Phòng GD & ĐT Sông Lô

Công hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

TRƯỜNG TH HẢI LỰU

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2018 – 2019
- Thực hiện Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 của ngành giáo dục;
- Căn cứ Quyết định số 2086/QĐ-UBND ngày 25/7/2017 của Chủ tịch UBND
tỉnh về việc ban hành Khung Kế hoạch thời gian năm học đối với giáo dục mầm
non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc áp dụng từ năm
học 2017-2018;
- Căn cứ Văn bản số 3868/BGDĐT-GDTH ngày 28/8/2018 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 20182019;
- Căn Văn bản số 1061/SGDĐT-GDTH ngày 11/9/2018 của Sở Giáo dục và Đào
tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2018-2019,
Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm
học 2018-2019,
- Căn cứ văn bản số 718/PGDĐT- TH Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
GDTH năm học 2018-2019 của Phòng GD&ĐT Sông Lô .
Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường và tình hình thực tiễn của nhà trường.
Trường tiểu học Hải Lựu xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2018 – 2019 với
nội dung cụ thể như sau :
PHẦN I: THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG
1. Quy mô:
Lớp học, học sinh:
Khối 1

Khối 2

Khối 3

Khối 4

Khối 5

Toàn trường

TS
TS
TS
TS
TS
TS
HS Nữ
HS Nữ
HS Nữ
HS Nữ
HS Nữ
HS Nữ
lớp
lớp
lớp
lớp
lớp
lớp
5


152 62

4

120 45

4

103 43

4

104 41

4

115 51 21

594
242

1


- Năm học 2018 - 2019 Trường có 21 lớp với 594 học sinh; Tỉ lệ học sinh /lớp: 28,2
học sinh
BẢNG TỔNG HỢP HỌC SINH

Khối


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Lớp

1A1
1A2
1A3
1B1
1B2

2A1
2A2
2B1
2B2
3A1
3A2
3B1
3B2
4A1
4A2
4B1
4B2
5A1
5A2
5B1
5B2
TỔNG

TS

29
29
28
34
32
31
32
29
28
26

27
24
26
31
32
21
20
33
33
25
24
594

Nữ

12
11
12
11
15
13
10
11
11
11
8
13
12
11
14

9
13
17
13
15
6
248

GĐ
CS
TB
Ng
hèo

Sinh năm
HS
KT

2012
TS
29
29
28
34
32

2011

Nữ
12

11
12
11
15

2010

2009

TS

Nữ

TS

Nữ

30
32
29
28

12
10
11
11

1

1


24
27
24
26

11
8
13
12

TS

61

119

44

102

45

Nữ

TS

11
14
9

13

1

2007

Nữ

TS

Nữ

16
13
15
6
50

1

1

1

1

2

30
32

20
19

152

2008

103

47

1
1
32
33
25
24
117

2. Cơ sở vật chất:
- Phòng học: 23 Trong đó Phòng học văn hóa: 21; Phòng học tin học: 02;
- Phòng chức năng: 22
- Bàn ghế học sinh: 300
- Chỗ ngồi cho học sinh: 600
- Bảng chống lóa: 100 % phòng học có bẳng chống lóa, Máy chiếu 02 bộ, máy in 5
2


cái, máy vi tính: 30; Máy Photocopy: 01 chiếc.
- Tổng diện tích khuôn viên trường: Khu trung tâm: 8103 mét vuông; Khu B: 7680

mét vuông , trong đó diện tích sân chơi 3000 m2, diện tích bãi tập 2000 m2, có đầy
đủ công trình vệ sinh và nguồn nước cho sinh hoạt song công trình veeh sinh Khu
B nguồn nước chưa đảm bảo.
3. Đội ngũ :
3.1. Tổng số: 41 nữ: 30 - Trong đó:
- BGH: 03 nữ: 0
- TPT Đội: Kiêm nhiệm 01
- Kế toán, thủ quỹ: 02; nữ: 02
- Thư viện – Thiết bị: Kiêm nghiệm: 01
- Y tế: 02; nữ: 02
- Giáo viên: 32
+ Văn hóa: 21. nữ: 18
+ Bộ môn: 11 nữ: 7 (gồm Âm nhạc: 2; TD: 3; Mĩ thuật: 1; Anh văn: 3; Tin học: 2)
3.2. Trình độ chuyên môn:
- Cán bộ quản lý: ĐH : 3.
- Số GV đạt chuẩn: 31/32 tỉ lệ 96,8%
- Số GV trên chuẩn: 17/32 tỉ lệ: 53,1 %
3.3. Trình độ Ngoại ngữ :
- Chứng chỉ A: 15 /41, tỉ lệ 36,5 %
- Chứng chỉ B: 24 /41, tỉ lệ 58,5 %
- Cao đẳng ngoại ngữ: 3 /41, tỉ lệ 7,3 %
- Đại học Ngoại ngữ: 0 /41, tỉ lệ … %
3.4. Trình độ Tin học:
- Chứng chỉ A: 30 /41, tỉ lệ 73,1%
- Chứng chỉ B: 10 /41, tỉ lệ 24,3 %
- Đại học: 02 /41, tỉ lệ 4,8 %
3.5. Tổng số Đảng viên: 20/41, Tỉ lệ: 48,7 %

PHẦN II. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP
A.Nhiệm vụ chung


3


Xây dựng nhà trường : Nền nếp tốt; Chất lượng tốt; Văn minh sạch đẹp và
đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, đạt Tập thể lao động Tiến tiến .
Ngoài việc thực hiện tốt những nhiệm vụ theo hướng dẫn của Phòng Giáo
dục và Đào tạo huyện Sông Lô, nhà trường tập trung thực hiện tốt những nhiệm vụ
sau:
1. Tập trung xây dựng nhà trường đoàn kết dân chủ kỷ cương sau khi tái lập
trường nhằm xây dựng tập thể HĐSP nhà trường thành mọt khối đoàn kết thống
nhất cao trong suy nghĩ và hành động, xây dựng các đoàn thể nhà trường vững
mạnh về mọi mặt.
2. Thực hiện tốt chủ chương chính sách của Đảng và Pháp luật của nhà nước;
triển khai thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua ,...
3. Thực hiện đúng Qui mô trường, lớp theo kế hoạch giao. Duy trì, củng cố,
nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục tiểu học đúng
độ tuổi mức độ 2.
4. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ quản lí, đội ngũ nhà giáo,
xây dựng nhà trường, tổ chuyên môn là một trung tâm bồi dưỡng giáo viên nhằm
xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL nhiệt tình tâm huyết, có tâm và đủ tầm để
thực hiện tốt nhiệm vụ.
5. Tổ chức tốt hoạt động dạy học theo chương trình quy định, triển khai tốt
việc T/c dạy học các nội dung giáo dục tích hợp như dạy ATGT, KNS, dạy và
học Lịch sử địa phương và dạy TNST,....
6. Tổ chức dạy – học 2 buổi/ ngày cho 100 % học sinh, phấn đấu tỷ lệ học
bán trú 40-60 %. Xây dựng nhà trường đủ các điều kiện đạt chuẩn quốc gia 2 trong
năm 2018.
7. Đầu tư, quản lý, sử dụng thiết bị dạy học. Xây dựng trường Xanh - Sạch Đẹp; trường học thân thiện, học sinh tích cực. Quản lý khai thác có hiệu quả CSVC
hiện có góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

8. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và trong dạy và học, áp dụng
quản lý đánh giá nhà trường theo chuẩn đánh gía trường tiểu học....
9. Tăng cường động viên khích lệ học sinh năng khiếu tham gia đầy đủ và
đạt hiệu quả cao các cuộc thi do cấp trên tổ chức theo hướng tự nguyện,...
4


10. Giữ vững và phấn đấu đạt mức chất lượng cấp độ 3 trong nững năm tiếp
theo.

B. Nhiệm vụ cụ thể
I. Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua
1. Nội dung:
- Triển khai thực hiện Chỉ thị số 05/CT-TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị
về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
- Giới thiệu rộng rãi website: tới cán bộ, giáo viên, HS để
nghiên cứu, học tập và làm theo Bác.
- Nhà trường tiếp tục chỉ đạo, triển khai phong trào “Thi đua Dạy tốt - Học
tốt”; thực hiện các nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”
- Tăng cường công tác nắm bắt tình hình chính trị, tư tưởng trong cán bộ, giáo
viên, HS. Chủ động phát hiện, phối hợp xử lý các vấn đề phức tạp về chính trị, tư
tưởng liên quan đến an ninh chính trị xảy ra trong Giáo dục.
- Tổ chức nghiên cứu, quán triệt và triển khai có hiệu quả đến cán bộ quản lý,
giáo viên, HS nội dung Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức,
lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” theo Quyết
định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ, Đổi mới phương
pháp và hình thức dạy học môn học Đạo Đức
- Đẩy mạnh công tác giáo dục kỹ năng sống, giá trị sống, các hoạt động ngoại
khóa, trải nghiệm sáng tạo cho HS theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày

28/2/2014 của Bộ GDĐT về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động
giáo dục ngoài giờ chính khóa.
2. Yêu cầu:
- Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và
các phong trào thi đua để trở thành hoạt động thường xuyên trong nhà trường;
-Xây dựng môi trường sư phạm thân thiện, an toàn, lành mạnh để tạo thói quen
tốt, hoàn thiện nhân cách, kỹ năng sống cho trẻ em; hoàn thành việc xây dựng và tổ
chức thực hiện quy tắc ứng xử văn hoá trong nhà trường, quy định cụ thể mối quan
hệ, ứng xử đúng mực, thân thiện giữa các cán bộ, giáo viên và HS; tổ chức cho HS
tình nguyện tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện nhân đạo, hoạt động lao động
tập thể; tham gia các hoạt động chăm nom người có công với các mạng, xây dựng
5


nhà tình nghĩa, chăm sóc, tu bổ các công trình văn hoá và nghĩa trang liệt sĩ tại địa
phương.
3. Chỉ tiêu:
- 100% cán bộ giáo viên thực hiện tốt chủ chương đường lối của Đảng, pháp luật
của nhà nước và nội quy quy định của ngành và của nhà trường
- Khuôn viên, giữ gìn cảnh quan, vệ sinh môi trường, phòng học đảm bảo “xanh –
sạch – đẹp – thân thiện – văn minh”.
4. Biện pháp:
- Các nhà giáo, cán bộ quản lý, nhân viên nhà trường nêu cao tính trung thực, tinh
thần trách nhiệm, gương mẫu trong công tác; gắn bó với HS, coi HS là đối tượng
được ưu tiên, được phục vụ trước hết và trên hết; nêu cao tinh thần “Kỷ cương, tình
thương,trách nhiệm” trong nhà trường;
- Đề ra những nội dung phù hợp với đối tượng là HS; thường xuyên giáo dục học
sinh thực hiện 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng; ở tất cả các phòng học đều
có 5 Điều Bác Hồ dạy ở vị trí trang trọng để nhắc nhở học sinh hiểu, ghi nhớ và
làm theo.

- Quy định cụ thể việc HS tham gia trực tiếp lao động, vệ sinh lớp học, chăm sóc
cây xanh, Các nhà trường thực hiện thống nhất trang trí và treo các khẩu hiệu hành
động trong lớp học, phòng truyền thống, phòng họp, phòng chờ giáo viên của nhà
trường.
- Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho HS qua việc lồng
ghép nội dung các môn học, hoạt động trải nghiệm thực tiễn, hoạt động ngoại khoá
và các hoạt động tập thể; thực hiện nghiêm túc quy định hát Quốc ca trong các lễ
chào cờ.
II. Thực hiện kế hoạch giáo dục
1.Thực hiện chương trình giáo dục
* Nội dung :
1.1. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, nhà trường chủ động
xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh:
- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí đảm bảo yêu cầu, mục tiêu
giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện
đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng dẫn tại Văn bản số
4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 và Văn bản số 5131/BGDĐT-GDTrH ngày
01/11/2017 của Bộ GD&ĐT nhằm phát triển năng lực học sinh.
6


- Tăng cường giáo dục truyền thống, kỹ năng sống, các hoạt động thực hành,
hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình
hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.
- Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc
chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành qui định về dạy thêm, học thêm; Quyết định số
50/2012/QĐ-UBND ngày 05/12/2012 của UBND tỉnh Vĩnh Phúc ban hành qui
định quản lí dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc; Chỉ thị số 5105/CTBGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với
giáo dục tiểu học; thực hiện không có giáo viên nhà trường dạy thêm sai qui định.

