
rồi trở về giúp đồng bào nước ta.
2, Anh Lê không dám đi cùng anh Ba vì anh thấy cuộc ra đi này có vẻ phiêu lưu. Anh
không có đủ can đảm.
3, Dù không có tiền nhưng anh Ba tin vào đôi bàn tay. Anh Ba đã từng nói với anh Lê:
Đây, tiền đây và vừa nói vừa giơ hai bàn tay ra. Anh sẽ làm bất cứ việc gì để sống và đi.
4, Anh Ba đã làm nhiều nghề khác nhau: phụ bếp, bồi bàn, quét tuyết, phóng ảnh, vẽ đồ
cổ mĩ nghệ Trung Quốc, dạy học, viết báo...
5, Chính ý chí, nghị lực và lòng yêu nước là sức mạnh giúp Bác có thể làm tất cả các
công việc trên.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 6 (tr.17).
Tổ chức thảo luận:

 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có

nhóm trưởng và thư kí
GV: Nguyễn Thị Quyên

4


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm
được nội dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm
lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp.
 GV và HS nhận xét đánh giá kết quả thảo luận.

Gợi ý trả lời:
1, Câu chuyện mang đến cho em bài học về lòng yêu nước, ý chí và lòng quyết tâm.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.17, 18).
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1, Em thường giúp bố mẹ làm việc nhà như: nấu cơm, quét nhà, gấp quần áo...
2, Em cảm thấy vui vẻ và thích thú.
3, Chăm chỉ, yêu lao động, tự lực vượt qua những khó khăn sẽ giúp con người:
 Có được những thành quả do chính công sức của mình làm nên.Được mọi người
yêu mến.
 Sớm có được thành công.

 Yêu đời, yêu cuộc sống.
1, Ỷ lại, thụ động, sợ khó khăn, lười lao động sẽ khiến tương lai của người
đó trở nên:
 Khó có được thành công trong cuộc sống.
 Chậm chạp, buồn chán.
 Cuộc sống trở nên u ám, buồn tẻ.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 5 (tr.18) vào giấy A4.
Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt
động 2.
GV: Nguyễn Thị Quyên

5


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
Gợi ý trả lời:
1, Em không đồng tình với suy nghĩ của hai bạn Hương và Hà. Bạn Hương vì điều kiện
kinh tế khá giả mà ỷ lại vào gia đình, không lao động, không chia sẻ với bố mẹ, lấy đó
làm điều thích thú. Còn bạn Hà gia đình khó khăn, phải giúp đỡ bố mẹ đó là chuyện nên
làm. Cần xem đó là trách nhiệm. Nếu trong lòng không vui, không xuất phát từ ý muốn
sẻ chia đỡ đần cho bố mẹ cũng là chưa phải.
 Em sẽ nói với Hương rằng: Bạn sống trong gia đình có điều kiện, đó

là một sự

may mắn không phải ai cũng có được. Tuy nhiên, bạn cũng nên biết chia sẻ với bố
mẹ, càng phải cố gắng học giỏi, ngoan ngoãn để bố mẹ vui lòng. Và càng biết sẻ chia,
an ủi với bạn bè, những người không có điều kiện như bạn.
 Em sẽ nói với Hà: Mỗi người có một hoàn cảnh gia đình khác nhau. Bố mẹ Hà

vất vả, Hà chia sẻ, làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ là rất tốt. Hà đừng buồn về điều đó. Bố
mẹ Hà sẽ vui hơn, mọi người sẽ yêu mến hơn khi biết Hà làm những điều đó bằng tình
thương, trách nhiệm của một người con đối với gia đình.
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết.
+ Qua câu chuyện em học được đức tính gì ở Bác?
+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để có thể vượt qua những khó khăn trong cuộc sống?
 GV gọi HS trả lời.
 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi
hoạt động.
* Gợi ý cho người sử dụng
GV có thể khởi động bằng hình thức khác phù hợp với bài học và điều kiện thực
tiễn của nhà trường.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 12
Ngày ….. tháng …..năm ……..
GV: Nguyễn Thị Quyên

6


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6

Ngày soạn: 06/ 01 / 2019


Bài 5 :

GƯƠNG MẪU TÔN TRỌNG LUẬT LỆ
Hoạt động 1: Khởi động
 GV cho HS nghe bài hát “Vâng theo lời Bác”.
 HS cả lớp cùng hát theo nhạc.

