Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tổ chức câu lạc bộ các môn học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (38.5 KB, 2 trang )
Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tổ chức câu lạc bộ các môn học
Một trong những yêu cầu của đổi mới toàn diện là đổi mới phương pháp và hình
thức tổ chức dạy học. Ngoài việc đưa vào nhà trường các pp dạy học tích cực như: Mô
hình trường học mới Vnen; sơ đồ tư duy,... với nhiều hình thức dạy học, HDGD, HD
trải nghiệm . Một trong những hoạt động GD mang lại hiệu quả cao và phát triển năng
lực toàn diện cho học sinh . Việc tổ chức tốt câu lạc bộ các môn học kích thích hứng
thú cho học sinh . Đây là sân chơi trí tuệ không chỉ cũng cố lại kiến thức các môn học
mà là cơ hội để các em được thể hiện , được chia sẽ , được hợp tác giao lưu với các
học sinh trong khối , trong trường .Đây cũng là dịp để phát hiện bồi dưỡng học sinh
năng khiếu và trau dồi cho các em những kĩ năng sống để các em tự tin mạnh dạn hơn
trong giao tiếp .Để nâng cao chất lượng việc tổ chức câu lạc bộ các môn học cần thực
hiện các giải pháp sau đây.
Thời gian tổ chức: Ngay từ đầu năm học các tổ chuyên môn xây dựng thời gian
thực hiện thật cụ thể. Thực hiện vào tháng nào? Tuần nào, buổi nào và phải lồng ghép
với nội dung chủ điểm HDGDNGLL. Với nhà trường chưa có khuôn viên riêng để tổ
chức các HĐ và chưa có nhà đa chức năng thì rất khó khăn nếu trời mưa, nắng và tổ
chức trong buổi học chính khóa cũng dể gây ảnh hưởng đến các lớp học khác. Do đó
cần tổ chức vào đầu buổi sáng và cuối buổi chiều của các buổi chiều thứ 4, ngày thứ 7.
Vì vậy cần sự hỗ trợ của cha mẹ HS từ khâu đưa đón, quản lý HS cũng như tham gia
cả quá trình hoạt động, phụ huynh có thể tham gia đánh giá, là giám khảo danh dự.
Phụ huynh có thể đóng góp các ý tưởng và giải pháp để được tốt hơn. Việc lôi cuốn
phụ huynh vào các tổ chức hoạt động làm cho phụ huynh cảm nhận được con em mình
vừa chơi mà học bổ ích như vậy phụ huynh cũng rất phấn khởi.
Nội dung: Nội dung HĐ không chỉ nặng nề về kiến thức biens nội dung HĐ
thành HĐ ôn tập các bài học mà cần xây dựng nội dung đa dạng ,phong phú ,nhẹ
nhàng, phù hợp với trình độ , hiểu biết của HS, kích thích các em tham gia một cách
hào hứng ,tích cực không nặng nề các kiến thức môn học mà nên chú trọng nhiều vào
NDGDKNS , kỹ năng giao tiếp ứng xử về hiểu biết văn hóa , xã hội, các HĐ văn
nghệ , võ thuật, khiêu vũ ,...
Cần xây dựng một ngân hàng câu hỏi và phải được kiểm định cẩn thận.
Có đủ câu hỏi cho tất cả các nhóm đối tượng HS tham gia.
Phân công công việc cụ thể cho từng thành viên , phải có sự trao đổi trong sinh
hoạt tổ chuyên môn , có sự phối hợp giữa các giáo viên tất cả các bộ môn . Có thể
phân mảng cho từng thành viên theo sở trường hoặc mỗi thành viên lên chương trình ,
nội dung xuyên suốt cho cả hoạt động tùy vào đặc thù và cách lựa chọn của từng tổ
chuyên môn.
Hình thức tổ chức: Có nhiều hình thức để chúng ta lựa chọn như rung chuông
vàng , đổi hình bắt chữ , hái hoa dân chủ, vòng quay kì diệu,... trong cả một chương
trình hoạt động không nên chỉ áp dụng một hình thức gây nhàm chán cho HS.
Phải đưa ra nhiều hình thức , nhiều HĐ để đảm bảo có thật nhiều HS được tham
gia vừa cuốn hút được các em.
Có thể một HĐ tổng hợp được ND của nhiều môn học chúng ta có thể đặt tên
cho từng môn học như: khởi động, tiếp sức, tăng tốc, về đích . Hoặc mỗi HĐ mỗi lĩnh
vực như: con số kì diệu , TV dấu yêu , em yêu khoa học , họa sĩ tài ba, ca sĩ tương
lai,...
Hình thức không phải lúc nào cũng trả lời câu hỏi mà có thể là hình thức giải
câu đố , thuyết trình, xử lí tình huống ,vẽ tranh,...
Để tránh áp lực , tránh mất nhiều thời gian cần chú ý các vấn đề sau : Các màn
văn nghệ chào mừng, màn giới thiệu không quá công phu , rườm rà mà vận dụng năng
khiếu sẵn có của HS. Rèn luyện kĩ năng cho HS hàng ngày để các em có thể tự giới
thiệu về bản thân hoặc nhóm ; chú ý không chỉ HS khá giỏi được tham gia mà trong
một chương trình cần có các màn để cho từng nhóm đối tượng tham gia (hstb và hs
yếu).
Có phần thưởng riêng cho từng màn giao lưu để đảm bảo các đối tượng hs đều
được khuyến khích.
Phối hợp và lôi cuốn phụ huynh tham gia vào HĐ.