- Tinh giảm các cuộc thi dành cho giáo viên và học sinh theo Văn bản số
1915/BGDĐT-GDTrH ngày 05/5/2017 của Bộ GDĐT. Không tổ chức thi học sinh
giỏi ở tất cả các khối lớp. Không căn cứ vào kết quả tham gia các hoạt động giao
lưu, “sân chơi” của học sinh (nếu có) để xếp loại thi đua đối với các lớp các GV.
- Thời lượng dạy học 35 tiết/tuần đối với tất cả các khối lớp (Mỗi ngày 7
tiết); Các hoạt động giáo dục thực hiện theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT
của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các tiết dạy bổ sung thực hiện theo Hướng dẫn số
1451/SGDĐT-GDTH ngày 30/11/2017 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn dạy học
2 buổi/ngày và bán trú thực hiện từ năm học 2017-2018; các giờ sinh hoạt lớp trong
học kỳ I có tích hợp nội dung dạy về ATGT, các giờ sinh hoạt lớp trong học kỳ II có
tích hợp nội dung dạy về giáo dục kỹ năng sống; các tiết hoạt động ngoài giờ lên
lớp (4 tiết/tháng) tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
*. Yêu cầu:
Đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở chuẩn kiến
thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; không cắt xén cơ học mà
tập trung đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng
phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh.
*. Chỉ tiêu:
HS hoàn thành chương trình lớp học : 98,5%
*. Biện pháp:
- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục
tiêu giáo dục tiểu học,
- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận
dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa
phương và khả năng học tập của học sinh. Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để
7


giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh

một cách thiết thực, hiệu quả.
1.2 Đổi mới đánh giá học sinh tiểu học
* Nội dung:
- Tiếp tục thực hiện đánh giá học sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT
ngày 22/9/2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Qui định đánh giá học sinh tiểu
học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ
trưởng Bộ GD&ĐT.,
- Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học đúng qui định, kiên
quyết không để học sinh "ngồi nhầm lớp", không để xẩy ra hiện tượng học sinh
không biết đọc, biết viết, biết tính toán;;
* Yêu cầu:
- Cần quan tâm đánh giá học sinh bằng chất lượng thực.
- Thực hiện khen thưởng học sinh đúng qui định.
* Chỉ tiêu: 100% học sinh được đánh giá đúng phẩm chất, năng lực.
Về chất lượng giáo dục :

T
S
H
S

Hoàn thành
tốt

Hoàn
thành

SL

Tỷ lệ

%

SL

Tỷ lệ
%

Tiếng việt

592(594)

296

50,0

296

50,0

Toán

592(594)

355

59,9

237

40,1


Chưa
hoàn
thành
Tỷ
lệ
%

SL

Tốt

8

Đạt

Cần cố
gắng

Năng lực, phẩm
chất

Năng lực

Học tập
( Môn học
và HĐGD)

Tự phục
vụ, tự

quản

SL

Tỷ
lệ %

SL

Tỷ lệ
%

515

86,7

179

13,3

SL

Tỷ
lệ %


217(219)

158


72,8

59

27,2

LS&ĐL

217(219)

171

78,8

46

21,2

TN&XH

375

187

49,8

188

50,2


Ngoại ngữ

320(322)

65

20,3

255

79,7

Tin học

320(322)

167

52,1

153

47,9

Đạo đức

592(594)

401


67,7

191

32,3

Âm nhạc

592(594)

158

26,6

122

73,4

Mĩ thuật

592(594)

207

34,9

60

65,1


Thủ công

375

343

91,4

49

8,6

Kỹ thuật

217(219)

146

67,2

71

32,8

Thể dục

592(594)

241


40,7

351

59,3

Phẩm chất

Khoa học

Số

Tỷ lệ

lượng

%

Học sinh được khen thưởng cuối năm

274

46,1

Học sinh được khen thưởng đột xuất

37

Học sinh được khen thưởng nội dung khác


59

Khen thưởng

Hợp tác

425

71,5

169

28,5

Tự học,
giải
quyết
vấn đề

396

66,6

180

33,4

Chăm
học,
chăm

làm

402

67,6

192

32,4

Tự tin,
trách
nhiệm

385

64,8

209

35,2

Trung
thực, kỉ
luật

277

46,6


94

53,4

Đoàn
kết, yêu
thương

458

77,1

136

22,9

Số

Tỷ lệ

lượng

%

Học sinh HTCT lớp học/HTCT tiểu
học

594

100


6,2

Học sinh được lên lớp thẳng

593

99,8

9,9

Học sinh được lên lớp sau rèn luyện

1

0,2

Xác nhận HTCT lớp học/HTCT tiểu
học

 Đánh giá định kì: Các môn: Môn Toán, tiếng Việt, Khoa, LS&ĐL, Tiếng
Anh
Đạt điểm 5 trở lên: 98,7%
- HS đủ điều kiện lên lớp và HTCTLH: 98,7%
- HS lưu ban: 1,2%
Chỉ tiêu đánh giá định kì các môn: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử& Địa
lí, Tiếng Anh theo từng khối lớp.

9



Đánh giá định kì
T
STT

Khối

S

Điểm 5
trở lên

H
S

Điểm 7- 8

Điểm 9-10

Điểm 9-10

Lên lớp

(Toán, TV,
Khoa,
Lịch sử&
Địa lí)

(Toán,
TV,Khoa,

Lịch sử&
Địa lí)

(Tiếng Anh )

HTCTT
H

T/S

%

T/S

%

T/S

%

T/S

%

T/S

%

1


1

152

152

100

80

52,6

45

29,6

2

2

120

120

100

69

57,5


32

26,6

3

3

103

103

100

52

50,4

28

27,1

16

15,5

4

4


104

104

100

54

51,9

28

26,9

20

19,2

5

5

115

115

100

63


54,7

37

32,1

23

20,0

115

100

594

594

100

318

53,5

170

28,

59


18,3

115

100

Tổng

Lưu ban

T/S

6

- Chất lượng khảo sát bàn giao lớp 5 lên lớp 6: Đạt: 100% (cao hơn bình quân
chung toàn huyện).
* Biện pháp:
- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu
giáo dục tiểu học,
- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng
kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương
và khả năng học tập của học sinh. Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục
đạo đức lối sống, giá trị sống, kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh một cách
thiết thực, hiệu quả.
- Tổ chức nghiên cứu, thảo luận để xây dựng nội dung, cách thức đánh giá
thường xuyên, đánh giá định kì các môn học theo thông tư TT30/2014, TT22/2016
của Bộ GD&ĐT.
- Tăng cường kỉ cương, nề nếp trong dạy học, duy trì kết quả cuộc vận động 2
không.