GV giới thiệu vào bài “Gương mẫu tôn trọng luật lệ”.

*

Hoạt động 2: Đọc hiểu
 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.20).
 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Gương mẫu tôn trọng luật lệ”.
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2 (tr.20).
 GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1, Một hôm Bác đến thăm chùa, các vị sư, khách nước ngoài và nhân dân đi lễ, thăm
quan chùa rất đông. Tất cả mọi người cởi dép ở ngoài nhưng khi Bác đến, vị sư cả khẩn
khoản xin Bác đừng bỏ dép nhưng Bác không đồng ý. Bác để dép ở ngoài như mọi
người.
2, Khi xe của Bác đến ngã tư thì gặp đèn đỏ, xe phải dừng lại. Một anh cảnh vệ định
chạy đến yêu cầu công an bật đèn xanh mở đường cho xe Bác,
nhưng Bác đã ngăn lại và bảo: Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ giao thông không nên
bắt người khác nhường quyền ưu tiên cho mình.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 3, 4 (tr.21) vào giấy A4.
Tổ chức thảo luận:

GV: Nguyễn Thị Quyên

7


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có
nhóm trưởng và thư kí.
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm
được nội dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các
nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp.
 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.
Gợi ý trả lời:
1, Luôn chấp hành nghiêm chỉnh luật pháp, nội quy trong cuộc sống.
Là một vị Chủ tịch nước nhưng vẫn nghiêm túc chấp hành mọi quy định như tất cả mọi
người, điều đó cho thấy Bác luôn tôn trọng kỉ cương phép nước không nhận bất cứ một
ngoại lệ, một đặc quyền riêng nào cho mình. Đó là tinh thần lớn lao vĩ đại của Bác.
2, Học tập Bác từ những việc nhỏ nhất, bắt đầu từ việc chấp hành Luật giao thông, tạo
thói quen văn hoá giao thông vì sự an toàn cho bản thân, gia đình và cho xã hội.
* GV cho cả lớp nghe bài hát “Vâng theo lời Bác” trước khi chuyển sang Hoạt động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.21).
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1. Ví dụ:
 Nội quy ở trường học:

+ HS đến trường phải mặc đúng quy định trang phục của trường. Không đi dép lê,
áo bỏ trong quần (quần sẫm màu, áo trắng có phù hiệu).
+ Đi học đúng giờ.
+ Phải có cử chỉ lời nói văn minh, lịch sự khi tiếp xúc với mọi người. Chào hỏi, thưa
gửi lễ phép với thầy cô giáo, với cán bộ, nhân viên của nhà trường, không văng tục, gây
gổ, đánh chửi bạn.
+ Phải có ý thức bảo vệ của công và giữ vệ sinh chung…
GV: Nguyễn Thị Quyên

8


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
 Nội quy ở lớp học:
+ HS đến trường phải học bài, làm bài tập đầy đủ.
+ Khi thầy cô vào lớp HS phải đứng dậy nghiêm trang chào, sau khi thầy cô cho
phép mới được ngồi xuống.
+ Nghỉ học phải có giấy phép và ý kiến của cha mẹ HS.
Câu 2, 3. Liên hệ thực tế: Mỗi HS đưa ra ý kiến riêng của mình.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4, tr.22 vào giấy A0.
Tổ chức thảo luận:
 GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời:
 Sau khi chơi xong em hãy thu dọn đồ chơi vào rổ và cất vào đúng nơi quy định.
 Khi ra khỏi phòng em nhớ phải tắt điện và quạt.
 Em muốn sang nhà hàng xóm chơi em phải xin phép người lớn tuổi.
 Em không được để giày dép lung tung, phải để vào đúng nơi quy định.
 Sau khi ăn kẹo hay uống sữa, em hãy bỏ giấy gói kẹo hay vỏ sữa vào thùng rác.
 Khuya rồi em đi ngủ đi, không xem phim nữa.

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết:
+ Qua câu chuyện “Gương mẫu tôn trọng luật lệ”, em học được điều gì ở Bác?
+ Mỗi HS chúng ta cần rèn luyện bản thân như thế nào để trở thành người biết tôn
trọng luật lệ trong cuộc sống?
 GV gọi HS trả lời.
 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi
hoạt động.
*. Gợi ý cho người sử dụng
GV nên yêu cầu tất cả các HS đều được phát biểu câu hỏi 2, mục Hoạt
động cá nhân trong phần Thực hành – ứng dụng (tr.21).

