TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên Thanh tra giáo dục
Tên tiểu luận:
“Giải quyết tố cáo về việc dạy thêm, học thêm của giáo viên”

MỤC LỤC

A. Mở đầu

trang

01

B. Nội dung

trang

01

1. Mô tả tình huống

trang

01

2. Xác định mục tiêu xử lý tình huống

trang

03

3. Phân tích tình huống (phân tích nguyên nhân và hậu quả)

trang

03

4. Đề xuất những giải pháp

trang

04

5. Tổ chức thực hiện giải pháp để đạt được mục tiêu đề ra

trang

07

6. Kiến nghị, đề xuất

trang

10

C. Kết luận

trang

10


D. Tài liệu tham khảo

trang

11


A. MỞ ĐẦU
Hiện nay để chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm trong ngành giáo dục,
từ Bộ Giáo dục cho đến Phòng Giáo dục và thậm chí đến các cơ sở trường học đã
ban hành rất nhiều văn bản chỉ đạo về việc dạy thêm, học thêm. Tuy nhiên việc dạy
thêm, học thêm trái quy định vẫn còn diễn ra khá phổ biến ở các cấp học và được
coi là một tệ nạn của ngành giáo dục. Thầy cô giáo dạy thêm có nhiều cách để lôi
cuốn học sinh vào học lớp mình, đối xử không công bằng giữa học sinh học thêm
với học sinh không học thêm.
Trước thực trạng dạy thêm, học thêm đang có xu hướng ngày càng tăng
trong các trường phổ thông, nhất là ở cấp tiểu học, khiến học sinh và phụ huynh
phải chịu nhiều áp lực, khiến dư luận xã hội càng trở nên bức xúc. Trong nổi bức
xúc đó có cha mẹ em Trần Thị Ngọc Bích là Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp 5A1
của Trường Tiểu Học Long Hưng B3, xã Long Hưng B, huyện Lấp Vò, tỉnh Đồng
Tháp đã gửi đơn tố cáo, trong đơn yêu cầu Ban Giám Hiệu Trường “Giải quyết
đứt điểm về việc dạy thêm, học thêm của cô Huỳnh Thị… là giáo viên chủ
nhiệm lớp 5A1 Trường Tiểu Học…”. Nhằm góp phần tạo niềm tin cho cha mẹ
học sinh của trường vào việc dạy và học của trường trong thời gian tới.
B. NỘI DUNG
1. Mô tả tình huống
Ngày 15 tháng 11 năm 2016, Hiệu Trưởng trường Tiểu Học... có nhận tố
cáo của ông Trần Văn... cha của em Trần Thị..., ông là Ban đại diện cha mẹ lớp
5A1 tố cáo cô Huỳnh Thị... dạy lớp 5A1 có nhiều sai sót, tiêu cực trong dạy thêm,
học thêm cụ thể như sau: Cô Mai tự tổ chức dạy thêm cho học sinh tại nhà cô ở số

nhà... Cô nói với lớp là mở lớp chất lượng cao rồi bắt ép con tôi và một số học sinh
khác của lớp phải đi học, cô Huỳnh Thị... đã tự đưa ra mức thu học phí là 50.000
đồng/1 học sinh/ 1buổi chỉ nói với các cháu mà không trao đổi với chúng tôi,