- Thực hiện dạy đủ các môn học bắt buộc.

10

%


- Hàng tháng, hàng kì tổ chức KSCL đại trà, chú ý kiểm tra, đánh giá chặt chẽ,
khách quan, quan tâm đối tượng HS yếu.
- Tổ chức chuyên đề trao đổi kinh nghiệm, phương pháp phụ đạo HS yếu, rút
kinh nghiệm sau khi kiểm tra, khảo sát chất lượng.
- Tổ chức tốt các lớp học 2 buổi/ ngày và bán trú.
- Cuối năm học, tổ chức KSCL bàn giao HS, kết quả KSCL bàn giao HS được
tham gia xét HS lên lớp, tham gia đánh giá hiệu quả giảng dạy và bình xét thi đua
của giáo viên. Đánh giá hiệu quả giảng dạy, công tác của GV trên cơ sở so sánh kết
quả KSCL cuối năm học và chất lượng HS đầu năm học.
- Duy trì khen thưởng cho lớp có chất lượng đại trà chuyển biến tốt nhất trong
từng khối lớp.
- Tổ chức Lễ ra trường và cấp giấy chứng nhận của hiệu trưởng cho học sinh
hoàn thành chương trình tiểu học; thực hiện khen thưởng học sinh đúng qui định,
tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận
xã hội.
- Làm tốt công tuyên truyền tới gia đình học sinh để phụ huynh HS nắm được
các yêu cầu về kĩ năng HS cần có và ý nghĩa của việc hình thành các kĩ năng
cho HS tiểu học.
- Xây dựng mức độ các kĩ năng cần hình thành phù hợp với độ tuổi HS theo
khối lớp.
- Xây dựng các tình huống để rèn luyện kĩ năng. Tăng cường triển khai các nội
dung giáo dục kĩ năng sống cho HS.
- Hàng tháng, có trao đổi với PHHS để đánh giá, nhận xét và đề ra nhiệm vụ

trong giai đoạn tiếp theo.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động tập thể, các sân chơi ngoại khóa để HS có
cơ hội giao lưu, được bộc lộ năng lực của bản than.
- Làm tốt công tác tuyên truyền tới gia đình HS để phụ huynh HS nắm được
các yêu cầu về phẩm chất HS cần có và ý nghĩa của việc hình thành một số phẩm
chất cho HS tiểu học.
- Tổ chức cho HS học tập và thực hiện nội quy trường, lớp, nhiệm vụ HS quy
định trong điều lệ trường tiểu học. Học tập và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy thiếu
niên, nhi đồng.
- Thực hiện tốt phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực", tạo môi trường giáo dục lành mạnh, phù hợp với lứa tuổi làm cho HS yêu
trường, mến lớp.
11


- Tổ chức đa dạng nội dung các buổi chào cờ đầu tuần, chú trọng nêu gương
người tốt, việc tốt để khuyến khích HS tự giác tích cực rèn luyện để phát triển
phẩm chất.
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình HS để kịp thời uốn nắn những sai lệch trong
hành vi của HS.
- Chú trọng công tác chủ nhiệm lớp, coi đó là một biện pháp quan trọng nhằm
hình thành và phát triển phẩm chất HS.
- Hàng ngày, hàng tuần quan sát để nhận xét sự hình thành và phát triển phẩm
chất; từ đó khích lệ, uốn nắn, giúp đỡ HS.
- Hàng tháng, có trao đổi với PHHS để đánh giá, nhận xét và đề ra nhiệm vụ
trong giai đoạn tiếp theo.
- Phối hợp với PHHS mời giảng viên Trung tâm KNS về giảng dạy chương
trình KNS cho HS toàn trường 4 lần/ năm.
- Tổ chức cho HS đi trải nghiệm thực tế ít nhất 1 lần/ năm.
1.3. Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh, Tin học.

1.3.1. Dạy học Tiếng Anh
*. Nội dung
Triển khai dạy tiếng Anh thực hiện theo Văn bản 805/SGDĐT-GDTH ngày
27/7/2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo.
*. Yêu cầu:
Triển khai mở rộng hợp lý dạy Tiếng Anh 4 tiết/tuần ở lớp 3, lớp 4, lớp 5 có giáo
viên đạt trình độ từ bậc 4 trở lên và cơ sở vật chất đảm bảo theo yêu cầu của Đề án
Ngoại ngữ Quốc gia 2020 và Chương trình tiếng Anh tiểu học của Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
*. Chỉ tiêu:
Đánh giá kết quả môn học: HTT: 65 = 20,3%; H: 255 = 79,7%; CHT – 0%
- Khối 3: HTT: 12 = 11,6%; H: 91 = 88,4%; CHT = 0%
- Khối 4: HTT: 18 = 17,3%; H: 86 = 82,7%; CHT =0%
- Khối 5: HTT: 35= 30,4%; H: 80 = 69,6%; CHT =0%
*. Biện pháp:
- Triển khai dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung
phát triển hai kỹ năng nghe và nói.
- Để tạo môi trường học tập tiếng Anh hiệu quả, khuyến khích GV, PHHS liên kết
với các đơn vị, Trung tâm ngoại ngữ để triển khai chương trình làm quen tiếng Anh,
12


tiếng Anh tăng cường, bổ trợ ngoài giờ chính khóa do người nước ngoài giảng dạy
trên tinh thần tự nguyện, thỏa thuận, nhu cầu của học sinh, phụ huynh học sinh.
1.3.2. Dạy học Tin học
* Nội dung
- Tiếp tục tổ chức dạy học môn Tin học các lớp 3, 4, 5 theo Văn bản
817/SGDĐT-GDTH ngày 28/7/2017, Văn bản số 572/SGDĐT-GDTH ngày
30/5/2018 của Sở GD&ĐT và Văn bản số 298/PGDĐT-TH ngày 30/6/2018 của
Phòng GD&ĐT.

- Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông
tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng
ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập.
- Không dạy, không hướng dẫn, không cho học sinh lớp 1, 2, 3, 4, 5 sử
dụng máy tính cầm tay khi làm Toán (trừ nội dung giới thiệu bước đầu về cách sử
dụng máy tính cầm tay, chương trình Toán lớp 5).
*. Yêu cầu:
- Tăng cường điều kiện đảm bảo về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên;
- Tất cả học sinh lớp 3,4,5 được học tin học
*. Chỉ tiêu:
Đánh giá kết quả môn học: HTT: 126 - 35,2%; HT: 232 -64,8%; CHT – 0 %
- Khối 3: HTT: 42 - 34,4%; H: 79 -64,8%; CHT – 0%
- Khối 4: HTT: 51 - 35,2 %; H: 94 - 64,8%; CHT – 0%
- Khối 5: HTT: 33 - 36,3%; H: 58 - 63,7%; CHT – 0%
*. Biện pháp:
- Có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo
viên Tin học để từng bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học trong nhà
trường.
- Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông tin
dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng ứng
dụng công nghệ thông tin vào học tập.
1.4. Tăng cường dạy Tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số; giáo dục đối
với trẻ khuyết tật.
- Căn cứ Văn bản số 4609/KH-UBND ngày 22/6/2017 của UBND tỉnh Vĩnh
Phúc về Kế hoạch tăng cường Tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học
vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025 trên địa bàn tỉnh
Vĩnh Phúc và Văn bản số 23/KH-SGDĐT ngày 28/3/2018 của Sở GD&ĐT về kế
13



hoạch tăng cường Tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc
thiểu số trong các cơ sở giáo dục năm 2018, Cần chỉ đạo các trường thực hiện hiệu
quả các giải pháp nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc
thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn năng lực Tiếng Việt của mỗi khối lớp và
của cấp học.
- Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, nâng cao chất lượng
giáo dục đối với trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật, Thông tư số
03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 Qui định về giáo dục hòa nhập đối với
người khuyết tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người khuyết tật.
Căn cứ vào điều kiện thực tế và nhu cầu, khả năng của học sinh khuyết tật chủ
động xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp, đảm bảo yêu cầu trẻ khuyết tật được
học tập bình đẳng.
1.5. Dạy học 2 buổi/ngày
*. Nội dung
Tiếp tục thực hiện Văn bản 1451/SGDĐT-GDTH ngày 30/11/2017 của Sở
GD&ĐT về việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và bán trú cấp tiểu học từ năm học
2017-2018.Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; thời lượng tối đa 7 tiết học/ngày.
* Yêu cầu:
- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội
dung học tập tại lớp, nghiêm cấm việc giao bài tập về nhà cho học sinh. Tổ chức
cho học sinh tham gia các môn học, hoạt động giáo dục, tham gia các hoạt động xã
hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá.
- Tham mưu với chính quyền địa phương tăng cường các nguồn lực, đẩy
mạnh xã hội hóa giáo dục để bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo
viên cho việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện và chuẩn bị tốt cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới.
*. Chỉ tiêu:
Duy trì 100% được học 2 buổi/ngày.
*. Biện pháp:

- BGH chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày.
- Tham mưu với chính quyền địa phương tích cực xã hội hóa, tăng cường các
nguồn lực thực hiện xã hội hóa giáo dục để nâng cao chất lượng dạy và học 2
buổi/ngày.

14


1.6. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa,
các hoạt động phát triển năng lực học sinh
*. Nội dung
-Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa,
các hoạt động phát triển năng lực học sinh.
- Tham gia các hoạt động giao lưu, các sân chơi trí tuệ bổ ích và thân thiện
nhằm phát triển năng lực học sinh: Liên hoan tiếng hát giáo viên và học sinh tiểu
học, hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, Giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, Giao
lưu Tiếng Việt của chúng em, Câu lạc bộ tiếng Anh, Tin học, …trên tinh thần tự
nguyện tham gia của học sinh và phụ huynh.
-Tham gia cuộc thi do Phòng GD&ĐT tổ chức thi viết tìm hiểu an toàn giao
thông dành cho học sinh vào tháng 10/2018; Chọn cử giáo viên tham gia Hội thi
giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh vào tháng 11/2018; Chọn cử học sinh tham gia
giao lưu Tiếng Việt của chúng em dành cho học sinh dân tộc thiểu số cấp tỉnh vào
tháng 12/2018; Tổ chức Liên hoan tiếng hát giáo viên và học sinh tiểu học vào
tháng 02/2019, tham dự Liên hoan cấp tỉnh vào tháng 3/2019; Giao lưu kỹ năng
sống (có tích hợp kiến thức các môn học) dành cho học sinh tiểu học vào tháng
3/2019, tham dự Giao lưu kỹ năng sống cấp tỉnh vào tháng 3/2019;
*. Yêu cầu:
- Các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt
động ngoại khóa cần tổ chức sang hướng các hoạt động trải nghiệm; tập trung vào
các hoạt động rèn kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, làm quen với một số nghề

truyền thống ở địa phương. Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục
kỹ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ
GDĐT ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt
động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
Các hoạt động giáo dục, sân chơi trí tuệ và giao lưu phải phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh tiểu học. Không thành lập đội
tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực và căng thẳng cho học sinh;
Trường không căn cứ vào kết quả của học sinh tham gia các hoạt động giao lưu và
“sân chơi” để xếp loại thi đua đối với các lớp và GV
- Tham gia trên tinh thần tự nguyện của học sinh và nhà trường. Không thành
lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực và căng thẳng cho học
sinh.
*. Chỉ tiêu:
Học sinh đạt giải qua các kì thi giao lưu xếp vào tốp đầu của huyện.
15


*. Biện pháp:
- Quan tâm nhiệm vụ phát hiện, BD HS tham gia các kỳ thi dành cho HS
năng khiếu ở tất cả các lớp.
- Tăng cường tài liệu tham khảo phục vụ bồi dưỡng HS năng khiếu.
- Tiếp tục đầu tư trang thiết bị phòng máy, đường truyền Internet tốc độ cao phục
vụ cho công tác giảng dạy, học tập.
- Phân công CBQL phụ trách trực tiếp các cuộc thi theo từng lĩnh vực.
- Căn cứ vào thực tiễn nguồn thu kinh phí, quan tâm chế độ bồi dưỡng, động viên
cho GV, HS có thành tích qua các kỳ thi.
2. Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
2.1. Đổi mới phương pháp dạy học
* Nội dung:
- Triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở các trường tiểu học

theo Văn bản số 572/SGDĐT-GDTH ngày 30/5/2018 của Sở GD&ĐT, Văn bản số
298/PGDĐT-TH ngày 30/6/2018 của Phòng GD&ĐT.
- Việc dạy học Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục phải đảm bảo mục tiêu
chuẩn kiến thức, kĩ năng theo qui định của Bộ GD&ĐT.
* Yêu cầu
- Các Tổ chuyên môn chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật kịp
thời đối với các giáo viên gặp khó khăn; tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật lập kế
hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn qui trình dạy mĩ thuật phù hợp với tình
hình thực tế, đảm bảo yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt
hiệu quả cao nhất, góp phần tích cực phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.
- Trong chỉ đạo và tổ chức dạy học, các thầy cô giáo cần lưu ý những nội
dung chỉnh sửa, bổ sung trong tài liệu Tiếng Việt lớp 1-Công nghệ giáo dục đã
được Bộ GD&ĐT thẩm định lần 2 để dạy - học đạt kết quả tốt.
*. Chỉ tiêu:
Tất cả 100% GV nắm được phương pháp dạy học của các mô hình mới hiệu quả.
*. Biện pháp:
- BGH, tổ trưởng chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật kịp thời đối
với các giáo viên; tạo điều kiện cho GV phát huy trong việc thực hiện nhiệm vụ.
2.2. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường
với thực tiễn cuộc sống.
* Nội dung:
16


- Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; đưa các nội dung
giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản lịch sử - văn hóa của địa
phương vào nhà trường; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức
vào thực tế cuộc sống của học sinh.Triển khai mô hình Thư viện thân thiện phù hợp
với điều kiện thực tế của mỗi nhà trường.
- Tổ chức Hội thi Thư viện thân thiện (Dưới dạng trưng bày tại đơn vị) vào

tháng 12/2018.
*Yêu cầu:
- Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách theo tài liệu “Bác Hồ và
những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh”; giáo dục quốc phòng và an
ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình
đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; chú trọng
giáo dục lối sống, kỹ năng sống, các kĩ năng tự bảo vệ, chống xâm hại, bạo lực;
thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; giáo dục học sinh ý
thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, sân trường, nhà vệ sinh…bằng những
việc làm cụ thể.
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham
khảo để xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư viện trường học.
* Chỉ tiêu: 100% CB, GV, HS tham gia đạt hiệu quả.
* Biện pháp:
- Tổ chức các hoạt động cho học sinh như ngày hội đọc sách, kể chuyện, tiết
đọc ở thư viên… nhằm phát huy tốt công năng của thư viện và phát triển văn hóa
đọc trong nhà trường, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy và học.
- Tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ
môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm
nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông…
3. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục nhà trường:
* Nội dung:
- Bổ nhiệm các chức danh các tổ chuyên môn trong trường hợp lí về cơ cấu
và đáp ứng yêu cầu về chất lượng,
- Chú trọng Bồi dưỡng nâng cao nhận thức, năng lực cho đội ngũ cán bộ
quản lý và giáo viên, nhân viên về quan điểm, nội dung đổi mới giáo dục phổ thông
theo Nghị quyết 29/NQ-TW và chương trình giáo dục phổ thông mới; triển khai
thực hiện Đề án 2484/ĐA-UBND ngày 01/8/2016 của UBND tỉnh về đào tạo, bồi
dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn
17



diện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016-2020. Giáo viên tiếng Anh cần tích cực
tham gia các lớp bồi dưỡng nâng chuẩn, bồi dưỡng nâng cao năng lực ngôn ngữ và
phương pháp giảng dạy tiếng Anh tiểu học để đáp ứng yêu cầu Đề án dạy và học
ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục và đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2014-2020;
giáo viên Tin học cần chủ động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng yêu
cầu đổi mới.
- Đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, phó
hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, trên cơ sở đó xây dựng và thực
hiện kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng lực để đáp ứng chuẩn.
- Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ, khối chuyên
môn trong trường và giữa các trường tiểu học;
- Thực hiện bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để hết năm học 2018-2020
- Đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng nhằm nâng
cao năng lực cho cán bộ quản lý trong chỉ đạo chuyên môn, nâng cao năng lực
chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, kịp thời tháo
gỡ những khó khăn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hoạt động đánh
giá học sinh,...
* Chỉ tiêu:
- Đảm bảo đủ số lượng 1,5 GV/lớp.
- 100% CB - GV - NV có phẩm chất đạo đức tốt.
- Chuyên môn NV: 100% CB - GV - NV có khả năng chuyên môn đạt yêu
cầu trở lên. Trong đó:
+ Giỏi : 35%; + Khá : 35 %; + TB : 30 %.
+ Chất lượng BDTX: 100% hoàn thành chương trình. Trong đó có 70% XL
khá giỏi.
+ Thi KSCL GV: 100% Đạt yêu cầu trở lên. Trong đó có 50% đạt khá giỏi.
+ Thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi: cấp huyện: 2 giải, cấp tỉnh: 1 giải.
* Biện pháp:

- Tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng
góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục; chú trọng đổi mới nội
dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học.
- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh”.

18


- Tiếp tục thực hiện chỉ thị 40 của Ban BT TW về nâng cao chất lượng đội
ngũ GV và CBQL GD và cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”.
- Tổ chức tốt công tác BD, tự BD CM NV trong đó khuyến khích đội ngũ
tích cực học tập bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ năng tin học, tạo cơ sở để ứng
dụng công nghệ thông tin vào QL, giảng dạy và các hoạt động chuyên môn. Tạo
điều kiện để CB - GV - NV đi học BD và nâng cao trình độ đào tạo. Thực hiện tốt
chương trình BDTX, xây dựng nhà trường là trung tâm BD chuyên môn nghiệp vụ
cho đội ngũ.
- Đổi mới hình thức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV theo hướng
thiết thực hơn. Bồi dưỡng CMNV phải gắn với nâng cao chất lượng giảng dạy, chất
lượng công tác hàng ngày.
- Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các tổ, khối chuyên
môn trong trường; đưa SHCM trở thành hoạt động thường xuyên, có chất lượng
-Tạo cơ hội để mỗi cán bộ, giáo viên được phát huy khả năng sáng tạo, đóng
góp sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục;
- Thực hiện tốt cuộc vận động Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách
nhiệm trong tập thể sư phạm.
- Đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả việc bồi dưỡng, trao đổi, chia sẻ kinh
nghiệm về chuyên môn, nghiệp vụ qua “Trường học kết nối” giữa các cán bộ quản
lý và giáo viên tiểu học trên cả nước.