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
GV: Nguyễn Thị Quyên

9


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 1
Ngày ….. tháng …..năm ……..

Ngày so¹n: 06/ 02 / 2019

Bài 6:


HAI TẤM HUÂN CHƯƠNG CAO QUÝ
Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Lời muốn nói
Bạn hãy chuyền bông hoa cho người ngồi bên phải của mình theo tiếng nhạc. Bất kì khi
nào nhạc dừng: Nếu bạn là người đang giữ bông hoa, bạn hãy
đứng lên và dành tặng một “lời nói đặc biệt” cho một người bất kì trong lớp
(Ví dụ: Bạn Hoa vừa chăm chỉ, vừa thông minh). Nếu bạn ấy là người đặc biệt trong
lớp nhận được lời nói, bạn hãy dành một “lời đáp” (Ví dụ: Cám ơn bạn. Bạn cũng vậy.).
 GV giới thiệu bài học “Hai tấm huân chương cao quý”.

Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)
 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.24).
 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Hai tấm huân chương cao quý”.

Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.24, 25).
 GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.
Gợi ý trả lời:
1, Các đại biểu quốc hội đề nghị Quốc hội trao tặng Chủ tịch Hồ Chí Minh Huân
chương Sao vàng - Huân chương cao quý nhất của nước Việt Nam.
2, Bác không nhận tấm huân chương cao quý đó là vì theo Bác: Huân chương là để
GV: Nguyễn Thị Quyên
10


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
thưởng người có công huân, nhưng Bác tự xét chưa có công huân xứng đáng với sự
tặng thưởng cao quý của Quốc hội.
3, Chính phủ và nhân dân Liên Xô đã quyết định tặng Bác Huân chương Lê-nin.

4, Vì lúc đó đất nước Việt Nam chưa thống nhất.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 5 (tr.25) vào giấy A4.
Tổ chức thảo luận:
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có

nhóm trưởng và thư kí.
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm

được nội dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm
lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp.
 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.

Gợi ý trả lời:
Bài học về sự khiêm tốn – một đức tính vô cùng cao quý của Bác Hồ. Mỗi HS cần
rèn luyện sống khiêm tốn trong học tập và trong cuộc sống.
GV cho HS nghe bài “Ca ngợi Hồ Chủ tịch” trước khi chuyển sang Hoạt động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.25, 26).
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Gợi ý trả lời:
1, Biết mình biết người; bề ngoài; dễ nghe; lỗi của mình; mọi người yêu quý.
2, Câu hỏi thực tế, HS tự làm.
3. Tăng sự uy tín, sự tin tưởng và niềm mến mộ, được lòng những người xung quanh
mình.

 Mọi người sẽ thể hiện tình cảm đối với người khiêm tốn: sự kính trọng, yêu mến
GV: Nguyễn Thị Quyên

11


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
của họ dành cho mình nữa.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ:
Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.26) vào bảng nhóm (giấy A4).
Tổ chức thảo luận:
 GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời:
4.
Khiêm tốn
– Học giỏi được nhiều bạn khen
ngợi nhưng không tỏ ra kiêu căng.
– Khi giúp một người nào đó,
người ta khen tốt bụng, bạn cảm ơn
và nói không có gì ạ.
– Bạn không kiêu căng khi giỏi hơn người khác.

Không khiêm tốn
– Hay khoe khoang về điểm.
– Luôn cho rằng mình đúng.

– Luôn xem thường người khác.

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá

 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết.
+ Qua câu chuyện “Hai tấm huân chương cao quý”, em học được điều gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần rèn luyện bản thân như thế nào để trở thành người biết khiêm
tốn?
 GV gọi HS trả lời.
 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, của nhóm dựa trên phần đánh giá sau

mỗi hoạt động.
* Gợi ý cho người sử dụng
GV nên nhấn mạnh đến những biểu hiện về sự khiêm tốn/ không khiêm tốn của
HS trong lớp và các cách phát huy/ khắc phục.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
GV: Nguyễn Thị Quyên

12


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
Ký duyệt giáo án tháng 2
Ngày ….. tháng …..năm ……..