nhưng điều quan trọng hơn là cơ sở vật chất ở phòng học nhà cô rất kém, không
đảm bảo cho một lớp học bình thường: bàn ghế thì quá thấp, không phù hợp với độ
tuổi của các cháu, diện tích phòng chật hẹp và thiếu ánh sáng. Đặc biệt hơn là giờ
học của các cháu không ổn định, mỗi ngày học mỗi giờ khác nhau, khi thì học buổi
chiều, khi lại học buổi tối. Chúng tôi rất khó khăn trong việc quản lý các cháu.
Chúng tôi nhận thấy cô Huỳnh Thị... không còn giữ được tư cách của một
nhà giáo. Cô Huỳnh Thị... đã dùng nhiều thủ đoạn để ép buộc, lôi kéo con chúng
tôi phải học thêm lớp cô dạy. Cô Huỳnh Thị... đã tự chỉ định những học sinh đi học
thêm phải là học sinh đạt loại khá, giỏi và gia đình phải có điều kiện kinh tế ổn
định. Nếu học sinh phản đối thì bị cô Huỳnh Thị... trù dập.
Sau một thời gian theo học các cháu đều tỏ ra rất mệt mỏi. Các cháu luôn nói
là chương trình cô Huỳnh Thị... đã dạy không đặc biệt, thường ôn đi, ôn lại những
bài đã học ở trên lớp. Như vậy với lực học hiện tại thì các cháu đều có thể tự ôn và
tự học ở nhà, không cần phải đi học thêm ở nhà cô Huỳnh Thị... Đã hơn 3 tháng
nay con chúng tôi phải đi học thêm một cách không tự nguyện như vậy. Chúng tôi
đã mất khá nhiều tiền mà các cháu lại không được học như các cháu mong muốn.
Chúng tôi cũng đã tìm cách cho các cháu nghỉ học mà không được.
Đầu tháng 11 năm 2016 chúng tôi quyết định cho các cháu nghỉ học thêm.
Cô Huỳnh Thị... đã không đồng ý, cô bảo sắp thi học kỳ rồi nên không thể nghỉ
được, nếu nghỉ vào thời điểm này sẽ ảnh hưởng đến chất lượng học tập của các
cháu và uy tín của cô. Cô Huỳnh Thị... đe doạ các cháu, cô nói “Em nào không tiếp
tục đi học thì cuối năm học chỉ đạt mức độ trung bình”. Vài cha mẹ học sinh khác
hoang mang nên cho con đi học tiếp, các cháu thì lo sợ lại đòi bố mẹ cho đi học.
Ông Trần Văn... đại diện cho phụ huynh học sinh lớp 5A1 yêu cầu Ban giám
hiệu trường Tiểu Học... có biện pháp xử lý việc dạy thêm học thêm tại nhà trái quy

định của cô Huỳnh Thị... Đồng chí Hiệu trưởng tiếp nhận đơn tố cáo của ông Trần


Văn... và hứa sẽ tiến hành tiến hành xác minh và giải quyết theo đúng trình tự quy
định của luật và sẽ thông báo kết quả về việc giải quyết nội dung yêu cần trong đơn
đến các bậc cha mẹ học sinh của lớp 5A1.
2. Xác định mục tiêu xử lý tình huống
- Giải quyết vụ việc ép học sinh học thêm trái với quy định của Luật Giáo
dục, Điều lệ trường Tiểu Học của cô Huỳnh Thị... một cách nhanh chóng, công
minh, dứt điểm, đúng quy định của pháp luật trong công tác quản lý nhà trường;
- Giải quyết các đơn khiếu nại của cha mẹ học sinh một cách thoả đáng, kịp
thời, không để gây dư luận xấu của xã hội đối với đội ngũ nhà giáo nhằm tạo niềm
tin của cha mẹ học sinh vào nhà trường và ngành giáo dục;
- Xử lý nghiêm minh, đúng Luật Giáo dục đối với trường hợp vi phạm
những quy định về dạy thêm, học thêm trong các trường phổ thông;
- Tăng cường tính kỷ luật của giáo viên trong thực hiện nội quy, quy chế của
đơn vị.
3. Phân tích tình huống
a. Nguyên nhân
- Các bậc cha mẹ luôn mong muốn cho con mình học giỏi, sợ thua với các
bạn khác cùng lớp. Cho nên gia đình có điều kiện về kinh tế, luôn luôn tìm thầy cô
dạy giỏi để dạy cho con mình.
- Chế độ thi cử, kiểm tra đánh giá, xếp loại hàng năm của ngành giáo dục
cũng có tác động rất lớn đến tâm lý của phụ huynh học sinh.
- Công tác quản lý của ngành còn nhiều hạn chế, nhất là công tác kiểm tra,
thanh tra...