- Công tác kiểm tra:
*. Nội dung
Kiểm tra nội quy quy chế, kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học trong từng thời
điểm.
*. Yêu cầu:
Nhằm giúp cán bộ giáo viên nhân viên, học sinh phát huy hêt vai trò trách nhiệm
trong việc hoàn thành chỉ tiêu năm học.
*. Chỉ tiêu:
* Kiểm tra giờ dạy, nền nếp dạy học:
+ PHT : 4 tiết / tuần
+ Tổ trưởng: 2 tiết / tuần
* Kiểm tra hồ sơ GV :
+ BGH : 2 lần/ bộ /kỳ.
19


+ Tổ trưởng : 2 lần /bộ /kỳ.
* Kiểm tra CLHS:
+ CL đại trà: BGH, tổ trưởng ra đề, tổ chức kiểm tra ở 5 thời điểm:
Đầu năm, GKI, CK I, GKII, cuối năm.
+ HS yếu kém: 1 lần/ tháng.
+ Tổng PT Đội phối hợp với GVCN kiểm tra mức độ hình thành và
phát triển năng lực, phẩm chất HS: 1 lần/ học kì.
*. Biện pháp:
- Xây dựng kế hoạch, nội dung kiểm tra.
- Hoàn thiện hồ sơ sau kiểm tra.
- Đánh giá, xếp loại, xử lý kết quả sau kiểm tra kịp thời, khách quan.
- Đa dạng các hình thức KT. Tăng cường KT đột xuất.

Trên đây là kế hoạch chuyên môn của nhà trường đề nghị các tổ chuyên môn căn

cứ để xây dựng kế hoạch cho tổ mình.

KẾ HOẠCH THÁNG
Thời gian

Nội dung công việc

20

Người phụ
trách

Bổ sung kế
hoạch


Tháng 8/2018

Tháng 9/2018

Tháng
10/2018

- Họp hội đồng 1/8 trả phép hè đánh giá công tác hè
và phổ biến kế hoạch tháng 8.

- HĐSP

- Tham gia tập huấn, bồi dưỡng chính trị, nghiệp vụ
chuyên môn.Tham gia tổng kết năm học của ngành.


- BGH

- Trực báo CBQL tiếp thu nhiệm vụ năm học 2018
-2019 ở PGD.

-BGH

- Chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới

- CB,GV,NV

- Tổ chức dạy học tuần 0 đối với lớp 1, và dạy học
tuần 1 từ ngày 5/09

- GV LỚP 1

- Tổ chức tập huấn lại Tiếng Việt 1 Công nghệ
GD(CGD)

-PHT, GV lớp 1

-CBGV

- Duyệt tuyển sinh vào lớp 1

- BTS

- Tổ chức “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” và
khai giảng năm học 2018 - 2019.


- BGH, CBGV

- Kiểm tra tình hình đầu năm học ở các lớp, biên
chế lớp và giáo viên ổn định.

-BHG

- Xây dựng kế hoạch cá nhân, tổ, khối, trường, đoàn -BGH,Tổ
thể.
CM,GV, NV
- Duyệt kế hoạch tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm
-BHG
học 2018 - 2019
- Hoàn thành hồ sơ PCG ĐĐT mức độ 2.

-BGH, GV Tin

- Trường tự kiểm tra việc dạy học môn Tiếng Việt
Lớp 1 CGD.

-BGH

- Xây dựng kế hoạch tổ chức Câu lạc bộ Toán,
Tiếng Việt, Tiếng Anh, Tin học, Vẽ tranh…..

-BGH, GV

- Triển khai giảng dạy “An toàn giao thông”


-BGH, GV

- Hội nghị CC,VC

-HĐSP

- Lập kế hoạch thực hiện “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”

- BGH

- Đại hội Liên đội.

- ĐOÀN, ĐỘI

.- Báo cáo kế hoạch năm học, đăng ký thi đua, đề
tài SKKN.

-BGH

- Triển khai giảng dạy tháng “Quyền và bổn phận
trẻ em”

-CBGV, BGH

- SHCM Tổ
- Tổ chức thi GVCN giỏi cấp trường
- Tổ chức kiểm tra sách, vở học sinh.
21


-GVCN +TTCM
-BGH,GV
-BGH,GVCN


- Kiểm tra giáo viên

-BGH

- Tích hợp kỹ năng sống vào các môn học cấp tiểu
học.

-GV

- Chuyên đề

-BGH, 3 tổ CM

- Tổ chức thi GV giỏi cấp trường

-BGH, 3 tổ CM

- Sinh hoạt chuyên môn trường

-BGH, 3 tổ CM

- Sinh hoạt Tổ nghiệp vụ theo KH

-BGH


- Trực báo CBQL

-CM, GV

- Ôn tập, kiểm tra định kỳ giữa học kỳ I. khảo sát
chất lượng học sinh

-TPT,GV

- Tổ chức thi viết Tìm hiểu ATGT dành cho học

- BGH, GV

sinh.
- Tổ chức tham gia Liên hoan”Giai điệu sơn ca”
Lần thứ nhất 2018.

- BGH, GV Nhạc

- Tổ chức đêm hội trăng rằm cho HS
- Tiếp tục kiểm tra hoạt động dạy học và quản lý
của nhà trường tiểu học.

-BGH

- Kiểm tra tình hình tổ chức thực hiện qui chế dân
chủ ở các trường tiểu học.

-BGH, GV


- Tổ chức kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt nam 20/11.
- Tổ chức thao giảng, làm báo tường, trưng bày vở
sạch - chữ đẹp của học sinh nhân ngày Nhà giáo
Việt Nam 20/11.

-HĐSP

- Kiểm tra các lớp học 2 buổi/ ngày.

-HS, GV, TPT

- Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm học
Tháng 11/2018 2018 -2019

-BGH, GV

- Chuyên đề trường: TV1 việc 1,2. Dạy học theo
chuẩn KTKN TV lớp 4

-BGH,CM, GV

-Tiếp thu hướng dẫn ôn tập cuối HKI

-BGH

- Chọn cử Giáo viên tham gia hội thi GVCN Giỏi
cấp Tỉnh.

- BHG, GVCN


- Tổ chức Giải thể thao chào mừng 20/11 do Phòng
GD&ĐT Sông Lô tổ chức.

- GV, NV

-BGH

- Trực báo CBQL
Tháng
12/2018

- Tiếp tục kiểm tra hoạt động dạy học và quản lý
của nhà trường tiểu học.

-BGH

- Ôn tập, kiểm tra định kỳ cuối kỳ I.

-BGH-GV

22


Tháng
01/2019

Tháng
02/2019

Tháng


- Giao lưu học sinh có năng khiếu Toán, Tiếng Việt,
Tiếng Anh, Tin học.