Ngày so¹n: 06/ 03 / 2019

Bài 7


BÁC HỒ VÀ MỐI QUAN HỆ VIỆT – LÀO
Hoạt động 1: Khởi động
 GV cho HS nghe bài hát “Tình sâu hơn nước Hồng Hà – Cửu Long”.
 GV hỏi 1 – 2 HS nói về nội dung, ý nghĩa của bài hát sau đó liên hệ giới thiệu bài

học “Bác Hồ và mối quan hệ Việt – Lào”.
Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút)
 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.28).
 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Bác Hồ và mối quan hệ Việt – Lào”.

Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.28).
 GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Gợi ý trả lời:
1, – Nhà vua Lào Xri Xavang Vatsthana, Hoàng thân, Thủ tướng Chính phủ Liên hiệp
Lào.
 Chuyến thăm vào ngày 10 đến ngày 13 tháng 3 năm 1963.

2, Trong khi tiếp đoàn ngoại giao của Lào, Bác thường nhắc đi nhắc lại “tình nghĩa anh
em Việt – Lào”.
3, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã ví von, mượn hình ảnh hai con sông lớn nhất Đông Nam Á.
Tình hữu nghị Lào – Việt Nam cao hơn núi, dài hơn sông, rộng hơn biển cả. Núi có thể
mòn, sông có thể cạn, song tình nghĩa Lào – Việt sẽ mãi mãi vững bền hơn núi, hơn
GV: Nguyễn Thị Quyên

13



Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
sông.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.29) vào giấy A4.
Tổ chức thảo luận:
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có

nhóm trưởng và thư kí.
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm

được nội dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm
lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).
 Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4.
 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp.
 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.

Gợi ý trả lời:
* Cởi mở, thân tình, thể hiện mối quan hệ gắn bó, đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau như anh
em ruột thịt.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.29).
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Gợi ý trả lời:
* Một trong những mối quan hệ không thể thiếu trong đời sống tình cảm của mỗi người
đó là tình bạn. Tình bạn như cơm áo, nước uống, khí trời, như bất cứ thứ gì ta cần hằng
ngày.

Qua bạn bè, chúng ta có thể học hỏi được nhiều điều hay lẽ phải để hoàn thiện bản thân.
Tình bạn tuổi học đường là tình bạn hồn nhiên, đẹp đẽ và trong
sáng nhất. Vì thế, mỗi người hãy xây dựng cho mình một tình bạn đẹp để động viên,
giúp đỡ nhau trong học tập và trong cuộc sống. Sống chân thành, tin cậy, bảo vệ lẫn
nhau.
Hoạt động nhóm:
GV: Nguyễn Thị Quyên

14


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 5, 6 (tr.29) vào giấy A0.
Tổ chức thảo luận:
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời:
1, Tình bạn đích thực là tình bạn luôn yêu thương, gắn bó, có trách nhiệm với nhau,
giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Là sự đồng cảm và chia sẻ sâu sắc khi bạn gặp hoạn nạn.
Luôn tôn trọng lẫn nhau, chân thành, thẳng thắn và tin cậy.
2, Không phải cứ ai chơi chung với mình đều là bạn. Dân gian có câu “giàu vì bạn”
nhưng lại có câu “Tin bạn mất bò”. Người ta có thể giàu có, hạnh phúc vì bạn tốt,
nhưng người ta cũng có thể khốn đốn vì bạn. Bởi lòng tham lam, ích kỉ của con người
mà lợi dụng lòng tốt của bạn để trục lợi, hoặc lúc vui vẻ thì làm thân, khó khăn thì
ngoảnh lại:
“Khi vui thì vỗ tay vào
Đến cơn hoạn nạn thì nào có ai.”
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết.

+ Qua câu chuyện “Bác Hồ và mối quan hệ Việt – Lào”, em học được điều gì ở Bác?

+ Mỗi HS chúng ta cần làm gì để có được tình bạn đẹp trong cuộc sống?
 GV gọi HS trả lời.
 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi

hoạt động.
* Gợi ý cho người sử dụng
Câu 1, 2, 3, 4 trong mục Hoạt động cá nhân – Phần Thực hành – ứng dụng (tr.29), GV
cho hầu hết cá nhân HS trong lớp đưa ra ý kiến riêng của mình.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 3
GV: Nguyễn Thị Quyên

15


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
Ngày ….. tháng …..năm ……..