- Gía cả kinh tế thị trường thường xuyên biến đổi, điều kiện kinh tế giáo viên
chưa đảm bảo cho cuộc sống của cá nhân và gia đình, cho nên ngoài việc dạy chính

khóa thì giáo viên phải tìm cách tổ chức dạy thêm.
- Hiện nay căn bệnh thành tích của xã hội là một căn bệnh quá nguy hại đến
thế hệ trẻ của chúng ta.
- Một số giáo viên ở trường còn chạy theo lợi nhuận vì lợi ích kinh tế xem
nhẹ về việc đảm bảo kiến thức cho các em, coi thường các quy định của ngành,
phân biệt, đối xử, trù dập học sinh không học thêm ở nhà mình. Do đó chính các
em đó sẽ là đối tượng trực tiếp để các thầy chủ nhiệm dạy thêm.
- Số giáo viên còn ỷ lại là mình con cháu của lãnh đạo sẽ không ai dám phản
ánh việc tổ chức dạy thêm, học thêm của mình.
b. Hậu quả
- Làm cho các em cảm thấy quá mệt mỏi khi đến lớp, các em sẽ thụ động,
không phát huy tính sáng tạo trong quá trình tiếp thu.
- Khi lên lớp các em tỏ ra lơ là vì các em buộc phải nghe lại những kiến thức
đó ở lớp dạy thêm. Điều đó sẽ làm cho giáo viên đứng lớp giảm hứng thú khi giảng
bài.
- Việc học thêm không tự nguyện sẽ làm cho học sinh bị ức chế, dẫn đến
việc tiếp thu bài giảng trong giờ học chính khoá rất hạn chế. Khi học sinh đã không
còn tôn trọng cô nữa thì rất dễ sinh tâm lý chán nản không muốn học cô nữa.
- Lớp học thêm của cô Mai về điều kiện bàn ghế cao thấp không đồng bộ,
phòng học thiếu ánh sáng, ẩm thấp, lại chật chội sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe hoc
sinh.


- Hiện trạng việc dạy thêm ấy không chỉ là gánh nặng về tiền bạc mà còn là
lòng tin tưởng của cha mẹ học sinh đối tập thể giáo viên của trường, với ngành
giáo dục.
4. Đề xuất những giải pháp
Từ những cơ sơ, kết quả, bằng chứng thu thập được của tổ xác minh với
nhiều hình thức về trường hợp ông Trần Văn... tố cáo cô Huỳnh Thị... tổ chức dạy
thêm, học thêm trái với quy định của luật giáo dục và quy định của ngành là hoàn

toàn chính xác. Do đó tổ xác minh của trường đã đề xuất với hiệu trưởng 2 giải
pháp sau:
4.1.Các giải pháp đề xuất
a.Giải pháp 1
Hiệu trưởng tổ chức họp liên tịch mời đại diện hội cha mẹ học sinh lớp 5A1
để xem xét sự việc và đối chiếu với kết quả điều tra và yêu cầu cô Huỳnh Thị...
làm bản kiểm điểm về những sai phạm của cô mình, nghiêm khắc kiểm điểm cô
trước toàn thể hội đồng trường. Căn cứ vào biên bản của các cuộc họp trên, Hiệu
trưởng làm công văn gửi lên cấp trên để xin ý kiến chỉ đạo. Phòng Giáo dục và
Đào tạo sẽ ra quyết định kỷ luật cô Huỳnh Thị... với hình thức không nâng lương
một năm, đồng thời yêu cầu cô phải chấm dứt ngay việc dạy thêm tại địa điểm trên
và không được tổ chức dạy thêm dưới bất kỳ hình thức nào mà luật giáo dục không
cho phép.
b. Giải pháp 2
Tổ chức họp hội đồng rút kinh nghiệm đối với toàn thể công chức, viên chức
trong nhà trường, riêng đối với cô Huỳnh Thị... phải tự kiểm điểm trước tập thể
giáo viên, hội đồng nhà trườngxem xét biểu quyết hình thức xử lý vi phạm bẳng
mức cảnh cáo cô về hành vi vi phạm, đồng thời nghiêm cấm và bắt buộc cô Huỳnh
Thị... phải làm cam kết không được tổ chức dạy thêm học sinh ở bất cứ hình thức


