Giáo án Sinh học 6 bài 49: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (133.46 KB, 6 trang )
GIÁO ÁN SINH HỌC 6
BÀI 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
I.
MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Phát biểu được khái niệm đa dạng của thực vật.
- Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một số loài thực vật quý
hiếm (của địa phương hoặc của cả nước)
- Hiểu được hậu quả của việc phá rừng khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính da
dạng của thực vật.
- Nêu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích.
3. Thái độ:
- Tự xác định vai trò, trách nhiệm tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phương
II.
CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Tranh một số thực vật quý hiếm
- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Đọc bài trước ở nhà.
- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ( 5 P)
1/Ổn định lớp :
TaiLieu.VN
Page 1
2/Kiểm tra bài cũ :
?. Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống hằng ngày như thế nào? Cho ví dụ
cụ thể.
Yêu cầu: Thực vật có công dụng nhiều mặt: như cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ,
thuốc quý ... cho con người. Có khi cùng một cây nhưng có nhiều công dụng khác nhau
tuỳ bộ phận sử dụng.
HS tự nêu ví dụ.
?. Hút thuốc lá, thuốc phiện có hại như thế nào?
Yêu cầu: Thuốc lá gây ảnh hưởng đến bộ máy hô hấp, dễ gây ung thư phổi.
Thuốc phiện dễ gây nghiện, có hại đến sức khỏe và gây hậu quả xấu cho bản
thân, gia đình, xã hội.
Vì thế, không nên sử dụng thuốc lá, thuốc phiện.
3/Bài mới :
Hoạt động 1: Đa dạng của thực vật là gì?.( 9 p)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- GV yêu cầu HS tìm hiểu thong - HS tìm hiểu thong tin, thảo
tin, trả lời câu hỏi:
luận nhóm trả lời câu hỏi
? Đa dạng thực vật là gì?
+Đa dạng thực vật biểu hiện
bằng số lượng các loài, số
lượng cá thể mỗi loài. sự đa
dạng của môi trường sống.
- HS lắng nghe và ghi bài.
- GV bổ sung và chuyển ý: Như
vậy là chúng ta vừa làm một công
việc nhận xét rất khái quát về tình
hình thực vật ở địa phương nhưng
chúng ta chưa biết được cụ thể
thực vật ở đây có bao nhiêu loài,
vì muốn thế phải nghiên cứu, điều
tra kĩ, và đó là công việc của các
TaiLieu.VN
Kết luận:
Đa dạng của thực
vật là sự phong phú
về các loài, các cá
thể của loài và môi
trường sống của
chúng.
Page 2
nhà thực vật học khi nghiên cứu
thực vật ở vùng nào đó. Bây giờ,
chúng ta hãy xem các các nhà
thực vật học cung cấp thông tin gì
về tính đa dạng của thực vật ở Việt
Nam.
Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam. ( 20 p)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
a. Việt Nam có tính đa dạng cao
về thực vật:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS đọc thông tin trong
trong mục SGK tr.157 -> thảo mục SGK tr.157 -> thảo
luận:
luận đạt:
? Vì sao nói Việt Nam có tính đa + Đa dạng về số lượng loài
dạng cao về thực vật?
+ Đa dạng về môi trường
- GV nhận xét, tổng kết lại về tình sống
đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
- GV yêu cầu HS kể tên một vài
loài có giá trị kinh tế và khoa học.
- HS kể tên một vài loài có
giá trị kinh tế và khoa học.
b. Sự suy giảm tính đa dạng của
thực vật ở Việt Nam:
- GV nêu vấn đề: ở Việt nam trung
bình mỗi năm bị tàn phá từ
100.000- 200.000 ha rừng nhiệt - HS lắng nghe và làm bài
đới. Theo em những nguyên nhân tập.
nào dẫn tới suy giảm tính đa dạng
của sinh vật:
TaiLieu.VN
a. Việt Nam có tính
đa dạng cao về
thực vật:
Việt nam có tính
đa dạng về thực vật,
trong đó có nhiều
loài có giá trị kinh tế
và khoa học
b. Sự suy giảm tính
đa dạng của thực
vật ở Việt Nam:
* Nguyên nhân:
nhiều loài cây có giá
trị kinh tế đã bị khai
thác bừa bãi, cùng
với sự tàn phá tràn
lan các khu rừng để
phục vụ nhu cầu đời
sống.
Page 3
Hãy đánh dấu vào câu cho từng
trường hợp đúng:
1. Chặt phá rừng làm rẫy
2. Chặt phá rừng để buôn bán
lậu
3. Khoanh nuôi rừng
4. Cháy rừng
5. Lũ lụt
6. Chặt cây làm nhà
- HS thảo luận đạt:
+ Nguyên nhân: chặt phá
rừng làm rẫy, để buôn bán
lậu, cháy rừng, chặt cây làm
nhà
+ Hậu quả: (HS có thể nói
Đáp án: 1, 2, 4, 6.
về ảnh hưởng đối với việc
bảo vệ môi trường như đã
- Căn cứ vào kết quả bài tập, thảo học) đối với các loài cây bị
luận: Nêu nguyên nhân của sự suy khai thác kiệt quệ.
giảm tính đa dạng của thực vật và - HS thông báo thông tin
hậu quả?
sưu tầm được.
* Hậu quả: nhiều
loài cây bị giảm
đáng kể về số
lượng, môi trường
sống của chúng bị
thu hẹp hoặc bị mất
đi, nhiều loài trở
nên hiếm, thậm chí
một số lài có nguy
cơ bị tiêu diệt.
* Thực vật quý hiếm
là những loài thực
vật có giá trị và có
xu hướng
ngày
càng ít đi do bị khai
thác quá mức.
- GV liên hệ: Qua đọc báo, nghe
đài,…, em có thể kể một vài mẩu
tin về nạn phá rừng và cho biết ý
kiến của mình?
- HS đọc thông tin về thực
- GV cho HS đọc thông tin về thực vật quý hiếm -> trả lời câu
hỏi đạt:
vật quý hiếm -> trả lời câu hỏi:
1. Thế nào là thực vật quý hiếm?
1. Thực vật quý hiếm là
những loài thực vật có giá
2. Kể tên một vài loài cây quý trị và có xu hướng ngày
hiếm mà em biết.
càng ít đi do bị khai thác
TaiLieu.VN
Page 4
- GV nhận xét.
quá mức
2. HS tự kể tên một vài loài.
- HS ghi bài.
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật ( 10p)
Hoạt động của GV
- GV đặt vấn đề:
Hoạt động của HS
- HS thảo luận, trả lời đạt:
Nội dung
Kết luận:
1. Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng 1. Mối quan hệ giữa thực vật -Ngăn chặn phá
của thực vật?
– môi trường – con người
rừng để bảo vệ môi
Tầm quan trọng của sự đa trường sống.
dạng của thực vật.
2. Nêu các biện pháp bảo vệ tính 2. Như SGK tr. 158
đa dạng của thực vật.
Hạn chế khai thác
bừa bải các loài thực
vật quý hiếm.
3. Em đã làm những gì để bảo vệ 3. Tham gia trồng cây; bảo
tính đa dạng đó?
vệ cây cối;…
-Cấm buôn bán và
xuất khẩu các loài
quý hiếm
- GV chốt ý
-Tuyên truyền mọi
người dân bảo vệ
rừng.
- HS ghi bài.
-Xây dựng khu bảo
tồn, vườn quốc
gia…
IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: ( 1p)
Sử dụng câu hỏi SGK tr.159.
DẶN DÒ:
Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK
TaiLieu.VN
Page 5
TaiLieu.VN
Page 6