Ngày so¹n: 06/ 04 / 2019

Bài 8

TẤM LÒNG BÁC BAO DUNG TẤT CẢ
Hoạt động 1: Khởi động
Trò chơi: Gọi thuyền

Cách chơi:
 Mỗi người chơi phải tìm cho mình những thứ hàng hoá có chữ cái đầu trùng với

tên mình.
 Quản trò (tên Long) bắt đầu với câu mẫu: Thuyền Long chở lợn. Thuyền (ABC –

tên 1 bạn chơi) chở gì?
 Bạn chơi vừa bị gọi tên phải đáp ngay theo mẫu trên và gọi tên một bạn khác.
 Ai nói sai vần/ nói trùng hàng hoá của người khác thì bị phạt.
 GV giới thiệu bài học “Tấm lòng Bác bao dung tất cả”.

Hoạt động 2: Đọc hiểu
 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.30).
 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Tấm lòng Bác bao dung tất cả”.

Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 (tr.31, 32).
 GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Gợi ý trả lời:
1, Khi nói về nguyên nhân một số HS miền Nam nghịch ngợm, chưa ngoan, Bác Hồ
GV: Nguyễn Thị Quyên

16


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
cho đó là lỗi của người chăm sóc.
2, Bác nhận chăm sóc một cháu trai, hai cháu gái, con đồng chí Nguyễn Hữu Thọ, Chủ

tịch Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam.
3, Coi trọng, yêu, hiểu, tin tưởng, tôn trọng, mầm non, búp trên cành,…
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và phân vai đóng vở kịch câu hỏi 4 (tr.32).Tổ chức thảo luận:
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), quan sát và hỗ trợ

khi các nhóm làm việc.
 Nhóm trưởng nhắc lại nhiệm vụ của nhóm và điều hành các bạn trong nhóm làm

việc.
 Thống nhất ý kiến trong nhóm: thư kí ghi kết quả thảo luận vào giấy A4, phân vai

và tập lời thoại.
 Các nhóm trình bày phần đóng vai và rút ra bài học qua câu chuyện.
 Đánh giá và nhận xét của các nhóm khác và của GV.

* GV cho HS nghe bài hát “Bác Hồ một tình yêu bao la” trước khi chuyển sang Hoạt
động 3.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.32).
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Gợi ý trả lời:
1, người ích kỉ.
2, người có tinh thần trách nhiệm.
3, – Cần bình tĩnh suy ngẫm xem vì sao có lỗi lầm ấy.
 Cần kiên nhẫn khi mà bạn thấy lỗi và muốn sửa lỗi ở người khác. Sự kiên


nhẫn sẽ giúp cho mọi vấn đề được giải quyết từ từ và diễn ra trong“hoà bình”,
không ai bị bực bội, phiền não vì những điều chưa theo ý muốn của mình. Dần dần,
người từng phạm sai lầm sẽ hoàn thiện mình hơn, còn người sửa sai cho người khác
cũng thấy hài lòng, mãn nguyện.
GV: Nguyễn Thị Quyên

17


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
Tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý; Tha thứ và thông cảm; không
định kiến.
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.32) vào giấy A0.
Tổ chức thảo luận:
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
Gợi ý trả lời:
Thể hiện sự hối hận, nhận lỗi, đưa ra lời hứa.
Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết:

+ Qua câu chuyện “Tấm lòng Bác bao dung tất cả”, em học được điều gì ở Bác?
+ Mỗi HS chúng ta cần rèn luyện bản thân như thế nào để trở thành người có lòng
bao dung?
(Phải có lòng vị tha và đức hi sinh với mọi người; biết tha thứ cho những người mắc
sai lầm, tạo cơ hội để trở thành một công dân tốt; Không vì lợi ích cá nhân mà định kiến
người khác.)
 GV gọi HS trả lời.
 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi


hoạt động.
* Gợi ý cho người sử dụng
GV nên cho tất cả các nhóm được thể hiện nhiệm vụ đóng vai trước cả lớp, có thể
kéo dài thời gian của hoạt động Đọc hiểu và rút ngắn thời gian của hoạt động Thực
hành – ứng dụng.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 4
Ngày ….. tháng …..năm ……..
GV: Nguyễn Thị Quyên

18


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6

Ngày so¹n: 06/ 05 / 2019

Bài 9

NGHĨA NẶNG TÌNH SÂU
Hoạt động 1: Khởi động
 GV cho HS nghe bài hát “Người về thăm quê”.
 GV hỏi 1 – 2 HS nói về nội dung, ý nghĩa của bài hát sau đó liên hệ giới thiệu bài

học “Nghĩa nặng tình sâu”.