nào mà luật giáo dục không cho phép. Đại diện Ban giám hiệu và Chủ tịch Công
đoàn tổ chức gặp gỡ, trao đổi với cha mẹ của em Trần Thị... và các bậc phụ huynh
của lớp 5A1 để giải toả những hoang mang, bức xúc và vận động họ rút đơn tố cáo.
Yêu cầu cô Huỳnh Thị... xin lỗi cha mẹ học sinh của lớp và chấm dứt ngay việc
dạy thêm.
4.2. Những ưu điểm và khuyết điểm khi thực hiện các giải pháp:
a. Giải pháp 1
- Ưu điểm:
+ Quán triệt được tư tưởng của giáo viên trong việc thực hiện luật giáo dục,

điều lệ trường tiểu học và đặc biệt là quy định về việc dạy thêm học thêm ở các
trường phổ thông;
+ Lập lại kỷ cương trong nhà trường và từ việc làm kiên quyết này thì mỗi
cán bộ giáo viên trong nhà trường sẽ phải tự hoàn thiện mình hơn;
+ Dư luận xã hội được nhiều người đồng tình ủng hộ. Các bậc phụ huynh
học sinh sẽ tin tưởng hơn vào đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán bộ quản lý của nhà
trường;
+ Phẩm chất, danh dự, nhân phẩm của giáo viên trong trường nói riêng và
ngành giáo dục nói chung ngày càng tốt hơn....
- Hạn chế:
+ Dư luận sẽ lan rộng đến các ban ngành liên quan, các cơ quan cấp trên,
các trường trên địa bàn;
+ Sự mặt cảm, tự ti giửa cô Huỳnh Thị... với phụ huynh, cán bộ giáo viên
trong đơn vị, với địa phương, với ngành ngày càng cao...
b. Giải pháp 2:
- Ưu điểm:


+ Dư luận xã hội chỉ tồn tại trong phạm vị hẹp, chỉ với một số cha mẹ học
sinh của lớp 5A1 và tập thể cán bộ giáo viên trong đơn vị;
+ Không bị các cơ quan cấp trên can thiệp;
+ Tâm lý của Huỳnh Thị... sẽ đỡ nặng nề hơn mỗi khi đến cơ quan làm
việc...
- Khuyết điểm:
+ Tư tưởng của giáo viên chưa cao trong việc thực hiện luật giáo dục, điều lệ
trường tiểu học và đặc biệt là quy định về việc dạy thêm học thêm ở các trường
phổ thông;
+ Không lập được tính kỷ luật trong đơn vị;
+ Dư luận xã hội không đồng tình ủng hộ. Các bậc cha mẹ học sinh sẽ không
tin tưởng hơn vào đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán bộ quản lý của nhà trường;

+ Làm giảm đi lòng tin của giáo viên trong trường nói riêng và ngành giáo
dục nói chung;
+ Dễ dẫn đến tình trạng gửi đơn thưa lên cấp trên...
Trên cơ sở phân tích từng giải pháp, căn cứ vào mục tiêu xử lý tình huống và
kết quả phân tích nguyên nhân và hiệu quả, tôi chọn giải pháp 1. Tôi cho rằng giải
pháp này là tốt nhất, đem lại hiệu quả, đủ sức để răn đe có tính giáo dục cô Huỳnh
Thị... và một số giáo viên khác trong toàn huyện, giữ được kỷ cương của ngành,
cha mẹ học sinh sẽ tin tưởng hơn khi gửi con vào một đơn vị giáo dục, hình ảnh
người thầy, người cô sẽ ngày càng được tôn vinh.
5. Tổ chức thực hiện giải pháp để đạt được mục tiêu đề ra
5.1. Bước 1: Tiếp nhận tố cáo
- Đơn tố cáo của ông Trần Văn… là cha của em Trần Thị… học sinh lớp
5A1 của trường, có ghi đầy đủ rõ ngày, tháng, năm tố cáo; họ, tên, địa chỉ của