-GV, HS

- Dự giờ , thăm lớp

- BGH, TT

- Sinh hoạt CM

- BGH- GV

- Chuyên đề trường: Dạy học lấy HS làm TT Toán
3. TV 1 việc 3,4

- CM, tổ CM K1

- Báo cáo chất lượng

-PHT,GV

- Phát động phong trào thi đua “Uống nước nhớ
nguồn” tổ chức ngày thành lập QĐNDVN ( 22/12 )

-TPT, HS

- Tham gia


-GVTD, HS

- Tiếp tục kiểm tra hoạt động dạy học và quản lý
của nhà trường tiểu học.

-Ban KTTND

- Tổ chức sơ kết học kỳ 1.

-BGH-GV

- Nhập thống kê chất lượng học kỳ 1 lên phần mềm
EQMS của Bộ, cổng thông tin điện tử của Sở.

-BGH;TCM, GV
Tin

- Chuẩn bị các điều kiện xét hoàn thành chương
trình tiểu học
- Dự giờ , thăm lớp

-BGH

- Chuyên đề trường: Quy trình dạy môn TLV 5,
Quy trình dạy TĐ 2,3

-BGH,TT,GV

- Hội thi Vẽ tranh


- GV MT

- Trực báo CBQL, Sơ kết học kì I

-BGH

- Tiếp tục kiểm tra hoạt động dạy học và quản lý
của nhà trường tiểu học.

-Ban TTND

- Tổ chức vui xuân đón Tết âm lịch (2019)

-Toàn trường

- Tham gia sinh hoạt CM

-BGH, GV

- Kiểm tra giáo viên, thăm lớp dự giờ

-BGH,TT

- Tham dự Ngày hội đọc sách cho học sinh

-NVTV, HS

- Sinh hoạt tổ nghiệp vụ, tổ chuyên môn theo kế
hoạch


-HĐSP

- Tổ chức Liên hoan tiếng hát GV và HS Tiểu học.

- BGH, GV Nhạc

- Trực báo CBQL

-BGH

- Tiếp tục kiểm tra hoạt động dạy học và quản lý
của nhà trường tiểu học.

-BGH + CĐ

- Chuẩn bị đề thi giữa học kỳ 2

-BGH,TT, GV

- Kiểm tra giữa học kỳ II.

-PHT,GV,HS
23


03/2019

Tháng
04/2019


Tháng
05/2019

- Kiểm tra giáo viên, thăm lớp dự giờ

-BGH

- Kiểm tra hồ sơ lớp 5.

-BGH

- Tổ chức hoạt động chào mừng ngày 8/3 và 26/3

- BTCĐ,TPTĐ

- Chuyên đề: Dạy học theo PPBTNB TNXH 2,3;
Dạy học Mỹ thuật đa phương tiện

-CM, GV lớp 5

- Tổ chức Liên hoan tiếng hát GV và HS Tiểu học
cấp Tỉnh

- BGH, GV Nhạc

- Giao Lưu Kỹ năng sống(Có tích hợp kiến thức các
môn học) Dành cho học sinh Tiểu học cấp Huyện,
cấp Tỉnh.

- BGH, GVCN


- Trực báo CBQL

-BGH

- Tiếp tục kiểm tra hoạt động dạy học và quản lý
của nhà trường tiểu học.

-Ban KTNB

- Tham gia giao lưu CLB học sinh có năng khiếu
Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh,

-GV, HS

- Hướng dẫn việc ôn tập, kiểm tra cuối học kỳ II

-BGH- GV

- Chuẩn bị kiểm tra cuối học kỳ II và khảo sát chất
lượng học sinh

-BGH

- Chuyên đề trường: Dạy học lấy HS làm TT Toán
4, 5

-PHT, GV, HS

- Tham gia sinh hoạt CM cụm


-CM, 3 tổ chuyên
môn

- Thăm lớp dự giờ, kiểm tra GV còn lại.

-CM, TT, GV

- Trực báo CBQL

- BGH

- Kiện toàn hồ sơ công nhận Hoàn thành chương
trình tiểu học năm 2018 – 2019 và xét công nhận
HTCTTH

- BGH+TTCM

- Kiểm tra định kỳ cuối năm học.

- BGH, GV, HS

- Xét SKKN giáo dục và giảng dạy, xét thi đua, xét
thuyên chuyển cuối năm học 2018 -2019

- HĐTĐ

- Báo cáo tổng kết năm học của Trường theo mẫu
và nhập chất lượng cuối năm lên phần mềm EQMS
của Bộ, cổng thông tin điện tử của Sở.


- BGH, GV TIN

- Tham dự tổng kết về dạy học CGD T. Việt 1
- Tổ chức kỷ niệm ngày sinh nhật Bác 19/5.
- Tổng hợp hồ sơ BDTX
- Tổng kết năm học 2017 - 2018, tổ chức phát
thưởng và hoàn chỉnh các loại hồ sơ nộp về Phòng
24

- BGH, GV K1
- TPT, HS
- CM, TT,GV
- BCHCĐ, BGH


GD-ĐT
- Tổ chức cho giáo viên và hoc sinh hoạt động hè
2018
- Hội nghị tổng kết

- BGH
- HĐSP

- Báo cáo kiểm kê tài sản mốc 01/06

- BGH, KT

- Bố trí giáo viên trực hè, nghỉ phép hè


- BGH

- Tổ chức tham quan hè.
Tháng
6,7,8/2019

- Trả học bạ và giấy chứng nhận hoàn thành chương - BGH, NV
trình bậc Tiểu học.
-BGH, GV, NV
- Trực hè và bảo quản CSVC.
- Tu sửa và xây dựng cơ sở vật chất trong hè để
chuẩn bị cho năm học mới

-BGH

V.TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Căn cứ vào hướng dẫn trên, các tổ chuyên môn trong nhà trường chủ động xây dựng kế
hoạch cụ thể của năm học và triển khai đến từng cá nhân trong nhà trường thực hiện. Báo cáo
định kỳ đúng thời gian, đúng quy định và các thông tin, số liệu đảm bảo kịp thời, chính xác.
Hệ thống các bản phụ lục kèm theo văn bản này xem như là một nhiệm vụ, yêu cầu các bộ
phận, tổ khối, cá nhân nghiêm túc thực hiện.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học nếu có thay đổi hoặc thêm nhiệm vụ, trường
sẽ ban hành các văn bản chỉ đạo bổ sung.

Duyệt kế hoạch
HIỆU TRƯỞNG

Người xây dựng kế koạch

Hoàng Đức Hải

`

25