Hoạt động 2: Đọc hiểu
 GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu bài học (tr.34).
 HS đọc thầm, đọc cá nhân trước lớp bài “Nghĩa nặng tình sâu”.

Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4 (tr.34, 35).
 GV gọi HS chia sẻ phần trả lời trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Gợi ý trả lời:
1, Khi Bác trở về thăm quê hương Nam Đàn – Nghệ An, các đồng chí cán bộ địa
phương muốn mời Bác về nhà khách của địa phương trước.
2, Bác quyết định về ngôi nhà quê nội trước. Vì Bác xa quê đã lâu.
3, Bốn chi tiết khi bác về quê nội: đường vào nhà, hàng cây, cây ổi, anh
4, Điền đã nói lên tình cảm sâu nặng của Bác đối với quê hươngKhi về thăm quê hương
Bác không buồn, không tủi vì đất nước đã được giải phóng, nhân dân đã được tự do.
GV: Nguyễn Thị Quyên

19


Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 5 (tr.35) vào giấy A4.
Tổ chức thảo luận:
 GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS), mỗi nhóm có

trưởng và thư kí.
 Nhóm trưởng điều hành thảo luận trong nhóm, tất cả các thành viên đều nắm


được nội dung thảo luận và nêu ý kiến. (Trong khi HS thảo luận, GV đi đến các nhóm
lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý...).Thống nhất ý kiến trong nhóm, thư kí ghi kết quả
thảo luận vào giấy A4.
 GV gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp.
 GV và HS nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận.

Gợi ý trả lời:
Có ý thức tự hào, gắn bó, có tình yêu quê hương, đất nước; phải có trách nhiệm với
quê hương, đó là trách nhiệm bảo vệ và dựng xây.
Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng
Hoạt động cá nhân:
 GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, 3 (tr.35, 36).
 GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
 Các HS khác và GV đánh giá, nhận xét.

Hoạt động nhóm:
Nhiệm vụ: Thảo luận và trả lời câu hỏi 4 (tr.36) vào giấy A0.
Tổ chức thảo luận:
 GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý ở Hoạt động 2.
 Nhóm trưởng điều hành các bạn trong nhóm làm việc, thời gian thảo luận trong

15 phút:
+ Chia sẻ câu chuyện của bản thân (hoặc người thân) về tình nghĩa sâu nặng với
quê hương ở cả nhóm, thảo luận lựa chọn câu chuyện có ý nghĩa nhất để trình bày trước
lớp.
+ Thảo luận tình cảm với quê hương xứ sở có cần thiết không. Trong cuộc sống,
các em có thấy ai không có tình cảm này. Kể một trường hợp ai đó khiến em rất cảm
GV: Nguyễn Thị Quyên

20



Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 6
động bởi người đó có tình cảm sâu nặng với quê hương của mình. Thư kí ghi lại kết quả
thảo luận của nhóm.
+ Các nhóm trình bày kết quả làm việc nhóm trước cả lớp.
 Đánh giá và nhận xét của các nhóm khác và của GV.

Hoạt động 4: Tổng kết và đánh giá
 GV đặt câu hỏi củng cố và tổng kết:

+ Qua câu chuyện “Nghĩa nặng tình sâu”, em thấy tình cảm của Bác dành cho quê
hương như thế nào?
+ Em rút ra bài học gì qua câu chuyện này?
+ Mỗi HS chúng ta cần phải làm gì để thể hiện tình cảm của mình đối với quê
hương.
 GV gọi HS trả lời.
 GV nhận xét quá trình làm việc của HS, nhóm dựa trên phần đánh giá sau mỗi

hoạt động.
* Gợi ý cho người sử dụng
GV có thể tổ chức trò chơi tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về tình yêu quê hương đất
nước để củng cố và tổng kết bài học.

Rút kinh nghiệm:
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
...
Ký duyệt giáo án tháng 5

Ngày ….. tháng …..năm ……..

GV: Nguyễn Thị Quyên

21