người tố cáo; có nội dung tố cáo, có chữ ký của người tố cáo nên tôi tiếp nhận đơn
tố cáo của ông Trần Văn….
- Đây là đơn tố cáo cô Huỳnh Thị... là giáo viên chủ nhiệm lớp 5A1 của
Trường Tiểu học... Đơn này thuộc thẩm quyền giải quyết của Hiệu trưởng nhà
trường, vì thế đơn hội đủ điều kiện để tôi thụ lý đơn.
5.2.Bước 2: Thụ lý đơn tố cáo
- Đơn tố cáo cô Huỳnh Thị... vi phạm về việc dạy thêm, học thêm. Đây là
hành vi vì lợi ích cá nhân mà sai trái với Thông tư số 17/TT – BGD-ĐT ngày
16/05/2012 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về việc ban hành quy định về dạy thêm,
học thêm; Quyết định số 134/QĐ- SGD-ĐT ngày 18/12/2014 của Sở Giáo Dục và
Đào tạo về việc ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Công văn số
675/UBND-HC ngày 26/08/2015 của Ủy Ban Nhân Dân huyện… về việc ban hành
trách nhiệm quản lý về dạy thêm, học thêm. Hành vi này gây ảnh hưởng xấu đến
tinh thần, thành tích học tập của học sinh và sự tổn thất về điều kiện kinh tế của
một số cha mẹ học sinh của lớp. Xét nhận thấy tính chất nghiêm trọng của vụ việc.

Đồng thời, đơn tố cáo của ông Trần Văn… đã đủ điều kiện để thụ lý đơn nên tôi đã
ban hành quyết định thụ lý đơn.
5.3.Bước 3: Giải quyết tố cáo: bước này ta cần tiến hành các nội dung sau:
a.Thụ lý giải quyết tố cáo
Hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thụ lý giải quyết tố cáo và thông báo
quyết định thụ lý tố cáo đến người tố cáo và người bị tố cáo
b. Thành Lập tổ xác minh
Để đảm bảo thông tin tố cáo một cách chính xác, khách quan, công bằng tôi
ra quyết định thành lập tổ xác minh gồm các thành viên sau: Phó Hiệu trưởng, chủ
tịch Công đoàn, phụ trách thanh tra nhân dân, tổ trưởng chuyên môn, tổng phụ


trách Đội và một giáo viên có kinh nghiệm, uy tín của trường. Tổ có nhiệm vụ lên
kế hoạch xác minh, tiến hành xác minh, báo cáo kết quả xác minh.
c. Tiến hành xác minh
Tổ xác minh tiến hành theo các bước sau:
- Xác minh các em có tham gia học thêm tại nhà cô Huỳnh Thị... ;
- Xác minh qua tập học thêm của các em do cô giảng dạy (đây là minh
chứng rất quan trọng giúp chúng ta thu thập kết quả một cách chính xác và khách
quan);
- Xác minh các cha me của những em tham gia học thêm tại lớp cô Huỳnh
Thị...;
- Đặc biệt xác minh tại đồng chí trưởng ấp…. Xác minh xem tại số nhà
215 hằng ngày cô Huỳnh Thị... có tổ chức lớp dạy thêm hay không;
- Xác minh thông tin từ một số gia đình sống gần khu vực số nhà 215
(chúng ta nên chú ý phải đảm bảo tính bí mật, an toàn cho các gia đình mà ta đã
xác minh để tránh đi mâu thuẫn giữa gia đình cô Huỳnh Thị... với làng xóm);
- Xác minh người tố cáo: Tổ xác minh cần đối thoại trực tiếp với ông Trần
Văn… để làm rõ về những nội dung trong đơn và mong muốn của cha mẹ học sinh
trong việc giải quyết đơn.

- Xác minh người bị tố cáo: Tổ xác minh tổ chức trao đổi với cô Huỳnh
Thị... để xác minh nội dung tố cáo trong đơn của ông Trần Văn… có đúng hay
không nhằm tìm hiểu hoàng cảnh, thái độ, suy nghĩ của cô Huỳnh Thị... qua sự
việc bị tố cáo của cha mẹ học sinh lớp mình.
d. Báo cáo kết quả xác minh


Thông qua quá trình xác minh tổ đã tổ chức thảo luận, đóng góp ý kiến cho
nhau cuối cùng tổ đã đưa ra kết quả cuối cùng là. Tổ trưởng sẽ báo cáo bằng văn
bản về kết quả xác minh nội dung tố cáo cho người ra quyết định thành lập tổ xác
minh như sau:
- Nội dung trong đơn tố cáo của ông Trần Văn… cô Huỳnh Thị… là hoàn
toàn chính xác, đúng sự thật. Cô Huỳnh Thị… đã thừa nhận là vào đầu tháng 9
năm 2015 vì lợi ích cá nhân mà cô đã tổ chức dạy thêm tại nhà của mình nói với
học sinh là mở lớp chất lượng cao với mức tự thu là 50.000 đồng/ 1 học sinh/1
buổi học, cô o ép, bắt buộc học sinh khá, giỏi, học sinh có hoàn cảnh kinh tế khá
giả của lớp mình chủ nhiệm phải theo học tại nhà mình mà không được sự cho
phép của lãnh đạo ngành. Bên cạnh đó trong quá trình giảng dạy vì hoàn cảnh gia
đình nên cô thường xuyên thay đổi lịch học thêm của các em.
- Qua kết quả xác minh và lời tự giải trình của cô Huỳnh Thị… so với nội
dung đơn tố cáo là hoàn toàn đúng. Hành vi của cô đã gây ảnh hưởng trực tiếp đến
sức khỏe, tinh thần, tâm lý của học sinh lớp mình và gây thiệt hại rất nhiều về thời
gian, vật chất của gia đình học sinh.
- Xét những tình tiết nêu trên, tổ trưởng tổ xác minh đề nghị với Hiệu trưởng
áp dụng hình thức kỷ luật cô Huỳnh Thị..., làm bản kiểm điểm về những sai phạm
của cô mình đồng thời nghiêm khắc kiểm điểm cô trước toàn thể hội đồng trường.
5.4. Bước 4: Ra quyết định và công bố quyết định
Dựa vào cơ sở pháp lý, theo đề nghị của tổ xác minh Hiệu trưởng ra quyết
định thành lập Hội đồng kỷ luật bao gồm: Hiệu Trưởng, phó Hiệu trưởng, Chủ tịch
Công đoàn, phụ trách Ban thanh tra nhân dân, Bí thư đoàn Thanh niên, Tổng phụ

trách Đội, tổ trưởng tổ 5, đại diện giáo viên và người bị tố cáo là cô Huỳnh Thị...
Hội đồng kỷ luật tổ chức họp và công bố quyết định áp dụng hình thức kỷ luật cô
Huỳnh Thị... về hành vi vi phạm quy định dạy thêm, học thêm của ngành giáo dục


và để tránh tình trạng giải quyết không thỏa đáng, đơn thưa vượt cấp của người tố
cáo, Hiệu trưởng làm tờ trình để xin ý kiến chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo sẽ
ra quyết định kỷ luật đối với cô Huỳnh Thị... với hình thức không nâng lương một
năm, đồng thời yêu cầu cô Mai phải chấm dứt việc ngay việc dạy thêm tại địa điểm
trên và không được tổ chức dạy thêm dưới bất kỳ hình thức nào mà ngành giáo dục
không cho phép.
5.5. Bước 5: Thi hành quyết định và hoàn chỉnh hồ sơ.
- Quyết định kỷ luật được công bố tại hội đồng sư phạm nhà trường.
- Hiệu trưởng thông báo bằng văn bản về kết quả giải quyết tố cáo cho
người tố cáo được biết và hiểu rỏ.
- Tổ xác minh hoàn tất việc sắp xếp, lập mục lục và bàn giao hồ sơ cho bộ
phận văn thư lưu trữ của trường.
6. Kiến nghị, đề xuất
- Đối với Phòng Giáo dục: Thường xuyên kiểm tra công tác quản lý của Ban
giám hiệu; việc tổ chức thực hiện quy chế chuyên môn. Đồng thời cần triển khai và
hướng dẫn kịp thời các văn bản như: Luật giáo dục, Điều lệ trường Tiểu học, Pháp
lệnh công chức để giáo viên thực hiện nghiêm túc hơn.
- Đối với Ban giám hiệu: Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện quy chế
chuyên môn; triển khai kịp thời các văn bản như Luật Giáo dục, Điều lệ trường
tiểu học vào các buổi họp hội đồng sư phạm nhà trường.
- Đối với giáo viên: Cần nắm vững và thực hiện nghiêm túc các quy định
của ngành. Thường xuyên học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng
cao hiệu quả trong công giảng dạy.
C. KẾT LUẬN



Từ khi tiếp nhận đơn tố cáo của ông Trần Văn… tố cáo cô giáo Huỳnh Thị…
có hành vi tự tổ chức dạy thêm, o ép, bắt buộc học sinh học , tự định mức thu tiền
học thêm của học sinh và đe dọa học sinh nếu không học sẽ bị trù dập. Tôi đã tiến
hành nghiên cứu đơn và thụ lý đơn để giải quyết đơn theo trình tự của pháp luật
bằng cách thành lập tổ xác minh, xác minh nội dung đơn qua thực tế.
Qua quá trình xác minh tổ xác minh đã xác nhận nội dung đơn hoàn toàn
phù hợp với thực tế và người bị tố cáo được xác minh cũng thừa nhận những hành
vi của mình đúng với nội dung của đơn tố cáo.
Tổ xác minh cũng đã kết luận nội dung đơn là hoàn toàn đúng sự thật và đã
đề nghị giải quyết đơn tố cáo là kỷ luật cô Huỳnh Thị... Tôi với tư cách là hiệu
trưởng đơn vị đã trình ý kiến với lãnh đạo Phòng giáo dục và quyết định thông qua
Hội đồng kỷ luật nhà trường quyết định kỷ luật cô Huỳnh Thị… là không nâng
lương một năm; đồng thời cũng yêu cầu cô chấp dứt ngay việc dạy thêm tại địa
điểm trên và không được tổ chức dạy thêm dưới bất kỳ hình thức nào mà ngành
giáo dục không cho phép.

D.TÀI LIỆU TAM KHẢO
1. Quốc hội ( 2005, 2009), Luật giáo dục
2. Quốc hội (2010), Luật Viên chức.
3. Quốc hội (2010), Luật Thanh tra.
4. Quốc hội (2011), Luật tố cáo
5. Chính phủ (2013), Nghị định số 138/2013/ NĐ-CP ban hành ngày 22 tháng
10 năm 2013 quy định xử phạt hành chính trong lĩnh vực giáo dục.


6. Chính phủ (2012), Nghị định số 76/2012/NĐ-CP ban hành ngày 03 tháng
10 năm 2012 quy định chi tiết một số điều của Luật Tố cáo.
7. Thanh tra Chính phủ (2013), Thông tư số 06/2013/TT- TTCP ban hành ngày
30 tháng 9 năm 2013 quy định quy trình giải quyết tố cáo.

8. Thanh tra Chính phủ (2014), Thông tư số 07/2014/TT-TTCP quy định quy
trình xử lý đơn khiếu nại, tố cáo, phản ánh, kiến nghị.
9. Bộ Giáo Dục và Đào tạo (2012), Thông tư số 17/TT – BGD-ĐT ngày
16/05/2012 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về việc ban hành quy định về dạy thêm,
học thêm;
10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày
30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành điều lệ trường tiểu
học.
11. Sở Giáo Dục và Đào tạo tỉnh…, Quyết định số 547/QĐ- SGD-ĐT ngày
18/12/2018 của Sở Giáo Dục và Đào tạo về việc ban hành quy định về dạy thêm,
học thêm;
12. UBND huyện…, Công văn số 057/UBND-HC ngày 26/08/2018 của Ủy
Ban Nhân Dân huyện… về việc ban hành trách nhiệm quản lý về dạy thêm, học
thêm.
13.Trường Cán bộ Quản lý giáo dục TPHCM (2013) Tài liệu học tập, bồi
dưỡng nghiệp vụ cộng tác viên thanh tra giáo dục;